長江大橋怎樣設(shè)計
那個地方的長江大 南京長江大橋上公，下層為雙線鐵路橋，是連浦線與滬寧線兩條鐵路干線，國家南北交通要津和命脈，也是南京的著名景點之一，以“天塹飛虹”列為新金陵四十八景之一。
上層公路橋長4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；下層鐵路橋長6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時對開。
武漢長江大橋為雙層鋼桁梁橋，上層為雙向四車道的公路橋，兩側(cè)設(shè)有人行道；下層為京廣鐵路復(fù)線，兩列火車可同時對開；橋身共有8個橋墩，每孔跨度128米，可讓萬噸巨輪通行無阻；底層有電梯可直達(dá)公路橋面，站在橋上眺望四方，浩蕩長江在三楚腹地與其最長支流漢水交匯，造就了武漢隔兩江立三鎮(zhèn)而互峙的偉姿，感覺十分豪邁。
大橋的通車形成完整的京廣線，是國家南北交通的要津和命脈，同時也是中國最著名的旅游景點之一。
上海長江大橋南部起于隧道長興島登陸點，沿地面橫穿長興島，北至崇明島陳家鎮(zhèn)。
全長16.63公里，其中道路6.66公里，橋梁9.97公里。
大橋設(shè)計為雙向六車道，初步設(shè)計橋面外側(cè)預(yù)留給軌道交通線路。
上海長江大橋是崇明越江通道（即上海長江隧橋）南隧北橋的重要組成部分，由中國鐵建中鐵二十四局集團(tuán)等單位建設(shè)。
銅陵長江大橋位于安徽省銅陵市羊山磯下游600米處，是徐州至屯溪南北貫通線跨長江天塹的特大橋梁。
大橋全長2592米，其中主橋長1152米，引橋長1440米，橋面寬23米，作為預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土雙塔雙索面斜拉橋，其綜合性能屬國內(nèi)一流。
馬鞍山長江大橋位于安徽省馬鞍山市，大橋正建設(shè)中。
該長江大橋起于安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣牛路口（蘇皖界），接擬建的溧水至馬鞍山高速公路江蘇段，在馬鞍山江心洲位置處跨越長江，止于和縣姥橋，暫接省道206線。
馬鞍山長江大橋全長36.140公里，其中長江大橋長11.000公里，南岸接線長19.490公里，北岸接線長5.650公里。
九江長江大橋，坐落在江西省九江市和湖北省黃梅縣寬闊的長江江面上，是中國鐵路南北通道京九線和公路干線105國道跨越長江的重要橋梁，也是90年代中期長江上規(guī)模最大的公、鐵兩用橋梁。
泰州長江大橋2007年12月26日開工建設(shè)，2012年11月25日正式通車。
工程全長62.088公里，全線采用雙向六車道高速公路標(biāo)準(zhǔn)，項目總投資93.7億元，用了主跨2×1080米的三塔雙跨鋼箱梁懸索橋，系世界首創(chuàng)。
蕪湖長江大橋，是國家“九五”重點交通項目，其橋型為公、鐵兩用鋼桁梁斜拉橋，鐵路為I級，雙線；公路為4車道，車行道寬18米，兩側(cè)人行道各寬1.5米。
公路在上層，鐵路在下層。
鐵路橋長10616米，公路橋長6078米，其中跨江橋長2193.7米。
蕪湖長江大橋于1997年3月22日正式開工，2000年9月建成通車。
教學(xué)設(shè)計： 一.談話導(dǎo)入： （教師）同學(xué)們，你們知道在我們國家千姿百態(tài)的橋梁中有一座跨越長江的著名的大橋嗎
它就是南京長江大橋。
?。ㄕn件）你們看，這就是南京長江大橋。
這座大橋是1960年開始修建的，它是我國自行設(shè)計和建設(shè)的鐵路公路兩用的鋼梁橋。
歷經(jīng)8年時間于1968年底全面建成通車。
南京長江大橋不僅是連接南北的交通要道，更是一處旅游勝地，每年要接待200多萬中外游客呢
?。ń處煟┙裉炖蠋熅秃痛蠹乙黄鹩斡[南京長江大橋。
二.初讀課文 1. （課件）請你們一邊參觀一邊聽讀課文 ?。úシ庞捌 ?.（教師）課文讀過了，下面我們來學(xué)習(xí)生字。
這課書一共有16個生字。
有的字同學(xué)們通過自學(xué)就可以掌握了。
今天呢，老師和大家一起學(xué)習(xí)一些容易讀錯和寫錯的字。
咱們先來看看哪些字容易寫錯呢。
（課件）：字詞 你們知道這四個字哪兒容易寫錯嗎
我們先看，第一個字是“臥” 這個字要注意什么呢
同學(xué)們可能都想到了。
第一點是左邊中間部分是“橫折----橫”，不是“口”。
要注意的第二點呢，是第六筆。
這第六筆呀，是“豎折”。
你們都伸出小手，書空一遍吧。
第二個字是“塑” 有的同學(xué)一看就知道了，這個字不僅容易寫錯，還容易讀錯呢。
對呀，這是“塑料”的“塑”、“塑像”的“塑”、“雕塑”的“塑”。
你們也來讀讀 那這個字哪兒容易寫錯呢? 你們觀察得很仔細(xì)，是下邊這一部分是個“土”字。
為什么是個“土”字呢
因為“塑像”、“雕塑”都是用泥土陶制而成的，所以這個字的下邊是個“土”字。
這個“塑”字呀，一共有13筆，你一邊書空一邊數(shù)數(shù)看吧。
好，下一個是“軌” “軌道”的“軌”，左右結(jié)構(gòu)，右邊是“九”，不要多一點兒，寫成“丸子”的“丸”。
最后一個字是“滔” 同學(xué)們一定知道這個字右邊上下兩部分都容易寫錯。
咱們先看右邊上半部分：這是個“爪”字頭，不要寫成“刀”字頭。
下半部分呢
請同學(xué)們認(rèn)真看，這可不是“白”字。
另外這部分的筆順可千萬別寫錯了。
應(yīng)該怎么寫呢
請你看仔細(xì)：“撇----豎----橫----橫折----橫----橫” 你們都會寫了吧
那能用這個字組個詞嗎
對，這是“江水滔滔”的“滔”。
那這個字能組成“波濤”嗎
你們一定說，不行
“波濤”的“濤”是這個“濤”字。
這兩個字呀，雖然讀音相同，可是意思卻不一樣。
“江水滔滔”的“滔”，意思是漫，大水漫流。
“江水滔滔”是說江水漫流的意思。
“波濤滾滾”的“濤”呢，是大波浪的意思。
清楚了嗎
?。ń處煟┖茫陨线@四個字呢，咱們在學(xué)習(xí)的過程中要特別注意掌握字形。
3.（教師）那么這篇課文中呀，有些字的字音也要特別注意。
咱們一起來讀讀吧。
?。ㄕn件） 似（shì）似的同學(xué)都知道這是一個多音字 “似的”的“似”還讀sì，“相似”的“似”、“類似”的“似” 好，咱們繼續(xù)讀：塹天塹 “塹”字是什么意思呀
請你迅速拿出字典，查查看。
通過查字典，我們知道了，“塹”就是隔斷交通的溝。
“天塹”呢
就是天然形成的隔斷交通的溝。
那你知道課文中的“天塹”指的是什么嗎
很好，“天塹”在這里指的就是波濤滾滾的長江。
來，咱們再讀一遍：塹天塹 往下看：塑塑像 扁（piān）一葉扁舟這個字在這里讀做piān，扁舟：就是小船的意思。
這個字還有一個音，讀做biān 。
扁擔(dān)的扁、扁豆的扁 記住了嗎
看下面的詞：傾側(cè)耳傾聽 嘯呼嘯而過 ?。ń處煟﹦偛盼覀儼颜n文中容易讀錯寫錯的字都學(xué)會了。
4. 下面就請大家打開書。
請你瀏覽課文。
（課件） 讀的時候要注意1.讀準(zhǔn)字音； 2.課文有幾個自然段
每個自然段主要講的是什么呢
?。ㄕn件）讀完了吧，這篇課文一共有3個自然段。
第一自然段主要講的就是南京長江大橋雄偉壯麗。
是吧
第二自然段主要講的是我們走近正橋、站在大橋上時看到了哪些景物。
第三自然段主要講的是南京長江大橋的作用。
?。ń處煟┈F(xiàn)在我們就大致了解了課文的主要意思了。
咱們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)呀，在初讀一篇課文的時候，首先應(yīng)該讀懂每個自然段的意思，然后我們就可以了解這篇課文主要講的是什么了。
三.細(xì)讀課文 下面咱們就細(xì)細(xì)地讀一讀課文吧。
（一）咱們先來讀讀課文第一自然段 1.讀之前請大家看看老師提出的學(xué)習(xí)要求： ?。ㄕn件）：按要求默讀課文： ?。?）說說南京長江大橋給你留下了怎樣的印象
?。?）你是從哪些語句中感受到的
用筆畫下來。
2.（教師）同學(xué)們都讀完了嗎
我們先來說說南京長江大橋給你留下了怎樣的印象呢
書上有一句話概括地寫出了南京長江大橋給小作者留下的印象。
（課件）就是這一句：大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。
3. 這是不是也是南京長江大橋給你留下的印象呢
?。ń處煟┠敲矗阌质菑哪男┱Z句中感受到這是一座雄偉壯麗的大橋的呢
?。?）你們一定畫的是這一句吧。
?。ㄕn件）：（“波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。
”） 那么這一句你又是從哪些詞語中感受到的呢
可能大家會想到，有“九個”“巨大的”橋墩，這可不是一般的大，是9個非常大的橋墩“穩(wěn)穩(wěn)地”托住了橋身。
你想想，長江水波濤滾滾，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托起的橋身，就這樣橫跨在大江上面，那是何等壯觀的景象啊
你能讀出這雄偉壯觀的感覺嗎
老師愿意和你們一起來讀：波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。
（2）你還能從哪一句中感受到呢
?。ㄕn件）你們找的特別對，就是這一句：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。
那你知道哪兒是正橋
哪兒是引橋嗎
同學(xué)們請看：正橋是九個巨大的橋墩托住的橋身的部位；而引橋呢，我們從下面這張圖上看。
它是連接正橋和路堤的橋，是這一段，有22孔長呢。
知道了嗎
請大家再來看課文，我們從這一句中的確感受到了南京長江大橋的雄偉壯麗。
你們看9個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托起的橋身連接著22孔引橋，橫臥在長江上面，作者把它比做什么呢
你們一定都答對了，是把南京長江大橋比做鋼鐵巨龍。
那為什么把它比做鋼鐵巨龍呢
老師這兒有三句話，請你們分別讀一讀，然后聯(lián)系著上下文或者是結(jié)合生活實際想一想，哪一句寫得好，為什么
第一句是：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條龍臥在大江上面。
第二句：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條巨龍臥在大江上面。
第三句：正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。
你們看看這三句話有什么相同的地方
又有什么不同之處呢
文中小作者為什么要把南京長江大橋比做鋼鐵巨龍呢
這三句話中都把南京長江大橋比做了龍。
大家都知道，龍是我們中華民族的象征，是力量威武的象征。
它不僅長，而且氣宇軒昂
南京長江大橋它高大雄偉的姿態(tài)，橫貫江面的氣勢，飽含神韻的壯美，無一不讓我們感受到如同巨龍騰飛般的恢弘氣勢，不可阻擋。
下面，就請你一邊想象著這鋼鐵鑄成的如巨龍般的大橋橫臥江面的情景，一邊感受著它的雄偉壯觀，和老師一起讀讀這句話，好嗎
正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。
?。ɡ蠋煟?個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托起的橋身與22孔引橋相連，像一條鋼鐵巨龍一樣橫臥在長江上面，那是多么的雄偉壯觀啊
?。?）那這么雄偉壯觀的南京長江大橋，到底是什么樣的橋呀
咱們看看文中是怎么寫的。
?。ㄕn件）大橋分兩層：底下一層是火車道，鋪著雙軌；就是說火車既可以從南向北行駛，也可以由北往南行駛。
上面一層是公路。
公路兩邊是人行道。
寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。
好一派車水馬龍的景象啊
你們自己都來讀一讀最后這兩句話吧。
?。ㄕn件）教師小結(jié)： 這一段課文呢，主要講了三部分內(nèi)容： 首先告訴大家“清晨，我來到南京長江大橋。
” 然后講的是“南京長江大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。
” 最后告訴我們“南京長江大橋分兩層：底下一層是火車道，上面一層是公路。
” 下面就請你們把第一自然段連起來完整地讀一讀，再次感受南京長江大橋的雄偉壯麗。
?。ǘɡ蠋煟┑谝蛔匀欢未蠹叶甲x懂了，下面咱們來看第二自然段。
剛才同學(xué)們說這段告訴我們走近正橋、站在大橋上時看到的景物。
那我們都看到了哪些景物呢
（課件） ?。?）首先看“我沿著人行道，走近正橋。
”時看到了什么
它們什么樣
我走近正橋，看到了大橋上高大的工農(nóng)兵塑像、巍峨的橋頭堡、鮮艷奪目的紅旗以及整整齊齊的玉蘭花燈柱。
?。ㄕn件）你們知道橋頭堡在哪兒嗎
請同學(xué)們看著畫面，指一指 這是兩座高大的工農(nóng)兵塑像，在它的后面“聳立”著的就是兩個巍峨的橋頭堡，頂端是一面面鮮艷的紅旗。
那你能體會出“聳立”是什么意思了嗎
對，“聳立”就是高高地直立的意思。
瞧呀，雄偉的南京長江大橋橫貫江面，橋下是滾滾的江水，橋上高大的工農(nóng)兵塑像和巍峨的橋頭堡傲然聳立在大橋的上面，顯得格外壯美。
那么在作者走近正橋時，看到的這些景物中呀，最讓他感興趣的是一對對玉蘭花燈柱。
唉，這里的“一對對玉蘭花燈柱”怎么用的是這個“一對對”， 而不是“隊伍”的“隊”呀
不知道沒關(guān)系，咱們一起欣賞欣賞這玉蘭花燈柱你就會明白的。
（課件：視頻） 同學(xué)們快看，這個“一對對”呀指的是大橋東、西兩側(cè)，東邊 有一個燈柱，西邊就有一個和它相對的燈柱，這樣兩個燈柱叫一對。
看，這是一對兒，這又是一對兒，又一對兒，這一對對的燈柱呢，整整排了兩排。
也就是說這兩排燈柱啊，就是由這樣一對兒一對兒的燈柱組成的。
所以這里用的是這個“一對對”。
大家明白了嗎
好，那這“一對對”和“一對”又有什么區(qū)別，你知道嗎
哎，“一對”指的就是東邊一個、西邊一個，這樣的一組叫一對； 而一組一組的、很多很多的這樣的一對兒一對兒的就可以說是“一對 對”了。
明白了嗎
（老師）那么，“一朵和一朵朵”、“一片和一片片”、“一面和一 面面”也是同樣的道理了。
好，既然最讓小作者感興趣的是一對對玉蘭花燈柱，那咱們就一起來讀讀描寫玉蘭花燈柱的這一句話吧。
?。ㄕn件）（“正橋筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等候檢閱的儀仗隊，站得整整齊齊。
”） 作者把一對對玉蘭花燈柱比做什么了
你們一定都說對了，是把一對對玉蘭花燈柱比做了儀仗隊。
?。ń處煟 〈蠹叶伎吹竭^儀仗隊，他們整齊劃一的颯爽英姿給我們留下了 深刻的印象。
南京長江大橋公路橋上的一對對玉蘭花燈柱就像那等 候檢閱的儀仗隊一樣排列的可整齊了。
愿意和老師一起把這一句再讀一讀嗎
?。ㄕn件）：正橋筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等候檢閱的儀仗隊，站得整整齊齊。
好，這一小段話主要講的是我走近正橋時看到了什么，它們什么樣。
請大家注意，“走近”的“近”是靠近的意思，因此是“遠(yuǎn)近”的“近”，不要寫錯了。
你記住了么
咱們一起做個練習(xí)吧。
?。ㄕn件：背（1）） ?。?）（教師）此時，我手扶著橋欄桿，站在大橋上，又看到了什么、聽到了什么呢
?。ㄕn件）請你們自己讀讀下面這段話。
我看到了江上的輪船像一葉葉扁舟，聽到了腳下火車的汽笛聲。
那為什么我看到的巨大的輪船像一條條小船兒一樣呢
因為南京長江大橋?qū)嵲谑翘吡恕?/p>
書上用了個什么詞來說明小作者就是站在這么高大的南京長江大橋上向江水中看的呀
對，是“眺望”，誰知道“眺望”是什么意思
對，就是像小作者這樣從高處往遠(yuǎn)處看呀。
?。ń處煟 ∧悄銈凅w會體會，如果是你，此時此刻就站在了由我們國家自己設(shè)計并修建的南京長江大橋上面，看到這雄偉壯麗的景色，聽著火車嗚嗚的汽笛聲，會是什么樣的心情啊
我想，你們一定會說我們引以為榮、我們驕傲、我們自豪 其實，老師的心情和你們是一樣的，那咱們就帶著自己的感受再來讀讀這段話吧。
?。ㄕn件） 這部分主要講的是我站在大橋上時看到了什么、聽到了什么。
那咱們一起完成這個練習(xí)吧。
?。ㄕn件：背（2）） ?。ㄈㄕn件）好，我們看，橫跨在長江上的如此雄偉壯麗的南京長江大橋，它到底發(fā)揮著什么樣的作用呢
你們都來讀讀課文第三自然段，找出說明大橋作用的那句話，然后畫下來。
你們找到那句話了么
對，一橋飛架南北，天塹變通途。
同學(xué)們都知道，“天塹”指的是長江。
那“天塹變通途”，“通途”是什么意思呀
對，“通途”就是暢通無阻的大道。
?。ɡ蠋煟┻@就是說有了南京長江大橋，長江已不再是阻斷南北的屏障，它已經(jīng)變成了平坦暢通的大道了，車輛行人，南來北往非常便利。
你們想想看呀，前邊第一自然段中不是說了嗎，南京長江大橋分為上下兩層，底下一層是火車道，而且南北雙軌；上面是公路，汽車、貨車穿梭自如啊。
?。ㄕn件）真是“一橋飛架南北，天塹變通途。
” 我們再一起讀讀這句吧
這是毛主席詩詞《水調(diào)歌頭游泳》中的詩句，有興趣的同學(xué)下課后可以讀一讀原詩。
四.課后總結(jié) 1.（教師）小結(jié)： 剛才我們通過逐段讀書、抓住重點詞句理解體會、再有感情地朗讀，使我們感受到了南京長江大橋的雄偉壯麗和作為一名中國人的驕傲與自豪。
那就請同學(xué)們下課后再來滿懷豪情地讀讀課文吧
2今天我們學(xué)的這篇課文講的是南京長江大橋以及它在連接南北交通中的巨大作用。
你們知道在長江上還有哪些大橋嗎
咱們一起來欣賞吧 ?。ㄕn件） 這是武漢長江大橋，（1995年6月18日建成通車。
） 這是西陵長江公路大橋，(1997年建成，塔高120米。
） 這是九江長江大橋，(始建于1973年12月，位于江西、湖北、安徽三省交界處。
) 這是荊州長江公路大橋，(它是207國道跨長江的一座特大型橋梁。
) ?。ń處煟┢鋵崳L江上還有許多許多的大橋呢，愿意的話，下課后你們可以去查一查，開學(xué)以后介紹給同學(xué)聽。
3除了長江上的這些著名的大橋之外呢，我們國家還有很多的橋呢
（課件） 這是上海的南浦大橋、楊浦大橋。
這是北京的盧溝橋、頤和園的十七孔橋。
還有遍布全國各地的四通八達(dá)的立交橋、精致美觀的石拱橋。
你還知道哪些橋呀
下課后說給你的家人聽一聽吧 5.（教師）下面老師留一下今天課后的作業(yè) ?。?）第一項作業(yè)是書后練習(xí)第三題：照樣子填寫詞語 （2）第二項作業(yè)是書后練習(xí)第四題：造句 ?。ㄕn件）一個是“聳立”，另一個是“眺望”。
這兩個詞語我們剛剛結(jié)合課文內(nèi)容已經(jīng)理解過了。
你們想一想，這兩個詞語分別在什么情況下可以使用呢
請大家下課后完成這兩個造句。
好，今天的課就上到這兒。
同學(xué)們，再見
有沒有一句詩的最后一個字是 高 的
李世民《經(jīng)破薛舉戰(zhàn)地》：心隨朗日高，志與秋霜潔。
李忱《瀑布聯(lián)句》：千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。
包佶《酬顧況見寄》：于越城邊楓葉高，楚人書里寄離騷。
張籍《詠懷》：眼昏書字大，耳重覺聲高。
張籍《和左司元郎中秋居十首》：山晴因月甚，詩語入秋高。
張籍《寄虔州韓使君》：月明渡口漳江靜，云散城頭贛石高。
張籍《送從弟濛赴饒州》：三領(lǐng)郡符新寄重，再登科第舊名高。
張籍《宮詞》：黃金捍撥紫檀槽，弦索初張調(diào)更高。
李賀《感諷五首》：星盡四方高，萬物知天曙。
李賀《畫角東城》：河轉(zhuǎn)曙蕭蕭，鴉飛睥睨高。
李賀《夜飲朝眠曲》：觴酣出座東方高，腰橫半解星勞勞。
李賀《苦晝短》：吾不識青天高，黃地厚，唯見月寒日暖，來煎人壽。
盧照鄰《游昌化山精舍》：寶地乘峰出，香臺接漢高。
李白《白馬篇》：斗雞事萬乘，軒蓋一何高。
李白《贈韋侍御黃裳二首》：天與百尺高，豈為微飆折。
李白《贈華州王司士》：淮水不絕濤瀾高，盛德未泯生英髦。
李白《敘舊贈江陽宰陸調(diào)》：清風(fēng)蕩萬古，跡與星辰高。
李白《北山獨酌，寄韋六》：道存跡自高，何憚去人近。
李白《別魯頌》：誰道泰山高，下卻魯連節(jié)。
帶慧字濤字的詩詞，最好都是第一個字或者是最后一個字
虞美人 煜 春月何時了，往事知多少
小樓 又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉 砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多 愁，恰似一江春水向東流。
【作者簡介】 李煜（937～978），字重光，他是南唐最后一個皇帝，工書、善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能，但最大的成就是他的詞，在五代時期的詞人當(dāng)中首屈一指，對后世的影響很大。
【著作導(dǎo)讀】 前人吊李后主詩云：“作個才人真絕代，可憐薄命作君王。
”的確，作為一個“好聲色，不恤政事”的亡國之君，沒有什么好說的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地泣鬼神的血淚文字，千古傳誦不衰。
這首《虞美人》就是其中最為人所熟知的一篇。
相傳后主于生日（七月七日）晚，在寓所命故妓作樂，唱《虞美人》詞，聲聞于外，宋太宗聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥，將他毒死。
所以，這首《虞美人》，可說是后主的絕命詞了。
這首詞通篇采用問答，以問起，以答結(jié)，以高亢快速的調(diào)子，刻繪詞人悲恨相續(xù)的心理活動。
對“春花秋月”的吟詠歌唱，在古典文學(xué)中屢見不鮮，但論起悲涼深沉，則莫過于李煜。
他劈頭怨問蒼天：春花秋月，年年花開，歲歲月圓，要到什么時候才能完了呢
奇語劈空而下，問得好奇
然而，從后主處境設(shè)身處地去想，他對人生已經(jīng)絕望，遂不覺厭春花秋月之無盡無休，其感情之極端悲苦可見。
后主面對春花秋月之無盡時，不由感嘆人的生命卻隨著每一度花謝月缺而長逝不返。
于是轉(zhuǎn)而向人發(fā)問：“往事知多少
”一下轉(zhuǎn)到社會現(xiàn)實中來了。
“往事”，自然是指他在江南南唐國當(dāng)皇帝的時候，可是，以往的一切都沒有了，都消逝了，都化為虛幻了。
他深深嘆惋人生之短暫無常。
“小樓昨夜又東風(fēng)”，縮筆吞咽。
“又東風(fēng)”點明他歸宋后又過一年。
時光在不斷消逝，引起他無限感慨。
感慨什么呢
“故國不堪回首月明中
”放筆呼號，是一聲深沉的浩嘆。
夜闌人靜，幽囚在小樓中的人，倚欄遠(yuǎn)望，對著那一片沉浸在銀光中的大地，多少故國之思，凄楚之情，涌上了心頭，不忍回首，也不堪回首。
“故國不堪回首月明中
”他完全以一個失國之君的口吻，直抒亡國之恨，表現(xiàn)出后主任情縱性，無所顧忌的個性，和他那種純真而深摯的感情。
“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
”他遙望南國慨嘆，“雕欄”、“玉砌”也許還在吧；只是當(dāng)年曾在欄邊砌下流連歡樂的有情之人，已不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采了。
“只是”二字的嘆惋口氣，傳出物是人非的無限悵恨之感。
“亡國之音哀以思”，由于亡國，李煜由一國之主，跌落為階下之囚，他失去了歡樂，失去了尊嚴(yán)，失去了自由，甚至失去了生存的安全感，這就不能不引起他的悔恨，他的追思，他對家國和自己一生變化的痛苦的反復(fù)咀嚼。
以上六句的章法是三度對比，隔句相承，反復(fù)對比宇宙之永恒不變與人生短暫無常，富有哲理意味，感慨深沉。
如頭二句以春花秋月之無休無盡與人世間多少“往事”的短暫無常相對比。
第三句“小樓昨夜又東風(fēng)”，“又東風(fēng)”三字翻回頭與首句“春花”“何時了”相呼應(yīng)，而與第四句“故國不堪回首”的變化無常相對比。
第四句“不堪回首”又呼應(yīng)第二句“往事知多少”。
下面五、六兩句，又以“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與“朱顏改”兩相對比。
在這六句中，“何時了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”也一脈相承，專說人生之短暫無常。
如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平曲曲傳出。
最后，悲慨之情如沖出峽谷、奔向大海的滔滔江水，一發(fā)而不可收。
詞人滿腔幽憤，對人生發(fā)出徹底的究詰：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流
”人生啊人生，不就意味著無窮無盡的悲愁么
“一江春水向東流”是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。
這九個字，確實把感情在升騰流動中的深度和力度表達(dá)出來了。
九字句，五字仄聲，四字平聲，平仄交替，最后以兩個平聲字作結(jié)，讀來亦如春江波濤時起時伏，連綿不盡，真是聲情并茂。
這最后兩句也是以問答出之，加倍突出一個“愁”字，從而又使全詞在語氣上達(dá)到前后呼應(yīng)，流走自如的地步。
顯然，這首詞是經(jīng)過精心構(gòu)思的，通篇一氣盤旋，波濤起伏，又圍繞著一個中心思想，結(jié)合成和諧的藝術(shù)整體。
在李煜之前，還沒有任何詞人能在結(jié)構(gòu)藝術(shù)方面達(dá)到這樣高的成就，所以王國維說：“唐五代之詞，有句而無篇。
南宋名家之詞，有篇而無句。
有篇有句，惟李后主降宋后之作及永叔、子瞻、少游、美成、稼軒數(shù)人而已。
”（《人間詞話刪稿》）可見李煜的藝術(shù)成就具有超越時代的意義。
當(dāng)然，更主要的還是因為他感之深，故能發(fā)之深，是感情本身起著決定性的作用。
還是王國維說得好：“后主之詞，真所謂以血書者也。
”這首《虞美人》充滿悲恨凄楚的感情色彩，其感情之深厚、強(qiáng)烈，真如滔滔江水，大有不顧一切，沖決而出之勢。
一個處于刀俎之上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的。
李煜詞這種純真深摯感情的全心傾注，大概就是王國維說的出于“赤子之心”的“天真之詞”吧，這個特色在這首《虞美人》中表現(xiàn)得最為突出，以致使李煜為此付出了生命。
法國作家繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。
”（《五月之夜》））李煜《虞美人》不正是這樣的不朽之作嗎
