有關(guān)青春期的名人名言

關(guān)于青春的名言警句為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

——李大釗青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。

——李大釗百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春

——屈原白日莫閑過，青春不再來。

——林寬白發(fā)無憑吾老矣

青春不再汝知乎

年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫

——俞良弼青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人

——雷鋒青年是革命的柱石。

青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。

——宋慶齡一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸。

——赫爾岑青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。

——羅素在人生的任何場(chǎng)合都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里。

——奧斯特洛夫斯基斗爭(zhēng)的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶。

——茅盾青春虛度無所成，白首銜悲補(bǔ)何及

——權(quán)德輿題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。

——于謙如果你浪費(fèi)了自己的年齡，那是挺可悲的。

因?yàn)槟愕那啻褐荒艹掷m(xù)一點(diǎn)兒時(shí)間——很短的一點(diǎn)兒時(shí)間。

——王爾德樂觀的人永葆青春。

——拜倫青春，就像受贊美的春天。

——勃特勒友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，而且被神化為最美麗的天使。

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有關(guān)青春期健康和早教的格言

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

－－－－朱熹 吾生也有涯，而知也無涯。

－－－－莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。

－－《長歌行》 時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。

－－席勒 誰對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰越慷慨。

要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。

放棄時(shí)間 的人，時(shí)間也放棄他。

人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。

－－－－郭沫若 最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。

－－－－布封 時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。

－－－－魯迅 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 后悔的就是時(shí)間。

－－－－高爾基 時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。

－－－－魯迅 ★你熱愛生命嗎

那幺別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料 －－富蘭克林 ★把活著的每一天看作生命的最后一天。

－－海倫·凱勒 ★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道 ★在今天和明天之間，有一段很長的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事 －－歌德 ★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 ★歲去弦吐箭。

－－孟效 ★盛年不重來，一日難再晨。

及時(shí)宜自勉，歲月不待人 。

—陶淵明 ★一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 。

－－蕭繹

關(guān)于青春期教育的演講稿

青春期健康教育主要是通過對(duì)10歲---24歲的青少年進(jìn)行青春期健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識(shí)水平，增強(qiáng)他們健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。

青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期,如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長是每一位家長和教師的共同愿望，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。

青春期健康教育在我區(qū)積極穩(wěn)妥的開展，取得了初步效果。

下面我就青春健康教育談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

一、開展青春健康教育的重大意義 1、青春期健康教育是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長的需要。

在我國，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和人民生活水平的提高及青少年性生理成熟年齡提前而結(jié)婚年齡推遲，從而導(dǎo)致婚前性成熟期延長，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)利益主體的多元化及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位差別的擴(kuò)大，導(dǎo)致傳統(tǒng)道德說教的作用已顯著削弱。

如果青少年對(duì)性與生殖健康知識(shí)和服務(wù)的需求不能從正規(guī)的渠道得到滿足，就會(huì)受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，直接影響到每個(gè)青少年身心健康，影響著家庭的關(guān)系的和諧，甚至影響到社會(huì)倫理秩序的穩(wěn)定。

2、青春期健康教育是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，保證國家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。

青少年是社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是國家、民族未來的希望，是二十一世紀(jì)的生力軍。

青少年能否健康成長關(guān)系著我國未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

性與生殖健康是青少年健康成長和發(fā)展的重要組成部分，但由于傳統(tǒng)觀念束縛，無論在學(xué)校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授性知識(shí)，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統(tǒng)、科學(xué)的性知識(shí)教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。

幾年來，由性引發(fā)的社會(huì)問題呈現(xiàn)日益增多的趨勢(shì)，并危及青少年及其家庭，因此我們要肩負(fù)起這一艱巨任務(wù)，切實(shí)搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識(shí)，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準(zhǔn)備。

3、青春期健康教育是社會(huì)先進(jìn)文化的具體體現(xiàn)。

青少年健康是國際社會(huì)的熱點(diǎn)問題之一，也是我國人口與計(jì)劃生育工作堅(jiān)持“以人為本、以人的全面發(fā)展”為中心的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”重要思想的集中體現(xiàn)，它本身符合先進(jìn)文化前進(jìn)的方向。

多年來，由于受舊的傳統(tǒng)觀念影響，不少家長對(duì)性的認(rèn)識(shí)存在一些性觀念誤區(qū)，造成社會(huì)和家庭性教育的錯(cuò)位，因此開展性與生殖健康教育就是用先進(jìn)文化戰(zhàn)勝傳統(tǒng)性文化，這是具有劃時(shí)代的質(zhì)的進(jìn)步，是具有代表性的先進(jìn)文化思想的體現(xiàn)。

二、青春期健康教育中存在的問題 1、觀念和認(rèn)識(shí)不夠到位。

主要表現(xiàn)在：一是觀念上的陳舊，談“性”色變的局面沒有徹底改變，意識(shí)不到青春期健康教育的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，甚至擔(dān)心性教育會(huì)帶來消極的影響。

二是認(rèn)識(shí)上的偏差。

錯(cuò)誤地認(rèn)為開展青春期性教育會(huì)讓學(xué)生過早地接觸性知識(shí)、生育知識(shí)而產(chǎn)生誤導(dǎo)，沒有認(rèn)識(shí)到青少年的求知欲。

2、部門之間配合不到位。

開展青春期健康教育作為社會(huì)先進(jìn)文化的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是綜合性社會(huì)系統(tǒng)工程，政府重視、部門協(xié)同至關(guān)重要。

但在實(shí)際工作中還沒有真正形成全社會(huì)齊抓共管、綜合治理的格局。

3、制度不夠落實(shí)。

主要體現(xiàn)在：教材、教法（包括同伴教育）、師資隊(duì)伍沒有形成規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)，往往是各講一套，既有非常脫離實(shí)際的空洞說教，也有過于具體和易引起副作用的不恰當(dāng)內(nèi)容，致使在教育過程中主動(dòng)與積極參與的少，被動(dòng)應(yīng)付持消極態(tài)度的多，很難達(dá)到預(yù)期的效果和目的。

三、要加強(qiáng)青春健康教育的對(duì)策 1、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。

首先必須徹底摒棄傳統(tǒng)的婚育觀念，營造社會(huì)輿論和環(huán)境，引起社會(huì)關(guān)注及家長的配合。

其次，必須加大宣傳力度，借助各種宣傳教育工具和形式，開展強(qiáng)大的精神攻勢(shì)，調(diào)集精兵強(qiáng)將，加大投入。

通過對(duì)青少年性生理、性心理、性行為、性道德的調(diào)查分析，有針對(duì)性地開展宣傳教育。

宣傳教育要細(xì)致，入腦入耳，中心突出，持之以恒，使之從封建意識(shí)束縛中解脫出來。

同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長要真正提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任感、義務(wù)感和緊迫感，形成共識(shí)，使全社會(huì)都充分重視青春健康教育這項(xiàng)重要而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，形成一個(gè)良好的教育氛圍環(huán)境。

2、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力。

開展青春期健康教育是綜合性的社會(huì)系統(tǒng)工程，要做好此項(xiàng)工作，單靠計(jì)生部門自身力量是不夠的，必須有社會(huì)各界的廣泛配合，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享才能達(dá)到預(yù)期目的。

計(jì)生、教育、婦聯(lián)、共青團(tuán)等有關(guān)部門要按照職責(zé)分工，各司其職，密切配合，想方設(shè)法解決青春期健康教育工作中存在的實(shí)際問題。

各級(jí)各部門都應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念入手，用“大人口”觀念來組織和推進(jìn)青春健康教育工作，充分認(rèn)識(shí)青春期健康教育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德規(guī)范建設(shè)的一個(gè)載體，使之逐步形成政府牽頭、部門協(xié)同、齊抓共管、綜合治理的格局，確保青春期健康教育工作廣泛、深入、有效、健康地開展。

3、強(qiáng)化學(xué)校教育，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)青春健康教育的全面發(fā)展。

學(xué)校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視明確責(zé)任目標(biāo)，采取切實(shí)措施，將青春期健康教育抓緊抓好。

一是要認(rèn)真搞好調(diào)查和宣傳。

深入了解和掌握青少年性生理、性心理與生殖健康方面的思想狀況、知識(shí)水平、態(tài)度、行為以及相關(guān)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等影響因素，有針對(duì)性的進(jìn)行宣傳教育。

例如我們采用的是在十二中學(xué)對(duì)初中三個(gè)年級(jí)近二千名同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)“青春期”的知識(shí)的問卷調(diào)查，充分了解了他們的內(nèi)心世界，獲得了第一手寶貴材料，為我們的成功宣傳作了鋪墊，效果甚佳。

二是要抓好師資培訓(xùn)。

青春期健康教育的核心內(nèi)容是向青少年提供性與生殖健康內(nèi)容、信息和服務(wù)，而教師又是直接面對(duì)青少年進(jìn)行生活技能培訓(xùn)的工作人員，為此要對(duì)教師進(jìn)行高水準(zhǔn)的培訓(xùn)。

例如七月中旬，我區(qū)聘請(qǐng)了唐山教育學(xué)院性心理、性生理的副教授董惠娟以及華北煤炭醫(yī)學(xué)院幾名生理健康專家對(duì)全區(qū)中小學(xué)校主抓計(jì)劃生育的人員和主講生理衛(wèi)生課的教師進(jìn)行了分期分批培訓(xùn)，使主講人員的思想觀念、知識(shí)水平以及組織能力、語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步提高，在對(duì)學(xué)生的施教過程中取得了良好的效果。

我們還從培訓(xùn)深度、培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)時(shí)間、效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與探索，也收到了可喜的效果。

三是要采取分類教學(xué)的方法。

青春期健康教育的內(nèi)容不單是傳授生理知識(shí)還包括性心理、性道德、性法律知識(shí)及性病防治等，涉及的內(nèi)容廣泛。

為此要采取分類施教的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，即有關(guān)性生理類由生物教師授課；有關(guān)性心理、性道德類由心理教師任教，這樣既能發(fā)揮任課教師的專業(yè)特長，又能使教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性得到充分保證。

四是要對(duì)青少年進(jìn)行技能培訓(xùn)。

學(xué)校在開展互動(dòng)式授課的基礎(chǔ)上，還要采取開展辦展覽、座談會(huì)、心理咨詢、舉辦講座、主題班會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)。

我區(qū)開辦了青蘋果“悄悄話室”，設(shè)立了“熱線電話”。

七月三十日我區(qū)在唐山第十二中學(xué)組織開展了主題為“青春健康、光明未來”的青春健康教育圖片展覽，展覽的內(nèi)容從生命的起源、青春期的變化、珍惜健康等幾個(gè)方面對(duì)青少年進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的宣傳教育，使他們學(xué)到了書本上、課堂上難以學(xué)到的知識(shí)，懂得了自尊、自重、自愛，及時(shí)解除了目前部分青少年存在內(nèi)心的一些問題，使他們對(duì)生殖、生理、青春健康和早戀、早婚、早育有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而減少了不正當(dāng)性行為的發(fā)生，受到了廣大青少年以及家庭的熱烈歡迎。

例如十二中學(xué)初二年級(jí)的一名男生通過“熱線電話”向我們講述了“青春健康教育”給他帶來的幫助。

幫助他解除了“遺精”的恐懼和煩惱，使得已下降的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

4、青春期健康教育要堅(jiān)持“適時(shí)、適當(dāng)、適度”原則。

在整個(gè)青春期階段，不同年齡的孩子所需要的知識(shí)，幫助和心理指導(dǎo)是不同的。

適時(shí)、適量、適度地對(duì)青少年進(jìn)行青春期教育，正確加以引導(dǎo)，既是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長的需要，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，保護(hù)國家和民族興旺發(fā)達(dá)的需要。

“適時(shí)”是指要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，在孩子需要幫助的時(shí)候，能夠給予及時(shí)的幫助。

根據(jù)我國目前的實(shí)際情況，女孩一般在小學(xué)的五六年級(jí)開始步入青春期，男孩一般略晚一兩年，所以青春期教育從小學(xué)高年級(jí)開始，比較適宜。

“適量”是指青春期教育的內(nèi)容需要從量的方面進(jìn)行把握，內(nèi)容過少難以起到教育的作用，而內(nèi)容過多也會(huì)適得其反。

“適度”是指要正確把握青春期教育的分寸尺度，對(duì)于十幾歲的孩子來說，正是長知識(shí)長身體的階段，對(duì)于世界充滿好奇。

又時(shí)時(shí)困惑渴望得到引導(dǎo)，得到幫助。

但是教育和教唆只有一步之差，把握好適度的原則十分必要。

總之青春期教育需要把握好適時(shí)、適量、適度的原則，根據(jù)不同年齡的孩子，不同的心理、生理特點(diǎn)和需要，進(jìn)行有針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)，以防過早、過晚、過少、過多和不宜。

5、要根據(jù)我國的國情開展青春期健康教育。

我國是幾千年傳統(tǒng)文化的國家，而西方文化與我國是有許多不同的，雖然在當(dāng)今信息傳遞迅速、東西方文化交融、新舊價(jià)值觀念碰撞的歷史時(shí)期，廣大的青少年在生理和心理的成長變化過程中，不僅存在著缺乏必要的健康知識(shí)而造成的負(fù)面影響，而且還受到日益增長的性傳播疾病、艾滋病他非意愿妊娠的威脅，但是開展青春期健康教育也一定不要忘記我國的傳統(tǒng)文化和國情。

對(duì)于青春期健康教育閉口不談，完全封閉，是不對(duì)的，但是宣傳放開而不加以引導(dǎo)，以為越開放越自由越好，也是不對(duì)的。

西方國家開展青春期教育比我國要早得多，也曾認(rèn)為性自由是一種進(jìn)步，但是經(jīng)過若干年的跋涉，在經(jīng)歷了性亂帶來的懲罰后，尤其二十世紀(jì)八十年代出現(xiàn)艾滋病的沉重打擊后，他們也在反思，也在重新探討究竟應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行性教育。

西方國家的教訓(xùn)值得我們警醒，失敗的道路我們不能重走，況且東西方的文化基礎(chǔ)在原本就有巨大的差異，我國有關(guān)調(diào)查表明，在高中及大學(xué)生中懷孕的發(fā)生率僅僅是2%，而西方國家的數(shù)字是70%，我們一定要面對(duì)我這的實(shí)際情況而不要盲目效仿西方，應(yīng)當(dāng)讓優(yōu)秀的東方文化發(fā)揚(yáng)光大，積極穩(wěn)妥地開展性教育，使孩子們身心健康成長。

有一句名言說：“看一個(gè)國家孩子手中們的書，就可以知道這個(gè)國家的未來。

”關(guān)心青少年的健康成長，提高人口素質(zhì)是我們開展青春期健康教育的長期目標(biāo)，我們要充分認(rèn)識(shí)對(duì)青少年進(jìn)行性與生殖教育的緊迫性和重要性，扎扎實(shí)實(shí)把這項(xiàng)工作做好。

關(guān)于青春、夢(mèng)想的格言

青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了——穆勒 人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了----莎士比亞 誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人——郭沫弱 青春須早為，豈能長少年——孟郊 春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗——海德 希望會(huì)使你年輕，因?yàn)橄Ｍ颓啻菏峭值堋┤R 青春是一本太倉促的書——席慕容 青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力——塞涅卡 自信和希望是青年的特權(quán)——王爾德 青年人充滿活力，像春水一樣豐富——拜倫 青春期完全是搜索的的大好時(shí)光——史帝文森 青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么——易卜生 青年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)——朱德 青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來時(shí)，它早已消逝得無影無蹤——莎士比亞 世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了

春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么——高爾基 青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)——塞涅卡 青春是一年的青春，青春是生命的的春天——雨果 青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣——德 雷*馬克 青春呀，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人——雷鋒 一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青春代表的性格——馬克思 （我寧愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進(jìn)無退——年輕張海迪） 老年時(shí)最大的安慰莫過于意識(shí)到，已把全部青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)——德 叔本華 啊，青春，青春

或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切——俄 屠格涅夫 青春之所以幸福，就因?yàn)樗星巴尽?果戈里 現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情。

——德 恩格斯 無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的——英 牛頓 創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗的精神總是同年輕時(shí)代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的——歌德 我們的青年是一種正在不斷成長，不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件——高爾基 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心和青春——前蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基 青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪——蕭伯納 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——中國諺語 青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春去學(xué)無窮的智慧——高爾基 青春耐久藏珍寶--莎士亞 日莫空，青春再來--唐 林寬