英語教師座右銘如何設(shè)計
cease to struggle and you cease to live生命不止，奮斗不息。
constant dripping wears away stone 水滴石穿,繩鋸木斷。
every little helps a mickle 聚沙成塔,聚腋成裘。
everything has its time and that time must be watched萬物皆有時，時來不可失。
for man is man and master of his fate人就是人，是自己命運的主人。
gods determine what you’re going to be人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。
he who does not advance loses ground逆水行舟,不進則退。
i’m born to succeed我注定成功。
i’m ready for any challenge我已經(jīng)準備好應(yīng)付任何挑戰(zhàn)。
英語教師格言座右銘
想把事情來做好，就得親自動手搞。
15、theshortestanswerisdoingthething.最簡短的回答就是一個干字。
16、businessmakesamanaswellastrieshim.事業(yè)可以考驗人，也可以造就人。
17、betteragloriousdeaththanashamefullife.寧求死，不可恥辱生。
18、aworkilldonemustbetwicedone.首次做不好，必須重新搞。
19、finishedlaboursarepleasant.完成工作是一樂。
20、bettermasteronethanengagewithten.會十事，不如精一事。
21、practicemakesperfect.熟能生巧。
22、chieflythemoldofamansfortuneisinhisownhands.一個人的命運主要由他自己塑造。
彼特拉克23、wisdomistothemindwhathealthistothebody.知識之于精神，一如健康之于肉體。
24、heliveslongthatliveswell.活得好等于活得久。
25、businessbeforepleasure.事業(yè)在先，享樂在后。
26、whatmaybedoneatanytimewillbedoneatnotime.在任何時候都可做的事情，總是在任何時候都不做的事情。
27、hethatdothmostatoncedothleast.什么都想一次做完，結(jié)果一件也做不完；貪多嚼不爛。
28、workbearswitnesswhodoeswell.工作能證明誰做的好。
29、actionistheproperfruitofknowledge.行動是知識之佳果。
30、knowledgeadvancesbystepsandnotbyleaps.知識只能循序漸進，不能躍進。
31、experienceisthefatherofwisdomandmemorythemoth
經(jīng)典的英文座右銘
1 Pain past is pleasure. （過去的痛苦就樂。
）[無論多么艱定要咬牙沖過將來回憶起來一定甜蜜無比。
] 2． While there is life, there is hope. （有生命就有希望\\\/留得青山在，不怕沒柴燒。
） 3． Wisdom in the mind is better than money in the hand. （腦中有知識，勝過手中有金錢。
）[從小灌輸給孩子的堅定信念。
] 4． Storms make trees take deeper roots. （風(fēng)暴使樹木深深扎根。
）[感激敵人，感激挫折
] 5． Nothing is impossible for a willing heart. （心之所愿，無所不成。
）[堅持一個簡單的信念就一定會成功。
] 6． The shortest answer is doing. （最簡單的回答就是干。
）[想說流利的英語嗎
那么現(xiàn)在就開口
心動不如嘴動。
] 7． All things are difficult before they are easy. （凡事必先難后易。
）[放棄投機取巧的幻想。
] 8． Great hopes make great man. （偉大的理想造就偉大的人。
） 9． God helps those who help themselves. （天助自助者。
） 10． Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. （四個簡短的詞匯概括了成功的秘訣：多一點點
）[比別人多一點努力、多一點自律、多一點決心、多一點反省、多一點學(xué)習(xí)、多一點實踐、多一點瘋狂，多一點點就能創(chuàng)造奇跡
] 11． In doing we learn. （實踐長才干。
) 12． East or west, home is best. （東好西好，還是家里最好。
) 13． Two heads are better than one. （三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
） 14． Good company on the road is the shortest cut. （行路有良伴就是捷徑。
） 15． Constant dropping wears the stone. （滴水穿石。
） 16． Misfortunes never come alone\\\/single. （禍不單行。
） 17． Misfortunes tell us what fortune is. （不經(jīng)災(zāi)禍不知福。
) 18． Better late than never. （遲做總比不做好；晚來總比不來好。
） 19． It's never too late to mend. （過而能改，善莫大焉；亡羊補牢，猶未晚也。
） 20． If a thing is worth doing it is worth doing well. （如果事情值得做，就值得做好。
） 21． Nothing great was ever achieved without enthusiasm. （無熱情成就不了偉業(yè)。
） 22． Actions speak louder than words. （行動比語言更響亮。
） 23． Lifeless, faultless. （只有死人才不犯錯誤。
） 24． From small beginning come great things. （偉大始于渺小。
） 25． One today is worth two tomorrows. （一個今天勝似兩個明天。
） 26． Truth never fears investigation. （事實從來不怕調(diào)查。
） 27． The tongue is boneless but it breaks bones. （舌無骨卻能折斷骨。
） 28． A bold attempt is half success. （勇敢的嘗試是成功的一半。
） 29． Knowing something of everything and everything of something. （通百藝而專一長。
）[瘋狂咬舌頭] 30． Good advice is beyond all price. （忠告是無價寶。
）
經(jīng)典的英文座右銘
hi 你好~Do your child's teacher, do the child's friend first.滿意請采納哦~
舞蹈老師座右銘
愛自己子是人，愛別人的孩子是神。
座：、細心、恒心。
打動童心的最法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
堅持、包容。
喜歡孩子，善待孩子。
堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
多一份賞識，就多一份成功的希望。
座右銘：努力把自己當成一個孩子。
座右銘：以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人 天道酬勤 九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
為人要正直，做事重責(zé)任 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
智者樂水，仁者樂山 唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
堂堂正正做人，認認真真做事。
意識是成功教育的基礎(chǔ)。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
以其昭昭，使人昭昭 做人是做學(xué)問的前提。
嚴以律己，寬以待人 不求聞達，但得心安 天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。
水至清則無魚，人至察則無徒 生命的意義在于不斷探索與進取 把學(xué)生看作自己的兒女 滿足是停滯的開始 寧與人共醉，不要我獨醒 知足常樂 笑到最后才笑得最燦爛 及時易自勉，歲月不得人 愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅強 水行舟、不進則退. 世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友 一切盡力就好，活得開心就好 文能換骨余無法，學(xué)到尋源自不疑 每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的。
”
較好的英語學(xué)習(xí)方法,并寫出座右銘
摘要：新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)要求教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識；同時還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進行情感交流，教學(xué)互動。
在組織教學(xué)中，要讓學(xué)生期待著上英語課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動整個課堂教學(xué)的進程。
關(guān)鍵詞：教師熱情四溢的課堂氛圍 積極互動開放的教學(xué)情境在新課程改革實驗不斷推進的今天，我認為做一個中學(xué)英語教師決不能沒有激情，不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。
這是新課改給中學(xué)英語教師提出的要求，也是中學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)展的重要目標。
激情是點燃學(xué)生熱情的火炬，是激發(fā)學(xué)生情趣的酵母，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；激情是教師工作的催化劑，是教師工作成績的獎賞，是教師永遠年輕的標志。
激情可以彌補知識的不足，可以補償教師的缺陷，可以產(chǎn)生創(chuàng)造力。
沒有激情的課堂，激不起學(xué)生的興趣，只能是死水一潭，毫無生機；沒有激情的課堂，觸動不了學(xué)生的思維，只能是白水一杯，無滋無味；沒有激情的課堂，開發(fā)不了學(xué)生的潛能，只能像空轉(zhuǎn)的馬達，虛度了時光，浪費了能源，毫無功效。
那么，如何使自己成為充滿激情的老師呢
如何創(chuàng)設(shè)一個積極互動開放的教學(xué)情境，使英語教學(xué)事半功倍呢
一、做一個充滿激情的英語教師，首先要熱愛生活、熱愛英語、熱愛學(xué)生，在自己的心中時常蓄積著猶如巖漿般的滾燙的情，讓每一個學(xué)生心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。
北京新東方副校長、著名的英語教學(xué)專家江博獨創(chuàng)了激情聯(lián)想法。
他認為：激情（Passion）是英語學(xué)習(xí)中唯一理性的動力。
激情不是簡單意義上的瘋狂，而是一種學(xué)習(xí)者對英語語言深沉的愛，一種對英語學(xué)習(xí)的熱愛。
在平時的交流中，老師要讓學(xué)生感覺到我們同他們的關(guān)系十分重要。
老師也許是喜歡學(xué)生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學(xué)生的時間；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對學(xué)生的實際能力；不提供相互交往或討論的機會，無視學(xué)生的想法；不考慮學(xué)生的安排、問題或擔(dān)憂，表現(xiàn)出對學(xué)生漠不關(guān)心；不按時上班或抽空去看學(xué)生，不尊重學(xué)生的需求，尤其是他們課外的個人需求；無節(jié)制的幽默或使用嘲諷的語句等。
看不起學(xué)生或是使他們難為情可能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的痛苦，摧毀自信，醞釀敵視。
當然我們熱愛學(xué)生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來；熱愛學(xué)生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。
這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學(xué)習(xí)，也包括我們將其當作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵。
在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英語課程標準》中指出：學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。
消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。
因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說：幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)。
幽默一詞是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質(zhì),它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無聲的。
也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。
從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語教師擁有一份幽默，在英語教學(xué)中恰當運用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。
這樣教師的教學(xué)就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進而達到良好的教學(xué)效果。
三、營造激趣→創(chuàng)景→啟發(fā)→探求→交際的教學(xué)互動過程。
傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程的啟發(fā)，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。
而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進行情感交流，教學(xué)互動。
在組織教學(xué)中，學(xué)生是厭倦上英語課，還是期待著上英語課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動整個課堂教學(xué)的進程。
一個充滿激情和詩意的英語教師，他必將引領(lǐng)孩子們熱愛英語，在和書本擁抱、同大師對話、跟人類崇高的精神交流中體驗生命的快樂。
充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去構(gòu)筑文化底蘊厚重，又散發(fā)出令人無法抵御的人格魅力的精神家園，應(yīng)該成為我們每一位英語教師的座右銘。
四、教學(xué)要有智慧，把握好英語課堂教學(xué)抒發(fā)激情的最佳時機，使英語課堂教學(xué)波瀾迭起，收獲多多。
高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學(xué)永遠保持一種清新的感覺，讓學(xué)生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。
我們必須深信自己的知識。
英語教學(xué)并非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學(xué)生獲取知識和能力的智慧天窗。
在組織教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與英語課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調(diào)動學(xué)生是有很大關(guān)系的。
州立鮑靈格林大學(xué)的學(xué)生們在上基礎(chǔ)交際課時問道：在教學(xué)中由什么東西反映出熱情
熱情的老師答曰：在授課時大量運用不同聲音，仿佛在欣賞教學(xué)，對自己的內(nèi)容感到興奮，用其嗓音去強調(diào)關(guān)鍵詞或概念，用其音質(zhì)去贏得學(xué)生的注意力。
聲音潤色占主導(dǎo)地位，居于姿式、身體運動、面部表情和積極態(tài)度之首。
學(xué)生們將告訴你熱情是有感染力的，它使課堂活躍，也顯示你的重視程度，而且還能促進理解。
例如我在上First-aid一課時，從最開始的問題引入新課What would you do in the following situations?，同時展示有關(guān)accident的圖片，到最后的引導(dǎo)學(xué)生表演，從頭至尾，老師精神十足，言語鏗鏘有力，給學(xué)生起到了很好的表率作用，在我的帶動下，大部分學(xué)生都能積極投入到英語學(xué)習(xí)之中。
尤其是通過小品表演來展示急救這一中心話題時，三組學(xué)生在老師的鼓勵和帶動下，充分發(fā)揮了自身的表演特長，使得大家捧腹，在表演過程中我更是以自身的熱情調(diào)動了其他學(xué)生的熱情，帶動大家對這三組同學(xué)用掌聲進行鼓勵，這樣做不僅大大激勵了參加表演的學(xué)生，也促進了其他學(xué)生對中心話題的思考，調(diào)動了學(xué)生參與對中心話題討論的興趣，對本單元的學(xué)習(xí)起到很好的熱身作用。
當然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴謹、沉穩(wěn)等素質(zhì)，總而言之，一個好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情。
[2]徐靖.寓幽默于英語教學(xué)之中.黑龍江教育，1998.[3]李觀儀.具有中國特色的英語教學(xué)法.2000.4.《考試周刊61文教論壇》2007年第3期文檔1
