高中語(yǔ)文筆記該怎么記

內(nèi)容分類比較多，每一個(gè)部分都有很多補(bǔ)充，該怎么積累

1，憑窗遙望，林立的高樓隱入深邃靜謐的夜空，幾個(gè)窗子透出隱約的燈光，似與月光竊竊私語(yǔ)。

,街上是一片迷茫的昏黃，兩側(cè)樓房的燈飾閃爍著多彩的圖像，展示出城市夜的繁華與妖嬈。

川流不息的車流悄無聲息地流淌著，像鋼爐里流出的鐵水，劃出炫目的流光，偶爾有一兩聲鳴笛，也都透著深深的睡意。

行人愈見稀少，一對(duì)少男少女牽著手順著人行道走來，皎潔的月光與昏黃的燈光交錯(cuò)印在他們的身上，顯得生動(dòng)而活潑。

女孩仰著臉對(duì)著高大的男友說笑著，蹦跳著，一會(huì)兒跳到隔離樁上搖搖晃晃地走幾步，一會(huì)又在明亮的廣告牌前邁上幾步貓步，男孩則在一旁開懷大笑，一種青春的活力在充滿明凈月光的夜空中蕩漾開來。

2.，殷紅的落日掩沒在山的那一邊，余暉將銜山的天際映得一片血紅，帥字大纛斜插在山頂，迎風(fēng)擺動(dòng)。

喊殺聲漸漸平息，士兵們卷縮在亂石和山溝中，整理著破敗的盔甲和殘斷的兵器。

蒼茫的夜色無聲地合攏過來，整個(gè)山頭陷入一片沉寂。

山腳下，點(diǎn)點(diǎn)篝火伴著如星的火把編織成一張燦爛的大網(wǎng)，把整座山圍起來。

一個(gè)高大英武的身影挺立在山頭，久久的遙望浩渺的天際，像一尊青銅雕像。

3. 靜悄悄的，四野里閃爍的火光，鬼火一般，渲染著陰森和恐怖。

殘劍斷戟散亂于頑石和荒草之中，受傷的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出陣陣悲鳴。

那些蟲鳥們被白天慘烈的殺伐驚散了，有的遁入遙遠(yuǎn)的夜空，有的蟄伏在泥土的深處。

遠(yuǎn)處的烏江在無聲流淌著，泛出細(xì)碎的銀光，看的見江水向前翻滾，聽不見洶涌的波濤聲，反到叫人覺得有些顫栗，感到有一種無名的恐懼漫向全身，那嗚咽聲已深埋在心低。

我是老師，有什么不懂的可以繼續(xù)問我，很高興為你解答，希望你能采納

求語(yǔ)文讀書筆記8篇

你好，我今年高中剛畢業(yè)，你可能不大了解高中的上課模式，高中語(yǔ)文課不再像小學(xué)初中那樣講的那么詳細(xì)，語(yǔ)文課上老師只會(huì)講文言文，其他課本內(nèi)容幾乎都不講，更不會(huì)分析什么文章內(nèi)容思想感情，所以課堂沒什么筆記，但是你必須準(zhǔn)備一個(gè)稍微厚點(diǎn)的本子，高考語(yǔ)文會(huì)考字音字形成語(yǔ)什么的，這本本子就留著記錄字音字形成語(yǔ)，以及主觀題答題技巧，作文技巧，好的語(yǔ)段什么的，建議你買一袋便利貼，長(zhǎng)條的那種，貼在扉頁(yè)上，可以分類，這樣查找的時(shí)候很方便。

有沒有學(xué)習(xí)筆記，關(guān)于語(yǔ)文的

如何寫語(yǔ)文筆記如何寫語(yǔ)文筆記俗話說，“心記不如帶墨”，“眼過千遍不如手寫一遍”。

老師在課堂上把課講得再清楚，如果學(xué)生不記下來，過些時(shí)候也會(huì)忘的。

記筆記是記憶的擴(kuò)大和延伸，便于以后復(fù)習(xí)、查找。

越是高等的學(xué)習(xí)，越是以記為主。

學(xué)生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，可抑制“思想溜號(hào)”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。

記筆記還能提高書寫速度，節(jié)省時(shí)間。

老師從小學(xué)高年級(jí)起就應(yīng)該教學(xué)生寫語(yǔ)文筆記。

學(xué)生從小就學(xué)會(huì)記語(yǔ)文筆記，能為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其它各科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但當(dāng)時(shí)受益，而且能終生受用。

怎樣記語(yǔ)文筆記呢

應(yīng)該把學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記和部分語(yǔ)文作業(yè)合起來都寫在一個(gè)本上，統(tǒng)稱“語(yǔ)文筆記”。

這樣可以化繁為簡(jiǎn)，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又減輕老師的批改負(fù)擔(dān)；既有學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，又有課堂教學(xué)的反饋；還有基礎(chǔ)知識(shí)的驗(yàn)收。

老師批改語(yǔ)文筆記，可收到“一舉三得”的效果。

語(yǔ)文筆記本最好用十六開的“格備課筆記本”，在每頁(yè)的兩邊豎著畫二道直線，分成三份。

左邊一份約有兩個(gè)字寬，記項(xiàng)目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運(yùn)用，記些疑難問題、自己的評(píng)價(jià)、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。

準(zhǔn)備工作做完以后，接下來就是如何記了。

記語(yǔ)文筆記可以分做三個(gè)階段來進(jìn)行： 1.課前預(yù)習(xí)記學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語(yǔ)文筆記的中間部分和右邊部分。

通過查工具書能夠解決的字、詞等內(nèi)容都在這時(shí)完成，這是語(yǔ)文筆記三個(gè)組成部分之一。

2.課堂聽課記這是語(yǔ)文筆記中最重要的部分。

在語(yǔ)文課上，學(xué)生要邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。

這時(shí)有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫在黑板上學(xué)生抄；二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后再寫到語(yǔ)文筆記上，只要意思對(duì)怎么寫都可以。

剛著手訓(xùn)練時(shí)，教師要把需要記的內(nèi)容說慢點(diǎn)，長(zhǎng)句子和重要之處重復(fù)一二遍。

要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯(cuò)的字，教師要板書，防止學(xué)生寫錯(cuò)。

3.課后鞏固記語(yǔ)文課上過以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補(bǔ)上，心得體會(huì)最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。

通過課后的整理和修改，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解加深了，認(rèn)識(shí)得到升華了。

課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習(xí)題，如要抄寫的詞語(yǔ)，要解釋的字、詞，要理解的重點(diǎn)句子的含義，填括號(hào)，造句等。

這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語(yǔ)文筆記上，便于知識(shí)歸類，便于復(fù)習(xí)查找；學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語(yǔ)文筆記當(dāng)做作業(yè)交；老師在批改語(yǔ)文筆記時(shí)，不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識(shí)，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽課情況。

在訓(xùn)練過程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)做法，在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。

語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)及指導(dǎo)策略

語(yǔ)文筆記一般都記些什么

老師在課上說的，主要內(nèi)容，比較難的詞語(yǔ)，句子，要背過，默寫過的詩(shī)詞

語(yǔ)文筆記可以分為幾個(gè)專題寫高中

大部分學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文是一門靠多讀書累便可得到好成績(jī)的學(xué)科，這固然，然而一的學(xué)習(xí)方法可以讓我們?cè)诜e累知識(shí)的過程中事半功倍。

同其他科目一樣，記錄下屬于我們自己的筆記，筆記能夠讓我們?cè)谄綍r(shí)積累和考試前復(fù)習(xí)時(shí)大幅度提高學(xué)習(xí)效率，并且通過筆記編織自己的該學(xué)科學(xué)習(xí)思維圖，是在高中生學(xué)習(xí)階段需要逐漸養(yǎng)成的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

那么，記筆記僅僅是把老師上課板書或是PPT復(fù)制一遍嗎

筆記上我們應(yīng)該記些什么呢

怎樣進(jìn)行筆記布局呢

我們的筆記是應(yīng)該和別人記得一樣還是不一樣

這些問題，這這里都將得到完美的解答。

　　　　首先，從初中過渡到高中，我們應(yīng)盡快改變過去的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，其中之一就是改變做一個(gè)被動(dòng)的接受者。

被動(dòng)接受就是盡信書或者盡信師，把老師所說的所寫的完全照搬下來，也不經(jīng)過自己的思考，記筆記其中一點(diǎn)就是應(yīng)該在老師所講的內(nèi)容上標(biāo)記出自己的疑惑和已經(jīng)很明白及一些自己的見解，哪些不是很明白，需要我們問老師或者查資料，要對(duì)自己的知識(shí)掌握程度有所了解，這才是記筆記的初衷。

【天天家教網(wǎng)編者按：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)性，明白自己的目的】　　　　然后，我們?cè)倬唧w說說筆記的格式問題，是供同學(xué)們參考。

學(xué)生們最初是記錄課堂筆記，這時(shí)，我們可以把筆記本一分為二。

在課上時(shí)：　　　把本堂課相關(guān)內(nèi)容都記錄在筆記右側(cè)，這其中包括大小標(biāo)題、每個(gè)內(nèi)容老師所舉的例子、重要的詞語(yǔ)及其含義、相關(guān)讀物、自己的疑惑等。

　　那么，當(dāng)你復(fù)習(xí)這一講內(nèi)容時(shí)，筆記左側(cè)要起到一個(gè)目錄的作用。

所謂目錄，就是從筆記右側(cè)把龐雜的課堂內(nèi)容抽離出簡(jiǎn)潔明晰的目錄，目錄層級(jí)也應(yīng)當(dāng)非常分明。

（一）古今異義-1.詞義擴(kuò)大，依此類推。

注意，在筆記左側(cè)，主要是非?？陀^的記錄語(yǔ)文學(xué)科本講內(nèi)容的大綱，這就像一部書的目錄，在你需要相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，查左邊，看右邊，就像查閱工具書一樣。

因?yàn)楣P記左側(cè)只是記錄提綱，左下角會(huì)余留很大空間，在這一塊，同學(xué)們可以將平時(shí)易錯(cuò)的字音字形成語(yǔ)總結(jié)在此處，隨時(shí)翻閱，必定過目不忘。

　　　　最后，根據(jù)以上的方法介紹，我們應(yīng)當(dāng)可以看出，筆記的記法已經(jīng)十分個(gè)人化了，我們記筆記的目的是為了保存知識(shí)點(diǎn)，以及解決自己再學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

以后，我們將和各位繼續(xù)分享關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

10篇語(yǔ)文讀書筆記，200字到300字

1《目送》作者龍應(yīng)臺(tái)父女母子一場(chǎng)不過意味你和他的緣分就是今生不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：---不必追。

這是龍應(yīng)臺(tái)《目送》里的一句話，她感動(dòng)了無數(shù)人，當(dāng)然，也包括我。

流暢的文筆，細(xì)膩的情感，是這本書給我印象，也給我?guī)砹艘欢ǖ挠绊懞头此?，和父母生活的日日月月，我們可曾珍惜，和鄰里之間的抬頭碰面我們可曾感激，和朋友的長(zhǎng)久相處，又可曾在意

我們從不缺乏關(guān)愛，愛就在細(xì)微處，它在我們的身邊涌動(dòng)，我們之所以忘了感動(dòng)，正是因?yàn)樯碓谄渲校? 在生活中，我們?yōu)橐恍┛此浦匾氖虑?，忽略了太多?/p>

靜下心來去欣賞一幅畫，和朋友一次長(zhǎng)談、和親人共餐一次，這些真正可以溫暖我們靈魂的卻被我們拋棄，怎樣都是生活為什么不能讓自己快樂一下

2《花田半畝》作者田維 我總是覺得生活對(duì)我不公，覺得自己付出的辛苦那么多，而得到的卻那么的少，而在書 中讀到一句話，另我茅塞頓開---------迎接所有安排，而無所怨恨和悲戚，從容淡定。

這樣的 生命，將是驕傲而尊貴的。

其實(shí)生活什么都不應(yīng)該給你，可一旦給你就是情分，就是感恩，如果心中有對(duì)生活執(zhí)著 的愛，和感恩，那么還有什么可以使你灰心，使你絕望，使你 悲戚呢。

我多么幸運(yùn)，我有健康的身體，我有奮斗的明天，我有青春的驕傲，那些頹廢、‘迷茫、抑郁 怎么可以出現(xiàn)在我的臉上，那不是我的表情、珍惜每時(shí)每刻，美好的光陰，我們不要辜負(fù) 以書中的一句話作為總結(jié)：“多想在一個(gè)結(jié)了冰花的晨早，醒在你的夢(mèng)里，我們都是留戀人間的 天使,萬物美好,我在中央.”3《小王子》安東尼·德·圣-?？颂K佩里 我們都曾抱著一顆赤子之心來到人間，還記得自己的童年么，對(duì)一切都充滿了好奇和想象，我們不知道什么是欺騙，什么事權(quán)利，更不懂什么是欲望，可當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大了有所擔(dān)當(dāng)了，也要學(xué)著長(zhǎng)大了，以大人的面孔行走于世，學(xué)著左右逢源，學(xué)著看人臉色，學(xué)著阿諛奉承的時(shí)候我們覺得自己長(zhǎng)大了，但其實(shí)錯(cuò)了，這離我們心中最初的愿望越來越遠(yuǎn)了。

若是我們以最真摯的感情，最純潔的面孔，最樸素的愿望，這個(gè)世界給予我們的就一定是失望么，這不一定，世界對(duì)我們是溫柔慈愛，還是冷酷無情，都取決于自己，自己心中那最真摯的愿望。

我已經(jīng)記不起自己的童年時(shí)代了，那些玩伴，那些夢(mèng)想，還有那些小歡喜。

而現(xiàn)在還為時(shí)不晚，誠(chéng)摯的去愛身邊的人，每個(gè)人都像天上的星，即使群星燦爛，但仍是唯一。

4《瓦爾登湖》 梭羅 人可以生活的很簡(jiǎn)單，也可以生活的很復(fù)雜，梭羅向我們證明了這一點(diǎn)，露珠從草尖滑落，嫩芽從土地鉆出，鶯鳥都在婉轉(zhuǎn)歌啼，這是多美恬靜美好的畫面、、、、、、 城市四通八達(dá)的馬路間隔了我們的心靈，鄉(xiāng)村潮濕而蜿蜒的小路逐漸荒蕪。

我們何不釋放自己，讓自己的雙足沾上芳香的泥土。

我習(xí)慣了隨波逐流，卻忽略了內(nèi)心真實(shí)的渴求。

我多么可渴求在落英繽紛處?kù)`魂落葉歸根。

清澈寧?kù)o的是我們的精神家園。

我真正向往的不是那一所臨魯迅水而建的林間木屋，而是那一顆甘于平淡的心，讓生命可以再世俗的浪潮中從容跌宕、、、、、、5《魯迅全集》 讀那個(gè)時(shí)代的文章，尤其是魯迅的文章，看到眼睛里的仿佛不是文字，而是血液流淌后的凹凸我慶幸沒有生活在那個(gè)時(shí)代，而我又在憂懼現(xiàn)在或者將來會(huì)不會(huì)重復(fù)那種悲劇。

“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。

”魯迅的這句話讓我多么感動(dòng)，天下興亡，我輩豈能無動(dòng)于衷，愛國(guó)情懷不必到生死存亡。

我們的國(guó)家建設(shè)在分分秒秒，我們不要等到自己學(xué)富五車時(shí)去報(bào)國(guó)家，投身建設(shè)，我們要從自身做起，從而去影響身邊的人，時(shí)刻記住，自己并不卑微，勿以善小而不為，小善舉體現(xiàn)的是大美德，小人物也可以帶有大情懷。

當(dāng)今社會(huì)，有無數(shù)的“最美”構(gòu)成的正能量還不足以我們效仿么，只要每個(gè)人都心中愛國(guó)，手中行動(dòng)。

我們的國(guó)家一定會(huì)強(qiáng)大，在物質(zhì)與精神上一同強(qiáng)大。

6《論語(yǔ)》 孔子 現(xiàn)在人總是教導(dǎo)青年人做一些“有用”的事情，可什么事“有用”的呢

廢寢忘食的學(xué)習(xí)工作，沒有價(jià)值利益的夢(mèng)想就算不得夢(mèng)想，可有房有車真的可以使我們快樂么

除了這些之外我們是不是還需要其他的

就像 孔子當(dāng)年帶學(xué)生游歷各國(guó)，他得到了什么

還被世人笑曰：“喪家之犬” 可孔子說：“知其不可為而為之”他所做的無用的事成全了儒生百萬華夏千年，有時(shí)候我們就需要做一些無用的事，讓生命飽滿，靈魂充盈。

7《明朝那些事兒》當(dāng)年明月 我一向不喜歡歷史，感覺研究歷史的都是那些正襟危坐的老學(xué)究，無趣之極，但|看了《明朝那些事兒》我的想法有所轉(zhuǎn)變，原來歷史可以這么讀，原來老祖宗的事還這么有趣。

明古鑒今，歷史不應(yīng)是自作姿態(tài)的賣弄，而應(yīng)該是避免我們重蹈覆轍的教科書。

我們應(yīng)該懂得歷史，一則這是我們的寶藏，我們應(yīng)該繼承。

二則從歷史中我們可以明白很多道理，前人為我們總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，受用不盡。

歷史如同一個(gè)舞臺(tái)，不同的人物粉墨登場(chǎng)，你方唱罷哦我登場(chǎng)，到最后誰得了滿堂彩，誰有被轟下臺(tái)

8《哈利波特》 《哈利波特》之所以受到全世界讀者的喜愛，是因?yàn)樗磉_(dá)了我們內(nèi)心的愿望，渴望擁有一種力量，超出自然的力量。

剛開始看這本書的時(shí)候，覺得哈利波特要快點(diǎn)成長(zhǎng)，擁有了最令人羨慕的強(qiáng)大魔法力量才可以勝利，可是后來我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，真正打敗伏地魔的是，哈利與伙伴的團(tuán)結(jié)，哈利父母對(duì)他的祝福，以及自身的勇敢，和無數(shù)人的舍身成仁。

哈利波特的結(jié)束，我也完成了自身的成長(zhǎng)，我不再渴盼自己瞬間擁有強(qiáng)大的力量，而是渴盼，歲月的溫柔可以細(xì)水長(zhǎng)流。

9 《肖申克的救贖》 書中有一句話很鼓勵(lì)我“要么忙著活、要么忙著死”希望像海市蜃樓，它可以讓人奔勞致死，也可以讓人頑強(qiáng)生活。

當(dāng)我們遇到絕境時(shí)是自暴自棄還是頑強(qiáng)不息，想必每個(gè)人都愿意選擇后者，可這做起來多么難啊，有多少人因?yàn)槠飘a(chǎn)而自殺，因?yàn)榭荚囀Ю也徽瘛?、、、? 書中主人公從不放棄希望，即使生活給予最沉痛的打擊，他也能把這化作對(duì)抗困難的張力，這正是我們需要學(xué)習(xí)的。

除了堅(jiān)毅的性格，我們還要有自己的追求，不要被種種規(guī)矩“體制化”一旦沒有人要求規(guī)范自己，自己就手足無措。

只有被希望賦予的力量才能生生不息。

10《當(dāng)你途徑我的盛放》扎西拉姆多多 這是一本詩(shī)集，我在一個(gè)嫻靜的午后翻開它，充滿靈性和虔誠(chéng)的文字使我沉醉其中，不能自拔。

詩(shī)人的眼總那么敏銳，詩(shī)人的心總那么敏感，詩(shī)人的腳，總行的那么遠(yuǎn)，我們的生活需要詩(shī)，詩(shī)讓我們變得柔軟，變得溫柔。

變得善良。

因?yàn)橛性?shī)歌陪伴，在困難面前我們才有了面對(duì)新生活的勇氣和處于逆境中的舉重若輕。

“若靈魂沒有棲息的地方，到哪里都是一種流浪”世上總有我們雙腳無法到達(dá)的地方，卻沒有心靈無法抵達(dá)的地方。

生活給不了的就在書中找，在詩(shī)中找吧。

當(dāng)我們行走，我們要努力地與世界相處。

當(dāng)我們盛放，我們要努力地與自己相處。

唯有如此，外在與內(nèi)在的一切，無論是苦與樂，都只會(huì)成為我們的力量。

所以，當(dāng)你途經(jīng)我的盛放請(qǐng)不要停留。

十篇全是原創(chuàng) ，寫了一下午，希望你滿意

初中語(yǔ)文筆記

同學(xué)，你好，我是初中的一名教師我雖然不了解你們老師的教學(xué)風(fēng)格，但我認(rèn)為，課前，需做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，這樣，你會(huì)學(xué)得更有興趣，也容易明白，課堂，認(rèn)真聽講，不管你在課堂有多重要的事，聽好那幾十分鐘，是對(duì)自己最有用的，課后，認(rèn)真去復(fù)習(xí)，只有復(fù)習(xí)好今天的功課，才能把它消化，去學(xué)明天的東西啊，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)你的效果是很大的。

如果你想找預(yù)習(xí)筆記，就去百度文庫(kù)找，再輸入你想找的課文，就可以了，我就是如此。

同學(xué)，希望能幫助你，愿你：好好學(xué)習(xí)

天天向上

學(xué)習(xí)進(jìn)步