我喜歡的一則格言作文五十字

“失敗乃成功之母。

”這是我最喜歡的一句名言。

人生就象一張多姿多彩的圖畫(huà)，成功和失敗都是必不可少點(diǎn)綴。

有人說(shuō)：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。

也有人說(shuō)：成功是美麗的，失敗是丑陋的。

可我并不那么覺(jué)得。

我認(rèn)為，有失敗，才有成功。

誰(shuí)能以 我最喜歡的一則格言-----,世上無(wú)難事只怕有心人 為題寫(xiě)一篇作文

世上無(wú)難事，只怕有心人名言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，其實(shí)，世界上沒(méi)有難事，但是難事遇到了有心人，在有心人眼里難事變成了易事。

所謂難事怕有心人，有心人不怕難事。

我在四年級(jí)的時(shí)候，最討厭的科目就是語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)科中，我最討厭的學(xué)科就是作文。

在班上，我的作文是倒數(shù)的第幾名，在語(yǔ)文考試的十分之一。

因此我對(duì)作文越來(lái)越?jīng)]興趣。

媽媽也為我著急，找了好幾個(gè)作文班都一點(diǎn)效果都沒(méi)有，作文字?jǐn)?shù)在300字左右徘徊。

自從四年級(jí)暑假我來(lái)到一位老師家輔導(dǎo)作文，成績(jī)就像“火箭”一樣“上天”了，每次考試扣的分?jǐn)?shù)由十幾分降到扣2分左右，作文的字?jǐn)?shù)從300字升到了五，六百字。

真是功夫不負(fù)苦心人，印證了“世上無(wú)難事，只怕有心人。

”學(xué)習(xí)是一條無(wú)止盡的跑道，俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，臨了還有三分沒(méi)學(xué)到，每當(dāng)我們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)時(shí)都要在一個(gè)新的起點(diǎn)上再努力。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。

有一位同學(xué)六年級(jí)時(shí)在班是倒數(shù)第四，可在一個(gè)暑假中硬是一個(gè)星期內(nèi)四資助輔導(dǎo)作文，終于苦戰(zhàn)了七周，堅(jiān)持寫(xiě)作文，“功夫不負(fù)有心人”，中考時(shí)考進(jìn)了一中，作文60分為滿分，他卻考了49分。

這不是體現(xiàn)出“事上無(wú)難事，只怕有心人”的事實(shí)嗎

還有一位同學(xué)在上“劍橋少兒英語(yǔ)“二級(jí)，在九月中旬時(shí)，劍橋少兒英語(yǔ)班進(jìn)行一次竟賽，平時(shí)他不怎么喜歡英語(yǔ)，不背任何單詞，就這兩個(gè)星期的十萬(wàn)火急的時(shí)間，他能考的好嗎……于是在兩個(gè)星期的時(shí)間里，他反復(fù)練習(xí)高難度的練習(xí)題，他明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“天才出于勤奮”只有百分之一的靈感，加上百分之九十九的勤奮，才等于成功。

但是海上的風(fēng)浪總是不停的，惡浪終于來(lái)臨了，在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己雖然發(fā)音較準(zhǔn)，但是一些重要的名型不未掌握。

他明白不掌握名型，對(duì)口語(yǔ)評(píng)分會(huì)有很大損失，“滴水穿石，不于水的力量大，而是功夫深。

”灰心、喪氣的是無(wú)能的人，他不能做無(wú)能的人，所以就不能不拼搏一把，必須掌握句型。

在他自己的主動(dòng)努力下，樹(shù)立了信心。

他走進(jìn)了考場(chǎng)，在兩個(gè)多小時(shí)的竟?fàn)幹?，他感到一種不可磨滅的力量，那就是勤勞的汗水所迸發(fā)出的無(wú)限魄力。

當(dāng)成績(jī)宣布后，他竟然拿到了解13顆星，這優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，真正證明了“世上無(wú)難事，只怕有心人”啊

在生活中，只有辛勤的努力，就可以證明“世上無(wú)難事，只怕有心人”

的，這是多么正確的真理。

五年級(jí)下冊(cè)我喜歡的一則格言結(jié)尾100字左右

一、初一英語(yǔ)語(yǔ)法——詞法1、名詞A）、名詞的數(shù)我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：一）在后面加s。

如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas二）x, sh, ch, s, tch后加es。

如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。

如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways四）以o結(jié)尾加s（外來(lái)詞）。

如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯五）以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。

如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves六）單復(fù)數(shù)相同（不變的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese七）一般只有復(fù)數(shù)，沒(méi)有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks八）單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警察局，警察, class班，同學(xué), family家，家庭成員九）合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個(gè)單詞。

如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。

如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers十）有的單復(fù)數(shù)意思不同。

如：fish魚(yú) fishes魚(yú)的種類, paper紙 papers報(bào)紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時(shí)間 times時(shí)代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞十一） 單個(gè)字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。

如：Is (I’s), Ks (K’s)。

但如是縮略詞則只加s。

如：IDs, VCDs, SARs十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-EnglishmenB）名詞的格當(dāng)我們要表示某人的什么東西或人時(shí)，我們就要使用所有格形式。

構(gòu)成如下：一）單數(shù)在后面加’s。

如：brother’s, Mike’s, teacher’s二）復(fù)數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加’，如果不是以s結(jié)尾的與單數(shù)一樣處理。

如：Teachers’ Day教師節(jié), classmates’; Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)三）由and并列的名詞所有時(shí)，如果是共同所有同一人或物時(shí)，只加最后一個(gè)’s，但分別擁有時(shí)卻分別按單數(shù)形式處理。

如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間（共住一間），Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間（各自的房間）2、代詞項(xiàng)目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性第一人稱 單數(shù) I me my mine myself復(fù)數(shù) we us our ours ourselves第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself復(fù)數(shù) you you your yours yourselves第三人稱 單數(shù) she her her hers herselfhe him his his himselfit it its its this that itself復(fù)數(shù) they them their theirs these those themselves3、動(dòng)詞A） 第三人稱單數(shù)當(dāng)動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)該像名詞的單數(shù)變動(dòng)詞那樣加s，如下：一）一般在詞后加s。

如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains二）在x, sh, ch, s, tch后加es。

如：watches, washes, wishes, finishes三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。

如：study-studies, hurry-hurries, try-tries2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。

如：plays, says, stays, enjoys, buys四）以o結(jié)尾加es。

如：does, goes五）特殊的有：are-is, have-hasB） 現(xiàn)在分詞當(dāng)我們說(shuō)某人正在做什么事時(shí)，動(dòng)詞要使用分詞形式，不能用原形，構(gòu)成如下：一）一般在后加ing。

如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing二）以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。

如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having三）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個(gè)元音字母＋一個(gè)輔音字母（注意除開(kāi)字母組合如show –showing, draw-drawing）要雙寫(xiě)最后的輔音字母再加ing。

如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning四）以ie結(jié)尾的變ie為y再加ing。

如：tie-tying系 die-dying lie-lying 位于4、形容詞的級(jí)我們?cè)趯?duì)兩個(gè)或以上的人或物進(jìn)行對(duì)比時(shí)，則要使用比較或最高級(jí)形式。

構(gòu)成如下：一） 一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加r或st)。

如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest二）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個(gè)元音字母＋1個(gè)輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結(jié)尾的雙寫(xiě)結(jié)尾的輔音再加er \\\/est。

如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest三） 以輔音字母＋y結(jié)尾的變y為i加er\\\/est。

如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest四）特殊情況：(兩好多壞，一少老遠(yuǎn))good\\\/well - better best many\\\/much - more most bad\\\/ill – worse worstlittle- less least old- older\\\/elder oldest\\\/eldest far- farther\\\/further farthest\\\/furthest5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y結(jié)尾，變?yōu)閕, eth跟上去。

) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth二、初一英語(yǔ)語(yǔ)法——句式1.陳述句肯定陳述句 a) This is a book. (be動(dòng)詞)b) He looks very young. (連系動(dòng)詞)c) I want a sweat like this. (實(shí)義動(dòng)詞)d) I can bring some things to school. (情態(tài)動(dòng)詞)e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu))否定陳述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)2. 祈使句肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!c) Come in, please.否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.3. 疑問(wèn)句1) 一般疑問(wèn)句 a) Is Jim a student b) Can I help you c) Does she like saladd) Do they watch TV e) Is she reading肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.2) 選擇疑問(wèn)句 Is the table big or small 回答 It’s big.\\\/ It’s small.3) 特殊疑問(wèn)句① 問(wèn)年齡 How old is Lucy She is twelve.② 問(wèn)種類 What kind of movies do you like I like action movies and comedies.③ 問(wèn)身體狀況 How is your uncle He is well\\\/fine.④ 問(wèn)方式 How do\\\/can you spell it L-double O-K.How do we contact you My e-mail address is cindyjones@163.com.⑤ 問(wèn)原因 Why do you want to join the club⑥ 問(wèn)時(shí)間 What’s the time (=What time is it) It’s a quarter to ten a.m..What time do you usually get up, Rick At five o’clock.When do you want to go Let’s go at 7:00.⑦ 問(wèn)地方 Where’s my backpack It’s under the table.⑧ 問(wèn)顏色 What color are they They are light blue.What’s your favourite color It’s black.⑨ 問(wèn)人物 Who’s that It’s my sister.Who is the boy in blue My brother.Who isn’t at school Peter and Emma.Who are Lisa and Tim talking to⑩ 問(wèn)東西 What’s this\\\/that (in English) It’s a pencil case.What else can you see in the picture I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.11問(wèn)姓名 What’s your aunt’s name Her name is Helen.\\\/She’s Helen.What’s your first name My first name’s Ben.What’s your family name My family name’s Smith.12 問(wèn)哪一個(gè) Which do you like I like one in the box.13 問(wèn)字母 What letter is it It’s big D\\\/small f.14 問(wèn)價(jià)格 How much are these pants They’re 15 dollars.15 問(wèn)電話號(hào)碼 What’s your phone number It’s 576-8349.16 問(wèn)謂語(yǔ)(動(dòng)作) What’s he doing He’s watching TV.17 問(wèn)職業(yè)(身份) What do you do I’m a teacher.What’s your father He’s a doctor.三、初一英語(yǔ)語(yǔ)法——時(shí)態(tài)1、一般現(xiàn)在時(shí) 表示普遍、經(jīng)常性的或長(zhǎng)期性的動(dòng)作時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，它有：Be 動(dòng)詞：She’s a worker. Is she a worker She isn’t a worker.情態(tài)動(dòng)詞：I can play the piano. Can you play the piano I can’t play the piano.行為動(dòng)詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes They don’t want to eat any tomatoes.Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch Gina doesn’t have a watch.2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 表示動(dòng)詞在此時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行就使用進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)為sb be v-ing sth + 其它.I’m playing baseball. Are you playing baseball I’m not playing baseball.Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter Nancy isn’t writing a letter.They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music They aren’t listening to the pop music.

作文 我喜歡的一則格言，好的獎(jiǎng)100啊

我喜歡的一則格言星星眨了眨疲乏的雙眼,月亮揉了揉紅腫的眼睛,微笑地望著窗前的我。

夜深了，大自然睡著了，我又一次翻開(kāi)那本厚厚的日，這上面沒(méi)有斑斕的色彩，但那“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的十個(gè)剛勁有力的大字卻格外吸引著我，這句十字格言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)。

日記本一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，隨著閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)于這十字格言，我愛(ài)它愛(ài)得更深了。

記憶的小溪淙淙流淌，忽然一朵浪花濺出給了我一個(gè)美好的回憶：那時(shí)我上二年級(jí)，每天上課昏昏沉沉，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，媽媽見(jiàn)我學(xué)習(xí)一落千丈，給我買了許多課外書(shū)。

我決心努力學(xué)習(xí)，為媽媽爭(zhēng)光

自從那天起，每天晚上我總在別人松懈的時(shí)候加把勁去追，直到太陽(yáng)落山，月亮來(lái)值班。

那天晚上，我還在窗前做作業(yè)，陪伴我的只是那“嘀嘀嗒塔”在走的鬧鐘。

我告訴自己，在鬧鐘走到10的地方之前把字練好。

可是，我再也忍不住了，趴在寫(xiě)字桌前“呼呼”地睡著了。

第二天早上，我被耀眼的陽(yáng)光和刺眼的燈光弄醒，抬頭一看，才6點(diǎn)，便又回到緊張的補(bǔ)習(xí)中。

望著那勞動(dòng)得來(lái)的成果，我歡欣地笑了。

幾個(gè)月以后，我的字進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績(jī)也“一漲千丈”，被老師表?yè)P(yáng)了。

在那個(gè)學(xué)期的期末考試后，發(fā)下成績(jī)單的那一刻，3個(gè)數(shù)字顯現(xiàn)在我眼前：100分啊

是啊，這是我憑著堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的決心得來(lái)的

成功在我付出的那一刻來(lái)到了我的身邊

我明白了：在逆水中行船，如果不前進(jìn)，就只能后退，學(xué)習(xí)就像逆著水行駛一樣,必須時(shí)刻保持緊張心態(tài)和前進(jìn)的決心，要不斷地努力、進(jìn)取，否則稍微一個(gè)懈怠便會(huì)被激流反噬，只能退居后面。

我想：只要時(shí)常有“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這句話的激勵(lì)，我會(huì)成功的。

合上日記本，我又陷入了沉思：畢業(yè)班的我們現(xiàn)在雖然十分緊張，但這一切一切地付出，都將會(huì)有收獲。

因?yàn)槲覉?jiān)信著自己最喜歡的一句格言“學(xué)如逆水行舟，”一定是至理名言。

它會(huì)引導(dǎo)我走向成功，而當(dāng)我成功時(shí)，它又會(huì)提醒我不要驕傲，把我從成功引向成功。

我深深地愛(ài)著這句格言，無(wú)論今天還是將來(lái)，我都一直會(huì)把它當(dāng)成是我走向成功的引導(dǎo)者。

我要一篇我最喜歡的一則格言500字的

“一切都是瞬間，一切都是過(guò)去，而那過(guò)去了的，將成為最親切的懷念。

”這是偉大詩(shī)人普希金的一句名言，你知道它的意思嗎

以前，我真的不理解，不過(guò)現(xiàn)在我懂了。

步入三年的學(xué)習(xí)生涯，使我這一個(gè)無(wú)知的小孩有些壓力，不顧，我感受到了真正的溫暖。

那是一次網(wǎng)絡(luò)繪畫(huà)的比賽，我報(bào)名參加了，并被幸運(yùn)地選去比賽。

比賽的那天，我與另外兩位同學(xué)剛要出去參賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在黑板上抄作業(yè)，而且似乎還要講一些非常重要的知識(shí)。

我可急壞了，比賽完，不知道作業(yè)寫(xiě)哪怎么辦

要知道進(jìn)入三年級(jí)，哪怕缺一堂課，也是一個(gè)重要的損失呀

我懷著一顆忐忑的心去參加了比賽，不知怎的，我好害怕，萬(wàn)一老師講新課怎么辦

比賽結(jié)束后，校園內(nèi)一片漆黑。

唉

回到家中，我一屁股坐在沙發(fā)上，像泄了氣的氣球似的，無(wú)精打采。

“叮鈴鈴……”一陣催促的鈴聲響起。

我心煩意亂地拿起電話：“喂，誰(shuí)呀

”“我呀”，原來(lái)是我們班的同學(xué)----孫偉，他把老師布置的家庭作業(yè)一題不漏地告訴了我，他還告訴我今天老師講的重點(diǎn)。

我歡天喜地，竟有這么體貼的同學(xué)。

后來(lái)，我的成績(jī)依舊不錯(cuò)，并且老師那天講的重點(diǎn)，我都了如指掌。

在后來(lái)，每一次比賽中，我格外用心，因?yàn)槲抑?，在我的背后有一位同學(xué)在默默地支持我。

三年前，我們坐在同一間明亮的教室里，那是天注定的緣份。

三年間，我們吵過(guò)、鬧過(guò)、笑過(guò)、哭過(guò)。

如今六年級(jí)了，一切都是瞬間，一切都是過(guò)去，而那過(guò)去的將成為最親切的懷念。

我與現(xiàn)在的同學(xué)互相成長(zhǎng)、互相進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。

友情，一份比任何都很需要的友情。

我喜愛(ài)普希金的這句話名言。

我將珍惜現(xiàn)在的每分每秒，珍惜彼此，我將在心底珍藏起一份可貴的友情

可貴的友誼

可貴的懷念!怎嘛樣

六十句名言有出處作者還有理解

1、眼見(jiàn)的不能全信，耳聞的也不能半信。

2、成功不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。

3、誠(chéng)心誠(chéng)意，“誠(chéng)”字的另一半就是成功。

4、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。

5、解決問(wèn)題的通用辦法不斷提高自我。

6、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

7、沒(méi)有行動(dòng)的言論，是渺小、空洞的言論。

8、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍賞賜。

感謝欣賞本文，更多名言大全請(qǐng)關(guān)注：人生哲理名言 人生感悟經(jīng)典名言15字名言 誠(chéng)心誠(chéng)意(2)9、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

10、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

11、任何的限制，都是從自己內(nèi)心開(kāi)始的。

12、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。

13、如果你活的很累，那起碼你是充實(shí)的。

14、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力。

15、網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。

16、忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

選《論語(yǔ)》中的一則格言警句，結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇800字讀后感

孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不厭，誨人不倦”以及“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”諸如此類的話，并且還說(shuō)過(guò)“吾十有五而志于學(xué)”。

孔子一直活到了七十二歲，五十七年的經(jīng)歷使他仁德兼?zhèn)?，學(xué)問(wèn)淵博，成為冠絕一時(shí)的大學(xué)問(wèn)家，大思想家，可謂是震古爍今（不敢說(shuō)后無(wú)來(lái)者，也起碼是前無(wú)古人了）。

以如此身份，當(dāng)他的高足問(wèn)他時(shí)，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣”，多么令人不可思議

作為一個(gè)完全有足夠的資本炫耀自己的大學(xué)問(wèn)家，孔子還有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)探索中去嗎

答案是肯定的。

孔子的特點(diǎn)不是探求天地萬(wàn)物的具體性理，而是探求社會(huì)與人生的具體性情。

因?yàn)槭篱g萬(wàn)物的客觀規(guī)律也許是有限的，但是人的具體感情是無(wú)限的。

作為有限的“人”，探究的是無(wú)限的“人”，這也正是讓孔子感到學(xué)無(wú)止境的原因。

人的性情舉止，是處于不斷的變化過(guò)程中的，每探究出新的內(nèi)容，就打破了原來(lái)的舊的規(guī)律。

“不患人之不己知，患不知人也。

”孔子把話已經(jīng)說(shuō)得很明白，去了解人性，才是最困難的。

而孔子最精辟的論述，也自然而然體現(xiàn)他對(duì)人性的入木三分的見(jiàn)解。

陶行知說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

在這一點(diǎn)上，和孔夫子幾千年前提出的主張“仁與德”的觀點(diǎn)不謀而合，兩人都是偉大的教育家，為什么相隔千年，提出的觀點(diǎn)卻是驚人的相似

毫無(wú)疑問(wèn)，兩人都是把“仁與德”當(dāng)作自己去不斷努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不斷的學(xué)習(xí)，從而提高自身的修養(yǎng)與品德，這是有必然性的。

為了學(xué)習(xí)，可以三月不知肉味，這足以見(jiàn)孔子的勤奮，可如果僅僅是勤奮，恐怕孔子就不會(huì)如此得到世人的尊敬了。

他的好學(xué)表現(xiàn)在方方面面：三人行必有我?guī)熝?，這是謙虛；我不如老農(nóng)，我不如老圃，這是實(shí)事求是；學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎，這是一種樂(lè)觀。

他的學(xué)習(xí)精神，不僅僅限我們常人的思維：這個(gè)是學(xué)問(wèn)，那個(gè)不合適。

孔子會(huì)以最博大的胸懷，去接容包納世間萬(wàn)物，這就是我們所不及的。

兩千年前的孔子，就是一位具備著各種謀生技能、又具備著對(duì)于生命意義有深隧洞見(jiàn)的哲學(xué)家及教育家。

他一方面具備著各種禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)的專業(yè)知識(shí)，又具備著經(jīng)營(yíng)管理政治的理念，又對(duì)教育的目標(biāo)有著明確的方向指引，因著他的眾多的知能，他成為中國(guó)文明史中最重要的教育家，他的許多謀生技能的知能細(xì)節(jié)固然沒(méi)有保存下來(lái)，但是他的人生智能的談話卻成了綿延兩千年的中國(guó)知識(shí)分子立身處世的智能寶典，當(dāng)我們閱讀吟詠他的話語(yǔ)之時(shí)，每一句話都發(fā)每一個(gè)人都可以從他的智能中找到自己生命的目標(biāo)。

這就是孔子的學(xué)習(xí)

這就是圣人的學(xué)習(xí)

也許我們這些凡人是永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)會(huì)萬(wàn)世師表的學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，但每一個(gè)人也許都可以從中找到一個(gè)新的自我。

子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

這句話的意思是說(shuō)，做人要不斷學(xué)習(xí)，不感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不感到疲倦。

“學(xué)而不厭”。

作為教師尤其要做到這一點(diǎn)。

教師是學(xué)生的示范，我們希望學(xué)生做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人，首先教師要做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的人。

“身教重于言傳”，“親其師，信其道”，教師應(yīng)該是學(xué)生很好的榜樣。

教師要做到“誨人不倦”，可不是一件容易的事呀。

“教師教育孩子要耐心”，我們經(jīng)常這樣說(shuō)。

但事實(shí)上，我們?cè)S多老師并沒(méi)有真正理解這句話，老師會(huì)在課堂上生氣發(fā)火，這是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)耐心的佐證。

教師在課堂上失去理智，感情沖動(dòng)，除了傷害了孩子的感情以外，別無(wú)他用；教師的喋喋不休，除了讓孩子耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。

這些都不是我們想要的。

我們想要的是什么呢

我想無(wú)非是希望孩子好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，如此而已。

有沒(méi)有更有效的辦法呢

回答是肯定的。

我們可不可以這樣嘗試一下

當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，原諒他，提醒他，畢竟學(xué)習(xí)是孩子的事，他沒(méi)做好，希望得到的是老師的幫助；當(dāng)課堂秩序亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該考慮是不是我們的課堂對(duì)孩子沒(méi)有吸引力呀

及時(shí)調(diào)整自己的課堂，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出沒(méi)有完成作業(yè)的原因，幫助他下次完成作業(yè)，使孩子體驗(yàn)及時(shí)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢的去跟孩子談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才是我們的目的。

“誨人不倦”四個(gè)字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但蘊(yùn)含的是教師的愛(ài)心. 所以，作教師的，應(yīng)該將“學(xué)而不厭，誨人不倦”這句話作為自己的座右銘。