數(shù)學(xué)家的故事及讀后感 要20篇， 急急急··
今天，我讀了《數(shù)學(xué)家徐利治的故事》，知道了徐老先生在數(shù)學(xué)上為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)，他寫的許多論文在國(guó)際上引起了反響，他還培養(yǎng)出一批成材的學(xué)生。
徐老先生為什么能成為數(shù)學(xué)家
為什么能做出這樣大的貢獻(xiàn)
原因之一，就是他小時(shí)候不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)。
文章里寫道：“他在讀書時(shí)常把伯父給他的午飯錢省下來(lái)，用來(lái)買書和買練習(xí)本，為了節(jié)省用紙，他常用手指在睡覺的涼席上練字，夜深人靜，同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，徐利治卻來(lái)到走廊，在燈光下認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
白天，他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出，徐老先生小時(shí)候?qū)W習(xí)條件很不好，連買書、買練習(xí)本的錢都缺乏，只好節(jié)省午飯錢，然而，他勤奮學(xué)習(xí)，并不因?qū)W習(xí)條件差而氣餒。
在我們這時(shí)代，家庭生活比較富裕，很多家只有一個(gè)孩子，零花錢比較多，這些錢我們不是去打電子游戲，就是去買好吃的。
平時(shí)，也很浪費(fèi)，一張紙不是寫幾個(gè)字就扔了，就是折紙飛機(jī)玩，一點(diǎn)也不知道節(jié)省。
在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在很多同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的不明確，我也是這樣，做題稍微遇到一點(diǎn)困難就氣餒了。
我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神相比，真有十萬(wàn)八千里的差距。
從今以后，我要用徐老先生的學(xué)習(xí)精神來(lái)鞭策自己，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
高斯 印象中曾聽過(guò)一個(gè)故事：高斯是位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀?，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí)，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=
，因?yàn)榧臃▌偨滩痪茫岳蠋熡X得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來(lái)，也就可以藉此利用這段時(shí)間來(lái)處理未完的事情，但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯，但是高斯卻說(shuō)他已經(jīng)將答案算出來(lái)了，就是55，老師聽了下了一跳，就問(wèn)高斯如何算出來(lái)的，高斯答道，我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。
高斯長(zhǎng)大后，成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。
高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡(jiǎn)，卻是值得我們學(xué)習(xí)與效法的。
寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》，講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事。
比如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。
祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家，他對(duì)圓周率的計(jì)算得出了非常精確的結(jié)果。
這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請(qǐng)求頒布實(shí)行。
皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進(jìn)行審查。
但是戴法興思想保守，是個(gè)腐朽勢(shì)力的衛(wèi)道士，他極力反對(duì)新歷法。
面對(duì)戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。
最終，《大明歷》沒(méi)有通過(guò)，后來(lái)在祖沖之去世后10年，《大明歷》才頒布實(shí)行。
讀了這個(gè)故事，使我對(duì)祖沖之堅(jiān)貞不屈的精神非常敬佩。
正因?yàn)樗羞@樣的精神，才能持之以恒地堅(jiān)持。
是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅(jiān)持”兩個(gè)字。
不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國(guó)將士，和我身邊的同學(xué)。
記得，媽媽告訴我，她經(jīng)常在時(shí)間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅(jiān)持著把事情做好，然后才會(huì)安心入睡。
讀《數(shù)學(xué)家的故事》讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，更讓我懂得了許 讀完《三個(gè)女?dāng)?shù)學(xué)家》這本書，對(duì)她們的不幸遭遇深表同情，但同時(shí)也被她們刻苦學(xué)習(xí)的精神深深感動(dòng)，其中，給我留下印象最深是希帕蒂婭。
公元前370年左右，希帕蒂婭誕生在埃及。
她6歲就開始跟著父親學(xué)習(xí)，她的學(xué)習(xí)態(tài)度十分踏實(shí)。
她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑，而專心致志于面前的書本。
街上的吵鬧聲不時(shí)飄進(jìn)她的書房，她卻好像是個(gè)聾子坐在桌前紋絲不動(dòng)，對(duì)這一切都無(wú)動(dòng)于衷……當(dāng)時(shí)，她才只有6歲啊
我不禁慚愧地聯(lián)想到自己，平時(shí)上自習(xí)課的時(shí)候，校園稍微有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我便坐不住，趕緊向窗外望一眼。
怎么能學(xué)好功課啊
當(dāng)我讀到“悲慘的死”這個(gè)題目時(shí)，心中不禁一驚，不知道希帕蒂婭遭到了什么不幸。
我迫不急待的讀下去：“一群暴徒奉西爾的命令，撕去她的衣服，尖利的蟲毛殼剝?nèi)チ怂钠?，砍去她的手和腳并投入火中……” 讀到這里，我熱淚盈眶。
我憎恨那些窮兇極惡的暴徒，更憎恨反動(dòng)黑社會(huì)。
在那樣的國(guó)家里，聞名一時(shí)的學(xué)者競(jìng)遭到如此非人的殘害，沒(méi)有先進(jìn)的社會(huì)制度不行啊數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。
雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。
他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。
可量，后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。
第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是講故事。
他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。
中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。
‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。
”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。
這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。
數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。
”蘇步青一生不知聽過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。
讀書，不僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。
當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。
在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。
一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題。
現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。
為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。
獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教。
回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。
面對(duì)困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛國(guó)的光明之路啊
” 這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國(guó)的赤子之心這里有一篇
小學(xué)生讀后感150字
我與讀書活動(dòng)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
”書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神的食糧。
好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，給我們力量、勇氣和智慧。
偉大的領(lǐng)袖毛主席也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)同類的有一句話：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀。
”我一直把它當(dāng)做我的座右銘，深深牢記在心中
讀書，讓我的作文名列前茅；讀書，使我的視野開闊；讀書，是我開始深思熟慮；讀書，是我開始心平氣和；讀書，讓我明白事理；讀書，讓我尊老愛幼；讀書，我們來(lái)者不拒，要向老牛一樣反復(fù)咀嚼，品味出精彩來(lái)。
不要像豬八戒吃人生果那樣，一口吞下去，連味都沒(méi)嘗出來(lái)。
我們更要像燕子壘窩一樣一點(diǎn)點(diǎn)的積累才行。
讀書已經(jīng)成為我生活的一部分，那我有什么理由不和好書交朋友呢
讀《傷仲永》有感
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。
仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩(shī)，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。
像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的才子，成為國(guó)家的棟梁。
方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。
否則，早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。
天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢
我覺得這是方仲永父親的錯(cuò)，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔(dān)主要的責(zé)任。
仲永的父親貪圖財(cái)富，在仲永年小的時(shí)候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學(xué)習(xí)，耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，白白荒廢了一個(gè)天才的一生。
這也告訴我們，作為父母的應(yīng)該給子女最好的教育，而不應(yīng)該著重與眼前的利益。
先天的聰慧不能拿來(lái)無(wú)視其他一切，后天的氣候仍需要嘔心瀝血的努力。
愛因斯坦，愛迪生先天并不聰慧，但是后天令世人矚目的成就將永垂青史。
因?yàn)樗麄兌及选疤觳牛?9%的汗水+1%的靈感”當(dāng)作座右銘,時(shí)刻提醒自己。
即便小有成就,也不沾沾自喜,自我滿足,而是更加努力地學(xué)習(xí),使自己能“更上一層樓”。
人們常說(shuō)：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。
”我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)又是那么重視，因此，我們沒(méi)有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。
青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī)，我們要抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。
《傷仲永》 讀后感~200字...
《傷仲永》讀后感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。
人們的才能雖有差別，但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。
《傷仲永》一文給我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。
仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時(shí)便能“指物作詩(shī)，立就”，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚(yáng)名邑中。
到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩(shī)，不能稱前之所聞。
”到了成年，竟“泯然眾人矣”。
一個(gè)天資聰穎的神童，因?yàn)楸晃ɡ菆D的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學(xué)習(xí)，使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的“庸人”
這能不叫人扼腕嘆惜嗎
神童泯然眾人，責(zé)任在于他父親，原因是“不使學(xué)”。
像方仲永這樣的天才，由于后天沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，尚且要成為普通的人，那么，那些本來(lái)就普普通通的人，如果不學(xué)習(xí)，豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎
所以說(shuō)，才能來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)
“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來(lái)不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，終于取得了令世人矚目的成就。
愛因斯坦不是神童，大學(xué)考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員，他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作，終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。
不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。
不論是誰(shuí)只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。
作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)
------------------------------------------------- 我讀《傷仲永》 小時(shí)候才華橫溢的方仲永,不到二十歲就“泯然眾人”了! 讀罷此文,我不禁為之而“傷”。
我“傷”愚昧無(wú)知、貪圖蠅頭小利的方父。
由于他的“不使學(xué)”,間接地扼殺了一個(gè)英才。
我“傷”隨波逐流、整日“環(huán)謁邑人”的仲永。
由于他“不受之人”,直接斷送了自己的大好前程。
文中所寫的方仲永五歲時(shí)的表現(xiàn),儼然是一個(gè)神童,但他后來(lái)才能喪失,令人惋惜,令人警醒。
俗話說(shuō),“玉不琢不成器”,“人不學(xué)會(huì)落后”。
道理再明白不過(guò)了———一個(gè)人先天的條件再好,后天不琢不學(xué)不勤不練,也會(huì)成為一事無(wú)成的凡夫俗子,方仲永就是一個(gè)典型的例子。
如果方仲永立場(chǎng)堅(jiān)定地變“不使學(xué)”為“我要學(xué)”,那就是另一番景象了,人們不是“傷仲永”,而是“贊仲永”“學(xué)仲永”…… 我想,假如我是方仲永,我一定會(huì)充分發(fā)揮自己得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢(shì),不斷充實(shí)自己,厚積薄發(fā),使自己有“取之不盡,用之不竭”的知識(shí),實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。
假如我是方仲永,我會(huì)深知“業(yè)精于勤,荒于嬉”的道理,把“99%的勤奮+1%的天才=成功”當(dāng)作座右銘,時(shí)刻提醒自己。
即便小有成就,也不沾沾自喜,自我滿足,而是更加努力地學(xué)習(xí),使自己能“更上一層樓”。
讀完《傷仲永》這篇課文之后,我明白了一個(gè)道理:如果我是一塊璞玉,定要盡情地“琢”,使之成“器”;是一塊銹鐵,也要不懈地“磨”,使之成“針”。
《伯樂(lè)收徒》讀后感
400字
可以給我一個(gè)模式
《只有一個(gè)》讀后感 讀了《只有一個(gè)地之后，我掩卷沉思：人類只有一個(gè)地球今的地球，由于人類的肆意破壞，她美麗的外表早已千瘡百孔。
她那豐富的資源也日近枯竭了。
一個(gè)美麗的地球，在無(wú)知的人類手里，已日趨接近滅亡了。
我們的母親河—黃河，其奔騰不息的氣勢(shì)曾征服了中華每一個(gè)炎黃子孫。
而后，誰(shuí)又曾想到，每天被黃河沖走的泥土有多少呢
黃河上游的植被面積少之又少，又加上人類的大量砍伐，稀少的植被栓不住泥土，被水一沖，就溶入滔滔江水之中，不僅使河水變得渾濁不堪，而且，因?yàn)榇罅磕嗌吵练e，河床抬高，造成洪災(zāi)泛濫，河水?dāng)嗔?，美麗的母親河失去了她往日的風(fēng)采。
所以，保護(hù)森林.綠化家園，責(zé)任重大。
現(xiàn)代文明給人類帶來(lái)了幸福。
但是，在文明的背后，一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至。
空氣污染. 水資源污染等，成了一個(gè)個(gè)不可忽視的問(wèn)題。
工廠排出來(lái)的污水，廢氣，造成水資源，空氣的嚴(yán)重污染。
在如今，已經(jīng)很難再找到一處完全沒(méi)有被污染過(guò)的河流了。
現(xiàn)在的天氣一天比一天熱，這是由于地球表面大氣層被破壞，造成破損的大氣層無(wú)法完全抵擋來(lái)自太陽(yáng)的紫外線的照射，這給我們的健康造成了嚴(yán)重的威脅。
面對(duì)著生存環(huán)境日惡劣的地球，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，拯救地球
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《華羅庚》讀后感 華羅庚(1910-1985)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國(guó)在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。
華羅庚教授大膽質(zhì)疑的精神，令人敬佩不已。
當(dāng)時(shí)，華羅庚只是一個(gè)雜貨店的店主，可是他卻不怕他人譏笑，敢于懷疑數(shù)學(xué)權(quán)威蘇家駒的理論，并大膽否定其錯(cuò)誤論斷，實(shí)在是難能可貴。
這種善疑精神正是他打開數(shù)學(xué)王國(guó)的金鑰匙。
華羅庚成為當(dāng)代世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一顆巨星，完全是一個(gè)驚人的奇跡。
他才讀初中畢業(yè)，他曾說(shuō)自己只是貧窮人家的初中畢業(yè)生。
華羅庚正是以他堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不息的精神，成就了自己的追求，獲取了今天的成功。
也正因?yàn)樗倪@種精神，深深地打動(dòng)、教育和啟發(fā)了人們，讓我們獲益良多。
華羅庚因?yàn)橐淮胃邿哪_瘸了，但貧困和疾病反而使他學(xué)好數(shù)學(xué)的志向更加堅(jiān)定 ，他總是全神貫注、專心致志地刻苦學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的他，還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)和俄語(yǔ)，發(fā)表了多篇論文，成為中外很有名氣的數(shù)學(xué)家。
華羅庚在概括他全部的治學(xué)精神時(shí)說(shuō)道；“學(xué)習(xí)必須踏實(shí)，不能踏空一步。
踏空一步，就要付出沉重的代價(jià)；踏空多步，補(bǔ)不勝補(bǔ)，就會(huì)使人上不去，就會(huì)完全泄氣。
” 我要以這句話作為我的座右銘，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人
小小陶子讀后感
[小小陶子讀后感]《小小陶子》讀后感五(3)班徐明昊這是一本用可以與孔子相提并論并且是中國(guó)近代大教育家陶行知的名言和故事來(lái)教育我們的書，小小陶子讀后感。
千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)做真人，封面上這句話就是已經(jīng)讓我明白這本書的真理的意境。
這本書分為四單元，每單元有四課，每一課的開頭都是一句陶爺爺?shù)慕?jīng)典名言。
如：滴自己的汗，吃自己的飯。
自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。
還有：要樂(lè)干必須抬頭，抬頭才能樂(lè)干。
我主張要精神煥發(fā)，快快活活地干，也就是要抬頭樂(lè)干，不要埋頭苦干。
陶行知這種覺得學(xué)習(xí)是樂(lè)趣的精神值得我們的學(xué)習(xí)，如果我們能真的像陶行知說(shuō)的一樣，那就真的好了。
《小小陶子》的故事也很精彩。
如泰勒斯巧量金字塔、大樹底下小樹長(zhǎng)不好、他用雙肩撐起一片藍(lán)、每天四問(wèn)…這些故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)教育我們是種好方法。
尤其是每天四問(wèn)，我想我們都要這樣問(wèn)自己。
還有一篇聰明來(lái)自勤奮，這篇文章講述了孔子的勤奮好學(xué)的精神。
尤其是最后一句話引人注目：站在旁邊的哥哥，深深地理解他，知道他在超人的天資背后，更多的則是弟弟那契而不舍的精神和刻苦勤奮的汗水。
啊
一本圣賢好書
讀陶行知的故事有感五(3)馮李瑤陶行知爺爺一位受人尊敬的革命家，教育家。
他雖然出身貧困，但勤奮刻苦努力，最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于金陵大學(xué)，后留學(xué)伊利諾。
他還有一句座右銘；我是中國(guó)人，要為中國(guó)做貢獻(xiàn)。
曾經(jīng)開辦了第一所鄉(xiāng)村師范小學(xué)的人就是他；陶行知。
陶行知爺爺因腦溢血死于1946年，沉痛的事情讓我們記憶猶新，久久的在腦中回蕩，盡管陶行知爺爺離開世界已半個(gè)世紀(jì)了，盡管我們并不與陶行知爺爺在同一時(shí)代，但通過(guò)高大的身影里的故事后，我們似乎能夠感覺到他的聲音，看到他的身影，難怪連也稱他\\\\'偉大的人民教育家\\\\'。
記得在《傳家寶》這個(gè)故事中，講了陶行知爺爺?shù)膫骷覍毷且话烟觐^刀，這把剃頭刀體現(xiàn)了陶家勤儉，節(jié)約的美德。
陶行知爺爺節(jié)儉一生，就是受到良好家風(fēng)的影響。
所以，我們也應(yīng)該從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，做一個(gè)像陶行知爺爺一樣的人。
小時(shí)候到現(xiàn)在我老是不勤儉節(jié)約，每次吃東西都浪費(fèi)了一點(diǎn)，不懂得糧食來(lái)自不宜。
現(xiàn)在開始我要節(jié)約每一口糧食。
向陶行知爺爺學(xué)習(xí)，以他為榮。
了解陶行知的收獲五(3)蔡夢(mèng)穎經(jīng)過(guò)這幾天對(duì)陶行知生平事跡的了解，我受益非淺。
知道了陶行知是中國(guó)近代偉大的人民教育家。
陶行知的一生創(chuàng)辦了好幾所學(xué)校，為了讓農(nóng)民能更好的發(fā)展農(nóng)業(yè)，陶行知把平民教育辦進(jìn)了農(nóng)村。
為了推行鄉(xiāng)村教育，陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了曉莊師范。
為了推行普及教育，陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了山海工學(xué)團(tuán)。
抗戰(zhàn)期間，陶行知又為苦難兒童創(chuàng)辦了育才學(xué)校。
抗戰(zhàn)勝利，陶行知為了推行民主教還創(chuàng)辦了社會(huì)大學(xué)。
陶行知不僅是中國(guó)近代偉大的人民教育家，還是杰出的革命家。
1933年，在陶行知先生的鼓勵(lì)下，新安旅行團(tuán)行遍了大江南北，宣傳抗日，宣傳愛國(guó)。
1946年，陶行知不顧個(gè)人安危參加上海大同大學(xué)舉行的反內(nèi)戰(zhàn)，要和平的演講會(huì)。
在李公樸和聞一多相繼遇害的情況下，陶行知沉著地說(shuō)：我等著第三槍。
因知道自己的時(shí)間不多了，陶行知抓緊工作，因疲勞過(guò)度最終病逝于愛棠新村。
陶行知把他的一生都獻(xiàn)給了他深愛著的祖國(guó)于人民。
他的一生真正做到了捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
茅盾稱他為戰(zhàn)斗的巨人，郭沫若稱他為一代人師，宋慶齡稱他為萬(wàn)世師表，稱他為偉大的人民教育家。
陶行知愛國(guó)愛民的精神一直在激勵(lì)著我。
在學(xué)習(xí)中，我要克服膽小的毛病，學(xué)會(huì)于人交流、積極舉手回答老師的提問(wèn)，讀后感《小小陶子讀后感》。
學(xué)會(huì)反思，常動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，做到讀活書，用活書，反對(duì)讀死書，做書呆子。
長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁之才。
陶行知故事有感五(3)班謝鑫陶行知爺爺是我國(guó)近代著名教育家，他非常重視國(guó)民教育，為我國(guó)的教育事業(yè)做出了十分重大的貢獻(xiàn)。
一次，他拿到了一萬(wàn)多元的稿費(fèi)，拿回家鎖在柜子里。
管理家務(wù)的妹妹看見了，想讓他把錢的四分之一留給家里補(bǔ)貼用。
可是，陶行知爺爺卻斷然拒絕了，并對(duì)他妹妹說(shuō)，這錢要用來(lái)辦一個(gè)學(xué)校，不能自己用。
當(dāng)時(shí)陶行知的家庭并不富裕，一萬(wàn)多元對(duì)陶行知的家庭是十分關(guān)鍵的，可見，陶行知是多么熱愛教育事業(yè)阿
又一次，學(xué)生高纓想去書店看書，可是不知道路，于是他就找陶行知先生，請(qǐng)?zhí)招兄妥约阂黄鹑昕磿?，陶行知很快的回答他說(shuō)，現(xiàn)在還不行，我的襯衫還沒(méi)干，一個(gè)小時(shí)后你再來(lái)好嗎?高纓聽了心里覺得很奇怪，先生不是很喜歡跟同學(xué)在一起嗎，今天這是怎么了?于是高纓不高興的走了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，陶行知穿著還沒(méi)干透的白襯衫跟著高纓一起去書店了。
后來(lái)，高纓才知道陶行知為了他們這些孩子，幾乎到了山窮水盡的地步。
為了辦學(xué)，他把自己的大衣和褲子都送到當(dāng)鋪去了。
夏天，他只有一件像樣的襯衫。
這使我知道了為了辦學(xué)，陶行知付出了自己的一切。
陶行知爺爺是一位受人尊敬的長(zhǎng)者和先生，他為我國(guó)的教育事業(yè)付出了畢生的精力，我們都永遠(yuǎn)懷念他
我們作為二十一世紀(jì)的接班人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老一輩教育家陶行知爺爺
《小小陶子》讀后感五(3)班沈夢(mèng)瑩《小小陶子》讀后感真是讓我受益匪淺，讀完后我沉思良久，深感陶校長(zhǎng)真不愧是大教育家呀，他要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，并以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。
每日四問(wèn)，把我們平時(shí)看似不經(jīng)意的許多壞習(xí)慣都問(wèn)了出來(lái)。
比如，因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。
讀到這里，我不禁臉紅了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午飯，一看桌上全是蔬菜，而且沒(méi)有一樣是我喜歡吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把飯倒進(jìn)鍋里，把爺爺夾給我的菜放回盤子里，下午餓著肚子去上學(xué)了。
幾天過(guò)去了，有一天早晨起床的時(shí)候，我突然感到暈頭轉(zhuǎn)向的，心里難受極了，爺爺摸摸我的頭說(shuō)：哎呀怎么發(fā)這么高的燒
結(jié)果中午又接我去看病，醫(yī)生對(duì)我說(shuō)平時(shí)要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不要挑食。
唉，挑食真是既讓我損害了健康，又耽誤了學(xué)習(xí)。
要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。
這里不僅說(shuō)到了怎樣做學(xué)問(wèn)，而且也說(shuō)到了一個(gè)人的意志力。
讀到這里我不由得想起一年級(jí)時(shí)，我當(dāng)語(yǔ)文課代表，上課不專心致志，成績(jī)一降再降，最后被撤職了。
現(xiàn)在我上課認(rèn)真聽講，遇到難題再也不退縮，主動(dòng)迎頭而上，一一克服，終于在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，當(dāng)上了英語(yǔ)組長(zhǎng)。
關(guān)于意志力，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。
有一次，我和媽媽去爬紫金山。
開始時(shí)天下著毛毛細(xì)雨，當(dāng)我們爬到一半時(shí)雨越來(lái)越大，好在媽媽多長(zhǎng)了一個(gè)心眼帶了一把傘，要不然早就成了落湯雞了。
看著越下越大的雨，原來(lái)熱鬧的山道上已經(jīng)沒(méi)有人了，媽媽想不爬了，可我說(shuō)不。
終于我們冒雨到達(dá)了山頂。
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，它好像為我堅(jiān)持到底而歡呼。
每天四問(wèn)是我們每天做人做事的警鐘。
如果我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我也每天四問(wèn)五(3)班徐天翔最近，我看了一篇名叫《陶校長(zhǎng)的演講》的文章。
這是著名教育家陶行知的一篇演講稿，他要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。
演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
陶校長(zhǎng)在演講稿中提到健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。
否則一切都將是空的。
我深深地感受到這一點(diǎn)。
我從小就體弱多病，三天兩頭要去醫(yī)院看病。
每當(dāng)我吃著醫(yī)生配的苦苦的藥，看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上歡快地玩耍，我羨慕極了，我多么希望自己也能擁有一個(gè)身健康的身體
怎樣擁有一個(gè)健康的身體呢?健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。
我決定按照陶爺爺?shù)姆椒ㄈプ?，相信一段時(shí)間后，我一定也會(huì)擁有一個(gè)健康的身體。
自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步?有，進(jìn)步了多少?為什么要這樣問(wèn)?這是陶校長(zhǎng)在演講稿中提到的第四個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榈赖率亲鋈酥尽?/p>
根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
當(dāng)我讀到這些的時(shí)候，不由想到了去年震驚全國(guó)的一件校園殺人案。
案件中的主人公--馬加爵，他是云南某大學(xué)的一位學(xué)生。
他能進(jìn)入大學(xué)讀書，可見是一個(gè)非常聰明的人，然而他卻因?yàn)樽约阂粫r(shí)的不滿而動(dòng)手殺了人，殺人后，他還逃離了學(xué)校。
法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，最終他還是受到了法律的制裁。
假若他能按陶爺爺說(shuō)得去做，每天問(wèn)一問(wèn)自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步?我想：他就不會(huì)去殺人，不會(huì)把自己好好的前途就這樣斷送掉了。
難道他忘記了自己到學(xué)校里，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人?我要大聲地告訴我身邊的每一人，社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每一個(gè)人既要講究公德，又要講究私德，讓我們從現(xiàn)在開始，就好好學(xué)習(xí)做一個(gè)真人吧
我相信如果我們每天能從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)問(wèn)自己，我們就能在這些方面上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
〔小小陶子讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍的心得500字
今天,我讀了《數(shù)學(xué)家徐的故事》,知道了徐老先生在數(shù)學(xué)祖國(guó)做出了貢獻(xiàn),他寫的許多論文在國(guó)際上引起了反響,他還培養(yǎng)出一批成材的學(xué)生. 徐老先生為什么能成為數(shù)學(xué)家?為什么能做出這樣大的貢獻(xiàn)?原因之一,就是他小時(shí)候不怕困難,刻苦學(xué)習(xí).文章里寫道：“他在讀書時(shí)常把伯父給他的午飯錢省下來(lái),用來(lái)買書和買練習(xí)本,為了節(jié)省用紙,他常用手指在睡覺的涼席上練字,夜深人靜,同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),徐利治卻來(lái)到走廊,在燈光下認(rèn)真地學(xué)習(xí).白天,他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出,徐老先生小時(shí)候?qū)W習(xí)條件很不好,連買書、買練習(xí)本的錢都缺乏,只好節(jié)省午飯錢,然而,他勤奮學(xué)習(xí),并不因?qū)W習(xí)條件差而氣餒. 在我們這時(shí)代,家庭生活比較富裕,很多家只有一個(gè)孩子,零花錢比較多,這些錢我們不是去打電子游戲,就是去買好吃的.平時(shí),也很浪費(fèi),一張紙不是寫幾個(gè)字就扔了,就是折紙飛機(jī)玩,一點(diǎn)也不知道節(jié)省. 在學(xué)習(xí)上,現(xiàn)在很多同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目的不明確,我也是這樣,做題稍微遇到一點(diǎn)困難就氣餒了. 我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的學(xué)習(xí)精神相比,真有十萬(wàn)八千里的差距. 從今以后,我要用徐老先生的學(xué)習(xí)精神來(lái)鞭策自己,努力學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量. 高斯 印象中曾聽過(guò)一個(gè)故事：高斯是位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀?雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí),他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因?yàn)榧臃▌偨滩痪?所以老師覺得出了這題,學(xué)生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來(lái),也就可以藉此利用這段時(shí)間來(lái)處理未完的事情,但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,高斯已停下了筆,閑閑地坐在那里,老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯,但是高斯卻說(shuō)他已經(jīng)將答案算出來(lái)了,就是55,老師聽了下了一跳,就問(wèn)高斯如何算出來(lái)的,高斯答道,我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這么算的.高斯長(zhǎng)大后,成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家. 高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易,當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規(guī)則,化難為簡(jiǎn),卻是值得我們學(xué)習(xí)與效法的. 寒假里,我讀了一本書,書的名字叫學(xué)家的故事》,講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事.比如畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、高斯……其中,我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事. 祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家,他對(duì)圓周率的計(jì)算得出了非常精確的結(jié)果.這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的編寫,終于寫成了《大明歷》,他上書皇帝,請(qǐng)求頒布實(shí)行.皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進(jìn)行審查.但是戴法興思想保守,是個(gè)腐朽勢(shì)力的衛(wèi)道士,他極力反對(duì)新歷法.面對(duì)戴法興的刁難、攻擊,祖沖之寸步不讓,和他唇槍舌劍的辯論.最終,《大明歷》沒(méi)有通過(guò),后來(lái)在祖沖之去世后10年,《大明歷》才頒布實(shí)行. 讀了這個(gè)故事,使我對(duì)祖沖之堅(jiān)貞不屈的精神非常敬佩.正因?yàn)樗羞@樣的精神,才能持之以恒地堅(jiān)持.是啊,任何事情要取得成功,都離不開“堅(jiān)持”兩個(gè)字.不由地,我想到了許多人,有文化名人、愛國(guó)將士,和我身邊的同學(xué).記得,媽媽告訴我,她經(jīng)常在時(shí)間緊張的情況下,工作到深夜,不顧身體的疲勞,堅(jiān)持著把事情做好,然后才會(huì)安心入睡. 讀《數(shù)學(xué)家的故事》讓我更加喜歡數(shù)學(xué),更讓我懂得了許 讀完《三個(gè)女?dāng)?shù)學(xué)家》這本書,對(duì)她們的不幸遭遇深表同情,但同時(shí)也被她們刻苦學(xué)習(xí)的精神深深感動(dòng),其中,給我留下印象最深是希帕蒂婭. 公元前370年左右,希帕蒂婭誕生在埃及.她6歲就開始跟著父親學(xué)習(xí),她的學(xué)習(xí)態(tài)度十分踏實(shí).她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑,而專心致志于面前的書本.街上的吵鬧聲不時(shí)飄進(jìn)她的書房,她卻好像是個(gè)聾子坐在桌前紋絲不動(dòng),對(duì)這一切都無(wú)動(dòng)于衷……當(dāng)時(shí),她才只有6歲啊! 我不禁慚愧地聯(lián)想到自己,平時(shí)上自習(xí)課的時(shí)候,校園稍微有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng),我便坐不住,趕緊向窗外望一眼.怎么能學(xué)好功課啊! 當(dāng)我讀到“悲慘的死”這個(gè)題目時(shí),心中不禁一驚,不知道希帕蒂婭遭到了什么不幸.我迫不急待的讀下去：“一群暴徒奉西爾的命令,撕去她的衣服,尖利的蟲毛殼剝?nèi)チ怂钠?砍去她的手和腳并投入火中……” 讀到這里,我熱淚盈眶.我憎恨那些窮兇極惡的暴徒,更憎恨反動(dòng)黑社會(huì).在那樣的國(guó)家里,聞名一時(shí)的學(xué)者競(jìng)遭到如此非人的殘害,沒(méi)有先進(jìn)的社會(huì)制度不行啊 數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里.雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拼死拼活也要供他上學(xué).他在讀初中時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣,覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單,一學(xué)就懂.可量,后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路. 那是蘇步青上初三時(shí),他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師.第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué),而是講故事.他說(shuō)：“當(dāng)今世界,弱肉強(qiáng)食,世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利,都想蠶食瓜分中國(guó).中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實(shí)業(yè),救亡圖存,在此一舉.‘天下興亡,匹夫有責(zé)’,在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任.”他旁征博引,講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用.這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存,必須振興科學(xué).數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué).”蘇步青一生不知聽過(guò)多少堂課,但這一堂課使他終身難忘. 楊老師的課深深地打動(dòng)了他,給他的思想注入了新的興奮劑.讀書,不僅為了擺脫個(gè)人困境,而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書,不僅是為了個(gè)人找出路,而是為中華民族求新生.當(dāng)天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠.在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),并從此立下了“讀書不忘救國(guó),救國(guó)不忘讀書”的座右銘.一迷上數(shù)學(xué),不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題.現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄,用毛筆書寫,工工整整.中學(xué)畢業(yè)時(shí),蘇步青門門功課都在90分以上. 17歲時(shí),蘇步青赴日留學(xué),并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校,在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著.為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域,在完成學(xué)業(yè)的同時(shí),寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得令人矚目的成果,并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位.獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師,正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí),蘇步青卻決定回國(guó),回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教.回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦.面對(duì)困境,蘇步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路,這是一條愛國(guó)的光明之路啊!” 這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國(guó)的赤子之心
