怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村幼兒園園長
如何當(dāng)好一名幼兒園園長，特別是農(nóng)村幼兒園的園長呢
我國幼兒教育雖然歷史悠久，但發(fā)展卻十分緩慢。
就目前來看，只是在城市和縣城以及經(jīng)濟(jì)，教育比較發(fā)達(dá)的農(nóng)村創(chuàng)辦了正規(guī)的幼兒園，而廣大的中西部地區(qū)，尤其農(nóng)村幼兒教育幾乎是一片空白。
根據(jù)幾十年的幼教工作和體會，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。
一、管理幼兒園（一）認(rèn)識農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀1、農(nóng)村傳統(tǒng)的育兒觀念影響和制約了幼兒教育的發(fā)展。
千百年來，農(nóng)村兒童都是由父母或爺爺奶奶親手養(yǎng)育，交給別人培養(yǎng)，顯然令他們不放心。
他們認(rèn)識不到早期教育對兒童健康成長的重要性，只認(rèn)為學(xué)前認(rèn)認(rèn)字就行了。
因此，小學(xué)化傾向嚴(yán)重的學(xué)前班幼兒教育遍布農(nóng)村。
2、目前農(nóng)村幼兒園的條件難以盡如人意。
規(guī)模較小，設(shè)施簡陋；師資缺乏，素質(zhì)較低；小學(xué)化傾向明顯，生活缺乏樂趣，對幼兒缺乏吸引力；政府和主管部門指導(dǎo)少，管理薄弱。
3、政府對幼兒教育資金投入極少。
目前只是保證縣一級的公立幼兒園的資金投入，農(nóng)村投入幾乎為零。
由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)普遍欠發(fā)達(dá)，人均收入很低，經(jīng)濟(jì)承受力有限，對幼兒園收費較敏感，如果收高了，他們很不合算，不如留一個勞動力在家?guī)Ш⒆樱确判氖″X，又兼顧家務(wù)。
加之農(nóng)村居住分散，入園人數(shù)有限，同時安全風(fēng)險也使人望而止步。
（二）園長應(yīng)具備的素質(zhì)一個園長應(yīng)當(dāng)是一個對幼教事業(yè)有著滿腔熱忱的人，應(yīng)該把幼教事業(yè)作為自己生命的一部分，愿意付出自己的全部精力。
在我看來，工作的辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美才是最好的回報。
一個園長應(yīng)當(dāng)是教育改革的排頭兵。
應(yīng)當(dāng)具有開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神，善于學(xué)習(xí)，愿意接受新的事物，能夠不斷獲取新的教育理念，并將各種理論的精華與自己辦學(xué)的經(jīng)驗相融合，形成自己的辦學(xué)理念和思路。
幼兒園在面對市場經(jīng)濟(jì)的選擇中，需要辦出特色才有生命力，讓每一個孩子都能從小受到體、智、德、美全面發(fā)展的良好教育。
3、園長要有一個工作的中心。
在紛繁龐雜的日常工作中，園長需要從教師素質(zhì)的提高，設(shè)備的改善，家長工作的協(xié)調(diào)等與幼兒健康成長相輔相成的多方面入手，抓住一個中心，因此，園長要經(jīng)常深入實際，把主要精力投放在尋求如何使幼兒獲得全面發(fā)展的理想途徑上。
4，園長必須當(dāng)好角色。
新世紀(jì)幼兒發(fā)展的新特征與家長對幼兒教育的期望水平，正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。
這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現(xiàn)代化面前要具有前瞻性的思維能力。
在加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與迎接新的挑戰(zhàn)時，園長也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創(chuàng)新與構(gòu)想。
倘“將帥”能身先“士卒”，則強(qiáng)將手下必然無弱兵。
園長自身要規(guī)范好德、學(xué)、才、識、風(fēng)等五項修養(yǎng)，即注重思想改造，做到品德純潔高尚；注重理論學(xué)習(xí)，做到政治上的清醒堅定；注重勤于實踐，注重鉆研業(yè)務(wù)，做到常識上的寬厚精深；注重求真務(wù)實。
（三）條件創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)快樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境（1）園舍設(shè)施科學(xué)合理。
園舍整體設(shè)計要具有科學(xué)化、兒童化特點，寬闊平整的場地，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。
多功能的大型戶外玩具、體育器材等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。
幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好。
孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。
（2）園內(nèi)文化富有特色。
為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上或院內(nèi)墻壁上張貼“十個好習(xí)慣”“十個好品格”等內(nèi)容，通過圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。
通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精美等。
（3）班級環(huán)境寓教于樂。
幼兒園每個班級都會根據(jù)課程實施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育。
中班的愛心教育特色，確立培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立等等。
班級里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒提供游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使幼兒身心健康發(fā)展。
2、營造快樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍打造快樂教師隊伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。
為此每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂。
那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。
同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂的基礎(chǔ)，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。
在園長的帶領(lǐng)帶動下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
幼教是一個需要有耐心和愛心的事業(yè)，所以幼兒園的園長都要有一個陽光的心態(tài)。
在諸多規(guī)章制度的管理下，盡量多一些笑容，把快樂傳染給每一位教師，學(xué)生乃至家長， 即便是出了問題也是要有寬容之心。
決策者的心胸決定著事業(yè)發(fā)展的大小。
二、管理教師在幼兒園中,幼兒教師處于實施者、組織者、評價者的地位,是溝通家庭社會與幼兒園的紐帶,肩負(fù)著巨大的社會責(zé)任。
因此,對幼兒教師的管理是幼兒園管理的一項中心任務(wù),它的成敗將直接影響到幼兒園的教學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境首先，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者要注重運(yùn)用情感的管理手段。
要想建立良好的人際關(guān)系，必須以情感為媒體。
因此，管理者在管理過程應(yīng)善用情感藝術(shù)，以此促進(jìn)人與人之間的和睦相處。
做到坦誠相見，平等對待，做教師的知心朋友。
清楚地了解教師的心理需要，真心實意地去尊重教師，用情感手段激勵他們熱愛事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難；用誠摯的語言給予教學(xué)上的指導(dǎo)；用商量的口吻安排工作；做到以情動人，以愛換心。
其次，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者還應(yīng)注重建立和疏通信息溝通渠道。
管理者要能用人所長委職放權(quán)，相信教師能夠負(fù)起責(zé)任，完成任務(wù)。
如果處處監(jiān)督提防，不敢放手，大事小事必須由園長“拍板”則不利于激發(fā)積極性，容易造成壓抑緊張的氛圍。
此外，園長與教師能充分做到相互溝通，相互了解，讓每個教師都能充分表現(xiàn)自己，能有機(jī)會表達(dá)自己意見和建議，建立起“人和”、民主的氛圍。
2、用“成就”來調(diào)節(jié)、指導(dǎo)教師行為每一位教師都有自我實現(xiàn)的需要，但這不僅僅依靠個體的主觀努力，更需要外界給予他動力，給予他一個實現(xiàn)自我的“環(huán)境”。
（1）．引導(dǎo)教師樹立正確成就動機(jī)。
管理者要根據(jù)每位教師的的不同能力、性格、經(jīng)驗等，幫助她們正確分析，因勢利導(dǎo)，使她們的“成就需要”既符合時代要求，又符合個人的實際情況。
做到目標(biāo)高低適中，易于實現(xiàn)，以使教師產(chǎn)生成功感，增強(qiáng)自信心。
（2）．創(chuàng)設(shè)成就舞臺，鼓勵創(chuàng)新成才。
在日常的工作中，管理者要正確對待各位成員，注意她們的自信心、自覺性等個性品質(zhì)以及競爭、創(chuàng)新意識、不斷進(jìn)取精神的培養(yǎng)。
（3）．幫助教師樹立自我超越的意識。
“自我超越”是指一個人能夠拓展個人才能，具有創(chuàng)造的意識和能力。
具有自我超越品格的人，能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，看成是一個持續(xù)的過程，不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望。
幼兒教師面對幼教改革的新形勢，需要盡快轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，樹立學(xué)習(xí)的意識，在工作中不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒教師的工作忙碌又辛苦，從幼兒早上來園到下午離園，教師的神經(jīng)因幼兒的安全問題一直處于緊張狀態(tài)，再加上教師繁多的案頭工作，使教師根本沒有時間學(xué)習(xí)，因此，必須改革幼兒園的工作模式，建立靈活的時間表，實行“彈性管理”，使幼兒教師主動地根據(jù)每天活動的性質(zhì)、內(nèi)容、方法及形式，創(chuàng)造性地安排時間。
三、管理家長家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場所，它擔(dān)負(fù)著、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無法替代的使命和作用。
目前，幼兒園的家長工作日趨得到重視。
因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動作用，提高家長工作質(zhì)量，便成為家長工作的核心。
1、 用現(xiàn)代化的聯(lián)系方式密切家園聯(lián)系現(xiàn)代社會，大家的生活工作節(jié)奏都很快。
家長們匆匆忙忙送孩子，匆匆忙忙接孩子，有的家長常年在外地打工自己沒有時間接送孩子，便把接送孩子的重任交給老人。
開學(xué)前，每一個班級開學(xué)時都詳細(xì)記錄了每個幼兒的聯(lián)系方式，電話號碼，手機(jī)號碼。
晚上，一個電話，一條短信，告訴家長幼兒在園情況，使家長感到很放心。
2、用電話進(jìn)行家園聯(lián)系還大大增強(qiáng)了教育實效幼兒的性格特點普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。
他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗不足，特別是一些父母在外地打工，長期跟爺爺奶奶生活在一起的幼兒，就在許多行為習(xí)慣或個性上產(chǎn)生了問題。
而這時，我們可以通過電話對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用電話進(jìn)行家園聯(lián)系加深家園之間的情感交流現(xiàn)代化的聯(lián)系方式便捷、快速，作為老師經(jīng)常利用電話進(jìn)行交流，可以促進(jìn)與家長和幼兒之間的情感交流。
家長了解了自己孩子的情況，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，同時也使家長對老師的工作多了一份理解，體諒。
4、家園聯(lián)系手冊是密切家園關(guān)系必不可少的一環(huán)孩子行為發(fā)展時時牽動著家長的心，家長關(guān)心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進(jìn)步、有什么發(fā)展。
但由于我們每天與家長見面的時間只能是早上和下午接孩子短短的一段時間，而且由于家長接送幼兒的時間有時相對比較集中，所以無法與每位家長進(jìn)行深談。
而家長想要了解孩子每天的一點一滴的愿望卻十分強(qiáng)烈。
根據(jù)家長的心理，使用《家園聯(lián)系手冊》，通過聯(lián)系冊向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況。
家長接到聯(lián)系冊，就能較為全面地了解幼兒在園情況。
家長也及時反饋幼兒在家的一些情況。
總之，作為一名園長，要努力為教職工創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的人際關(guān)系，搭建滿足教師成長與發(fā)展的平臺，使教師在與孩子們的朝夕相處中，體驗到和孩子一起成長的幸福，在家長的理解、信任、尊重中，體驗工作的價值，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定中體驗成功，在自身的發(fā)展中體味幸福，在對教育事業(yè)的不懈追求中，感受幸福。
愿所有的幼兒教師，感受職業(yè)的快樂與幸福。
贊美園長的詞語
奉上，請參考： 是五彩的樂園，這里是苗壯地， 這里媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心
在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季， 幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬， 離開了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地， 開始了和呀呀學(xué)語的孩子打交道。
可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里， 她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔
是放
是洗
剎時，大腦里蹦滿了小問號。
她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間， 臉上的的淚水連成了線，是選錯了業(yè)
還是擇錯了崗
她的內(nèi)心充滿了疑惑。
當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時， 回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。
“好樣兒的”。
一句輕輕的話語，送入了心田， 就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個細(xì)雨朦朦的夜晚， 快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。
全園只剩下這一個孩子了。
偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。
當(dāng)她走進(jìn)亮亮家門的時候，她驚呆了， 亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上， 玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間， 他們已經(jīng)麻木了，沒有一句感謝的話兒。
我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上， 因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上， 倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子， 倩倩哭喊著說：“爸爸為什么來晚了
” 此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護(hù)著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上， 可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子， 老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚
有誰能理解
有誰能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長的路上，最需要關(guān)愛的時候， 失去了爸爸，又沒有了媽媽。
在幼兒園里，她找到了溫暖的家。
在這里有慈祥加嚴(yán)厲的園長， 在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子， 這是一個充滿祥和快樂的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。
” 在她的班里，有這樣一位小女孩， 因父母的離異，使她臉上無光，口中無語， 呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什么
” “老師，我在想媽媽。
”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽。
” 孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。
” 孩子笑了，老師哭了。
從此，她把更多的愛移給了這個孩子， 孩子在這里長大，在教師的懷里長大， 可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。
她的家在鄉(xiāng)下的太平川，每周才能回一次家。
幾年前，當(dāng)她和哥哥一起考入師范的時候， 喜悅和憂愁同時融入了這個家， 在農(nóng)村，一對兄妹，同時考入師范院校，這是天大的喜訊。
可無錢上學(xué)，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房， 沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學(xué)。
四年后，當(dāng)他們雙雙畢業(yè)的時候， 爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。
是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手， 而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。
每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。
而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。
媽媽喊著：“周末我盼你早點兒回家，早—點—回—家
” 可她卻連頭也不敢回，因為她的眼里早已蓄滿了淚花， 而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。
我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。
為了我們的家園里有開不完的玫瑰， 為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔， 我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲， 在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。
當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。
當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。
在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個小秘密， 大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞
” 孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動動腦筋，想想看。
”老師向孩子送上的是激勵的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食。
”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家。
” “不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。
” “才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。
” “老師，老師，我們誰說得對
” “都對，都對，你們都是聰明的孩子。
” 我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛， 悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉， 為孩子的成長打好了人生的底色。
我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個屬于他們自己獨特而多彩的世界。
在這個潔白無瑕的世界里， 充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。
有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的
是紅的
是藍(lán)的
是紫的
對，是五彩繽紛的。
在這個絢麗多姿的世界里， 有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。
在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。
我是一名農(nóng)村幼兒園的園長，想給孩子們一個更好的成長環(huán)境，大家都知道農(nóng)村收費低沒有專業(yè)的幼師，有企業(yè)
看看這個環(huán)保工作計劃幼兒園綠色環(huán)保小組工作計劃二月：目 標(biāo) 措 施材料準(zhǔn)備 時 間負(fù)責(zé)人1、幼兒環(huán)保美術(shù)畫展﹙1﹚、讓幼兒回家收集廢物，如：花生殼、汽水瓶、易拉罐、報紙、樹枝、樹葉、舊掛歷等。
（2）、請美術(shù)班、大班老師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)及教授方法，方式是繪畫、手相結(jié)合。
（3）、通過美術(shù)畫展，發(fā)展幼兒的想象力。
畫紙、各色水粉、各種廢舊品、白乳膠。
2月22日~26日美術(shù)班教師、大班教師、綠色環(huán)保小成員2、環(huán)保學(xué)習(xí)——區(qū)角教具制作。
結(jié)合各星期的課程內(nèi)容，制作制作教玩具的廢、舊物品。
各種制作教玩具的廢、舊物品。
2月26日各班教師三月1、功能室修補(bǔ)。
對“麥當(dāng)勞”、“醫(yī)院”、“農(nóng)貿(mào)市場”、“發(fā)廊”、“娃娃家”等各區(qū)的破損的物品進(jìn)得修補(bǔ)，對物品放錯位置的進(jìn)行整理。
各種廢舊物品。
3月1日~4日各班教師2、3月12日植樹節(jié)（分級師生植樹）。
為讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和樹木的環(huán)保作用，全園師生進(jìn)行分級植樹，小、口班菜地種菜、澆水、除草，大班幼兒植樹，并教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
菜苗、樹苗、玩沙的鏟、車等、水桶、垃圾箱。
3月11日各班教師及級長3、環(huán)保廚窗。
（1）、各綠色小組成員集關(guān)于環(huán)保的資料、圖片，共同制作環(huán)保廚窗。
。
（2）、通過廚窗向家長作環(huán)保宣傳。
各種環(huán)保資料和圖片、畫紙、水粉3月6日~10日綠色小組成員4、環(huán)保小標(biāo)語制作。
讓各位老師自由選材，以繪畫、手工相結(jié)合的形式，來制作環(huán)保小標(biāo)語并貼在顯眼的地方，讓家長、幼兒共同賞學(xué)習(xí)時時提醒家長注意環(huán)保。
各種廢舊品、]環(huán)保標(biāo)語句子。
3月12日~15日全園老師5、幼兒環(huán)境學(xué)習(xí)周一周一個大型的環(huán)?；顒樱ㄈ绶N花、植樹），每日一節(jié)環(huán)保課，小型的環(huán)保活動，并利用課余時間學(xué)習(xí)環(huán)保詩歌、歌曲，進(jìn)行談話活動。
環(huán)保課圖片、用具，環(huán)?；顒拥姆N道具、廢舊品。
3月20日|~31日全園老師6、環(huán)保學(xué)習(xí)。
` 商討環(huán)保標(biāo)語，對環(huán)保語進(jìn)行評價、改善。
`各種環(huán)保資料。
3月20日~25日綠色小組成員。
7、環(huán)保兒歌、歌曲比賽（幼兒）——作環(huán)保宣傳表演。
（1）、全園教師自由選擇題材，自編一首環(huán)保歌曲、創(chuàng)編動作。
（2）、將教師創(chuàng)編的環(huán)保兒歌進(jìn)行比賽，作為一個環(huán)保宣傳表演，當(dāng)中插入教師表演、幼兒默劇。
舞臺設(shè)計，進(jìn)行歌曲比賽的道具，背景，標(biāo)語，服裝（當(dāng)中以廢舊品為主）3月31日園長、行政人員、各班組長8、教師、幼兒共同手工制作。
全園教師自由選材，以各種形式（繪畫、手工）、各種材料與幼兒共同制作，讓幼兒了解廢物的用處。
各教師自備3月18日~25日全園教師四月：1、環(huán)保廚窗。
（1）、各綠色小組成員收集關(guān)于環(huán)保的資料、圖片，共同制作環(huán)保廚窗。
（2）、通過廚窗向家長作環(huán)保宣傳。
各種環(huán)保資料和圖片。
綠色小組成員2、家長環(huán)保問卷。
` 針對農(nóng)村家長環(huán)保意識差的現(xiàn)象，通過環(huán)保問卷，了解家長對環(huán)保的認(rèn)識宣傳。
各種環(huán)保資料和圖片。
各級級長3、環(huán)保學(xué)習(xí)。
商討“怎樣向家長宣傳環(huán)保知識”。
簡單的環(huán)保知識。
綠色小組成員 五月：1、“五、一”勞動節(jié)——公園、馬路等公共場所撿垃圾（大班戶外、中小班園內(nèi)） 結(jié)合“五、一”勞動節(jié)，對幼兒開展愛勞動的教育。
裝垃圾的箱或其他物品4月29日各班教師2、環(huán)保知識學(xué)習(xí)——看錄像。
通過看環(huán)保錄像，讓教師們對環(huán)保有更深一層的認(rèn)識。
環(huán)保錄像帶環(huán)保小組組長
幼兒園辦園核心教育理念 是什么意思
辦園理念就是指教育所要遵循的理論指導(dǎo)、目標(biāo)和方向。
幼兒園的教育理念與幼兒園的愿景是不一樣的定位，幼兒園的教育理念就像幼兒園的靈魂，銘刻在幼兒園的文化建設(shè)中，一個沒有教育理念的幼兒園，幼兒園也就沒有“靈魂”可談。
一個教育理念的確立，是一個幼兒園園長對幼兒教育深刻理解的程度的反映。
當(dāng)前中國幼兒園的教育理念有四個特點： 一是千篇一律。
如“一切為了孩子；為了孩子的一切、為了一切孩子”。
二是沒有個性。
三是違背幼兒教育的規(guī)律。
四是沒有理念。
打造幼兒園教育理念所把握的六個問題： 一是不能違背幼兒園教育規(guī)律。
二是不能照搬照抄其他幼兒園。
三是突出本幼兒園的辦園特色。
四是融入園長的教育理念，突出園長的個性。
五是要形象地體現(xiàn)本園的理念，強(qiáng)化宣傳，深入人心。
六是要利用多種形式向家長、社會闡述教育理念。
幼兒園教育理念的確立，也是幼兒園教育理想和教育思想的形成。
幼兒園有了“園魂”，園長的工作就有了方向，有了出發(fā)點和落腳點，有了理論武器，園長要運(yùn)用一切機(jī)會適時地強(qiáng)化這一理論。
用科學(xué)的思想引導(dǎo)家長，用正確的理論指導(dǎo)老師，這是一個優(yōu)秀幼兒園長所必須掌握的成功要領(lǐng)，也是園長高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的真正功底所在。
一個幼兒園教育理念的確立雖不能全面說明園長的理論水平，但是也只有深厚的幼兒園教育思想，才能碰撞出閃爍智慧光芒的辦園理念。
幼兒園家長代表發(fā)言稿100字內(nèi)
愛心義賣活動家長發(fā)言稿 園長、各位老師、各位家長、親愛的小朋友們： 大家好
我是小小班袁月彎彎小朋友的爸爸。
今天我很高興能和大家一起參加這次“關(guān)愛留守兒童”愛心義賣活動。
愛是人間最美的語言，愛是最高尚的情操。
而我們 幼兒園恰恰非常重視對孩子的愛心教育。
作為父母，我們都希望孩子有一個健康快樂的童年，但更希望他們從小就是一個有愛心、有責(zé)任心的人。
懂得感恩，懂得愛祖國、愛社會，懂得愛父母、愛老師、愛同學(xué)、甚至愛身邊的每一個人。
和所有的家長朋友們一樣，我們欣喜的看到了孩子在幼兒園里的變化。
每一周的升國旗儀式；每天的快樂早操；母親節(jié)美語秀等等這一項項活動的開設(shè)既增長了孩子們的見識，鍛煉了孩子們的能力，更培養(yǎng)了孩子們的愛心。
但是，當(dāng)您全家在一起享受天倫之樂是，在我們梅州農(nóng)村有一群特殊的人群“留守兒童”，他們是多么地想念著為了生計而外出的爸爸媽媽，多么盼望有一套漂亮的學(xué)習(xí)用具，多么希望有一本自己的課外書，有一個屬于自己的益智玩具。
幼兒園舉辦的這次愛心義賣活動，就是為了培養(yǎng)幼兒有一顆愛心孩子們知道愛的具體含義。
孩子們帶來了他們平時最喜歡的玩具、書籍進(jìn)行義賣，通過實際的行動來奉獻(xiàn)自己的愛心，謝謝我們可愛的孩子
最后，請允許我代表所有家長感謝老師們給我們提供這樣一次機(jī)會，我想正是你們這樣一種對孩子無私的愛感染了我們，我們梅州市正興大地幼兒園到處充滿愛的氣息、愛的芬芳。
祝愿這次愛心義賣活動取得圓滿成功
謝謝大家
尊敬的老師、家長、可愛的小朋友們： 大家好
我是豆豆班汪笑顏小朋友的媽媽，我很榮幸的接受了 幼兒園的委托，代表全體家長朋友們祝小朋友們節(jié)日快樂
并向為孩子們的健康成長付出辛勤勞動的全體老師致以最真摯的感謝
孩子是我們的希望，祖國的未來，作為家長，我們都希望孩子有一個健康快樂的童年，我很慶幸為我的孩子選擇了大地幼兒園。
今天也是我家寶貝入園整整一年的日子，在這一年里，寶貝從一個很害羞、很內(nèi)向、成天只知道粘著媽媽的小姑娘變成了一個活潑、開朗、懂事、喜歡表現(xiàn)自己的大孩子，我們欣喜地看到了孩子的成長和進(jìn)步，這一切都離不開為此付出辛勤勞動的老師們，再次向你們說聲謝謝
你們辛苦了
謝謝你們對孩子的關(guān)心和教育，是你們啟迪了孩子幼小的心靈，帶他們走上了熱愛知識，探索真理的光明道路，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，這些好習(xí)慣，好方法，必將給孩子的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。
今天，孩子們將在這個舞臺上展示他們的風(fēng)采。
這臺節(jié)目凝聚著孩子們的成長和進(jìn)步，凝聚著老師們的辛苦和汗水，凝聚著家長們的心血和希望，讓我們一起為我們的孩子鼓掌，為我們的孩子加油
我們的孩子是最棒的
最后，祝小朋友們節(jié)日快樂，茁壯成長，祝全體老師工作愉快，身體健康，祝各位家長幸福安康，家庭和睦。
祝大地幼兒園越辦越好
謝謝大家
親愛的小朋友們、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長：大家好!我是××班××小朋友的爸爸（媽媽），很高興今天能作為家長代表跟大家一起分享孩子們成長的快樂
首先，感謝×× 幼兒園為孩子們筑造了一個快樂、溫馨的大家園。
還記得那一天，寶寶帶著我們的擔(dān)心、牽掛和不舍，一步一回頭、淚眼汪汪地走進(jìn)幼兒園。
那時的心情真的難以言表，只有看到老師那雙緊緊牽住寶寶的、溫暖的手才能感到一絲安慰。
三年來，在與老師和小朋友的朝夕相處中，孩子更學(xué)會了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀上進(jìn)。
看著孩子們在幼兒園里快樂地生活，健康地成長，養(yǎng)成了很好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且得到了最好的啟蒙教育，作為家長，我感到很慶幸，慶幸當(dāng)初為孩子選擇了×× 幼兒園，選擇了××班，選擇了這個班級非常敬業(yè)、充滿愛心的而且善于思考的幾位老師。
今天我們的孩子就要畢業(yè)了，此時此刻我的心情和其他家長朋友一樣激動，因為我們的孩子將踏上人生一個新的臺階，踏上新的人生旅程，我想代表所有的爸爸媽媽送給孩子們?nèi)湓挘?、爸爸媽媽希望你們能夠自信。
你們每一個人都是獨一無二的，要經(jīng)常對自己說“我一定行”。
記住，你們的老師、你們的爸爸媽媽永遠(yuǎn)會陪在你們身邊，為你們加油
2、爸爸媽媽也希望你們能夠堅強(qiáng)，有時候，你們會遇到一些困難和失敗，希望你們能勇敢面對。
當(dāng)有人跑在你們前面的時候，不要指望別人能放慢腳步等你，而是應(yīng)該考慮如何加快腳步追上去。
要知道，所有的事情都要靠自己的努力。
3、爸爸媽媽還希望你們能夠有一顆愛心。
希望你們能愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。
擁有了這一點，你們才能擁有更多的快樂，才能做一個有責(zé)任的頂天立地的人。
家長朋友們，我們的孩子雖然畢業(yè)了，但我們還應(yīng)該教育孩子，勿忘師恩，要永遠(yuǎn)記住他們的母校，永遠(yuǎn)記住像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)他們成長的老師，?；啬感？纯矗０押孟⑾蚰感５睦蠋焻R報。
時間也許會沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對磨滅不了我們與××大地幼兒園的深情。
最后，再次代表全體家長向園長、老師和阿姨說：謝謝你們
祝你們健康幸福，萬事如意。
祝小朋友們永遠(yuǎn)快樂，茁壯成長
謝謝大家
