有關(guān)教育的座右銘

愛(ài)自己子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

座：、細(xì)心、恒心。

打動(dòng)童心的最法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

堅(jiān)持、包容。

喜歡孩子，善待孩子。

堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

座右銘：努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

座右銘：以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人 天道酬勤 九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

為人要正直，做事重責(zé)任 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。

教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山 唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

以其昭昭，使人昭昭 做人是做學(xué)問(wèn)的前提。

嚴(yán)以律己，寬以待人 不求聞達(dá)，但得心安 天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠(yuǎn) 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。

水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒 生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取 把學(xué)生看作自己的兒女 滿足是停滯的開始 寧與人共醉，不要我獨(dú)醒 知足常樂(lè) 笑到最后才笑得最燦爛 及時(shí)易自勉，歲月不得人 愛(ài)心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅(jiān)強(qiáng) 水行舟、不進(jìn)則退. 世界上沒(méi)有陌生人，只有未認(rèn)識(shí)的朋友 一切盡力就好，活得開心就好 文能換骨余無(wú)法，學(xué)到尋源自不疑 每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的。

”

書是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書是人類精神的殿堂。

在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩的世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂(lè)，

托幼教育一體化，對(duì)我國(guó)制度化的學(xué)前教育來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)劃時(shí)代的舉措，這意味著學(xué)前教育以3歲為界由衛(wèi)生和教育兩個(gè)主管部門分而治之的情況開始發(fā)生變化，即教育行政部門開始涉足“0～3歲早教”。

“開辦2.5～3歲的社區(qū)幼托園，將愛(ài)播撒給更多的孩子們，將教育理念播撒給更多的家長(zhǎng)們，為今后升入小班打下良好的基礎(chǔ)”是社區(qū)幼兒園新的辦園方向，新綱要與《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)幼兒教師素質(zhì)提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

本著確保保教結(jié)合、教養(yǎng)并重的方針落到實(shí)處，在深入托班的保教管理工作中，我們深刻體會(huì)到托班教師工作的不容易，托班幼兒年齡小，又是初上幼兒園，特別需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，孩子的吃、喝、拉、撒、睡都需要老師幫助，因此對(duì)托班教師提出了更高的心理要求，同時(shí)對(duì)幼兒園今后的辦園思路提出了更高的要求。

現(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)。

　　一、托班老師要有愛(ài)心、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心 　　愛(ài)是人類的天性，每一個(gè)人都希望得到別人的愛(ài)，同時(shí)也向別人付出自己的愛(ài)。

愛(ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要，幼兒園每一個(gè)老師都必須關(guān)心和愛(ài)護(hù)兒童，托班的孩子初次離開自己熟悉的家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，孩子沒(méi)有熟悉的親人陪伴，他會(huì)覺(jué)得恐懼、害怕和無(wú)助，其分離焦慮情況比較嚴(yán)重。

因此，托班老師一定要和藹可親，值得親近，對(duì)每一個(gè)孩子的愛(ài)要更加細(xì)膩、動(dòng)人，要讓所有的孩子感覺(jué)到：老師最愛(ài)我

要做到這一點(diǎn)，老師就要尊重每一個(gè)孩子，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都不要吝嗇表?yè)P(yáng)，要及時(shí)地鼓勵(lì)或親吻、擁抱一下孩子，他們會(huì)珍視這別致的贊賞的。

在剛?cè)雸@的兩周內(nèi)，我觀察到班里有的孩子雖然沒(méi)哭，但不玩任何玩具，坐在椅子上一動(dòng)也不動(dòng)，不愿意自己動(dòng)手吃飯，不愿意參與各種活動(dòng)，對(duì)老師愛(ài)理不理，不愿意親近，態(tài)度十分冷淡；有的則死纏著陪伴在身邊的父母、親人，哭鬧著不允許他們離開，大人走后就哭鬧不休。

對(duì)于幼小的孩子，我熱心地扮演媽媽的角色。

對(duì)那些不哭不鬧的孩子，不時(shí)地給他們親切的微笑、溫柔的撫摸或鼓勵(lì)、用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言輪流與他們聊聊天，逐漸消除他們的陌生感；對(duì)于哭鬧的孩子，我會(huì)把他們摟在懷里或抱坐在膝上，盡量溫柔地安慰他們，并詢問(wèn)一些簡(jiǎn)單的事，分散一下孩子的注意力；對(duì)于勇敢、性強(qiáng)、有進(jìn)步的孩子，我會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)給他們一顆小紅星……我始終把“教育的技巧在于教師如何熱愛(ài)孩子”作為自己的座右銘，在托班教育教學(xué)實(shí)踐中努力闡釋這句話的豐富內(nèi)涵，把愛(ài)耕種到每個(gè)孩子的心田。

另外，為提高新入托班幼兒每天來(lái)托兒所的興趣，緩解他們哭鬧的情緒，我們特意為托班準(zhǔn)備了多樣的玩具。

開學(xué)一個(gè)月了，我們贏得了孩子們熱切的愛(ài)，孩子們都十分樂(lè)意來(lái)幼兒園了。

　　托班工作煩瑣而雜碎，孩子們每天像小鳥一樣“喳喳喳”地叫個(gè)不停，尤其是新生入園的時(shí)候，十幾個(gè)孩子一起哭鬧，在這種情況下，老師沒(méi)有耐心是不行的。

托班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，他們不會(huì)說(shuō)出自己要做的事或自己的心愿，心里有什么想法或要求時(shí)干脆就用眼淚和哭聲告知，讓人手足無(wú)措，因此這就需要我們老師學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察孩子。

只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)孩子的需要、孩子的異常，如老師在組織游戲的時(shí)候，能通過(guò)孩子的臉色、神態(tài)、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)異常。

××小朋友要如廁了，××小朋友已經(jīng)尿褲子了……托班的老師對(duì)全體孩子都要了如指掌，如，今天哪個(gè)孩子吃飯不好，哪個(gè)孩子喝水不好，哪個(gè)孩子想喝牛奶了，哪個(gè)孩子睡覺(jué)不好，都逃不過(guò)老師的眼睛。

由于托班幼兒年齡小，處處需要老師關(guān)心和照顧，所有這些瑣碎的事，老師應(yīng)視其為自己的責(zé)任，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

因?yàn)槔蠋煹呢?zé)任心會(huì)潛移默化地影響著孩子，使得孩子們很小就受到強(qiáng)烈的責(zé)任心的影響，這非常有利于孩子們今后的發(fā)展。

　　二、托班老師要善于與孩子溝通、與家長(zhǎng)交流談心，走家園共育之路 　　剛開學(xué)的時(shí)候，我們與孩子們交流很困難，因?yàn)槁?tīng)不懂孩子們那些過(guò)于省略和發(fā)音不正確的話，為了弄清孩子的意圖，往往要讓他們重復(fù)好幾遍，并左猜測(cè)右琢磨，費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁。

開學(xué)初，有好幾個(gè)孩子總是大小便在身上，原因，原來(lái)是有的孩子膽小，不敢跟老師講，而有的孩子和老師講了，老師卻聽(tīng)不懂他大小便的“代名詞”。

針對(duì)這些情況，一方面我們與孩子進(jìn)行情感交流，親切地告訴孩子不用怕，大小便時(shí)告訴老師；另一方面，為了讓孩子盡快聽(tīng)懂普通話和學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，我采用了多種形式去訓(xùn)練他們。

如每件事指令我們都用普通話說(shuō)一遍，然后再用天臺(tái)話（方言）翻譯一遍，語(yǔ)速放慢，讓孩子聽(tīng)清，逐步提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　托班老師除了會(huì)與孩子溝通，還要會(huì)與家長(zhǎng)交流、談心。

班里不少家長(zhǎng)總認(rèn)為自己孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，在家給予過(guò)多的包辦代替，造成孩子難以適應(yīng)集體生活。

開學(xué)不久，我們便對(duì)班里的幾位特殊幼兒進(jìn)行家訪活動(dòng)，要求家長(zhǎng)積極配合減少過(guò)多的包辦代替，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，同時(shí)也跟孩子拉近距離；其次，每天下午幼兒離園的簡(jiǎn)短交流，我們做到少向家長(zhǎng)告狀，偶爾的錯(cuò)誤都視為正常，講得最多的是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；最后，三月底我們組織召開了托班家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的重點(diǎn)是：托班家長(zhǎng)如何配合做好孩子入園的心理準(zhǔn)備，以及有關(guān)注意事項(xiàng)。

為了讓托班家長(zhǎng)們更好地了解最新的教育理念和幼兒園的最新教育動(dòng)態(tài)，由于條件允許，我們采用了視聽(tīng)結(jié)合的新形式。

平時(shí)用攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī)把幼兒開學(xué)以來(lái)在園的一日生活點(diǎn)滴拍攝下來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。

在觀看的過(guò)程中我們向家長(zhǎng)逐一介紹幼兒園的具體做法，家長(zhǎng)也非常明確自己應(yīng)該怎樣配合幼兒園工作。

教師采用視聽(tīng)結(jié)合的方法召開家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很輕松，比很多文字性東西要有用的多。

從家長(zhǎng)們的肺腑之言中我們深切地感受到他們與幼兒園一起攜手共育好孩子的殷切希望，家長(zhǎng)們都說(shuō)：這樣的會(huì)議應(yīng)該多開些，既有利于我們共同教育孩子，也有利于提高我們家長(zhǎng)的素質(zhì)。

家長(zhǎng)們不僅可以系統(tǒng)地了解到自己孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，更重要的是能與老師近距離地就育兒方法進(jìn)行溝通，形成家庭與幼兒園教育的合力。

老師與家長(zhǎng)的溝通，直接影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的看法。

四月初我們利用春游活動(dòng)為契機(jī)，將春游活動(dòng)與托班親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里，托班的五十多名小朋友在家長(zhǎng)和老師的陪伴下，一同走出教室、走出幼兒園，開展了快樂(lè)“親子游”活動(dòng)。

總之，托班老師帶孩子是非常辛苦的，如能得到家長(zhǎng)的理解、支持而產(chǎn)生合力，就會(huì)取得事半功倍的效果。

幼兒教育有了家庭、社會(huì)多方面教育力量的支持與協(xié)作，相信受益最多的將是可愛(ài)的孩子，我們將一如既往走家園共育之路。

　　三、托班的一日教育活動(dòng)作息安排有的放矢、適當(dāng)放寬 　　幼兒園原來(lái)的作息時(shí)間比較固定有序，而通過(guò)日常保教管理我們發(fā)現(xiàn)，托班幼兒的情緒不易控制。

根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們的需要，一日的教育內(nèi)容必須與生活環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。

只有在托幼大腦興奮點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行教育，其效果最佳。

因此，我們適當(dāng)放寬了托班的教學(xué)活動(dòng)作息時(shí)間安排，保持了時(shí)間的靈活性，由托班老師掌握隨時(shí)抓住教育的契機(jī)進(jìn)行有關(guān)能力的培養(yǎng)。

如，托班幼兒收玩具能力差，需要的時(shí)間長(zhǎng)，但是，為了培養(yǎng)托班幼兒的自理意識(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)收玩具時(shí)間。

如，春季戶外活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作適當(dāng)減少，這樣我們就適當(dāng)延長(zhǎng)戶外活動(dòng)的時(shí)間，而吃點(diǎn)心的時(shí)間就要做些相應(yīng)調(diào)整。

我們盡可能突出托班幼兒教養(yǎng)工作的特點(diǎn)。

　　我們?cè)谕杏滓惑w化保教管理工作改革的初步實(shí)踐中，在組織實(shí)施中，托班的保教組人員都是“兩教一保”（兩位老師和一位保育老師），各自既有分工、又有合作，教師積極做到教中有保，保育員也積極做到保中有教，互相滲透，切實(shí)做到托幼教育一體化，我們還需不斷地學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)。

今后要特別加強(qiáng)0～3歲嬰兒教育的研究，對(duì)0～3歲保教人員，從理念→行為、從知識(shí)→技能、從教育→教學(xué)等方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；對(duì)0～3歲的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、保教策略以及家庭教育指導(dǎo)形式與方法加以重點(diǎn)研究。

在教育目標(biāo)的設(shè)立中，我們做到既不能把3～6歲和0～3歲兩個(gè)階段截然分開，又不能把0～3歲自身的目標(biāo)和要求混合到3～6歲里去，真正將0～6歲兒童作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮，進(jìn)行教育；真正搞出幼兒園特色，創(chuàng)出幼兒園品牌，使我園深得孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，社會(huì)各界人士的認(rèn)可，我們將不斷地努力、實(shí)踐、再實(shí)踐。

誰(shuí)知道應(yīng)聘英孚(EF)教育的少兒英語(yǔ)教師,面試時(shí)會(huì)問(wèn)到哪些問(wèn)題?

樓上的都是不是內(nèi)行，估計(jì)是抄了些其它網(wǎng)站的英語(yǔ)面試問(wèn)題貼上來(lái)的。

這個(gè)我知道，因?yàn)槲彝瑢W(xué)本身就是英孚教育的員工，他原來(lái)是做課程顧問(wèn)的，后來(lái)內(nèi)部轉(zhuǎn)了一個(gè)工作，做了English First的kid school的老師。

一般3個(gè)問(wèn)題是必然會(huì)問(wèn)的EF兩個(gè)詞的縮寫是怎麼來(lái)的

Do you happen to know the EF brand is which abbr. of the two words? 其實(shí)你可以告訴他是English First的縮寫，如果在地道一點(diǎn)的話我可以告訴你，最初定義的是Education First，后來(lái)因?yàn)橹饕嘤?xùn)英語(yǔ)，別人就習(xí)慣叫作English First，於是瑞士總裁也就將錯(cuò)就錯(cuò)了采用了這個(gè)，其實(shí)覺(jué)得還是不錯(cuò)的名字，畢竟EF是專門從事英語(yǔ)培訓(xùn)的。

你覺(jué)得中國(guó)文化和印度的文化的差異

How do you think the difference of culture between China and India?你怎麼交學(xué)生分辨主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

How do you explain the difference between passive voice and initiative voice.第一個(gè)問(wèn)題是考你的英語(yǔ)方面的文化素養(yǎng)。

后者考你如何結(jié)合孩子的特點(diǎn)淺而易懂的分析一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法問(wèn)題。

當(dāng)然必須用英語(yǔ)回答的，相信你的語(yǔ)言組織能力沒(méi)有問(wèn)題，提前準(zhǔn)備一下一定會(huì)好很多。

還有其他關(guān)於待遇，上課時(shí)間的一些信息也是會(huì)和你確認(rèn)的，但是這個(gè)要等到復(fù)試的時(shí)候了，加油

樂(lè)高玩具有些什么優(yōu)點(diǎn)?

一、魔獸世界網(wǎng)絡(luò)游戲 職業(yè)的宣言如下：　　1、我的匕首放在這里，我將牢記盜賊的八大信條:狡詐、陰險(xiǎn)、無(wú)情、冷酷、隱蔽、低調(diào)、自由、道義。

我將奉獻(xiàn)我的靈魂和我的生命，我為我自己而戰(zhàn)，我將與光明奮斗。

我的匕首放在這里.除非他的主人低頭,它將永不折斷。

---盜賊宣言。

　　2、從翡翠夢(mèng)境中醒來(lái)的那一刻，我就知道我將走上的或許是一條布滿荊棘的前路，背負(fù)著自然的榮耀，聆聽(tīng)著月光的祝福，以森林之名起誓，尖牙與利爪將嘶吼著粉碎一切阻礙，也許在若干年后，我也能夠再次回到這里，依偎著生命之樹，永享寧?kù)o。

---德魯伊宣言　　3、就算此生注定在痛苦中沉眠，我也無(wú)所畏懼，種在敵人靈魂里的恐懼是他們毀滅的前兆，當(dāng)深藏在心中的力量隨著我的翅膀展開，你將會(huì)看到嗜血惡魔的身影，追隨著我的忠實(shí)的奴仆們啊

就算被光明唾棄

也要把骯臟與邪惡與我的軀體一起燃燒殆盡

---術(shù)士宣言　　4、跟隨圣光的指引，我將以牧師之職終此一生，我吟唱的每一句圣言當(dāng)賦予戰(zhàn)友重生的力量，我默誦的每一段暗言須毀滅敵人的精神和心智，我會(huì)犧牲自己的生命和靈魂來(lái)守護(hù)我的家園，或許我將手握暗影，但終究心擁圣光。

-牧師宣言　　5、我不眷戀生的美好，我不懼怕死的痛苦。

我不在意面前的敵人有多么高大，我不羨慕旁邊有魔法與圣光護(hù)體的同伴。

戰(zhàn)斧是我的懲罰，板甲是我的護(hù)佑。

我的信念來(lái)自鮮血與雷霆，我的力量化作怒火與死亡。

即便倒下我也無(wú)怨無(wú)悔，天堂在左、戰(zhàn)士向右。

如果我活著我將永不退縮。

---戰(zhàn)士宣言　　6、我的魔力經(jīng)過(guò)上古神祉的淬煉，左手凝結(jié)冰霜的冷冽，右手纏繞奧術(shù)的涌動(dòng)，心中翻滾炙熱的熔巖。

我摧毀敵人，造成的傷口勝逾刀劍的砍殺；我玩弄敵人，只給垂死的敵人戲謔的笑臉。

我發(fā)誓，為抵擋敵人的同伴榨干最后一絲魔力，帶給敵人肉體至靈魂徹底的毀滅，甚至不惜扭曲時(shí)間的洪流---法師宣言　　7、我僅在此宣誓：從今日起，我心向圣光，用劍盾守護(hù)弱小，用圣光驅(qū)逐邪惡。

謙卑、誠(chéng)實(shí)、憐憫、英勇、公正、犧牲、榮譽(yù)、精神。

是永不忘記的八大美德。

只要有人需要守護(hù)我們就不會(huì)倒下。

圣光不息，信仰不滅。

---騎士宣言　　8、蹲守、追蹤

狼的嗜血，鷹的迅猛，豹的敏捷。

我們始終堅(jiān)信著自己的信仰，人性難測(cè)，灰暗的世界下，野獸才是我們最可信賴的朋友。

我們是森林里孤獨(dú)的游俠，弓弦的顫動(dòng)，是你死亡的詠嘆調(diào)。

每一個(gè)被我們標(biāo)記的敵人都將成為無(wú)法逃脫的獵物，變成我野獸兄弟尖牙下的亡魂

下一個(gè)，會(huì)是你么

---獵人宣言　　9、我與靈魂溝通，我預(yù)知未來(lái)，我相信萬(wàn)物皆有靈。

我把圖騰插進(jìn)堅(jiān)厚的泥土中，天地仿佛都在我懷中。

對(duì)漫天星辰緩緩吟唱，光焰升騰。

天空，與水一起沸騰，我會(huì)得先祖庇佑，治愈傷痛，沐浴復(fù)蘇的雨露。

大地，與火一起燃燒，焚毀阻礙。

我不是羸弱的觀望者，電光火石間我已到達(dá)你面前。

我的倒下只為在你面前演一場(chǎng)最美的涅槃，手中的匕首會(huì)輕易撕裂那輕蔑的笑容。

血在身體里涌動(dòng)，遠(yuǎn)古的力量穿越時(shí)間長(zhǎng)河復(fù)蘇了嗜血與英勇的靈魂，仿佛神臨世間。

伸出手，從五指間俯瞰天下，面前的敵人們，我會(huì)告訴你們什么叫做，滅頂之災(zāi)

---薩滿宣言　　10、我接受了黑暗的召喚，放棄了光輝的過(guò)去，出賣自己的靈魂，得到近似永恒的力量。

我在黑暗力量的設(shè)計(jì)安排下一步一步走向墮落，并最終由代表正義、光明的圣騎士化為無(wú)惡不作的黑暗使者。

經(jīng)歷了黑暗的死亡，踏上討伐的戰(zhàn)場(chǎng)，食尸鬼的叫囂，石像鬼的尖嘯，冰冷的邪惡在刃上匯聚鮮血的，美妙吹響沖鋒的號(hào)角，死亡氣息堅(jiān)毅如初黑鋒怒巫妖訴抬眼咫尺盡黑幕，我的敵人們，我會(huì)像揮之不去的噩夢(mèng)一樣纏繞著你

進(jìn)攻才是最好的防守，盾牌之于我形同虛設(shè)，我將會(huì)用溫?zé)岬男靥?，殷紅的鮮血抵擋一切攻擊，勝利、或者死亡。

我們壓迫萬(wàn)物

---死亡騎士宣言　　二、魔獸世界游戲簡(jiǎn)介：　　1、在2003年《魔獸爭(zhēng)霸III：冰封王座》發(fā)售之后，暴雪娛樂(lè)正式宣布了《魔獸世界》的開發(fā)計(jì)劃（之前已經(jīng)秘密開發(fā)了數(shù)年之久）。

　　2、魔獸世界于2004年年中在北美公開測(cè)試，同年11月23日開始在美國(guó)、新西蘭、加拿大、澳洲與墨西哥發(fā)行；發(fā)行的第一天已經(jīng)受到廣大玩家熱烈支持，幾乎擠爆服務(wù)器。

2005年初韓國(guó)和歐洲服務(wù)器相繼進(jìn)行公測(cè)并發(fā)行，反應(yīng)同樣熱烈。

臺(tái)灣、香港和澳門服務(wù)器于2005年11月正式收費(fèi)運(yùn)營(yíng)。

中國(guó)大陸服務(wù)器于2005年6月正式收費(fèi)運(yùn)營(yíng)。

　　3、截至2008年底，全球的魔獸世界付費(fèi)用戶已超過(guò)1150萬(wàn)人，并成功打進(jìn)吉尼斯世界紀(jì)錄大全。

2008年4月，魔獸世界在MMORPG市場(chǎng)占有率達(dá)62%。

游戲已推出四款資料片，分別是燃燒的遠(yuǎn)征（TBC）、巫妖王之怒（WLK）、大地的裂變（CTM，也譯作“浩劫與重生”或“大災(zāi)變”）、熊貓人之謎（MOP，也譯作“潘達(dá)利亞的迷霧“）。

　　4、暴雪娛樂(lè)于2011年10月22日于美國(guó)加州安納海姆會(huì)議中心舉行之暴雪嘉年華2011中公布游戲的第四部資料片《魔獸世界：熊貓人之謎》。

　　5、暴雪娛樂(lè)于2013年10月9日在安納海姆會(huì)展中心舉行的暴雪嘉年華公布了魔獸世界6.0新資料片——《德拉諾之王》。

　　6、暴雪娛樂(lè)于2015年8月9日在德國(guó)科隆游戲展中公布了魔獸世界7.0新資料片——《軍團(tuán)再臨》。