中學(xué)生行為規(guī)范的格言
不以規(guī)矩，不能成方圓。
------《孟子》世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位 ------萊蒙特 人們厭煩了寂靜，就希望來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨；厭煩了規(guī)規(guī)矩矩氣度莊嚴(yán)地坐著，就希望鬧出點(diǎn)亂子來(lái)。
------契訶夫 你掙得了安適的睡眠，你就會(huì)睡得好；你掙得了很好的胃口，你吃飯就會(huì)吃得很香。
這兒的情形和人間是一樣的——你得規(guī)規(guī)矩矩，老老實(shí)實(shí)地掙一樣?xùn)|西，然后才能享受它。
你決不能先享受，然后才來(lái)掙得。
------馬克·吐溫 地獄是一個(gè)爐灶，上面放著僧侶的熱鍋。
它是教士的專用灶。
天父教士的大廚師，很關(guān)心改善僧侶的營(yíng)養(yǎng)，他把自己的那些不規(guī)規(guī)矩矩地注意僧侶的誡命的孩子放在烤鍋上。
------霍爾巴赫 求必欲得，禁必欲止，令必欲行。
——《管子.版法》 仲景諸方，實(shí)萬(wàn)世醫(yī)門之規(guī)矩準(zhǔn)繩也，后之欲為方圓平直者，必于是取則焉。
------元朱震亨《局方發(fā)揮》 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
——《管子》 立法令者以廢私也，法令行而私道廢。
——《韓非子。
有度》 言無(wú)二貴，法無(wú)兩適。
——《韓非子。
問(wèn)辯》 圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。
——《韓非子。
八說(shuō)》 天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。
關(guān)于文明禮儀的手抄報(bào)（要帶圖）還要有名言
愛(ài)國(guó)守法，明理，友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
2、 創(chuàng)文明校譜世紀(jì)新聲。
3、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)肅活潑；鉆研進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新。
4、 普及文明用語(yǔ)，提倡禮貌待人。
5、 共建美好環(huán)境，同創(chuàng)文明。
6、 文明用語(yǔ)人人講，校園之內(nèi)處處春。
7、 樹立環(huán)保意識(shí)，反對(duì)白色污染。
8、 惡語(yǔ)一出話傷人，好話一句暖人心。
9、 西外拒絕陋言穢語(yǔ)。
10、 講好普通話，溝通你我他。
11、 生活簡(jiǎn)樸，不挑吃穿。
12、 人人有禮貌，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)校。
13、 自尊自愛(ài)，注意儀表。
14、 我為人人，人人為我。
15、 您并非美麗才文明，而是因文明才美麗。
16、 一句兩句三四句，文明用語(yǔ)開奇花；春風(fēng)又綠校園內(nèi)，明月今日照我還。
17、 尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
18、 文明用語(yǔ)掛嘴邊，身邊朋友不會(huì)少。
19、 見(jiàn)了老師要問(wèn)好，見(jiàn)了同學(xué)要喊早，勤剪指甲勤洗澡，努力學(xué)習(xí)前途好。
20、 好東西一起分享，好環(huán)境一起營(yíng)造。
21、 相會(huì)是緣份，緣來(lái)一家人。
（宿舍貼語(yǔ)）22、 書是人類進(jìn)步的階梯
23、 人生的光彩來(lái)自于我們行動(dòng)的風(fēng)采。
24、 西外----今天的選擇，明天的驕傲。
25、 己所不欲，勿施于人。
26、 美麗源自美德。
27、 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，西外的明天將會(huì)更美好。
28、 低級(jí)臟話粗俗刺人耳，文明語(yǔ)言高雅暖人心。
29、 珍惜集體財(cái)物，關(guān)愛(ài)公共設(shè)施。
30、 請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字。
31、 美化校園，從我做起。
32、 嚴(yán)以律己，寬以待人。
33、 保護(hù)環(huán)境，拯救地球。
34、 美化校園，我愛(ài)我校。
35、 盡微薄力，創(chuàng)美環(huán)境。
36、 樹立文明新風(fēng)，展現(xiàn)西外風(fēng)采。
37、提高自我文明意識(shí)，展示當(dāng)代學(xué)子風(fēng)采。
38、用微笑面對(duì)他人，讓校園充滿陽(yáng)光。
39、西外就是我的家，清潔美化靠大家。
40、文明、整潔、衛(wèi)生，新風(fēng)、新貌、新人。
41、讓夢(mèng)想從這里升起1、播種文明、收獲溫馨”、2、“美是文明、美是智慧、美是奉獻(xiàn)”、3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、4、“.禮貌是人類文明共處的金鑰匙”、5、“今天,你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”1、 珍惜糧食就是熱愛(ài)生命。
2、 糧食就是生命，知識(shí)拯救靈魂。
3、 珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。
4、 文明禮貌，秩序井然。
5、 飲食是文化，請(qǐng)從窗口文明做起。
6、 〈〈鋤禾〉〉不止是詩(shī)，知辛苦，更需要行動(dòng)。
7、 天地糧心，珍食莫蝕。
8、 誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
9、 飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。
粒粒盤中餐，皆是辛苦換。
10、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
11、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便 。
12、 倒下的是剩飯，流走的是血汗。
13、 盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。
14、 知青的年代已過(guò)去，請(qǐng)勿再插隊(duì) 。
15、 請(qǐng)大家保持餐桌衛(wèi)生，給我們一個(gè)干凈的用餐環(huán)境。
16、 食不凈則多病，食不盡則多蠅。
17、學(xué)校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來(lái)買飯時(shí)請(qǐng)排隊(duì)，爭(zhēng)先恐后真不對(duì)。
18、即使饑腸轆轆，也要風(fēng)度依然。
19、干凈、衛(wèi)生，你我共同努力。
20、留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請(qǐng)不要用一次性筷子。
21、不用方便筷，植樹造綠蔭。
22、自備碗筷，保護(hù)環(huán)境。
23、飯菜穿腸過(guò)，禮讓心中留。
24、相互謙讓，親如一家。
25、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。
26、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲。
27、食堂飯菜香，買飯多謙讓。
28、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。
29、古詩(shī)《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當(dāng)記住。
30、節(jié)約光榮，人見(jiàn)人贊；浪費(fèi)可恥，誰(shuí)聞?wù)l惡。
1.微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
2.好少年=文明+價(jià)值+愛(ài)心+力量4.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
5.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
9.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
10.文明是快樂(lè)的源泉。
11.讓我們的心靈像花一樣美麗。
12.關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
13.學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
14.讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境
15.讓我們告別不文明的行為。
16.文明是彼此溝通的橋梁。
17.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵
18.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪
19.綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧
20.讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中
21.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
22.星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為我們貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己，而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢
23.向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
24.讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
25.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園
26.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航
27.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
28對(duì)不文明的行為說(shuō)：NO
1.別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
草坪2.以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
水資源3.道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
4. 放飛你的青春，奔灑你的熱情。
5.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
6.綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
7.健康的體魄，來(lái)自運(yùn)動(dòng)。
1.講文明，講衛(wèi)生，講科學(xué)，樹新風(fēng)。
2.除陋習(xí)，講文明，樹新風(fēng)。
3.講究社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。
4.環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學(xué)，社會(huì)文明進(jìn)步。
5.講文明，信科學(xué)，防非典，同行動(dòng)。
6.珍惜自己，關(guān)愛(ài)他人，革除陋習(xí)，從我做起。
7.科學(xué)、健康、環(huán)保、文明。
8.革除陋習(xí)，戰(zhàn)勝非典。
9.告別陋習(xí)，健康文明。
10.講究公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共秩序，遵守公共道德。
11.大搞愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，鏟除病菌滋生土壤。
12.告別陋習(xí)崇尚文明，向不良衛(wèi)生習(xí)慣宣戰(zhàn)。
13.克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。
14.學(xué)道德建設(shè)綱要，揚(yáng)文明行為新風(fēng)。
1.請(qǐng)勿亂倒垃圾污水2.不準(zhǔn)打架罵人斗歐3.人人有禮貌，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)校4.好好學(xué)習(xí)，天天向上5.請(qǐng)自覺(jué)遵守紀(jì)律6.請(qǐng)保持室內(nèi)衛(wèi)生7.請(qǐng)勿亂扔果皮紙屑8.請(qǐng)講普通話9.上下樓梯靠右行勿喧嘩10.講文明 講禮貌11.請(qǐng)保持安靜12.講文明講衛(wèi)生人人有責(zé)13.請(qǐng)愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生14.愛(ài)護(hù)花木 美化校園15.請(qǐng)勿亂涂亂寫16.愛(ài)護(hù)花草樹木17.請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)18.請(qǐng)勿隨地吐痰19.博覽群書 提高素質(zhì)20.不在走廊亂跑亂跳21.請(qǐng)節(jié)約用水22.自覺(jué)遵守課堂常規(guī)23.請(qǐng)使用文明禮貌用語(yǔ)24.保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生25.您好!對(duì)不起!謝謝!再見(jiàn)!26.人人要學(xué)法知法守法護(hù)法27.心靈美 語(yǔ)言美 行為美 環(huán)境美28.請(qǐng)勿吸煙29.請(qǐng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物30.生活簡(jiǎn)樸 不挑吃穿31.保護(hù)花木 人人有責(zé)32.保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 人人有責(zé)33.自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣34.請(qǐng)保持室內(nèi)外環(huán)境整潔35.有道德有理想有文化有紀(jì)律36.愛(ài)護(hù)花木請(qǐng)勿攀折37.人人講衛(wèi)生 個(gè)個(gè)愛(ài)清潔38.人人動(dòng)手搞好衛(wèi)生39.飯前便后要洗手40.普及文明用語(yǔ) 提倡禮貌待人41.講究衛(wèi)生保持清潔42.團(tuán)結(jié)進(jìn)取爭(zhēng)創(chuàng)名校43.講衛(wèi)生光榮 不講衛(wèi)生可恥44.學(xué)校是我家 清潔靠大家1.“播種文明、收獲溫馨”、2.“美是文明、美是智慧、美是奉獻(xiàn)”、3.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、4.“.禮貌是人類文明共處的金鑰匙”、5.“今天,你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”1，揮豪運(yùn)動(dòng)狂熱，展現(xiàn)體育風(fēng)貌
2，聆聽賽場(chǎng)歡呼 ，放眼奧運(yùn)盛況。
3，潑灑古國(guó)文明，震懾奧運(yùn)史話
4，舞動(dòng)的北京，揮灑著運(yùn)動(dòng)健將拼搏的汗水。
5，舞動(dòng)的中國(guó)，飄揚(yáng)著癡情觀眾歡呼的高音。
6，舞動(dòng)的世界，讓億萬(wàn)目光聚焦在偉大的中華
創(chuàng)建文明城市，建設(shè)文明新沂創(chuàng)建文明城市，共建美好家園獻(xiàn)出你的愛(ài)心，共創(chuàng)溫馨家園愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)加強(qiáng)道德建設(shè)，共建美好家園服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，傳承文明積極行動(dòng)起來(lái)，投身文明城市創(chuàng)建有話好好說(shuō)，有事按法辦積極行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)建文明城市增光添彩全市動(dòng)員，全民參與，努力創(chuàng)建江蘇省文明城市創(chuàng)建文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)我的家園，你的花園，大家共同的樂(lè)園做文明市民，創(chuàng)文明城市加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高文明素質(zhì)創(chuàng)建溫馨社區(qū)，服務(wù)千家萬(wàn)戶文明從細(xì)微處做起文明是城市之魂，美德是立身之本講文明、講衛(wèi)生，改陋習(xí)，樹新風(fēng)遵守市民守則，弘揚(yáng)文明新風(fēng)新沂是我家，文明靠大家共建文明家園，同創(chuàng)美好未來(lái)文明連著你我他，新風(fēng)吹拂千萬(wàn)家深化文明城市創(chuàng)建 樹立新沂文明形象熱愛(ài)新沂 建設(shè)新沂 美化新沂服務(wù)優(yōu)質(zhì) 環(huán)境優(yōu)美 秩序優(yōu)良創(chuàng)文明行業(yè) 做文明職工 建文明城市深化文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)，建文明城市1、爭(zhēng)做文明市民,創(chuàng)建文明城市!2、堅(jiān)持以人為本,樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀!3、積極行動(dòng)起來(lái),努力把東營(yíng)建設(shè)成為富裕文明的現(xiàn)代化城市!4、創(chuàng)建文明城市,共建美好家園!5、大力弘揚(yáng)和諧、誠(chéng)信、創(chuàng)新、卓越的東營(yíng)精神,凝聚力量,跨越發(fā)展!6、只有文明的市民,才有文明的城市!7、提高市民素質(zhì)是創(chuàng)建文明城市的根本任務(wù)!8、提高市民素質(zhì),貴在自身行動(dòng)!9、從我做起,從小事做起,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣!10、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人,樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚!11、全面提升城市文明程度和市民文明素質(zhì),增強(qiáng)城市競(jìng)爭(zhēng)力!12、讓城市更文明，讓生活更美好!13、市民素質(zhì)是城市文明的靈魂!14、弘揚(yáng)社會(huì)公德,告別不文明行為回答者： 愛(ài)麗絲小妹 | 二級(jí) | 2010-3-17 12:52書的好處讀書有什么用途為什么要讀書什么書是有益的什么書是有害的讀書的幫助讀書的方法讀書要注意些什么推薦的好書\\\\有益的書讀書摘要有關(guān)讀書的名言有關(guān)讀書的故事(如鑿壁偷光的故事)哪些名人喜歡讀書一些書里面的好詞好句著名作家著名書刊著名散文某某作家怎樣寫某某書謎語(yǔ)笑話重要新聞?dòng)嘘P(guān)讀書的新聞什么人讀書什么人不讀書一些作家\\\\書籍的誕生如何欣賞一本書讀書筆記讀書旁注回答者： hjyyz - 初入江湖 三級(jí) 1-3 15:54一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處故地。
從某種意義上講，他是你自己的。
回答者： 周子航 - 試用期 一級(jí) 1-5 18:27手抄報(bào)是中學(xué)生開展課外活動(dòng)的形式之一。
學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過(guò)程，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
每當(dāng)重大的節(jié)日我們都會(huì)以各種各樣的形式來(lái)表達(dá)，或祝愿或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國(guó)慶等。
最近由中央教科所教育信息研究中心和中國(guó)教育情報(bào)研究會(huì)共同舉辦的“2003年首屆全國(guó)中小學(xué)生手抄報(bào)大賽” ，許多學(xué)生積極參與，取得了一定的成績(jī)。
在這里，我與大家談?wù)勗鯓舆M(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，大體上可以從這三個(gè)方面來(lái)闡述：一、美化與設(shè)計(jì)的步驟；二、報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；三、編輯抄寫描繪制作過(guò)程。
一、美化與設(shè)計(jì)手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。
1、版面設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。
要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：（1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。
一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯（即排版）。
一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；（3）要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑；（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。
另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。
2、報(bào)頭報(bào)頭起著開門見(jiàn)山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。
報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意：（1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有幾種設(shè)計(jì)方案：一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計(jì)為整版的，則可或正中或左上或右上。
一般均設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。
設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。
裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。
文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字。
總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。
插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。
尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。
插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。
5、花邊花邊是手抄報(bào)中不可少的。
有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開。
在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法要求形象簡(jiǎn)煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。
作畫時(shí)要注意一定的步驟：（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大??；（2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視；（3）刻畫細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；（4）最后進(jìn)行整理，使畫面完整統(tǒng)一。
2、色塊畫法除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。
作畫時(shí)，可先畫鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時(shí)使用，可以是多色亦可單色。
不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。
版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報(bào)的編繪制作的步驟編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。
1、準(zhǔn)備階段。
主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。
具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程。
大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫過(guò)程、美化過(guò)程。
（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。
（2）抄寫過(guò)程：指的是文章的書寫。
手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。
字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。
另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
（3）美化過(guò)程：文章抄寫完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個(gè)版面美化。
這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。
手抄報(bào)可以是黑白的，也可是彩色的。
可以是綜合性的，也可以專題性的。
手抄報(bào)的制作設(shè)計(jì)與黑板報(bào)制作設(shè)計(jì)要求和步驟大體是相同的。
同學(xué)們，鍛煉鍛煉自己，動(dòng)手編繪出一份屬于你也屬于大家的手抄報(bào)吧回答者： dingyihhxx | 一級(jí) | 2010-3-18 17:38右上角寫題目.再畫一小副畫,下面畫一座房子,里面寫字,左上角畫一棵小樹,底下涂藍(lán),寫字.下面畫一個(gè)桃心,里面寫字.底下在畫一些小花小草.就好了.回答者： 心晴飄 | 一級(jí) | 2010-3-22 21:11總書記指出，要在廣大干部群眾中，特別是要在廣大青少年中開展社會(huì)主義榮辱觀的教育，提出了八榮八恥。
其中就有一條：以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。
作為我們高中學(xué)生，首先就要遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這些就是我們中學(xué)生首先必須遵守的。
只有在校做到這些，在社會(huì)上才會(huì)自覺(jué)遵守國(guó)家法紀(jì)。
說(shuō)到這里，我就要說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谧母魑唬?你們絕大多數(shù)的同學(xué)都做得很好，但以及少數(shù)的同學(xué)在這方面的習(xí)慣就有問(wèn)題了：在校不戴團(tuán)徽，上下樓道不按規(guī)定有序上下，課間追逐打鬧。
有的同學(xué)還不愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木、有的同學(xué)還在墻壁、課桌上亂涂亂畫、亂刻。
有的同學(xué)甚至還在校外的一些公共場(chǎng)所做出了一些不文明的行為：如；在綠化草地上打鬧、玩耍，損壞公共設(shè)施，亂扔?xùn)|西等，而且還不聽從老師的規(guī)勸等等，這些行為都是不文明的、違反校規(guī)校紀(jì)的行為。
我們以這些行為為恥辱。
（主）：我們一直都生活在校園里，是校園生活學(xué)習(xí)的主體，我們應(yīng)該是最真實(shí)的，那我想我們?cè)谧耐瑢W(xué)對(duì)與自己親眼看到的，身邊發(fā)生的遵守校規(guī)校紀(jì)以及違反校規(guī)校紀(jì)的行為都有著這樣那樣的想法或感受，現(xiàn)在我們就自由言論，談一談感想 （學(xué)生）自由發(fā)言的內(nèi)容：打架、說(shuō)臟話，去網(wǎng)吧，，吸煙，頂撞老師，亂仍垃圾。
（主）： 頂撞老師不是文明人的行為，而是缺少品德缺少修養(yǎng)的行為，迷戀網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途，亂拋廢紙果皮，污染環(huán)境，打架斗毆，擾亂社會(huì)秩序和學(xué)校程序，自己受傷，受皮肉之苦，嚴(yán)重的終身殘疾，甚至?xí)ド?；傷了他人，要承?dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，嚴(yán)重的還要承擔(dān)法律責(zé)任。
這些行為盡管發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，但它影響的是我們魏中的形象，也影響這些學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。
希望這些同學(xué)意識(shí)到自己行為的恥辱，也希望全體同學(xué)要引以為戒。
（過(guò)程：學(xué)生感想）…… 1 遵守校紀(jì)校規(guī)，這一點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)都能做到，但是有個(gè)別同學(xué)并不把這點(diǎn)放在眼里，或者可以說(shuō)只遵守了“一半”。
比如：有一些同學(xué)也和其他同學(xué)一樣戴了胸卡或團(tuán)徽，雖然也是戴，但戴的位置卻完全不同。
不是戴在衣腳下和帽子上，就是戴在別的地方。
而有些同學(xué)卻是“帶”胸卡，也就是拿在手上。
這樣做，只會(huì)給檢查胸卡的值勤老師如負(fù)重?fù)?dān)而已。
所以，我希望同學(xué)們都要做好以下這一點(diǎn)：把胸卡戴在胸前。
更嚴(yán)重的是：有些同學(xué)甚至不帶胸卡來(lái)學(xué)校或是穿拖鞋來(lái)。
這是很不好的現(xiàn)象。
我認(rèn)為作為魏中的學(xué)生，就必須以身作則，最起碼要遵守校規(guī)。
請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要做到這一點(diǎn)。
2 比如在社會(huì)不講社會(huì)公德，惹事生非、打架斗毆、等等。
在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。
這些學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。
因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒(méi)什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。
有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障
一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時(shí)代是處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，所以我任為我們學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、以遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法為榮，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。
3 以遵守校規(guī)校紀(jì)為榮 不要迷戀上網(wǎng)，陷在網(wǎng)中央，荒廢學(xué)業(yè) 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，因特網(wǎng)給人們帶來(lái)了全新的概念。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開，校園周圍的網(wǎng)吧仿佛在一夜之間涌現(xiàn)。
眾多莘莘學(xué)子被如此鋪天蓋地之勢(shì)所虜，為之癡迷。
殊不知網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它一方面越來(lái)越成為學(xué)生獲取知識(shí)和信息的方便快捷的渠道，另一方面，網(wǎng)上良莠不齊的信息，增加了學(xué)生識(shí)別真?zhèn)蔚碾y度，更有一部份學(xué)生迷戀上網(wǎng)聊天，網(wǎng)上游戲，而荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上違法道路。
而沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中的同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)。
同學(xué)門知道網(wǎng)絡(luò)的危害嗎
他們連續(xù)幾晝夜泡在網(wǎng)吧，導(dǎo)致上課時(shí)心神不定、委靡不正，成績(jī)下滑，期末考試時(shí)好幾門功課都是“大紅燈籠高高掛”——最后導(dǎo)致留級(jí)，甚至是輟學(xué)，他們的前途也因此毀于一旦。
4 以遵守校規(guī)校紀(jì)為榮 （共15名同學(xué)發(fā)言） （主）經(jīng)過(guò)咱們同學(xué)這一組的自由發(fā)言，我想大家都意識(shí)到遵守校規(guī)校紀(jì)是一種必須，是一種榮譽(yù)。
那我想我們?cè)谶@一方面多多少少作得都有些不盡完美，那既然我們意識(shí)到了就要把自己身上的這些缺點(diǎn)壞習(xí)慣改正過(guò)來(lái) 下面我們就遵守校規(guī)校紀(jì)方面聽聽其他同學(xué)的感想：說(shuō)一說(shuō)咱們班同學(xué)現(xiàn)在自己身上的不足——最急迫改正過(guò)來(lái)的 （全班同學(xué)一一發(fā)言）…… （主）：經(jīng)過(guò)咱們大家的發(fā)言，我想我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的不足，既然大家都意識(shí)到了，我們就要盡快把這些壞習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，我們親愛(ài)的老師也正期待著我們不斷完善自己，全心全意的投入到學(xué)習(xí)中。
隨著夏天的到來(lái)天氣一天比一天熱，由此同學(xué)們的心情也隨之煩躁起來(lái)。
上課趴桌子、睡覺(jué)的現(xiàn)象多了，隨之違反紀(jì)律的也就多了。
可是我覺(jué)得不管怎樣也應(yīng)克服，不必說(shuō)那些虛無(wú)縹緲的夢(mèng)想，僅僅是為了24日的會(huì)考能順利通過(guò)，也應(yīng)收起現(xiàn)在的狀態(tài)，拿出我們200%的精神與他一決勝負(fù) 班會(huì)結(jié)束語(yǔ)； 俗話說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。
的確如此，規(guī)矩在我們每個(gè)學(xué)生的生活中都占據(jù)著舉足輕重的地位。
因此，在此重申校規(guī)校紀(jì)的重要性是很有必要的
學(xué)校的發(fā)展同樣也少不了規(guī)矩這一啟明星的導(dǎo)引，所以校規(guī)校紀(jì)就成了我們高中生必需學(xué)習(xí)的一課
校紀(jì)校規(guī)是心田的莊稼。
只要心臟在跳動(dòng)，校紀(jì)校規(guī)就在播種著，活躍著，生長(zhǎng)著，更替著，強(qiáng)有力的制約著我們的日常生活。
如果你珍惜高中的每一寸光陰，如果你愿意為校園增添晴朗和快樂(lè)，如果你即使倒下也要面向太陽(yáng)，那么，請(qǐng)自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守校紀(jì)校。
如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好行為習(xí)慣論文
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
”每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望，每位家長(zhǎng)都期望自己的孩子學(xué)有所成，每位教師也希望自己的學(xué)生能成為國(guó)家的棟梁之才。
但是，是不是現(xiàn)實(shí)中的孩子都如我們所想，答案是否定的，有部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，在家里讓家長(zhǎng)頭疼，在學(xué)校里讓教師操碎了心。
如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢
我想從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先我們來(lái)看看當(dāng)前中學(xué)生的一些不好的行為習(xí)慣： 1、外表上 改革開放了三十多年，國(guó)家富裕了，人民群眾的生活水平提高了，部分學(xué)生的艱苦樸素觀念淡薄，聚在一起比吃、比穿、比闊成了他們的共同話題，盲目的追求高消費(fèi)、高享受。
衣著怪異，佩戴首飾，染著彩發(fā)涂著指甲，就這部分影響著全體。
有一個(gè)同學(xué)給耳朵上打一個(gè)洞，就有另一個(gè)同學(xué)比著打兩個(gè)洞，接著還有第三個(gè)同學(xué)給一個(gè)耳朵上打三個(gè)洞，這些同學(xué)把艱苦、樸素、勤儉等中華傳統(tǒng)美德置于腦后，他們只注重自己的外表而內(nèi)心空虛。
2、禮儀上 部分學(xué)生只重視文化課的學(xué)習(xí)而無(wú)視文明禮儀，可以說(shuō)有才無(wú)德，還有一些同學(xué)可以說(shuō)無(wú)才也無(wú)德，在公共場(chǎng)所無(wú)所顧忌地大聲喧嘩、吹口哨、起哄、喝倒彩等；他們隨手亂丟垃圾，哪怕垃圾桶就在身邊也不會(huì)把垃圾丟到垃圾桶里，隨地吐痰，甚至隨手將剩飯倒到飯桌上；這些同學(xué)常常在公共場(chǎng)合追逐攆打，甚至為一些雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓，大動(dòng)干戈；有時(shí)他們還會(huì)在公共場(chǎng)合講別人的隱私羞辱他人，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
3、行為上 思想決定行為，思想不純的一些同學(xué)常常以自我為中心，沒(méi)有公共意識(shí)，沒(méi)有集體主義觀念，沒(méi)有責(zé)任心，他們?cè)诮淌覂?nèi)稱王稱霸，拉幫結(jié)派，不參加班級(jí)的勞動(dòng)，讓其他同學(xué)給自己服務(wù)，好像自己就是班級(jí)的老大。
殊不知自己的路越走越窄，越走越偏。
在學(xué)校，他們耗去了教師的大部分精力，在家了，家長(zhǎng)跟在他們后面替他們收拾爛攤子。
第二中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要： 英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“隨著年齡增長(zhǎng)，青少年的自主性和選擇性越來(lái)越強(qiáng)，許多事情他都應(yīng)該信任他自己的行動(dòng)去應(yīng)付，因?yàn)樗荒苡肋h(yuǎn)受人監(jiān)護(hù)；只有給他良好的原則與牢固的習(xí)慣，才是最好的、最可靠的，所以也是最應(yīng)該注重的，因?yàn)橐磺懈嬲]和規(guī)則，無(wú)論如何反復(fù)叮嚀，除非確實(shí)形成了習(xí)慣，會(huì)是不中用的。
”習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，就具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，成為一種自動(dòng)化行為，不需意志努力，不需外界壓力，不需別人提醒、督促，也就是習(xí)慣成自然了。
良好的行為習(xí)慣經(jīng)過(guò)教育或興趣的激發(fā)，是可以培養(yǎng)的。
習(xí)慣的培養(yǎng)主要靠訓(xùn)練。
只要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，就可以使學(xué)生形成各種良好的習(xí)慣。
中學(xué)生的道德行為有兩種表現(xiàn)：一種道德行為是不穩(wěn)定的，有條件的；另一種道德行為，或是良好的，或是不良的，但它是一種無(wú)條件的、自動(dòng)的、帶感情色彩的行為。
前一種未形成道德行為習(xí)慣，后一種形成良好的道德行為習(xí)慣，能使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高的境界；不良的道德行為習(xí)慣，會(huì)給改造不良品德的工作帶來(lái)困難。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“教育者不僅常常有必要使一些習(xí)慣牢固地扎下根來(lái)，而且也常常有必要去根除一些已經(jīng)形成的習(xí)慣。
后者比前者更困難，因此，它需要更加周密地思考，也需要更大的耐心。
”無(wú)論教師還是家長(zhǎng)都要重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生成材起著十分重要的作用。
它不僅是學(xué)生取得成功的重要保證，而且對(duì)他們一生的生活、工作也起著至關(guān)重要的作用。
第三中學(xué)生不良行為習(xí)慣形成的因素： 1、家庭 家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。
為了孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)要舍棄好多不好的習(xí)慣，在孩子面前不吸煙、少喝酒、少吵架，做到愛(ài)家、愛(ài)孩子，讓孩子感到家的溫暖，但是由于現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子或二個(gè)孩子，家長(zhǎng)都比較疼愛(ài)甚至溺愛(ài)自己的孩子，在家庭生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：給孩子最好的吃、穿，讓孩子拋棄了樸素；對(duì)孩子期望過(guò)高， 經(jīng)常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次，給孩子增加了虛榮心或是孩子喪失了上進(jìn)心；攀比嚴(yán)重，常拿別人孩子的優(yōu)秀之處來(lái)對(duì)比自己的孩子；包辦現(xiàn)象，除了學(xué)習(xí)，孩子任何家務(wù)也不做------這些錯(cuò)誤教育對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成非常不利,導(dǎo)致學(xué)生不良習(xí)慣的形成。
孩子不是主動(dòng)去做某些事，而是被動(dòng)的為了家長(zhǎng)的期望而不得不做。
2、學(xué)校 學(xué)校的學(xué)生來(lái)自各種家庭，他們的生活習(xí)慣不一致，接收到的家庭教育也不一樣。
我們知道孩子接受新事物比較快，我們還知道好習(xí)慣形成的比較慢且堅(jiān)持著更難，“近朱者赤，近墨者黑”，此時(shí)的孩子如果教師或家長(zhǎng)引導(dǎo)的出現(xiàn)失誤，孩子會(huì)出現(xiàn)很大的偏差，再去糾正它們的不良習(xí)慣會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。
3、網(wǎng)絡(luò) 前幾天，許建國(guó)專家來(lái)偃師講學(xué)，說(shuō)網(wǎng)癮少年不能救藥，家長(zhǎng)同志，你別著急，你更別罵，我們的孩子愛(ài)好上網(wǎng)但還沒(méi)有達(dá)到網(wǎng)癮這一步。
在這個(gè)信息時(shí)代，孩子離不開網(wǎng)絡(luò)，像今年，洛陽(yáng)地區(qū)中招成績(jī)計(jì)算機(jī)占15分，但是，我們孩子的手指在鍵盤或者手機(jī)上如飛行走，看了不該看的內(nèi)容，更成了“低頭族”、 “癡狂組”。
第四如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣： 良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕事情，其間還要和已經(jīng)形成的不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)，因此在良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持漸進(jìn)性、持久性和嚴(yán)格性。
中學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是通過(guò)一系列的模仿、無(wú)數(shù)次的重復(fù)、有意識(shí)的練習(xí)及與壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)等過(guò)程和教育過(guò)程形成與培養(yǎng)起來(lái)的。
葉圣陶說(shuō)：“??許多項(xiàng)目都要經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，鍥而不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成他們自己的東西。
”凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。
只有熟練到成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用。
1.誘發(fā)動(dòng)機(jī) 積極性是學(xué)習(xí)諸因素中最活躍、最有生命力的能動(dòng)因素。
積極性的源泉是需要。
當(dāng)需要的強(qiáng)度達(dá)到某種水平，它就成為愿望。
在一定的誘因條件下，即需要和適應(yīng)的客體出現(xiàn)時(shí)，愿望變成了動(dòng)機(jī)，在提出和行動(dòng)相適應(yīng)的目標(biāo)的情況下，動(dòng)機(jī)才喚起人們的行動(dòng)。
一般說(shuō)來(lái)，有了明確的動(dòng)機(jī)，行為就有了動(dòng)力和方向，就能自覺(jué)地主動(dòng)去做。
要誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，就必須使學(xué)生明確培養(yǎng)行為習(xí)慣的目的，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要意義，把養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)。
教師可以通過(guò)動(dòng)員報(bào)告、個(gè)別交談、先進(jìn)模范事跡的宣傳、競(jìng)賽活動(dòng)的開展等方法對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，使之提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度，從而產(chǎn)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的欲望。
2.激發(fā)興趣 興趣是行為的自覺(jué)性的起點(diǎn)，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。
”心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都依賴興趣。
”明代教育家王陽(yáng)明說(shuō)：“今教童子必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)不能自已。
”中學(xué)生的道德情感形式可分為三種：直覺(jué)的情緒體驗(yàn)、道德形象所引起的情緒體驗(yàn)和倫理道德的情感體驗(yàn)。
道德情感的發(fā)展既決定于外界刺激強(qiáng)度，又決定于主觀狀態(tài)。
實(shí)踐證明，興趣是行為自覺(jué)性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一定的興趣來(lái)輔助和支撐。
(1)優(yōu)化環(huán)境。
“近朱者赤，近墨者黑。
”環(huán)境對(duì)人的影響，教育科學(xué)早已證實(shí)。
家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的環(huán)境。
中學(xué)生道德意志的控制能力一般受到集體影響和個(gè)體差異的影響。
一個(gè)良好的班集體，是提高自覺(jué)紀(jì)律性、發(fā)展道德意識(shí)與自我意識(shí)的重要條件。
在正確的教育下，集體成員能獲得良好的集體性陶冶、相互制約。
因此，加強(qiáng)班集體建設(shè)，對(duì)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。
(2)積極開展集體活動(dòng)。
中學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)，喜歡參加豐富多彩的集體活動(dòng)。
開展豐富多彩的集體活動(dòng)，能夠不斷地滿足并不斷地引起行為需要和行為興趣，使學(xué)生的道德觀念在集體的影響下發(fā)展變化。
（3)捕捉成功點(diǎn)。
成功是興趣的支柱。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的成功感、自豪感是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的根本源泉。
”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)。
學(xué)生看到自己前進(jìn)的足跡，就能增強(qiáng)信心，就會(huì)興致勃勃、干勁十足。
(4)堅(jiān)持激勵(lì)因素的主導(dǎo)作用 適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)。
要建立評(píng)比制度，經(jīng)常督促檢查，及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)模范。
建立“三好學(xué)生”評(píng)獎(jiǎng)制度，經(jīng)過(guò)層層評(píng)比，選出優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣做，對(duì)被評(píng)為“三好學(xué)生”的學(xué)生無(wú)疑是一種激勵(lì)，對(duì)其他同學(xué)也起到了教育作用。
3.培養(yǎng)意志 習(xí)慣是一種隨意動(dòng)作，即人們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)的、有一定目的的動(dòng)作。
而意志行動(dòng)正是由一系列隨意動(dòng)作構(gòu)成的。
意志調(diào)節(jié)人們的行為。
人的意志可以在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中得到充分體現(xiàn)。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須強(qiáng)化對(duì)意志的培養(yǎng)和鍛煉。
(1)嚴(yán)格要求。
不以規(guī)矩不能成方圓。
對(duì)學(xué)生有必要通過(guò)規(guī)章制度、批評(píng)教育、組織輿論等方法進(jìn)行硬性要求，常抓不懈，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做到“言必信，行必果”，決不隨便找理由原諒自己而隨隨便便。
這樣從每件小事做起，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)經(jīng)常督促檢查。
認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常督促檢查，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要批評(píng)，及時(shí)適度，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
教育學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查，自我評(píng)價(jià)，經(jīng)常和周圍的同學(xué)比較，找出自己的差距，奮力追趕，養(yǎng)成習(xí)慣。
(3)開展學(xué)偉人活動(dòng)。
積極開展“學(xué)偉人，做健全的現(xiàn)代人”的活動(dòng)。
要求學(xué)生以偉人的事跡作借鑒，并以他們的箴言、格言作為座右銘來(lái)督促自己，養(yǎng)成習(xí)慣。
四、自我教育 自我教育因素對(duì)于成才有著重大作用，過(guò)去一直被人們所忽視。
自我教育是指人通過(guò)認(rèn)識(shí)自我、要求自我、調(diào)控自我和評(píng)價(jià)自我，自己教育自己。
自我教育是在一定的遺傳的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育的條件下形成和發(fā)展的。
但它一旦形成，就積極地反過(guò)來(lái)發(fā)生作用，極大地影響著個(gè)人的成長(zhǎng)，而且隨著人的成長(zhǎng)，它的作用占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。
最終，它在人的成才的各種因素中，成為重要因素。
蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)指出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
”對(duì)于這一理論的理解，我們應(yīng)清晰的認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)結(jié)合初中生心理特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生自我教育意識(shí)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)造德育情境，讓學(xué)生針對(duì)具體行為習(xí)慣問(wèn)題，通過(guò)自我教育養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，希望在他們身上。
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。
”中學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。
因此，我們要盡一切努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.教師應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣 “身教重于言教。
”“桃李不言，下自成蹊。
”一個(gè)教師有了高尚的道德品質(zhì)和良好的習(xí)慣，就會(huì)產(chǎn)生一股潛移默化的巨大教育力量。
“正人先正己”。
教師應(yīng)在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活中成為學(xué)生的表率，名副其實(shí)地為人師表，用模范的行為、良好的習(xí)慣表現(xiàn)影響、教育學(xué)生。
規(guī)范行為的名言警句
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
夫子，溫、良、恭、儉、讓。
（《論語(yǔ)》） 1.不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。
紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在 一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
——馬卡連柯 2.學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。
——夸美紐斯 3.遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。
——馬卡連柯 4.有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn) ---查·艾霍爾 關(guān)于文明行為習(xí)慣的名言警句1、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
5、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
6、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
7、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境
7、環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學(xué)，社會(huì)文明進(jìn)步。
8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵
9、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中
10、向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
11、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園
13、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神； 有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
14、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
15、講文明，講衛(wèi)生，講科學(xué)，樹新風(fēng)。
16、講究社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。
17、珍惜自己，關(guān)愛(ài)他人，革除陋習(xí)，從我做起。
18、告別陋習(xí)，健康文明。
19、講究公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共秩序，遵守公共道德。
20、 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、 21、 “今天,你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?” 1、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
2、好少年=文明+價(jià)值+愛(ài)心+力量 4、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
5、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
9、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
11、文明是快樂(lè)的源泉。
12、讓我們的心靈像花一樣美麗。
15、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
16、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
17、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境
18、讓我們告別不文明的行為。
21、文明是彼此溝通的橋梁。
23、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵
25、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪
26、綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧
27、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中
28、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
29、星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為我們貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己，而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢
30、向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
33、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
34、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園
35、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航
37、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
41、對(duì)不文明的行為說(shuō)：NO
別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
草坪 以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
水資源 道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
放飛你的青春，奔灑你的熱情。
珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
健康的體魄，來(lái)自運(yùn)動(dòng)。
1、講文明，講衛(wèi)生，講科學(xué)，樹新風(fēng)。
2、除陋習(xí)，講文明，樹新風(fēng)。
3、講究社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。
4、環(huán)境整潔優(yōu)美，生活健康科學(xué)，社會(huì)文明進(jìn)步。
5、講文明，信科學(xué)，防非典，同行動(dòng)。
6、珍惜自己，關(guān)愛(ài)他人，革除陋習(xí)，從我做起。
7、萬(wàn)眾一心抗非典，眾志成城保暢通。
8、科學(xué)、健康、環(huán)保、文明。
9、革除陋習(xí)，戰(zhàn)勝非典。
10、告別陋習(xí)，健康文明。
11、講究公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共秩序，遵守公共道德。
12、大搞愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，鏟除病菌滋生土壤。
13、告別陋習(xí)崇尚文明，向不良衛(wèi)生習(xí)慣宣戰(zhàn)。
14、克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。
15、學(xué)道德建設(shè)綱要，揚(yáng)文明行為新風(fēng)。
1、請(qǐng)勿亂倒垃圾污水 2、不準(zhǔn)打架罵人斗歐 3、人人有禮貌，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)校 4、好好學(xué)習(xí)，天天向上 7、請(qǐng)自覺(jué)遵守紀(jì)律 8、請(qǐng)保持室內(nèi)衛(wèi)生 10、請(qǐng)勿亂扔果皮紙屑 11、請(qǐng)講普通話 14、上下樓梯靠右行勿喧嘩 16、講文明 講禮貌 17、請(qǐng)保持安靜 18、講文明講衛(wèi)生人人有責(zé) 19、請(qǐng)愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生 20、愛(ài)護(hù)花木 美化校園 21、請(qǐng)勿亂涂亂寫 22愛(ài)護(hù)花草樹木 23請(qǐng)講禮貌用語(yǔ) 24請(qǐng)勿隨地吐痰 25、博覽群書 提高素質(zhì) 26不在走廊亂跑亂跳 27請(qǐng)節(jié)約用水 29自覺(jué)遵守課堂常規(guī) 31請(qǐng)使用文明禮貌用語(yǔ) 32保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生 34您好對(duì)不起謝謝再見(jiàn) 35自行車停放處 38人人要學(xué)法知法守法護(hù)法 39心靈美 語(yǔ)言美 行為美 環(huán)境美 40請(qǐng)勿吸煙 41男廁所 42女廁所 43愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 44請(qǐng)不要把雜物丟進(jìn)便槽 46生活簡(jiǎn)樸 不挑吃穿 47保護(hù)花木 人人有責(zé) 48保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 人人有責(zé) 49自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣 50請(qǐng)保持室內(nèi)外環(huán)境整潔 51 有道德有理想有文化有紀(jì)律 52愛(ài)護(hù)花木請(qǐng)勿攀折 53人人講衛(wèi)生 個(gè)個(gè)愛(ài)清潔 54人人動(dòng)手搞好衛(wèi)生 55飯前便后要洗手 57普及文明用語(yǔ) 提倡禮貌待人 60講究衛(wèi)生保持清潔 61、團(tuán)結(jié)進(jìn)取爭(zhēng)創(chuàng)名校 62講衛(wèi)生光榮 不講衛(wèi)生可恥 63學(xué)校是我家 清潔靠大家 64排隊(duì)做好快靜齊 “播種文明、收獲溫馨”、 “美是文明、美是智慧、美是奉獻(xiàn)”、 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、 “禮貌是人類文明共處的金鑰匙”、
小學(xué)生日常管理規(guī)定有哪些
中學(xué)生學(xué)志格言 人生猶如一本書，者草草翻過(guò)，聰細(xì)細(xì)閱讀。
為何如此. 因?yàn)樗茏x它一次。
——保羅 凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣。
—— 愛(ài)默生 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
—— 蘇軾 我一向憎惡為自己的溫飽打算的人。
人是高于溫飽的。
—— 高爾基 對(duì)于要檢查別人心靈的人，柏拉圖要求他具備三樣?xùn)|西：知識(shí)、仁慈、膽量。
—— 蒙田 如果幸福在于肉體的快感，那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。
—— 赫拉克利特 人生就是學(xué)校。
在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。
因?yàn)?，生存是在深淵的孤獨(dú)里。
—— 海德格爾 真正的學(xué)者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。
—— 巴爾扎克 為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂(lè)趣。
—— 布魯諾 好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。
——都德 要不斷提高自身的能力，才能益己及他。
有能力辦實(shí)事才不會(huì)畢竟空談何益。
故事的結(jié)束總是滿載而歸，就是金榜提名。
——方海權(quán) 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。
—— 劉向 人生就是那樣一波三折，我喜歡迎接它的到來(lái)，只有不斷的超越理想，才能體現(xiàn)自我的價(jià)值! ——溫澤輝 人生就象弈棋， 一步失誤， 全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。
—— 弗洛伊德 在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。
—— 蘇格拉底 不要企圖永遠(yuǎn)活下去，你不會(huì)成功的。
—— 蕭伯納 如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
——陶鑄 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。
人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌 賢者能自反，則無(wú)往不善;不賢者不能自反，為人子則多怨，為人父則多暴。
—— 袁采 我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為! —— 方志敏 思而后行，以免做出蠢事。
因?yàn)椴萋实膭?dòng)作和言語(yǔ)，均是卑劣的特征。
—— 畢達(dá)哥拉斯 中學(xué)生學(xué)習(xí)勵(lì)志格言 人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過(guò)，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。
為何如此. 因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。
——保羅 凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣。
—— 愛(ài)默生 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
—— 蘇軾 我一向憎惡為自己的溫飽打算的人。
人是高于溫飽的。
—— 高爾基 對(duì)于要檢查別人心靈的人，柏拉圖要求他具備三樣?xùn)|西：知識(shí)、仁慈、膽量。
—— 蒙田 如果幸福在于肉體的快感，那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。
—— 赫拉克利特 人生就是學(xué)校。
在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。
因?yàn)?，生存是在深淵的孤獨(dú)里。
—— 海德格爾 真正的學(xué)者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。
—— 巴爾扎克 為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂(lè)趣。
—— 布魯諾 好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。
——都德 要不斷提高自身的能力，才能益己及他。
有能力辦實(shí)事才不會(huì)畢竟空談何益。
故事的結(jié)束總是滿載而歸，就是金榜提名。
——方海權(quán) 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。
—— 劉向 人生就是那樣一波三折，我喜歡迎接它的到來(lái)，只有不斷的超越理想，才能體現(xiàn)自我的價(jià)值! ——溫澤輝 人生就象弈棋， 一步失誤， 全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。
—— 弗洛伊德 在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。
—— 蘇格拉底 不要企圖永遠(yuǎn)活下去，你不會(huì)成功的。
—— 蕭伯納 如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。
——陶鑄 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。
人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌 賢者能自反，則無(wú)往不善;不賢者不能自反，為人子則多怨，為人父則多暴。
—— 袁采 我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所做為! —— 方志敏 思而后行，以免做出蠢事。
因?yàn)椴萋实膭?dòng)作和言語(yǔ)，均是卑劣的特征。
—— 畢達(dá)哥拉斯 哪怕置身天國(guó)，如果沒(méi)有一個(gè)伴侶相陪而獨(dú)身漫游于那些偉大而神圣的天宮間，也是并不令人愉快的。
—— 阿西塔斯 最本質(zhì)的人生價(jià)值就是人的獨(dú)立性。
—— 布迪曼 凡事只要看得淡些，就沒(méi)有什么可憂慮的了;只要不因憤怒而夸大事態(tài)，就沒(méi)有什么事情值得生氣的了。
—— 屠格涅夫 誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。
—— 薩迪 如果我們把每個(gè)人的不幸堆成一堆由大家均分，大多數(shù)人都會(huì)甘愿接受一份，欣然離去。
—— 蘇格拉底希望采納
如何培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
習(xí)慣，往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。
多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份自信；多一份好習(xí)慣，就多一份成功的機(jī)會(huì)；多一份好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力。
什么是習(xí)慣呢
從個(gè)體層面講，習(xí)慣是個(gè)體后天習(xí)得的自動(dòng)化了的動(dòng)作、反應(yīng)傾向和行為方式，它是條件反射在個(gè)體身上的積淀。
從社會(huì)群體層面講，習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成共同的、相對(duì)穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向。
基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，應(yīng)當(dāng)緊緊把握住這個(gè)有利的施教時(shí)期，從學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，教會(huì)他們做人的基本道理。
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士的一句格言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
”我國(guó)著名教育家葉圣陶生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育
簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。
德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。
”可見(jiàn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀
小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
那么，如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢
要注重以下幾個(gè)方面： 一、 明確規(guī)范，清楚標(biāo)準(zhǔn) 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須制定相應(yīng)的行為規(guī)范，讓中學(xué)生的言行舉止有章可循，明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些話能說(shuō)，哪些話不能亂說(shuō)。
《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)班規(guī)、家規(guī)都是約束言行的規(guī)范，必須讓每一個(gè)中學(xué)生熟記于心。
有了明確的規(guī)范，還要讓中學(xué)生對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。
因?yàn)橹挥屑?xì)致入微的指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。
甚至可以說(shuō)，沒(méi)有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒(méi)有習(xí)慣養(yǎng)成教育。
二、 抓住小節(jié)，著手細(xì)微 培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，要從小處入手，從細(xì)微處抓起。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“細(xì)節(jié)決定成敗”說(shuō)的都是這個(gè)道理。
平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生在校時(shí)的儀容儀表、交際交往、課桌椅整齊、地面整潔等小節(jié)方面的規(guī)范訓(xùn)練。
要求學(xué)生不要隨手亂扔垃圾、少吃或不吃零食、不亂倒剩飯菜、遇見(jiàn)客人笑臉相迎彬彬有禮、見(jiàn)到老師要主動(dòng)打招呼問(wèn)好等等。
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，一定會(huì)取得良好的效果。
三、 言傳身教，榜樣教育 學(xué)生從道理上明確了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，還要從感情上激發(fā)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的形成良好習(xí)慣的愿望。
這既需要班主任做好各方面的工作，也需要周圍人的影響及父母、教師的示范作用等。
如教師板書工整、美觀，說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生把字寫好、把話講好的欲望。
另外，充分利用學(xué)生中的典型事例，在班級(jí)里讓先進(jìn)的同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)的同學(xué)，對(duì)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成或保持良好習(xí)慣，會(huì)收到事半功倍的效果。
四、堅(jiān)持不懈，反復(fù)訓(xùn)練 “習(xí)慣仿佛像一根纜繩。
”這句名言是著名教育家曼恩說(shuō)的，他說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。
”這個(gè)比喻非常形象、智慧。
他把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。
很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì)越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破。
對(duì)于好習(xí)慣，每重復(fù)一次，就相當(dāng)于“纏上一股，又纏上一股
”。
而壞習(xí)慣如果開了頭，每重復(fù)一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。
養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為。
所以，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)就聽之任之。
老師要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)守。
經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練，學(xué)生定能養(yǎng)成好習(xí)慣。
五、施加外力，檢查督促 養(yǎng)成教育的內(nèi)涵是要通過(guò)訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化”。
它不應(yīng)僅僅停留在對(duì)各種規(guī)章制度的制定與宣傳上，也不應(yīng)停留于一兩次活動(dòng)上，重要的是貫徹在同學(xué)們的日常行為舉止當(dāng)中。
因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效的，人都有惰性，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的。
因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。
正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成習(xí)慣”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。
只要求不檢查，就等于沒(méi)要求。
檢查是中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅(jiān)持。
例如，要讓孩子養(yǎng)成每天早晨自己疊被的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)就要每天檢查孩子的被子疊了沒(méi)有，疊得整齊不整齊，發(fā)現(xiàn)不合格及時(shí)糾正，這樣訓(xùn)練才能對(duì)孩子形成良好習(xí)慣起到督促作用。
但是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習(xí)慣必須靠?jī)?nèi)因。
為此，要把檢查督促與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，要重視孩子的自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)，是孩子進(jìn)步的力量源泉，只有認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否，才會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力。
六、激勵(lì)為主，獎(jiǎng)善懲惡 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。
尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。
不但要通過(guò)愛(ài)的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過(guò)榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵(lì)去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。
教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)學(xué)生來(lái)講就是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。
以表?yè)P(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。
用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
而對(duì)于那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，也要有一套行之有效的約束機(jī)制，促其改正不良習(xí)慣。
七、營(yíng)造氛圍，家校結(jié)合 教育是諸因素綜合的結(jié)果，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣離不開家庭教育這一重要環(huán)節(jié)。
家長(zhǎng)作為孩子效仿的榜樣，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)孩子的眼睛，因此家長(zhǎng)必須以身作則，時(shí)刻給孩子起到良好的示范作用。
家長(zhǎng)要注意自己的教育和學(xué)校的教育相協(xié)調(diào)，督促孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣；家長(zhǎng)要重視時(shí)間觀念，就能培養(yǎng)孩子自覺(jué)遵守時(shí)間的習(xí)慣；家長(zhǎng)平時(shí)多閱讀報(bào)刊和書籍，就能培養(yǎng)孩子喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
因此，不同的家庭教育環(huán)境中的孩子有不同的性格和習(xí)慣。
所以培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣一定要讓孩子有一個(gè)良好的生活環(huán)境。
比方在家里誰(shuí)都不能罵人，孩子如果罵人，全家人都不理他，就是好的環(huán)境。
烏申斯基說(shuō)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。
”你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。
由此可見(jiàn)，習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，也正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好習(xí)慣是個(gè)體獲取成功人生的助推劑，是人的素質(zhì)和能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。
養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才談得上具備良好的素質(zhì)。
推動(dòng)養(yǎng)成教育，對(duì)提升民族整體素質(zhì)具有重大意義。
