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          大學生 座右銘 主題班會

          時間:2020-06-06 07:05

          以‘我的座右銘’為主題的班會結(jié)束語

          “勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,相信你也聽說過這句話吧,也許,還有不少人將它當作自己的座右銘呢,我就是其中的一位。

          “勿以惡小而為之”,如果,你認為做一件小小的壞事不會對你產(chǎn)生什么不良的影響,那你就大錯特錯了。

          自古以來,幾乎所有犯大錯的人都是因為做一些小小的壞事卻不以為然,最后犯下大錯的。

          班會到此結(jié)束,謝謝大家

          如何杜絕學生違紀現(xiàn)象主題班會

          自制力就是自我抑制的才干。

          人的抑制才干的優(yōu)劣可以決議人的心思層次、安康狀況、智能的發(fā)揚水平。

          人的自制力固然帶有后天賦,但后天的影響、教育、自身修養(yǎng)更為主要。

          自制力的培育跟其他才干的培育一樣,應當是越早越好。

          自制力的培育可經(jīng)過引導、誘導、練習、強化等四個環(huán)節(jié)停止,它們是不可聯(lián)系,融為一體的。

          一、引導 引導的手段在于避免和消弭學生因情感失控而形成激動、生事的誘因。

          此方法特地對下列這些學生更為主要。

          (一)后天賦自制力低下 培育這類學生的自制力很困難。

          費時長而又收效慢。

          引導的方法是: A。

          愛心熔解法,即用教員、同窗之愛心去凝結(jié)這些學生的硬“疙瘩”。

          教員應關(guān)心他們的進修,關(guān)心他們的身體、生活,關(guān)心他們的人際聯(lián)系;要多與他們談心、問寒問暖,同時要教育其他學生接近他們,體諒他們,和他們一同進修一同游玩,使他們沒有或少生“火爆”。

          B。

          轉(zhuǎn)移目的發(fā)泄法,即當他們發(fā)脾氣時,教員拙劣地轉(zhuǎn)移其矛頭,避免其碰撞或損傷,教員可先慰后拖再解。

          C。

          活動消氣法,即用體育活動來釋放人體外面的積余熱量消耗富余精神,起到健身煉志的好作用。

          據(jù)觀察,人閱歷了一場強體力活動后,三天內(nèi)都會比擬心平氣和。

          D。

          飲食選擇法,即選擇某些食物,如煙、酒、辣椒類能降低人的血壓、心跳減速、鎮(zhèn)靜不已,自制力也因此降低,故應不沾或少沾為妙。

          (二)內(nèi)分泌平衡型 對這類學生引導與后天賦自制力弱的學生有好多獨自點,也有不同之處,主要是: A。

          要別離藥物治療或心思治療; B。

          對那些失掉親人的學生獻愛心更為主要,應多撫慰他們。

          C。

          游戲或文娛。

          假設是小學生,可讓他們(和教員一同更妙)停止捉迷藏、瞎子摸象等游戲。

          D。

          停止青春期衛(wèi)生教育、性教育,搞好男女生之間的勾搭都是很必要的。

          (三)其他類型 1。

          獨生子女剖析癥 這類學生較普遍地帶有如下特性:專橫、任性、頑固、自尊心太強,自我見地太濃,過火自傲、自理才干差、不能享樂等。

          培育這類學生的自制力首先要別離家庭教育,取得家庭的支持。

          因此必需多家訪、辦家出息修班。

          有條件的話讓學生到學校住宿,過團體化生活,讓學生自己管理自己,教育自己;其次是要教育他們及早確立遠大的斗爭目的,并為之拼搏追求;第三是停止曲折鍛煉,讓他們經(jīng)受困難、曲折的鍛煉;第四是停止法制教育、品德教育。

          2。

          靠山效應、自身優(yōu)越輻射型 靠山效應型是指學生的家長或其他親屬當了群眾或有殊榮或是“金神爺”,學生因此而發(fā)生洋洋自得、目空一切,他們大多天不怕地不怕,不接受教員的管束,進修不勤勞,稍遭批判,便會怒目相向。

          對這類學生的教育第一要停止法紀教育和品德教育;第二是請有位置有威望的人輔佐教育;第三是要消弭他們自身的優(yōu)越感,勸說家長們要限制他們的一些在理央求,留意他們的冤家類型。

          萬一他們遭到批判獎勵,家長要輔佐,不要庇護。

          自身優(yōu)越輻射型是學生自己從外貌、體態(tài)、音質(zhì)、智力、才干等方面有過人之處而起的凌駕于他人之上的思想觀念。

          他們自以為是,目空一切,聽不進異議,妒嫉心強,有的還好搞惡作劇玩弄他人,好找教員的岔子。

          引導的方法是要因勢利導,多壓擔子、多點出子。

          孔子的“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ笆ト藷o常師”、“敏而好學、不恥下問”等言行對這類學生來說是很好的教材。

          總之,要鼓勵他們把優(yōu)點發(fā)揚進去用于正道,爭取早日成材。

          3。

          協(xié)作剖析癥 合理的協(xié)作能摧人向上,但其發(fā)生的副作用也應惹起我們的注重。

          學校的各項競賽,各類競賽考試,往??荚嚨呐琶?,升學考試的壓力都會讓學消費生不同水平的懼怕感,形成內(nèi)壓、鎮(zhèn)靜、焦躁,有時還會使一些學消費生喪失感。

          引導的方法是:每次競賽前后要留意學生的心情,合理布置休憩。

          對那些效果不如愿學生要及時撫慰、勸導;對那些優(yōu)勝者則要勸他們不能過于鎮(zhèn)靜,以保證學生的心思松弛得衡。

          此外,學校美化、污染、綠化也是引導的主要方面,要惹起注重。

          二、誘導 誘導的手段在于使學生清楚自制力的作用,并能摒棄不良的心情,主動地自覺地培育自制力。

          (一)教員作表率 大少數(shù)學生都有模擬自己所崇敬的教員的習性,因此教員應有庸俗小氣的舉止,臨事不慌的膽略,受氣不怒的風姿,使學生有樣可學,逐漸培育起自制才干。

          (二)用名言指點學生名言、格言、警語、諺語、楹語等有相當局部是勸人修身養(yǎng)性的,假設運用妥當則能成為學生追求完美心思質(zhì)量路途上的路標。

          教員可把這些名言、格言等寫成標語作為校訓或讓學生謄寫作為座右銘,以便時辰參照修練。

          (三)用故事感染學生 世人有很多以柔制剛、因忍消災、因暴取亡的故事,其作用和影響是潛移默化的。

          (四)樹立典范 凡是政治家、教育家都很注重典范的作用,搞心思教育的任務者更視它為鎮(zhèn)靜劑、強心劑。

          教員應擅長觀察了解,把學生中自制力強的樹為典范,使其他學生耳聞目擊有所效,行為思緒有所仿,同時,又可以反作用于樹為典范的學生。

          以上講了誘導的方法,只需教員誘導得法,學生的興味被調(diào)動起來了,練習起來也費力得多了。

          三、練習 練習的手段是指點學生學會刻薄待人,時辰堅持平衡的心思。

          練習自制力的方法可分為直接和直接兩大類。

          (一)直接 1。

          開爭辯會。

          爭辯的形式可以是事理的、班務的、知識性的。

          方法是先由教員或班群眾提出效果讓學生爭辯,犯搶嘴、態(tài)度粗獷、強詞奪理、挖苦挖苦他人等缺點的可酌情扣分,不發(fā)言者也應扣分; 2。

          激怒法。

          教員留意“搬弄是非”、“混雜黑色”,看看學生是怎樣來給教員更正的。

          教員可量“氣”評分。

          (二)直接法 直接練習法的方法比擬多,在“引導”一節(jié)外面已有所觸及,如曲折鍛煉、捉迷藏、體育活動等,當然還有好多方法。

          不論哪種練習方法,教員都應說明其意義及方法,事先要評出等級。

          四、強化 強化的手段是要學生堅持曾經(jīng)開展起來的情操,并形成習氣。

          要使學生的自制力失掉強化,就要設法使學生學會自己引導自己,自己教育自己,教育學生自己了解自己的心情周期。

          有時可用一些立功分子的立功事例作為反面教育教育學生。

          強化的手腕可經(jīng)過檢查、評選、召喚學生相互監(jiān)視。

          對優(yōu)秀者要加以表揚獎勵,對不好者要耐煩指點教育,直至改動為止。

          學生自制力的培育、提高,將使學生受益一生,但這又是一項十分繁雜的心思素質(zhì)教育,很難說哪種方法最順應某種狀況,只要靠教員深化學生、了解學生,不時探求、總結(jié),才干取得更好的效果。

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          關(guān)于提高學習積極性的主題班會...

          地點:本班課室 方式:討論、朗誦、講故事 、表決主持:班主任時間:九月份目的:通過本次班會,教育學生明確學習目的,樹立正確的人生觀,并以此目標為指引,珍惜時光,勤奮學習,用汗水獲得知識。

          程序:(視時間自行增減) 1、 請有代表性的學生談談自己的學習目的。

          (1)為父母而學; (2)為分數(shù)學; (3)混日子; (4)為自己的理想和前途而學; 2、 學生討論以上四種學習目的,并確立為自己的理想和前途而學的學習目標。

          3、明確了學習目的,那學習當中又該如何去更好地實施

          此時來個小品賽:時光是怎樣溜走的

          (1)明明的早晨(睡懶覺浪費時間); (2)早讀的爭吵(不認真讀書浪費時間); (3)課堂精神旅游?。ㄉ险n開小差浪費時間) 小品表演完后,請大家討論:以上的學習方式是否正確

          并談談時間是怎樣白白地溜走的,怎樣才能抓住時光的尾巴,做到勤奮學習。

          4、 學生講勤奮學習的小故事(如:懸梁剌股、鑿壁偷光等)。

          讓同學們學會抓緊時間,不要讓時間白白地浪費掉。

          5、 請一些非常勤奮刻苦而取得較大進步的同學,用他們的親身經(jīng)歷來說明:勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才

          從而,讓同學們知道:明確了學習目的之后,還要有勤奮學習這一實際行動,才能取得成功

          6、 學生比賽:看誰朗誦的勤奮學習的名言、警句多

          7、 班主任發(fā)出倡議并板書:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

          8、 全班表決通過本班的座右銘:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

          關(guān)于習慣的高中生主題班會

          學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展,成為一種個體需要的自動化學習行為方式。

          良好的學習習慣,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學生終身受益。

          以下介紹一些良好的學習習慣,以供同學們參考:  1.主動學習的習慣  別人不督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學習時間。

          要有意識地集中自己的注意力用于學習,并能堅持始終。

            2.及時完成規(guī)定的學習任務的習慣  要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。

          把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段,根據(jù)學習內(nèi)容,為每個時間段規(guī)定具體的學習任務,并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務。

          這樣做,可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況,有效地提高學習效率。

          還可以在完成每個具體學習任務后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

            3.各學科全面發(fā)展,不偏科的習慣  現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才,所以要求中學生要全面發(fā)展,不能偏科。

          這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習,在學習中不斷提高興趣。

          對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科,可以適當降低標準,根據(jù)自己的實際情況,確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標、中期目標、遠期目標,然后要求自己去完成。

          這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

            4.預習的習慣  課前預習可以提高課上學習效率,有助于培養(yǎng)自學能力。

          預習時應對要學的內(nèi)容,認真研讀,理解并應用預習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習,對有關(guān)問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。

            5.認真聽課的習慣  上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學生交流。

          因此,中學生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學習。

          能否調(diào)動所有感覺器官學習,是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。

          上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

            6.上課主動回答問題的習慣  中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質(zhì),促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。

          回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

            7.上課主動回答問題的習慣  中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心里素質(zhì),促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。

          回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

            8.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣  學習要嚴肅認真、多思善問。

          “多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系。

          “善問”不僅要多問自己幾個為什么,還要虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。

          而且,還要在學習的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

          要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。

            9.上課記筆記的習慣  在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。

          對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

          有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內(nèi)容的80%。

            10.課后復習的習慣  課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習,歸納知識要點,找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。

          主動詢問,補上沒有學好的內(nèi)容。

          對不同的學習內(nèi)容要注意進行交替復習。

            11.及時完成作業(yè)的習慣  按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認真思考,認真書寫,一絲不茍,對作業(yè)中存在的問題,認真尋找解決的辦法。

          作業(yè)寫完后,要想一下它的主要特征和要點,以收到舉一反三的效果。

          作業(yè)錯了,要及時改過來。

            12.階段復習的習慣  經(jīng)過一段時間的學習,要對所學的知識進行總結(jié)歸納,形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu),在大腦中勾畫圖式。

          這是使知識系統(tǒng)化,牢固掌握知識,形成學科能力的重要一環(huán)。

            13.自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習慣  創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn),是創(chuàng)新能力的內(nèi)核,是實現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。

          中學生應該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力:(1)界定自己所面臨的問題。

          (2)搜集相關(guān)問題的所有信息。

          (3)打破原有模式,從八個方面嘗試各種新的組合。

          包括改變方向,改變角度,改變起點,改變順序,改變數(shù)量,改變范圍,改變條件,改變環(huán)境等等。

          (4)調(diào)動所有感覺器官參與。

          (5)讓大腦放松,讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域,以引發(fā)靈感。

          (6)檢驗新成果。

          以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。

            學無止境,同學們在學習過程中要善于總結(jié)自己的學習經(jīng)驗,也要善于借鑒他們比較好的學習經(jīng)驗為己所用。

          聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法,乘風破浪,早日達到勝利的彼岸

            主題班會——養(yǎng)成良好的學習和生活習慣  養(yǎng)成良好的學習和生活習慣  各位同學,又到了班會的時間,今天我們班會的主題是:《養(yǎng)成良好的學習和生活習慣》,請班委做好記錄。

            首先我想給大家講幾個故事,曾經(jīng)看過一則報道:一名技校生前去應聘,在應聘的隊伍中,大部分都是大專生,本科生,還有碩士生,面對這些高學歷的競爭者,這名技校生的成功率幾乎為零,然而結(jié)果大大出乎人的意料,這名技校生成了唯一的一名應聘者,因為只有他隨手揀起了應聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑,正是這種不經(jīng)意的一揀,讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度,于是他獲得了這份工作。

            又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因,這位留學生畢業(yè)于美國名牌大學,且學業(yè)非常優(yōu)秀,但就業(yè)卻屢屢碰壁,原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄,用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人,能交給他什么重任呢

            以上故事,無不給人以啟迪,讓人深思,這些都是我們生活中顯而易見的小事,但往往一些不為人注意的細節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。

            大家可能都聽說過美國著名教育學心理學家威廉.詹姆士這樣一段話:  播下一個行動  收獲一種習慣  播下一種習慣  收獲一種性格  播下一種性格  收獲一種命運  是呀  世界上最可怕的力量是習慣  世界上最寶貴的財富也是習慣  一個企業(yè)  一個國家  一個民族  是如此,  對于人的一生,  更是如此。

            一、什么叫習慣  我們今天要探討的習慣,決不是一種狹義的僅僅理解為早晨要刷牙、飯前要洗手、不要隨地吐痰、不要亂丟果皮紙屑這樣的習慣,而是一種廣義的、對我們整個人生有重大意義的習慣。

          以我的話說,如果一個行為觀念、行為準則沒通過那個必要的、可以說相當長的修煉階段變成習慣,那這個觀念、這個準則還不是你的,而是書上的、是報紙上的、是老師的。

          推而廣之,我們現(xiàn)在的所說的素質(zhì)教育,我們所說的人才素質(zhì)、國民素質(zhì),不管這些素質(zhì)多么重要,如果我們沒有通過必要的、相當長的修煉階段,使這些素質(zhì)真正變成習慣,那這些東西不屬于你,只有通過艱苦的修煉,把這些變成習慣,才會真正溶化在你的血液里,落實在你的行動中,才真正屬于你的。

            從這個意義上我們再來看激烈的競爭。

          我認為一切的競爭,不論你是傳統(tǒng)科技、高科技,是網(wǎng)絡、是基因、是國際的、是國內(nèi)的,最本質(zhì)的是人的競爭;人的競爭,最本質(zhì)是人的素質(zhì)的競爭;素質(zhì)的競爭有智力素質(zhì)的競爭和非智力心理素質(zhì)的競爭,就像奧林匹克最后拿金牌比的往往不是技術(shù)而是心理素質(zhì)。

          說到這里不禁使我想起我們目前常聽到一句話——關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念。

          我認為轉(zhuǎn)變觀念這顯然是十分重要的,也是十分中肯的。

          但如果大家都已轉(zhuǎn)變了觀念,這以后將是什么競爭呢

          我認為將是行動力的競爭。

          如果不把我們知道的正確觀念、準則,通過艱苦、有效的修煉,轉(zhuǎn)化為我們個人的習慣、企業(yè)的文化和全民素質(zhì)的真正提升,那我們在競爭上會與別人差相當一截子距離。

          因此,從這個意義上,我們也要把成就自己的著眼點,把素質(zhì)教育的著眼點,甚至把國民素質(zhì)的著眼點,更多地注意在習慣的修煉上。

          不知道我這個觀點有沒有道理

            二、在我們的學習生活中應該養(yǎng)成哪些習慣  1、積極的日常生活習慣  (1)、積極的概念:肯定的;正面的;進取的;熱心的(現(xiàn)代漢語詞典P584) ?。?)、積極的選擇:  假如你的錢包丟了,找又找不回來了,該怎么辦

          假如孩子把碗打碎了,怎么想

          東西舊了,沒法用了,怎么辦

          失敗

          跌倒了

          山重水復疑無路

          既然冬天來了

          苦不苦

          順不順

          早操呢

          內(nèi)務呢

          我們的班級,我們的專業(yè)呢

            說到這里,我要總結(jié)一下我們班上周的兩操和內(nèi)務了,是有了明顯的進步,但仍然有不足的地方,很多同學仍然是害怕扣分,害怕老師的批評而去做的,沒有達到我的要求,我的要求是養(yǎng)成習慣,早操大聲喊口號的習慣,內(nèi)務達到95分的習慣。

          我說過,你做不好,或者是犯了錯誤沒有關(guān)系,只要你同樣的錯誤不犯第二次,將老師給你講的道理化為你實際的行動,將行動化為習慣,最終習慣必將會改變你的人生。

            2、讀書的習慣  閉門既是深山,讀書隨處凈土。

            關(guān)上門戶,將世俗擋在門外,猶如深居山林;將心門關(guān)上,把欲念放在心外,心里皆是凈土。

          讀書可以明白人生至理,更可以凈化靈魂,北宋詩人黃庭堅說:“士大夫三日不讀書,自覺語言無味,對鏡亦面目可憎。

          ”  有些同學又要說了,老師,我去圖書館借書了,那里的書太舊了。

          我就要問同學們了,書,能以新舊來區(qū)分嗎

          你如果能把我們圖書館那些你們所謂的舊書看完,我敢說,你將是兵團技校最優(yōu)秀的學生。

            3、學習的習慣  送給大家八個字:幾滴汗水,幾分收獲。

            很多同學在周記里說,唉,兵團技校什么都有人管,就是學習沒有人管,是這樣的嗎

          如果沒有人管你的學習,你們每天座在教室里干什么

          一周30節(jié)課是什么

          只是你沒有理解學習的涵義是什么

          課堂上老師教你的是書本知識,課下老師教你的是為人處世,教你如何生活,比如紀律教育,素質(zhì)教育,業(yè)余文化生活的教育等等。

          這都是學習。

            可能有些同學不太理解,我結(jié)合我們班上周的學習情況來解釋一下,咱們班上周任課老師反應,課堂紀律還不錯,但是學習的主動性不行,更有同學說來到兵團技校這么長時間了,感覺什么都沒有學到,我很吃驚,我首先要告訴大家的是不要這么不負責任的說話。

          我問你,你以前會用五筆打字嗎,不會,現(xiàn)在呢

            退一萬步來說,你最起碼會用五筆打你的名字了吧。

          難道你還要說你什么都學不到嗎

          等等等等。

          同學們,我們有很多知識的學習不是不是你現(xiàn)在憑你的感覺去認識的,需要你走向社會以后才能認識到的。

          你現(xiàn)在要做的是踏踏實實按照老師的要求去做。

            “教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學習和生活習慣”,一語道破了教育與習慣的本質(zhì)問題。

          大凡有些成就的人,他們都有一個良好的習慣,這些習慣,使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質(zhì)。

          我們不但要有良好的生活習慣,還要有良好的學習習慣。

          一名考取清華大學的學生在總結(jié)她的學習方法時說道:“所謂方法,不如說是一種習慣,是在一定時期內(nèi)在學習中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習慣。

          每個人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同,那么方法也就不同。

          要想找到真正開啟成功之門的‘金鑰匙’,就一定要找到最適合自己的學習方法,即養(yǎng)成最適合自己的習慣。

          ”習慣主宰人生,習慣決定命運。

            下周我們班將重點抓學習,學習基礎差的同學也不要灰心,我和班委們已經(jīng)制定了一系列的學習方案,將由學習委員具體負責實施。

            4、遵守校紀校規(guī)的習慣  提到校紀校規(guī),同學們都不陌生,只要是見了我不敢抬頭的同學,不用說,肯定是又給我掙違紀單了。

          我要告訴大家的是,犯了錯誤,就要接受懲罰。

          要為你們錯誤的行為付出代價。

            我國著名教育家黃炎培先生曾主張:教育學生要有“金的人格,鐵的紀律,人格是人的第二生命” 。

          學校定出來的規(guī)章制度就是要培養(yǎng)你金的人格,鐵的紀律。

          我曾經(jīng)給大家介紹過《沒有任何借口》這本書。

          作為學生,你沒有理由不遵守。

          而我還要加一條,你不但要遵守,還要把遵守校紀校規(guī)當成習慣,因為這種習慣最終會改變你的命運。

            在這里,我想提醒每一位同學都要重新審視一下自己。

          因為凡人都有欠缺,每一個人都可以看成是真善美與假丑惡并存的世界,只有我們不斷審視自己,反省自己,真誠而勇敢的對待自身的欠缺,不斷地改正,完善自己,才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng),擴大自己心中的真善美的那一片凈土。

          比如,我們應審視一下自己的儀表、儀容,審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī),審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則,加強人品的自我修養(yǎng)和塑造。

          自古以來人才至上,人品至本,欲成大事,要拘小節(jié),在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中,越想成為大事者,就越要遵守規(guī)則,越要拘小節(jié),一個人的人品修養(yǎng),良好的生活習慣,本身就是一種價值,就是支持才能的基礎,沒有這個價值和基礎,也就不會出現(xiàn)人才真正的價值。

            三、我們該怎樣去做  我們都不再是小學生了,認識問題并不困難,困難的是使得一些良好的行為堅持下來,形成習慣和品質(zhì)。

          要做到這一點,我建議同學們應從以下幾個方面去努力:  1、培養(yǎng)習慣:培養(yǎng)良好習慣。

          說來這應該是我們的事,老師的工作是在幫助你們養(yǎng)成好習慣。

          盡管開始時會有些困難,但每當你們想起這是為主宰你們?nèi)松鍪聲r,你就會覺得很值。

          有了好習慣,你們還怕做不成大事嗎

          我們用“享受”的觀念理解我們目前的學習和活動,我們會增加許多樂趣。

          一旦有了好習慣,想停下來都難,堅持好習慣也是享受。

            2、極力克制:不做有損于自己和他人的事情。

          形成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。

          學校規(guī)定了許多不許做的事情,大家做了就要受到處分,這是在幫助大家改變壞習慣。

          人就是這樣,沒有了那些壞習慣,就會有許多機會形成好的習慣。

          如果我們放縱了自己,大錯不犯,小錯不斷,到頭來不好的習慣多了,就會毀了自己,也害了集體。

            3 、確定目標:去模仿一名比自己強的人。

          其實上進心我們都有,這種上進心會促使我們和比自己強的人比,以他為榜樣,努力照他的樣子去做,我們會進步很大的。

          要確定這樣的目標:在學習上,我要力爭趕上誰,在生活上,我爭取像誰那樣,等等,在這些比自己強的人的影響下,我們會慢慢地養(yǎng)成好的習慣。

          要注意,確定目標有時就像跳高一樣,定高了往往會因心理作用而達不到原來的高度,定低了,雖然能輕松過去,但往往也達不到原來的高度。

          確定目標要切合實際。

            4、完善自我:爭做一名合格中學生。

          我們不可能不犯錯誤,但我們不能讓犯錯誤形成習慣,因此在平時的學習和生活中,要注意不斷地完善自我,及時改正那些本不應該犯的錯誤,不斷地給自己充氣、加油,把好的做法堅持下來,讓他成為自己的習慣。

          只要有毅力去堅持,就一定能成功。

            四、結(jié)束語  孟子有這么一段話 ……故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能……同學們,我們的路還很長,打起精神,為自己的理想去奮斗吧。

            最后,以美國著名教育家曼恩的一句話,結(jié)束今天的班會,  習慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不可破。

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          求一個主題班會的名稱

          “遠離網(wǎng)吧”主題班會設計活動目的: 1、使學生明白網(wǎng)吧的危害性,讓學生通過參與,從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡游戲的必要性。

          2、使學生認識到,作為一名合格小專生,處在當今的網(wǎng)絡時代,我們更應該利用網(wǎng)絡資源,搞好我們的學習,提高自身素質(zhì)。

          活動過程:主持人:張晟榕(一)主持人:親愛的同學們,大家好

            今天我想和同學們探討一下有關(guān)迷戀網(wǎng)吧的問題。

          無庸諱言,就在我們中間,有的同學背著家長和老師偷著上網(wǎng),更有的同學逃學上網(wǎng),甚至有的同學輟學上網(wǎng)。

          三周前,我們班主任老師,要求全班同學查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料。

          現(xiàn)在我們的任務完成了,下面請我們的沈季同學匯報一下.沈季:我因為上網(wǎng)經(jīng)常受到老師和家長的批評,也算個名人吧。

          我因為上網(wǎng)玩游戲,父親打過,母親哭過,老師說過,同學勸過,可就是放不下。

          三周前,班主任老師讓我上網(wǎng)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料,我當時認為只要能上網(wǎng),就答應了老師的要求。

          可三周下來,給我更多的是心靈的震撼,因為上網(wǎng),甘肅大學生陳小良逼著父母賣了兩汽油桶血;因為上網(wǎng),重慶的兩名中學生,被火車軋死。

          總之,心靈的震撼太大了

          下面我就和同學們一道分享一下我們的感受。

          同學甲:泉州某某中學某學生因沉迷于網(wǎng)絡游戲,為十塊錢的上網(wǎng)費搶劫小學生被判有期徒刑1年,花季少年的大好前途就這樣斷送了。

          同學乙:浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網(wǎng)絡游戲,常常夜不歸宿,盜竊家里錢財,有一次盜竊家里300元正出門上網(wǎng)吧時,被老奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻下,小強怒不可遏,喪失理智,順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去,可憐的老奶奶關(guān)心照顧小強十幾年,竟死于自己的孫子的手里,可悲啊,可嘆

          同學丙:晉江市某小學六年級學生順興因迷上“傳奇”游戲,不顧父母勸阻,連續(xù)通宵一個星期,吃住都在網(wǎng)吧,父母心急如焚,丟掉工作四處尋找,最后母親心情焦躁,傷心過度,病倒住院。

          同學丁:據(jù)法制日報報道,廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某,因通宵上網(wǎng),興奮過度,第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。

          副班長:據(jù)中央電視臺新聞聯(lián)播報道,天津市某中學學生小趙因升級游戲?qū)掖问。幕乙饫?,感覺人生從此一蹶不振,回家跟父親說“爸爸謝謝你,養(yǎng)育了我十一年,你要好好保重身體。

          再見。

          ”然后,從電梯上到11樓,跳下,留下悲痛欲絕的父母。

          父親大聲訴說:“救救孩子”。

          班主任:據(jù)專家統(tǒng)計,青少年犯罪率有逐年上升的趨勢,占所有犯罪的60%左右,其中,有很大一部分是由于沉迷于網(wǎng)絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路,警醒啊

          (二)、主持人:我們班主任說的數(shù)字給我們同學們敲響了警鐘。

          接下來讓我們來觀看由肖**、李**、許**、梁二等同學表演的小品《網(wǎng)絡下的罪惡》。

          小品主要內(nèi)容:三位男同學因上網(wǎng)費的問題敲詐勒索女學生,女學生報警,警察(數(shù)學老師)批評教育,三男同學痛哭流涕寫下保證書,要洗心革面、重新做人,堅決告別網(wǎng)絡游戲。

          (全班鼓掌)(三)、主持人:謝謝老師和幾位同學的精彩表演,讓我們再次以熱烈的掌聲對他們表示感謝。

          下面就讓我們來討論幾個問題。

          (1)、小學生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些

          (請同學舉手回答)劉**同學:青少年的自身意志薄弱,自控能力差。

          父母對孩子過分溺愛,放任自流。

          學習壓力過大,學生課余生活缺少樂趣,社會教育內(nèi)容貧乏,一些頹廢、低俗的文化流行等。

          (2)、新的《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人沉溺于網(wǎng)絡有什么規(guī)定

          肖**同學:《未成年人保護法》第三十四條規(guī)定禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息。

          第三十六條規(guī)定中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。

          (3)如果有同學或朋友邀你去網(wǎng)吧,你會怎么辦

          肖**同學:我堅決不去,并勸說同學不要去,并向有關(guān)部門舉報。

          (4)、面對網(wǎng)絡的誘惑,我們該怎么辦

          許**同學:定時限量,請人監(jiān)督,定時檢查;注意力轉(zhuǎn)移,可以培養(yǎng)一些健康的興趣愛好。

          目標成就激勵法;座右銘法。

          (四)、主持人:大家都發(fā)表了對網(wǎng)絡及遠離網(wǎng)吧的見解。

          確實,我們作為未成年人,應該銘記身邊這些慘痛的教訓,遠離網(wǎng)吧。

          心動不如行動

          讓我們一起宣誓:向網(wǎng)吧告別

          下面請我們班主任對我們本次主題班會進行總結(jié)。

          五、班主任老師總結(jié):網(wǎng)絡世界豐富多彩,網(wǎng)絡世界誘惑無限。

          然而,網(wǎng)絡中不良信息的危害也是日益彰顯,尤其是網(wǎng)吧,往往是各類惡性事件的原發(fā)地,不容忽視,對于青少年來講,網(wǎng)絡道德教育迫在眉睫。

          我在這里提出倡議,并請同學們在倡議書上簽上自己的名字:1、充分認識網(wǎng)吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網(wǎng)意識。

          2、從我做起,從現(xiàn)在做起,自覺遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)絡不良信息誘惑。

            3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網(wǎng)吧。

            4、合理安排節(jié)假日時間,認真完成假期作業(yè)。

            5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。

            同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網(wǎng)吧、遠離傷害、文明上網(wǎng)、健康成長,做一名合格的新時代的小學生。

          六、全班同學走上主席臺,在倡議書上嚴肅地簽上自己的名字。

          好習慣,好人生的主題班會

          愛因斯坦有句名言:“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。

          ”而構(gòu)成我們性格的,正式日常生活中我們的一個個好習慣。

          好習慣養(yǎng)成得越多,個人的能力就越強。

          養(yǎng)成好的習慣,就如同為夢想插上翅膀,為人生的成功打下堅定的基石。

          習慣是一個人最重要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。

          任何一種能力的形成都是養(yǎng)成好習慣的結(jié)果。

          好習慣是健康人格的基礎,是的根本,更是成功的捷徑。

          許許多多的事例表明:不同的習慣是成功和失敗的分水嶺,好習慣是開啟成功大門的要素,而壞習慣則會導向失敗的歧途。

          本書分為、家校合作、性格品德、家教指導和學前養(yǎng)成五篇,通過案例分析,對少年兒童的習慣培養(yǎng)進行了全面闡述。

          在許多人眼里,習慣并不是什么新東西,甚至有專家研究,一個習慣的初步形成需要21天。

          下面是一段真實的例子:“只有將正確的行為不斷地強化訓練,持之以恒,最終才能使正確的行為定型為一種自動化的行為。

          ”韓家墩小學校長韓芳介紹,堅持實踐是習慣的關(guān)鍵,而這正式課堂教育的軟肋。

          韓小人,用自己的智慧破解了這一難題。

          近幾年,硚口區(qū)教育局先后投入3162萬元,全面實施韓家墩小學整體改造工程。

          而借助這一改造工程,為韓小人的習慣教育模式提供了機會。

          “學校提出‘養(yǎng)成好習慣 成就好人生’的辦學理念后,老師們就在想,怎么把習慣融入到校園文化和校園環(huán)境中去。

          ”韓校長說。

          經(jīng)過反復討論,韓小創(chuàng)造性地在校園內(nèi)開辟了六個實踐體驗空間。

          ——在教學樓東南拐角處,設立了三個供學生閱讀的開放式“閱讀空間”,培養(yǎng)學生主動讀書、靜心讀書、愛護書籍的習慣;——在教學樓南面,設立供學生游戲娛樂的“”, 讓學生在攀巖、擲沙包、“跳房子”等“老游戲”中養(yǎng)成文明游戲、遵守秩序、堅持鍛煉的好習慣;——在學校綠化帶邊設置學生開展種植實踐活動的“開心農(nóng)場”,讓學生認領(lǐng)植地,開展種植活動。

          讓學生在種植的過程中,享受勞動樂趣,習得勞動習慣;——在門房前的一塊空地上建立“溫馨港灣”,搭起雨陽棚,擺放桌凳,點綴花草,放置報架和家長留言簿,設立好習慣教育,使校門前三十平方米的空間成為家校互動平臺;——在教學樓西面走道墻壁上,設立了以mp4播放系統(tǒng)為核心的“視聽平臺”,用優(yōu)秀的音樂、歌曲、,陶冶學生藝術(shù)情操;將電子相冊、電視機接上媒體播放器,制成視頻發(fā)布系統(tǒng),播放學生好習慣養(yǎng)成過程中的相片、好習慣,幫助學生內(nèi)化好習慣;——在教學樓東面的走道拐角處,設立裝備了觸屏電腦的“觸控平臺”,整合校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾電視臺,創(chuàng)設校園好習慣養(yǎng)成教育數(shù)字化體驗空間,增強好習慣教育的直觀性、趣味性。

          六個空間不占用學校主要辦學場所,但能在課堂之外,上課之余為孩子內(nèi)化好習慣提供了必須的環(huán)境條件,鞏固了好習慣教育效果。

          老師們的創(chuàng)意獲得了孩子和家長的一致認可。

          “劉老師給我們上了一課《不亂丟紙屑的好習慣》,讓我明白了亂丟垃圾的危害,如果我們都亂丟垃圾,學校就會變成一個垃圾堆,還會產(chǎn)生很多細菌,環(huán)境也被污染了,我們要愛護好環(huán)境……希望所有的人都能愛護我們的環(huán)境,不亂丟垃圾。

          ”——節(jié)選自韓家墩小學二年級三班黃雅菲的習慣養(yǎng)成日記。

          總結(jié)經(jīng)驗 凝練辦學理念“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。

          ”韓家墩小學校長韓芳介紹,習慣,屬于非智力因素范疇,主要后天培養(yǎng)而得以形成,對一個人的終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

          作為的小學階段,是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期。

          “韓家墩小學是一所建校超過50年的老校,從建校至今,學生人數(shù)一直在一千人以上,現(xiàn)有在校生接近1700人,1700個活潑好動的孩子,如果光靠老師管理,再多老師都不夠用。

          ”韓校長說,幾十年來,學校以好習慣養(yǎng)成教育為抓手,堅持不懈地進行習慣養(yǎng)成教育,并將之定位為辦學特色,提高學生修養(yǎng),完善學生人格,全面提升學生素質(zhì)。

          “十一五”期間,學校以生活教育理論為指導,將多年的實踐經(jīng)驗,凝練為“培養(yǎng)好習慣,成就好人生”的辦學理念。

          一方面培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,完善人格。

          另一方面啟迪智慧,養(yǎng)成良好的思維習慣,使學生學會思考、學會做人、學會做事、學會學習、學會生活。

          明細目標,構(gòu)建課程體系“明理認知+實踐體驗+持續(xù)內(nèi)化=養(yǎng)成好習慣”是韓家墩小學每個老師都能熟練操作的公式。

          學校構(gòu)建好習慣養(yǎng)成教育課程,不僅讓學生明白該怎樣做,還讓其懂得為什么要這樣做,使好習慣的養(yǎng)成成為學生自身的需求,獲得學生的認同感。

          然后,學生將在教師的引導下進行行動實踐,不斷反復嘗試、體驗、行動實踐,通過將正確行為不斷地強化訓練,持之以恒最終使正確的行為成為學生自動自發(fā)的好習慣。

          2010年學校將“培養(yǎng)好習慣”納入,按照低、中、高三個年段,將好習慣養(yǎng)成教育目標分解,由大化小,由小化細,根據(jù)學生的年段認知特點,圍繞文明習慣、、生活習慣、健康習慣、交往習慣、思維習慣設立知情導行課、訓練體驗課、評價反思課,同時輔之以學科滲透、德育課程、環(huán)境文化熏陶,形成立體教育網(wǎng)絡。

          在習慣培養(yǎng)過程中,老師把握“全面依靠孩子”的核心理念。

          在制定具體的分解目標時,各班開展“我的目標我來定”活動,讓學生充分參與,引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,找到問題的癥結(jié)所在。

          讓學生感覺這些具體目標是“從我們中間來”,要“到我們中間去”,“為了我們的發(fā)展”,使習慣養(yǎng)成目標得到學生認同,使習慣培養(yǎng)人格化而非技能化。

          家校聯(lián)動,形成教育合力韓小定期開辦家長學校,注重家校溝通。

          每年新生入學,學校都要給家長開辦一次培訓班,聘請有經(jīng)驗的教師或?qū)<疫M行《新生良好行為習慣的培養(yǎng)》的講座。

          每學期,學校都要開展“千名教師進萬家”的活動,要求教師走訪學生家庭。

          家長“進課堂”和“上講臺”是學校與家長互動交流的有效平臺。

          多年來,學校堅持將家長請進課堂,一方面讓家長感受學校教育動態(tài)、了解孩子與狀態(tài),另一方面也傾聽家長意見,以切實辦家長滿意的教育。

          “兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。

          習慣一旦培養(yǎng)成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

          ”的話在韓小孩子們的身上得到印證。

          在黃雅菲的家長反饋中,她的母親寫到:“這段時間菲菲只要看到地下有果皮紙屑,都會主動的去拾起來丟到垃圾桶,并且會經(jīng)常叫我們講究衛(wèi)生,不亂丟垃圾……從她的話語中,我能感受到她對小學生活的熱愛和對老師的喜愛。

          ”著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是培養(yǎng)良好的習慣。

          ”養(yǎng)成好習慣 成就好人生勤練內(nèi)功 落實“節(jié)節(jié)課好”在推行習慣養(yǎng)成教育的同時,韓家墩小學也沒有忽視教學質(zhì)量的提升。

          五年來,學校積極踐行新課程改革理念,推行教與學方式的變革,努力探索建構(gòu)高效課堂的有效途徑與策略,科學地提高了教學質(zhì)量,促進了學生全面發(fā)展。

          集智式備課,打造優(yōu)秀團隊韓小打破以前各人關(guān)門備課關(guān)門上課的陋習,要求教師備課前集中教研,解讀教材重難點、教學目標,教研后獨自備課,第二次教研交流教學設計,取長補短,確定最優(yōu)教案和作業(yè)設計方案,上課后反思修改完善教案。

          在這樣的備課流程中,教師個人業(yè)務素質(zhì)在團隊研究中得到打造。

          內(nèi)外交流,促進教師成長學校聘請專家團隊,每星期參加學校教研活動,對教師進行專業(yè)引領(lǐng),促進教師更快地成長。

          學校還督促教師積極參加校外培訓,如片內(nèi)交流、區(qū)級教研、四位教師參加華東師大的培訓等,在學習和借鑒中促進教師的自我更新。

          同課研究,提升教學水平教研活動做到一學期一研究專題,研究專題由教學問題產(chǎn)生。

          每學期教研組圍繞學期研究專題,在集智備課的基礎上開展同課研究,引導教師在不斷的磨課、觀課、反思中改進教學,促進節(jié)節(jié)課好。

          課堂比武,不斷總結(jié)提高學校每年開展一次“高效課堂比賽活動”,教研組每位教師都上比賽課,在互相切磋中將高效課堂的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為。

          經(jīng)過一系列舉措,韓小涌現(xiàn)出黃曉君、張君臣等一批優(yōu)秀中青年教師。

          目前,學校擁有小中高1人、區(qū)名師1人,區(qū)級學科帶頭人9名,區(qū)級優(yōu)秀青年教師12人,區(qū)級模范班主任1名,區(qū)“百名優(yōu)秀教師”2名,區(qū)“十佳優(yōu)秀青年教師”提名獎1人,市“百優(yōu)班主任”1名。

          形成了一支學科教師配備齊全,年齡、學歷、專業(yè)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍

          藝術(shù) 人生 主題班會 方案

          其實藝術(shù)只是一種表達方式 比如美術(shù) 沙畫 音樂 攝影 等 是表現(xiàn)的手段,很明顯 真正的主題是人生,那么你就可以用沙畫 或者幾種藝術(shù)方式的組合來做這個PPT 有了主題 就要尋找你要表達的重點了, 是人生的奮斗 還是 人生的感悟 還是 人生的無奈 或 希望 或 激情 或 人性 或 其他 人生所包含的事情要有一些故事,要循序漸進的 把人們帶入你的 主題 就是帶入感要強 目的是一定要開完會后都有很深的感觸既然是班會,不如就是 奮斗 激情 希望 永不言敗 這樣的一些分點。

          一開始可以先將將 人生的過程 從生到死 再講講 人生的不同 殘酷與善良 由此引出 人為什么而活著 也就是人生的意義 最后 告訴大家什么樣的態(tài)度才是正確的 其實我人生的態(tài)度就是 感悟和感恩,在失敗中感悟 在成長中感悟。

          感悟一花一草 一事一人,所以我的座右銘就是,實現(xiàn)個人價值,追求美好生活。

          這不就是個挺好的點子么具體怎么做 最好自己設計 音樂的選擇上一定要恰當, 時而 平緩平淡 時而 高昂激憤 時而 難過深沉 希望我的意見可以幫到你

          求兩篇主題班會稿

          《珍惜時間》主題班會  教育目的:以珍惜時間為知識點、情感點、以學科課程、活動課程、環(huán)境課程的有機溝通為教育載體,通過憶時間、說時間、贊時間使學生體會珍惜時間的重要性,激發(fā)和培養(yǎng)學生為將來建設祖國和保衛(wèi)祖國而珍惜學習鍛煉的品質(zhì)。

            活動過程:  (鬧鐘的“滴答”聲通過擴音器由弱——強——弱,男女主持人在〈〈惜時之歌〉〉歌聲中走上講臺。

          )  女:同學們,今天我們來猜一個謎語。

            男:最長又是最短的,最多最少的,最快又是最慢的,最珍貴又是最平凡的,最易被人忽視又是最使人后悔的。

            女:××同學猜對了。

          這個謎語的謎底是“時間”。

          我們鼓掌表揚他

            男:時間日夜不停地向前奔走著,它好象是河中水,只會流去不能回。

            女:它不因人們酣睡,無人監(jiān)督而放慢腳步,也不因季節(jié)變換、嚴冬酷熱而打亂節(jié)奏。

            男:時間是寶貴的。

          因為我們獲得知識需要時間:創(chuàng)造財富也需要時間。

            合:我們今天舉行“珍惜時間”主題班會,來談談我們應該怎樣,爭作時間的小主人。

            男:那么,我們?yōu)槭裁匆?,作時間的小主人呢

            女:因為,時間是一去不復返的。

          從古到今,任何人都無法攔住時間,儲存時間,追回失去的時間,只有才能占有時間,利用時間。

            男:在科學技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益激烈的今天,時間更為寶貴,浪費時間就意味著落后、失敗。

            合:只有,才能趕超世界先進水平;只有,才能使祖國的建設事業(yè)迅猛發(fā)展。

           ?。▽W生表演快板《真重要》)  竹板敲,竹板敲。

            我們可不能把時間來小瞧,  雖說時間摸不著,看不到,  抓不住時間什么也干不了,  你說重要不重要

            男:誰來舉些列子說明時間的寶貴。

           ?。▽W)A、一臺先進的采摘機一分鐘可摘西紅柿69千克,浪費一分鐘就少摘69千克西紅柿。

           ?。▽W)B、一臺先進的太陽能水泵一分鐘可抽水3.8噸,浪費一分鐘就少抽水3.8噸水。

           ?。▽W)C、一臺高速轉(zhuǎn)輪印刷機一分鐘可印報紙1300多張,浪費一分鐘就少印1300多張報紙。

            (學)D、一條彩色電視機生產(chǎn)線一分鐘可組裝1.5臺電視機,浪費一分鐘就等于少組裝1.5臺電視機。

            女:同學們舉的列子都很好。

          我來考考你們,請你們算幾到數(shù)學題,看誰算得對,算得快,體會深。

            一個月(28天)就可以擠出多少時間來讀好書好報

            一個月(30天)就可以擠出多少小時來讀好書好報

            一個月(31天)就可以擠出多少小時來讀好書好報

            一年(365天)就可以擠出多少小時來讀好書好報

           ?。ò澹┎凰悴恢?,  一算嚇一跳,  分分秒秒多寶貴,  浪費時間就是犯打罪。

            時間好比長流水,  只能流去不能回,  爭分奪秒爭朝夕,  記心內(nèi)。

            男:時間對于不同的人來說,意味著不同東西,誰能說一說。

           ?。▽W)A、農(nóng)民說:“時間就是糧食。

          ” ?。▽W)B、工人說:“時間就是產(chǎn)品。

          ” ?。▽W)C、軍人說:“時間就是勝利。

          ”  (學)D、企業(yè)家說:“時間就是利潤。

          ” ?。▽W)E、醫(yī)生說:“時間就是生命。

          ”  女;同學們,那時間對我們來說,意味著什么呢

          (同學們討論發(fā)言)  合:對

          時間對我們學生來說,時間意味著知識和健康,意味著進步、成績和理想。

            女:同學們,告訴大家一個好消息。

            男:時光老人聽到我們舉辦“珍惜時間”主題班會的消息后,非常高興,要來和大家見見面,談談心。

            女:瞧,時光老人帶著春姑娘、花仙子、小玉兔趕來參加我們班會啦1大家歡迎

           ?。ㄔ趷偠?、歡快的音樂聲中,“時光老人”、“花仙子”、“小玉兔”、“春姑娘”上場)  時:孩子們、朋友們,我把時光帶給每個人,這比什么都珍貴,365天,誰也不多,誰也不少,就看你們能不能把時間安排的最好

          (學生齊回答)  春:懶惰的人整天東游西逛,時間從他身邊悄悄流走;他卻把一大堆事情一股腦丟在腦后。

          朋友們你們愿意做懶惰的人嗎

          (學生們齊聲回答)  花:糊涂的人整天每頭每腦,時間去遠了,他一點兒也不知道,人家都在使勁地趕超他,他總是搖頭說還早還早。

          朋友們,你們肯做糊涂的人嗎

          (學生們齊聲回答)  兔:對

          我知道你們不糊涂不懶惰,一個也不肯落后。

          因為大家知道,時光的馬車一去就不再回頭。

          朋友們,你們說對不對啊

          (學生們齊聲回答)  時:孩子們,你們的座右銘是什么

            時間是生命,時間是速度,時間是力量。

            時間抓起來就是金子,抓不住就像流水。

            時間就像海綿里的水,只要擠,總還是有的。

            一寸光陰一寸金,時時珍惜寸光陰。

            要做祖國的主人,首先要做時間的主人。

            時:孩子們。

          你們的座右銘都非常好,我相信你們定會說到做到,不放空炮。

            春:我知道你們班上有很多的“小天使”,  花:誰來把他們表一表,夸一夸,  兔:們再把小小獎狀發(fā)。

            (六位學生以配樂朗誦的形式來表揚惜時的同學) ?。ù汗媚铩⒒ㄏ勺?、小玉兔分別宣讀“惜時小天使”名單,給他們戴小紅花,頒發(fā)獎狀。

          “惜時小天使”們接受禮物后表示感謝。

          )  男:尊敬的時光老人啊,謝謝你們

          你們的話兒淺顯但道理深,  女:你們的禮物不多但情意真,惜時用時快快來成長,這就是我們的莊嚴保證

            丙:(當場揮毫潑墨書寫條幅:“少壯不努力,老大徒傷悲。

          ”)  (當場畫一幅“頭懸梁,錐刺骨”) ?。ㄔ谕瑢W寫字書畫時吹奏笛子《珍惜時間之歌》然后展示書法繪畫作品。

          )  齊:表演配樂詩朗誦《我們是時間的小主人》。

            我們不在黃昏來臨時設計虛無縹緲的夢想,  惜時要從旭日東升時做起;  我們不躺在時間的搖籃里夸夸其談,  要在的田野里操作農(nóng)機;  我們不明天復明天地消磨時光,  要爭分奪秒向知識堡壘發(fā)起沖擊;  讓語文、數(shù)學成為我們的好朋友,  把歷史知識牢記心里;  為改革開放學好A、B、C,  去實驗區(qū),到大自然弄懂難題;  不讓一位同學掉隊,  要使他抓緊時間跟上大家的步履;  使成功的喜悅啊,  流進每個人的心底。

            歌舞表演《時間歌謠》中結(jié)束。

          養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會

          主持人(合):四月里的春風吹進了我們的校園,“文明之花”開在我們的心中。

          老師們,同學們,大家好

          幾(幾)班“與文明握手”主題隊會現(xiàn)在開始。

            主持人甲:做文明的人要有良好的行為,  主持人乙:做文明的人要有良好的習慣。

            主持人甲:做到這些,需要克服許多困難,  主持人乙:做到這些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

          下面先請大家欣賞啞劇小品“一張廢紙”。

          (學生表演略)  主持人甲:這個小品故事就發(fā)生在我們身邊,希望同學們在笑過以后,能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

            主持人乙: 文明不僅是做出來的,也是說出來的,同學們,請看小記者采訪的《禮貌小學生》。

            (多媒體出示三種情況:怎樣說話才有禮貌

          1、到書店買書時。

          2、向同學借筆用時。

          3、一位叔叔找你的爸爸,正好爸爸不在家時。

          ) ?。ㄈ宋铮盒∮浾?,甲乙丙學生)  小記者問甲:請問,你到書店買書時,怎么對營業(yè)員阿姨說話  甲:阿姨,我想買書架上那套《小學生十萬個為什么》,請您拿給我看看,好嗎

            小記者:好的。

          你真有禮貌。

            甲:謝謝

            小記者問乙:請問,當你想向同學借筆用時,你怎么說  乙:請把你的鉛筆借我用一下,可以嗎

            小記者:當然可以,真會說話,同學一定會借給你的。

            小記者問丙:請問,如果有一位叔叔找你的爸爸,正好爸爸不在家,你怎么接持客人呢  丙:叔叔,您請坐,爸爸有事出去了,您等他一會兒,我去給您倒茶。

            小記者:OK

          你真是一個講文明,有禮貌的好孩子。

          請大家說一說,文明禮貌用語指哪幾個字  (主持人把“您好”“請”“對不起”“謝謝”“再見”十個字展示在場上。

          )  主持人乙:我們要自覺用好禮貌用語,  主持人乙:謝謝同學們的表演,無論在家里還是在學校,我們都應該象他們一樣講文明,懂禮貌。

          可社會上流傳著一些灰色童謠,侵蝕著我們的心靈。

            主持人甲:我們要堅決抵制灰色童謠,讓健康、文明的新童謠伴隨我們成長。

          下面請同學們“唱響新童謠”  童謠  一二三四五,讀書不怕苦。

          五四三二一, 考試爭第一。

            六七八九十,學習要踏實。

          十九八七六,方法要吃透。

            一三五七九,學習要研究。

          二四六八十,成績要保持。

            值日生  值日生,來得早, 先叫椅子站站好, 再給桌子洗洗臉,  地上灰塵全趕跑。

          室內(nèi)空氣換一換, 還讓花兒喝個飽。

            喜鵲站在窗臺叫: “工作負責真是好

          ”  文明乘車歌  同學們,要記牢, 上下車時隊排好。

          上了車,不亂跑,  準備零錢去買票。

          車廂里,不大叫, 安安靜靜秩序好。

            有座位,不去搶, 老人孩子照顧到。

          下車時,不擁擠,  耽誤時間易摔跤。

          講文明,講禮貌, 開開心心上學校。

            《打花巴掌》新編  一月一,我們是團結(jié)的班集體;二月二,同學之間是伙伴;  三月三,關(guān)心集體記心間;四月四,做事不能自顧自;  五月五,勤奮誠實不怕苦;六月六,同學就象親骨肉;  七月七,吃喝穿戴莫攀比;八月八,朋友有難幫一把;  九月九,共同進步手拉手;十月十,歌唱童謠要堅持。

            一點兒  每天早晨起早點兒, 胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。

          見到老師禮貌點兒,  打掃衛(wèi)生積極點兒。

          樓道走路安靜點兒, 上課聽講專心點兒。

            發(fā)言聲音洪亮點兒, 作業(yè)寫得工整點兒。

          幫助同學熱心點兒,  同學之間友善點兒。

          接受批評虛心點兒, 改正錯誤及時點兒。

            益智游戲多玩點兒, 課外好書多讀點兒。

          愛護花草主動點兒,  文明歌謠記牢點兒。

            主持人甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。

            主持人乙:一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

            主持人甲:小雛鷹飛得高,紅領(lǐng)巾,胸前飄, 講文明,講禮貌。

          請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

            主持人乙:優(yōu)美的歌聲引來百花開,少先隊員采花來。

            主持人甲:要問采花干什么

          戴給爭章達標的文明小少年。

          我們已經(jīng)評選出優(yōu)秀文明少年。

            主持人合:請歡迎榮獲爭章達標的文明少年上場。

          (點名上場)請給文明少年授章、戴花。

          1.助人章(兩人)學習他們助人為樂;2.禮儀章 (兩人)效仿他們禮儀風范;3.孝敬章(兩人)孝敬師長好榜樣;4.自理章(兩人)自己事情自己做人人都豎大拇哥。

          讓我們以熱烈的掌聲向他們祝賀。

            主持人乙:請我們的小歌星為他們獻上一首歌《藍精靈》。

            主持人甲:小歌星甜美的歌聲,唱出了我們的熱情,唱出了我們的心聲。

          更增強了我們呼喚文明的決心。

          讓我們一起宣讀文明禮儀守則:  小學生文明禮儀守則

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