去兒童福利院后感言怎么寫(xiě)
:“風(fēng)兒不鬧了，／浪兒不笑了。
／深夜里，／大海睡覺(jué)了。
／她抱著明月，／她背著星星。
／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲。
”寥寥數(shù)語(yǔ)就把靜謐安詳?shù)拇蠛Ｕ宫F(xiàn)在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其準(zhǔn)確的措詞“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時(shí)的優(yōu)美的體態(tài)。
經(jīng)常吟誦此類(lèi)詩(shī)，兒童不僅可以提高，還能從中學(xué)習(xí)并提高駕馭語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言的能力。
兒童傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感言
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
”上完了《中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》，這就是我最直接的感受。
一、 眾里尋她當(dāng)時(shí)選課時(shí)，我是本著“愛(ài)好”與“實(shí)用”的原則去選的。
我之所以看重這門(mén)課，不是因?yàn)椤爸袊?guó)傳統(tǒng)文化”的吸引，而是看到了“大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”這幾個(gè)字。
可以說(shuō)我在追求“素質(zhì)”，我的“眾里尋她”之“她”也就是“素質(zhì)”。
在我的印象中“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)無(wú)外乎背誦與欣賞，我個(gè)人的記憶力不是很好，不關(guān)于背誦。
所以選課時(shí)其實(shí)對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”甚至還有一些抵觸。
但畢竟是與“素質(zhì)”相聯(lián)系的，最終還是選下了。
二、燈火闌珊“燈火闌珊”在這里當(dāng)然是指“中國(guó)傳統(tǒng)文化”現(xiàn)今所處的社會(huì)位置。
曾經(jīng)在中國(guó)戰(zhàn)友統(tǒng)治地位的“中國(guó)傳統(tǒng)文化”現(xiàn)今已經(jīng)被人們旋轉(zhuǎn)到了社會(huì)的某個(gè)角落，在這個(gè)角落里，沒(méi)有太多的人為之撐起蠟燭，沒(méi)有太多的人給以重視。
我“生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下”，當(dāng)然更是沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)去接觸“中國(guó)傳統(tǒng)文化”。
三、驀然回首上第一節(jié)課時(shí)，老師竟然把課程簡(jiǎn)稱(chēng)為“中國(guó)傳統(tǒng)文化”而非“大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”。
當(dāng)時(shí)我的心就涼了一半。
依然想要從中素質(zhì)所在，而卻未對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”引起多大興趣。
而一節(jié)課之后，我開(kāi)始“回首”了，兩節(jié)課后，我已確信“中國(guó)傳統(tǒng)文化”正是我要找的“她”。
以上就是我對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
相信沒(méi)有接觸過(guò)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的人一定不會(huì)輕易相信“素質(zhì)”就在其中。
那么我們就來(lái)看一下“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容。
我認(rèn)為“中國(guó)傳統(tǒng)文化”可以概括為兩個(gè)方面。
“個(gè)人素質(zhì)”和“人際關(guān)系”。
一、 個(gè)人素質(zhì)在第一節(jié)課上，老師就提出“不學(xué)禮，無(wú)以立”。
那么一個(gè)“禮”字就集中體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)。
“中國(guó)傳統(tǒng)文化”很重視教育下一代，那么教育當(dāng)然是為了提升“個(gè)人素質(zhì)”。
這里引用《弟子規(guī)》里的話來(lái)說(shuō)明個(gè)人素質(zhì)的主要內(nèi)容。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。
首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁。
有余力，則學(xué)文。
”可見(jiàn)，“中國(guó)傳統(tǒng)文化”中是把“孝”擺在首要位置的。
（一） 孝弟“百善孝為先”這句話也同樣將“孝”字放在一個(gè)首要位置。
那么我們的古圣先賢為什么會(huì)一致這么認(rèn)為呢
不難理解，在這個(gè)世界上顯然父母對(duì)我們的恩德要大于任何其它人。
是他們?cè)杏⑸?、養(yǎng)育、教育了我們。
我們?nèi)绻幸欢↑c(diǎn)的感恩心，那么首先當(dāng)然應(yīng)該回報(bào)我們的父母。
而“孝”才使得“考有所養(yǎng)”得以實(shí)現(xiàn)，才使得我們不必為以后年老而擔(dān)憂，只要我們的子女是心存孝道的。
“孝”擺首位的原因還有一個(gè)就是“孝道開(kāi)，百道皆開(kāi)”，即其為其它任何一種“素質(zhì)的基礎(chǔ)。
也不難理解。
假如一個(gè)人對(duì)給予他恩德最大的父母都不能盡孝的話，那么他對(duì)別人的態(tài)度還會(huì)好到哪里呢
而反過(guò)來(lái)，當(dāng)他能細(xì)心地關(guān)照父母，體恤父母的辛苦，進(jìn)而就能慢慢的理解別人。
（二）謹(jǐn)信謹(jǐn)信則給出了一個(gè)人立身安命的第二件法寶。
這件法寶主要用于涉身處世。
“信為人言”，“言而無(wú)信，不知其可”。
在對(duì)“信”字的認(rèn)識(shí)上可以說(shuō)“古今中外”都是一致的。
相信沒(méi)有一個(gè)人愿意同一個(gè)“言而無(wú)信”的人交往。
（三）仁愛(ài)仁愛(ài)其實(shí)是“中國(guó)傳統(tǒng)文化”中對(duì)個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)終極目標(biāo)。
如果一個(gè)人能夠做到期對(duì)整個(gè)都心存仁愛(ài)，那“孝弟”與“謹(jǐn)信”自然便也會(huì)做到了。
“仁愛(ài)”可以看作是“孝弟”和“謹(jǐn)信”的推廣。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，能夠做到這些，那么“仁愛(ài)”當(dāng)然也就不難。
二、人際關(guān)系“中國(guó)傳統(tǒng)文化”追求的是“大同”，為此當(dāng)然要處理好社會(huì)關(guān)系。
在“中國(guó)傳統(tǒng)文化” 中，將人際關(guān)系劃分為“五倫關(guān)系”，即君臣關(guān)系、父子關(guān)系、夫婦關(guān)系、兄弟關(guān)系、朋友關(guān)系。
并且指出了“人無(wú)倫外之人，學(xué)無(wú)倫外之學(xué)”。
（一）父子關(guān)系在這里“父”與“子”都是代名詞，指代父母與子女，還可以擴(kuò)展到長(zhǎng)輩與晚輩之間的關(guān)系。
父子關(guān)系中要做到“父慈子孝”，即父母應(yīng)該慈愛(ài)子女，子女應(yīng)孝養(yǎng)父母。
需要說(shuō)明的是“慈愛(ài)”是廣義的，它至少應(yīng)含有以下意義。
養(yǎng)育。
父母對(duì)子女理所當(dāng)然負(fù)有養(yǎng)育的責(zé)任。
關(guān)愛(ài)。
“關(guān)愛(ài)”不等于“溺愛(ài)”，是要照顧好，并培養(yǎng)好。
教育。
教育不是靠邊口頭傳授而是身體力行，“上有所施”才會(huì)“下有所效”。
父母的一言一行都直接影響子女的發(fā)展。
（二）夫婦關(guān)系這里“夫婦關(guān)系講述了從擇偶到相處的一系列的規(guī)則。
1、擇偶。
擇偶的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是賢德，而不是金錢(qián)、地位、容貌等。
2、過(guò)程。
交往的過(guò)程應(yīng)依據(jù)自然的發(fā)展規(guī)律，即相識(shí)——相知——相惜——相愛(ài)——結(jié)婚的發(fā)展規(guī)律。
3、相處。
重點(diǎn)突出相處的言語(yǔ)、行為、心地、感覺(jué)。
愛(ài)的言語(yǔ)應(yīng)該是正直的，愛(ài)的行為是成全的，愛(ài)的心地地?zé)o私的，愛(ài)的感覺(jué)是溫暖的。
以下三種關(guān)系，只要把握“仁愛(ài)”兩字便可處理得當(dāng)，故簡(jiǎn)略介紹。
（三）君臣關(guān)系泛指上司與下屬的關(guān)系。
（四）兄弟關(guān)系泛指長(zhǎng)幼之間的關(guān)系。
（五）朋友關(guān)系這是一種最廣泛的關(guān)系，可以認(rèn)為“普天之下皆朋友”，也只有這樣才能“人無(wú)倫外之人”。
學(xué)好“中國(guó)傳統(tǒng)文化”，發(fā)揚(yáng)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”現(xiàn)在，我明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化所教導(dǎo)的內(nèi)容才是真正的“素質(zhì)”所在。
那么我就要將它學(xué)好，并將它光大。
當(dāng)然其實(shí)真正難的不是學(xué)而是做。
現(xiàn)在就讓我們從小事做起，從身邊做起吧……
幼兒園家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)
轉(zhuǎn)眼，孩子入習(xí)已經(jīng)快一個(gè)了，在這一間里，已經(jīng)能很好的了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的，范文之心得體會(huì):幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì)。
在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝
孩子入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里。
現(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。
更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。
孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)。
老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè)，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿(mǎn)面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。
老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。
她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。
但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感。
現(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們。
每逢要有活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)叶计谂沃且豢淘琰c(diǎn)到來(lái)，希望能夠在各位老師的帶領(lǐng)下，和其他小朋友共同學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)。
此舉不僅拉近了教師與孩子的距離，更增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的親情，也使我們深切感受到幼兒園科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)前教育與縝密高效的計(jì)劃安排。
活動(dòng)中，不難看出老師們的精心準(zhǔn)備，不難發(fā)現(xiàn)小小活動(dòng)的新創(chuàng)意。
我們都可以從中感受到老師的熱情、專(zhuān)注和愛(ài)心。
每次參加活動(dòng)都可以看見(jiàn)每位老師她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，讓我覺(jué)得幼兒園如同一個(gè)溫暖的“大家庭”，我們就是家庭中的一份子。
把孩子交給你們，我們?nèi)叶挤判?，都滿(mǎn)意，都幸福
千言萬(wàn)語(yǔ)，傾訴不了對(duì)各位老師的感謝之情，我們很開(kāi)心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進(jìn)入到富有責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的幼兒園。
我們相信，孩子的明天會(huì)更加美好。
幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝園領(lǐng)導(dǎo)及全班全體教師對(duì)孩子成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。
祝園領(lǐng)導(dǎo)及全班所有老師工作順利
祝小朋友們健康快樂(lè)
被評(píng)為陽(yáng)光兒童的獲獎(jiǎng)感言
我很高興能得到這個(gè)獎(jiǎng)，能有這個(gè)成績(jī)，少不了老師的用心教導(dǎo)，同學(xué)的熱心幫助，更是我自己努力的結(jié)果～ 這個(gè)自己想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)呀~有什么難，有什么可顧慮的
能夠深有體會(huì)的也只有你自己。
有些事不是每個(gè)人都會(huì)有相同的經(jīng)歷。
過(guò)一個(gè)歡樂(lè)中國(guó)年的自我感言?xún)和?/h2>
過(guò)一個(gè)歡樂(lè)中國(guó)年的兒童感言。
我覺(jué)得盡量寫(xiě)得比較童趣一些吧，和對(duì)未來(lái)的美好向往。
你對(duì)于現(xiàn)在的兒童節(jié)有什么感想
今年這次真好，公司竟然放假，為了更好的陪伴家人，我現(xiàn)在覺(jué)得兒童節(jié)真好，小孩子的節(jié)日，就該讓孩子們高高興興，要有儀式感，望采納，謝謝
80后你們聽(tīng)以前的兒童歌曲有什么感想
青春已逝，童稚無(wú)存…
兒童節(jié)感想三百字作文。
太好了，一年一度的兒童節(jié)終于到來(lái)了，我激動(dòng)地差點(diǎn)跳起來(lái)
早上，我們開(kāi)了一次校會(huì)，其實(shí)也不能算是校會(huì)。
我們班和其他班被音樂(lè)老師選上的同學(xué)作為這次校會(huì)的背景，統(tǒng)一穿著橘黃色的襯衫、橘黃色的背帶褲，坐在主席臺(tái)上。
中午的午自習(xí)，班主任劉老師開(kāi)始給這一學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部、體育新苗、音樂(lè)新苗、美術(shù)新苗、進(jìn)步大的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
我聽(tīng)著同學(xué)、朋友們一個(gè)個(gè)地領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，我心想：我也一定有的
一定
果然，劉老師念到我的名字：“魏蔚，被評(píng)為本學(xué)期進(jìn)步大的同學(xué)
”那時(shí)，同學(xué)們一邊看著我一邊鼓掌，我跑到講臺(tái)邊領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)狀，說(shuō)了一聲：“謝謝劉老師
”便一蹦一跳地回到自己的座位上。
中午放學(xué)，我一邊走一邊想：媽媽和爸爸知道了我得了獎(jiǎng)狀的事那該有多高興呀
一定會(huì)比我今天過(guò)“六一”兒童節(jié)還要高興呢
回家之后，我把獎(jiǎng)狀亮出來(lái)時(shí)，爸爸媽媽簡(jiǎn)直笑得合不攏嘴了。
下午，爸爸“特批”我可以不寫(xiě)作業(yè)，我聽(tīng)了特別高興，因?yàn)槲蚁挛缈梢匀ゴ蚧@球了
中午我在家玩了一會(huì)電腦，又在客廳看了一會(huì)電視。
太陽(yáng)下山了，我迫不及待的抱著籃球，換上運(yùn)動(dòng)鞋。
叫上三個(gè)小伙伴一起去籃球場(chǎng)打藍(lán)球，不知為什么，那天下午我投進(jìn)了好幾個(gè)兩分球呢。
太好了，一年一度的兒童節(jié)終于到來(lái)了，我激動(dòng)地差點(diǎn)跳起來(lái)
早上，我們開(kāi)了一次校會(huì)，其實(shí)也不能算是校會(huì)。
我們班和其他班被音樂(lè)老師選上的同學(xué)作為這次校會(huì)的背景，統(tǒng)一穿著橘黃色的襯衫、橘黃色的背帶褲，坐在主席臺(tái)上。
中午的午自習(xí)，班主任劉老師開(kāi)始給這一學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部、體育新苗、音樂(lè)新苗、美術(shù)新苗、進(jìn)步大的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
我聽(tīng)著同學(xué)、朋友們一個(gè)個(gè)地領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，我心想：我也一定有的
一定
果然，劉老師念到我的名字：“魏蔚，被評(píng)為本學(xué)期進(jìn)步大的同學(xué)
”那時(shí)，同學(xué)們一邊看著我一邊鼓掌，我跑到講臺(tái)邊領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)狀，說(shuō)了一聲：“謝謝劉老師
”便一蹦一跳地回到自己的座位上。
中午放學(xué)，我一邊走一邊想：媽媽和爸爸知道了我得了獎(jiǎng)狀的事那該有多高興呀
一定會(huì)比我今天過(guò)“六一”兒童節(jié)還要高興呢
回家之后，我把獎(jiǎng)狀亮出來(lái)時(shí)，爸爸媽媽簡(jiǎn)直笑得合不攏嘴了。
下午，爸爸“特批”我可以不寫(xiě)作業(yè)，我聽(tīng)了特別高興，因?yàn)槲蚁挛缈梢匀ゴ蚧@球了
中午我在家玩了一會(huì)電腦，又在客廳看了一會(huì)電視。
太陽(yáng)下山了，我迫不及待的抱著籃球，換上運(yùn)動(dòng)鞋。
叫上三個(gè)小伙伴一起去籃球場(chǎng)打藍(lán)球，不知為什么，那天下午我投進(jìn)了好幾個(gè)兩分球呢。
