有關紀律的名言
沒有規(guī)矩，不成方圓。
夫子，溫、良、恭、儉、讓。
（《論語》） 不應把紀律僅僅看成教育的手段。
紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在 一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
——馬卡連柯 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
——夸美紐斯 遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
——馬卡連柯 我們現在必須完全保持黨的紀律,否則一切都會陷入污泥中.(馬克思) 令必行,禁必止,自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體. 啊紀律,紀律,紀律中有我,紀律中有你,紀律中有無窮的戰(zhàn)斗力. 一切行動聽指揮,步調一致得勝利. 軍號嘹亮步伐整齊,人民軍隊有鐵的紀律.服從命令是天職,條令條例要牢記. 令必行,禁必止,自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體. 啊紀律,紀律,紀律中有我,紀律中有你,紀律中有無窮的戰(zhàn)斗力. 一切行動聽指揮,步調一致得勝利--.
中學生行為規(guī)范的格言
1：《列寧守紀的故事》 “按次序理發(fā)” 有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。
當時，這個理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。
列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。
不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。
”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。
2：《我也要遵守制度》 那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關向應政委。
兩人愉快的在病房里交談起來。
護士進來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客。
”毛主席謙和的說：“對不起，小同志。
”隨即辭別關向應離開了病房。
3：《無論誰都要遵守制度》 一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。
工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。
接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來。
”周恩來便冒雨到圖書館借書。
小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。
” 4：《這個戰(zhàn)士應該表揚的》 有一次,劉少奇同志去散步，走到某炮兵陣地，想進去看看。
站崗的戰(zhàn)士不讓進。
隨行人員上前對戰(zhàn)士說：“少奇同志想去看看陣地。
”戰(zhàn)士認真地說：“上級有規(guī)定，要有上級指示才能看。
”隨行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。
反而笑著說：“回去吧
”說著就往回走。
一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個戰(zhàn)士的領導，不要批評他，他做得很對。
”后來部隊領導知道了，要批評那個戰(zhàn)士，少奇同志再次讓工作人員轉告部隊領導：“這個戰(zhàn)士認真執(zhí)行規(guī)定制度，不但不應批評，還應該表揚.”遵守紀律的模范--彭德懷嚴格要求自己和親屬的故事遵守紀律的名言警句 1、不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。
——克雷洛夫 ?2、在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。
——別林斯基 ?3、自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。
——魯迅 ?4、在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
——思格斯 ?5、任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。
——列寧 ?6、如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
——歌德 ?7、沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和 預防危險的方法了。
——赫爾岑 ?8、要有必要的清規(guī)戒律。
—— ?9、掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。
——佚名 ?10、我們不能不僅靠人類內心愛自由來維護自由。
——美.約翰·亞當斯 ?11、紀律是達到一切雄圖的階級。
——英.莎士比亞 ?12、人民的安全是最高的法律。
——英.培根 ?13、秩序是自由的第一條件。
——德.黑格爾 ?14、無道德則不能存在。
——法.盧梭 ?15、自由是在法律許可的范圍內，做任何事的權利。
——法.孟德斯鳩 ?16、法律永遠不會產生偉大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
——德.席勒 ?17、秩序是自由的第一條件。
——德.黑格爾 ?18、邪惡的法律是一種最壞的暴政。
——英.伯克 ?19、紀律是勝利之母。
——俄.蘇沃洛夫 ?20、節(jié)制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制。
——古希臘.柏拉圖?
關于學習的名言有哪些
1燃燒自照亮別人。
2春蠶到死絲方盡，成灰干。
3使學生對教師尊敬的惟一源泉教師的德和才。
——愛因斯坦4教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基5教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
競選學生會紀律部干事
各位老師、同學： 大家晚上好
相信大家對我一定不陌生了吧
對我就是設計班的李海亮。
關心集體，樂于幫助同學，對工作學習認真負責，處處以身做則，得到了老師和同學們的一致好評，正是這個原因，我今天才站在這里。
我就直接開門見山的說好了。
我這次競選的是學生會紀律部長。
學生會紀律部對于整個學校集體來說，有著非常重要的意義。
紀律是什么
紀律是一種類似于法律的帶有強制性的行為準則。
往大里說，紀律所表達的是一個單位、一個集體統(tǒng)一的意志，是用來維護大多數人的利益的。
它的產生，是多年經驗教訓的總結。
往小里說，紀律用明確的語言告訴我們每一個人，提倡什么，反對什么，哪些事可以做，而且應該去做。
哪些事情不能做，哪些事情不應該做。
作為學校，如果沒有校紀就會陷入一種無序的狀態(tài)，同學們的學習、生活就不能正常進行。
比如，在課堂上，雖然遲到、早退、曠課、說話、走動、甚至打手機、吃東西的人是少數，但是不加以制止課堂就不能正常上下去，受到損害的是大多數同學；在宿舍里，熄燈以后，哪怕有一兩個人說話、吃東西等其它小小事情，其余的人就沒法休息，這些行為理應受到制止，必要時批評或處理。
遵紀守法，可以反映出一個人的品質、道德操守。
如同其他修養(yǎng)一樣不是與生俱來的而是在實際生活中有意識鍛煉培養(yǎng)起來的。
只要我們堅持鍛煉自己，不斷改造自己，朝著一個目標前進,最終一定能夠克服困難，達到很高的境界，我相信我們美華學校的全體同學必然是立志成才的，有所追求和抱負的。
只要腳踏實地，嚴于律己，堅持不懈，我們就一定能排除艱難險阻，最終達到自己的目標。
我競選紀律部長的優(yōu)勢可以概括為兩個方面，那就是滿腔的熱情和充足的自信。
第一，我有滿腔的熱情。
在我看來一個人的成功等于他的工作能力乘以滿腔的熱情指數。
不管能力有多強，如果沒有滿腔的熱情，成績依舊是零。
滿腔的熱情對于當代年輕人來講，不僅重要而且難得
我不能夠說我是能力最強的，但是我可以保證我會全力以赴
第二，我有充足的自信。
參與競選學生會的紀律部長，我有自信把工作做好，我曾經在初中當過三年的班長并在學生會紀律部生活了三年,三年前我錯過了一次機會,我只想做一名普普通通的會員,然而三年后的今天我不想失去這次機會,(有一句話說的很好“不想做將軍的士兵不是一個好士兵”)不論竟選成敗如何,我嘗試過!我努力過!我不會后悔!我都會以自己的人生格言激勵自己，“看成敗，人生豪邁，”只不過是從頭再來. 如果我競選成功，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質。
以誠待人，以心換心，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情。
這樣同學們才能支持我的工作。
我將會和紀律部其他同學們一道，對老師分配的各項工作認真負責，積極向老師反應情況。
并以同學利益無小事為宗旨。
認真的去處理和解決每一個問題。
雖然困難重重，但我會始終保持自己的優(yōu)良作風，以不變應萬變。
英明的領導、尊敬的老師，敬愛的同學們,最后我只想說一句話：給我一次機會 我將還您十分滿意。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。
我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。
有一首詩是我們初中老師告訴我的: 在我心中，曾經有一個夢， 要用我的誠心讓你感動。
美麗彩虹，那就是競選成功， 相信我，才是最棒的選擇。
在我心中，曾經有個理想， 要用我的行動讓你感動。
繽紛彩霞，那就是當上干事 ， 選擇我，我會努力拼搏
給我這個舞臺 ，我會給你們精彩
沒想到今天我又用上了,是美華學校又給了我這樣的一份機會! 我真心希望我的誠心和勇氣能打動大家，希望大家能信任我、支持我，別忘了投我神圣的一票呦
我的演講完畢，謝謝大家
演講人:***自己改下啊o(∩_∩)o...
古人關于讀書教育的名言名句
古代教育家的名言警句 1、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。
——韓愈 2、國將興，必貴師而重傅。
——荀子 3、師者，人之模范。
——楊雄 4、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
——孔子 5、言必信，行必果。
——孔子 6、學而不厭，誨人不倦。
——孔子 7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
——朱熹 8、學然后知不足，教然后知困。
——《禮記·學記》 9、我們深信教育是國家萬年根本大計。
——陶行知 10、三人行必有我?guī)煛?/p>
——孔子 11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知 12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子 13、學而不思則罔，思而不學則殆。
——孔子 14、知識就是力量。
——培根 15、盡信《書》，則不如無《書》。
——孟子 16、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
──司馬遷 17、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>
──孔子 18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
──孔子 19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
──蒲松齡 20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
──朱熹 21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂 22、少壯不努力，老大徒傷悲。
──漢樂府《長歌行》 23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
——盧梭 24、捧著一顆心來，不帶半根草去。
——陶行知 25、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理。
——盧梭 26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
——孔子 27、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。
——第斯多惠 28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——葉圣陶 29、凡為教者必期于達到不須教。
——葉圣陶 30、教學必須從學習者已有的經驗開始。
——杜威 關于教育的格言警句 31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
——盧梭 32、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——范仲淹 33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。
——第斯多惠 34、教也者，長善而救其失者也。
——《禮記·學記》 35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
——《禮記·學記》 36、凡學之道，嚴師為難。
——《禮記·學記》 37、記問之學，不足以為人師。
——《禮記·學記》 38、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。
——赫爾巴特 39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
——培根 40、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
——夸美紐斯 41、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
——蘇霍姆林斯基 42、要做人民的先生先做人民的學生。
—— 43、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。
它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
——烏申斯基 44、玉不琢，不成器;人不學，不知道。
——《禮記·學記》 45、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。
——韓愈 46、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
——荀子 47、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。
——列寧 48、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。
——列寧 49、我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>
——亞里士多德 50、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。
——顧憲成 51、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。
——赫爾巴特 52、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
——洛克 53、見賢思齊，見不賢而內自省。
——孔子 54、大德不官，大道不器，大信不約。
——《禮記·學記》 55、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯 56、學問之根苦，學問之果甜。
學問勤中得，富裕儉中來。
57、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
——馬卡連柯 58、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
——蘇霍姆林斯基 59、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
——列寧 60、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
──岳飛 教育家的哲理名言 61、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
──《增廣賢文》 62、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。
——陶行知 63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
——馬卡連柯 64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基 65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基 66、要想學生好學，必須先生好學。
惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知 67、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
——陶行知 68、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
——李贄 69、身教重于言傳。
——王夫之 70、師也者，教之以事而喻諸德也。
——《禮記》 71、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
——陶行知 72、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
——陶行知 73、因為道德是做人的根本。
根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
——陶行知 74、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦 75、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭 76、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
——車爾尼雪夫斯基 77、發(fā)現千千萬，起點是一問。
智者問得巧，愚者問得笨。
——陶行知 78、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。
——布魯納 79、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。
——蘇霍姆林斯基 80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
──莊子 81、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。
與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
──孔子 82、人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。
──孟軻(戰(zhàn)國時代思想家、政治家、教育家) 83、近朱者赤，近墨者黑。
──傅玄 84、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
──孟軻 85、海內存知己，天涯若比鄰。
──王勃 86、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
──高適(唐代詩人) 87、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人久，千里共嬋娟。
──蘇軾(北宋文學家、書畫家) 88、人生貴相知，何用金與錢。
──李白(唐代詩人) 89、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
──白居易(唐代詩人) 90、人生結交在始終，莫為升沉中路分。
──賀蘭進明 (來自學習啦）
