鄉(xiāng)下人家的詩(shī)句，不要多，要現(xiàn)代人寫的。

急要

急要

春耕同一流，壟上共秋收稚子無多事，隔籬邀放牛

最新部編版人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元教案含教學(xué)反思

第一單元集體備課本單元圍繞“田園生活”這一主題，編排了《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇課文。

文章語言優(yōu)美，從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活的贊美之情。

《古詩(shī)詞三首》生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅栩栩如生的田園風(fēng)光圖；《鄉(xiāng)下人家》描寫了自然和諧、富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活；《天窗》描寫了鄉(xiāng)下屋頂上小小的天窗帶給孩子們的美麗、神奇的想象；《三月桃花水》抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情。

單元語文要素在課文中的梯度序列1古詩(shī)詞三首?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徐、籬”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐”等14個(gè)字。

2.有感情地朗讀并背誦課文；默寫《宿新市徐公店》。

3.理解詩(shī)詞大意，想象詩(shī)句描繪的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

?教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀并背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。

2.理解詩(shī)詞大意，想象詩(shī)句描繪的情景，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。

?教學(xué)策略1.朗讀入意境采用多種形式的朗讀，先引導(dǎo)學(xué)生熟讀詩(shī)詞，再借助文字讓學(xué)生想象詩(shī)中的畫面，感受古詩(shī)詞語言的魅力。

2.想象入情境在熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，再創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象，入情入境。

?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)《宿新市徐公店》?課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徐、籬、疏”3個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、籬、疏”4個(gè)字。

2.有感情地朗讀《宿新市徐公店》，背誦、默

鄉(xiāng)下人家的句子，要兩句，快快快

展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然，充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活的美好品質(zhì)。