四年級(jí)下冊(cè)這學(xué)期的收獲作文怎么寫(xiě)
第1篇這期的收獲500字 這個(gè)即將過(guò)去了，我在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)到了知識(shí)，在各方面都有很大收獲。
在學(xué)習(xí)方面，先說(shuō)語(yǔ)文吧，在語(yǔ)文方面，我學(xué)會(huì)了組詞、四首詩(shī)歌、節(jié)氣歌、寫(xiě)作文、還學(xué)會(huì)了一些名言和學(xué)會(huì)了700個(gè)字、寫(xiě)日記等等。
在生動(dòng)的語(yǔ)文課上，我在愉快知識(shí)的海洋里遨游。
而數(shù)學(xué)方面呢，我就學(xué)會(huì)了除法、乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)、重量知識(shí)、估算等等。
在生動(dòng)的數(shù)學(xué)課上，使我的計(jì)算能力、思維能力都強(qiáng)了，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中用處可大了
還有美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了剪紙、做手功、畫(huà)畫(huà)、漸變色等等，在生動(dòng)的美術(shù)課上，我的小手越來(lái)越靈巧了。
音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了很多優(yōu)美的歌曲，比如：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《音樂(lè)小屋》等等，在生動(dòng)的音樂(lè)課上，我的歌聲變得越來(lái)越優(yōu)美。
在其它方面，我也有不小收獲，在這個(gè)學(xué)期老師說(shuō)我膽子變大了，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，爸爸說(shuō)我很懂事。
鶴山市沙坪鎮(zhèn)第三小學(xué)三年級(jí):劉韻烯(綏棱教育信息網(wǎng)) 第2篇這學(xué)期的收獲250字 這學(xué)期我的收獲可大了。
我認(rèn)識(shí)很多生字，積累多好詞佳句。
我不但認(rèn)識(shí)了很多漢字，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)很多字。
這學(xué)期在老師耐心地指導(dǎo)下，我一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)。
字寫(xiě)得工整漂亮，還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢
我還學(xué)習(xí)了四首古詩(shī)、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。
在生動(dòng)的語(yǔ)文課上，我愉快地在知識(shí)海洋里暢游
我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，唱歌，武術(shù)……老師夸我真能干
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還明白了做人要誠(chéng)實(shí)，禮貌待人，關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人，助人為樂(lè)，保護(hù)環(huán)境等許多做人的道理。
這學(xué)期我的收獲真不少
(綏棱教育信息網(wǎng)) 二年級(jí):余柏杰 第3篇這學(xué)期的收獲250字 這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧
第一、我學(xué)到了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時(shí)完成作業(yè)，聽(tīng)老師的話。
我要感謝江林小學(xué)的全體教師，你們辛苦了。
我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。
是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。
有句話說(shuō)得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。
老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來(lái)。
我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到的知識(shí)，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂(lè)樂(lè)的工作，開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)
江林小學(xué)三年級(jí)：陳楊 第4篇一個(gè)學(xué)期來(lái)的收獲500字 “一分耕耘，一分收獲”，在這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多，開(kāi)始，我播種了一顆希望的種子，并默默耕耘，這時(shí)的我就想一個(gè)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民。
這么長(zhǎng)時(shí)間，你是收獲了一份快樂(lè)，一份友誼還是一個(gè)好成績(jī)
但我收獲的只是一份希望。
清晨，我背著書(shū)包來(lái)到了校園，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，接著傳進(jìn)我耳朵里的便是一陣?yán)世首x書(shū)聲，此時(shí)的我們，好比初升的太陽(yáng)，充滿了活力；走進(jìn)教室，看到的是一排排做的整整齊齊的同學(xué)，正在讀書(shū)，聲音響亮，但不刺耳；課堂上，老師在講課，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，只聽(tīng)到“刷刷”的翻書(shū)聲，老師提出的問(wèn)題，看到的是很多舉起的雙手，一個(gè)清脆的回答聲；做作業(yè)時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到寫(xiě)字是筆發(fā)出的“嗞嗞”聲，看到遇到難題的同學(xué)，停下筆苦思冥想的臉；深夜，一盞明亮的燈下，又是一雙雙手不倦的翻動(dòng)這一本書(shū)******雖然這段時(shí)間，我們忙忙碌碌，但很充實(shí)，也很快樂(lè)，笑容也跟往日一樣燦爛，天空也跟往日一樣晴朗。
就這樣，我收獲了一份又一份的希望，就像在黑暗中冉冉升起的“燭光”，或許，它是微弱的，但是也能在黑暗中找到通向光明的“希望之光”，那團(tuán)跳動(dòng)的火苗，是我們的希望，是我們的動(dòng)力，它在鼓勵(lì)我們前進(jìn)。
浙江金華博文學(xué)校五年級(jí):馬麗娜 第5篇我努力，我收獲900字 古人云：“一份耕耘，一份收獲。
”沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有辛勤的付出，哪能換來(lái)甜美的收獲呢
記的在我小的時(shí)候父親也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“只要努力就沒(méi)有做不成的事，不努力將會(huì)一事無(wú)成。
”父親的這一句話一直從我小時(shí)候陪伴到我現(xiàn)在。
生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收獲了什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。
年輕時(shí)，收獲青春與活力；成年時(shí)，收獲成熟與魅力；老年時(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)與睿智；暮年時(shí)，收獲平靜與安詳。
成功時(shí)，收獲喜悅與快樂(lè)；失敗時(shí)，收獲悲傷與淚水。
生命的歷程，事事必有收獲。
時(shí)光飛逝，又結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在這個(gè)學(xué)期里我收獲了非常多的東西，有知識(shí)，有煩惱，有成功，有失敗。
在平淡之中收獲寧?kù)o與平和；在動(dòng)蕩之時(shí)，收獲焦躁與不安。
在生命的潮起潮落之中，收獲激情與孤寂，在平淡無(wú)奇的人生軌跡里，收獲跌倒起伏的心旌蕩漾；在變化無(wú)常的人世中，收獲悲喜交加的不期而遇。
任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一個(gè)故事。
記的，高二下學(xué)期的期中考試的失利，在我心里留下了深深地傷疤。
高二是我人生中最關(guān)重要的，因?yàn)楦叨某煽?jī)將直接高三的復(fù)習(xí)成績(jī)。
期中考試的失利并沒(méi)有打倒我，我卻從中收獲了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，于是我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做好作業(yè)，總之都是每一天都讓自己在忙碌充實(shí)中度過(guò)。
我非常喜歡杜荀鶴說(shuō)過(guò)的一句話：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”我一直把這一句話當(dāng)做我的座右銘，時(shí)刻警示著自己。
在我的心中有一個(gè)信念：“我是最棒的
我一定能考上自己理想的大學(xué)，我一定能行
”我在付出與汗水中深刻地認(rèn)識(shí)到，我想在所做的一切都是為了自己，為了自己的前途，為了自己的人生能更加絢麗多彩。
俗話說(shuō)“付出就會(huì)有收獲”。
終于我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我的付出換來(lái)了收獲，在高二的又一次月考中我前進(jìn)了好幾名。
一刻我收獲了成功的喜悅，也體會(huì)到了“付出就會(huì)有收獲。
”的真正含義。
努力會(huì)使一個(gè)人收獲快樂(lè)；努力會(huì)使一個(gè)人收獲幸福；努力會(huì)成為人生道路上的一盞明燈。
“付出就會(huì)有收獲”。
只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會(huì)變的更加的美麗
高二:鄒明杭 第6篇我成長(zhǎng)的收獲800字 人的一生很漫長(zhǎng)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不漫長(zhǎng)，而是流逝的很快。
在我的人生經(jīng)歷中，大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)一堆。
今天，我想把我的心聲都傾訴出來(lái)，不知你們是否愿意聽(tīng)
時(shí)間過(guò)的好快啊，小學(xué)生活即將過(guò)去了。
回憶以前，我們常常在一起攻克難題，在一起傾訴心聲，在一起玩?！菚r(shí)的時(shí)光永遠(yuǎn)銘記在我們心中。
由于我是班級(jí)里的班長(zhǎng)嘛，管同學(xué)管的很?chē)?yán)，也由于我不會(huì)“說(shuō)話”，本意想讓別人開(kāi)心，可結(jié)果往往不盡人意，弄得別人很傷心。
因此，我在我們班不知讓多少人記恨我。
不過(guò)我換一種角度想，他們記恨我說(shuō)明他至少還記得我是他的同學(xué)，這也是樂(lè)觀的表現(xiàn)。
在我們班，我認(rèn)為他是我的好哥們，但現(xiàn)實(shí)告訴我人家根本不是你好哥們，由此我也很傷心。
回憶往前，我犯下的一次錯(cuò)誤讓我內(nèi)心很糾結(jié)，不知該不該表示歉意。
我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：那些不能忘懷的歲月，我們一起玩耍，學(xué)習(xí)……我常常和你們鬧，開(kāi)玩笑。
雖然我嘴上不說(shuō)，但我心里很愧疚。
對(duì)不起
我想對(duì)老師說(shuō)：有時(shí)您講課時(shí)，我會(huì)很不禮貌的插言，搞得課堂不得安寧，對(duì)不起
其實(shí)我對(duì)一個(gè)同學(xué)很有歉意，事情是這樣的：有一次，我見(jiàn)他不高興，下課后我想讓他高興些，我和他鬧著玩，我也知道這個(gè)笑話開(kāi)不得，但是我也想讓他開(kāi)心。
不料，他非但沒(méi)有開(kāi)心，反而更加難過(guò)了。
從這之后，我一直沒(méi)有和他道歉。
還有，同樣是他，有一次我語(yǔ)文考試考得不是很好，別的同學(xué)問(wèn)我的成績(jī)，他見(jiàn)我不開(kāi)心，所以悄悄地對(duì)那個(gè)人說(shuō)：別問(wèn)了，他不開(kāi)心。
這件事過(guò)去以后我也沒(méi)有表示我的謝意。
還有，很多很多的關(guān)于他的事情我都感覺(jué)對(duì)他有歉意，我想說(shuō)：“對(duì)不起，劉樂(lè)旋
” 人生就是這樣，充滿著酸甜苦辣咸，讓人難以接受。
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，只要敢于承認(rèn)，你依然還是好孩子。
由此，我想告訴大家：你心中有歉意或有謝意，你不要埋在心底，要趕快表達(dá)出來(lái)。
時(shí)間是不等人的，由此我們也要珍惜時(shí)間
六年級(jí):袁國(guó)凱 第7篇我的學(xué)期收獲250字 這學(xué)期，我的收獲可真不少，讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧
第一、我學(xué)到了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
第二、我學(xué)到了做人的本分，不能騙人，不能打架，按時(shí)完成作業(yè)，聽(tīng)老師的話。
我要感謝城七校的全體教師，你們辛苦了。
我們是鮮艷的花朵，你們就是為我們修剪枝葉的園丁。
是你們教我們做人要有上進(jìn)心，教我們要勤奮。
有句話說(shuō)得好，天才的付出是要有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。
老師就像一根引導(dǎo)線，把我們引向更新的未來(lái)。
我希望在下學(xué)期里我能學(xué)到的知識(shí)，也祝我們的老師，同學(xué)在下學(xué)期都能快快樂(lè)樂(lè)的工作，開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)
城七校二年級(jí)：熊俊豪 第8篇暑假的收獲作文350字 暑假里最有收獲的一件事 暑假里，最有收獲的一件事就是學(xué)打乒乓球了，我請(qǐng)劉玉坤教練教我打乒乓球一開(kāi)始我的球技很差，但自從我專心練球后，球技便有了明顯的提高，還讓我明白了一份耕耘，一份收獲的道理。
記得剛練時(shí)，我沒(méi)有耐心，每隔十分鐘就要休息一次，教練告訴我球要多練，于是我就下了點(diǎn)功夫練球，但剛練幾天，指頭上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫。
我一直說(shuō)：“不練了，不練了
”這時(shí)候，教練走過(guò)來(lái)告訴我做什么事情都要付出代價(jià)的。
他把手伸出來(lái)讓我看，我一看驚呆了，教練的手已經(jīng)全部變形了，他又讓我看了看他的球拍，球拍上，他的無(wú)名指已經(jīng)在上面深深的按下了一個(gè)“洞”。
看了教練的手和球拍，讓我明白了，只要工夫下得深，鐵杵磨成繡花針，從此，我便努力學(xué)球，這不，球技又進(jìn)步了許多，這就是我暑假里最有收獲的一件事。
書(shū)香家庭創(chuàng)建情況怎么寫(xiě)
書(shū)香家庭創(chuàng)建情況是根據(jù)各個(gè)人的情況進(jìn)行建設(shè)的，我們還是有很多的想法的
真心話，關(guān)于班級(jí)建設(shè)，提出些建議
和諧校園的基礎(chǔ)是和諧班級(jí)，和諧班級(jí)的標(biāo)志是生生和諧、師生和諧、家校和諧。
本學(xué)期，我校大力推行和諧班級(jí)建設(shè)，圍繞這個(gè)話題，我提出以下建議：一、創(chuàng)建和諧班級(jí)應(yīng)注重常規(guī)管理，如衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、學(xué)習(xí)等應(yīng)常抓不懈。
要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。
班主任老師應(yīng)從大處著眼、小處入手，抓住一切有利的教育契機(jī)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)班級(jí)文化，用文化引領(lǐng)班級(jí)和諧發(fā)展，我認(rèn)為“愛(ài)心+創(chuàng)新+恒心”是創(chuàng)建和諧班級(jí)的關(guān)鍵，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”是創(chuàng)建和諧班級(jí)的主導(dǎo)方針。
班主任老師應(yīng)把創(chuàng)建和諧班級(jí)作為本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，我完全相信大家一定會(huì)做的更好。
二、和諧班級(jí)建設(shè)貴在落實(shí)。
我試著從物質(zhì)、制度、精神等方面對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了梳理和思考，歸納和整理出了班級(jí)建設(shè)的一些小點(diǎn)子、小竅門(mén)，供班主任老師們參考、借鑒。
1、溫馨提示欄、班級(jí)風(fēng)采展示窗。
在教室外面的墻壁上設(shè)立溫馨提示欄、班級(jí)風(fēng)采展示窗。
溫馨提示欄可以設(shè)在靠近教室門(mén)口的墻壁上，不妨以下列內(nèi)容為主：提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)，衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)，當(dāng)日學(xué)?；蚺d趣小組的活動(dòng)安排，為值日教師服務(wù)的班級(jí)考勤情況，校內(nèi)外的重大新聞，等等。
班級(jí)風(fēng)采展示窗可以以下列內(nèi)容為主：本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影等作品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀作文；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明；班級(jí)主題活動(dòng)、文藝活動(dòng)、假期生活掠影；等等。
2、尊師茶、文明袋、誠(chéng)信包。
尊師茶、文明袋、誠(chéng)信包是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、誠(chéng)信教育的有效載體。
為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生的氛圍，班級(jí)可以開(kāi)展課間學(xué)生輪流為教師備茶、獻(xiàn)茶的活動(dòng)。
試想，當(dāng)課前或課后口干舌燥、疲憊不堪的教師從學(xué)生手中接過(guò)一杯杯充滿愛(ài)意的香茶時(shí)，教師心中必定春意融融，會(huì)有一種“累并快樂(lè)著”的幸福感，也就會(huì)以好心情投入到工作中。
為了方便師生，可以在班里放置一些應(yīng)急袋，里面裝有作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，也裝有針線、毛巾等生活用品，還裝有體溫計(jì)、紫藥水、創(chuàng)可貼等醫(yī)療用品，以備學(xué)生急用。
屬于耐用品的，學(xué)生用過(guò)后應(yīng)及時(shí)歸還，易耗品應(yīng)及時(shí)購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)充。
應(yīng)急袋就放在教室里顯眼的位置，無(wú)需專人看管，全憑學(xué)生自覺(jué)維護(hù)、管理，因此它也叫誠(chéng)信包。
3、自我警示卡、讀書(shū)紀(jì)念章。
自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。
卡片上的內(nèi)容有自己的奮斗目標(biāo)、座右銘、提醒自己需要改掉的壞習(xí)慣等。
為了鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，在班級(jí)“讀書(shū)考級(jí)”的基礎(chǔ)上，可以推出評(píng)選“讀書(shū)三士”（小學(xué)士、小碩士、小博士），授予讀書(shū)紀(jì)念章。
若條件許可。
還可以進(jìn)行如下拓展：舉辦“小手拉大手，讀書(shū)進(jìn)千家”活動(dòng)，構(gòu)建書(shū)香家庭、書(shū)香社區(qū)。
讓家長(zhǎng)的“我讀書(shū)我收獲”、教師的“我讀書(shū)我美麗”和學(xué)生的“我讀書(shū)我快樂(lè)”，一起構(gòu)成一個(gè)完整的讀書(shū)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
4、成長(zhǎng)鏈、知心信箱。
成長(zhǎng)鏈用來(lái)記錄班級(jí)全體師生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是師生走向成熟、走向成功的形象展示，具有凝聚人、激勵(lì)人、感召人的重要作用。
當(dāng)班級(jí)獲得某項(xiàng)榮譽(yù)時(shí)、當(dāng)班級(jí)取得某項(xiàng)驕人成績(jī)時(shí)、當(dāng)班級(jí)新的紀(jì)錄誕生時(shí)，班主任要在班會(huì)上莊重地在成長(zhǎng)鏈上套上一個(gè)個(gè)表示成功的圓環(huán)，并貼在寫(xiě)有事由的小卡片。
舉行套環(huán)儀式的時(shí)刻，應(yīng)是莊重、歡快的時(shí)刻，是全體學(xué)生最高興、最開(kāi)心的時(shí)刻。
“愛(ài)我班級(jí)、榮我班級(jí)”的理念物化為了一個(gè)個(gè)富有童心、童趣的小圓環(huán)，這是怎樣的詩(shī)情畫(huà)意呀
這條成長(zhǎng)鏈見(jiàn)證了班級(jí)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)，如同“班寶”一樣，可以保存在校史展覽館里。
若干年后，當(dāng)學(xué)生返回母?？吹匠砷L(zhǎng)鏈時(shí)，定會(huì)引起一段美好的回憶。
為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里可以專設(shè)知心信箱。
班主任可以明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、老師教學(xué)有什么建議時(shí)，老師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，生長(zhǎng)發(fā)育遇到煩惱時(shí)，都可以悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)
老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)美好的校園歲月
5、作業(yè)協(xié)調(diào)員、班級(jí)優(yōu)點(diǎn)集。
因?qū)W科教師之間缺少溝通，難免會(huì)出現(xiàn)各科作業(yè)量“旱澇不均”的現(xiàn)象。
作業(yè)協(xié)調(diào)員的職責(zé)就是向?qū)W科教師通報(bào)作業(yè)信息、反映學(xué)生的意見(jiàn)，協(xié)調(diào)每天的作業(yè)量，避免學(xué)生作業(yè)時(shí)多時(shí)少的現(xiàn)象。
班主任應(yīng)放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生給學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)，然后匯編成冊(cè)。
優(yōu)點(diǎn)集每人一份，最大限度地表彰學(xué)生。
6、訪問(wèn)學(xué)者、班級(jí)功臣席。
訪問(wèn)學(xué)者、班級(jí)功臣是授予學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)。
讓學(xué)生自愿報(bào)名，組成3—5人的訪問(wèn)團(tuán)，到兄弟班級(jí)做一周的訪問(wèn)學(xué)者。
這些小小的訪問(wèn)學(xué)者在兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)起來(lái)格外賣(mài)力，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，他們不僅僅是在學(xué)習(xí)，更是在展示自己班級(jí)的風(fēng)貌。
每周由學(xué)生投票，評(píng)選出兩三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱號(hào)。
上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上接受學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位——班級(jí)功臣席坐上一周。
“今天我因班級(jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。
7、個(gè)性化班名、“股份制”班訓(xùn)、班歌、班徽，班級(jí)節(jié)日。
傳統(tǒng)的班級(jí)名字是由數(shù)字組成的序列號(hào)，何不在班級(jí)開(kāi)展個(gè)性化班名征集活動(dòng)呢
比如書(shū)香班、陽(yáng)光班等。
個(gè)性化班名體現(xiàn)的是班級(jí)成員共同的價(jià)值取向或追求。
班訓(xùn)寫(xiě)在紙上、班歌唱在嘴上、班徽停留在圖案上，就是走不進(jìn)學(xué)生們的心田里，這是目前學(xué)校里的一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象。
怎樣增加學(xué)生對(duì)班訓(xùn)、班歌、班徽的認(rèn)同感呢
我建議在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽的活動(dòng)，并為班訓(xùn)、班歌、班徽的確定各找10條理由。
這樣每一個(gè)學(xué)生都是“建設(shè)者”，他們理所當(dāng)然的成為班級(jí)真正的“股東”，認(rèn)同感、歸屬感自然也就有了。
這時(shí)班訓(xùn)、班歌、班徽不再是抽象的文字、圖案和符號(hào)，她們已內(nèi)化為班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力。
我們還可以依據(jù)學(xué)生年齡、心理及班級(jí)實(shí)際設(shè)立各種頗具特色的班級(jí)節(jié)日，比如特長(zhǎng)展示日、無(wú)批評(píng)日、交換使用作業(yè)日、夸獎(jiǎng)同桌日、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。
三、我認(rèn)為班級(jí)建設(shè)應(yīng)以提高學(xué)生班級(jí)生活質(zhì)量（身心愉悅、內(nèi)心充實(shí)、具有成就感）、幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)；班級(jí)建設(shè)應(yīng)全員參與，分工協(xié)作，共創(chuàng)共享；班級(jí)建設(shè)應(yīng)高舉民主、平等、以人為本的大旗，提倡學(xué)生自律、自治；班級(jí)建設(shè)要有成本意識(shí)、效率意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)；班級(jí)建設(shè)要在有序、務(wù)實(shí)、高效、和諧、創(chuàng)新上做文章
選擇一句你的座右銘寫(xiě)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由
人應(yīng)該趕快生活。
（解釋：不管遇到任何事，都要知道時(shí)間不會(huì)等我；不管遇到任何事，都要知道生活不能重來(lái)；不管遇到任何事，都要知道活著就是幸福；不管遇到任何事，都要知道人應(yīng)該好好活。
）不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。
（如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽小、懶惰）一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰理由：因?yàn)闀r(shí)間總是來(lái)去匆匆,我們要珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人.在這個(gè)世界上沒(méi)有永恒的友誼，只有永恒的利益－丘吉爾。
這句話告訴我們不要太依賴別人，一切都會(huì)改變的，沒(méi)有任何人是絕對(duì)的可靠，只有自己真正的有能耐才能不受制于人。
座右銘作文生活中,每個(gè)人都會(huì)有自己的座右銘.在面對(duì)種種困難和麻煩時(shí),就會(huì)想起自己的座右銘,用座右銘來(lái)幫助自己克服種種困難.給自己勇氣和力量.我也不例外,我的座右銘是：“驟然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒”這個(gè)座右銘的意思告訴我們：世界很大,人也很多.往往你會(huì)碰到一些驚訝之事或是笑里藏刀的小人.他們會(huì)關(guān)系到你的生活,因?yàn)樗麄儗?duì)你有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不順,會(huì)使你大發(fā)脾氣.其實(shí),再仔細(xì)想想,也沒(méi)什么,發(fā)脾氣再起來(lái)反擊他是不值得的,到時(shí)也會(huì)造成兩敗俱傷,在生活中也會(huì)少一個(gè)朋友.生活上遇到事情,如果你慌里慌張,反而會(huì)害了你自己.所以,遇到突發(fā)事件不要驚慌,被人誣陷不要發(fā)怒.記得剛上小學(xué)時(shí).一年級(jí)時(shí)的我,因名字有些奇怪常常被許多同學(xué)起外號(hào).每天,班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)都,發(fā)出怪音般叫我的名字.我漸漸地討厭這個(gè)名字了.一天放學(xué)回到家里,我再也忍不住了.大聲責(zé)怪爸爸“你干嘛給我起一個(gè)這么難聽(tīng)的名字,班里的同學(xué)們都給我起外號(hào),我討厭這樣的生活!……”我給爸爸發(fā)完怒后,跑回房間鎖上門(mén),當(dāng)時(shí)慌張的我,不小心把手指蹭破了一些皮.第二天中午放學(xué)回家.見(jiàn)爸爸回來(lái)時(shí)手里拿了一個(gè)上方形的玻璃框,里面寫(xiě)著一些字.其中就有“驟然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒”這句話.爸爸把它掛在了客廳沙發(fā)后面的墻壁上.爸爸指著這些字,一一給我講解了其中的含義.“驟然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒”這句話深深印在了我的腦海里.聽(tīng)完后,我覺(jué)得昨天的自己實(shí)在是太天真幼稚了.因這么一點(diǎn)小事而指責(zé)爸爸,討厭同學(xué).這實(shí)在是不應(yīng)該.在以后的生活中,雖然遇到了許多不順的事,雖然班里的有些同學(xué)還是給我取那么多綽號(hào).但每當(dāng)我想生氣的時(shí)候都會(huì)想起這句話.告訴你們,這句話所有的文字吧.“匹夫見(jiàn)辱 拔劍而起 挺身而斗 此不足為勇也 驟然臨之而不驚 無(wú)故加之而不怒 此大智大勇也”在今后的日子里,這句話一直鼓勵(lì)著我克服困難,面對(duì)自信.座右銘（給予激勵(lì)、警戒的格言）編輯周以前的箴銘以黃帝的《金人銘》為最有名。
從金人銘載體的形式看，應(yīng)該是座右銘的源頭之一：一，它用非常形象生動(dòng)的金人三緘其口的樣式來(lái)警告世人的慎盲。
二，它把銘文刻在金人背后，如果沒(méi)被銷(xiāo)毀，則可做萬(wàn)世之則。
三，文章中明確說(shuō)的是“孔子之周，觀于太廟右陛之前，有金人焉”。
這也就是說(shuō)，這個(gè)金人放置的地方，是在臺(tái)階的右邊。
這和座右銘的本質(zhì)一樣，實(shí)際上金人銘本身就是一個(gè)大型的座右銘。
座右銘本指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。
歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。
古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言——座右銘。
座右銘 [ zuò yòu míng ]1.置于座右用以自警之銘文。
《文選·崔瑗＜座右銘＞》 唐 呂延濟(jì) 題注：“ 瑗 兄 璋 為人所殺， 瑗 遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此銘以自戒，嘗置座右，故曰座右銘也。
” 南朝 梁 慧皎 《高僧傳·義解一·支遁》：“僧眾百馀，常隨稟學(xué)，時(shí)或有惰者， 遁 乃著座右銘以勗之。
” 唐 白居易 《＜續(xù)座右銘＞序》：“ 崔子玉 《座右銘》，余竊慕之，雖未能盡行，常書(shū)屋壁。
然其間似有未盡者，因續(xù)為座右銘云。
”泛指可作為格言以自勵(lì)的文辭。
陳毅 《示丹淮并告昊蘇、小魯、小珊》詩(shī)：“革命重堅(jiān)定，永作座右銘。
”英文翻譯motto; maxim銘：（就其名詞的屬性而言）在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有兩種解釋：（1）在器物、碑碣上面記述事實(shí)、功德等的文字；（2) 警戒自己的文字。
古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字。
這種文字一般都是用韻的。
第一層含義的銘，如唐代大文豪韓愈的《柳子厚墓志銘》、宋代文學(xué)大師蘇軾的《三槐堂銘》以及王安石的《泰州海陵縣主簿許軍墓志銘》……等等，都屬于此類范疇，這些精典的銘文，不僅以其獨(dú)特的文學(xué)形式，為中國(guó)古代的散文增添了魅力，更以其樸實(shí)的語(yǔ)言、深沉的情感，感動(dòng)無(wú)數(shù)后人。
而第二層含義的銘，既：“警惕自己的文字”的銘——也就是我們通常所說(shuō)的“座右銘”，其體裁或文或聯(lián)，其文字有長(zhǎng)有短，大都是起著勵(lì)志修身、鞭策警省的作用。
據(jù)《南史》記載，南朝時(shí)宋的名將吳階，“善讀史，有往事可師者，錄置座右。
積久，墻牅皆格言也。
”這可能是見(jiàn)諸于正史的有關(guān)座右銘的較早出處。
然而，作為銘的一種，最早的座右銘并非文字，而是一種物品，既“物銘”。
相傳，在春秋時(shí)，齊人為死去的齊桓公修了一座廟，里面擺放一個(gè)裝酒的器皿，叫欹器。
一次，孔子與學(xué)生拜廟時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“欹器空著的時(shí)候就傾斜，把酒或水倒進(jìn)去，到一半的時(shí)候，就直立起來(lái)；欹器裝滿，還會(huì)傾斜。
所以，過(guò)去齊桓公總是把欹器放在他座位右邊，用來(lái)警示自己不可驕傲自滿。
”——從孔子的話中可以看出，最早的座右銘，就是這種叫 “欹器”的酒器。
座右銘是銘文樣式之一。
銘原指鏤刻在器物上的文字，以記功頌德傳揚(yáng)于后世。
《文選·崔瑗〈座右銘〉》呂延濟(jì)題注：“瑗兄璋為人所殺，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此銘以自戒，嘗置座右，故曰座右銘也。
”座右銘由來(lái)于此。
座右銘的銘文比其他銘文更為簡(jiǎn)短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。
每個(gè)人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見(jiàn)的形式。
座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。
座右銘是銘的一種。
我也是蠻拼的作文500字
早在千年前，思想就深入人心，儒家思想蘊(yùn)含著深厚的底蘊(yùn)，為所推崇，其中孔子更是人們心中的圣人，他的話時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”這句話在我心中留下了不可磨滅的印象。
可以說(shuō)，我也是受到了孔子的話地啟發(fā)，從前，我總是厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。
但一切在那時(shí)改變了......那是一節(jié)語(yǔ)文課，和往常一樣，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，眼前出現(xiàn)標(biāo)題《論語(yǔ)十則》，又是幾句古文，這么簡(jiǎn)單，有什么好看的，開(kāi)始我不以為然，但當(dāng)老師為我們解說(shuō)時(shí)，我不禁對(duì)這些文字產(chǎn)生興趣，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們：“同學(xué)們，我們做一件事，要有興趣去做，就如學(xué)習(xí)，只要你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我相信你一定會(huì)成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的。
”這番話深深地印在了我的腦海中。
此時(shí)，我的態(tài)度也發(fā)生了改變，我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，享受學(xué)習(xí)的時(shí)光，而不是碌碌無(wú)為，虛度光陰。
晚上，我輕松地完成了作業(yè)，一切似乎結(jié)束了，我正想美滋滋地和同桌講幾句空話，但那句話又一次提醒了我，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。
做完功課應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，怎么能浪費(fèi)時(shí)間呢
我對(duì)我剛才的行為十分憤怒，毫不猶豫地拿出課本，全神貫注地看起了書(shū)。
從此，這句話就成了我的座右銘。
每當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，想放棄學(xué)習(xí)時(shí)，這句話總會(huì)提醒哇，警示我，仿佛一位嚴(yán)厲的老師，督促我學(xué)習(xí)。
真是功夫不負(fù)有心人，在期末考試中，我也取得了優(yōu)異的成績(jī)，拿著成績(jī)報(bào)告單，我滿意地笑了。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，孔子的話，如一個(gè)個(gè)珍貴的道理，時(shí)時(shí)帶給我們啟發(fā)，這句話，就如興奮劑，時(shí)時(shí)刻刻使我保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，給我?guī)?lái)圓滿的收獲。
初三了,我想對(duì)你說(shuō)
初三，我想對(duì)你說(shuō) 總覺(jué)得過(guò)完了今天會(huì)有明天，過(guò)完了明天會(huì)有后天……時(shí)間就是這樣被懈怠的心理慢慢消磨，最終給自己留下了一段蒼白的青春，給未來(lái)留下一串大大小小的遺憾。
這樣一段美好的年華，就應(yīng)該用激情去譜寫(xiě)，用拼搏來(lái)詮釋。
初中生涯過(guò)去的兩年里，有過(guò)欣喜，有過(guò)悲傷。
也吸取了一些教訓(xùn)，懂得了一些道理。
逐漸成長(zhǎng)的自己能夠敞開(kāi)心扉迎接初三的到來(lái)。
聽(tīng)過(guò)學(xué)長(zhǎng)們對(duì)初三學(xué)習(xí)生活的回憶，有的說(shuō)過(guò)這一段走得很累，有的卻順順利利地沖刺，最后考入理想的高中，沒(méi)有太多的牽絆。
由此，我才釋然，真正的路只有自己走過(guò)才能切身體會(huì)到這一程的欣喜與勞累。
所以，只要心中有這樣一個(gè)夢(mèng)，再艱難的過(guò)程也有勇氣去面對(duì)。
法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“一種理想就是一種力。
”暫且淺薄地將“理想”一詞縮小，改為“目標(biāo)”，我也相信，只要確立一個(gè)切合自己的目標(biāo)，用三年的時(shí)間整頓，沉淀，提升自己，終究會(huì)觸及夢(mèng)想。
未來(lái)的一年，我只希望自己走得再穩(wěn)一些，說(shuō)到底，就是能以一種良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)中考。
老師說(shuō)得對(duì)，三年的積累到最后只用三天的時(shí)間來(lái)驗(yàn)證，的確很殘酷。
但往往殘酷的背后是一種成長(zhǎng)，是超越。
我沒(méi)法預(yù)想未來(lái)，也只有踏實(shí)地走好眼前的每一步。
記得一位同學(xué)的QQ簽名是這樣一句話：“生命的道路上絕對(duì)沒(méi)有捷徑可言，只須腳踏實(shí)地地走下去。
”我就將這句話作為沖刺階段的座右銘，希望在自己浮躁的時(shí)候給予一點(diǎn)警示吧。
有時(shí)候，當(dāng)自己反思兩年來(lái)成績(jī)的缺陷時(shí)，總會(huì)自嘲地想，如果我將自己的成績(jī)年級(jí)排名繪制成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)該是以心電圖的形式出現(xiàn)的吧。
但戲謔過(guò)后，又有些不甘，既然出現(xiàn)這種狀況的根源都找到了，為何就沒(méi)法改變了呢
初三，我感受到了緊迫感，心中又有些期待。
糾結(jié)一番過(guò)后還是得調(diào)整好心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)。
種種失意都已在昨天畫(huà)上了句號(hào)，明天的到來(lái)又是新的開(kāi)始。
人生能有幾回搏
為了更加遠(yuǎn)大的理想，為了沒(méi)有缺憾的青春，真心期望自己付諸努力，揮灑汗水，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)收獲成果，為明媚的年華添上一筆鮮艷的色彩。
感謝你，初三，終于讓我成長(zhǎng)； 期盼你，初三，使我得到歷練； 迎接你，初三，拼搏過(guò)后不再言敗； 與你握手，與你并肩奮斗
自己是不是得有自己的的一句座右銘，然后堅(jiān)持下去
你們有嗎，都是什么，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
第1篇：我的座右銘“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更大的威力”是我的座右銘。
前年考完期末試后，美術(shù)老師讓我畫(huà)一幅畫(huà)，去參加美術(shù)比賽。
聽(tīng)到這個(gè)消息后，我心里樂(lè)開(kāi)了花，但是畫(huà)什么好呢
風(fēng)景、動(dòng)物、還是人物
正在我不知所措的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)電視上正在重播年的會(huì)。
我靈機(jī)一動(dòng)，想出圖畫(huà)內(nèi)容：今年是年，會(huì)圓滿結(jié)束的后一個(gè)月，那何不畫(huà)5個(gè)福娃寶貝呢
我立刻拿出畫(huà)筆和畫(huà)紙，聚精會(huì)神的畫(huà)了起來(lái)，我先把五個(gè)福娃寶貝的外型畫(huà)了出來(lái)，然后細(xì)細(xì)的修改，畫(huà)紙上鋪滿了橡皮削。
可是，不管我怎么用心的畫(huà)，就是畫(huà)不好，我急哭出了聲，媽媽走了過(guò)來(lái)，親切的對(duì)我說(shuō)：”寶貝，怎么哭了。
”當(dāng)時(shí)我急的連話都說(shuō)不出來(lái)，只是在那用焦急的目光盯著那幅畫(huà)，不時(shí)的落下幾滴眼淚。
媽媽看我不出聲便拍了拍了我的肩悄悄的走開(kāi)了。
當(dāng)我再次提起畫(huà)筆，我的座右銘浮現(xiàn)在眼前。
我明白了，意志往往只在一瞬間，只是看你能不能留住它。
我，剛才把它給丟了，現(xiàn)在我要將它找回。
我仔細(xì)的一描一涂，最終，這幅畫(huà)成功的完成了。
雖然畫(huà)的不太好，但我已經(jīng)盡力我最大的努力了。
在以后的人生道路上，我會(huì)遇到更多的困難，只有奮力咬破硬繭的蛹，才能蛻化成翩翩起舞的蝴蝶。
能沖破難關(guān)，克服困難的人，才能創(chuàng)造光明的未來(lái)。
因此，每當(dāng)遇到挫折，面臨困難時(shí)就會(huì)想起我的座右銘：由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)有更大的威力。
第2篇：我的座右銘每個(gè)人都應(yīng)該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發(fā)，讓我們克服困難；或者可以時(shí)刻警示自己，讓我們勇往直前。
我的座右銘對(duì)我來(lái)說(shuō)也是意義深刻。
上個(gè)星期，我在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)習(xí)了一篇課文。
這篇課文主要是講作者的父親教導(dǎo)作者，通往廣場(chǎng)的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時(shí)候，總是想辦法為自己找出路。
讀了這篇課文后，我頗有感觸。
通往廣場(chǎng)的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說(shuō)的：別在一棵樹(shù)上吊死。
生活是這樣，一種辦法不能到達(dá)目的地，可以嘗試其他的方法，換個(gè)角度去思考問(wèn)題，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。
然后，我在紙上一筆一劃地寫(xiě)下往廣場(chǎng)的路不止一條。
并且把這張紙醒目地貼在我的書(shū)桌上，當(dāng)做我的座右銘，時(shí)刻告誡著自己，提醒著自己。
有一次，我在做奧數(shù)題。
我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻。
但越是心急就越不能仔細(xì)思考，我就更加著急了。
忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場(chǎng)的路不止一條。
我恍然大悟，我可以試試用另一種方法來(lái)做，可以看看數(shù)量關(guān)系有哪些，每句話中暗示著什么，我可以怎樣轉(zhuǎn)換方法思考，是不是還有一些隱蔽的數(shù)據(jù)……我連忙重新讀一遍題目，然后將關(guān)系清楚地羅列在草紙上。
真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我忽然發(fā)現(xiàn)了這道題的入手點(diǎn)，很快就把這道難題解開(kāi)了，我心中的喜悅，自然是不言而喻的。
通往廣場(chǎng)的路不止一條
這座右銘就像那悠揚(yáng)的笛聲，使我信心百倍；又如那前進(jìn)的角，鼓舞我在人生的道路上策馬奔騰
第3篇：我的座右銘古人留下了許多激勵(lì)人們前進(jìn)奮斗的名言，如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“智慧是顆寶石，如果用謙虛去鑲邊，就會(huì)變得更加燦爛”。
小時(shí)候，我成績(jī)很好，在幼兒園也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，于是，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我都會(huì)美滋滋地對(duì)大家說(shuō)：“你看，我……”就這樣一直到了一年級(jí)，老師發(fā)成績(jī)單，正當(dāng)我美滋滋地看老師給我的評(píng)語(yǔ)時(shí)，忽然看見(jiàn)老師寫(xiě)了這樣一句話“智慧是顆寶石，如果用謙虛去鑲邊，就會(huì)變得更加燦爛”。
我的心中不禁慚愧起來(lái)，回到家，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看，老師都說(shuō)了，不能驕傲，要謙虛，這樣成績(jī)才能更加好。
”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，將這句話作為我的座右銘，貼在我的書(shū)桌旁。
這句話在我的生活中給了我很大的鼓舞。
記得有一次我考了全年級(jí)第一，老師表?yè)P(yáng)了我，正當(dāng)我準(zhǔn)備炫耀一番時(shí)，忽然想起了那句話，驕傲的心情頓時(shí)消失地?zé)o影無(wú)蹤，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這沒(méi)有什么，雖然是第一名，可是，這次卷子很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么大不了的。
”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師正在對(duì)我笑，我這才發(fā)現(xiàn)謙虛也是一種美德，能給人帶來(lái)快樂(lè)。
這就是我的座右銘“智慧是顆寶石，如果用謙虛去鑲邊，就會(huì)變得更加燦爛”，這句話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，使我不斷進(jìn)步
第4篇：我的座右銘古人給我們留下了許多讓人深受啟發(fā)的名言，其中“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”。
這句名言是我的座右銘，它給了我許多的幫助，也讓我受到了許多的啟發(fā)。
記得四年級(jí)的時(shí)候，我參加了一次中國(guó)少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽，作文題目要求寫(xiě)自已最愉快的一件事。
我在記憶里搜索了一下，總覺(jué)得記憶中沒(méi)有一件是最愉快的事，我想了半天才寫(xiě)了一兩行字就卡住了，這時(shí)我一下子就慌了手腳，急得像熱鍋上的螞蟻。
無(wú)意間我瞟了一眼手表，天啊
只剩下四十分鐘，我更慌了，因?yàn)槠綍r(shí)我寫(xiě)一篇作文就需要一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。
就在這時(shí)，我想起了那句名人名言——滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。
我又想：既然水滴都能把堅(jiān)硬的石頭穿透，為什么我就不可以呢
想到這，我先調(diào)整了一下心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)，重新理了一下思路，果然這一理就讓我清醒了，今天參加這次中國(guó)少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽不就是最愉快的一件事嗎
我拿起筆“刷刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。
最后我按時(shí)完成了作文，這篇作文得到了評(píng)委們的好評(píng)，我得了第一名并收獲一枚閃閃發(fā)光的金牌。
回到家中我把“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”這句名言用水彩筆工工整整地寫(xiě)在一張畫(huà)有花邊的卡紙上，貼在了最顯眼的地方，從此它就成了我的座右銘。
爸爸偶然在江南都報(bào)上看到可以在網(wǎng)上投稿，于是爸爸把我寫(xiě)的改編《秋思》稍作修改就投到了青青草地欄目，結(jié)果報(bào)紙上登了我的這篇作文——改編《秋思》。
就是這一次的投稿讓我對(duì)寫(xiě)作文更加充滿了信心，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以和很多同學(xué)交流寫(xiě)作心得，并且還會(huì)得到老師的真彩點(diǎn)評(píng)，從而提高自已的寫(xiě)作水平。
后來(lái)我把每次寫(xiě)的作文都投到青青草地欄目，報(bào)紙上又登了我的另一篇作文——《我的存錢(qián)罐》。
這兩次登報(bào)讓我懂得寫(xiě)作文“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。
我愛(ài)我的座右銘，它不僅讓我的寫(xiě)作水平得到提高并收獲了榮譽(yù)，還讓我懂得了一個(gè)道理：如果一個(gè)人能不怕任何的坎坷還能繼續(xù)堅(jiān)持下去的話，那條走向成功的道路就會(huì)出現(xiàn)在面前。
第5篇：我的座右銘世界上每個(gè)人都有時(shí)刻提示、警醒自己的座右銘。
你們猜，我的座右銘是什么呢
嘻嘻，待會(huì)再告訴你們。
先給你們講一件事情吧
也許通過(guò)這件事，能猜到我的座右銘。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次看到劉翔跑步的樣子，他從起跑線上一下子飛奔出去，跑得像豹子一樣快。
我似乎馬上就喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
我很想跑步成為全班第一名，可是我每天都在操場(chǎng)上跑上幾圈。
而且參加了校田徑隊(duì)。
可是沒(méi)有一點(diǎn)起色，我灰心了，對(duì)自己沒(méi)有了信心，而且再也不想堅(jiān)持下去了。
體育老師告訴我：“你要對(duì)自己有信心，不要灰心，而且要堅(jiān)持下去。
你就一定可以成功
”我按照老師的話去做，現(xiàn)在我已經(jīng)是班里的第一名了。
你們都應(yīng)該猜到了吧，我的座右銘是：信心是成功的第一步，堅(jiān)持是成功的第二步。
我還覺(jué)得，跑步這件事可以當(dāng)成生活中任何一件事。
你只能對(duì)這件事有信心，能堅(jiān)持下來(lái)，無(wú)論這件事有多么地難辦，你也一定能成功
第6篇：我的座右銘面對(duì)困難，你是選擇退縮，還是迎難而上
有一位偉人說(shuō)過(guò)：“困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱
”面對(duì)困難，選擇退縮你將一生無(wú)所事事，選擇迎難而上，你將開(kāi)啟成功的大門(mén)
記得兩三歲的那個(gè)時(shí)候，我早已經(jīng)學(xué)會(huì)了爬行，奶奶開(kāi)始叫我學(xué)習(xí)走路，奶娘挽著我的小小手，我搖搖晃晃，艱難的出一步步，每跨出一步，身體就將劇烈地?fù)u晃一下，險(xiǎn)些摔倒，令我十分意外的是，奶奶并沒(méi)有牽著我的手，而是站在我的身旁用鼓勵(lì)的目光看著我，我重心一下子變得不平穩(wěn)，摔了個(gè)踉蹌，我坐在地上大哭起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)平穩(wěn)，蒼勁的聲音響起，：“收起你的眼淚，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。
”年幼的我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái)，腳有些擅抖的走著，“哎呦”我又摔倒了，鼻子酸酸地，眼睛里盛滿了淚水，在他即將決堤的那一刻，我將她輕輕地拭去，又一次慢慢地站了起來(lái)……就在那天，我學(xué)會(huì)了走路，過(guò)幾天已經(jīng)可以滿大街跑了。
后來(lái)經(jīng)過(guò)錄像，我更深層的明白了這句話的意思“困年就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱”這句話成了我的座右銘，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，伴我成長(zhǎng)…… 第7篇：《我的座右銘》“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”，這是我的座右銘。
這句名言的意思是：做任何事情只要下了功夫自然會(huì)成功，水滴在一個(gè)地方，滴的時(shí)間長(zhǎng)了，就能把石頭穿出一個(gè)小洞；無(wú)論做什么事情，只要付出足夠的努力了，就會(huì)取得成功。
這就是我在生活中得到的啟示。
我彈鋼琴有一年了，每每天要練一個(gè)小時(shí)琴。
剛開(kāi)始報(bào)名的時(shí)候，我有很大的興致，可是沒(méi)有幾個(gè)月，我就不想練了，每天練的手痛，一回家就立刻寫(xiě)作業(yè)，連看電視的時(shí)間都沒(méi)有了，所以，從那時(shí)起，我便找借口不練琴：比如，頭痛，作業(yè)多等。
結(jié)果，考一級(jí)不及格。
媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看你，連一級(jí)都考不過(guò)，怎么考更高的級(jí)別呢
古人說(shuō)得好：“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”。
無(wú)論做什么事情，只要付出足夠的努力，就會(huì)取得成功。
你彈鋼琴也是這樣，你算一下，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你一共練了多少個(gè)小時(shí)
你看一看愛(ài)迪生，他經(jīng)歷了13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了多種材料，試驗(yàn)了多次，才造出點(diǎn)燈的。
所以，你也要付出，要有恒心和毅力，才會(huì)成功。
聽(tīng)了媽媽的話，我暗下決心：我一定要好好練琴。
從那以后，我的書(shū)上，家里的墻上，甚至筆上，都粘有“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”這句名言，我要用這句名言作為自己的座右銘來(lái)激勵(lì)自己。
就在今年的九月份，我成功考過(guò)一級(jí)，而且還是良好呢
“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”，這就是我的座右銘，它將永遠(yuǎn)鞭策著我不斷前進(jìn)
第8篇：我的座右銘座右銘是一種用于激勵(lì)自己或提醒自己不要忘記某些事情的名言或自己的話。
我的座右銘是——“以認(rèn)真的方式去對(duì)待生活，那生活也會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)迎接自己。
” 意思是說(shuō)一個(gè)人在學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家乃至世界中生存，都要以全新的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)、工作。
“生活”不是一個(gè)動(dòng)詞，是一個(gè)名詞，是一個(gè)意義深厚的名詞。
對(duì)待每一件事，都要以優(yōu)良的態(tài)度去對(duì)待它，它就會(huì)給你想要的結(jié)果。
對(duì)待生活也是如此，你付出了，生活不會(huì)虧待你，你沒(méi)付出，生活也沒(méi)用太多的理由來(lái)回報(bào)你，所以以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一件小事、大事，那就會(huì)讓你的生活越來(lái)越美好。
第9篇：我的座右銘“與朋友交，言而有信。
”這句話是我的座右銘，它讓我明白既然交了這個(gè)朋友，答應(yīng)朋友的事就要做到。
以前，我不知道這句話蘊(yùn)含的道理，答應(yīng)別人的事我?guī)缀醵紱](méi)做到。
有一次，我答應(yīng)朋友周末去她的家玩，終于，到了周末。
星期六，我的朋友在公園等著我，然后她帶我去她家玩。
可是，我卻沒(méi)有去公園，害她在公園被太陽(yáng)曬了很久。
星期一上學(xué)時(shí)，我正好遇見(jiàn)了我的朋友，朋友很生氣，她生氣地對(duì)我說(shuō)：“星期六你怎么沒(méi)有來(lái)公園
你不知道，那天的太陽(yáng)多大啊，你害我在公園被太陽(yáng)曬了很久，我看你還沒(méi)有來(lái)，我就走了。
” 我看著朋友，看到了朋友臉上的氣憤，難過(guò)的說(shuō)道：“對(duì)不起，星期六那天我還以為你會(huì)因?yàn)樘?yáng)太大，所以你不會(huì)等我，我就呆在家里吹空調(diào)、玩電腦，玩久了，就忘了這件事。
” 朋友聽(tīng)了我的話，似乎更生氣了，她用眼睛瞪了瞪我，就生氣的走向?qū)W校。
我看著朋友離去的背影，心里很難受，就尾隨其后，跟著朋友來(lái)到學(xué)校。
自從那件事過(guò)后，那個(gè)朋友再也不相信我了。
我這時(shí)才知道“與朋友交，言而有信”這句話蘊(yùn)含的道理。
我特別想和那個(gè)朋友和好如初。
那件事發(fā)生的后幾天，朋友也慢慢的跟我和好了。
我堅(jiān)定地對(duì)朋友說(shuō)：“我一定會(huì)說(shuō)到做到。
” 以后我要是不想做到答應(yīng)別人的事，我就會(huì)想起我的座右銘——“與朋友交，言而有信。
”第10篇：我的座右銘面對(duì)困難，你是選擇退縮，還是迎難而上
有一位偉人說(shuō)過(guò)：“困年就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱
”面對(duì)困難，選擇退縮你將一生無(wú)所事事，選擇迎難而上，你將開(kāi)啟成功的大門(mén)
記得兩三歲的那個(gè)時(shí)候，我早已經(jīng)學(xué)會(huì)了爬行，奶奶開(kāi)始叫我學(xué)習(xí)走路，奶娘挽著我的小小手，我搖搖晃晃，艱難的出一步步，每跨出一步，身體就將劇烈地?fù)u晃一下，險(xiǎn)些摔倒，令我十分意外的是，奶奶并沒(méi)有牽著我的手，而是站在我的身旁用鼓勵(lì)的目光看著我，我重心一下子變得不平穩(wěn)，摔了個(gè)踉蹌，我坐在地上大哭起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)平穩(wěn)，蒼勁的聲音響起，：“收起你的眼淚，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。
”年幼的我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái)，腳有些擅抖的走著，“哎呦”我又摔倒了，鼻子酸酸地，眼睛里盛滿了淚水，在他即將決堤的那一刻，我將她輕輕地拭去，又一次慢慢地站了起來(lái)……就在那天，我學(xué)會(huì)了走路，過(guò)幾天已經(jīng)可以滿大街跑了。
后來(lái)經(jīng)過(guò)錄像，我更深層的明白了這句話的意思“困年就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱”這句話成了我的座右銘，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，伴我成長(zhǎng)……第11篇：我的座右銘每個(gè)人都有著各種各樣的座右銘，并且每個(gè)人的座右銘的意義也不一樣。
我的座右銘是“失敗是成功之母”并且它還給我留下了深刻的意義。
記得那年我正在上三年級(jí)，新增了一門(mén)課程“英語(yǔ)”，學(xué)完第一單元的時(shí)候，老師給我們講明天要考試。
因?yàn)槲矣X(jué)得我這個(gè)單元學(xué)的蠻好的，所以對(duì)自己十分自信。
到了，第二天，開(kāi)始考試了我一會(huì)會(huì)就答完了卷，就一直在那高興，等著收卷，因?yàn)閷?duì)自己十分自信，就想不用檢查。
于是，過(guò)了一會(huì)會(huì)，老師說(shuō)：“收卷
”，于是小組長(zhǎng)把我們的卷子都收上去交給老師了。
過(guò)了幾天，又是英語(yǔ)課，上課鈴響了，老師抱著一沓走了進(jìn)。
上課鈴響完，老師于是說(shuō)：“今天我們把發(fā)下去講一下，喊到名字的同學(xué)，請(qǐng)上來(lái)拿卷子。
”這是我更激動(dòng)了，于是，老師喊：王含月：98張志越：96韓婷婷：90。
”于是，我心想：咦，怎么沒(méi)我
然后，老師又繼續(xù)故意的拉長(zhǎng)音說(shuō)：“陳露——84分
”于是，我上臺(tái)拿了，回來(lái)終于不住了想哭，剛好這是下午第三節(jié)課，一放學(xué)，我就哭著跑回了家。
爸爸媽媽就奇怪的問(wèn)我：“怎么了，閨女
”于是，我把這個(gè)差成績(jī)告訴了爸爸媽媽，然后爸爸媽媽不但沒(méi)有怪我，反而還給我講了許多有道理的話，于是，爸爸說(shuō)：“失敗是成功之母，不要再哭啦
”然后，媽媽又親切說(shuō)：“對(duì)呀，孩子，不要?dú)怵H，失敗是成功之母，每個(gè)人都要失敗，之所以失敗了，你才會(huì)成功呀
”聽(tīng)了爸爸媽媽這幾番話，心里舒服多了，于是，擦干了眼淚，回到了自己的間去改錯(cuò)題了。
于是，沒(méi)過(guò)多久，又要英語(yǔ)考試了，這次考試，我一直對(duì)自己說(shuō)：失敗是成功之母，失敗了，就會(huì)成功，加油
于是，考完了試，沒(méi)過(guò)幾天，又要發(fā)卷了。
老師說(shuō)，我取得了全班第二的好成績(jī)，我特別的高興，回家告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽也感特別的高興。
然后，我又給自己，把這句“失敗是成功之母”設(shè)定為我的座右銘，讓它更加的讓我有自信。
這件事給我留下了深刻的意義，它在我的腦海里算是一個(gè)最亮的“星星”吧
因?yàn)?，“失敗是成功之母”這句名言，讓我懂得了許多許多的道理。
并且，它就像我的目標(biāo)一樣：要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大回報(bào)我們的父母。
