（第一首）
紅潮驟起動(dòng)塬墚，漫落飛塵日影蒼。
萬(wàn)古雄魂浮漢土，千番銳意寄秦腔。
身逢盛世隨官陜，史改衰心認(rèn)帝唐。
柱鼓狂飆雷雨烈，誰(shuí)人品味唱高昂？
（第二首）
黃土卷雷鳴大地，紅綢繞鼓震高坡。
鑼鐃百遍胸膛裂，嗩吶一聲眼眥挪。
且舞且行云踏曲，邊敲邊吼浪同歌。
雙槌打出新兒女，單腿踢飛陳疾疴。
（第三首）
元?dú)饬芾煳鞅睗h，年輕豪放虎威生。
忘情打擊山河震，任意奔馳日月驚。
亢奮聲音人激動(dòng)，鏗鏘旋律舞縱橫。
中華腰鼓千秋韻，安塞稱(chēng)雄負(fù)盛名。
（第四首）
腰鼓聲威撼谷坡，恢弘氣勢(shì)大風(fēng)歌。
紅綢繞體惲天地，白帕纏頭浪里梭。
塞上高腔雷貫耳，河灘勁舞雨推波。
秦人音韻傳華夏，盛世和諧贊曲多。
（第五首）
近觀虎龍翻覆影，遙聽(tīng)莽野滾洪波。
后生甩腦飛綢舉，老漢豁牙弓步矬。
柳鼓穿塵云得意，銅鑼震地日哆嗦。
此塬本是千尋嶺，我等經(jīng)過(guò)只剩坡。
（第六首）
腰鼓咚咚震上蒼，秋風(fēng)瑟瑟報(bào)聲腔。
雙槌兩手敲音響，百態(tài)千姿扭腚幫。
余熱生輝新面貌，華巔飄發(fā)古服裝。
桑榆落照丹霞色，妙舞清歌笑臉龐。
（第七首）
塬茫自古太平少，日永榆林健漢多。
羊白毛巾纏熱血，牛青皮鼓振寒戈。
遮天塵浪玉山倒，動(dòng)地雄軍鐵轆過(guò)。
且看志丹新悍勇，嗷嗷躍上陜西哥。
忘情地奔放，
狂野地傾瀉，
西北漢子的安塞腰鼓，
帶給我們，
力量的奔騰，
生命的升華。
讓我們，
大聲朗讀這篇文章，
體會(huì)它，
那恢弘的氣勢(shì)，
跟上它，
那鏗鏘的節(jié)奏，
讓我們的心靈，
隨之激蕩吧!
一群，
茂騰騰的后生。
他們的身后，
是一片高粱地。
他們樸實(shí)得，
就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)，
吹動(dòng)了高粱葉子，
也吹動(dòng)了，
他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。
緊貼在，
他們身體一側(cè)的腰鼓，
呆呆地，
似乎從來(lái)不曾響過(guò)。
但是：
一捶起來(lái)就發(fā)狠了，
忘情了，
沒(méi)命了!
百十個(gè)，
斜背響鼓的后生，
如百十塊被強(qiáng)震，
不斷擊起的石頭，
狂舞在你的面前。
驟雨一樣，
是急促的鼓點(diǎn)；
旋風(fēng)一樣，
是飛揚(yáng)的流蘇；
亂蛙一樣，
是蹦跳的腳步；
火花一樣，
是閃射的`瞳仁；
斗虎一樣，
是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
黃土高原上，
爆出一場(chǎng)，
多么壯闊、
多么豪放、
多么火烈的舞蹈哇，
安塞腰鼓!
這腰鼓，
使冰冷的空氣，
立即變得燥熱了，
使恬靜的陽(yáng)光，
立即變得飛濺了，
使困倦的世界，
立即變得亢奮了。
使人想起：
落日照大旗，
馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：
千里的雷聲萬(wàn)里的閃!
使人想起：
晦暗了又明晰、
明晰了又晦暗、
爾后最終，
永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，
容不得羈絆，
容不得閉塞。
是掙脫了、
是沖破了、
是撞開(kāi)了的，
那么一股勁!
好一個(gè)安塞腰鼓!
百十個(gè)腰鼓，
發(fā)出的沉重響聲，
碰撞在四野，
長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，
山崖驀然，
變成牛皮鼓面了，
只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，
隆隆隆隆。
百十個(gè)腰鼓，
發(fā)出的沉重響聲，
碰撞在遺落了，
一切冗雜的觀眾的心上，
觀眾的心也驀然，
變成牛皮鼓面了，
也是隆隆，
隆隆隆隆。
隆隆隆隆的，
豪壯的抒情，
隆隆隆隆的，
嚴(yán)峻的思索，
隆隆隆隆的犁尖，
翻起的雜著草根的土浪，
隆隆隆隆的，
陣痛的發(fā)生和排解……
好一個(gè)安塞腰鼓!
后生們的胳膊腿、
全身有力地搏擊著，
疾速地搏擊著，
大起大落地搏擊著。
它震撼著你，
燒灼著你，
威逼著你。
它使你從來(lái)沒(méi)有，
如此鮮明地感受到，
生命的存在、
活躍和強(qiáng)盛。
它使你驚異于那，
農(nóng)民衣著包裹著的軀體，
那消化著紅豆角角，
老南瓜的軀體，
居然可以釋放出，
那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
黃土高原啊，
你生養(yǎng)了，
這些元?dú)饬芾斓暮笊?/p>
也只有你，
才能承受如此，
驚心動(dòng)魄的搏擊!
多水的江南，
是易碎的玻璃，
在那兒，
打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，
哪里再有這么厚，
這么厚的土層啊!
好一個(gè)，
黃土高原!
好一個(gè)，
安塞腰鼓!
每一個(gè)舞姿，
都充滿(mǎn)了力量。
每一個(gè)舞姿，
都呼呼作響。
每一個(gè)舞姿都是，
光和影的匆匆變幻。
每一個(gè)舞姿都使人，
顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，
使人嘆為觀止。
好一個(gè)痛快了山河、
蓬勃了，
想像力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!
形體成了沉重，
而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!
思緒中不存任何隱秘!
愈捶愈烈!
痛苦和歡樂(lè)，
生活和夢(mèng)幻，
擺脫和追求，
都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，
交織!旋轉(zhuǎn)!
凝聚!奔突!
輻射!翻飛!
升華!人，
成了茫茫一片；
成了茫茫一片……
當(dāng)它，
戛然而止的時(shí)候，
世界出奇的寂靜，
以至使人感到，
對(duì)她十分陌生了。
簡(jiǎn)直像，
來(lái)到另一個(gè)星球。
耳畔是，
一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
安塞腰鼓
讀著劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之感嘆。
安塞腰鼓動(dòng)人心弦的表演，使人沉浸在一種生命的強(qiáng)盛之中。它把活躍的生命轉(zhuǎn)化成了一個(gè)又一個(gè)的華麗樂(lè)章。安塞腰鼓展現(xiàn)出黃土高原人民的粗獷與豪邁。
熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出生命中奔騰的力量，表現(xiàn)出沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。
安塞腰鼓在作者的筆下，以它的豪放，狂野，展示出黃土高原的陽(yáng)剛之氣，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢與自信。而正是這種自信和氣魄，才是黃土高原所獨(dú)特的。是北國(guó)之魂，亦是中華民族之魂。這種力量不是任何鼓都敲得出，不是任何人能敲得出。
這是生命和力量的宣泄，人情和自由的揮灑，也正是黃土高原，才能展現(xiàn)出這么勢(shì)不可擋的力量——安塞腰鼓!
作為腰鼓，它是粗獷的激昂的亦是豪放的。作為一種精神，它是不屈不饒的。是蓬勃向上的。作為一種力量，它是震撼人心的，是磅礴的。它的鼓聲是鏗鏘有力的，是催人奮進(jìn)的。
它是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了沖破了撞開(kāi)了這一切困襲重負(fù)的力量。
它是一種野性的美，是一種讓人嘆為觀止的藝術(shù)，它使人從腰鼓聯(lián)想到生命。
安塞腰鼓是催人奮進(jìn)的，在人生的道路上，我們應(yīng)該振奮精神，斗志昂揚(yáng)，積極進(jìn)取，去拼搏，去奮斗!
安塞腰鼓讀書(shū)筆記2
好久沒(méi)有像今天這樣爽快地上過(guò)課了，《安塞腰鼓》，真正是好一個(gè)安塞腰鼓，一氣呵成寫(xiě)就的作品，在課堂上我也是激情投入，足足過(guò)了一把癮。盡管我的喉嚨讀到最后和同學(xué)們一樣累了，但好像還沒(méi)有盡興，真的還想再讀，以至于下課時(shí)，我的學(xué)生都覺(jué)得時(shí)間過(guò)的飛快。等我有時(shí)間一定好好寫(xiě)一篇本課的感悟，記住今天這堂難忘的課。
由這篇課文，我為現(xiàn)在的江蘇版語(yǔ)文教材而可悲。因?yàn)楝F(xiàn)在的蘇教版教材的課文水準(zhǔn)太低，就連我這個(gè)一介凡夫俗子都能看出其中的不足，真不知道那些所謂的`編委們，是怎么想的，雖然現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)變得浮躁，作秀，難道這些“偉大”的編委就不能讓我們的孩子多一點(diǎn)文化的底蘊(yùn)呢，就不能讓我們中華傳統(tǒng)文化的精髓繼續(xù)傳承下去嗎?我真替現(xiàn)在的孩子們擔(dān)憂阿，那么多的絡(luò)語(yǔ)言，那么多的錯(cuò)別字病句，難道與教材無(wú)關(guān)嗎?
不過(guò)我盡量做一個(gè)叛逆者，多找一些教材之外的名篇佳作，讓我們對(duì)俄學(xué)生有經(jīng)典可讀，俗話說(shuō)：“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人?！?/p>
哈哈，就此擱筆，畢竟太忙了，不說(shuō)說(shuō)了心情更舒爽了。
安塞腰鼓讀書(shū)筆記3
文章通過(guò)描寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿，沉重的響聲，震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣明朗，節(jié)奏明快的語(yǔ)句，襯托出安塞腰鼓壯闊、火熱、豪放的特點(diǎn)。文章利用一語(yǔ)雙關(guān)，進(jìn)一步將文章升華!
文章中的語(yǔ)言如詩(shī)如畫(huà)，利用安塞腰鼓的特點(diǎn)，寫(xiě)出極富音樂(lè)美的篇幅。課文中排比、比喻用得最多，也用得最好。好在形式多樣的排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。文章經(jīng)過(guò)排比、比喻的加工，使安塞腰鼓壯闊、豪放、火熱的場(chǎng)面寫(xiě)得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。
課文中不僅排比、比喻有大功勞，文中的疊字疊詞也增添了文章的氣勢(shì)和意味。如“茂騰騰”、“咝溜溜”、“隆隆，隆隆，隆隆”，使課文音韻和諧，旋律優(yōu)美。
文章中除了排比、比喻、疊字、疊詞，還有一個(gè)鮮為人知的寫(xiě)作手法――反復(fù)。反復(fù)要是用不好，會(huì)讓人覺(jué)得哆嗦。但反復(fù)要是用好了，能使語(yǔ)言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。課文中四次寫(xiě)道“好一個(gè)……安塞腰鼓”。 “好一個(gè)……安塞腰鼓”，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，作者劉成章每一處都用心地描寫(xiě)了。如果我們也能在文中靈活運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，那一定會(huì)使文章增色添彩。
