座右銘的啟示
”，這句話時刻引領(lǐng)著我走向成功的大門。
象一根蠟燭照亮了我的心扉。
每當我因保持著這個信念而成功之時，總會覺得說這句話的人實在太有才了。
也許這是個老掉牙的故事，因為我已經(jīng)是說了N次了。
可能你會覺得我比較羅嗦但它是真實的，令我歷歷在目。
只因它是我親身經(jīng)歷的。
那天，和往常一樣姐姐邀我一道去滑冰，平時我都會爽快地答應，但今天我卻猶豫了，因另有“隱情”``````如果把，就在幾個月前一個月光如水的夜晚，我經(jīng)歷了一幅難忘的一幕，在許多滑旱冰熱愛者們飛奔的廣場上，彩旗飄揚，寬闊的廣場上滿是飛馳的旱冰鞋，理當說我也應該興高彩烈地加入隊伍中去。
但我卻面臨著一個巨大的危機。
那是使許多“旱絲”都“粉身碎骨”的地方——傾斜的斜坡，如果不掌握好速度是會跌倒的。
有許多人都想征服它。
卻都嘆為觀止，所以我們那兒的人都把它視為最高榮譽臺。
經(jīng)常也使我望而觀止，從未有想要去征服它的念頭，終于我壯了膽，小心翼翼地試著滑下去，剛開始感覺還不錯，可是——突然一個聲音傳過來，把這時全身毛孔都開起的我嚇出一把冷汗，人也重心不穩(wěn)摔倒了，我沮喪地一屁股坐在上面，轉(zhuǎn)身才知道原來是姐姐，令我感到莫名其妙，無助地安撫著我那受傷的小屁股。
撩開褲腿發(fā)現(xiàn)小腿也有一條疤，雖然我安撫了受傷的屁股，但安撫不了那受傷的心靈。
可我還是決定去。
面對那危險的挑戰(zhàn)，很想去挑戰(zhàn)，卻留下了陰影，無法面對它。
人家說“解鈴還需系鈴人”。
可是我的系鈴人又是誰呢
沒錯是我自己，要戰(zhàn)勝困難就必須戰(zhàn)勝自己。
看著呆若木雞的我，姐姐不用問也可以猜出個八九成了。
于是給我語重心長地上了一課。
“蕾蕾，失敗了沒有關(guān)系，姐姐以前也曾經(jīng)跌倒過，幾乎每個人在這個地方都跌倒過，更何況你是第一次每個人都有第一次，有了第一次就有第二次。
失敗并不可怕，只要從中吸取教訓就行了。
人生處處都有風浪，只有經(jīng)得起挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，才是一個堅強的人
”姐姐的話像一股秋風，使我鼓起了勇氣，從中我明白了“失敗往往是成功的前奏，她是成功名副其實的母親。
”我又試著去滑，一開始我一步步走向那個斜坡接著試著滑下去，有了上次的經(jīng)驗我知道人要站筆直，往前或者往后仰都容易導致人重心不穩(wěn)而摔倒。
加上姐姐的指導，我居然順利地滑下去了。
心里有一種說不出的興奮，姐姐也為我拍手叫好，心情更是——可想而知。
“”影響了我一生，就像一位哲學家心理學士在人生中安撫我，激勵我，在以后的道路中，我更相信陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，失敗往往預示著更美好的將來，有了失敗的經(jīng)驗，成功就是會離我們越來越近。
八年級語文主題叢書讀后感800字
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛的卻是魯迅先生的:時間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛浪費時間，我無論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時間拖了，不到開學臨近不寫作業(yè)。
結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時，老師布置的作業(yè)并不多，兩個月，我只用了兩個星期就可以完成的。
我本來是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開學三天了，我才沒日沒夜地寫開了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語。
還撂下個緊張得要命。
時間就是生命，我也知道這一點，可就是管不住自己，總是想玩。
后來，我聽從媽媽的意見，假期就作一份時間表，盡量努力完成自己的任務，終于第一個寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時間讀完了一本名著呢
是啊，時間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
只要把這些時間收集在一起，會讓你比別人更加充實更加快樂
《文經(jīng)我手無差錯,事交我辦請放心》心得體會六篇
《文經(jīng)我手無差錯，事交我辦請放心》心得體會六篇【篇一】在讀了《文經(jīng)我手無差錯，事交我辦請放心》一文后，我收獲很多。
作為一名文秘人員，對于我今后在工作中如何科學高效地完成工作具有重要的啟示和指導意義，現(xiàn)結(jié)合本職工作談談自身的心得體會：學習是提高本領(lǐng)、做好工作的前提和基礎(chǔ)。
作為一名文字工作者，我深知只有提升自己，不斷給自己充電，去豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和水平，才能完成各項工作。
在日常工作中不僅要熟悉系統(tǒng)業(yè)務，更要掌握當下政策方向，對政策了然于胸，才能結(jié)合工作實際，將業(yè)務做成政策與實際工作最好的粘合劑。
同時，要在日常的工作中，不斷積累工作經(jīng)驗、總結(jié)方法，真正做到在“學習中工作，在工作中學習，”只有這樣才能更好的完成各項工作。
“今日事，今日畢”一直是很多學生的座右銘，這意味他們每天的作業(yè)要在當天完成，不會拖延到明天。
然而工作中我們也不例外，今天的工作不要拖到明天去做，養(yǎng)成“拖拉”的習慣。
不僅要講效率，更要講方法。
像在文秘工作較多較雜，但在這些事情中有大有小，有重有輕，有急有緩。
為了更好地高效完成工作，我們就要分清楚事情大小、輕重和緩急，我們要把最重要最緊迫的放在第一位，在完成過程中我們要到多思考、多總結(jié)，從而高效地去完成任務。
不做“差不多先生”，工作中我們要想把一件事做完很容易，但是要做到“完美”卻不是一件易事，在日常工作中不要什么事情只做到差不多，而是盡量做完做細，努
大家好，我總是擔心一些問題，考試就擔心老師改錯試卷，對看成錯，少
聽起來你很焦慮建議你觀察一下自己的情緒，看看這些焦慮和擔心的背后是什么?如果這些情緒影響了學習狀態(tài)，建議你與父母溝通，必要時可以尋求心理咨詢師的幫助
1、人不知而不慍也是一種君子風范那么作為君子應具有哪些風范
1、君子者，權(quán)重者不媚之，勢盛者不附之，傾城者不奉之，貌惡者不諱之，強者不畏之，弱者不欺之，從善者友之，好惡者棄之，長則尊之，幼則庇之。
為民者安其居，為官者司其職，窮不失義，達不離道，此君子行事之準。
——所謂君子，就是不諂媚有大權(quán)的人，不依附強勢的人，不奉承姿色傾城的人，不厭惡容貌丑陋的人，不畏懼強者，不欺凌弱者，對善良的人要有友好，對品質(zhì)惡劣的人要遠離，尊敬年長老者，愛護幼小孩童。
做百姓要安分守己，做官要做好承擔的工作，窮困但不能不失禮義，發(fā)達但不能背離道義，這是君子為人處事的準則。
2、吾日三省吾身的好處是，通過三省，可以總結(jié)出一天的經(jīng)驗和收獲，查找出自己的缺陷和不足，為明天獲得好成績、避免犯錯誤打好基礎(chǔ)。
3、以苦為樂，不去多追求物質(zhì)利益，自己就會感到很快樂。
一句格言給我的啟示作文500字
人生是一盤棋，當我們將目標鎖定在贏得勝利時，我們要做的只有一件事，那就是堅持。
往往到關(guān)鍵時刻，許多人敗下陣來，是由于缺少毅力、缺少信念，尤其是缺乏恒心所造成的，而我從一句格言中得到了力量，那就是——“堅持就是勝利” 。
那只是一場小小的扳手腕比賽，可那時的我十分好勝，把輸贏看得很重，而和我比賽的也是一個十分好強的“頑固”份子。
我倆的手勁不相上下，所以我們一直保持著“平局”的狀態(tài)。
既然持平，那這場比賽就是考驗恒心和毅力的時候了。
我們四目相對，又僵持了不下十分鐘。
終于，對手由于體力不支，手勁有些弱，便被我扳倒了。
我心里高興極了，因為這次的勝利得來是十分不易的，是靠我的恒心和毅力爭取來的，它驗證了那句“堅持就是勝利”的名言的正確性。
這不禁又讓我想起了唐代高僧唐玄奘西行取經(jīng)的故事。
玄奘為了求取佛經(jīng)原文，從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，歷時十七年，終于到達印度，取得真經(jīng)。
他創(chuàng)立了唯識論及翻譯了印度多部佛學，后著有《大唐西域記》。
他為我國佛教和人類進步、世界文明作出了具大的貢獻。
如果沒有堅持不懈的精神，他怎能取得真經(jīng)呢
堅持就是勝利
為了我們即將獲得的勝利，為了我們即將擁有的成功和光榮，和我一起加油吧
文學素養(yǎng)的作文怎么寫
1．通過文學語體現(xiàn)。
文學語言的恰當運用是學生文學的重要表現(xiàn)，是語文的習得，學生積累的文學語言、表達方法可以在作文中充分展示出來，藉此增加作文語言的文學性、提高語言的表現(xiàn)力。
下面是2010年北京高考滿分作文的片斷：天空與土地是一棵樹的座右銘。
向上，再向上，伸展挺拔；向下，再向下，奮力深扎。
便是如此，一棵樹傲立天地之間，占據(jù)了，豐盈了，生命舒展了。
（《仰望星空與腳踏實地》）這是作文開頭段。
首句以詩一樣的語言來點題，運用比喻修辭，同時將文章對象——樹點明，含蓄而有意蘊；接著運用對句形式，語句短促，語氣堅定，將樹的生命力度表現(xiàn)出來，自然而富于感染力；最后“傲立天地之間”一語，擬人與夸張并用，樹的偉岸姿態(tài)盡顯，并延伸出一個排比句，“占據(jù)”表現(xiàn)出氣勢，“豐盈”表現(xiàn)出形態(tài)，“舒展”表現(xiàn)出結(jié)果，而“生命舒展”兼用詞類活用，意味雋永。
這篇滿分作文給我們的重要啟示是：常用修辭手法的運用可以增強作文語言的表現(xiàn)力。
每個同學都非常熟悉考綱要求掌握的修辭手法，運用時，自然不會有太大問題，除了這些常用修辭手法外，文言文中所學的修辭手法也可借鑒使用。
但要注意，運用修辭手法是基于作文表情達意的需要而不是為了用修辭而用，要用得恰當自然，具有表現(xiàn)力。
精準語言錘煉可以展現(xiàn)學生語言運用的基本功。
斟酌語言、提煉詞句是語文學習的重要內(nèi)容，每個同學都可根據(jù)自己的實際情況，運用已有的知識，發(fā)揮漢語豐富表現(xiàn)力的效用，通過適當?shù)募挤ǎ瑏硇蜗?、準確、精當?shù)乇磉_思想感情，闡發(fā)觀點態(tài)度，描述所見所聞，進而達到表情達意。
2．借助作家作品來體現(xiàn)。
學習中接觸了大量的作家作品，其中不乏與自己觀點態(tài)度、情感認識、意趣情懷相同或相近的人、事、物、景、情、理，學生就應該有意識地從這些材料中獲取營養(yǎng)，獲得靈感，從而構(gòu)建自己的作文。
下面是2010年內(nèi)蒙古高考優(yōu)秀作文的片斷：“深閱讀”是孔子周游所乘馬車，是蘇軾手持節(jié)杖，是鮫人日夜泣流明珠。
昔聞慧能，翻經(jīng)卷于古寺；又聞孔子，韋編三絕，句句斟酌；曾見宋濂，挑燈夜讀，時而悠悠一笑；可記潤之，圈圈點點，而至天明。
深閱讀，是大動脈，把古人智慧隨血液送至全身。
深閱讀，與人生同在。
（《“深閱讀”與人生同在》）這個片斷，很能說明問題，即學生日常所學文學知識往往可以用來表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。
任何一個材料都不會是單一的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳フJ識，怎樣去理解。
這位考生的作文，從“深閱讀”入手，想到了曾經(jīng)接觸到的有關(guān)“閱讀”的材料，從古至今，按照這些文學名人的閱讀來構(gòu)建，形象地說明了“深閱讀”這一閱讀方式的源遠流長和影響之大。
第一節(jié)以比喻和排比作為語言形式，而以儒祖孔子、文學巨匠蘇軾、神話傳說鮫人為材料，凸顯各自特征而又富于內(nèi)含；第二節(jié)以慧能讀經(jīng)、孔子斟酌、宋濂苦讀、潤之圈點為材料，進一步展示深閱讀從古至今為人所重的現(xiàn)實。
這些材料不僅使文章內(nèi)容豐富了，不僅使文章的觀點突出了，而且使文章的理趣增加了，考生的廣博涉獵自然而然地呈現(xiàn)在了閱卷人的面前，使人感受到考生的文學功底。
第三節(jié)以比喻構(gòu)成，喻體“大動脈”極言深閱讀關(guān)乎生命的重要性，第四節(jié)“與人生同在”自然而出，順勢而成。
這篇優(yōu)秀作文給我們的重要啟示是：要善于從熟悉的文學作品和作家生平中感受出其中的意味。
作家作品的考查也是高考的組成部分，學生在積累這方面知識的同時，能夠有意識地感受其中的某些內(nèi)蘊，體會其中的含義，進而在自己作文立意之后，自然運用。
特別提醒，不是對材料的直接照搬抄錄，而是有側(cè)重地對材料進行重組與升級，使材料適于表現(xiàn)自己的觀點態(tài)度、恰切地抒發(fā)自己的感情。
要重視作家作品的特征。
運用這類材料，不能一概而論，要抓住作家作品的主要特征，恰切體現(xiàn)作文的觀點態(tài)度與情感指向。
對于多意蘊的材料，要善于取舍，精于概括，充分發(fā)揮自己的語言特長，展示自己的語言魅力。
3．借鑒敘事文學的常用手法來體現(xiàn)。
作文最忌平淡，敘事文學的最大特點是曲折生動、形象鮮明。
考生所讀敘事文學作品很多，接觸的寫作方法豐富多彩，在確定文章立意之后，可以借用已有的敘事文學的優(yōu)秀表現(xiàn)手法來完成作文，把自己的文學修養(yǎng)展示出來。
下面是2010年河南省高考滿分作文的片斷：村頭的槐花剛剛開敗，一枚一枚地落下來。
省里下了一個通知：省會開發(fā)新區(qū)，要占用村里的耕地。
村長蹲在村頭的老槐樹下，悶悶地吸著旱煙，眉毛擰成了一個大疙瘩，癡癡地看著這片即將豐收的沃野。
小王騎著摩托車從城郊鐵箱廠歸來，揚起一路的黃土。
見村長靜默地蹲著，小王停下來說：“村長，你也別舍不下。
我在咱城郊的‘血汗工廠’可真是受夠了，一天的辛苦，賺到的錢不夠摩托車油錢，等我那二畝地換成了現(xiàn)大洋，我天天開跑車，一輩子也不再給別人打工。
”村長抬頭看了看小王又把頭低了下來，小王知趣地加大油門，走了。
（《春在村頭油菜花》）這是一篇小小說的片斷。
借鑒了小說常用的寫作技法。
開頭一句描寫，抓住花落這一細節(jié)，渲染氣氛，給讀者一種心理的暗示；接著交待事由——占用耕地，緊扣市場化與城市化的現(xiàn)實背景；然后寫了兩個人對此事的不同態(tài)度：老村長的憂傷與小王的興奮，表現(xiàn)了城市化進程中兩代人的不同思想。
語言樸實自然使我們想到趙樹理與高曉聲，簡潔的環(huán)境描寫又使我們想到魯迅，而細節(jié)描寫又使我們想到沈從文。
這樣成功地借鑒所讀的敘事性文學作品，使這篇短文的文學性大大增強，充分地體現(xiàn)了學生的文學修養(yǎng)，可謂成功的范例。
這篇滿分作文給我們的重要啟示是：要有主動借鑒的寫作意識。
任何成功的文學作品，都有其特別的表現(xiàn)手法，敘事性文學作品在刻畫人物形象、表現(xiàn)人物心理、表達作者思想時有著獨特的方式，學生在寫作時可以有效地模仿和借鑒并完成自己的作文。
比如：魯迅小說中的白描手法、沈從文小說中的心理刻畫、曹雪芹小說的細節(jié)描寫、施耐庵小說的伏筆照應等，都可以充分體現(xiàn)自己的文學修養(yǎng)。
要有體察所塑造人物的目的的意識。
敘事文學的核心是塑造人物，而人物形象的塑造要深入到人物內(nèi)心深處，體會其甘苦、憂樂。
深入到林黛玉內(nèi)心之中，我們可以感受到她的謹慎與機敏，深入到翠翠的內(nèi)心之中，我們可以感受到她的期盼與矛盾，如此，學生在塑造人物形象時，就能夠設身處地、精微妙奪了。
4．模仿散文的情致來體現(xiàn)。
中國散文源遠流長，學生學習了大量的散文，形成了良好的散文閱讀習慣，也基本掌握了散文鑒賞的方法。
如果反過來運用，作文中能夠表現(xiàn)自己的散文鑒賞能力，自然運用到自己的散文寫作之中，會得力地表現(xiàn)自己的文學修養(yǎng)。
下面是2010年江蘇省高考滿分作文片斷：蝸居一隅，剝落的朱紅，凌亂的書架，飄搖的老屋……這一切,與理想中的綠色生活太不相稱。
今天，你是否還在為日益暴漲的房市殫精竭慮
是否還在替明天的落腳點大聲疾呼
是否還在為身居蝸殼怨天尤人
你終日翹首期盼頭頂那片綠，卻發(fā)現(xiàn)自己變得很低很低，低到塵埃里，陷于名利中，一身污泥……你的書架蒙了塵，你的心靈生了灰。
生活本綠色，菩提本無樹，然，何苦惹塵埃
可我還是終于瞥見了你的滿架藏書和藏書后面的那盆文竹，它透過幾千年厚重的扉頁，裊裊動人，青翠欲滴。
你摸摸那文竹的葉片，眼里有我讀不懂的深意。
你建議：何妨用只透明的玻璃杯，來泡一杯春色
春色三分，二分塵土，一分流水，茶源于塵土卻止于流水。
這杯中的茶，竹雨繽紛而下，如御風群舞，綠波蕩漾，此時捧起，霧色彌漫，影影綽綽。
這已不是墻上的畫，書上的詩，而是胸中的萬千氣象，是錦繡河山濃縮于身體里的悠然體會。
（《綠色生活》）秀雅、精致的語言，詩意盎然的意境，恰切自然的想象，情、景、意相融的表達，這都是本文的值得學習的方面。
歸結(jié)起來，就是借鑒了散文最常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出作者清醒而激情奔放的散文手法的純熟運用。
第一段中，我們是不是可以感受到史鐵生描寫那個廢棄了的古園的筆法，二、三兩節(jié)中如蘇東坡的禪意，赤壁之下的星月，叩問的是自己的內(nèi)心，四、五兩節(jié)，我們可以感受到季羨林或朱自清的筆意。
如果學生在作文中能夠像這位考生一樣，有意識地借鑒作家的某些成功方法，就可以使自己的作文充滿文學意，彌散文學味，盡顯自己的文學修養(yǎng)。
本文給我們的重要啟示是：將鑒賞散文的方法倒過來用，增加作文的文學味。
閱讀中對散文的各個方面的鑒賞生較為成熟的學習方法，能夠鑒賞別人作品的妙處，就應將這一妙處運用到自己的作文中，使自己的文章富含文學性。
比如作文的意境、作文的筆法、作文的語言組接等。
借助成功散文的構(gòu)思方法，增加作文的藝術(shù)性。
散文寫作中的虛實詳略、情境描摹、感觸書寫、詠物抒情等，都可以使自己的作文表現(xiàn)出文學性來。
文學是語言的藝術(shù)，既為藝術(shù)就要講求藝術(shù)性，學生習得的文學知識與培養(yǎng)的文學興趣及涵蘊的文學修養(yǎng)，能夠在作文中恰到好處地體現(xiàn)，不僅會增加文章的藝術(shù)性，提高作文檔次，而且對培育審美情趣、提高藝術(shù)鑒賞力具有不可估量的作用。
