十篇作文，分別寫什么好
只要說主題就好
1、父愛2、母愛3川地震，雖然過很久了災(zāi)無(wú)情人有情之類的）我承認(rèn)前三個(gè)很俗很好寫，經(jīng)典主題4、讀后感（這個(gè)我可以在后邊附一個(gè)我寫的征文）（給你兩篇，但讀的是同一本書）5、一路陽(yáng)光（這事某一年的中考題，今年我上初一，老師就讓寫著，可以寫你一路的陽(yáng)光是誰(shuí)，他在你驕傲?xí)r，受挫時(shí)，怎樣怎樣，等等）6、月（這個(gè)可以是寫景文，但難度較高，需要高一點(diǎn)的文學(xué)，大量?jī)?yōu)美詞句；還可以寫記敘文，這個(gè)我也可以在后邊附一篇我寫的）7、歌頌家鄉(xiāng)或?qū)懩车仫L(fēng)景（好吧這個(gè)也很俗，這個(gè)后邊我也附一篇，但咱倆家鄉(xiāng)不一樣，我是唐山，你可以寫去那旅游，若有用到的句子，可以摘抄一下）8、四季（我可以附一個(gè)我寫的秋，這個(gè)主題很好寫）9、校園生活（同學(xué)或老師之間，這個(gè)我寫了個(gè)同學(xué)的，可以給你）10、總想為您唱支歌（這也是某年中考作文，可以給你附一篇我寫的，但我建議你看一下那個(gè)滿分作文，寫的老棒了
我可以在后面給你）11、這個(gè)是給你替換上面的，可能你覺得上面的不好，可以換一下，這個(gè)有點(diǎn)深度：打開心鎖（這個(gè)我給你一篇我寫的，可能會(huì)給你一些啟發(fā)）因?yàn)槲也恢滥阋裁此降模跃屯扑]了一些通俗一點(diǎn)的主題，其中也不乏有深度的。
希望能幫助你吧。
附4： 讀《歷史的選擇》有感 培根曾說過：“讀史使人明智。
”所以我喜歡閱讀歷史書籍，對(duì)歷史書籍愛不釋手。
今天我讀了《歷史的選擇》這一書，使我了解到許多英雄可歌可泣的事跡，和中華民族悠久的歷史，對(duì)我感觸至深，久久不能忘卻。
此書使我了解到許多年前清政府是那么的無(wú)能和腐敗。
面對(duì)帝國(guó)主義的堅(jiān)船利炮，我們的清政府卻無(wú)力反擊。
歷史早已說明：落后就要挨打。
從此，中華民族淪落到半殖民地和半封建社會(huì)，人民生活陷入水深火熱之中。
一九一一年，偉大的民族革命先行者孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，推翻了清王朝。
這是二十世紀(jì)中國(guó)人民在前進(jìn)的道路上所經(jīng)歷的第一次歷史性的變化。
然而，由于農(nóng)民和資產(chǎn)階級(jí)不能承擔(dān)歷史使命，所以辛亥革命以失敗告終。
終于，在古老落后的中國(guó)大地上出現(xiàn)里唯一的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，他們充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的中堅(jiān)力量。
是新中國(guó)在一九四九年震耳欲聾的禮炮聲中成立。
新中國(guó)的成立像一束曙光，照亮了黑暗已久的大地，喚醒了沉睡已久的巨龍。
中華人民又踏上了新臺(tái)階，站在了新的起跑線上。
在閱讀《歷史的選擇》一書時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，了解了他們的偉大事跡。
令我印象最深刻的就是為了中華人民的解放事業(yè)而慷慨赴死的劉胡蘭。
她從小接受黨的教育，是已知的中國(guó)共產(chǎn)黨女類是年齡最小的一個(gè)。
有一次，劉胡蘭被敵人抓到了一所廟。
敵人對(duì)她進(jìn)行逼供，讓她說出村里的其他共產(chǎn)黨員，但劉胡蘭誓死不說。
之后，敵人見來(lái)硬的不行，就來(lái)軟的。
他們對(duì)劉胡蘭說，如果她說出來(lái)了，就給她錢。
可是，劉胡蘭一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有，面對(duì)敵人的威逼利誘，她堅(jiān)貞不屈。
敵人怒火中燒，讓手下把劉胡蘭殺死了。
在刑場(chǎng)上，她大聲喊道：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨。
”她死后，主席贊賞她：“生的偉大，死的光榮
”劉胡蘭以短暫的青春年華，譜寫出了永生的詩(shī)篇，以不朽的精神，矗立起了生命的宣言。
看完了《歷史的選擇》這本書后，我進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一歩增強(qiáng)了跟黨繼續(xù)前進(jìn)的決心。
歷史既然選擇了我們這一代，我們就要無(wú)悔于這個(gè)偉大的時(shí)代。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的神圣使命——為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗
讀《歷史的選擇》有感 對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家而言，歷史都像是一面鏡子。
它象征著一個(gè)國(guó)家的過去，代表著一個(gè)國(guó)家的人民，更能體現(xiàn)出一個(gè)民族的精神。
中華民族是有著五千年歷史的文明古國(guó)。
縱觀古今，有多少令人感動(dòng)的事，有多少令人欽佩的英雄。
我們的歷史，是由勤勞、勇敢、富有智慧的勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的。
而我們今日的美好生活，更是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨所賜予的。
我們不能忘記，不能忘記中華民族在過去的日子里所受的屈辱；不能忘記可恨的侵略者在我們的國(guó)土上肆意的踐踏；不能忘記他們?cè)鴮?duì)我們?cè)斐闪硕啻蟮膫Α?/p>
多少不平等的條約，多少不合理的土地割讓，多少讓中國(guó)人憤慨的事。
那時(shí)，中國(guó)政府的軟弱使其他國(guó)家的人看不起我們中國(guó)，所以他們不斷進(jìn)攻，逼迫我們簽訂那些“不平等條約”。
而改變這一歷史局面的，正是我們的中國(guó)共產(chǎn)黨。
1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立了
從此，中國(guó)人民站起來(lái)了，我們不再受欺壓，翻身做了主人，新中國(guó)正大踏步的前進(jìn)
我們不能忘記，不能忘記我們的民族曾有多少為了保衛(wèi)國(guó)家而拋頭顱、灑熱血的英雄人物。
不能忘記他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇拼搏的感人場(chǎng)景，不能忘記他們?cè)跀橙嗣媲澳菍幩啦磺木瘛?/p>
我們還記得，誓死追求真理的夏明翰，那“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，那“竹簽子摧不毀”的江竹筠，那舍身炸碉堡的人民英雄董存瑞，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒；我們還記得，偉大領(lǐng)袖，“改革開放的設(shè)計(jì)師”……他們，都是我們中國(guó)共產(chǎn)黨中的光鮮人物，可又有誰(shuí)知道，他們今天的受人尊敬，背后卻都因“為人民服務(wù)”而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
我們的幸福生活來(lái)之不易，是老一輩的革命家用鮮血換來(lái)的，站在莊嚴(yán)的五星紅旗下，那五顆永遠(yuǎn)閃亮的金星牢牢的鑲嵌在我的心間，當(dāng)我還是一名少先隊(duì)員時(shí)，胸前飄蕩著的鮮艷的紅領(lǐng)巾，是國(guó)旗的一角，邁入中學(xué)，我有幸成為了首批團(tuán)員。
接過了新時(shí)代的接力棒，我們必須用豐富的科學(xué)知識(shí)，來(lái)為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一個(gè)中國(guó)人，我們要活的有價(jià)值，死的有意義。
帶著對(duì)祖國(guó)的那顆赤誠(chéng)的心，帶著對(duì)革命先輩崇高的敬意，我們要領(lǐng)導(dǎo)新中國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力奮斗。
終歸說來(lái)，不是我們選擇了歷史，而是歷史選擇了我們，選擇了我們這個(gè)偉大的民族
附6： 月夜難眠 那晚，我興沖沖地騎著單車，在喧囂的路上疾馳，心里有無(wú)盡的喜悅與激動(dòng)。
前面遇到了紅燈，不過，它并未阻礙我愉快的心情。
我不經(jīng)意地抬了一下頭，仰望夜空，雖然星星少的可憐，偶爾見到一顆也是黯淡無(wú)光，但月亮卻如我的心情一樣美麗。
月的周圍有一層朦朧的霧，猶如為它披上了一層薄紗。
它使那美麗的月，顯得更加的清純、圓濕和神秘，簡(jiǎn)直比那仙境中的女子還要妖嬈三分。
不知不覺中，紅燈過去了，背后的汽車?guó)Q笛聲使我的浮想聯(lián)翩戛然而止。
我繼續(xù)回家的旅程，嘴里不禁哼起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》。
回家的路上，月亮的美沖淡了我取得優(yōu)異成績(jī)的快樂，它取代了我心中一直留有的那種興奮。
取而代之的是“明月幾時(shí)有，把酒問青天”的迷惑，是“天上宮闕”的無(wú)限遐想，是“乘風(fēng)歸去，瓊樓玉宇”的仙境，是“何似在人間”的感嘆。
更是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美妙。
我感到了一種心靈的沖刷和精神的洗禮。
用我充滿喜悅感的眼睛去看那純潔的月，更有一絲獨(dú)特的美。
到了家中，我把那份屬于我的成功的喜悅和“月下有感”的神秘與家人分享。
我好像成了一個(gè)永遠(yuǎn)快樂的精靈，滔滔不絕，就連媽媽也為這種仙境般的美而征服。
夜晚時(shí)分，我躺在床上，一轉(zhuǎn)頭又望見了那輪明月，高高的掛在空中，四周是一片的寂靜。
它的美，不像牡丹那樣高貴，也不像玫瑰那樣?jì)善G，它擁有像茉莉那樣的清純和淡雅，它就是我心中圣潔的象征。
又想到“人間悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這的確是“古難全”。
但是，這略含憂傷的詩(shī)句。
又是那樣的令人深思。
此時(shí)，我的心中正悄悄升起一輪皎潔的明月，正賦予我最明凈的心。
它讓我沉著冷靜地去面對(duì)一切事物，擁有豁達(dá)的性格和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。
“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，那將是怎樣的一種境界
我輾轉(zhuǎn)難眠，被那月色深深地吸引了。
我想，如果人們的心靈都能如此純潔，世界的和平又是何景
由月我想到了和諧和團(tuán)圓的生活，就是那種最平常的日子。
我希望，我祝愿，帶著這月下的美，我祈盼一切美好永駐人間
附7： 水韻悠悠——詩(shī)意豐南 有這樣一種聲音讓人徹夜難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；有這樣一種聲音令人難以忘懷，記憶猶新；有這樣一種聲音使人聽之動(dòng)容，扣人心弦——水之聲，深深地驛動(dòng)了心靈，撥動(dòng)了心弦。
“滴答”，“滴答”，“滴答”，小雨滴落在碧綠荷葉上，打在清澈湖面上，發(fā)出一陣清脆悅耳的聲音，還伴著一股沁人心脾的幽香，那聲音仿佛是人們心中的共鳴，心中的回響。
你問我那是哪里，我說：“那是我夢(mèng)中水鄉(xiāng)。
”你問我那是什么香，我說：“那是荷花之香。
”水韻悠悠，詩(shī)意豐南...... 煙雨朦朧，我一人獨(dú)游湖畔，湖水悠然清雅，看到那粼粼細(xì)波在微風(fēng)的曼妙韻律中緩緩流過，那蕩漾的輕波柔柔涌起，輕吻岸堤時(shí)，心中便自失起來(lái)了，仿佛要和湖水融合在一起了。
起了微風(fēng)，湖面涌起一陣陣漣漪，仿佛在彈奏一首心靈之曲；在描繪一幅水鄉(xiāng)畫卷；在訴說一件昔日往事。
湖，那么恬靜怡然，那么清切幽雅，那那么令人難以忘懷。
沿著岸而上，一大片荷花便映入眼簾，搖曳生姿，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，美的不可方物。
荷葉挨挨擠擠地，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，又像一件件亭亭舞女的舞裙。
荷花便從這層層荷葉中冒出來(lái)，潔白如玉。
有的裊裊地綻放著，有的含羞欲放，有的像一位芭蕾舞者，優(yōu)雅的舒展著身姿。
有的像一個(gè)不施粉黛，婀娜多姿的少女，亭亭玉立，楚楚動(dòng)人。
有的像一位風(fēng)姿綽約的仙子在翩翩起舞。
真是應(yīng)了那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
再細(xì)看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起，花瓣尖上的顏色比較淺，粉粉的，還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的，荷花的花蕊是金黃色，好像金黃的小臉在迎著我笑。
有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來(lái)摘啊
”微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，醒人頭腦。
一轉(zhuǎn)視角，夜已來(lái)臨。
來(lái)到唐人街，人山人海，水泄不通，一派繁榮。
惠豐湖也不甘示弱，音樂噴泉美輪美奐，數(shù)條水柱直沖云霄，長(zhǎng)短不一，組成了美麗的圖案，炫彩奪目，掀起一陣朦朧水霧。
水在舞蹈，水在律動(dòng)，歡快著，激昂著，奔放著......使人們的心為之顫抖，被它所折服。
落下的水珠像一顆顆珍珠，濺到空中；落在地上；滴在心里。
2010年對(duì)豐南來(lái)說正是幸運(yùn)的一年
區(qū)委區(qū)政府安排部署“打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，建設(shè)生態(tài)水城”的戰(zhàn)略部署，建設(shè)環(huán)城生態(tài)水系。
我十分振奮
這使我感受到豐南在變化，在崛起。
正如唐山市委書記趙勇所說：“豐南正在從一個(gè)高污染的傳統(tǒng)城區(qū)向一個(gè)到處是水、滿眼是綠的生態(tài)城區(qū)轉(zhuǎn)變。
” 憶往昔，運(yùn)河兩岸，高高土埝，雜草叢生，河水污濁；看今朝，茵茵綠草，潺潺湖水，泛舟水上。
夢(mèng)中水鄉(xiāng)，早已實(shí)現(xiàn)。
豐南，我的家，你別有一番詩(shī)意，你透著一股水之韻味。
愿你更加繁榮
更加昌盛
附8： 金色之秋 我愛春的生機(jī)勃勃，鳥語(yǔ)花香；我愛夏的花紅柳綠，驕陽(yáng)似火；我愛冬的大雪紛飛，銀裝素裹。
可我更愛秋，愛她的溫和，愛她母親般慈祥的笑容，更愛她果實(shí)飄香的迷人。
我愛這美麗的金色之秋。
秋天的田野是金色的。
看，那火紅的高粱穗，一大串一大串的掛在秸稈上，吐露出它一年中最美的笑容；那金黃的玉米，個(gè)個(gè)顆粒飽滿，向著陽(yáng)光，做著最后的沖刺。
農(nóng)民們都在地里忙碌著，有的正忙著豐收，有的正在談?wù)摷Z食的銷售情況，希望能賣個(gè)好價(jià)錢。
只不過，他們的臉上都洋溢著豐收的喜悅。
因?yàn)椋麄円荒甑男量鄤趧?dòng)，終于有了今天的收獲。
除了有“糧農(nóng)”在地里奔波，還有許多的“果農(nóng)”。
在果樹上，架子上，到處都結(jié)滿了果實(shí)，令人垂涎欲滴。
有像燈籠一樣紅的柿子掛在枝頭，又像鉆石一樣耀眼的葡萄，在架子上綴著，有圓圓的蘋果和黃澄澄的梨。
它們和人們一起，共同描繪了這幅美麗的田園風(fēng)景畫。
秋天的城市是金色的。
秋風(fēng)蕭瑟，晚來(lái)風(fēng)急。
一陣陣秋風(fēng)掠過，就順手掠走了樹葉的嫩綠，掠走了花兒的驚艷。
走在路上，兩邊到處都是剛剛飄落下的葉子，它們個(gè)個(gè)身披金黃色的外衣，已經(jīng)在等待生命的終結(jié)。
落葉歸根，它仍繼續(xù)保護(hù)著它的母親——樹，給她新一年的生命以充足的養(yǎng)料。
它們的紋理已不再清晰，屬于它們的那段時(shí)光現(xiàn)已流失，可它們，卻還在自己最后的表演進(jìn)行完美的謝幕。
天空中，成群的飛燕正在南遷。
為度過寒冷的冬天，它們不得不排成“人”字形，飛回南方過冬。
可它們知道，唯有北方才是它溫暖的家。
秋天還有一種美麗的花兒在悄然綻放，那就是秋菊。
菊花的花瓣十分的漂亮。
把手掌輕輕的放在盛開的花瓣上，一陣微微的秋風(fēng)吹過，你會(huì)感到一種癢，但又會(huì)感到如母親撫摸般的舒適。
那么愜意，是前所未有的一種感覺。
無(wú)論是黃色的菊花，還是粉色的菊花，開的都那么艷麗，都給人以視覺的沖擊和嗅覺的滿足。
與春、夏、冬不同的是，秋沒有春的那種單調(diào)，沒有夏的那種炎熱，沒有動(dòng)的寒冷。
它所具有的，是一種柔和的美，是一種介于冷熱之間的享受。
秋已逝，冬以來(lái)，帶著對(duì)新一年的美好祝愿，呆著意猶未盡的喜悅，我進(jìn)入了中學(xué)，邁進(jìn)了更高一級(jí)的學(xué)府。
加油吧，來(lái)年秋天，我也會(huì)有豐收的碩果，也會(huì)充滿燦爛的笑容
我愛這美麗的金色之秋
附9： 翻開記憶，尋找過往的友誼 在我的校園生活中有許多美好的值得回憶的事。
像一幅幅五彩繽紛的圖畫；像一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符；像一顆顆熠熠生輝的星星，時(shí)時(shí)吸引著我。
那是我讀四年級(jí)的時(shí)候，老師給我安排了一位男生同桌，他叫王俞佳。
男女生同桌，可比女生同桌來(lái)勁。
可是，一連三天，我倆竟像木偶一樣，沒有一句語(yǔ)言的交流。
而班上絕大多數(shù)同桌的學(xué)生，屁股剛坐上椅子，就有說有笑，十分融洽了。
我又氣又恨，不時(shí)用眼瞟他一眼。
他旁若無(wú)人地坐著、聽課、做作業(yè)。
照著樣子，就是坐上三年，他也不會(huì)和我主動(dòng)搭話的。
一天，我采取了一次小小的“進(jìn)攻”，我用手臂慢慢地掠過桌子上的“三八線”，向他蜷縮的那塊“領(lǐng)地”挺進(jìn)。
我盼望他有什么反應(yīng)，哪怕是一點(diǎn)兒不滿的情緒也好。
可是沒有，他一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有，直到我完全占領(lǐng)了他那塊“領(lǐng)地”。
我板著臉，可心里......這種表里不一的表演連我自己都感到驚訝。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。
在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我被一道難題給難住了。
我嘴唇啟動(dòng)了好幾下，才吞吞吐吐地對(duì)他說：“同學(xué)，給我借鑒借鑒吧
”我聲音小的的只有他才聽得到。
我知道他身上的數(shù)學(xué)細(xì)胞特別發(fā)達(dá)，老師安排他和我坐一桌不是沒有用意的。
他把剛做好的作業(yè)本遞給我，我打開就抄，沒想到他一下把作業(yè)本奪了回去，還驚訝地看著我。
他一定是沒有理解我“借鑒”這個(gè)詞的意思。
我氣得拿起文具盒，把他的東西一股腦的往邊上推。
他的東西都掉在地上了——噼里啪啦。
他彎下腰去拾東西。
我真有點(diǎn)兒后悔，心里頓時(shí)有些不安起來(lái)。
“別生氣，別生氣，你教我，你教我。
”我的嘴巴軟的像泡泡糖一樣，也忙彎下腰幫他撿東西。
他給我講那道題時(shí)，又是畫圖，又是演算。
他看我還沒聽懂，又從頭到尾講了一遍。
說句實(shí)話，他可真耐心，連我們班的女生都不如他。
他給我講了三遍，我才明白。
他接著又對(duì)我說：“以后你可不要再抄別人的作業(yè)了，抄作業(yè)對(duì)你沒有好處。
不懂的問題應(yīng)該問別人。
”聽了他的話，我臉上火辣辣的，趕忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在王俞佳的影響下，我從一個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人變得如癡如醉地愛上了數(shù)學(xué)這門功課。
我一看見數(shù)學(xué)老師就來(lái)勁，一聽上數(shù)學(xué)課就高興。
由于我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快，一年一度的“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，老師要我也去參加。
我當(dāng)時(shí)心里是有緊張又激動(dòng)。
競(jìng)賽那天來(lái)到競(jìng)賽場(chǎng)，我頓時(shí)緊張起來(lái)，胸口像壓了一塊千斤大石一樣喘不過氣來(lái)。
王俞佳像看穿了我的心思，他拍拍我的肩膀，說：“趙恬靜，不要緊張，要相信自己，只要你認(rèn)真做題，會(huì)成功的，會(huì)取得好成績(jī)的
”聽了王俞佳的話，我緊張的心情平靜了下來(lái)。
我也對(duì)王俞佳說：“你也不要緊張。
這次競(jìng)賽我倆比一比，看誰(shuí)的成績(jī)好。
”“好吧”王俞佳爽快的回答。
于是我倆一起走進(jìn)了競(jìng)賽場(chǎng)。
一天后，喜訊傳來(lái)了，數(shù)學(xué)競(jìng)賽我和王俞佳并列第一。
在表?yè)P(yáng)會(huì)上我和王俞佳高興的心情非筆墨所能形容。
表?yè)P(yáng)會(huì)結(jié)束后，我和王俞佳特意來(lái)到照相館拍了一張合影。
在照片上，我倆手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀，兩張臉綻放出花一般的笑容。
現(xiàn)在王俞佳雖然已經(jīng)離開了我們學(xué)校，到別的地方去上學(xué)了，但每當(dāng)看到我倆的那張合影，想到我倆互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的那段日子，我就沉浸在無(wú)比幸福、歡樂之中......附10： 總想為您唱支歌 想讓那如靈泉一般動(dòng)聽的歌聲淌入您的心底；總想讓那如春風(fēng)一般和煦的歌聲傳入您的腦海；總想讓那如雨露一般甘甜的歌聲縈繞您的耳邊。
你聽
那是愛的贊歌
你聽
那是感恩的贊歌
你聽，那是祝福的贊歌
你聽
那是獻(xiàn)給母親的贊歌
今天，音符為您跳躍，歌聲為您唱響
媽媽是湖，我是魚，湖哺育了魚。
魚在溫暖的湖水中無(wú)憂無(wú)慮的游著，嬉戲著。
湖源源不斷的把香甜的書食物和無(wú)私的愛輸送給魚，讓魚健康，美麗，茁壯的成長(zhǎng)。
當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，湖用自己的湖水保護(hù)著魚，讓魚安然無(wú)恙。
湖用她那“上善若水，水善利萬(wàn)物而不凈”的品質(zhì)，影響著魚，使魚心地清澈如水，胸懷寬廣如海。
當(dāng)魚悲傷時(shí)，湖用它溫暖的懷抱慰藉著魚的心田。
冬天來(lái)來(lái)臨時(shí)，湖將自己冰凍，讓魚的心靈溫暖如春。
媽媽是陽(yáng)光，我是嫩草，陽(yáng)光關(guān)愛著嫩草。
春天來(lái)臨之際，溫暖的陽(yáng)光照耀著嫩草，看著小草冒出鮮嫩的綠芽，在陽(yáng)光的沐浴下，一天天拔高。
當(dāng)小草枯蔫焦黃時(shí)，陽(yáng)光急的滿頭大汗，帶著小草找遍了醫(yī)治的方法，看到小草又生機(jī)勃勃，陽(yáng)光露出了會(huì)心的笑容。
當(dāng)小草被人們踩過，斤斤計(jì)較時(shí)，陽(yáng)光總是告訴嫩草：“孩子，你要擁有愛，感悟愛，用愛和一顆寬容的心去對(duì)待去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。
陽(yáng)光的關(guān)愛，塑造了嫩草的性格。
媽媽是溪水，我是在溪中的小石子，溪教育著石。
溪水一次次的沖刷著石子，打磨著石子，當(dāng)石子經(jīng)受不住磨練時(shí)，溪水總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)石子說：“孩子沒事，摔倒了再爬起來(lái)。
失敗乃成功之母。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
記住
堅(jiān)持就是勝利啊
”于是，石子站了起來(lái)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受人生的磨礪，迎難而上，絕不退縮。
溪水的教育，使石子奮發(fā)刻苦，努力向上，捧回一張又一張的證書，獲得一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮耀，成就了石子的品格。
媽媽是教師，我是學(xué)生，教師教導(dǎo)著學(xué)生。
教師的話很簡(jiǎn)單，但卻清楚明了。
“孩子，你要做一個(gè)有價(jià)值的人，過一個(gè)有意義的人生，讓自己的生活過的精彩豐富、充實(shí)幸福，要長(zhǎng)成國(guó)家的棟梁之才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)；不可不學(xué)無(wú)術(shù)，自甘墮落，損害國(guó)家的利益。
你要積極向上，樂觀面對(duì)，對(duì)自己有信心，用心靈來(lái)聆聽這個(gè)世界，對(duì)生活有一顆永不消沉的心。
教師的教導(dǎo)明確了學(xué)生的目標(biāo)。
媽媽：當(dāng)靈魂被您澆灌之后，飄逸出來(lái)的是一陣芳香。
一路從靈魂的荒漠走來(lái)，您是我沿途唯一的綠洲。
媽媽，總想為您唱支歌
我想我唱的歌，不一定婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，但卻飽含深情；不一定高亢激情，但卻充滿著感恩。
那是一首贊歌——獻(xiàn)給母親的贊歌
滿分作文： 總為您唱支歌 當(dāng)靈魂被您澆灌后，飄逸出來(lái)的是一陣芳香。
一路從靈魂的荒漠走來(lái)，你是我沿途唯一的綠洲。
我想為您唱支歌，媽媽。
時(shí)光悄然流逝，找不到往事走過的腳印。
如今，我已擠在了高中生活的軌道上了，依然由您的陪伴。
歲月這個(gè)不饒人的雕刻者，在您的臉上已輕微刻下了幾絲皺紋，但您依舊在我的心中年輕。
媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過
您不是這般年輕嗎
我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠(yuǎn)年輕。
遠(yuǎn)方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學(xué)習(xí)，想讓自己永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您的希望，而這過程中，您……您做出的努力甚至比我還多。
依然清楚記得冬夜里的那個(gè)身影，站在校門外，在人群中尋找自己的女兒，臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_心；依然記得那些天還微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準(zhǔn)備早餐，并督促我一定要吃完再上學(xué)，依然記得……對(duì)于您，我記得的太多。
我想把這些想成一首歌，歌詞里包括您付出的種種辛勞。
風(fēng)在雨中走，愛在心中流。
無(wú)數(shù)個(gè)雨天，您跟著風(fēng)在雨中穿梭，為我送上雨衣，依然記得您那濕漉漉的留海，并且水滴不斷滴下。
那是一股愛，流淌于我心目中。
我想為您唱支歌，唱出您對(duì)我的愛，唱出那永不變的愛。
生命因希望而燦爛；歲月也因希望而蔥蘢。
無(wú)數(shù)次的失敗之后，您總會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要對(duì)自己失去希望，讓我生活在希望之中。
這之中當(dāng)然也包含了您對(duì)我的希望。
因此，我想為您唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。
我想為您唱支歌，唱出我心目中對(duì)您的愛，唱出我們之間的所有，所有。
打開裝滿記憶的抽屜，那些無(wú)數(shù)個(gè)回憶在我的腦海中翻騰，我忘不了那一切。
媽媽的愛，媽媽的年輕的笑，媽媽所付出的種種辛勞，媽媽永遠(yuǎn)給予我希望，媽媽永遠(yuǎn)燦爛的生命，永遠(yuǎn)蔥蘢的歲月……我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞，媽媽，總想為您唱支歌。
我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂的行走，唱著那首我總想為您唱的歌。
附11： 打開心鎖 心像一把上了鎖的抽屜，不曾為誰(shuí)打開。
今天，拿著鑰匙打開心鎖，話兒傾灑了一地....... 試卷發(fā)下來(lái)了，那鮮紅的78.5分令我不敢置信，這門平時(shí)讓我引以為傲的學(xué)科，竟像坐了滑梯一般，急速下降。
使勁揉揉眼，再看，沒變啊
那鮮紅色刺得我睜不開眼，它像一根針刺進(jìn)我的靈魂深處，讓我喘不氣來(lái)。
我失魂落魄的一屁股坐在椅子上，心想：回家等著“女王”的“狂風(fēng)驟雨”吧
走到樓道口，兩腿像灌了鉛一般沉重，舉步維艱。
到了家門口，還沒有敲門，門便開了，媽媽燦爛的笑靨映入我的眼簾，“怎么樣
考得不錯(cuò)吧
我就知道我的女兒不會(huì)馬失前蹄的，我為你做了許多你愛吃的菜，快進(jìn)來(lái)，”那語(yǔ)氣中有著掩飾不住的興奮。
我低著頭，走到了飯桌前。
我剛坐下，媽媽就迫不及待的問：“考了多少分
”我站了起來(lái)，小聲囁嚅著說：“數(shù)學(xué)考了100分，英語(yǔ)考了78.5分。
”我本想著先說考得好的科目，再說考再說考砸了的科目，能將“女王”燃燒起的熊熊烈火給熄滅。
可沒想到......當(dāng)78.5分的成績(jī)從我變得遲鈍的嘴里說出時(shí)，媽媽的臉立即由晴朗溫暖轉(zhuǎn)為烏云密布，她那原本瘦長(zhǎng)的臉拉得更長(zhǎng)了。
果然，從那張嘟嘟囔囔的嘴里，跳出一段令我提心吊膽的話來(lái)，節(jié)奏緊湊，音階很高。
“你看看你考得那點(diǎn)兒分，你對(duì)得起我嗎
從小就給你報(bào)英語(yǔ)班，你學(xué)的還這么差，你是不是上課根本就沒用心啊
以后你的作業(yè)加倍，你要是再考這么點(diǎn)兒分，你就別上學(xué)了
”媽媽的話仿佛是鐵鍋里炒蠶豆，一個(gè)個(gè)接二連三地蹦出來(lái)，絲毫不給我喘氣的機(jī)會(huì)......說著說著，媽媽就給了我一巴掌，“啪”，我頓時(shí)感到左臉火辣辣的疼，仿佛要把我的臉灼傷。
我夾著“尾巴”躲進(jìn)自己的小屋，坐在書桌上，月亮注下寒冷的光波來(lái)，像是一面新磨的鐵鏡，透過窗扉，從窗口垂落下來(lái)，鋪滿了一地。
抬頭望去，那一輪上弦月高高的懸掛在天空上，披著那柔軟的輕紗。
天上的星星少得可憐，顯得月亮如此寂寞，如同我一樣。
月光朦朧，我心朦朧。
趴在書桌上，任憑眼淚肆意流滿我的面龐，心也在跟著滴血，仿佛揪成一團(tuán)，那痛無(wú)法言喻。
忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我瑟縮著，雙手抱緊了身子，顫抖著。
門上的風(fēng)鈴，因風(fēng)的刮起，發(fā)出了清脆的響聲，以往那悅耳動(dòng)聽的鈴聲，這是仿佛也在嘲笑我，譏諷我，說我沒用，說我無(wú)能，說我笨，說我傻。
我走到鏡子前，望著鏡中滿臉淚痕的自己，我不停的問自己：“我是媽媽的孩子嗎
媽媽到底愛不愛我
如果是，問什么在媽媽心中，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)大于我呢
”我不禁失聲痛哭，傷心的眼淚放縱地流淌著，我多么希望剛才的一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是..... 焦躁，煩惱和傷心，交織成一曲痛徹心扉的鼓點(diǎn)，78.5分
它不停地在我的腦海中旋轉(zhuǎn)。
78.5分，要命的分?jǐn)?shù)
我對(duì)著鏡子輕聲的呢喃，把我的苦惱一股腦的宣泄...... 不知何時(shí)，我已經(jīng)趴在床上睡著了，在睡夢(mèng)中，不知咸咸的液體多少次從我的眼角滑落，內(nèi)心深處那個(gè)小小的聲音逐漸擴(kuò)大，一次又一次的呼喊：“媽媽，請(qǐng)不要讓分?jǐn)?shù)〉我，好嗎
只是，午夜時(shí)分，不知是誰(shuí)為我蓋上薄被，是誰(shuí)為我拭去淚痕...... 心鎖已被打開，話兒傾灑出來(lái)。
淡泊明志 寧?kù)o致遠(yuǎn)詩(shī)句取自諸葛亮·的哪句名言
諸葛亮名言：非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
出自諸葛亮的《誡子書》。
誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。
非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
淫慢則不能勵(lì)精⒅，險(xiǎn)躁則不能冶性。
年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及
《誡子書》是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。
從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在此書中。
全文通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。
大夢(mèng)誰(shuí)先醒，唯我獨(dú)自知什么意思
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓出自唐代詩(shī)人白居易的江吟》一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟紅。
可憐九月初三露似真珠月似弓。
賞析 《暮江吟》是白居易“雜律”中的一首。
全詩(shī)構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。
一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。
兩者分開看各具佳景，合起來(lái)讀更顯妙境，詩(shī)人又在詩(shī)句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動(dòng)。
由于這首詩(shī)滲透了詩(shī)人自愿遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個(gè)性色彩，因而又使全詩(shī)成了詩(shī)人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。
前兩句寫夕陽(yáng)落照中的江水。
“一道殘陽(yáng)鋪水中”，殘陽(yáng)照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，這是因?yàn)椤皻堦?yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來(lái)，確像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽(yáng)獨(dú)特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。
“半江瑟瑟半江紅”，天氣晴朗無(wú)風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)小的波紋。
受光多的部分，呈現(xiàn)一片“紅”色；受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。
詩(shī)人抓住江面上呈現(xiàn)出的兩種顏色，卻表現(xiàn)出殘陽(yáng)照射下，暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化的景象。
詩(shī)人沉醉了，把他自己的喜悅之情寄寓在景物描寫之中了。
后兩句寫新月初升的夜景。
詩(shī)人流連忘返，直到初月升起，涼露下降的時(shí)候，眼前呈現(xiàn)出一片更為美好的境界。
詩(shī)人俯身一看，江邊的草地上掛滿了晶瑩的露珠。
這綠草上的滴滴清露，很像是鑲嵌在上面的粒粒真珠。
用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤(rùn)，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。
詩(shī)人再抬頭一看，一彎新月初升，如同在碧藍(lán)的天幕上，懸掛了一張精巧的弓。
詩(shī)人把這天上地下的兩種景象，壓縮在一句詩(shī)里——“露似真珠月似弓”。
作者從像弓一樣的一彎新月，想起當(dāng)時(shí)正是“九月初三夜”，不禁脫口贊美它的可愛，直接抒情，把感情推向高潮，給詩(shī)歌造成了波瀾。
詩(shī)人通過“露”、“月”視覺形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，用這樣新穎巧妙的比喻來(lái)精心為大自然敷彩著色，描容繪形，給讀者展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷。
由描繪暮江，到贊美月露，這中間似少了一個(gè)時(shí)間上的銜接，而“九月初三夜”的“夜”無(wú)形中把時(shí)間連接起來(lái)，它上與“暮”接，下與“露”、“月”相連，這就意味著詩(shī)人從黃昏時(shí)起，一直玩賞到月上露下，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛、熱愛之情。
明代楊慎《升庵詩(shī)話》評(píng)：“詩(shī)有豐韻。
言殘陽(yáng)鋪水，半江之碧，如瑟瑟之色；半江紅，日所映也。
可謂工微入畫。
”《唐宋詩(shī)醇》評(píng)：“寫景奇麗，是一幅著色秋江圖。
”清代王士禎《唐人萬(wàn)首絕句選》評(píng)：“麗絕韻絕，令人神往。
” 另外，值得讀者注意的是這首詩(shī)中的時(shí)間問題。
其一，《暮江吟》并非始終寫“暮色江景”。
如果只從《暮江吟》的標(biāo)題看，此詩(shī)似乎應(yīng)始終歌吟“日落前后”的暮色江景，但詩(shī)中“可憐九月初三夜”的“夜”字，以及“露似真珠月似弓”，則明顯地是在寫“夜晚”。
按《辭?！防锏慕忉專骸奥妒强諝庵兴虻孛婊虻匚锉砻嫔l(fā)熱量，使得地面或地物表面的溫度低于氣溫（但仍高于0℃），而凝結(jié)在其上的水珠。
常見于晴朗無(wú)風(fēng)的夜間或清晨。
”由此可見，此詩(shī)標(biāo)題與內(nèi)容有不相吻合的地方，并非始終寫暮色江景。
理解此詩(shī)時(shí)一定要把握住這個(gè)特點(diǎn)，不能機(jī)械地只從標(biāo)題去理解內(nèi)容。
有人認(rèn)為，此詩(shī)的標(biāo)題與內(nèi)容中的時(shí)間不完全相符是作者的疏忽或失筆。
其實(shí)，這種情況在唐詩(shī)中是很常見的，如杜甫的《日暮》就從黃昏時(shí)分一直寫到“草露滴秋根”；賈島的《暮過山村》也從日落寫到明月高懸。
所以，不能完全用自然科學(xué)的研究方法去研究文學(xué)作品。
其二，《暮江吟》主要是寫“暮色江景”。
《暮江吟》全詩(shī)共四句。
前兩句寫夕陽(yáng)斜照在江面上的景色，這是最真實(shí)可信的暮色江景。
后兩句寫詩(shī)人流連忘返，直到新月初升的場(chǎng)景。
詩(shī)中“九月初三”與“月似弓”上下緊扣，寫的是黃昏時(shí)的自然景色。
這里的“九月初三”，點(diǎn)明時(shí)間，“月似弓”則是詩(shī)人看到的景象。
當(dāng)然，這種景象只能在日落后不久才能看到，因而這兩句主要還是寫暮色江景，而不像有些書上說的那樣是寫“美麗的夜景”。
說后兩句仍主要寫暮色江景，有其科學(xué)上的依據(jù)。
根據(jù)天文學(xué)常識(shí)，九月初三日，月亮位于太陽(yáng)以東約45°，形狀像個(gè)反C字形，即“月似弓”，日落后出現(xiàn)于西方、西南方低空中，可見時(shí)間局限于日落后2至3小時(shí)。
從詩(shī)中看，作者看到“月似弓”之時(shí)，月亮的地平高度不會(huì)很低。
太低了，由于樹木、建筑、霧氣等影響就不會(huì)看到。
據(jù)此，讀者可以推測(cè)出，作者看到“月似弓”之時(shí)，當(dāng)在九月初三黃昏，即日落后不久。
從民用時(shí)間看，仍屬于傍晚，即“暮”的范疇。
其三，《暮江吟》寫了三個(gè)不同的“時(shí)間”。
通過以上分析，《暮江吟》前兩句寫的時(shí)間是日落前（一小段時(shí)間）或日落時(shí)；后兩句主要寫日落后（一小段時(shí)間），即黃昏；由后兩句還引伸出夜里一段時(shí)間。
這完全符合作者的觀賞順序，即作者先于日落前看到了“殘陽(yáng)鋪照”，又于日落后看到了“月似弓”，再于夜間看到了“露似真珠”。
大多數(shù)資料都認(rèn)為，“月似弓”與“露似真珠”是作者于夜間同一時(shí)刻看到的，前寫天上，后寫地下。
其實(shí)這是因?yàn)槿鄙偬煳?、氣象常識(shí)，忽視了兩種自然現(xiàn)象之間的“時(shí)間差”問題。
如前所述，作者看到“九月初三”、“月似弓”之時(shí)，只能是在日落后不久。
此時(shí)，由于太陽(yáng)剛剛落山不久，地面散失的熱量還不多，涼露尚未形成；而等到夜里“露似真珠”之時(shí)，似弓之月卻又早已沉入西方地平線以下了。
詩(shī)意 急啊
1.畫 遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。
春去花還在，人來(lái)鳥不驚。
注釋： ?。?）色：顏色，也有景色之意 。
（2）驚：吃驚，害怕。
譯文 遠(yuǎn)看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。
春天過去，可是依舊有許多花草爭(zhēng)妍斗艷， 人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動(dòng)。
詩(shī)詞鑒賞 看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚，在近處聽流水，應(yīng)當(dāng)聽到水聲，但畫上的流水卻無(wú)聲。
在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了。
而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都盛開著。
人走近停在枝頭上的鳥，它就會(huì)受驚飛走。
但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會(huì)驚飛。
全詩(shī)讀起來(lái)似乎行行違反自然規(guī)律，其實(shí)正是暗中設(shè)謎，寫出了畫的特點(diǎn)。
遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)山含笑，有色便是好山，何為有色
清秀俊朗紅濕綠垂是色，寒色蒼蒼亦是佳色，奇傀峭拔也是異色，只因其距離而產(chǎn)生美感，讓人覺其有無(wú)限的風(fēng)光。
此乃是“靜境”，靜境之美出乎首句，在于有靜心者能品之。
這就好比是陽(yáng)春白雪，一開始就將下里巴人給趕出了藝術(shù)空間。
取消了浮躁者的欣賞美的資格。
在這里，任何的浮躁都不行，有的只是心靜如水.但不是死水而是活水.你看畫中有水呢?一汪春水有著擋不住的盛情傾瀉而出.一種流動(dòng)之美跳躍于詩(shī)人的眼中。
近聽水無(wú)聲。
源頭活水本是“動(dòng)境”，而無(wú)聲二字又進(jìn)入靜境，寧?kù)o致遠(yuǎn).和首句并無(wú)矛盾之處.動(dòng)靜的取舍上詩(shī)人可以說是能夠做到游刃有余.是什么如此神奇
靜的如此讓人難以放棄去一探究竟，這樣，我們就會(huì)接近此詩(shī)此畫，這樣心神和山水便靠近了。
一切的妙處只是因?yàn)椤盁o(wú)聲”，無(wú)聲是一種美。
王羲之的詩(shī)中有“在山陰道上行，如在鏡中游”，便也是這種美。
有聲無(wú)聲都溶在一起，完美的天籟之聲
莊子所提的“天籟”之聲就是如此，當(dāng)“天籟”與“人籟”“地籟”一起時(shí)，便共同構(gòu)成一個(gè)常人無(wú)法言語(yǔ)的自然之聲。
春去花還在，人來(lái)鳥不驚。
花兒在那個(gè)最美的季節(jié)里盡情的開放，并最終將自己的生命燃燒般的開到最美。
美到極致后，飄然而去。
但此中花兒不謝，只因在畫中。
不僅僅是如此，寫的近近是畫中的花，是春盡之時(shí)，花兒盡逝，無(wú)處得美而傷懷的感觸在里面 。
鳥兒不驚，不知青春已盡，歲月已逝。
徒留下多少悔恨。
詩(shī)中的畫似乎代表著一種夢(mèng)想，一種可見而不可得的夢(mèng)想，但那種夢(mèng)想只是在人的心靈處于一種安靜的狀態(tài)中我們才能夠想起。
但不可得已是事實(shí)，詩(shī)人唯有帶著淡淡的幽思去尋覓世間最后的能夠寄托情懷的東西。
人已去，空留花，鳥未驚，人又來(lái)，沒有永恒的美麗，而一切的美麗都將隱于虛幻。
2. 鋤 禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
詩(shī)意： 農(nóng)民辛勤鋤禾正當(dāng)中午，汗水滴滴落入禾下泥土。
誰(shuí)知道盤中的顆顆飯食，每一粒都是農(nóng)民的辛苦。
作品鑒賞： 《鋤禾》，題一作《憫農(nóng)》，是詩(shī)人李紳年輕時(shí)的作品。
這首小詩(shī)在百花競(jìng)麗的唐代詩(shī)苑，同那些名篇相比算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味，其中不是沒有原因的。
首先，這首詩(shī)所抒寫的內(nèi)容是人們經(jīng)常接觸到的最熟悉的事情。
但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有許多熟視無(wú)睹的情況，如果一旦有人加以點(diǎn)撥，或道明實(shí)質(zhì)，或指出所包含的某種道理，就會(huì)覺得很醒目，很清楚，從而加深了認(rèn)識(shí)。
這首小詩(shī)所以有生命力，就有這一方面的道理。
“盤中餐”，這原是人們天天接觸，頓頓必食的，然而并沒有誰(shuí)想到把這粒粒糧食和農(nóng)民在烈日之下的汗水聯(lián)系在一起。
詩(shī)人敏銳地觀察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的詩(shī)句。
這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。
其次，詩(shī)人在闡明上述的內(nèi)容時(shí)，不是空洞抽象地?cái)⒄f和議論，而是采用鮮明的形象和深刻的對(duì)比來(lái)揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理解。
作者在前兩句并沒有說農(nóng)民種田怎樣辛苦，莊稼的長(zhǎng)成如何不易，只是把農(nóng)民在烈日之下鋤禾而汗流不止的情節(jié)作了一番形象的渲染，就使人把這種辛苦和不易品味得更加具體、深刻且真實(shí)。
所以詩(shī)人最后用反問語(yǔ)氣道出“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有說服力。
尤其是把粒粒糧食比作滴滴汗水，真是體微察細(xì)，形象而貼切。
最后，詩(shī)的語(yǔ)言通俗、質(zhì)樸，音節(jié)和諧明快，朗朗上口，容易背誦，也是這首小詩(shī)長(zhǎng)期在人民中流傳的原因。
