小學(xué)教師崗位履職情況
論文摘要：教師道德修養(yǎng)既影響教師素質(zhì)的，又影生的學(xué)習(xí)和發(fā)加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽犖榈闹匾獌?nèi)容。
高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要場所，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)接班人的重要基地，為科教興國提供人才和智力支持。
要完成這個任務(wù)，高校就必須要有 1支高素質(zhì)的教師隊伍 ，這也是新時期推進(jìn)高教事業(yè)全面發(fā)展的 1項重要戰(zhàn)略任務(wù)。
高校教師肩負(fù)著為祖國的明天培養(yǎng)高級人才的重任，教師能否做好本職工作，教學(xué)能否收到良好效果，方法固然是重要 的，但教師的教學(xué)態(tài)度 、職業(yè)道德和個人修養(yǎng)等，都會對學(xué)生的知識體系構(gòu)建、世界觀的形成和培養(yǎng)產(chǎn)生很 大的影響。
1 思想教育與道德教育結(jié)合。
樹立教師理論人格 為了搞好師德建設(shè)，首先必須加強高校教師的思想政治教育和道德教育。
通過思想教育和道德教育結(jié)合，使廣大教師認(rèn)識到高校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義接班人的重任。
因此，高校教師必須具有堅定的社會主義信念，具有過硬的思想作風(fēng)和高尚的思想品質(zhì)。
這就要求廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、理論和 “三個代表”重要思想，以 “十七大”精神指導(dǎo)和充實 自己，提高 自己的政治素養(yǎng) ，從政治高度認(rèn)識當(dāng)前加強高校師德建設(shè)的重要意義。
樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。
教育部門包括學(xué)校，組織的教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)是 1種有組織 、有計劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素。
只有在道德修養(yǎng)中多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，以教師道德的先進(jìn)典型作為思想行為的楷模，自我鼓勵，在思想意識中凝聚教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為行為的目標(biāo)，才能使道德修養(yǎng)不會迷失方向，成為有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。
2 建立健全教師評價體系。
倡導(dǎo)科學(xué)用人機制 除思想教育和道德教育外，制度建設(shè)也是高校師德建設(shè) 1個不可忽視的重要方面。
加強高校教師隊伍建設(shè) ，需要有 1套能滿足其實現(xiàn)自身價值需要的激勵機制 ，有效激勵具有強大的促進(jìn)作用，如晉升激勵、素質(zhì)激勵和 目標(biāo)激勵。
按照 “評價科學(xué)、導(dǎo)向準(zhǔn)確、激勵有力、操作簡便”的原則 ，立足于推動工作，以任期責(zé)任目標(biāo)為主要依據(jù)，合理確定評價標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)生對高校教師的評議制定，完善考核評價激勵機制。
作者認(rèn)為制度建設(shè)應(yīng)著眼于以下幾個方面： 2．1 建立聘任制度 要選擇知識淵博、師德高尚的人才到教師崗位，淘汰那些不合格、不稱職的教師，革除只重學(xué)歷、忽視師德的弊端，完善聘任制度，加大學(xué)生公認(rèn)程度對教師升降、去留的作用。
2．2 建立獎罰制度 師德的表現(xiàn)應(yīng)與獎金、工資、崗位和職稱掛鉤。
為此，高校要及時調(diào)整有關(guān)政策，健全配套措施。
晉升工資和獎金發(fā)放等要向教書育人的優(yōu)秀者傾斜，聘崗和職稱評定時應(yīng)把師德素質(zhì)的要求納入考評范圍，并作為1項重要指標(biāo)，通過量化的方式，全面考察教師為人師表、忠于職守和為學(xué)生服務(wù)等方面的情況，激勵教師更好地發(fā)揮教書育人的作用。
2．3 建立監(jiān)督制度 師德監(jiān)督制度要實行自律與他律相結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督相結(jié)合 ，明查與暗訪相結(jié)合。
要建立督導(dǎo)評價制度，組織有領(lǐng)導(dǎo) 、教師和退休教師參加的師德巡視制度，設(shè)立 “師德信箱”，鼓勵學(xué)生對師德進(jìn)行評價公布師德規(guī)范，建立師德監(jiān)督網(wǎng)站，以及通過社會媒體等各種渠道，對師德起到督促作用，通過各種有效手段不斷鼓勵教師嚴(yán)格 自律，以達(dá)到較高的思想境界。
3.導(dǎo)教師積極實踐，做到知行統(tǒng)一 教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是理論問題，而且也是實踐的問題。
要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠長期不懈的努力，自覺進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉。
高尚的思想道德不是天生就有的，而是在長期的社會實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。
實踐是思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
因此，應(yīng)堅持在教育實踐中鍛煉和培養(yǎng)師德。
作為1名高校教師，不僅要懂得哪些是應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德思想，為什么應(yīng)當(dāng)具有這種思想道德，而且更主要的是把這些認(rèn)識用于指導(dǎo)行動，按照師德的要求，從事教育實踐，并以此為準(zhǔn)則，對照、檢查和改正 自己的缺點和不足，培養(yǎng)自己良好的思想道德。
參加社會實踐，在實踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，是加強教師修養(yǎng)的有效辦法。
在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣 ，自始至終都是在社會實踐、教育和教學(xué)中完成的。
教師只有在教育和教學(xué)實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識行為是與非，才能辨別善與惡，才能培養(yǎng)良好的教師道德品質(zhì)。
如果只是 “閉門思過”、“坐而論道”，脫離實踐去修養(yǎng)，那么教師道德修養(yǎng)就要成為一句空話。
參加社會實踐 ，投身于教育和教學(xué)工作中，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則現(xiàn)已成為教師道德修養(yǎng)的有效途徑。
4 結(jié)語 教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。
教師教書育人的過程，是使學(xué)生獲得知識和能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的過程。
在這個有機整體中，教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識 ，而且要 自覺擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。
教師的道德修養(yǎng)問題是提高知識分子政治思想素質(zhì)的大事教師的一言一行和一舉一動直接影響學(xué)生的行 為和態(tài)度 ，必須在工作中通過多種途徑和方法加強當(dāng)代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
加強師德建設(shè)是 1項長期的任務(wù) ，必須持之以恒，常抓不懈。
我們應(yīng)對師德建設(shè)做出長期規(guī)劃，并從現(xiàn)在做起，從每個人做起，使師德建設(shè)一環(huán)緊扣一環(huán)地深入下去，扎扎實實地做好這項工作，將教師這個神圣職業(yè)的光輝發(fā)揚下去，為培育先進(jìn)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師評職稱管崗位十級是什么意思
倉庫主管的工作范圍及職責(zé)：上級交辦事項的安排、執(zhí)行和完成；與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和溝通。
如有異常情況的提取和處理；倉庫整體工作調(diào)配和安排；倉庫的整體規(guī)劃，并不斷完善倉庫的管理制度；倉庫員工的上崗和在崗的培訓(xùn)，安排，指導(dǎo)；員工績效的考核和評定；倉庫各項工作的督促、檢查和管理；呆廢料的提報和處理；對公司物資保管和收發(fā)有重要責(zé)任，加強控制、審查和部門領(lǐng)用物料審批手續(xù)，數(shù)量嚴(yán)格把關(guān)，合理使用物料，降低消耗；督促、監(jiān)督倉管員嚴(yán)格把好物資進(jìn)倉驗收手續(xù)；經(jīng)常了解各種物料的使用情況及時提出意見，供公司領(lǐng)導(dǎo)和使用部門參考；定期抽查物品與登記是否物卡相符；按制度要求，及時做好收、發(fā)、存月報表；切實貫徹物資管理制度，督促部屬加強對庫存的管理，檢查落實防火、防盜、防蟲蛀、防鼠咬、防霉壞、防氧化等安全措施和衛(wèi)生措施，保證庫存物資的完好無損，物資存放有條理，美觀大方。
如何更好的開展大學(xué)生黨建工作
加強大學(xué)生黨建工作的有效途徑 ?。ㄒ唬┤朦h啟蒙教育堅持做到“兩個一” 1、上好新生入黨教育第一課。
當(dāng)代大學(xué)生是在改革開放的環(huán)境中而成長起來的，他們是改革開放的直接受益者，對黨有著深厚的感情，對未來充滿希望。
但由于高考帶來的直接壓力，使他們對政治進(jìn)步，要求入黨等問題考慮的比較少。
根據(jù)這一實際問題，堅持把入黨教育作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，使入黨教育成為新生入學(xué)后的第一課；從理想信念、黨的宗旨、如何樹立政治目標(biāo)、如何爭取入黨等理論和實踐的角度對新生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。
使新生一入學(xué)，就接受黨課教育。
2、召開第一次學(xué)生黨員、學(xué)生干部與新生交流會。
新生入校伊始，堅持學(xué)生黨員、學(xué)生干部與新生的交流和互動，將學(xué)生黨建工作與日常工作容納在新生入學(xué)教育中。
安排優(yōu)秀學(xué)生黨員與新生開展交流會，學(xué)生黨員針對自己入黨的經(jīng)歷、親身體驗和感悟與新生進(jìn)行面對面的交流，解決新生在入黨問題上存在的一些疑問，如“入黨申請書的寫法”、“思想?yún)R報的寫法”、“入黨的程序”等。
使學(xué)生一入校就對入黨問題有了基本的了解和認(rèn)識，為今后的成長和人生的價值取向奠定了良好的基礎(chǔ)。
（二）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，基層黨支部嚴(yán)把考察關(guān)。
在黨員的發(fā)展問題上，要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和程序，成熟一個，發(fā)展一個，嚴(yán)把發(fā)展黨員入口關(guān)，按照黨章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)做好發(fā)展黨員工作。
已列為入黨積極分子的同學(xué)，分別進(jìn)行考察，根據(jù)其平時工作、生活表現(xiàn)，分別進(jìn)行預(yù)備考察，對成熟的及時發(fā)展，不成熟的繼續(xù)幫扶教育。
在對發(fā)展對象做全面調(diào)查時，嚴(yán)格按照推優(yōu)程序，深入群眾，了解待發(fā)展對象情況；張榜公布，向老師學(xué)生征求意見等程序進(jìn)行。
?。ㄈ┩癸@學(xué)生黨支部地位。
緊緊圍繞黨建工作，開展具有專業(yè)特色的學(xué)科活動與學(xué)生活動，讓黨建與學(xué)生活動、教學(xué)工作緊密地結(jié)合起來。
以學(xué)生黨支部為軸點，在校內(nèi)設(shè)立了支部建設(shè)類、理論學(xué)習(xí)類、志愿實踐類等不同類型的黨員學(xué)習(xí)實踐崗，引導(dǎo)學(xué)生黨員結(jié)合學(xué)科知識和特長，全心全意為群眾、為社會服務(wù)，爭取打造出一批品牌崗位。
（四）做到制度公開化和規(guī)范化。
嚴(yán)格把好入口關(guān)，必須加強民主監(jiān)督，加大發(fā)展黨員工作制度的透明度，使之能置于黨內(nèi)外廣大黨員群眾的嚴(yán)密監(jiān)督之下。
黨支部在發(fā)展黨員過程中實行“六公開”，即黨員標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)方針向群眾公開；發(fā)展工作程序向群眾公開；要求入黨積極分子名單向群眾公開；近期發(fā)展對象名單向群眾公開；支部大會同意吸收為預(yù)備黨員的結(jié)果向群眾公開；支部大會同意轉(zhuǎn)為正式黨員的結(jié)果向群眾公開。
通過“六公開”真正讓黨員發(fā)展的整個過程形成制度，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，為防止和杜絕發(fā)展黨員工作中的不正之風(fēng)，保證黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力發(fā)揮了重要的作用。
大學(xué)生關(guān)系到祖國和民族的未來，而大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的精英。
高校學(xué)生黨建工作是黨和國家的一項重要事業(yè)，高校黨組織必須積極創(chuàng)新，采取切實有效措施，努力把大學(xué)生黨建工作提升到一個更高水平，以適應(yīng)新時期黨的建設(shè)和社會發(fā)展的需要。
幼兒園教師工作反饋的反饋意見和建議
幼兒園擔(dān)保育教育幼兒和為家長服務(wù)的雙重任務(wù)。
我們的工作需要家支持和監(jiān)督年，北京市教委在全市一級一類幼兒園中進(jìn)行了家長問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查問卷中家長的建議整理列出，供幼兒園在工作中參考。
1、教師要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
2、要加強對教師的敬業(yè)教育。
3、教師要多學(xué)點“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點，有目的地施教。
5、教師要愛孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會到教師像“媽媽”一樣。
6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、在教育活動中應(yīng)多鼓勵少批評幼兒。
8、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。
9、要重視培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力。
10、要重視培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
11、要有意識地培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
12、幼兒園要強化普通話訓(xùn)練。
13、多帶孩子們到大自然中去。
14、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。
15、應(yīng)為孩子營造一個寬松、愉快的環(huán)境。
16、對于個性較強的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。
17、鼓勵幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識。
18、要針對每個孩子的特點進(jìn)行個別教育。
19、對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。
20、幼兒園的教育要面對每一個孩子，不要有親有疏。
21、多給孩子表現(xiàn)自己的機會。
22、要鼓勵孩子大膽發(fā)言。
23、可通過各種教育活動提高孩子獨立、自主能力。
24、希望教師更加重視對孩子非智力因素的培養(yǎng)。
25、希望幼兒園建立動物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動物，和小動物們在一起，培養(yǎng)愛心。
26、幼兒園應(yīng)每天堅持組織孩子做早操。
27、希望每學(xué)期召開一次有趣的幼兒運動會，請家長參與。
28、不要給孩子布置家庭作業(yè)。
29、不能給孩子無常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。
30、切實發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。
31、應(yīng)重視對幼兒的生活護理。
32、夜班老師應(yīng)增強責(zé)任心，注意孩子的冷暖。
33、要細(xì)致、周到地照顧孩子，使家長安心工作。
34、增加孩子飲水量，不要限制孩子喝水的次數(shù)。
35、夏季應(yīng)每天給孩子洗澡，每天也應(yīng)給男孩子洗屁股。
36、孩子們的衣服最好深淺顏色分開洗。
37、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。
38、希望伙食花樣更豐富、味道更可口，注意營養(yǎng)搭配。
39、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。
40、幼兒園要嚴(yán)格按食譜操作，不要隨意更改食譜。
41、安排孩子吃飯的時間長一些，保證孩子細(xì)嚼慢咽。
42、應(yīng)推遲開晚飯的時間。
43、希望幼兒園不要再用鋁制餐具，送飯時要加蓋。
44、在換季時應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。
45、應(yīng)多帶三歲以下兒童曬太陽。
46、培養(yǎng)幼兒的安全意識，在日常生活中對孩子進(jìn)行安全教育。
47、嚴(yán)格門衛(wèi)制度，特別是應(yīng)加強夜間門衛(wèi)管理。
48、住宿幼兒晚點應(yīng)增加水果。
49、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。
50、園長應(yīng)每天接待幼兒來園，及了解家長和孩子的情況。
51、孩子入園后應(yīng)固定臥室、床位、被子和褥子。
52、日托幼兒園應(yīng)該辦一個寄宿班。
53、伙食標(biāo)準(zhǔn)可以再提高一些。
54、要擴大活動場地，辦出幼兒園的特色。
55、戶外玩具可在節(jié)假日開放，適當(dāng)收費。
56、建立家長接待日。
57、建立家長委員會，讓家長參與幼兒園管理。
58、增加一些年輕的幼兒師范畢業(yè)的教師，也可嘗試用男教師。
59、早晨應(yīng)有一位教師在班級門口接待孩子來園。
60、幼兒園應(yīng)每年讓家長無記名投票，選出孩子們喜歡的教師。
61、工作時間最好不要安排老師臨時性活動。
62、教師、保育員不要頻繁更換。
63、幼兒園應(yīng)要求教師化淡妝，每天以良好的精神狀態(tài)接待孩子。
64、減少班內(nèi)幼兒數(shù)量，按有關(guān)政策辦事。
65、寄宿幼兒應(yīng)和日托幼兒分開班。
66、寄宿制幼兒晚間睡眠時間應(yīng)推遲。
67、搞好幼兒園各班衛(wèi)生。
68、室外幼兒娛樂場地要有專人清掃。
69、幼兒園應(yīng)有沐浴設(shè)施。
70、對室外的大型玩具應(yīng)及時檢修，保證孩子們在游戲中的安全。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德
(一)在日常生活中培養(yǎng) “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習(xí)慣性，而培養(yǎng)人的良好習(xí)慣的載體是日常生活。
因此，要緊緊抓住這個載體，有意識培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，久而久之，習(xí)慣就會成為一種自然，即自覺的行為。
“培養(yǎng)”意為按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練，在日常生活中培養(yǎng)職業(yè)道德行為應(yīng)做到： 1.從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范 行為規(guī)范是指在行為方面的約定促成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，它告訴人們該怎樣做，不該怎樣做。
凡小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。
例如學(xué)生證、干部證、文明監(jiān)督崗的佩戴，遵守校紀(jì)、班紀(jì)、宿舍紀(jì)律等，在點點滴滴方面按照職高生的各種規(guī)范來要求自己。
2.從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣 良好的習(xí)慣是每一個人終身受益的資本，不好的習(xí)慣則是人的一生羈絆。
每一位同學(xué)要從自我做起，從行為規(guī)范要求入手，從行為習(xí)慣訓(xùn)練抓起，持之以恒，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練 專業(yè)理論知識與專業(yè)技能是形成職業(yè)信念和職業(yè)道德行為的前提和基礎(chǔ)。
職業(yè)道德行為的養(yǎng)成，離不開知識的學(xué)習(xí)和技能的提高。
“訓(xùn)練”意為有計劃、有步驟地使之具有某種特長或技能。
在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練職業(yè)道德行為的要求是： 1.增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范 職業(yè)意識是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認(rèn)識的總和，它是職業(yè)活動在人們頭腦中的反映。
職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準(zhǔn)則。
包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要在專業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)中增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范，這是未來干好職業(yè)、實現(xiàn)人生價值的重要前提。
2.重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng) 作為職校的老師，對每位同學(xué)都要重視技能訓(xùn)練，向勞動模范、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)在社會實踐中體驗 “人的正確思想，只能從社會實踐中來”。
豐富的社會實踐是指導(dǎo)人們發(fā)展、成才的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)知行統(tǒng)一的主要場所。
職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開社會實踐，社會實踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。
“體驗”意為通過實踐來認(rèn)識周圍的事物，在社會實踐中體驗職業(yè)道德行為的方法有： 1.參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感 “有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜”。
在社會實踐中有意識地進(jìn)行體驗，進(jìn)而了解社會、了解職業(yè)、了解自我、熟悉職業(yè)、體驗職業(yè)、陶冶職業(yè)情感，培養(yǎng)對職業(yè)的正義感，熱愛感、義務(wù)感、主人感、榮譽感和幸福感等情感。
2.學(xué)做結(jié)合，知行統(tǒng)一 在社會實踐中，把學(xué)和做結(jié)合起來，把學(xué)到的職業(yè)道德知識、職業(yè)道德規(guī)范運用到實踐中，落實到職業(yè)道德行為中，以正確的道德觀念指導(dǎo)自己的實踐，理論聯(lián)系實際，言行一致，知行統(tǒng)一。
(四)在自我修養(yǎng)中提高 “我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己”。
自我修養(yǎng)指個人在日常的學(xué)習(xí)、生活和各種實踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)中有目的地“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。
自我修養(yǎng)應(yīng)注意： 1.體驗生活，經(jīng)常進(jìn)行“內(nèi)省” “內(nèi)省”一要嚴(yán)于解剖自己 ，善于認(rèn)識自己，客觀地看待自己，勇于正視自己的缺點;二要敢于自我批評、自我檢討;三要有決心改進(jìn)自己的缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨” “莫見乎隱、莫顯乎微，故君子慎其獨也。
”“慎獨”是指獨自一個人在沒有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。
作為中職生要激勵和鞭策自己，加強道德修養(yǎng)，自覺做到“慎獨”，努力提高職業(yè)道德修養(yǎng)。
(五)在職業(yè)活動中強化 職業(yè)活動是檢驗一個人職業(yè)道德品質(zhì)高低的試金石。
在職業(yè)活動中強化職業(yè)道德行為要做到： 1.將道德知識內(nèi)化為信念 “內(nèi)化”是指把學(xué)到的道德知識規(guī)范變成個人內(nèi)心堅定的職業(yè)道德信念、職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則、對自己履行的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)的真誠信奉。
它是職業(yè)道德知識、情感和意志的結(jié)晶，也是人們職業(yè)道德行為的強大動力的精神支柱。
只有這樣的職業(yè)道德行為，才有堅定性和永久性。
2.將職業(yè)道德信念外化為行為 “不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情”。
“外化”是把內(nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成個人自覺的職業(yè)道德行為，指導(dǎo)自己的職業(yè)活動實踐。
中職生要履行自己的責(zé)任和義務(wù)，做一個言行一致、表里如一、有職業(yè)道德的人。
總之，職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人的職業(yè)生涯至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)生活中，要注重行為規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，要堅持參加各種實踐，在實踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為，形成高尚的職業(yè)道德。
如何建立科學(xué)的師德評價標(biāo)準(zhǔn)和考核體系
其一：建立明確織架構(gòu)和職責(zé)。
設(shè)計好每位的崗位說明書與作業(yè)指導(dǎo)書將是設(shè)計考標(biāo)前的一個重要基礎(chǔ)性工作，明確每個崗位的職能，實現(xiàn)員工高效管理自己的工作，它是一個動態(tài)、持續(xù)的過程。
其二，設(shè)立“精確”的考核指標(biāo)。
考核指標(biāo)的設(shè)定一方面來自于崗位的工作職責(zé)，另一方面來自于公司的整體工作任務(wù)。
指標(biāo)設(shè)定既要有過程指標(biāo)、也要有結(jié)果指標(biāo)，對工作的態(tài)度和能力的考核采用另外加減分的方法，并把體系的目標(biāo)設(shè)定、制定計劃、操作原則、實施步驟、目標(biāo)分解、目標(biāo)檢查、修正完善、實現(xiàn)目標(biāo)、績效考核等步驟結(jié)合進(jìn)來，用積分和經(jīng)驗值對員工的能力、價值和綜合表現(xiàn)進(jìn)行全方位量化考核，并將積分和員工的基本薪酬相聯(lián)系。
其三，對考核流程的過程要監(jiān)督指導(dǎo)。
績效考核有時會變成一部分管理者“人情”的工具，在績效考核的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，對考核的結(jié)果要監(jiān)督，多進(jìn)行有效的績效溝通。
從某種意義上講，溝通是績效管理的靈魂。
要讓員工參與績效考核指標(biāo)的設(shè)定，績效考核從考核指標(biāo)的確立到實施過程的互動、結(jié)果的確定與應(yīng)用，考核者與被考核者始終要平等溝通。
其四，快速使用考核結(jié)果，使之起到真正的激勵作用。
一旦考核結(jié)果經(jīng)雙方確定后，考核成績當(dāng)月就要體現(xiàn)在員工的浮動薪酬中，同時上級對考核人的考核面談要讓下屬體會到您對考核結(jié)果的關(guān)注。
同時，考核成績半年、一年的匯總可以和員工培訓(xùn)、晉升、年終獎金掛鉤，最大限度去激勵員工創(chuàng)造更好的工作業(yè)績。
最后，績效管理實施的效果好壞體現(xiàn)的是企業(yè)的一種精神。
“管事靠計劃，管人憑考核”，管理做到最后就只有二項，那就是激勵與約束，產(chǎn)生能量場，能夠激勵優(yōu)秀的員工，鞭策落后的員工，不僅實現(xiàn)管理的信息化，更是管理互動，管理自我進(jìn)化的平臺，讓績效考核管理能真正起到應(yīng)有效果。
