素質(zhì)教育進程中如何營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
也可以開始時說一個幽默故事：“某教授演講長達3小時，底下學(xué)生老師無一不打瞌睡，教授演講結(jié)束時就說‘我發(fā)現(xiàn)每次的掌聲都是兩起，這是為什么呢
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，因為每次我的話說完時，第一起掌聲是老師和準(zhǔn)備要睡覺的同學(xué)的掌聲，而第二起掌聲是睡覺的同學(xué)被第一起掌聲驚醒后，才拍的掌聲
同學(xué)們，我說的對不對
’就這樣，又響起了兩起掌聲，只不過，掌聲里帶著同學(xué)們的笑聲。
”這樣就可以提起同學(xué)們的興致，接下來就問同學(xué)們，他們的感受，是不是想每節(jié)課都睡覺
睡覺了還能不能學(xué)到知識
班會就這樣開始了。
在班會中間還可以說這么個尷尬的故事：“有一天一個同學(xué)a上課睡覺，老師發(fā)現(xiàn)了就拿粉筆頭砸他，同學(xué)a醒后，以為是旁邊的同學(xué)b砸的，站起來就對著同學(xué)b破口大罵，外加拳打腳踢，老師問同學(xué)a干什么，同學(xué)a無辜的指著同學(xué)b說‘他拿粉筆頭砸我
’”然后問同學(xué)們想不想在班上有這種狀況。
互動就叫同學(xué)們演上課睡覺的故事。
結(jié)尾就很簡單了，告訴同學(xué)們上課睡覺的好處壞處。
幫班級擬寫一份競爭“雷鋒班級”的書面演講提綱，標(biāo)題自擬。
一、主持向同學(xué)講有關(guān)學(xué)雷鋒的事 二、引出這個月我校的學(xué)雷鋒活動月，而在我們的身邊亦有許多“小雷鋒的存在。
源：這個月是我校的學(xué)雷鋒活動月，各班級的同學(xué)積極參加有關(guān)的活動。
但是因為我們初三級是畢業(yè)班，所以沒有參加社區(qū)服務(wù)，但在我們身邊也有很多好人好事。
莫：平時在我們身邊也有很多“小雷鋒”的存在，他們?yōu)樗四瞰I，為班服務(wù)毫無怨言。
三、好人好事的表揚，表揚人員名單 源：放假期間，正是剛剛發(fā)生非典，人心惶惶的時候，大多數(shù)同學(xué)都在家閑著、休息著，但學(xué)校當(dāng)時正急需搞衛(wèi)生消毒，有一班同學(xué)卻放棄了休息時間，回校為班搞衛(wèi)生，他們分別是倫家欣、黃穎思、梁嘉甄、吳韞嬈等同學(xué)。
莫：而在這次課室布置的工作中：黃穎思、倫家欣、周倩鳴、簡艷婷及黃敏杰、張玉維等同學(xué)積極完成任務(wù)。
另外還有些同學(xué)當(dāng)有同學(xué)不懂某些問題來問他們時，他們會很認(rèn)真詳細(xì)的解釋給那些同學(xué)聽，他們是龐之云、麥培健、曹進鋒、梁智鵬、馮國維等同學(xué)。
源：如果你有不明白的也可以去問問他們。
四、指出并批評現(xiàn)時班上的不良風(fēng)氣，學(xué)習(xí)態(tài)度的不足之外，今后要怎樣做等。
源：班上雖然有上述表揚的同學(xué)，但是同時班上仍然存在這些不足之處。
莫：如有些同學(xué)很自私，只顧自己，不理會別人及班集體，漠視班的利益等行為，而在學(xué)習(xí)積極性方面還是不夠好，今后我們應(yīng)該怎樣做呢
（問同學(xué)，請同學(xué)回答） 答：例如，周倩鳴同學(xué)說的：“當(dāng)老師在上課發(fā)卷，剛好欠一張時，倒數(shù)第二位的同學(xué)就不告訴老師或后面的同學(xué)，當(dāng)后面的同學(xué)問到時才告訴他發(fā)生什么事，導(dǎo)致后面的同學(xué)受到老師的批評，這種自私的行為是會受到其他同學(xué)的譴責(zé)
” 源：（概括答案）應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心集體。
五、給做好人好事的同學(xué)獎發(fā)禮品（全班同學(xué)，以資鼓勵） 六、班會到此結(jié)束 莫：最后希望大家能夠發(fā)現(xiàn)多一些身邊的“小雷鋒”更希望大家成為“小雷鋒”吧
參考資料： 在這金色的十月，我們滿懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，而這美好的一切，只因有了秋的博大和寬容，有了秋的奉獻。
2、播放學(xué)雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》； 3、由一名學(xué)生演講：讀雷鋒日記， 有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學(xué)（一名學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，一名學(xué)習(xí)較差的同學(xué)） 4、小品：《雷鋒在哪里》 5、學(xué)生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒” 6、手語表演：《感恩的心》 7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象
8、班主任宣布競賽結(jié)果與班會小結(jié)； 9、欣賞歌曲《愛的奉獻》； 10、班會課結(jié)束； 11、課后 “雷鋒小剪報”的交流與展覽。
六、活動過程： 1、主持人宣布主題班會課開始（劉偉，周里銀）； 2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。
[劉] ：遙遠(yuǎn)的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。
3、雷鋒日記：“釘子”精神 表演者：徐忠杰 [徐]： 當(dāng)雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學(xué)習(xí)。
他根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間，要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。
一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢
這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。
我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。
正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學(xué)習(xí)馬列主義、思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀。
雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。
我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學(xué)好知識的動力。
下面我將采訪兩名同學(xué)，請他們談一談他們的感想。
（現(xiàn)場采訪）可采訪以下一些問題： （1）雷鋒是怎樣一個人嗎
你對他有多少了解
（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的
（3）你覺得努力學(xué)習(xí)的動力是什么
（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎
為什么
[劉]：在這個追求經(jīng)濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒
[周]：是的，我們需要雷鋒。
任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，影響了一代又一代人。
[劉]：四十多年過去了，雷鋒還在嗎
下面有這樣一群人在尋找雷鋒，我們一起去看看吧。
4、小品表演《雷鋒在哪里》； [周]：小品中的同學(xué)吵來吵去都沒得到結(jié)果：雷鋒到底哪去了
是啊
時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎
我們真的找不到雷鋒了嗎
5、學(xué)生發(fā)言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）； 學(xué)生甲：我要講的是勞動委員徐國偉同學(xué)。
徐國偉是我們班每天起床早，每天最早到班里的同學(xué)。
他的職責(zé)是負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，每天早來晚歸，哪位同學(xué)有病或有事請假，班上同學(xué)去參加學(xué)校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。
他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學(xué)修理班級損壞的課桌。
記得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。
他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務(wù)的好同學(xué)。
學(xué)生乙：我要講的是班長徐信建同學(xué)，他全心全意為集體著想的精神。
班級的紀(jì)律，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，都少不了他的榜樣的作用。
他經(jīng)常輔導(dǎo)后進的同學(xué)，不厭其煩地為他們作講解。
班級同學(xué)之間發(fā)生小摩擦，是他果斷站出來為他們調(diào)解。
上體育課，做課間操，是他最后一人出教室，鎖好教室門。
他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他。
（還有幾位同學(xué)的事跡，略） [周]：同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。
時代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。
實際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風(fēng)般的溫暖與舒適。
6、手語表演：〈〈感恩的心〉〉表演者：劉康、邵孝禮、劉麗紅 [劉]：時代需要雷鋒，時代需要美的心靈，但美的心靈卻需要我們每個人努力去感受與創(chuàng)造。
如何才能為社會創(chuàng)造美
如何才能讓我們的生活充滿愛心
讓我們一起來出謀劃策，從美化我們的班集體開始，美化我們的生活。
接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當(dāng)裁判進行評比。
<<宏志班的故事>>
宏志班的故事 他們來自全省各地，貧困曾經(jīng)阻礙著他們的求學(xué)之路，是“西部開發(fā)助學(xué)工程”的暖暖春暉為他們圓了讀書夢。
而“宏志班”就是他們最溫馨的大家庭，在各方的愛心哺育下，他們在保定一中和滄州二中快樂生活，健康成長，鍛煉成才……請看——— “一個也不能掉隊” “宏志班”是個特殊的群體，從接任這個班班主任那天起，保定一中的張星環(huán)老師就決心，讓孩子健康快樂地度過三年高中生活，一個也不能掉隊。
那是2002年期中考試后的一天中午，張星環(huán)老師正陪著來保定看他的父母吃飯，電話鈴?fù)蝗豁懥耍骸袄蠋?，孟芳找不見了?/p>
”張星環(huán)一聽，噌地就站了起來。
這可咋向家長交待啊，何況孟芳是孤兒，家中只有一位70歲的老奶奶。
二話沒說，他馬上趕到了學(xué)校。
“說什么也得找回孟芳。
”他和同學(xué)們分頭到校內(nèi)外找。
兩個多小時過去了，仍沒結(jié)果，張星環(huán)的心提到了嗓子眼。
正在這時，班長突然想起，她和孟芳曾經(jīng)一起去過她的一個親戚家。
通過電話聯(lián)系，終于確認(rèn)孟芳真的在那兒。
張星環(huán)又馬不停蹄地趕了過去。
當(dāng)看到孟芳時，他激動地一下子把她摟在懷里。
原來，開學(xué)以后，孟芳不習(xí)慣住宿生活，還常常擔(dān)心奶奶，因此晚上睡不好，經(jīng)常失眠，再加上考試成績不理想，心里非?？鄲灒欢葘W(xué)習(xí)失去了信心，一心想退學(xué)回家。
張星環(huán)帶她去看了醫(yī)生，拿了藥，又花費很多時間與她談心，告訴她如何合理地安排膳食、不要在學(xué)習(xí)上打消耗戰(zhàn)、要講究學(xué)習(xí)效率等等。
漸漸地，孟芳的情緒穩(wěn)定了，自信心逐步增強，在后來的期終考試中還進入了班級前10名。
（稿件來源：河北日報 記者：蘇勵） 讓愛駐我心 保定一中首屆高中“宏志班”班主任張星環(huán)收藏著幾個特殊的筆記本，分別記錄著社會各界對“宏志班”的捐助情況。
他經(jīng)常拿到教室念給同學(xué)們聽，讓大家時時感受到別人的關(guān)愛。
這樣的“教育”沒有白費，在學(xué)校組織的幾次捐款活動中，班里的同學(xué)都很積極踴躍，表明他們已經(jīng)學(xué)會了關(guān)愛別人。
一次，學(xué)校號召全校同學(xué)為一位身患絕癥的同學(xué)捐款，并特意說明了“宏志班”可以不捐。
但當(dāng)值日班長把捐款箱拿到教室時，還是有同學(xué)先后從兜里掏出了自己的零用錢。
張星環(huán)發(fā)現(xiàn)，有一位女同學(xué)幾次站起來，看看其他同學(xué)后，又悄悄地坐了下去，直到最后，這位同學(xué)才又站起來遲疑而小聲地說：“老師，我可以回一趟宿舍吧
”“當(dāng)然可以，不過，你回宿舍干什么呢
”“回來您就知道了。
”等到值日班長抱著捐款箱要走時，這位同學(xué)滿頭大汗地跑了過來。
“別走，請收下我的一份
”于是，大家看到她將一把幾分幾毛的零錢塞進了捐款箱。
顯然，她是經(jīng)過了強烈的思想斗爭，才作出了這樣的一個決定。
這是多么難得啊，張星環(huán)及時表揚了她，并告訴大家，捐款不在多少，只要有一份愛心，就是回報他人的積極表現(xiàn)。
（稿件來源：河北日報 記者：劉劍英） 歡樂中秋夜 2002年9月21日是中秋節(jié)。
在滄州二中的校園里，月季還在展現(xiàn)它的風(fēng)姿，如茵的草坪尚未褪去綠色。
晚飯后，校園內(nèi)的IC卡電話前排起長隊。
花好月圓，讓離家的學(xué)子倍添思鄉(xiāng)之情。
為了讓同學(xué)們過一個有意義的中秋節(jié)，晚上7時，學(xué)校組織“宏志班”同學(xué)到天文館看月亮。
透過天文望遠(yuǎn)鏡，如盤的月亮真正成了月“球”，同學(xué)們驚嘆不已。
接下來的晚自習(xí)，學(xué)校特意通過各班的閉路電視，播放了電影《侏羅紀(jì)公園》。
精彩的情節(jié)讓同學(xué)們忘卻了所有孤單。
看完大片，大伙還是有些意猶未盡。
班團支部書記齊旭一聲號令：“來，我們大家自辦一臺中秋晚會吧
”這個提議立馬兒得到大家擁護。
于是，同學(xué)們躍躍欲試，教室里熱鬧起來。
第一個節(jié)目是幾位同學(xué)下午才編排的課本劇《荊軻刺秦王》。
來自承德的劉新朝飾演義士荊軻，來自張家口的翟曉樂扮太子丹，來自承德的何清晨演秦王。
他們配合默契，情感投入，博得同學(xué)們一陣陣喝彩。
接著，來自鹽山縣的王磊吹起口琴，語文課代表張艷娜跳起了歡快的現(xiàn)代舞……月亮證明，這將是“宏志班”同學(xué)最難忘的一個中秋之夜。
（稿件來源：河北日報 記者：劉劍英） 老師那句暖心話 滄州二中“宏志班”的女生宣金福，來自孟村回族自治縣宣莊村。
她5歲時母親去世，體弱多病的父親以務(wù)農(nóng)為生，艱難地支撐著貧寒的家庭。
剛?cè)雽W(xué)時，為了節(jié)約生活費，金福很少從食堂打菜，每頓飯只吃饅頭和從家中帶來的咸菜。
一次，她一個人在食堂吃晚飯，班主任呂慧貞老師不知何時站到她身后。
“孩子，你現(xiàn)在正在長身體，學(xué)習(xí)又這么緊張，光吃咸菜可不行啊。
”金福聽得出，老師的聲音有幾分哽咽，一股暖流頓時涌上心頭。
這不單是老師對學(xué)生的一份關(guān)心，更像是一個母親對女兒的疼愛啊。
那一刻，這個從小缺少母愛的女孩真想撲到老師的懷里，喊一聲“媽媽”。
但是，她沒有站起來，甚至沒敢抬頭，因為淚水已涌出眼眶。
之后，呂老師拿出自己的部分工資補貼金福的生活，還時常把金福帶到自己家吃飯。
“對老師最好的回報就是加倍努力學(xué)習(xí)，將來做一個對國家、對社會有貢獻的人。
”金福說，無論自己經(jīng)歷過多少不幸，但來到“宏志班”后，她覺得自己是個幸運兒。
（來源：河北日報 記者：劉劍英） 《宏志生宣言》的誕生 “這群孩子剛進入滄州二中時，有的知識底子薄、學(xué)習(xí)效果不好，有的缺乏自信心和進取心，認(rèn)為有了政府的資助就可以高枕無憂了，表現(xiàn)出懶散松懈的作風(fēng)。
”班主任呂慧貞老師是個細(xì)心人，針對“宏志班”學(xué)生的現(xiàn)狀，她決定利用主題班會喚醒和激發(fā)學(xué)生的斗志，幫助他們確立奮斗目標(biāo)。
第一次班會，呂老師確定了這樣的論題：“我來自什么樣的家庭
我來這里做什么
黨和政府為什么要資助我
”她要求學(xué)生不回避，面對現(xiàn)實，實實在在地回答問題。
從張家口來的高睿博第一個站起來發(fā)言：“我是個孤兒，我來這里就是要學(xué)到更多的文化知識，考上大學(xué)。
”來自衡水的宋建杰說：“我3歲失去母親，父親有嚴(yán)重智障，我想考上一所好大學(xué)，將來找到一份好工作，贍養(yǎng)我的父親，讓他有幸福的晚年。
”來自承德的楊威說：“黨和政府為什么要資助我們
我認(rèn)為，一方面是因為我們家境貧寒、自己無力完成學(xué)業(yè)，而另一方面也是因為我們曾經(jīng)都有優(yōu)異的成績才資助我們。
所以，黨和政府資助我們，是為了培養(yǎng)我們成材，成為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的棟梁之材
”楊威的發(fā)言引來了陣陣掌聲，也引發(fā)了全班同學(xué)的深入思考，大家的進取意識開始被喚醒。
第二次班會，呂老師又?jǐn)M定了這樣的論題：我對我的家庭負(fù)有什么樣的責(zé)任
我對自己負(fù)什么樣的責(zé)任
我對國家對社會負(fù)有什么樣的責(zé)任
大家爭先發(fā)言，有的說，家鄉(xiāng)還很貧窮，建設(shè)家鄉(xiāng)自己有不可推卸的責(zé)任；有的說，我們的祖國還不夠強大，政府資助我培養(yǎng)我，我有責(zé)任擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國的重任
這次班會使同學(xué)們從心中油然生出一種責(zé)任感。
接下來的第三次班會，氣氛越來越熱烈，同學(xué)們就我的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么、如何實現(xiàn)我的目標(biāo)、我的做法與現(xiàn)實目標(biāo)有多大距離、我打算怎樣打造自己等問題紛紛表態(tài)，從而確立了自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，并找到差距。
時隔21天，連續(xù)3次主題班會后，呂老師和同學(xué)們一起商定了“宏志班”班訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)、自立自強”，并寫下了《宏志生宣言》：“我有幸成為宏志班的一員，我們有著相同的背景和經(jīng)歷……”呂老師親自執(zhí)筆將宣言寫在黑板上。
從此，《宏志生宣言》成了同學(xué)們的座右銘，時刻鞭策大家勤奮努力，團結(jié)進取。
（稿件來源：河北日報 記者：蘇勵） 一次難忘的送站 我叫趙威，來自邱縣，今年從保定一中“宏志班”畢業(yè)。
母親在我4歲時病故，9歲時父親又因火災(zāi)喪生，只剩下我與年邁的姥姥相依為命。
2002年的中秋節(jié)，我參加了永遠(yuǎn)難忘的“保定一中———我們的家”聯(lián)歡會，從此我不再只有那個殘缺清冷的家了，在“宏志班”這個溫馨和諧的家里，我擁有了許多美好的記憶，最難忘的是第一次放假坐火車回家的那個晚上。
那晚，全班8個地市的同學(xué)買了不同時間的火車票，班主任張星環(huán)老師一個不少地把我們送到火車站，跟我們一起在候車室等車。
那晚凌晨1時14分，張老師把我們邯鄲的幾名同學(xué)送上火車，目送我們好久也不離去，我們幾個忍不住哭了，擔(dān)心這么冷的天，他會凍感冒。
4個小時后，列車到達邯鄲站，我們一下車就想給張老師打電話，可又怕打擾他休息。
但為了不讓老師擔(dān)心，最終還是撥通了他的手機。
沒想到的是，張老師當(dāng)時竟然仍在火車站，原來還在陪著回唐山老家的3位同學(xué)等車。
電話里，我們一下子都哭著喊出了張老師。
“沒事兒，你們回家倒車慢著點兒，一定要注意安全。
”聽著張老師瑟瑟發(fā)抖的聲音，我們知道他一定挨凍了。
“掛了電話吧，車站打電話花錢多，你們要平平安安返校噢。
”當(dāng)時，我有一種沖動，特別想叫他一聲“爸爸”，是他讓我感受到了從未奢望過的父愛。
（稿件來源：河北日報 記者：蘇勵） 上央視展風(fēng)采 2004年4月18日，保定一中“宏志班”全體同學(xué)參加了中央電視臺“第二起跑線”節(jié)目。
在節(jié)目錄制過程中，同學(xué)們積極主動，熱情活潑，通過熒屏與全國的青少年交流有關(guān)中學(xué)生心理、情感等方面話題，展示出自信與成熟的風(fēng)采。
回味起上“央視”的感受，來自邯鄲的孟芳這樣說：“這次到首都北京，實現(xiàn)了小時候的夢想。
同齡人在‘第二起跑線’現(xiàn)場的出色表現(xiàn)，也讓我看到了差距，懂得了學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅在課本上，做一個出色的人要有淵博的知識。
”曾經(jīng)代表保定一中“宏志班”到北京參加過2003年“西部開發(fā)助學(xué)工程”總結(jié)大會的張曉興說：“全班同學(xué)同去北京，一路上互相照顧，錄節(jié)目時配合默契，這讓我更加覺得，‘宏志班’是個快樂的班集體，特別有‘家’的感覺。
”班長趙威經(jīng)常參加各種活動并不缺少社會實踐的鍛煉，她對記者說出了自己的特殊體會：“那段時間，我的學(xué)習(xí)成績不理想，就覺得這種活動我也參加夠了，不如先把學(xué)習(xí)搞上去。
可是在錄制現(xiàn)場，不但參賽選手的出色表現(xiàn)讓人折服，而且主持人也得到了同學(xué)們的喜愛，我意識到其實表達能力、組織能力也是一種學(xué)習(xí)，綜合能力的提高才是重要的，這讓我對學(xué)習(xí)這兩個字有了新的認(rèn)識。
”
愛國主題班會怎么辦
1. 們免不了要犯，犯了錯誤要想辦法幫學(xué)生糾正。
魏書生常用的辦法是讓學(xué)生寫說，要求學(xué)生在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的三張照片，每張照片都有兩種思想和爭論。
第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，正犯錯誤，兩種思想怎么交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯誤后，兩種思想作何感想。
魏書生說：“寫說明書一定要深入自己內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。
寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認(rèn)為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據(jù)對己對人的益處。
” [案例] 說明書今天自習(xí)課，我做物理習(xí)題時，遇到一道難題，怎么也想不出來解法，便想：向同桌請教吧
這時好思想提醒我：不行，自習(xí)課不讓說話，不讓出聲。
壞思想說：不要緊，老師不在，干部又沒注意，小點聲不就行了嗎
好思想干著急也管不住壞毛病。
壞毛病果然指揮我張開嘴巴，悄悄打聽同桌這道題怎么做。
同桌開始不愿理我，好思想趁機說：停止吧
別問了。
壞毛病不甘心，纏著同桌，弄得人家不好意思，只好用筆給我寫怎樣解，我又看不懂，就又問。
這時好思想說：算了吧，別問了，下課再說吧，再不停止，老師來了，班長該注意咱了。
可壞毛病正在勁頭上，哪里聽得住，說：不要緊，再問一問，問題就解決了。
正在這時，我的行為被班長發(fā)現(xiàn)了，他走過來，向我伸出5個手指頭，好思想一看就明白了，這是讓我寫500字的說明書，便說：看看，上課說話，干擾同學(xué)自習(xí)，你問的那位同學(xué)學(xué)習(xí)計劃被打亂了，自己還受到了懲罰。
壞毛病說：有什么辦法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問就是了。
初轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生 某某魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第41頁。
2. 有些人認(rèn)為，要做一個優(yōu)秀的人、一個完美的人，應(yīng)該首先找到自己的缺點與不足，盡快地改正自己的缺點與不足，甚至用非常多的時間與精力去彌補不足。
魏書生則認(rèn)為，一個人應(yīng)該盡快地找到自己的優(yōu)點與長處，最大限度地發(fā)展自己的長處，發(fā)揚自己的優(yōu)點。
因為任何人都是以自己的長處，而不是短處來服務(wù)社會的。
如果全社會的人都能找到自己的優(yōu)點與長處，并且能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點與長處，那么，我們的社會將會發(fā)展得更快。
如果全社會的人都在尋找自己的缺點與不足，并且都用非常多的時間和精力來彌補不足，試想，我們的社會又將怎樣?況且，人的生命是短暫的，還未能把自己的短處補長，人生就快結(jié)束了。
所以魏書生的主張是揚長避短。
[案例] 發(fā)揮學(xué)生的長處在班級管理中，付國棟同學(xué)一提起養(yǎng)魚就眉飛色舞，什么“魚分食用魚、觀賞魚。
觀賞魚又分熱帶魚、溫帶魚。
溫帶魚種類不多，價錢也不貴。
熱帶魚學(xué)問可就大了……”因此，讓付國棟同學(xué)當(dāng)“魚長”。
劉琳林同學(xué)喜歡花，又懂得花的習(xí)性，就讓她當(dāng)“花長”。
保持平平靜靜的心態(tài)，榮不喜、辱不憂、權(quán)不媚、利不爭、色不染。
以高高興興的情緒，對未來充滿憧憬、對民族充滿希望、對他人充滿愛心、對自己充滿信心。
熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作、熱愛事業(yè)、熱愛生活。
學(xué)習(xí)給你知識，工作給你能力，事業(yè)給你信仰，生活給你快樂。
知識使你更豁達，能力使你無畏，信仰使你更超脫，快樂使你更自豪。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第71頁。
3. 下面記錄的是“做學(xué)校的主人”的主題班會的實錄片斷，從中我們可以感受到，如果一個集體里，成員之間都能明其責(zé)、盡其職，做到正確行使權(quán)利與履行義務(wù)的統(tǒng)一，就會在這個集體中營造出民主、和諧、進取的良好風(fēng)氣，這個集體也就充滿了生機和活力。
[案例] 做學(xué)校的主人魏書生：現(xiàn)在除了值日班長以外，咱班專門負(fù)責(zé)各項工作的同學(xué)，不管事情大小都請站起來（大部分同學(xué)站起來）。
馬千里：我專門管套桌罩的，了解星期一沒帶桌罩的或者把桌罩弄臟的原因，還有負(fù)責(zé)修理桌椅板凳的，我的事情就這么些。
王棟：我是管上課、下課的，一般這幾天沒發(fā)生什么特殊情況。
我是從開學(xué)開始干這項工作的。
一女生：我是管錢之類的，我擔(dān)任這個組長以來，沒發(fā)現(xiàn)什么問題，我想，有問題我會處理得很好。
盧文濤：我是專門管每天一篇日記的，在我管的這幾天中，應(yīng)該說還是很順利的，不過，也有些同學(xué)不寫日記。
一男生：我是管理板凳的事情，掌握桌椅壞的原因，從我管理的這幾天起，沒發(fā)生什么意外情況，工作挺順利的。
……一男生：從開學(xué)第一天到現(xiàn)在，同學(xué)們打掃衛(wèi)生都很認(rèn)真，但有個別同學(xué)掃得還是不好。
班長：我是當(dāng)班的班長，可以說為老師的教育宗旨是人人有事做，事事有人管。
這種教育方法，我覺得非常好，對學(xué)生能力的培養(yǎng)是‘百利而無一害’，可以說恰到好處，培養(yǎng)了學(xué)生管理班級的方法和處理問題的能力，這種管理方法是非常適合當(dāng)今時代要求的，有利于把我們這些中學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的人才。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第77頁。
4. 在《扶植新我》一文中，魏書生清晰明確地表達了教師的責(zé)任就是要扶植學(xué)生心中追真、向善、求美之樹生根發(fā)芽，舒枝展葉，增高長大。
[案例]扶 植 新 我牢記：當(dāng)面對一位懶惰學(xué)生的時候，必須感到一個勤奮的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對一位懦弱學(xué)生的時候，必須感到一個堅強的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
當(dāng)面對一位狹隘學(xué)生的時候，必須感到一個豁達的學(xué)生正在這位學(xué)生的心中。
不是消極悲觀的學(xué)生的心中缺少積極樂觀、自信、助人的心理，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長的能力。
如此想來，我們便不會把力氣花在埋怨指責(zé)學(xué)生的無效勞動上，而會叮囑自己不斷增強教育能力。
更需牢記：當(dāng)自己自卑的時候，一定要覺得心中有一個自信的自我。
當(dāng)自己煩惱的時候，便向自己的信中去xun米那個樂觀幽默的自我。
當(dāng)自己一籌莫展的時候，一定要設(shè)法尋出那個一件事有一百種辦法的自我。
當(dāng)自己狹隘的時候，便喚出自我心中那個豁達大度的自我。
牢記：每個學(xué)生的信中都潛藏著一個積極樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、豁達、自信、舍己為公、好學(xué)、善良、理智、聰明的自我。
魏書生：《魏書生教育管理思想理論與實踐》，華東師范大學(xué)出版社，2006年，第80頁。
5. 魏書生認(rèn)為，寫日記有五方面好處：首先，日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。
其次，寫日記有利于改革自我、超越自我。
第三，寫日記能磨煉人的毅力。
第四，寫日記能提高分析和認(rèn)識社會問題的水平。
第五，寫日記可以積累材料，提高寫作水平。
在堅持寫日記過程中，學(xué)生們的體會是最深刻的。
從下面這則日記中，我們可見一斑。
[案例] 日記是一本好書連我自己都驚嘆：自己在初中三年中竟寫過1060篇日記
這一切好像都是在不知不覺中進行的。
如今細(xì)細(xì)回想一下，寫日記使我受益匪淺。
日記，提高了我的寫作能力，這是我最大的收獲。
記得以前，寫作文是最令我頭疼的事兒，總覺得沒什么可寫的，無處下筆。
寫日記以后，我慢慢地覺得可寫的東西很多，它就在你的身邊，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
作文也是一樣，只要寫自己熟悉的東西，寫自己心里的感受，其實并沒有什么難的。
日記，磨煉了我的意志。
起初寫日記的時候，總是堅持不住。
今天的任務(wù)總要拖到明天來完成，有時，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時候，便忙得不可開交。
后來，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。
久而久之，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再也沒拖欠過一篇日記。
慢慢地，意志也就磨煉出來了。
日記，是一本豐富的“百科全書”。
那里面有我自己的作品，也有摘抄的各種學(xué)習(xí)方法，文章精選，優(yōu)美詞匯，名人名言……這些是我的一筆財富，對于我的學(xué)習(xí)、生活各方面都產(chǎn)生了一定的影響，而且也豐富了我的知識。
日記，記載了我的成長歷程。
那里面盛滿了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂?……翻開它，使我心潮翻涌，思緒萬千，勾起我對往昔的美好回憶。
日記似一本日歷，翻開它，就翻開了—個生動的世界。
日記，永遠(yuǎn)是我忠實的朋友，真誠的伙伴，也是一個“不說話”的老師。
它教我如何做人，如何長大。
日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺永遠(yuǎn)像春天。
日記，明天還是要繼續(xù)寫下去。
日記，給我開辟了一片美麗的天地。
像寫日記這樣鼓舞人、激勵人、催人奮進、使人樂觀的方法還有很多，如每天由值日班長在黑板的右下角寫一句格言，確立“座右銘”，讀名人傳記，辦班級日報，寫自我教育說明書等。
這些做法，使學(xué)生的心靈得到了洗禮，對同學(xué)們客觀地看世界、辯證地看自我、發(fā)展地看社會，從挫折中尋找動力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀，都有非常重要的意義。
中學(xué)生告別不文明行為主題班會
如何加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)1．學(xué)風(fēng)建設(shè)方面學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。
加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任干部。
班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動的紐帶和橋梁。
其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進步。
同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。
良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，班級競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、EnglishParty等都是很好選擇。
加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。
2．班風(fēng)建設(shè)方面一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設(shè)的“奠基石”。
優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。
良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個方面的工作：首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。
其次，要確定明確的班級奮斗目標(biāo)，班級目標(biāo)是班風(fēng)
