關(guān)于父母苦心育兒的名言
哀哀父母，生我劬勞。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
暗中時(shí)滴思親淚，只恐思兒淚更多。
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
慈母愛子，非為報(bào)也。
慈母手中線，游子身上衣。
父慈而教。
高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
老母一百歲，常念八十兒。
臨行寒衣針線密，家信墨痕新。
母稱兒干臥，兒屎母濕眠。
母苦兒未見，兒勞母不安。
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)。
人家見生男女好，不知羅女催人老。
十月胎恩重，三生報(bào)答輕。
事父母，能竭其力。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
一尺三寸嬰，十又八載功。
有子且勿喜，無子固勿嘆。
在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。
尊前慈母在，浪子不覺寒希望我的回答對(duì)你有幫助，望采納。
謝謝
簡述家長育兒守則。
一、做好榜樣 家庭教育的經(jīng)驗(yàn)告戒人們:上梁不正下梁歪,有什么樣的老子就有什么樣的兒子,這些都是要求父母以身做則的警世格言.一般來將，良好的榜樣能使兒童學(xué)善,不好的榜樣則會(huì)使兒童學(xué)壞.學(xué)前兒童各方面的發(fā)展都處于萌芽和初步形成時(shí)期,而好模仿又是學(xué)前兒童的普遍特點(diǎn).他們常常有意無意地模仿他喜歡得到和親近人的舉止言行,只是年齡不同.模仿的內(nèi)容和模仿的程度不同而已.兒童能夠模仿許多連成人都沒有察覺到的細(xì)節(jié).兒童進(jìn)入幼兒軟之后，老師常?？梢詮乃麄兩砩峡吹狡涓改傅挠白?而回到家中在兒童身上也可以看到老師的影子. 由于學(xué)前兒童的分辨能力差,所以在早年給予兒童模仿的榜樣,要力求端正,良好,兒童長大后辨別是非好壞的能力增強(qiáng),因而對(duì)壞的榜樣有識(shí)別力而不會(huì)去模仿了.家長要自身應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手注意為兒童做出良好榜樣. (一)凡是對(duì)兒童提出的要求，務(wù)必身體力行 家長只有這樣做，才能為兒童做出良好的行為榜樣,使兒童具體可見,并在父母的行為舉動(dòng)下模仿學(xué)習(xí),養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范.如要求兒童進(jìn)家洗手,飯前洗手,自己要天天如此去做.如要求兒童關(guān)心人,同情人,那么在汽車上就要為老人，為抱孩子的人讓座.如要求兒童誠實(shí)不說假話,則父母對(duì)待家人對(duì)待客人都要以誠相待.如對(duì)人不發(fā)脾氣，不訓(xùn)人,不打人. (二)完善自我,道德高尚 父母應(yīng)該以比較高的精神境界來完善自身,發(fā)揮完美形象的潛移默化作用,如勤奮,好學(xué),誠實(shí)正直,持之以恒,勤勞節(jié)儉,溫和體貼,道德高尚等，都是作為一個(gè)好家長所必備的基本修養(yǎng)和素質(zhì). (三)自身缺點(diǎn)不宜回避 父母的主體形象應(yīng)是高大美好的，但是父母也有缺點(diǎn)和不足,當(dāng)表露的時(shí)候不要隱藏,要坦率地告訴孩子，請(qǐng)孩子理解和原諒.父母可經(jīng)常用周圍人的榜樣教育兒童一彌補(bǔ)自身的不足.父母在作出榜樣的同時(shí),要根據(jù)兒童年齡的接受程度,進(jìn)行循循善誘的言教,使身教和言教相結(jié)合,以幫助兒童具體理解榜樣,從而可以由無意識(shí)的模仿到更有意的模仿.無身教的言教是無力的,不具體的,對(duì)兒童是不易學(xué)的,無言教的身教也是不充分的,兒童不易理解榜樣，甚至錯(cuò)誤理解榜樣,因而也影響模仿學(xué)習(xí)榜樣。
二、尊重兒童 尊重兒童是現(xiàn)代教育的基本理念.它不僅要求教師要尊重兒童,同樣也適用于父母.家長應(yīng)該尊重兒童，做到以下幾個(gè)方面: (一)重視兒童,尊重兒童的獨(dú)立人格 一些父母認(rèn)為,孩子是我所生所養(yǎng),要打要罵隨我的便.這是極端錯(cuò)誤的想法,家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到兒童年齡雖然小,但是他們一樣是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體.兒童需要得到成人的尊重和愛護(hù).正如馬克思曾強(qiáng)調(diào)指出的那樣:記著,你和你的孩子在人格上是平等的。
你富有的,孩子恰恰缺乏:你缺乏的,孩子卻很富有.把平等還給孩子.因此家長要做到: 1.傾聽兒童的意見 在一個(gè)家庭中,不管家庭成員有多少,也不管家庭地位和年齡差距有多大,孩子與其他家庭成員之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,民主的.家長要學(xué)會(huì)傾聽兒童的意見和看法,認(rèn)真對(duì)待兒童的觀念,給予兒童發(fā)言權(quán)和決策權(quán),形成寬松愉悅的家庭氣氛. 2.幫助兒童學(xué)會(huì)獨(dú)立 我們不主張尊重兒童就是在家庭中把兒童捧為第一位,也不能讓兒童感到自己是第一的,誰都得聽我的,這種優(yōu)越感,超人感不利于兒童正常發(fā)展.但是兒童脫離母親成為一個(gè)獨(dú)立的人，應(yīng)該尊重兒童這一可貴的獨(dú)立的人權(quán),正確的做法是慢慢幫助兒童體驗(yàn)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立.在家庭生活中需要有一定的時(shí)間,不受干涉地獨(dú)立支配自己的活動(dòng),讓他體會(huì)到父母回家后有自己的事,我也有自己的事,同時(shí)也有時(shí)間和父母共享,父母把全部時(shí)間都給了孩子,關(guān)注越多孩子則越不聽從,向成人要求則更多.如有的孩子在父母下班回來極度疲勞的時(shí)候,纏在媽媽身邊陪著做游戲,講故事.這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該讓兒童明白,媽媽上了一天班十分辛苦,需要休息,讓孩子學(xué)會(huì)自己玩一會(huì),不要打擾媽媽休息等. (二)滿足兒童生理的和精神的需要 兒童的需求是多方面的。
既有生理方面的要求,也有精神方面的需要.而后者往往容易為家長所忽視.如兒童需要信任,要獨(dú)立,要面子,要活動(dòng),要求知,要和人交往等。
而在家長的眼中,以為這些都是成人才有的需要,沒有給予滿足,甚至有的時(shí)候還會(huì)打擊和挫傷這些需要.如有的父母怕孩子受欺負(fù),吃虧,不讓自己的孩子和其他小朋友一起玩,還以為這就是對(duì)孩子的愛護(hù)和關(guān)心. 家長要充分理解兒童的需要和提出恰當(dāng)?shù)囊?在滿足孩子吃睡等活動(dòng)的同時(shí),真正了解孩子的精神需求并給予滿足.兒童的精神需要主要有游戲的需要，求知的需要和交往的需要等。
1.游戲的需要 玩是孩子的天性.不會(huì)玩的孩子不可能是聰明的孩子.家長要積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索性玩耍.不要怕弄臟了衣服,而不讓孩子玩耍,也不要一味強(qiáng)調(diào)孩子的安全，而把孩子禁錮在一個(gè)狹小的圈子里，更不能禁止兒童動(dòng)手?jǐn)[弄和操作物品和材料.家長要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒在玩耍中獲得知識(shí),在玩耍中發(fā)展快樂的情緒和對(duì)待事物的正確態(tài)度. 2.求知的需要 孩子的還奇心是十分強(qiáng)烈的,他們會(huì)提出各種各種樣的問題來，甚至有的時(shí)候讓家長難以招架,陷入尷尬的境地.事實(shí)上,孩子的提問是一種思考和鉆研,是具有探索意識(shí)的表現(xiàn).家長要心平氣和地對(duì)待兒童的問題,無論這個(gè)問題在你的眼中顯得多么幼稚和荒唐,但都是孩子渴求知識(shí)的表現(xiàn).家長要避免以下三種不恰當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度:一是拒絕和厭煩.如家長在面對(duì)孩子無休止的問題時(shí)會(huì)說:你哪來這么多問題啊?,你看見沒,我正忙著呢?,你怎么問這樣的傻問題?等等.種類的語言應(yīng)力求禁止,以免傷害孩子的好奇心.二是敷衍和欺騙.對(duì)于回答不了的問題，家長覺得丟面子,于是就會(huì)敷衍而過或者胡編亂造一些答案告訴孩子.這樣是十分錯(cuò)誤的,不僅影響了孩子對(duì)事物的正確認(rèn)知需求,不利于幼兒的正常發(fā)展.家長在對(duì)待孩子提問的問題上應(yīng)通過直接回答，或啟發(fā)孩子自己去尋找答案,或者實(shí)事求是地告訴孩子，和孩子一起尋找答案等方式進(jìn)行. 3.交往的需要 小孩子是在與小伙伴的交往中得到發(fā)展的,一個(gè)簡單的游戲可能因?yàn)橥榈募偃缍兊门d趣盎然,久玩不膩.而即使面對(duì)豐富的玩具和材料,如果知識(shí)幼兒一個(gè)人玩,也會(huì)顯得枯燥乏味.兒童在與伙伴交往過程中學(xué)會(huì)如何與人打交道,學(xué)習(xí)到同伴身上的一些好的品質(zhì),并且理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性.家長要滿足兒童尋找小伙伴,與伙伴一起玩游戲的需求.更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,開闊兒童的交友范圍,鍛煉孩子的社會(huì)交往能力.千萬不能為了怕孩子受欺負(fù)而將孩子禁錮在家中,與小伙伴隔離.這樣做只會(huì)害了孩子. 值得注意的是,我們提倡尊重和滿足孩子的生理和心理需求并不是意味著放任自流,有求必應(yīng).而是提出合理的要求或規(guī)定,使兒童逐漸明白哪些需要是合理的可以得到滿足和鼓勵(lì),哪些需要是不合理的或者是錯(cuò)誤的,這樣幫助兒童更好地從事這些活動(dòng). (三)耐心對(duì)待,不粗暴,不歧視 孩子年齡尚初,行為規(guī)范處于初步形成和掌握的階段.行為經(jīng)常會(huì)有反復(fù)和錯(cuò)誤.家長要耐心對(duì)待兒童的行為問題.不要用歧視,諷刺的語言或者粗暴厭煩的態(tài)度對(duì)待兒童. (四)尊重兒童自然成長規(guī)律,循序漸進(jìn)地誘導(dǎo) 兒童生理和心理的發(fā)展和成熟是有一定規(guī)律的,家長要承認(rèn)并尊重孩子的成長特點(diǎn),不要在孩子之間盲目攀比,給孩子造成壓力.家長要在真切了解自己孩子發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地促進(jìn)孩子的發(fā)展，切不可拔苗助長. 三、理智的愛 愛是人類最美好的語言。
人類在養(yǎng)育子女過程中,對(duì)于孩子的愛既有緣于血緣的愛,同時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以生以來生理為基礎(chǔ)的愛.研究表明,溺愛這種放任的愛沒有使孩子受益,反而會(huì)害了孩子，影響他身心的健康發(fā)展.有人比喻,溺愛就像泛濫的洪水,只會(huì)沖垮兒童未來的人生,危害很大.因此我們提倡家長因該持理智的愛,讓愛像和風(fēng)細(xì)雨一樣,潤入孩子的心田,滋養(yǎng)孩子健康成長。
這不僅是孩子的一粉關(guān)懷和愛護(hù),也是一種責(zé)任和義務(wù). 理智的愛有以下幾曾含義: (一)對(duì)孩子有要求,不一味遷就 愛孩子絕不意味著放任和放縱,父母要對(duì)孩子的行為和規(guī)范提出要求,讓孩子明白有的事情是可以做的,而有的事情是不能去做的。
如孩子明明會(huì)自己穿脫衣服卻要媽媽來幫忙,這個(gè)時(shí)候就要讓他自己來完成,決不能包辦代替.當(dāng)孩子在戶外與別的小朋友一起玩耍時(shí),搶奪別人的玩具或打別人的時(shí)候,也要嚴(yán)肅地批評(píng)孩子,糾正他的錯(cuò)誤行為.當(dāng)孩子在商店的玩具柜臺(tái)前,索要過于昂貴而毫無意義的玩具時(shí),家長也要堅(jiān)持決定,不能遷就他.逐漸地兒童就會(huì)養(yǎng)成懂事明理的行為習(xí)慣 (二)控制情感,掌握分寸 家庭當(dāng)中充滿了濃厚的感情色彩,表達(dá)著家長內(nèi)心深處對(duì)孩子的疼愛和無限的期望.一方面,家長要想孩子表達(dá)自己的疼愛之情,讓孩子感受到家長的愛，另一方面,也要讓孩子體會(huì)到家長的給予和贊揚(yáng)是疼愛,家長的要求和批評(píng)也是疼愛。
如果家長能夠做到情感和立志的結(jié)合，愛的力量也就越大.對(duì)于不同年齡階段的孩子,家長在表達(dá)愛的方式方法上也應(yīng)有所區(qū)別.年齡幼小的孩子更多地需要身體的接觸和外路的愛,大一些的孩子則需要家長用相對(duì)內(nèi)斂的方式來表達(dá)愛,如運(yùn)用目光，語言等.值得注意的是，當(dāng)家長情緒不好或被孩子言行激怒時(shí),要善于控制自己，切忌暴躁和遷怒于孩子. (三)增長兒童的愛心 愛孩子的更高目標(biāo)是煥發(fā)孩子學(xué)會(huì)愛人,將人間的愛心永恒地傳遞下去,父母在給予孩子愛的同時(shí),也要教孩子懂得愛和給予愛,懂得愛就是體驗(yàn)愛的美好,知道父母在給予愛的時(shí)候所付出的辛勞,從而使孩子產(chǎn)生感情和尊敬之情.學(xué)會(huì)給予愛就是要教孩子愛父母,長輩,關(guān)心和幫助他人,去愛一切美好的事物,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)富有愛心的人! 總之,愛是家庭教育中永恒的篇章,懂得并學(xué)會(huì)理智的愛孩子,這是有眼光的真正的愛,有益的;失去理智的愛和感情將愛得無度,愛得不當(dāng),則將害了孩子的一生. 四、規(guī)矩明確 兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則是從家庭生活中建立的.從孩子年齡很小時(shí)就要讓孩子懂得有一些規(guī)則是必須遵守的.如1歲多的孩子就開始學(xué)會(huì)要點(diǎn)心之類的東西,父母要讓他知道什么時(shí)候能夠得到滿足,在這之前必須等待.如果孩子哭鬧,父母就答應(yīng)他的要求，就等于破壞了規(guī)矩,孩子也學(xué)會(huì)了只要苦鬧就可以達(dá)到目的。
長此以往,就會(huì)養(yǎng)成孩子任性胡鬧的習(xí)慣.因此家長在堅(jiān)持規(guī)則的時(shí)候一定要態(tài)度明確.隨著兒童年齡的在增長,圍繞兒童的家庭生活和兒童的能力建立必要的規(guī)矩,這將有益于兒童的成長，有益于兒童走向社會(huì).在家庭當(dāng)中,家長要安排好孩子的日程生活秩序,讓孩子在有規(guī)律的生活中成長,久而久之,兒童就能夠形成良好的生活習(xí)慣和規(guī)則.在家庭中,家長應(yīng)該要求孩子掌握以下規(guī)矩: 1.教會(huì)兒童做好自己生活的事; 2.懂得文明禮貌; 3.懂得不打攪他人; 4.懂得關(guān)心環(huán)境; 5.懂得遵守社會(huì)生活秩序; 五 、步調(diào)一致 教育的合力對(duì)兒童具有加倍的效應(yīng),教育各方面不統(tǒng)一,則會(huì)抵消教育的威力.因此家庭成員應(yīng)該對(duì)兒童有一致要求，一致態(tài)度,在方法應(yīng)該溝通默契. (一)夫妻雙方互相配合,支持,對(duì)兒童進(jìn)行一致的教育 在家庭當(dāng)中,父親和母親都理所當(dāng)然地承擔(dān)起教育子女的責(zé)任.在教育過程中應(yīng)該注意: 首先父母要達(dá)到對(duì)兒童有一致的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),這是達(dá)到一致要求的基礎(chǔ),如果父親要求高,母親認(rèn)為沒有必要,如對(duì)兒童看電視的要求不一致,則兒童不知道應(yīng)按誰的要求去做才對(duì)，從而造成誰的也不聽了，或在誰的面前聽誰的,兩種對(duì)策,兩面為人,教育后果不堪設(shè)想. 其次,父母要對(duì)學(xué)前兒童特點(diǎn)有一致的認(rèn)識(shí),從而取得兒童觀的一致和教育態(tài)度的一致.否則如果一位主張游戲?qū)W習(xí),而另一位裝強(qiáng)迫學(xué)習(xí),一為主張嚴(yán)厲,毫不遷就,說一不二,而另一位主張嚴(yán)寬結(jié)合,原則性與靈活性結(jié)合,不同年齡不同對(duì)待.這樣父母雙方就常會(huì)因態(tài)度不同而發(fā)生爭議,進(jìn)而導(dǎo)致步驟不統(tǒng)一,兒童受難. 此外由于父母個(gè)人生活經(jīng)歷不同,受教育情況不同,個(gè)人自幼得到的家庭管教也不同,所以形成在教育要求,態(tài)度,方法上的不一致,這就很自然的.但是面對(duì)教育子女的嚴(yán)肅問題,雙方應(yīng)坦率交換意見,眼從正確的教育觀和教育方法,放棄個(gè)人所持的偏見,不斷地達(dá)到統(tǒng)一和一致.如有分歧,力求避開孩子討論解決,不在兒童面前暴露父母二人的不一致.例如,關(guān)于如何掌握兒童的零食的恩體，父親說可以,母親說違反規(guī)定不可以,如都被兒童知道了，孩子自然贊同父親的,便對(duì)母親說:爸爸說吃點(diǎn)沒關(guān)系,母親如贊同則違反了教育的要求;如不贊同,兒童則以為父親說為擋箭牌不愿意接受母親的要求.諸如此類的問題二人應(yīng)該商量,合作,支持的態(tài)度. 教育兒童是細(xì)致的工作,隨年齡的增長,教育的要求,方法也有著極大的不同,所以父母應(yīng)不斷商議對(duì)兒童應(yīng)有各種要求和教育的具體實(shí)施方法.二人如果有暫時(shí)不一致的意見,也應(yīng)以一方服從另一方為妥,切不可將不一致暴露在兒童面前，甚至企求兒童對(duì)自己的支持,爭取多數(shù)孤立一方,形成所謂的父派母派我兒站在哪一派?等問題.這樣的教育不僅無法對(duì)兒童提出各種要求,而且更惡劣的是會(huì)直接造成兒童學(xué)會(huì)以上兩種面孔對(duì)人,看人行事,誰厲害,誰對(duì)自己有利就聽誰的等等不良行為.所以為父母者務(wù)必做到步調(diào)一致,在兒童面前是一個(gè)而不是兩個(gè)老師. (二)兩代養(yǎng)育者之間應(yīng)保持協(xié)調(diào)一致 在大家庭中,養(yǎng)育孩子的責(zé)任往往是有父母和爺爺奶奶輩來共同承擔(dān)的.在我國城鄉(xiāng)地區(qū),這樣的家庭教育模式仍然占有很大的比例.由于生活經(jīng)驗(yàn)的古同和文化素養(yǎng),生活觀念等各方面的差異,兩代養(yǎng)育者之間的教育觀念和養(yǎng)育行為不可避免地存在差異.雙方應(yīng)該加強(qiáng)交流和溝通,相互理解和寬容,盡可能地保持一致的教育標(biāo)準(zhǔn). 1.相互尊重和理解 年輕的父母應(yīng)該尊敬老人，做好孩子的表率.由于時(shí)代的飛速發(fā)展,年輕一代人與年長者之間的差距和代溝也越來越明顯.許多傳統(tǒng)的做法和觀念被年輕人所拋棄,而追求小家庭的世界,與老人之間的情感溝通也越來越少.殊不知,這將會(huì)潛移默化地影響到孩子.請(qǐng)家長記住今天我們?cè)鯓訉?duì)待父母，明天孩子就會(huì)怎樣對(duì)待我們. 作為家庭中的年長者也應(yīng)該尊重年輕父母.應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到自己在養(yǎng)育孩子的過程中起到參謀和助手的角色.要胸襟開闊,尊重年輕父母的意見.承認(rèn)自己與年輕人之間的差異,當(dāng)好配角. 2.相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 一些研究表明年長者在養(yǎng)育第三代兒童的過程中往往容易過分溺愛和保護(hù)孩子,而使孩子的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展受到影響,他們豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中也有一些陳舊和過時(shí)的地方.而年輕父母雖然容易接受新的教育觀念和做法,思想活躍,但常常由于缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)而顯得力不從心.在這樣的狀況下,兩代養(yǎng)育者互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,達(dá)成教育孩子的共同標(biāo)準(zhǔn),就能夠最大限度地發(fā)揮家庭教育孩子的潛力,達(dá)到良好的教育效果. 因此，一方面年輕的父母應(yīng)充分珍惜和重視老一代人的育兒經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)地向老人請(qǐng)教,請(qǐng)老人幫助和知道養(yǎng)育好孩子,同時(shí)也應(yīng)該坦誠地向老人指出一些錯(cuò)誤的陳舊的育兒方法,耐心細(xì)致地老人宣傳一些科學(xué)育兒知識(shí),求的老人的支持和配合.另一方面,老人也要以開明的態(tài)度,謙虛的精神理解和支持年輕父母的正確做法,自覺地理解和接受一些現(xiàn)代育兒知識(shí),并且也自身豐富的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,帶好孩子. 六、適當(dāng)回避 兒童和大人生活在一個(gè)家庭中,雖然屬平等的成員，但由于年齡，知識(shí)和需要的差異很大,兒童與父母之間有著共同的需要和歡樂,也還有著許多不同的要求.父母是要持家養(yǎng)家的成年人,兒童屬于成長著的孩子，他們?cè)趯?duì)家庭的責(zé)任承擔(dān)上也是不同的,加之對(duì)問題和事物的理解上也有著較大的懸殊.因此,如果家庭生活的一切方面都使兒童平等地,公開地參與,這不僅是兒童不能適應(yīng),而且對(duì)其成長也是不利的.為了兒童的健康成長,為了家庭生活的幸福和睦,家庭生活的某些方面兒童是不宜參與,不必知道的,這就是適當(dāng)回避.不要認(rèn)為一切公開的家庭是民主的,這就是簡單幼稚的缺乏教育頭腦的看法. 家庭經(jīng)濟(jì),收入,支出,儲(chǔ)蓄,家庭社交活動(dòng)中的某些不必讓兒童知道的交談內(nèi)容,家庭中對(duì)一些政治問題的討論，家庭成員為教育兒童的意見協(xié)商和對(duì)兒童的分析,教育的措施,對(duì)自己孩子和他人孩子的比較，家長準(zhǔn)備和幼兒園老師交換的關(guān)于兒童的意見,以及夫妻生活等等,均屬于兒童應(yīng)回避的方面.當(dāng)夫妻之間出現(xiàn)矛盾和沖突時(shí)也要盡量避免在孩子面前發(fā)生爭執(zhí),以盡量減少對(duì)孩子的負(fù)面影響. 成人的活動(dòng)不必兒童都在坐旁聽,要養(yǎng)成兒童自己活動(dòng)的習(xí)慣.有些回避活動(dòng)應(yīng)在兒童不在場(chǎng)時(shí)進(jìn)行.同住一屋時(shí),兒童床最好與父母床分開單睡,并有遮擋,有條件待兒童長到4歲后可單獨(dú)睡在一房中
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言 1. 種莊稼要不誤農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪蘇） 2. 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。
（張石平） 3. 帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
（張石平） 4. 我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。
（張石平） 5. 有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。
（東方） 6. 從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長或許更有好處。
（東方 ） 7. 父母對(duì)子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。
（東方 ） 8. 如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。
（趙秀朵） 9. 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界
（阮庚梅） 10. “磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
（李浩） 11. 培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點(diǎn)。
（李浩） 12. 要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。
（水仙） 13. 每個(gè)對(duì)孩子將來負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。
（藍(lán)天） 14. 無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。
（趙秀玲） 15. 父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。
（呂斌） 16. 對(duì)于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。
（呂斌） 17. 對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。
（呂斌） 18. 成功的家庭教育來自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
（呂斌） 19. 作為父母，必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。
（姜晶） 20. 父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
（姜晶） 21. 精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘。
（章劍和） 22. 一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。
（趙靜波） 23. 換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”。
（時(shí)金林） 24. 只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐，孩子才能真正成長起來。
（顧欣） 25. 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
（呂斌） 26. 在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。
（元曲） 27. 對(duì)孩子來說，家長是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見、摸得著的英雄。
（張海濤） 28. 教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。
（高山） 29. 在帶孩子的過程中，老人應(yīng)把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設(shè)的花瓶。
（李旭） 30. 喜歡孩子，但不溺愛。
（李旭） 31. 新時(shí)代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學(xué)營養(yǎng)。
只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己。
（李旭） 32. 在早期教育中，應(yīng)當(dāng)珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識(shí)化（也就是抽象化、書本化、符號(hào)化）。
（甄世田） 33. 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。
（甄世田） 34. 要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。
（甄世田） 35. 要有意識(shí)的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……（甄世田） 家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
——李嵐清 為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
-――馬克思 應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)神會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。
孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
——蘇霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
——?jiǎng)e林斯基 父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
——宋慶齡 我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。
一是忽視，二是希望太切。
忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
——陶行知 要使大家充分認(rèn)識(shí)關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
-——陳云
關(guān)于父母不求回報(bào)回報(bào)的格言
1：用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這漂亮的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點(diǎn)一滴。
2：因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。
同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺(tái)；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。
他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時(shí)寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻(xiàn)一份問候，道一聲感謝。
是他們精心準(zhǔn)備了這次家長與子女溝通的活動(dòng)，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。
所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
3：滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào).4：父親的愛如同大山，大愛無言，通常都是默默的關(guān)注著我們的生活，讓我們感恩父愛，感恩這偉大的愛。
5：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。
6：還記得工作時(shí)，就覺得很辛苦，很累，錢怎么那么難掙，生活怎是這般的艱辛，有時(shí)會(huì)累的眼淚止不住的往下流，受委屈時(shí)，就會(huì)想要放棄，可是，想想父母，他們養(yǎng)了我們這么多年，付出的艱辛和委屈，可“是”我的成千上萬倍呀
他們都沒有放棄，我怎么可以放棄，縱然困難再多，路再難走，我也不可以放棄，不可以停止前進(jìn)，因?yàn)檫@是父母交給我的，用他們的實(shí)際行動(dòng)交給我的，感恩父母，更可以說是從心底里對(duì)父母真實(shí)的感激，感激你們把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上，傳授了我那么多人生財(cái)富。
7：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。
滴水之恩，涌泉相報(bào)。
關(guān)愛父母，使我們的責(zé)任。
8：母愛，猶如波瀾壯闊的大海，一望無垠的藍(lán)天，遼闊的草原，蔥郁的森林，翻滾著，蔓延著，生長著，蓬勃著，像歷史的長河奔騰喧涌，永不停息，轟轟烈烈。
9：母愛似水一般柔和，溫和而細(xì)膩；父愛如山一般雄偉，深沉而偉大。
我們從小就在父母的臂彎下長大，如今，我們就要陪伴在父母的身邊，讓他們安詳?shù)囟冗^后半生，不讓他們感到孤獨(dú)。
我們應(yīng)懂得感恩，感恩所有為我們付出的人
10：我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受。
11：如果母親是雨那我就是雨后的虹如果母親是月那我就是捧月的星母親是我生長的根我是母親理想的果12：親愛的朋友讓我們帶著一顆感恩的心，一生一世牢記父母的恩情，愿普天下的孩子愛自己的父母，感恩自己的父母，朋友們讓我對(duì)父母說一聲我愛你么。
13：母愛猶如和煦的春風(fēng)，吹拂著我們的心田，帶來人生一片綠色的海洋；母愛猶如一片祥云，過濾著強(qiáng)烈的紫外線，呵護(hù)著我們不受灼傷；母親猶如一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們的一生。
14：我最最感謝的是我的父母。
是他們用博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，慷慨地送給我一個(gè)屬于我自己的空間，讓我伸展開雙臂，擁抱我想要的生活。
15：我不是詩人，也不是歌唱家，既不會(huì)用精湛的詞藻來贊揚(yáng)父母，也不會(huì)用唯美動(dòng)聽的音樂來歌贊父母，我只能用點(diǎn)滴行動(dòng)來感恩父母。
16：感恩是什么
大家也許知道吧。
感恩是一種美德，一種生活態(tài)度；是一束陽光，可消除人與人之間的猜疑抱怨；是一座橋梁，可將人與人之間的心靈溝通；是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多的紛擾中保持平靜；是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦……17：母親對(duì)我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗(yàn)證這種愛是值得的。
18：我們要感恩父母，感念父母對(duì)我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對(duì)我們的無私付出和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母長輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問候，盡孝心，重人倫，付親情。
19：從小不知老娘親，育兒才知報(bào)娘恩－日本諺語20：我們感恩父母，父母生我養(yǎng)我，我們感恩中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨是一盞明燈，領(lǐng)導(dǎo)著全國人民過上了幸福生活，感恩不僅僅是一種口號(hào)，感恩應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自對(duì)內(nèi)心對(duì)敬孝的新詮釋，來自內(nèi)心對(duì)生活的無限熱愛，出自對(duì)黨的由衷感恩。
21：在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺(tái)電動(dòng)的騙人機(jī)器，你也騙不過你的母親。
22：因時(shí)間的飛逝，父母已不再年輕，生活的千斤重?fù)?dān)，有時(shí)會(huì)壓得他們喘不過氣來，他們的壓力是我們不能夠體會(huì)的，而我們能夠做的是，好好學(xué)習(xí)，努力把該做的事情做好，因?yàn)楦改杆械男量嗪蛪毫Χ际菫榱宋覀?，不要再讓我們的父母為我們操心了，給他們多一點(diǎn)問候，多一點(diǎn)愛，想一想，從小到大，父母為我們吃了多少苦，受了多少罪，卻從無怨言，他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺卸际悄敲吹目鞓?，那么的高興，感恩父母，感恩父母對(duì)我滔滔不盡的愛，有一句歌詞寫到有愛才有家，有家才不怕，不管你路漂泊，漂泊到何方，愛是永遠(yuǎn)的家，感恩父母，感恩父母給了我一給溫暖而又幸福的家，我好愛好愛你們。
23：父恩比山高，母恩比海深——日本諺語24：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。
滴水之恩，涌泉相報(bào)。
關(guān)愛父母，使我們的責(zé)任。
25：趕快為你的父母盡一份孝心。
也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
26：學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒有敵意的人。
27：我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。
堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。
我感恩我的爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。
我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
我感恩我的朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。
”讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁。
我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。
我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。
我感恩那些鼓勵(lì)過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動(dòng)之舟朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我感恩對(duì)我不滿的人，是他們的不滿，我才認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而朝著正確的方向前進(jìn)。
我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓有些動(dòng)搖的心愈來愈堅(jiān)定，從而一步步走向成功。
28：學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。
感謝父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，使我來到了人間，長大成人，走自己的路。
對(duì)父母的感恩不僅在母親節(jié)、父親節(jié)的那一天，感恩的形式也是多種多樣的。
送一枝花，泡一杯茶，幫母親做家務(wù)，洗一次碗，拖一次地，洗一次腳，捶一次背，打一個(gè)電話都是不錯(cuò)的選擇。
29：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)知命，在物質(zhì)生活日益豐滿的情況下，我們的生活需要養(yǎng)料，需要及時(shí)不斷的提煉和升華，才不會(huì)被掩埋在人情冷暖的浪濤中，生命需要感恩的種子，才能養(yǎng)植出有“人情味”的生活。
或許父母一輩子都不會(huì)看見我寫的這些文字，但是他們一定知道我愛他們，如同他們愛我一樣無私無盡
30：要是有來世，我還要做你們的孩子。
31：康乃馨的芬芳為母親溫馨的綻放，花的美麗如母親般慈祥的笑臉，淡淡的清香讓人陶醉心房，攜帶一束鮮花來到您的身旁，花兒濃縮了我對(duì)您的祝福，綠葉飽含著對(duì)根的情義。
32：您有一顆最博大最寬廣的胸懷，您從不與兒女計(jì)較，即使付出的多，回報(bào)的少，您一生都勤勞善良，一心只為兒女祈禱吉祥，您一輩子都省吃儉用，為了兒女情愿自己受苦煎熬。
33：父母，自己的父母誰都不會(huì)陌生吧
可是你想過感恩他們嗎
要是說不知道，那可就糟糕了，因?yàn)樗麄兩四?，教你說話、吃飯、走路……，你的一生全部都是他們教給你的。
34：媽媽，您是母親、知己和朋友的完美結(jié)合
35：父母在賦予我們生命的同時(shí)，也給我們帶來了一生的愛。
無論日月如何輪回，無論事態(tài)如何變遷，唯有父母的愛最真最純
所以，我們要用一顆感恩的心去感謝父母，感謝他們給予我們的愛
36：風(fēng)中的風(fēng)鈴再次響起，似乎在奏響一首感恩之歌，感謝父母的嘮叨\\\/因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇闵僮邚澛穃\\/感謝父母的鞭策\(yùn)\\/因?yàn)樗麄兪菫橄闱靶械恼系K\\\/感謝父母的斥責(zé)\\\/因?yàn)樗麄兪菫榱酥L你的智慧\\\/感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護(hù)。
37：您懷著愛憐謹(jǐn)慎地俯身守護(hù)您盡情袒露明亮的胸襟您旺盛的精力笑容堅(jiān)強(qiáng)您沸騰的血液奔流不息38：“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。
而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母。
回報(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。
就算是遠(yuǎn)渡重洋、留學(xué)海外，我們時(shí)刻要懷揣著一顆感恩的心。
正如世紀(jì)老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。
”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
39：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
40：慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
41：母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。
這說明母愛是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。
42：曾記否，你討厭父母的嘮叨，無意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。
曾記否，翅膀還未硬的你，卻想擺脫父母，展翅飛翔。
可是總要等到自己受傷后，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風(fēng)港。
43：感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命；感恩父母，感恩他們用辛勤汗水，哺育了我成長；感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會(huì)了我做人。
父母給予了我們的太多太多，我們這些作子女的卻不知從何做起。
也許，沒事時(shí)為父母分擔(dān)些家務(wù)，父母下班后為他們倒上一杯水，父母不舒服時(shí)為他們充一杯牛奶，父母勞累時(shí)為他們捶捶背，父母苦惱時(shí)為他們分憂解難，父母高興時(shí)與他們分享快樂。
這些看似平常的小事，但在父母眼中卻是十分自豪的。
父母給我們的愛如此之多，而我們卻只給父母做了一點(diǎn)，父母都已感到知足，所以，我們要用一生來感恩父母。
44：感恩是發(fā)自內(nèi)心的。
俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
”更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語，他們?yōu)槲覀儍A注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。
感恩需要你專心去體會(huì)，去報(bào)答。
45：俗話說，父是天，母是地。
是啊
是你們給我們充足的營養(yǎng)；是你們給我們充足水分；是你們給我們充足的陽光；給我們充足的氧氣。
那就是我們偉大的父母。
46：從蹣跚學(xué)步到上學(xué)讀書，每一個(gè)過程，每一天，每一個(gè)點(diǎn)滴，都有他們汗水的痕跡，只有父母為我撐起幸福的藍(lán)天，只有父母，幫我插上理想的翅膀，只有父母，為我建起知識(shí)的森林，只有父母，才會(huì)樂此不疲的悉心照顧我，只有父母，才會(huì)給予我無微不至的愛。
47：母愛是世間最偉大的力量。
48：感恩每一位父母，用我們的愛回報(bào)他們無私的奉獻(xiàn)，用我們的心撫平他們心中的痛楚；感恩每一位老師，用我們的情報(bào)答他們無量的教誨，用我們的成績來換取他們欣慰的一笑；感恩給予我們關(guān)愛的人；感恩美麗的大自然；感恩美好的全世界。
雖然我并不懂得什么大恩大德，但我知道對(duì)每件美好的事物都應(yīng)心存感激。
這樣，上蒼會(huì)安排更多的幸福伴我同行。
49：都說子女是父母的債，但父母無怨無悔的把債背負(fù)一生。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
”時(shí)常望著他們慈愛的容顏，似水的溫柔，讓我熱淚盈眶。
他們從不要求兒女繞纏膝下，共享天倫，只要子女健康，快樂，他們就心滿意足，別無所求了。
這就是我們的父母。
也許在人們的心目中創(chuàng)造輝煌成績的人，才可以稱得上偉大的人。
但在每個(gè)子女的心中，平凡的父母才是最偉大的人。
50：父愛如水，母愛如山，我們家不一樣的父愛母愛，也為我和弟弟撐起了一方晴空，鋪成了一條通往幸福的道路，那條路上滿滿的都是愛。
頌揚(yáng)父母恩重的詩句名言
哀哀，生我劬勞。
愛親者，不于人；敬親者，不敢人。
暗中時(shí)滴思親淚恐思兒淚更多。
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
慈母愛子，非為報(bào)也。
慈母手中線，游子身上衣。
父慈而教。
高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
老母一百歲，常念八十兒。
臨行寒衣針線密，家信墨痕新。
母稱兒干臥，兒屎母濕眠。
母苦兒未見，兒勞母不安。
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)。
人家見生男女好，不知羅女催人老。
十月胎恩重，三生報(bào)答輕。
事父母，能竭其力。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
一尺三寸嬰，十又八載功。
有子且勿喜，無子固勿嘆。
在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。
尊前慈母在，浪子不覺寒希望我的回答對(duì)你有幫助，望采納。
謝謝
幼兒園家長委員服務(wù)承諾經(jīng)典格言
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。
今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功
作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。
將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。
在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
