格言~~·關(guān)于教師寄語
教師寄語一句話勵志【篇一：教師寄語一句話勵志】獻(xiàn)給教師的勵志贈言1、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。
快樂永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種、秋天要收獲一樣。
2、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。
教書育人，既是對歷史和未來負(fù)責(zé)的使命，也是對于自己良心的責(zé)任。
3、教師職業(yè)如同喝咖啡，有人說苦中有甜；有人說甜中帶苦。
其實(shí)，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。
4、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞、去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦、為之累、為之美5、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。
這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美
6、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學(xué)。
因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
7、如果要挖井、就要挖到水出為止。
8、同譜育人新篇，共架理想金橋。
9、樹木十年樹人百年，為了學(xué)生為了人民。
10、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
11、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
12、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
13、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
14、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有的一天。
15、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么（勵志一生），而要在旭日
幼兒教師教育格言
向世界上最偉大的老師致敬 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放. 老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。
敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意! 教誨如春風(fēng),師恩似海深。
我們喜歡你,年輕的老師;您像云杉一般俊秀,像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問,還有一顆和我們通融的心。
學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節(jié)日愉快! 老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增! 所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨,平安! 當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā).向您致敬,敬愛的老師!
關(guān)于真誠的詩,詞,格言,名言,文章
真誠有是智慧,介是它常常放射出比智慧更誘人的光澤.有許多憑智慧千方百計也得不到的東西,真誠,卻輕而易用舉就得到了.以真誠待人,并不是為了別人也以真誠回報.如果動機(jī)是以自己的真誠挽回別人的真誠,這本身已不夠嗆真誠,真誠是晶瑩透明的,它不應(yīng)該含有任何雜質(zhì).不錯,真誠也是一種高尚.真誠的反面為虛偽.真誠,有時會使你的利益受到損害,即使如此,你的心靈深入會是寧靜的;虛偽,有時會使你占到便宜,即便如此,你的心靈深處會是不安的.真誠不與人言.如果別人理解你那份真誠,你不說別人也知道;如果別人不理解你那份真誠,表白往往會把事情弄得更糟.有時,我們受到了別人的欺騙,這是生活在告訴我們:什么是不真誠,并不是在告訴我們:應(yīng)該放棄真誠.首先是不支騙子人,其次是不受人騙,把握住這兩點(diǎn),我們大到就可以堂堂正正地做人了.永恒的真誠,換回的只會是短暫的虛偽;永恒的虛偽,換回的只會是短暫的真誠.成為一個真誠 的人,你會感到身心都不得很輕松.而一個虛偽 者,他常常會感到精神的疲憊.輕松下去你會不斷地為愉悅的氛圍所包裹;疲憊下去你將被不斷襲來的沮喪情緒所籠罩.真誠猶如一潭幽雅的湖水,寧靜,淡泊,美麗.它有時也會遭到泥塊和沙石的襲擊,但是,它憑借著自身的凈化作用,很快會使污穢沉淀,但仍舊不改自己光彩的容顏.讓我們永遠(yuǎn)保持和愛護(hù)這么美好的真誠!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@什 么 是 真 誠某女同學(xué)上身穿了一件紅底黃花的上衣，下身穿了一件綠底紫花的褲子，腳上是一雙黃皮鞋，她走過來問宿舍幾位同學(xué)：“我這么穿漂亮嗎
”甲（表情滿臉堆笑，口氣阿諛奉承）：“瞧你多漂亮、多會打扮啊
挺別致的。
”轉(zhuǎn)過臉就笑話她，說：“瞧她那樣子，難看死了
”乙（表情不屑，口氣諷刺挖苦）：“怯死了
至少得去掉三種顏色，要不人家還以為花大姐來了呢
趕快趁早給換了。
”丙（表情坦蕩，認(rèn)真）：“衣服、褲子、鞋，每一件單獨(dú)穿都好看，但湊在一起就顯得有點(diǎn)兒亂了。
能不能把褲子和鞋換成素色的，或者把衣服和鞋換成素色，這樣可能好一些。
”心理教師點(diǎn)評：甲：表面逢迎但背后又說壞話，能這樣對她，也能這樣對別人，時間長了每個人都會發(fā)現(xiàn)甲是一個虛偽的人。
乙：雖然內(nèi)容是大實(shí)話，但態(tài)度是諷刺挖苦，令人難以接受，易得罪人。
因?yàn)閯e人從其態(tài)度上知道乙沒有一顆為別人好的心，只是客觀評價，這是刻薄。
丙：既說了實(shí)話，態(tài)度又能讓人體會到她那顆為別人好的心，方式令人愿意接受——“雖然丙說我的衣服搭配得不好，但她真的是為我好。
”
關(guān)于師德的經(jīng)典名言
師德名言（名人名言）：1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子 2、身教重于言傳。
——王夫之 3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。
惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
——陶行知 4、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
——陶行知 5、、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦 6、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基 7、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
——車爾尼雪夫斯基8、教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教義的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。
——第斯德9、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
——蘇霍姆林斯基10、務(wù)學(xué)不如求師，師者，人之模范。
——楊雄11、我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身精神。
——于漪12、身教最為美，知行不可分。
——葉圣陶13、做導(dǎo)師的人自己更當(dāng)具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌。
——洛克14、在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
——盧梭15、不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當(dāng)了引誘的魔鬼。
——盧梭16、為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。
自己沒有的東西是不能傳授給別人的。
——第斯多惠17、教師的人格，就是教師的一切。
——烏申斯基18、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是察覺不出的。
如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)痕跡。
正因?yàn)檫@樣，所以每一個教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細(xì)的事物，這點(diǎn)是應(yīng)該記住的。
——加里寧19、如果教師熱愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。
如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完善的教師了。
——托爾斯泰20、一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師
——
用格言作題目寫一篇作文
“失敗乃成功之母。
”這是我最喜歡的 一句名言。
人生就象一張多姿多彩的圖畫 ，成功和失敗都是必不可少點(diǎn)綴。
有人說 ：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。
也有人 說：成功是美麗的，失敗是丑陋的。
可我 并不那么覺得。
我認(rèn)為，有失敗，才有成 功。
我聽說過愛迪生的一個故事。
一天， 老師讓每個同學(xué)做一張小板凳。
當(dāng)老師看 到愛迪生交上來的那個小板凳的時候，問 他：“這個世界上還有比這個更差的小板 凳嗎
”愛迪生老實(shí)地回答：“有。
”說著 把他做的前兩個板凳拿出來。
最后，愛迪 生成了世界上很偉大的發(fā)明家。
這也說明 失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累 經(jīng)驗(yàn)，激勵我們向前進(jìn)。
我也有過失敗的經(jīng)歷。
那是去年的暑 假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停 地叫著。
外面有許多小孩子在外面買冰棍 吃，而我，卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù) 學(xué)題。
悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到 了“攔路虎”。
我左思右想，都不對，思路 對不上。
再打電話問同學(xué)，他們都做好了 ，就是不肯告訴我。
我已經(jīng)熱得不行了， 頭上直冒汗，連風(fēng)扇也吹不涼。
我雙手一 攤，不寫了。
可我那不服輸?shù)淖庥稚?來了：為什么別人可以我就不可以
我一 定也可以
想著，立即拿出草稿紙，“刷 刷”地算起來。
“對了
”終于把那道題解 開了。
突然感到不那么熱了。
失敗是土 壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂 峰．沒有失敗激勵你的意志，就沒有成功 光臨你理想的世界；沒有失敗奮發(fā)你的斗 志，就沒有成功為你的未來添彩。
這就是我最喜歡的一句名言：失敗乃 成功之母。
我把它作為自己的座右銘，時 刻提醒著我，要奮發(fā)向前
20個古代教育家格言速度要
1.“師也教之以事而喻諸德也。
”——《禮記》2.生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人生不應(yīng)讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
”——陶行知3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽?/p>
根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。
”——陶行知5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。
” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
” ——馬卡連柯 8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
” ——愛因斯坦 9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
” ——愛因斯坦 10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
” ——愛因斯坦
