史記摘抄好詞好句1
1、安于故俗：溺于舊聞：常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞。以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也?！妒酚浬叹袀鳌?/p>
2、安枕而臥：使布出于上計(jì)，山東非漢之有也；出于中計(jì)，勝敗之?dāng)?shù)未可知也；出于下計(jì)，陛下安枕而臥矣?！妒酚涽粲⒘袀鳌?/p>
3、百步穿楊：楚有養(yǎng)由基者，善射者也，去柳葉百步而射之，百發(fā)而百中之。《史記周本紀(jì)》
4、補(bǔ)敝起廢：存亡國(guó)，繼絕世，補(bǔ)敝起廢，王道之大者?！妒酚浱饭孕颉?/p>
5、不避湯火：壯士在軍，攻城先登，陷陣卻敵，斬將搴旗，前蒙矢石，不避湯火之難者，為重賞使也。《史記貨殖列傳》
6、彬彬有禮：叔孫通定禮儀，則文學(xué)彬彬稍進(jìn)?！妒酚浱饭孕颉?/p>
7、北鄙之音：紂為朝歌北鄙之音，身死國(guó)亡……夫朝歌者不時(shí)也，北者敗也，《史記樂(lè)書(shū)》
8、兵挫地削：疏屈平而信上官大夫，令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡。《史記屈原賈生列傳》
9、卑諂足恭：彭祖為人巧佞、卑諂足恭，而心刻深。《史記五宗世家》
10、暗度陳倉(cāng)：八月，漢王用韓信之計(jì)，從故道還，襲雍王章邯。邯迎擊漢陳倉(cāng)，雍兵敗，…《史記高祖本紀(jì)》
11、安堵如常：諸吏人皆安堵如故，民爭(zhēng)獻(xiàn)牛灑?！妒酚浉咦姹炯o(jì)》
12、案堵如故：諸吏人皆安堵如故，民爭(zhēng)獻(xiàn)牛灑?！妒酚浉咦姹炯o(jì)》
13、安堵如故：諸吏人皆安堵如故，民爭(zhēng)獻(xiàn)牛灑?！妒酚浉咦姹炯o(jì)》
14、案甲休兵：方今為將軍計(jì)莫如案甲休兵，鎮(zhèn)趙撫其孤?！妒酚浕搓幒盍袀鳌?/p>
15、按轡徐行：壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行?！妒酚浗{侯周勃世家》
16、安土息民：安土息民，以待其敝?！妒酚浨厥蓟时炯o(jì)》
17、必操勝券：常執(zhí)左券，以責(zé)于秦韓。西漢司馬遷《史記田敬仲世家》
18、不成三瓦：物安可全乎？天尚不全。故室為屋，不成三瓦而陳之?！妒酚淉敳吡袀鳌?/p>
19、不得要領(lǐng)：騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)?！妒酚洿笸鹆袀鳌?/p>
20、百二河山：秦，形勝之國(guó)，帶河山之險(xiǎn)，懸隔千里，持戟百萬(wàn)，秦得百二焉?！妒酚浉咦姹炯o(jì)》
21、百二山河：秦，形勝之國(guó)，帶河山之險(xiǎn)，縣隔千里，持戟百萬(wàn)，秦得百二馬。《史記高祖本紀(jì)》
22、變風(fēng)易俗：向使秦緩其刑罰，薄賦倒斂……變風(fēng)易俗，化于海內(nèi)，則世世必安矣?！妒酚浧浇蚝钪鞲噶袀鳌?/p>
23、不甘后人：而廣不甘后人，然無(wú)尺寸之功以得封邑者，何也？西漢司馬遷《史記李將軍列傳》
24、悲歌擊筑：高漸離擊筑，荊軻歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，登車(chē)不顧而去。《史記刺客列傳》
25、悲歌慷慨：于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨。慷慨獨(dú)悲歌，鐘期信為賢?！妒酚涰?xiàng)羽本紀(jì)》
26、變古亂常：晁錯(cuò)為家令時(shí)，語(yǔ)曰：變古亂常，不死則亡’，豈錯(cuò)等謂邪！《史記袁盎晁錯(cuò)列傳論》
27、兵貴先聲：兵固有先聲而后實(shí)者，此之謂也。西漢司馬遷《史記淮陰侯列傳》
28、變故易常：好變故易常者亡，昔陽(yáng)氏之君，自伐而好變，事無(wú)故業(yè)?！妒酚浺葜軙?shū)》
29、杯羹之讓：今不急下，吾烹太公?！妒酚涰?xiàng)羽本紀(jì)》
30、不寒而栗：是日皆報(bào)殺四百余人，其后郡中不寒而栗，滑民佐吏為治?！妒酚浛崂袅袀鳌?/p>
史記摘抄好詞好句2
1、白虹貫日：聶政之刺韓傀也，白虹貫日?！妒酚涺斨龠B鄒陽(yáng)列傳》
2、變化有時(shí)：去就有序，變化有時(shí)?！妒酚浨厥蓟时炯o(jì)》
3、拔劍論功：高帝悉去秦苛儀法，為簡(jiǎn)易。群臣飲酒爭(zhēng)功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之?！妒酚泟⒕词鍖O通列傳》
4、不絕如帶：方呂后時(shí)，諸呂用事，擅相王。劉氏不絕如帶?！妒酚浽魂隋e(cuò)列傳》
5、敗軍之將：臣聞……敗軍之將，不敢語(yǔ)勇?！妒酚浕搓幒盍袀鳌?/p>
6、百金之士：百金之士十萬(wàn)?！妒酚涶T唐列傳》
7、不經(jīng)之談：無(wú)傳無(wú)經(jīng)之談，無(wú)聽(tīng)毀譽(yù)之語(yǔ)。其語(yǔ)閎大不經(jīng)?！妒酚浢献榆髑淞袀鳌?/p>
8、不可奈何：上哭甚悲，謂袁盎曰：吾不聽(tīng)公言，卒亡淮南王?！辉唬翰豢赡魏?，愿陛下自寬。’《史記淮南衡山列傳》
9、不可勝計(jì)：且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲矣，所殺亡不可勝計(jì)。西漢司馬遷《史記淮陰侯列傳》
10、不可勝言：騫曰：為漢使月氏，而為匈奴所閉道。今亡，唯王使人導(dǎo)送我。誠(chéng)得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言?！妒酚洿笸鹆袀鳌?/p>
11、北面稱臣：君主宜郊迎，北面稱臣。《史記酈生陸賈列傳》
12、鞭墓戮尸：及吳兵入郢，伍子胥求昭王。既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已?！妒酚浳樽玉懔袀鳌?/p>
13、白馬素車(chē)：子?jì)爰聪殿i以組，白馬素車(chē)，奉天子璽符降軹道旁?！妒酚浨厥蓟时炯o(jì)》
14、本末相順：本末相順，終始相應(yīng)?！妒酚浂Y書(shū)》
15、不名一錢(qián)：竟不得名一錢(qián)，寄死人家?！妒酚涁伊袀鳌?/p>
16、變名易姓：乃乘扁舟浮于江湖，變名易姓。《史記貨殖列傳》
17、避面尹邢：漢武帝同時(shí)寵幸尹夫人與邢夫人，詔二人不得相見(jiàn)。尹夫人向武帝請(qǐng)求見(jiàn)邢夫人。相見(jiàn)后，尹夫人“乃低頭俯而泣，自痛其不如也”。見(jiàn)《史記外戚世家》。
18、不鳴則已，一鳴驚人：此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。西漢司馬遷《史記滑稽列傳》
19、卑論儕俗：今拘學(xué)或抱咫尺之義，久孤于世，豈若卑論儕俗，與世沉浮而取榮名哉。《史記游俠列傳》
20、補(bǔ)漏訂訛：王板《史記》之外，并博考他書(shū)所引，為之補(bǔ)漏訂訛，手鈔成帖。清葉廷琯《吹網(wǎng)錄鈔輯史記正
司馬遷《史記》的
《史記》是中國(guó)史學(xué)上第一本記傳體通史，而且是司馬遷走遍大江南北，經(jīng)受了各種打擊，嘔心瀝血在公元前91年完成的曠世巨作。這本書(shū)中，最吸引我的是撰些時(shí)代中各領(lǐng)域英雄豪杰和記載國(guó)內(nèi)外少數(shù)民族的“列傳”，是它讓我感受到了歷代英雄人物的氣概與豪邁。
比如說(shuō)列傳中的“刺客列傳”里的聶政、荊軻等人。以前，我認(rèn)為刺客不過(guò)就是那些品行不正，只知道搞偷襲的人，但史記上的敘述，讓我明白，有些刺客是不僅仗義疏財(cái)、劫富濟(jì)貧，而且對(duì)君子赤膽忠心，像有些為了自己的國(guó)家去行刺君王，是冒著生命危險(xiǎn)的，隨時(shí)都有可能被處死，真可謂是有去無(wú)歸。雖然如此，但他們依然一心為君，就像荊軻臨走時(shí)在易水河邊“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”的悲壯，更有那后來(lái)身中八劍卻仍一心想著太子丹，這就是他們的赤膽忠心的最好表現(xiàn)。
在《史記》里，我認(rèn)識(shí)智勇雙全的藺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陳軫，少年有為的孟嘗君，錯(cuò)失良才的魏惠王，貪利失地的楚懷王……其中最吸引我的是不從濁流的屈原。
屈原是楚國(guó)著名的大詩(shī)人，他知識(shí)非常淵博，口才也很好，無(wú)論是對(duì)外交際，還是管理內(nèi)政，他都能處理得有條不紊，楚懷王很賞識(shí)他?？墒牵牟湃A受到了上官大夫的嫉妒，只要一有機(jī)會(huì)他就在楚懷王面前造謠生事，楚懷王聽(tīng)得多了，也就信以為真，漸漸地疏遠(yuǎn)了屈原。德才兼?zhèn)溆智甯吖掳恋那?，懷著悲憤的心情，?xiě)下了長(zhǎng)詩(shī)《離騷》，多年來(lái)屈原報(bào)國(guó)的愿望未能實(shí)現(xiàn)，最終跳進(jìn)汨羅江自盡了。
讀了《史記》后我才明白，原來(lái)在古代所謂的“品行不正”也大多都僅僅是“行”不正而“品”正，他們一心只為王，他們?nèi)绻麤](méi)有那“品”不正的王，一定是英雄，這讓我深刻的了解到了一個(gè)決策者的重要性。包括屈原等人在內(nèi)，都是因?yàn)樯鐣?huì)腐朽、墮落的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些人只想著個(gè)人利益，才會(huì)讓那些真正為國(guó)家著想的忠臣落到悲慘的下場(chǎng)，也許在古代，皇權(quán)才是最重要的吧……
司馬遷《史記》的讀書(shū)筆記2
歷史是一面鏡子，觀照祖國(guó)璀璨的古代文明，學(xué)好歷史，擦亮智慧的眼睛，我們永遠(yuǎn)不迷蒙。今年暑假就好好地看了一回《史記》。
《史記》整理和保存了從五帝傳說(shuō)到西漢中葉三千多年的歷史資料，全面而系統(tǒng)地記敘了我國(guó)這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和文化諸多方面的發(fā)展歷史，是一部偉大的史學(xué)巨著，是中華民族文化寶庫(kù)中的`瑰寶。它塑造了大量栩栩如生的歷史人物形象，有荒淫殘暴的商紂王，有禮賢下士的齊桓公，有大義滅親的陳桓公，有臥薪嘗膽的勾踐，有機(jī)智勇敢的甘羅，有公正無(wú)私的石奢，有奉公守法的公儀休……都有十分深刻教育意義和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。深深地吸引了我，讓我久久沉浸在精彩的故事情節(jié)中。
《史記》作者司馬遷為寫(xiě)此書(shū)經(jīng)受的磨難同樣也打動(dòng)了我。司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睂m刑對(duì)司馬遷來(lái)說(shuō)無(wú)疑是奇恥大辱，這不僅催殘了他的肉體，而且在精神上給了他極大的打擊。開(kāi)頭他簡(jiǎn)直感到痛不欲生，然而，當(dāng)他想到《史記》還沒(méi)有完成，使命猶在，他不能輕易毀滅自己的生命，多少個(gè)寒暑過(guò)去了，司馬遷殫精竭慮，耗盡心血，終于完成了《史記》這部?jī)?nèi)容浩繁的巨著。
從司馬遷寫(xiě)《史記》中使我
司馬遷《史記》的讀書(shū)筆記3
《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。這部書(shū)共一百三十篇，五十二萬(wàn)多字。此書(shū)也開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體史書(shū)的形式，對(duì)后來(lái)歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。書(shū)中一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色;各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情;各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。 看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會(huì)了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。 看《史記》就仿佛在和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言所打動(dòng)。在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí)，豐富了頭腦。 《史記》是一本既生動(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書(shū)。
司馬遷《史記》的讀書(shū)筆記4
《史記》是我國(guó)歷史名著，文化瑰寶。史記作者是我國(guó)古代文學(xué)家司馬遷。
史記中有許多個(gè)經(jīng)典小故事。如烽火戲諸侯、劉邦的故事等?？词酚浌适?，看每一篇故事我都會(huì)有不同的感受。看商紂王與妲己的故事，我為比干的直諫而感動(dòng)。為商紂王的殘忍而心酸?？吹缴碳q王對(duì)妲己的癡迷為她做的一切。我心中充滿了氣憤?？吹轿渫醴ゼq的故事，我感謝他的義舉，因?yàn)樗攘艘环桨傩铡?/p>
看時(shí)，我有時(shí)會(huì)把自己當(dāng)做故事中的人物，有時(shí)我會(huì)想如果我是妲己，我會(huì)勸商紂王以國(guó)事為重。如果我是商紂王，我會(huì)專心務(wù)國(guó)，以國(guó)事為重。
史記作者司馬遷的坎坷人生讓我感動(dòng)萬(wàn)分。司馬遷生于公元前145年，大約死于公元前90年，字子長(zhǎng)。司馬遷出身與史官世家。漢武帝天漢三年曾因李陵事件被被捕下獄。司馬遷痛苦萬(wàn)分，曾想過(guò)一死了之?？伤](méi)有那樣做，因?yàn)樗氲阶约簹v經(jīng)千辛萬(wàn)苦創(chuàng)作的史記還沒(méi)有完工，所以打消了這個(gè)念頭……
看了這本書(shū)，給我留下了深刻的影響。這本書(shū)中我最喜歡的一篇文章是劉邦的故事。這篇文章里的人物生動(dòng)形象，故事活靈活現(xiàn)。所以我很喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解品味語(yǔ)言的過(guò)程中，感受司馬遷牢記父親囑托，忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神，理解《史記是司馬遷用生命寫(xiě)成的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受司馬遷把個(gè)人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值矢之不渝的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解司馬遷受酷刑后悲憤交加的心情及為什么能忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)。
四、教學(xué)策略分析：
在此文的教學(xué)過(guò)程中，我緊扣司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作的動(dòng)力：環(huán)境影響、父親影響、人生價(jià)值觀，展開(kāi)教學(xué)。在感悟發(fā)憤的原因的過(guò)程中，隨機(jī)穿插司馬遷是如何發(fā)憤的，從而感悟發(fā)憤的內(nèi)涵，感悟?yàn)槭裁础妒酚洝肥撬抉R遷生命的杰作，感悟司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的人生追求。為了更好地理解人物形象，適時(shí)補(bǔ)充史料，使人物形象更豐滿。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程：
一、成語(yǔ)導(dǎo)入，了解《史記》的輝煌：
1、同學(xué)們，讀書(shū)節(jié)中我們閱讀了不少成語(yǔ)故事，了解了不少成語(yǔ)。這些成語(yǔ)，你一定不陌生。
2、出示：(齊讀)
指鹿為馬 破釜沉舟 臥薪嘗膽毛遂自薦四面楚歌
完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 紙上談兵一字千金圖窮匕見(jiàn)
3、讀了這些成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?
4、是的，這些成語(yǔ)都是出自歷史故事，而且出自同一本著作《史記》。
5、板書(shū)：史記，知道史記嗎?誰(shuí)能來(lái)介紹一下。
△根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)司馬遷。
△簡(jiǎn)介史記：
《史記》共52萬(wàn)多字，記載了從黃帝至漢武帝約3000年間的史事。它不僅是空前的歷史巨著，而且也是哲學(xué)界的寶貴遺產(chǎn)。被魯迅先生喻為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！?/p>
6、今天這堂課，老師就要和大家一起走近司馬遷，走近史記，板書(shū)：發(fā)憤寫(xiě)《史記》
7、齊讀。
8、過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)找一找作者是如何來(lái)評(píng)價(jià)《史記》的，劃出相關(guān)的段落。
二、初讀課文，品讀高度的評(píng)價(jià)
1、出示生字新詞，正音。
呼嘯而去古代英雄 父親影響
臨終之時(shí)牢記囑托 專心致志
飛來(lái)橫禍血濺墻頭 忍辱負(fù)重
發(fā)憤寫(xiě)作輝煌巨著 生命寫(xiě)成
2、相信在文中，你們一定也能讀準(zhǔn)這些詞，也能理解這些詞。
3、那課文又是如何來(lái)評(píng)價(jià)《史記》的呢?
4、交流，出示：
就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。
△自由讀讀這段話，你讀出了什么?
①史記的與眾不同
②寫(xiě)作史記非常不容易。
△帶著自己的感受，齊讀最后一個(gè)自然段。
△過(guò)渡：《史記》前無(wú)古人，它是一部輝煌巨著，它是司馬遷發(fā)憤的成果，是司馬遷生命的杰作，這是對(duì)《史記》的高度評(píng)價(jià)，更是對(duì)司馬遷的謳歌!那么，到底是什么原因，促使司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作《史記》呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，試著從司馬遷不同的人生階段找找有關(guān)的原因。
三、品讀課文，感悟生命的追求
1、學(xué)生自由閱讀課文，思考。
2、匯報(bào)交流：
▲年少時(shí)環(huán)境影響
●英雄的影響
出示：“司馬遷出生在黃河岸邊的龍門(mén)。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門(mén)下呼嘯而去，聽(tīng)著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動(dòng)?！?/p>
①學(xué)生交流自己的看法。
②補(bǔ)充介紹龍門(mén)
跨越黃河兩岸的龍門(mén)，是一座名山。據(jù)說(shuō)每年都有幾萬(wàn)條魚(yú)向上游，跳過(guò)去便化為龍，跳不過(guò)去便碰壁而返。這富有神奇色彩的地方，便是司馬遷世代所居之地。面對(duì)滔滔的黃河水，聽(tīng)著英雄們的故事，司馬遷十分激動(dòng)，他會(huì)想些什么呢?
他要把英雄故事記載下來(lái)傳給后人
他也想當(dāng)英雄，成就一番事業(yè)
③是的，一方水土養(yǎng)育一方人。滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動(dòng)著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，想記錄英雄,想成為英雄,也許小時(shí)侯的司馬遷就是這樣想的!
3、年少時(shí)，還有什么原因促使司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史呢?
●父親的影響
出示：“受父親的影響，司馬遷努力讀書(shū)，大大充實(shí)了自己的歷史知識(shí)。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史
①學(xué)生交流自己的看法。
②是的，司馬遷從小努力讀書(shū)，20歲的時(shí)候就游歷了大半個(gè)中國(guó)，考察歷史遺跡，了解歷史故事。雖然年齡尚小，但掌握了大量的歷史知識(shí)，積累了大量歷史資料，如果不將之載入史冊(cè)，豈不是太可惜了!
回讀一：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。(板書(shū)：年少時(shí)環(huán)境影響 廣積史料)
可以說(shuō)：發(fā)憤源自年少時(shí)環(huán)境的影響
▲父去時(shí)牢記囑托
①出示父親說(shuō)的話：
司馬談臨終之時(shí)，淚流滿面地拉著兒子的手說(shuō)：“我死之后，朝廷會(huì)讓你繼任我的官職的，你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)哇!”
(1)這就是父親臨終的囑托。同學(xué)們，用心讀讀父親的話，想想父子分別的情形，你們看到了什么，聽(tīng)到了什么，感受到了什么呀?(自由讀)同學(xué)們，當(dāng)你用心去讀的時(shí)候，你就會(huì)看到一幅幅畫(huà)面。
(2)想象理解，交流看到、聽(tīng)到、想到
(3)指導(dǎo)朗讀：那一刻，父親流著眼淚，緊緊拉著司馬遷的手說(shuō)--------
那一刻，父親深深凝視著司馬遷的眼睛，顫抖地說(shuō)--------
那一刻，父親強(qiáng)咽著最后一口氣，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)--------
看著奄奄一息、淚流滿面的父親，握著父親骨瘦如柴的手，聽(tīng)著他語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，此時(shí)的司馬遷可能會(huì)想些什么呢?說(shuō)些什么呢?
是的，司馬遷從此牢記父親的囑托，于是他每天忙著——忙著——忙著——，每當(dāng)他累了，倦了，他都會(huì)想起父親的話——
回讀二：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。(板書(shū)：父去時(shí)父親囑托研讀整理)
發(fā)憤源自父去時(shí)牢記囑托
▲受辱后忍辱負(fù)重
他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)!”
(1)就這樣死了，司馬遷為什么會(huì)想到死呢?
(2)理解：飛來(lái)橫禍——
原來(lái)，司馬遷為替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
(3)知道這位將軍是誰(shuí)嗎?他就是飛將軍李廣的孫子——李陵。當(dāng)時(shí)李陵出兵攻打匈奴，因寡不敵眾，被迫投降，消息傳到朝廷，漢武帝非常生氣。當(dāng)時(shí)司馬遷想到李棱一貫的為人，便仗義執(zhí)言，稱李陵投降有一定的客觀原因。漢武帝便遷怒于司馬遷，對(duì)之動(dòng)用了酷刑，這就是歷史上有名的“李陵事件”。
(4)司馬遷受了酷刑!你能想象到嗎，盛怒之下的漢武帝可能對(duì)司馬遷動(dòng)用什么殘酷的刑罰呢?
(5)是的，這種酷刑是一種宮刑,他使司馬遷從一個(gè)殿上臣成了階下囚，從一個(gè)堂堂七尺男兒，成了一個(gè)半男半女的太監(jiān)，這是身體的摧殘，更是人格的侮辱!
后來(lái)，司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中這樣描述：
“我因?yàn)?對(duì)皇帝)說(shuō)話(不謹(jǐn)慎)而遭到這樁禍?zhǔn)?，為人恥笑，污辱了祖先，又有什么臉面再為父母掃墓呢!即使再過(guò)一百代，也只是恥辱更甚而已!因此我心思重重，極為痛苦，在家時(shí)總是恍恍惚惚，好像丟失了什么，出外時(shí)又不知要到什么地方去。每想到這樁奇恥大辱，沒(méi)有一次不是汗流浹背，將衣濕透! ”
(5)自由讀讀,你能從中感受到些什么?
(6)難怪：司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。
理解悲憤交加
但最終司馬遷卻說(shuō)：“我一定要活下去!我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)!”
(7)司馬遷的內(nèi)心為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化?
(8)是的，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。正因?yàn)橐畛錾膬r(jià)值，所以他放棄了死，選擇了生!
(9)誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話?
司馬遷在對(duì)天發(fā)誓!
司馬遷已經(jīng)將屈辱埋在心里，暗暗下定了決心!
你讀出了一個(gè)在逆境中多么不屈不撓的司馬遷啊!
(10)過(guò)渡：(出示圖片)同學(xué)們，你們看，此時(shí)，在司馬遷的臉上，我們已經(jīng)看不到痛苦和絕望，只看到責(zé)任和使命。
引讀: “想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。”
同學(xué)們，這幅圖很簡(jiǎn)單，這段文字也很簡(jiǎn)單，可是發(fā)憤遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單!
(11)想象說(shuō)話：
也許，冬天的早晨，涼氣襲人，當(dāng)人們 ，
他已經(jīng) 。
也許，夏天的.中午，烈日當(dāng)空，當(dāng)人們 ，
他仍然 。
也許，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，月黑風(fēng)高，當(dāng)人們 ，
他依然 。
也許 ，。
(12)回讀三：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部全無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。(板書(shū)：受辱后人生價(jià)值觀發(fā)憤寫(xiě)作)
可以說(shuō)：發(fā)憤源自受辱后人生價(jià)值觀
四、總結(jié)全文，叩問(wèn)“發(fā)憤”的內(nèi)涵
小結(jié)：司馬遷卑微而又高貴的生命終于在血淚之中得到升華，最終凝結(jié)成千古絕唱《史記》。在人類漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，像司馬遷這樣把困難挫折當(dāng)作是一筆財(cái)富的英雄人物大有人在，他們用行動(dòng)詮釋著發(fā)憤是什么?
出示：發(fā)憤到底是什么，它是司馬遷受酷刑后忍辱寫(xiě)成的《史記》!它是屈原遭到放逐后寫(xiě)成的《離騷》，它是談遷原稿被盜后重新寫(xiě)就的新《國(guó)榷》。
發(fā)憤到底是什么?
發(fā)憤是海倫
發(fā)憤是阿炳
發(fā)憤是
這無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)憤諦造了無(wú)數(shù)個(gè)英雄，無(wú)數(shù)個(gè)英雄的人生經(jīng)歷凝成了無(wú)數(shù)句震耳發(fā)憤的話語(yǔ)，給我們以啟迪，催我們奮進(jìn)。
出示名言：
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
——司馬遷
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。
——張海迪
苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。
——貝多芬
五、走向生活，尋找發(fā)憤的外延
1、在司馬遷撰寫(xiě)的《史記》中，這樣的英雄人物也有很多，課后，同學(xué)們可以搜
集相關(guān)的故事來(lái)讀。
2、下面12個(gè)成語(yǔ)概括了司馬遷的一生，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解年和你所掌握的知識(shí)把這12個(gè)成語(yǔ)正確地填寫(xiě)到下面一段話的括號(hào)里。
博聞強(qiáng)記 家學(xué)淵源櫛風(fēng)沐雨名山大川挺身而出犯顏極諫
飛來(lái)橫禍 不白之冤忍辱含垢大筆如椽鴻篇巨制藏之名山
我國(guó)偉大的史學(xué)家司馬遷，從小就()，聰慧異常，再加上()，他受父親影響極深，立下了宏偉的志向;協(xié)助父親寫(xiě)完《史記》。為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累材料，年輕時(shí)代的司馬遷( )，游歷了祖國(guó)的( )。在他專心致志寫(xiě)《史記》的時(shí)候，將軍李陵入獄，司馬遷( )，()，因而得罪了漢武帝，遭到()，蒙受了( )。身受酷刑的司馬遷悲憤交加，但他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，還是()，堅(jiān)持寫(xiě)作，終以( )，完成了52萬(wàn)字的( )——《史記》，并將它( )，傳之后人，名垂千古。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
年少時(shí) 環(huán)境影響廣積資料
11、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》 父去后 父親囑托研讀整理
受辱后人生價(jià)值觀 發(fā)憤寫(xiě)作
