描寫“老師與學(xué)生感情”的詩句有哪些

1.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

2.春蠶到死絲方盡， . 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光

您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒

不停的燃燒

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭

啊，老師，您的精神，永記我心

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。

并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學(xué)生的；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地

是誰把幼苗辛勤哺育

是您，老師，您是一位偉大的園丁

看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會忘記。

老師，您好

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好 師魂頌——獻(xiàn)給教師節(jié) 一 你在校園里辛勤地耕耘。

你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。

呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。

在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。

你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。

信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。

歲月證實你的耕耘是神圣的。

你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實! 你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來…… 這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。

因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師! 二 山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞。

從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

身披山村鄉(xiāng)民希冀的目光，似縷縷陽光，一腔至愛至誠的火焰在心中燃如山花爛漫。

每當(dāng)鐘聲響起，語言的犁鋒便劃過板結(jié)的心田，在瑯瑯的讀書聲中耕耘著一個綠色的夢。

清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。

與貧困對峙，與愚昧對望，順著山勢，呵，山村老師，你把貧困與愚昧深深地折在了教科書里，在清貧中走上了一片靈魂的高地。

三 這里有陽光和雨露，有默默耕耘的身影。

呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個春秋，即使，也老秋楓葉色最紅。

于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國披上美麗的織錦。

你心底無私天地寬。

你最清楚“為人師表”的份量。

清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無際的原野。

桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。

低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽笑盈盈。

“春蠶到死絲方盡，。

”呵，這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂! 上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方汗水誠滋桃李芳天下。

下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。

九月，獻(xiàn)給老師 九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。

九月的樂章已經(jīng)奏響， 請接受我們九月的獻(xiàn)禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

寫在教師節(jié)的詩 一 老師就像一個知識豐富的園丁， 我們就像花園里的一朵朵鮮花。

老師寫的每一個字 就像澆在我們身上的每一滴水， 讓我們一天天地成長…… 二 班級就像一個奇怪的家， 沒有床，也沒有…… 在這個家里，老師是慈祥的媽媽， 我們就是一個個好動、活潑的孩子； 我們能夠一天天健康地成長， 都是媽媽的功勞…… 九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。

是永遠(yuǎn)的美德。

過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。

對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中， 老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心； 雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

教師節(jié) 今天，老師們笑容最美麗， 金秋和微風(fēng)送來豐收的好消息； 今天，老師們請休息休息，匯進(jìn)歌海中，融入笑聲里。

鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你， 甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。

歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜， 幸福的笑靨，盛滿了對事業(yè)的癡迷。

一雙雙清亮純凈的眸子里， 洶涌著無比的崇敬與感激； 干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴， 您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。

今天，師生的心緊緊貼在一起， 同樣鏗鏘的心跳，化作前進(jìn)的動力。

今天，九月十日--教師節(jié) 是共和國致以老師們的崇高敬禮。

老師 老師—— 您如春天中的細(xì)雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師—— 您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。

老師—— 在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師—— 再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的； 老師—— 在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師—— 是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀， 讓我在知識的世界里遨游

你獻(xiàn)上一朵花， 我獻(xiàn)上一朵花， 讓我們編織個大花環(huán)， 獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)記住你的情； 無論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)是您的一朵花。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

仰止彌高，鉆之彌堅。

桃禮不言，下自成蹊 一日為師，終生為父 玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數(shù)行字 濃抹一生人 寄望后來者 成功報師尊 酬問師 唐 劉商 虛空無處所，仿佛似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

遠(yuǎn)師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

何處遙相見，心無一事時。

一身平價布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉。

五更就起床，六堂把言吹，七天一禮拜，八方逛幾回

九天不發(fā)餉，十天就斷炊。

老師在期末祝學(xué)生的詩句

會當(dāng)擊水三千里，　信人生二百年。

　　長風(fēng)破浪會，　　直掛云滄海。

　　攻城不怕堅，攻書莫畏難。

　　★人生在勤，不索何獲。

（東漢 張衡 《應(yīng)閑》）　　★學(xué)而不厭，誨人不倦。

（春秋 孔丘 《論語.述而》）　　★劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高。

（西漢 韓嬰 《韓詩外傳》卷三）　　★非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

（三國 諸葛亮 《誡子書》）　　★學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

（春秋 孔丘 《論語.學(xué)而》）　　★學(xué)不可以已。

（戰(zhàn)國 荀況 《荀子.勸學(xué)》）　　★好學(xué)近乎知。

（戰(zhàn)國 子思 《禮記.中庸》）　　★三更燈火五更雞，正是男兒立志時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

（唐 顏真卿 《勸學(xué)》）　　★不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。

……故智能之士，不學(xué)不成，不問不知。

（東漢 王充 《論衡.實知》）　　★少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

（唐 杜荀鶴 《題弟侄書堂》）　　★士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

（春秋 孔丘 《論語.泰伯》）　　★讀書百遍，而義自見。

（晉 陳壽 《三國志.魏書》）　　★業(yè)精與勤，荒于嬉。

（唐 韓愈 《進(jìn)學(xué)解》）　　★讀書勤乃有，不勤腹中虛。

（唐 韓愈 《符讀書城南》）　　★鍥而不舍，金石可鏤。

（戰(zhàn)國 荀況 《荀子.勸學(xué)》）　　★天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。

（南北朝 顏之推 《顏氏家訓(xùn)》）　　★只要功夫深，鐵杵磨成針。

（清 俞樾）　　★博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

（戰(zhàn)國 子思 《禮記.中庸》）　　★讀書破萬卷，下筆如有神。

（唐 杜甫 《奉贈韋左丞文》）　　★古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。

（北宋 蘇軾 《晁錯論》）　　★不勤于始，將悔于終。

（唐 吳兢 《貞觀政要》）　　★志不強(qiáng)者智不達(dá)。

（春秋 《墨子》）　　★勉之期不止，多獲由于耘。

（北宋 歐陽修 《送唐生》）　　★君子力學(xué)，晝夜不息也。

（東漢 佚名 《太平經(jīng).力行博學(xué)訣》）　　★莫等閑，白了少年頭，空悲切。

（南宋 岳飛 《滿江紅》）　　★古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

（南宋 陸游 《冬夜讀書示子聿》）　　★寶劍香自磨礪出，梅花香自苦寒來。

（南宋 陸游）　　★書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

（當(dāng)代 王蕓生 1901-1980）　　★科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石險灘。

只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。

（當(dāng)代 華羅庚 1910-1985）　　★讀萬卷書，行萬里路。

（清 袁牧 《隨園詩話補(bǔ)遺》）　　★玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

（戰(zhàn)國 《禮記.學(xué)記》）　　★學(xué)必習(xí)，習(xí)必熟，熟必久。

（南宋 胡宏 《胡子知言.義理》）　　★君子之學(xué)，死而后已。

（清 顧炎武 《顧亭林詩文集》）　　★人生之初，不食則死；人之幼稚，不學(xué)則愚。

（清 戴震 《孟子字義疏證》）　　★書從疑處翻成悟，文到窮時自有神。

（清 鄭板橋 《題聯(lián)》）　　★不教一日閑過。

（現(xiàn)代 齊白石 《南瓜題跋》）　　★百倍其功，終必有成。

（近代 康有為 《中庸注》）　　★應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。

（陳毅 《示丹淮，并告吳蘇、小魯、小珊》之二）　　★博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

（北宋 蘇軾 《雜說.送張琥》）　　★對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。

（茅以升 《全速前進(jìn)》）　　★年齡有老學(xué)無老，思想不休死后休。

（蔡尚思 《自勉》）　　★勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

（華羅庚 《給青少年一封信》）　　★有志者事竟成。

（南朝 范曄 《后漢書》）　　★攻城不怕堅，攻書莫畏難。

科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。

（葉劍英 《攻關(guān)》）　　★愛好出勤奮，勤奮出天才。

（郭沫若 《天才與勤奮》）　　★繩鋸木斷；水滴石穿。

（東漢 班固 《漢書》）

與老師有關(guān)的詩句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

—— 李商隱《無題·相見時難別亦難》譯文：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

—— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。

3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——白居易《奉和令公綠葉堂種花》譯文：令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢

此詩運用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。

通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華，表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠(yuǎn)播的贊美。

4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

—— 鄭燮《新竹》譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。

比喻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長又須老一代積極扶持，既表達(dá)了“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，又表達(dá)了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩。

5、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

—— 杜甫《春夜喜雨》譯文：伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。

比喻老師對學(xué)生的循循善誘和無私教導(dǎo)。

6、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

——龔自珍《己亥雜詩·其五》譯文：落花紛紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。

7、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜

——羅隱《蜂》譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜

8、厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

——《七絕·師恩難忘》9、教子教女，辛勤半輩。

滿頭白發(fā)，甘乳一生。

——《師蠶》

有關(guān)老師關(guān)愛學(xué)生的詩句

無題 唐，李商隱 相見時難別亦難，東風(fēng)無花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟灰淚始干。

小愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。