有想象力的詩句

時(shí)間：2020-07-09 16:16

與“想象力”有關(guān)的詩詞有哪些

聯(lián)想與想象在詩詞中是常見的.“詩之境闊,詞之言長”,詩詞是極其精煉的藝術(shù),都以少量的字詞包孕著豐富的含義,以含蓄的點(diǎn)撥給人以天女散花般的自由想象.聯(lián)想和想象是詩詞藝術(shù)的翅膀,同時(shí)又是詩詞鑒賞的觸媒.詩詞作者憑借它精騖八極、神游萬仞,讀者憑借它來填補(bǔ)詩人留下的空白,思接千載、觀古今于須臾,來尋求詩句之外所包含的無盡韻味.詩詞中的聯(lián)想與想象分為以下幾種：一、借助聯(lián)想,跨越空間,由此地想到彼地,以彼方寫己方.【示例1】邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人.思考：這首詩的題目中有“思家”二字,第三、四句卻寫家人談?wù)撟约?這樣寫有什么好處?賞析：這種巧妙的構(gòu)思,使表達(dá)委婉含蓄,耐人尋味；詩人不寫自己思念家人,卻想象家人談?wù)撟约?、掛念自己的情?從而將自己的思鄉(xiāng)懷親之情表現(xiàn)得更深切感人.【示例2】除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年.思考：作者是怎樣表現(xiàn)自己的感情的?賞析：這首詩通過寫除夕夜獨(dú)處異鄉(xiāng)旅館中的作者想象故鄉(xiāng)親友對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的自己之思念,襯托了自己對(duì)家鄉(xiāng)親人深深的思念之情.二、借助想象,跨越時(shí)間,由現(xiàn)在想到將來,以將來寫現(xiàn)在.【示例3】夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí).思考：請(qǐng)分析這首詩中的想象.賞析：本詩通過寫作者想象在將來重聚的歡樂中追話今夜的一切,反襯今夜的相思之苦,表達(dá)詩人對(duì)妻子的深切思念之情.【示例4】送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼.憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢(mèng)里長.思考：這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合,請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析.賞析：這首詩的第一、二句寫眼前實(shí)景：在一個(gè)清秋的日子里,詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別,然后在秋風(fēng)秋雨中送朋友上船.詩的后兩句為虛擬：在不久的將來,朋友夜泊瀟湘之上,一輪孤月高照,恐難成眠,即使暫時(shí)入夢(mèng),兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境,使他無法擺脫愁緒.月夜泊舟已是幻景,夢(mèng)中聽猿,更是幻中有幻.這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合,借助想象,拓展了表現(xiàn)空間,擴(kuò)大了意境,使詩更具朦朧之美,深化了主題,很好地表現(xiàn)了惆悵別情.三、借助聯(lián)想,跨越時(shí)間,由眼前想到過去,以過去寫現(xiàn)在.【示例5】望江南李煜多少恨,昨夜夢(mèng)魂中.還似舊時(shí)游上苑,車如流水馬如龍,花月正春風(fēng).思考：你讀出了什么?請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法.賞析：從表面看,這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀,但實(shí)際表達(dá)的是夢(mèng)醒后其處境無限凄涼.作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫,而是通過繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力反襯.夢(mèng)境越是繁華熱鬧,夢(mèng)醒后的悲哀越是濃重；對(duì)舊日的繁華眷戀越深,今日處境越顯凄涼.【示例6】丑奴兒書博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味,愛上層樓.愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁.而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休.欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋.思考：這首詞是如何寫出而今之“愁”的?賞析：上片回想自己青春年少時(shí)候,純真爛漫,對(duì)于“愁”沒有深切體驗(yàn),卻強(qiáng)說愁.下片寫現(xiàn)在的愁悶.國家民族的不幸,自己的坎坷經(jīng)歷,使作者產(chǎn)生了無窮無盡的憂愁和悲憤,這與天真無邪的少年時(shí)代有天壤之別.這樣,以過去的無憂反襯出而今的“愁”之深.四、借助瑰麗想象,構(gòu)筑詩歌意蘊(yùn).【示例7】與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒,秋來處處割愁腸.若為化作身千億,散向峰頭望故鄉(xiāng).思考：說說三、四兩句在寫法上的妙處.賞析：三、四兩句寫詩人奇特的幻想：他希望能有一個(gè)變身法,將一身變作千萬個(gè)身,以便“散向峰頭望故鄉(xiāng)”.這種十分大膽和新奇的想象,就把詩人希望重回京師和懷念親友的心情表現(xiàn)得十分真切強(qiáng)烈,形象生動(dòng).【示例8】聽鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞,不知墻外是誰家.重門深鎖無尋處,疑有碧桃千樹花.思考：后人評(píng)價(jià)第四句“其妙無比”,你認(rèn)為妙在何處?賞析：第四句,寫詩人尋訪不得之后的想象.與首句呼應(yīng),仍然從奏樂環(huán)境著筆,通過花的繁盛爛漫,寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快.一個(gè)“疑”字,寫出了似真似幻的感覺.以視覺意象寫聽覺感受（通感）,別具一格.五、借詩句觸發(fā)讀者,使讀者產(chǎn)生無限聯(lián)想.【示例9】淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向?yàn)t湘我向秦.思考：古人評(píng)價(jià)本詩結(jié)句令讀者“低徊流連,覺尚有數(shù)十句在后未竟者”,在你看來“未竟者”有哪些內(nèi)容?提示：分手在即的傷懷,漫漫旅途的孤寂,前途未卜的迷茫,天各一方的思念等.【示例10】約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.雨晴王駕雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花.蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家.

誰知道富有想象力的詩句

望廬山朝代：唐代作者：李白原文：日照香爐煙，遙看瀑布掛前飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

夜宿山寺朝代：唐代作者：李白原文：危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

月下獨(dú)酌四首·其一朝代：唐代作者：李白原文：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

宣州謝脁樓餞別校書叔云\\\/陪侍御叔華登樓歌朝代：唐代作者：李白原文：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

李白的七古《夢(mèng)游天姥吟留別》中有很多想象里奇特的詩句.?？驼勫?煙濤微茫信難求.越人語天姥,云霓明滅或可睹.天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城.天臺(tái)四萬八千丈,對(duì)此欲倒東南傾.我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛度鏡湖月.湖月照我影,送我至剡溪.謝公宿處今尚在,淥水蕩漾清猿啼.腳著謝公屐,身登青云梯.半壁見海日,空中聞天雞.千巖萬轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝.熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔.云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙.列缺霹靂,丘巒崩摧.洞天石扇,訇然中開.青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺(tái).霓為衣兮風(fēng)為馬,云之君兮紛紛而來下.虎鼓瑟兮鸞回車,仙之人兮列如麻.忽魂悸以魄動(dòng),怳驚起而長嗟.惟覺時(shí)之枕席,失向來之煙霞.世間行樂亦如此,古來萬事東流水.別君去時(shí)何時(shí)還,且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山.安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏.

求古人極具想象力的詩句最好寫出出自哪

描寫兒童想象力豐富的詩句

觀村童戲溪上（宋）陸游竹馬踉蹌沖淖去紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。

他出身于一個(gè)由“貧居苦學(xué)”而仕進(jìn)的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片丹心”始終不得報(bào)國。

陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。

該句摘自何卷，尚待查考。

宋代兒童游戲多種多樣,十分豐富。

該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。

竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進(jìn)了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。

值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時(shí)，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚(yáng)跋扈。

在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個(gè)風(fēng)箏寫活了。

讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。

打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強(qiáng)風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。

許多風(fēng)箏同時(shí)升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。

最后，誰還留在空中，誰便是勝利者。

那場面頗有陸翁詩的氣勢。

紙鳶（宋）王令誰作輕鳶壯遠(yuǎn)觀似嫌飛鳥未多端才乘一線憑風(fēng)去便有愚兒仰面看未必碧霄因可到偶能終日遂為安扶搖不起滄溟遠(yuǎn) 笑殺摶鵬似爾難王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時(shí)父母雙亡，隨其叔祖客居廣陵（今揚(yáng)州），長大后以教學(xué)為生。

王令才高命短，28歲卒。

他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。

1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。

該詩是否原引《王令集》，尚待查考。

“端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。

“末多端”是指不多、不遠(yuǎn)的意思。

放風(fēng)箏的人未必就是因?yàn)轱w鳥飛得不遠(yuǎn)，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當(dāng) 作飛鳥一樣看待了。

你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達(dá)那高曠至極的天際，卻能終日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。

這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。

作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。

而是展開豐富的想象力，以襯托、對(duì)比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高，善翔。

飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強(qiáng)，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對(duì)于自己的作品所追求的境界。

風(fēng) 箏十首（元）謝宗可憑依片紙得天飛何故聲揚(yáng)欲作威瘦骨幾莖徒遠(yuǎn)舉柔絲千尺總危機(jī) 云晴日暖春初好雨驟風(fēng)狂事漸非高樹上林須引避牽纏到底不能歸半紙浮名寄太虛御風(fēng)列子竟誰如高從自致非攀附道在因時(shí)作卷舒聲澈瑤京傳鳳吹影飄仙侶曳露裙一絲不掛兒童手浪跡天涯樂有余自負(fù)云霄早致身安排線索靠他人摩天手段乘風(fēng)展掉尾精神逐日新暫聳觀瞻喧里巷終嗟破碎委埃塵牽來拽去成何用驟雨淋頭斷送春一番春事一番空放卻風(fēng)箏逐斷蓬博得飛翔纖指上逞將聲勢半天中目花輕薄流溪水學(xué)絮顛狂落草叢皮骨飄零絲絡(luò)在相看拍手笑兒童共仰高風(fēng)不可攀幾回放去便收還絲綸何必全設(shè)施骨相從知避險(xiǎn)艱飄若素云浮碧漢翩然白鶴度青山春光遠(yuǎn)覽應(yīng)無限勘破飛騰只等閑驀地翻空在眼前糊涂片紙任高騫看來爺面人無限避去全身雨滿天直上難防拋瓦墜暗中返照帶燈燃春風(fēng)催促清明到棲止園林沒掛牽誰解風(fēng)云繼點(diǎn)狂鳶魚飛躍見天章五絲續(xù)命能沖舉一葉橫空入混茫俯仰塵寰何擾擾仰探璇宇但蒼蒼神游八極求歸宿斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵紙鳶浮動(dòng)寄游蹤翩翩似逐尋巢燕聲響如傳度嶺鐘大小隨宜俱活躍高卑無意較騰沖卷懷偃息乘春曉縱爾穿云第九重空外秦箏何處聞遙看片片起巫云霓裳逶邐飄羅帶翠袖招搖曳練裙舞柳飛花呈幻景和風(fēng)麗日動(dòng)星文仙真控鶴來蓬閬相與徊翔趁逸群浮游蹤跡等云藻御氣憑虛賦物形蕩蕩飛空無陰礙蕭蕭委運(yùn)自清寧絲聯(lián)繩引終須斷律改春歸畢竟停法界依然舒廣望消除點(diǎn)綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》紙鳶（元）謝宗可弧騫穩(wěn)駕剡溪云多少兒童爺羨頻半紙飛騰元在己一絲高下豈隨人聲弛空碧?hào)|風(fēng)曉影度遙天化日春誰道致身無羽翼回看高舉絕紅塵

關(guān)于想象力的句子

1、看得見在那里還有偶爾閃光的，就像在霧夜眼的星星一樣。

2、向日葵啊，你是太陽的兒你長的多象太陽呵，圓圓的臉，放射著金色的光芒。

3、我愛秋菊，西風(fēng)越緊，秋菊開的越茂盛，寒霜越大，秋菊開的越艷麗，這真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。

4、我愛竹子，更愛她那團(tuán)結(jié)的精神。

那一簇簇，一片片的竹林，雖則根根奮力向上，爭強(qiáng)斗勝，可總是你偎著我，我依著你，并肩攜手，親密無間。