幼師集體培訓(xùn)的勵志句子
星座透露你的EQ指數(shù)--處女座EQ商數(shù)80-84，支配行星：水星處女座喜天生纖細的心思，可能與他的守護神水星是座心智之行星有關(guān)。
處女座向來是個為人服務(wù)的星座，這個特質(zhì)，使得他們的人緣雖不見得好到那里，卻也不會多差，成為十二個星座中，EQ商數(shù)落差最小的星座。
處女座大概有是黃道十二個星座里最嚴格自制、最修養(yǎng)到家的星座，但他習(xí)慣性的自我批評常使人誤會處女座的人有一自制，有點冷漠。
而完美主義者的個性有常使他身邊的人喘不過氣來。
處女座通常適合做會計、影評人、看護及醫(yī)藥界，而且往往會在同一工作崗位上待好幾年，即使別人可能覺得無聊乏味，他們卻能樂在其中。
===================================處女星座的個別現(xiàn)象===================================1)08.23浪漫的天性,可能是理想主義者和愛作夢的人,有時很難取悅,由於固執(zhí)、自我觀點所致.愛與有錢人為伍,和不幸的人相處時,應(yīng)要有容忍和體諒之心,不要遺忘故舊才好.2)08.24機智,富執(zhí)政能力,無論做什麼都有很大的決心,是好是壞都照樣做下去.對錯要分明.各種不同的教育,可克服可能的不好傾向.節(jié)制和保守的原則,可以給你帶來成功和幸福.3)08.25敏感,易受感動,保守,有依賴的傾向.來自婚姻方面的財富,常使你生活安適多了.生意上的阻難,可能來自有恩惠於你的長者.對政治、法律、人道主義的活動,很有興趣.為大學(xué)教育所做的任何犧牲都是值得.4)08.26認真而熱望的天性,很強的心智能力,獨立感強,愿意幫助不幸的人,有時為了自己的利益,會變得過份大方,要知道財務(wù)上保守主義的價值才是,會尊敬比你優(yōu)越的人,應(yīng)創(chuàng)造自己的命運才是.5)08.27害羞,勤勉,布分析能力,要抑制嫉妒的癖性,喜歡文學(xué)、音樂和藝術(shù),應(yīng)盡量利用自己智力和商業(yè)上的訓(xùn)練,培養(yǎng)自信心和了解別人觀點的能力.感情不穩(wěn)定,有時很難了解.6)08.28具非凡的心智才能,思想獨立,個性堅定.有否定傳統(tǒng)的傾向,應(yīng)控制才好.要記住,成功和幸福是最可能來自經(jīng)久而有價值的友誼.7)08.29心智敏銳,賦有安靜和平的生活態(tài)度.有來自感情之結(jié)合和權(quán)勢之友等方面的利益.會把好運視為理所當(dāng)然.性欲相當(dāng)強烈.8)08.30富於適應(yīng)力,多才多藝,有直覺力,要能認知集中心力的價值.易疲倦,做事要有始有終才好,迷人的個性和良好的幽默感,會吸引很多朋友.一旦發(fā)展成積極的心智態(tài)度,只要稍加利用豐富的天賦,便可成功.9)08.31敏感,理想主義者,為了己利,布太慷慨的傾向,要能辨真假.喜歡水上旅行和長程的海上航行.10)09.01創(chuàng)新的腦力,相當(dāng)敏感害羞.可能缺乏克服阻難的動機,要培養(yǎng)自信,實際點,去追求成功.愉快的伴侶、友善的同事,會有助於你的成功和生活環(huán)境的改善.11)09.02聰明快活的個性,在生意上和社交上都很公平正直,可能從事於使你的腦子得到最大發(fā)揮的職業(yè)生涯.希望隨時都穿得很好,可能形成奢侈的習(xí)性,而購買沒價值的東西.要學(xué)習(xí)節(jié)制才好.12)09.03機敏,實際,有直覺力.藝術(shù)氣質(zhì)加上人道主義的原則,會給你帶來許多持久而有勢力的朋友.慷慨大方,很好的外貌,慈悲為懷,有逃避責(zé)任的傾向,想花最少的精力而敷衍塞責(zé).13)09.04堅強的意志,精力充沛,專制,賦有直覺和生意眼,能使在生意界闖得成功,奢侈,要珍惜個人所擁有的才好,熱情而感情用事的天性,好冒險,不著實際的狂人夢,都要稍稍節(jié)制才好.14)09.05柔順,快活,明敏,富於想像力,為了己利有太慷慨的傾向,喜模仿別人,愛好舞臺和戲劇.有散用自己才華的傾向,應(yīng)學(xué)習(xí)對目標(biāo)專注.15)09.06敏感,易受感動,愛追根究底,喜歡到遠處旅行,有怪癖,脾氣暴躁,要檢討.相當(dāng)奢侈,對政治、法律和人道主義的活動,有顯著的興趣,大大的幫助你成功.16)09.07頭腦敏銳,精明,機警,有干涉別人事務(wù)的傾向,但動機是慈悲的,可能因此遭受誤會和失望.記住,人生最大的報酬就是管自己的事.17)09.08精力旺盛,善於職責(zé)之履行,即使面臨困難仍能堅毅不撓和下決斷,會成功,財務(wù)上也能獨立,要慎選朋友和伙伴,和忍別人的觀點,沖動,特別是心事方面.18)09.09明敏聰穎,很能專心,不可把人生看得太認真,明朗快活的氣氛和成功之友的陪伴,都可除去這種個性.非常迷人,獨立的天性,使你在生意界相當(dāng)成功.19)09.10受歡迎的迷人風(fēng)采,創(chuàng)造發(fā)明的腦子,工作上很能創(chuàng)新,易受寒,避免接近風(fēng)口,預(yù)防氣溫的突變,抑制投機的沖動.20)09.11具極佳的個性和憐憫的心胸,感情深邃,能不輕易自滿,便可成功.要有快樂的環(huán)境和欣賞你的才能的朋友.只要有耐心和了解才能治療你感情上的創(chuàng)傷.21)09.12胸襟寬闊,個性和藹,社交場合中頗受歡迎,有迷人的人格,很好的談吐,喜歡旅行.感情要穩(wěn)定才好.有藝術(shù)氣質(zhì)和吸引力,適於職業(yè)生涯,施以適當(dāng)?shù)慕逃?可使你的文學(xué)天才,得到大眾的認可.不可太喜歡作夢,要實際點.22)09.13機智,快活,腦力甚佳,個性迷人,結(jié)交有權(quán)勢和對自己有利的朋友,得到物質(zhì)上的成功.突出的才能和很好的幽默感,使你在社交界取得尊崇.想像力活潑,精力豐足,有點浮躁或粗心.旅行時可能遇到危險.23)09.14具有對人喜歡對個性和很好的直覺,易受感動.除非能自我駕馭,否則會發(fā)展成無法控制的脾氣.長時間的獨處,會有抑悶不樂和做白日夢的傾向.由於想像力太豐富所致.非常有藝術(shù)、音樂和文學(xué)的才能.避免獨處.24)09.15聰明,具科學(xué)和試驗的頭腦,健談,很受人喜歡,有很強的獨立感,心思很有條理,個性非常吸引人.由於有這些特質(zhì),很容易自朋友那兒得到自己所要的東西.25)09.16和藹,有憐憫心,具悅?cè)说男郧?應(yīng)學(xué)習(xí)獨立和外交手腕,以便運用你愛冒險的精神.好質(zhì)問,熱烈地渴望著,和好的領(lǐng)悟力,顯示你在職業(yè)上可成功,能與各類型的人相處得很好,這會大大幫助你獲致成功.財務(wù)上應(yīng)遵守保守的原則.26)09.17樂於行善,慈悲為懷,有同情心,樂於幫助永求助之人,可能導(dǎo)致本意之外的浪費,喜愛受阿諛,容易為居心不良的朋友或同事所利用,可能有些自負,要提防虛情假意的朋友.27)09.18有好腦力,仁慈,能為人所喜愛,迷人的個性,能吸引忠實的朋友,可能導(dǎo)致依賴別人的態(tài)度,早年的家庭生活,可能鼓勵你逃避職責(zé).最好集中全力在個人的成就上,以確保成功和幸福.28)09.19有很大的野心和敏銳的領(lǐng)悟力.非常吸引人的人格和上進心,堅強的個性,會為你吸引許多令人尊敬的朋友或於你有利的友誼.有時應(yīng)克服過份夸張的自傲.頑皮,任性,喜歡經(jīng)常的變化,這種傾向必須稍加節(jié)制才好.29)09.20有悅?cè)硕卸Y貌的性情,機警,能為人設(shè)想,有直覺力,有不顧后果,想管制別人做領(lǐng)袖的傾向,必須小心才好,并施以適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練.勤勞而自立,相當(dāng)有野心,果決,會有貴人相助,要學(xué)習(xí)謙遜才好.30)09.21有禮貌,善意,有可與之為友的性情,個性吸引人,能帶來許多朋友,而且受歡迎,比較悲觀,所見皆為人生暗淡憂郁的一面,由於極端敏感和感情的天性所致.培養(yǎng)信心,便可以克服這種悲觀的態(tài)度,不當(dāng)?shù)拇碳?會導(dǎo)致神經(jīng)系不好的反應(yīng).需要有快樂的環(huán)境和愉快的朋友.31)09.22機智,快活,大方,社交上,財務(wù)上,都很公平正直.適於發(fā)揮自己心智能力的職業(yè)生涯,非常依戀家人和家庭,對衣著很敏感,希望走在時尚的尖端,有時這種小小的虛榮心,會引致不必要的花費.
多大孩子學(xué)習(xí)樂器比較合適 詳細
多大孩子學(xué)習(xí)比較合適\ 前言：讓孩子們多才多許多的們早早的就讓孩子學(xué)習(xí)各種各樣的樂器，在此\ 育兒專家就指出了，小孩子過早的接觸樂器也不利于健康，以下就讓我們來具體的了解下吧
幼兒學(xué)樂器不宜太早\ 學(xué)習(xí)鋼琴等樂器。
其實家長無需心急，幼兒在2 歲半至3 歲半左右，是接受音樂啟蒙教育\ 的最佳年齡。
如果功利性過強地傳授樂器技能，反而可能得不償失。
\ 三歲內(nèi)孩子最好不學(xué)樂器\ “3 歲以內(nèi)的孩子，最好先不要接觸樂器，其實，像我自己也是等到了5 歲半才開始學(xué)鋼\ 琴的。
”世界著名鋼琴家孔祥東先生曾經(jīng)說過：“彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽，腳踩踏\ 板，手腦并用，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調(diào)能力很有幫助。
科學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，協(xié)調(diào)性好的孩子將\ 來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。
但我并不提倡3 歲以內(nèi)的孩子\ 過早地接觸鋼琴”
早教網(wǎng)\ 根據(jù)柴可夫斯基鋼琴比賽一項調(diào)查，60%-70%鋼琴大賽獲獎?wù)叩某醮螌W(xué)琴年齡在6-8 歲，\ 而其中只有一人年齡最小在3 歲半，其中少部分在10 歲左右。
因此，大師們認為，在3 至\ 6 歲對幼兒進行音樂啟蒙，是最佳時期。
\ 兩三歲可感受節(jié)拍和旋律\ “通過各種有趣味性的體育游戲活動，比如：小雞唱歌、造房子等，讓五線譜等基本的樂\ 理知識一點一點地滲透到孩子的日常游戲活動中”。
\ 孔祥東音樂機構(gòu)教學(xué)總監(jiān)王磊先生說：“幼兒在2 歲半至3 歲半的時候，是音樂啟蒙的最\ 佳年齡。
期間完全可以不通過樂器學(xué)習(xí)，而僅僅是在寬松的環(huán)境中，開展各種音樂游戲，讓\ 他們感受音樂的節(jié)拍和旋律”。
\ 在兒童詩歌、舞蹈和繪畫等“玩”中滲透聽音樂，同時伴隨著音樂而揮揮小手、跺跺小腳，\ 跟著節(jié)拍跳舞；而等到幼兒3 歲半以后，才開始學(xué)習(xí)樂器、認識五線譜；待到4 歲半時，逐\ 步增加樂器技能和樂理知識；到了大班，就可以直接參加各種樂器的考級了。
早期教育\ 小編總結(jié)：做為家長都希望自家的寶寶能夠有一技之長，不讓孩子輸在起跑線上更是成了\ 家長們教育孩子的座右銘，但是讓孩子過早的學(xué)習(xí)各種才藝，是否有利于孩子的健康呢，\ 希望家長們多多考慮
閔行哪里有幼小銜接課程
可以從品牌、師資、口碑、環(huán)境、器材、教學(xué)氛圍、課程設(shè)計、孩子是否喜歡等，除此之外，還要看早教機構(gòu)是否支持孩子全方位的發(fā)展
幼小銜接要解決孩子從幼兒園到小學(xué)過渡期的適應(yīng)問題，這對孩子今后的學(xué)習(xí)生活有重大影響。
好的銜接班主要是培養(yǎng)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)手段、思考方式、表達和基本的技能，讓學(xué)齡前兒童從自然學(xué)習(xí)到有規(guī)律的學(xué)習(xí)，去面對和接收上學(xué)是怎樣的。
如果孩子本身適應(yīng)能力較弱，或是生活學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，幼兒園相關(guān)輔導(dǎo)欠缺，那么給孩子報班讓寶寶提前適應(yīng)還是很有作用的
教師如何踐行為人師表
一一名有方向感的教師\ 方向感對一名教師踐行為人師表非常重要。
一句英國諺語所言：“對于一艘航向的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)
”要做一名有方向感的教師，關(guān)鍵在于自身的選擇，是選擇精神立身，還是選擇富貴立身。
我國目前正處在轉(zhuǎn)型時期，整個社會顯得異常浮躁，相對來說，教育是一塊難得的凈土。
教師唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心靈的恬靜與快樂，在教育這塊熱土上穩(wěn)住腳跟，潛心投入。
立足教育，投身教育，才能保持內(nèi)心的恬靜。
佛家講“靜能生慧”，是說一個人做事的時候能像針一樣尖銳，無堅不摧，也就能不受外界的誘惑，心如止水，靜下心來做事情，就容易產(chǎn)生智慧。
\ 二、做一名有責(zé)任感的教師\ 責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知：有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育事業(yè)，真正愛學(xué)生，這會產(chǎn)生強大的感召作用和教化力量。
而失去責(zé)任感不僅喪失自身的發(fā)展，同時也會失去必要的良知。
教師一旦失去了責(zé)任感，必將在麻木中失去教育良知，諸多教育怪現(xiàn)象就隨之而生。
教師最大、最好的責(zé)任感，那就是盡快地發(fā)展自己，成為一名成熟的、具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。
一貧如洗，對別人就不可能慷慨解囊；教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。
第斯多惠說：“正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。
”\ 那么新形勢下教師如何增強責(zé)任感呢
首先要提高責(zé)任意識，切實改變“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，或者得過且過的混沌狀態(tài)。
其次，要勤思考、善鉆研，把這種責(zé)任意識外化為行為和能力增強責(zé)任感，提升教育水平，特別要注意做到以下幾點：一是善于變通，不能用同樣的模式去教育不同的學(xué)生，“以一當(dāng)十當(dāng)百”雖省事，但行不通。
二是開動腦筋，積極探究，敢于創(chuàng)新，做一個有自己思想的教師。
三是張揚個性，體現(xiàn)風(fēng)格，讓學(xué)生感覺到新鮮，充滿學(xué)習(xí)激情。
四是注重實效，切實提高學(xué)生能力和素質(zhì)，而不是交差應(yīng)付，做表面工作。
\ 三、做一名有進取感的教師\ “臺上一分鐘，臺下十年功。
”教師工作是一項十分復(fù)雜的工作，教師傳授給學(xué)生的不應(yīng)僅僅是知識技能，更應(yīng)該是一種理想、一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強大精神動力。
\ 教師應(yīng)嚴謹治學(xué)，勤于進取，養(yǎng)成主動的進取心，并保持永恒的進取心。
尤其要把學(xué)習(xí)與創(chuàng)造結(jié)合起來，把陶行知的名言作為自己的座右銘：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
”\ 四、做一名有約束感的教師\ 律就像石頭，如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，看得更遠。
對待教師工作也是如此。
教師應(yīng)具有“學(xué)校是我的”的意識。
這是一種主人翁的精神，有這種意識，就不會自由散漫，就會產(chǎn)生約束感。
\ 約束感是衡量一個人成熟度的標(biāo)志，存在于個人的內(nèi)心。
一個有約束感的人，面對必須要做的事情，沒有消極的情緒。
因為是出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的。
\ 要有約束感，就必須學(xué)習(xí)和遵守國家教育法律法規(guī)，了解并遵守教育機構(gòu)和學(xué)校的規(guī)章制度。
法制意識淡薄，認識不到學(xué)生擁有神圣不可侵犯的權(quán)利，這是侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生和廣泛存在的內(nèi)在原因。
\ 要有約束感，就必須提高個人修養(yǎng)。
“君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容。
”教師要十分注意穿著打扮：不宜珠光寶氣、涂脂抹粉，打扮太前衛(wèi)：也不宜隨隨便便，邋里邋遢。
教師還要注意個人行為，隨地吐痰、亂扔垃圾、娛樂過度、品行不端等，都會對學(xué)生造成極壞的影響。
\ 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；學(xué)風(fēng)既善，教育自興；教育既興，國家自盛。
財政撥款湖南省湘西自治州鳳凰縣農(nóng)村小學(xué)每生250元是以什么名義下發(fā)的
其用途是什么
這是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費，按在校學(xué)生人均計算。
幼兒教師教授幼兒直接以灌輸式為主,你怎么看
篇一：幼兒教師面試常見問題及答案幼兒教師面試常見問題及答案1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生
答：不喜歡不求上進和屢教不改的學(xué)生不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個性，但如果不求上進，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進取心。
學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。
2. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。
有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。
有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理
答：指責(zé)也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學(xué)生對我還是有期待。
如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會虛心接受的。
4. 你對學(xué)校有什么要求
答：學(xué)校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師
答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。
因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。
在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。
在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。
在方法上，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。
學(xué)生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。
6. 什么情況你會辭職
答：目前還沒有辭職的打算。
7. 你覺得老師的收入多少比較合適
答：說出一個普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-35008. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會感覺得到。
面試自我介紹寶典當(dāng)面試考官隨便地間你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何
”這是面試中的第一個問題。
此刻，你應(yīng)把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。
因為這個問題，應(yīng)試者已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。
1、自我介紹的內(nèi)容首先請報出自己的姓名和身份。
可能應(yīng)試者與面試考官打招呼時，已經(jīng)將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及。
這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。
其次，你可以簡單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個人情況。
請?zhí)峁┙o考官關(guān)于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。
這部分的陳述務(wù)必簡明扼要、抓住要點。
例如介紹自己的學(xué)歷，一般只需談本?？埔陨系膶W(xué)歷。
工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內(nèi)容一定要和面試及應(yīng)考職位有關(guān)系。
請保證敘述的線索清晰，一個結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續(xù)進行的面試的興趣和注意力。
應(yīng)試者還要注意這部份內(nèi)容應(yīng)與個人簡歷、報名材料上的有關(guān)內(nèi)容相一致，不要有出入。
在介紹這些內(nèi)容時，應(yīng)避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。
這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。
接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經(jīng)驗與能力，例如：在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務(wù)；或者自己在專業(yè)上取得的重要成績以及出色的學(xué)術(shù)成就。
接下來要著重結(jié)合你的職業(yè)理想說明你應(yīng)考這個公務(wù)員職位的原因，這一點相當(dāng)重要。
你可以談你對應(yīng)考單位或職務(wù)的認識了解，說明你選擇這個單位或職務(wù)的強烈愿望。
原先有工作單位的應(yīng)試者應(yīng)解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。
你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。
當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價值觀與職業(yè)觀。
不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。
這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。
為了保證結(jié)構(gòu)明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復(fù)說幾遍的“粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。
2、自我介紹的時間一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三～五分鐘較適宜。
時間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。
一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。
好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準(zhǔn)備工作做得好壞了。
如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。
有些應(yīng)試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。
但也有的應(yīng)試者想把面試的全部內(nèi)容都壓縮在這幾分鐘里。
要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關(guān)問題的，你應(yīng)該給自己也給他人留下這個機會。
3、自我介紹的重要性：通過自我介紹，主動地向面試考官推薦篇二：幼兒教師面試題目教師應(yīng)聘問得最多的面試試題一、自我介紹一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。
通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務(wù)必記?。?、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?2、為什么選擇我們學(xué)校
談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機。
3、有否從事家教，你認為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣
4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么
6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎
7、你最欣賞的班主任是那一種類型
你會怎么做
8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法11、你有什么業(yè)余愛好
12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點
13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?/p>
14、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)
15、你的座右銘是什么
16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對
17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。
18、談?wù)剤F隊合作在教學(xué)工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么
20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦
21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生 自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。
誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。
如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”
22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好
為什么
23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。
一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息
” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界
” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
24、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。
”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同
如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?25、 “要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。
”這是人們經(jīng)常提到的一句話。
請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。
如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
26、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>
一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。
這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。
老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。
幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。
如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事
27、 你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理
為什么
28、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么
一、案例分析題(共1 0分)目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。
一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。
一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。
請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。
答案與解析(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。
這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。
(2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。
我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。
幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
’(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。
舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。
這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。
因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。
(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。
二、案例分析題【共1 0分)星期一，A老師埋怨地說： “孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說： “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說： “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
答案與解析家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展。
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
在組織與實施中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。
(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。
家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。
同時，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。
讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。
(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展。
教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出： “幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔(dān)負幼兒教育的任務(wù)。
”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。
目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。
一是認為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。
這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。
案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。
三、案例分析題(共1 0分)在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。
比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如： “我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。
”“你這一次比上一次說得更清楚了。
”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。
現(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能、有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通。
案例分析從這個案例可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育活動的能力等。
其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。
‘教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。
(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。
教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。
教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。
(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。
個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。
它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略、豐富的經(jīng)驗技巧。
教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。
幼兒教師要與幼兒實現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：①引發(fā)交談的技能。
教師要善于抓住時機、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。
比如： “你能把你的想法告訴老師嗎?”②傾聽的技能。
用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。
利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。
③擴展談話和結(jié)束交談的技能。
教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。
同時，也要在適當(dāng)時候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。
比如： “老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”④面向全體，注意個體差異。
針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。
比如： “你這一次比上一次說得更清楚了。
”四、．案例點評審春天的顏色春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我（老師）教幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天的顏色》。
在第一次語言活動中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。
但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會有顏色。
