好詞：
學無止境 學而不厭 真才實學 好學不倦 勤學好問 發(fā)奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛
聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 專心一志 全神貫注 聚精會神 目不轉睛
堅持不懈 積少成多 如饑似渴 業(yè)精于勤 只要功夫深，鐵杵磨成繡花針 不學無術 不恥下問 取長補短
日積月累 勤學苦練 不求甚解 一知半解 囫圇吞棗 三天打魚 兩天曬網
好句：
1、 在松坪學校溫暖的懷抱里，仰躺著欣賞美麗的天空，我們的笑臉就是這大花園中盛開的幾千朵的鮮花。有一朵美麗、聰明、怒放的鮮花，正努力施展著嫩綠的葉子。她總將扎得卷而短的頭發(fā)向一邊傾去，兩鬢各垂下不同根數的卷發(fā)，散發(fā)出古典美女的幽香。她身材稍豐腴，猶如楊貴妃一樣讓人感覺“肥而不膩”。因此，她有著古人的氣質，是名副其實的才女，也是我的好朋友，好同桌張云菲。
2、 又上了一個臺階高年級了。我再也沒有這樣的閑情逸致來與媽媽拉手了，每次見到媽媽只是匆匆地向她揮揮手。媽媽又改變了自己表達愛的方式。每當晚上，我做作業(yè)時，媽媽總是輕輕地走進書房，或是為我?guī)硪缓邢愦嫉呐Ｄ?或是為我?guī)硪粋€甜甜的蘋果……讓我在那繁忙的學習中也能深深地
3、 在我的印象里，有這樣一抹能夠讓我平靜，讓我沒有煩惱、疲憊的色彩薰衣草色。在這種既高雅又不失樸素的彩霞之中，常常讓我駐足癡望。我常常在幻想，假如我能夠在一片薰衣草花田里，坐在藤木秋千上。一邊喝著香醇的奶茶，一邊心平氣和的欣賞著這片花田。感受微風拂過花田之后的清新香氣，體會大自然的神奇與奧秘……
4、 三月上旬，長莖上長出的綠色花蕾，微微帶一點兒黃色，一個個由大到小依次排列的花蕾含苞待放，好像想抬起那嫩嫩的小臉，張開那甜蜜蜜的小嘴，要喝道到那水晶般的露珠似的?？上?，自己的小嘴還沒有張開……
5、 爺爺可喜歡小孩子了，一有空就跟我們這幫小蘿卜頭“胡鬧”!我們吹牛皮，他也跟著胡咧咧;我們討論“重大事件”，他也在旁邊“出謀劃策”;就連我們演個小話劇，他也要扮個老頭!于是不到半年，經過小伙伴的“民主選舉”，爺爺就當上了至高無上的“統(tǒng)帥”。
6、 我的老師就像是龔自珍曾經說過的一句話：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁，我們是祖國的花朵，張老師把知識傳授我們，就如同把水撒在我們祖國花朵的身上!這就是我的老師，一個和藹而嚴肅的好老師。
7、 與溫嶺的虐童師相比，一個永遠把學生的生命與利益放第一，另一個卻把自己的快樂建立他人之上。試問你這位溫嶺老師又是否做到了一位老師應有的責任呢?最美教師張麗莉，她用自己的行動來證明給大家看：這世界有愛，有舍己救人為人的好品質，好精神。
8、 冬天，冰雪覆蓋了整個校園，其他的樹木已經是光禿禿的，只有雪松是綠綠的，樹枝上托著一簇簇白雪，像朵朵盛開的白蓮。雪松除了自身的這些條件外，還有許多用途呢!把它的樹干劃開，從里面會流出松脂，松脂是油漆化工的重要原料，還可以用在醫(yī)藥上，松木又是做家具的好材料。
9、 當然，溫柔如水的老師非語文老師莫屬，別看她很溫柔，穩(wěn)當，但一下課就和我們成了朋友，活脫脫一個“老頑童”(這是與我們相比)。有一次，還在銀座里，固執(zhí)的扯住了我和冀聿，搞的我們倆都汗顏了。雖然語文老師在課下不太嚴肅，但上課時，那狹長的眼里分別透出認真的神采。
10、 我的班主任就是語文老師，她給我的印象最深。我的班主任姓郭，大約40來歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚略微發(fā)黑，也許是過度勞累的原因吧!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切。
11、 好大的雪松啊!我們要十三個同學手拉手才能把它抱住。雪松的樹葉有點像一根根繡花針，又像一個個小牙簽，長得密密麻麻的，像是一片片綠色的海洋，一株株年輕的雪松碧綠滴翠，亭亭向上，雪松樹干上的紋路一層一層的很像魚鱗。
12、 不知什么時候，身穿黑袍的云姑娘，用它那寬大的手臂，籠罩著湛藍的天空。閃電發(fā)出了一陣陣震耳欲聾的吼叫，它那天生的金嗓子，雄渾的男高音是多么有氣勢，讓人膽顫心驚。正在開始一場聲勢浩大的交響曲。
13、 大表哥的頭發(fā)是直豎著的，長得很高，不僅如此他還神經兮兮的，他說話用字很少，除了面對我媽對其他人基本什么都不說，這也是我后來才知道的。
14、 我的烏龜可小了，還沒我的巴掌大呢!他的身子是純黑色的，身上背著一個堅硬的殼，殼上生著褐黑色相間的花紋很像蜂巢。它的頭小小的，尾巴細細的。
15、 妹妹今年七歲了經常梳著一條馬尾辮，走起路來辮子一搖一擺的，可愛極了媽媽個頭很高，雖然我比她大了4歲，但是，大家總是以為我們只相差了一兩歲。妹妹今年上二年級了，可是卻像一個三四年級的學生。
16、 這些花跟真的劍幾乎是一樣的，只不過它會開花，而且有葉。當媽媽買回來時，花朵還沒開，只是一個細小的花蕾。但過了幾天，細小的花蕾就會像爆炸一樣炸開，炸開的不是煙霧，而是一朵粉紅色喇叭似的花朵，這就是劍蘭的花。遺憾的是：雖然它很漂亮，但是幾乎沒有香氣，而且長不了幾天，過了幾個星期，甚至幾天，它就會枯萎。
17、 楓樹林中，秋風一吹，楓葉“嘩啦啦”的作響。那一片片，一簇簇，一團團的楓葉看上去多么可愛，火紅火紅的如晚霞，紅的熱烈，紅的瀟灑。不禁讓人想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。忽然一片楓葉落到了我的身上，我撿起這片楓葉，它就像紅瑪瑙般鮮明，應該是經歷了秋陽的熏染，秋風的吹拂吧!
18、 妞妞雖然很調皮，但做起事來決不會馬虎。妞妞扎著馬尾辮，前面還有一排直直的齊劉海，臉蛋圓圓的，整體看上去胖乎乎的，妞妞剛剛上幼兒園，對幼兒園不太熟悉，所以每次回來都要對我大倒苦水，我也一樣。這一年我們都對彼此都很了解。妞妞雖然不是我的親妹妹，但是我們卻是最親的，因為這三年她的爸爸、媽媽都去出差了，就先借住在我們家，時間久了，自然就玩開了。
19、 一陣陣晚風，一股股荷香，西邊絢麗的晚霞。讓我流連往返，更讓我浮想聯(lián)翩!我多么希望變成小巧的仙女，坐在荷葉上靜靜地聆聽荷花的細語。躺在花蕊中觀賞天空美麗的晚霞。在荷花的清香中甜甜的睡上一覺……
20、 茉莉為木樨科，每年夏秋開兩次花，花香清雅，可用于制作茉莉花茶，提煉香料等。每年深秋時節(jié)，一陣秋風吹來，茉莉花開了。一聞到那醉人的花香，就讓人心曠神怡。雖然她沒有艷麗的外表，也沒有婀娜多姿的身材，但她卻有縷縷幽香和高尚的品質。
21、 過了一個星期左右，水仙花的種子就抽出了嫩綠的新芽，不久就長得高高的了，綠綠的葉子，形狀跟蒜頭葉沒什么兩樣，都是細長細長的。同時浸在水里的部分還長出了許多白白的根須，就像老爺爺的胡子。
22、 那些花兒，雖然不如玫瑰花嬌艷，不如牡丹花華麗，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它們卻以一份樸素淡雅，默默無聞的裝點著校園，為校園增添了靈動的色彩;那些花兒雖不起眼可卻美麗：猶如燈籠一般的花朵兒，有含苞欲放的粉紅花骨朵兒，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它們在潤雨如酥的春天里爭芳斗妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰桿，在金風蕭瑟的秋天頑強綻放，在寒蟬凄切的冬天傲然挺立，構成了我們學校一道亮麗的風景線。
23、 往前走，是一個巨大的湖，多么迷人。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過天湖這樣的水。天湖的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;天湖的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;天湖的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕無疵的翡翠。湖中央有個“龍珠島”。龍珠島有許多稀奇古怪的石頭。我走上山頂的亭子，往下看，真讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷。
24、 烏龜的確很大膽，但我也看到了它膽小的一面。當我用小棍敲他的硬殼時，它就立即把全身縮回它的殼里，一動也不動，過了好久才把頭慢慢地伸出來。當我又用小棍敲他的頭時，突然它以迅雷不及掩耳之勢，把頭伸的長長去咬那根木棍。好一個不如侵犯的小烏龜啊!
25、 歡歡不但聰明，而且貪吃。有一次，吃飯時，我夾了一片菜葉，歡歡聞了聞，頭一下轉了過去，不吃。我笑了笑，又夾了一塊肉給它。見是塊肉，歡歡立即狼吞虎咽地吃了起來。吃完了，又望著我。那雙水汪汪的大眼睛逗得大家都笑了。
26、 屋外寒風呼嘯，只有屋內的溫暖舒適。我爸爸再次來巡查我的狀況。屋內的我仍沉醉在睡意之中，巴巴搖晃著頭，身上只批一件單薄的外套，進來幫我把被子蓋好。爸爸望了望沒關好的窗戶，頂著寒風的刺骨，小心翼翼的把窗戶關好，生怕吵醒我。爸爸臨走時，還時不時在巡查一遍。早上，爸爸上班了，我從媽媽那聞知這事，心里暖哄哄，甜滋滋的，回想爸爸在我心中的樣子，逐漸高大……
27、 上學的路上，我看到太陽公公露出了笑臉，綻放出溫暖的光芒;微風一吹，黃中帶綠的樹葉們便離開大樹母親，在空中無憂無慮地翩翩起舞;草坪上鋪了一層薄薄的霜，在陽光下閃閃發(fā)光，像鋪滿了耀眼的鉆石;校門口，同學們一邊走，一邊說說笑笑，都十分開心……美，就在我們身邊。
28、 他的確很老，一副單薄的身材佝僂著腰;臉上的皺紋縱橫交錯，腦袋上幸存許多發(fā)絲又白又長;自己還得意地稱自己為“稀發(fā)仙”;他的眼睛十分有神，交談時的言語慢條斯理。這就是我最敬重的一位老人——我的爺爺。
29、 漸漸的，雨聲越來越小，雨點變成“淅淅瀝瀝”的了。天空漸漸明朗起來。雨停了，碧空如洗，幾朵淡淡的白云在空中飄浮。藍天白云相互映襯，就像藍色錦緞上的白色的大花。樹葉被雨滋潤了，變得更青翠了，小草又重新站了起來。人們的臉上充滿了笑容!
30、 我的奶奶今年七十多，額頭上有很多皺紋，皺紋下長著一雙小小的眼睛，笑起來瞇成一條線。奶奶個不高，腿腳不好使，靠常年吃藥支撐著，可我的奶奶有一個特點，那就是“吝嗇”。
31、 歲月無痕，曾幾何時，我們對新校園滿懷憧憬，一睹新校園的美麗風光。轉眼間，我們已來到這座落于江濱公園旁的新校園一年了，那校園中的'一切事物，無不讓我們深深愛戀……
32、 大地到處白茫茫的，像蓋上了一層厚厚的棉被。遠處山峰重重疊疊的，蓋上一層皚皚白雪像大海卷起的滔天白浪。走進雪地，用腳一踩，咯吱咯吱的響，軟綿綿的，像踩在席夢思床上。雪落在草坪上像白兔絨毛毯子，落在草坪邊上的松樹上，像冬天贈送給松樹的奶油蛋糕，又像是罰站的淘氣包。
33、 下午，跳繩比賽開始了，我站在欄桿后面觀看著比賽。哨聲一響，張紅像一只矯健的小鹿跳了起來。后面的同學看見了張紅這樣熱愛集體，樂于助人，都努力地拼搏越來。“加油!加油!”啦啦隊喊了越來。我被這一幕感動了，忘記了身體的不適，也喊了起了“加油!”
34、 樟樹葉子不僅美，還有很大的作用呢!我們把葉子揉碎了，聞一聞，有一股清涼的味道，令人心曠神怡。老師講，人們把葉子揉碎以后，從中提取一種物質，它就是制造樟腦丸不可缺少的一種配料。用樟樹干制造出的家具，可以防蟲蛀。這樣一來，我們就可以猜到，看樟樹上是沒有蟲子的。
35、 我喜歡貓，因為它捉老鼠為人類除害我喜歡七星瓢蟲，因為它為樹木除害。但我最喜歡小螞蟻。它其貌不揚，是昆蟲。體小，長形，黑色或褐色。頭大，有一對復眼，觸角長，腹部卵形。在地下筑巢，成群居住，分蟻后、兵蟻、工蟻。它們大都是益蟲，幫我們清除垃圾可其中也有些敗類，如大盜蟻、白蟻等。我真想發(fā)明一種藥物，讓白蟻幫我們消化垃圾，大盜蟻幫我們消滅害蟲。
36、 在鄉(xiāng)村的邊緣上，一定會有大片大片的森林。森林中有各種各樣的樹木。松樹是最常見的了，它的枝干細細的，葉子密密的，不時還發(fā)出淡淡的清香。榕樹也是森林中的一員，它的枝干粗粗的，一片片葉子像一張張笑臉，不時向我們點頭微笑。要是森林，那準少不了大葉樹了，它的葉片大而寬厚，像是一把扇子，不時給人帶來清涼。
37、 雪白的皮膚，一對大眼睛，又厚又大的嘴唇幾乎占了下半張臉她就是李惠惠。人都說嘴唇厚的人不會說話，可她說起話來快得像機關槍，別的同學兩分鐘讀完的一段話她四十秒搞定，只是讓聽的人一頭霧水，不知她機關槍里噴出的是什么子彈。
38、 春雨無聲無息地來到了人間，悄悄地給予雨水給些饑渴的花草樹木，讓花草樹木們愉快地吮吸著甘露，我隨著雨絲的腳步來到天湖廣場。沿途，我把頭伸出了窗外，看見路兩旁都是石廠，真不愧是“云浮石鄉(xiāng)”啊!
39、 一雙大大的眼睛一眨一眨的，透露出神氣、聰慧的目光。濕濕的鼻子小巧可愛，短短的嘴巴顯示著它的威嚴。一雙肥嘟嘟的大耳朵一翹一翹的，額頭上擰勁地長著一個大大的旋兒。渾身上下一顆雜毛也沒有，雪白雪白的。這就是我最親密的沉默的朋友——小狗歡歡。
40、 我們班人才輩出，藏龍臥虎，有“體育健將”林遜州，“電腦專家”蘇云陽，“搞暈大師”黃司傲，“班級名星”魯巔峰。其中，我最敬佩的是“象棋高手”王小明。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。身子力大如牛，好似千斤重。他出手大方，很隨便，經常大笑，一笑起來，就如出潔白的牙齒。他下象棋更是一流，我曾被他多次打敗。
41、 歡歡的腿很短，奔跑的時侯步子又快又小，十分有趣，四只小小的爪子，走起路來發(fā)出嗒嗒嗒的聲響。最引人注目的還是那條小尾巴，又粗又長彎曲的尾巴往上翹起，像一個大“問號”。
42、 雨，姍姍來遲。豆大的水滴，像逃難的災民急匆匆地跳到了荷葉上，濺起了大大小小的水花，很有節(jié)奏地彈出一首又一首優(yōu)美動聽的小曲，這是多么地讓人陶醉，陷入到無限遐想中。我和爸爸媽媽躲在屋檐下，觀賞著雨中的好風景。
43、 又過了一段時間，“蒜頭”抽出了幾根花莖，花莖上生出了幾個形狀像豆角一樣的花骨朵兒，骨朵兒外面包著一層透明的皮。又過了幾天，花兒頂破了外面的皮。外層的花瓣向外伸展，慢慢地，整朵花開了，露出嫩黃的花蕊，好美啊!緊接著兩朵花、三朵花!越來越多的水仙花競相開放了。墨綠色的葉子襯著白色的花朵，顯得那么秀麗淡雅。在家里走來走去，還不時能聞到水仙花飄來的淡淡清香，真是舒服極了。
44、 我曾經看到有人描寫父愛“父愛如山”。以前的我根本體會不到父愛。其實父愛真是嚴肅的，他只是不會表達。他從來沒有說過一句：“我愛你，寶貝?！鳖愃迫饴榈脑?。當我想要什么時，他都會努力的滿足我。
45、 三月中旬，花兒開始怒發(fā)，花兒直立，花瓣大小不相等?，F在，小嘴張得大大的，終于可以喝道甘泉的露珠，這次它滿足了。你看：漏斗形的白花，拖著細長的黃花筒，就象一個個沖鋒號，精神十足;又好象在召喚蜜蜂和蝴蝶的到來。更讓你陶醉的是它的香氣，從開花的那天起，我家的每一個角落都充滿香甜的氣息，使人心曠神怡。
46、 鄉(xiāng)下人家的屋前絕對有一個寬敞的小院，院里有高高的瓜架，院中還有高大筆直的榕樹。傍晚，人們就坐在樹下，吃起飯來。小院里可少不了一棵棵竹筍，春天一到，筍芽兒們一齊探出頭來，生機勃勃。如果院里沒有花的點綴，那可就不美了，小花一枝枝立在那兒，五顏六色，給農家的小院增添了一道亮麗的風景線。
描寫鄉(xiāng)村的好句子 篇1
1、清晨，瓦藍瓦藍的天空云霧繚繞，周圍的景物一片朦朧，就好像童話里的仙境，一會兒，太陽從東邊冉冉升起，霧也漸漸消失，村子里屋頂上飄著裊裊炊煙，我站在寧靜的山腳下放眼眺望，山上的樹木郁郁蔥蔥，就像一片綠色的海洋，漫山遍野開滿了五顏六色的小花，像是給山穿了一件樸素雅潔的花裙子，下邊還鑲著像綠寶石一樣的花邊，藍天白云之間陡峭的巖石形態(tài)萬千，一泓清溪順著山勢蜿蜒而下，溪水撞擊在巖石上“叮咚”作響，彈唱著歡暢的樂曲，溪下光滑的鵝卵石清晰可見，高山流云也倒影在其中，一群小魚在水里歡快的游著，一陣風吹過，水面上蕩起了一道道波紋，從遠處傳來了百靈鳥的歌聲，我被眼前的一切迷住了，仿佛一切都靜止了。
2、田地的小徑旁，棵棵小草從土地中探出頭來，東張張，西望望，好像在對這美麗的景色仔細欣賞。草叢中開滿了五顏六色的小花，仿佛是綠地毯上畫的小點綴。小徑旁的河水淺淺的，清清的，河里小魚游動，河底砂石顫動，清晰可見。
3、鄉(xiāng)村有山有水，有花有草，異常美麗。玉茭也不例外，她讓春天為自己趕制了一套綠色的春裝，顯得份外美麗。
4、眺望遠處，啊，好一副美麗的圖畫；柔和的夕陽，絢麗的云彩，橫臥在不遠處的天邊群山上，倚山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶以前說過；一層山水一層人。我望這群山在遐想；大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人呢？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿這神秘。
5、鄉(xiāng)村的夏天，不像城里那么炎熱。老人們悠閑地坐在下的搖椅上，搖著蒲扃；孩子們圍著大樹跑著，累得滿頭大汗；婦女們圍坐在一起，扯上幾句家常話，說個沒完。寧靜的夏夜，蛐蛐唱著動聽的歌曲，風兒吹過樹縫發(fā)出“沙沙……”的聲音，小河降低了音調輕輕地伴秦，組成了一首婉轉的催眠曲。
6、枝頭上的黃鶯“咦咦”地唱著歌，婉轉悠揚，令人陶醉。牽?；ǖ男螤钍悄菢雍每?，酷似一個個小喇叭，再加上手巧的村姑娘為她們精心搭配的綠葉，煞是好看。
7、一首鄉(xiāng)村曲子，靜靜躺在母親懷抱，靜靜掛在樹梢，讓整片叢林守護著一片家園。
8、一座座房，一戶戶窗，牽引著歸家游子，是誰，舞動了金秋，讓大地芬芳，讓房檐掛滿飄香。
9、小路靜了，婉轉的鳥聲遠逝了，桔紅色的晚霞也退了。滿天星星趕來聚會了，月亮邁著婀娜步子翩躚而來。星星眨著眼睛，天真無比。多情的牛郎織女恐怕也在窺看這夜景吧！
10、跟著又來到院子后面，遠處，是一座座小山，連綿起伏，像一條小青龍在湖岸邊玩耍；近處，綠草地間幾塊貼地的大石塊便鋪成了一條彎曲小道，小道兩旁綠草間栽種著零碎的豌豆和蠶豆；幾堆土坡上布滿了可人小金銀花，陣陣清香，沁人心脾；有三五個小孩在田間你追我趕，一張張紅撲撲的小臉蛋，直盯著我們，臉上蒙上了一層晶瑩的細汗，仿佛一朵朵正在綻放的小茉莉，一陣呼喊從遠處傳來，我愛漲豆湖，我愛油菜花，我愛水杉樹，我愛我的家，那聲音久久回蕩在我的耳邊。
11、夏天，太陽炙烤著大地，他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋邊，在綠樹蔭下，會見到一群孩子在水中嬉戲，不時濺起一層層水花，像一朵朵盛開的白蓮。在五彩斑瀾的溪水和石子之間的事，誰也不會知道。
12、被青草包圍的，是個巨大的池塘，池塘綠得就像個無瑕的翡翠。池塘里邊有許多雪白的鴨子，游戲水中。忽然有只小魚悄悄地露出水面，吹了個小泡泡，盡管它這么機靈，但還是難以逃脫鴨子的眼睛。它們迫不及待地潛進水下，飛快地游了過去，其中一只叼住了小魚，然后猛地吞了下去。
13、春天是鄉(xiāng)下最美麗的季節(jié)。各種花兒含苞待放，像個個羞澀的小姑娘；小草從土里探出頭來，好奇地望著這個多彩的世界；樹木抽出了嫩綠的枝條；農民伯伯驅趕著共黃牛在耕田，黃牛身后跟著許多八哥和白鷺，它們有的低飛，有的跳躍著捉小蟲；小鴨子也來湊熱鬧，在水中游來游去，嬉戲著。
14、村前小路，是通往山那邊，是載著許多希望的小路，哪一天，我和你都會走在那條鄉(xiāng)間小路，那條屬于我們心中的路。打開心扉，捧著一束秋風，裝飾整個鄉(xiāng)村。
15、秋天，落葉繽紛，一片片葉子像蝴蝶一樣，給大地織了一件金色的地毯，讓大地公公穿上一件溫暖的衣服。讓它冬天不會感到寒冷。一排排大雁從北方飛住南方過冬。
16、近處，是一片金黃的稻田。一陣晚風吹來，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排絲瓜架，瓜蔓兒開滿了一朵朵金黃色的花。辛勤的小蜜蜂們正在“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有這豐收的喜悅。瞧，一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著他們，催他們入睡。
17、鄉(xiāng)村的田野上一片斑斕：油菜花露出了笑臉；迎春花排起了隊伍，在向春天致敬；桃花引來了一群群蜜蜂采蜜；粉白的梨花開滿了枝頭；小蘭花開得那么艷，那么多。微風吹來，洋溢在周圍的村莊里。
18、秋天，天高氣爽，許多花兒開始凋謝，小草也漸漸枯黃。一朵朵菊花在秋風中舞蹈，秋風把一封封“信”郵寄四方。在這個豐收的季節(jié)里，田野里稻海翻起金色的波浪；大豆粒粒飽滿。農民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。
19、迷人鄉(xiāng)村，映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛，香純而又美麗的花兒，有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光，陽光撒下了一個個宛如金色的種子一樣，陽光沐浴著花兒，像是給花披上了一層的金紗，絢麗多彩的站在門前。
20、順著彎曲的小路，尋著遠去的記憶，提著一只桶，粉刷著田園農舍，山巒，讓大山開滿花苞，萌芽。
21、一池碧水、清澈見底；水中魚兒，穿俊來往。村舍、青煙相映成趣；高樹、低柳俯仰生姿；綠草如茵，鮮花盛開，彩蝶飛舞；此間的一切都投進了小河的懷抱。
22、在鄉(xiāng)村的田野里，映入眼簾的不是黃色，就是綠色、黃色是廣闊的麥田。春天，它們綠油油的，有點像可愛的小草，又像披上了嫩綠的.服裝；夏天，麥田換上了耀眼的淺黃色新裝；每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，可愛極了。那綠色就在蔬菜上了。你看：卷心菜、蘿卜、土豆、油菜花、玉米……它們都在你的眼前紅色、紫色就在田野邊上的花朵中。瞧，有幾只小蜜蜂正興高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。
描寫鄉(xiāng)村的好句子 篇2
1、鄉(xiāng)村生活是自由自在的，鄉(xiāng)村生活是無拘無束的，鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。我也想去鄉(xiāng)村過這自由自在、無拘無束、多姿多彩的鄉(xiāng)村生活。
2、鄉(xiāng)村的小溪，叮叮咚咚的流水聲，譜成了一首歡快的歌曲，寫在肥沃的土地上。小溪清澈見底，可以看見水底的沙石和一條條歡快的魚兒。岸邊，一排排垂柳一一向水，倒映水中，構成了一幅美麗的圖畫。夏天，小伙伴們歡樂的笑聲蕩漾在小溪中，小溪也笑了，盡管小伙伴們渾身都濕透了，可還是舍不得離開小溪。
3、鄉(xiāng)村的草地像大自然親手精心編織的綠地毯。草地上盛開著各種各樣的小花，五彩繽紛，像一個個亭亭玉立的少女，嬌媚可愛。它們像天邊的紅霞那么耀眼，像雨后的彩虹那么絢爛。草地映襯著花兒，花兒點綴著草地……
4、鄉(xiāng)村吃飯時也很特別，由于地理位置特殊，有些人家沒有露臺，所以經常夾著一小部分菜放在碗里，再拿上一張竹子編成的有靠背的椅子，到鄰居的露臺上，一邊吃飯，一邊看著遠處一座座綠色的小山坡，鑲嵌著一塊塊綠色的農田，還感受著和煦的微風，心里舒暢極了。如果碗里的菜吃完了，就會到別人餐桌上，夾一些菜，再聊聊天，之后再慢慢悠悠地走到露臺上，天高地闊地吃起來。
5、鄉(xiāng)村，是我們祖祖輩輩生長的地方；鄉(xiāng)村，也是糧食的故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)村，更是農民伯伯豐收時，綻開笑容的地方。今天，讓我們走進鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村的田園風光，體驗農村的家庭生活吧。
6、小跑到田邊的小道上，田野里的美景便涌入眼前。田野里盛開著一朵朵菜花，五顏六色，五彩斑斕，像是許多彩色的小精靈，風兒吹過，彩色的小精靈樂的手舞足蹈，遠看就像是一片彩色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派豐收的景象，稻穗笑彎了腰，高粱羞紅了臉，玉米穿上金色的紗衣，在田間翩翩起舞……瞧，農民伯伯正忙著收割呢，臉上還洋溢著豐收的喜悅。
7、雨后在泥濘的小路上新鮮的空氣撲鼻而來，野花的清香裊繞在你的身邊，怎么也不肯離去。開始還臟臟的小草，一下子好象頓時脫胎換骨，小樹在風雨中頑強拼搏著，碧綠的枝葉多么引人注目呀！鳥兒也在樹頭高歌，那輕脆地唱聲和樹葉“沙沙”地伴奏聲使人心曠神怡。
8、遠處，農民伯伯在田間勞動。我們沿著彎彎曲曲的小路，來到了農民朋友家。我和農民朋友的幾個孩子去玩耍。我們來到了一個兩岸種滿竹子的池塘，去看那一群可愛的鴨子，一個農民拿著一些飼料在喂鴨子，他把食物扔到很遠處，小鴨子一下子就游到那里，爭先恐后地吃起來。接著，我們去養(yǎng)雞的地方，一只母雞帶著一群小雞在草地上捉蟲子吃，一只公雞像一名守護它們的衛(wèi)士一樣在四周大踏步的走來走去，威武極了！
9、在房屋的正對面有一塊菜地，里面種著我喜愛吃的蔬菜。在蔬菜地前還有一口井，大約有兩平方米大小。那口井跟現在的井不同，是以前那種要把地下水從土里“引”出來，上面有個“小杯子”，在此先放入水，再“提壓”的地方一上一下將水“引出來”?？墒?，我每次都“引”不上來。嗚嗚，因為我是女孩子，每次都是有余而力不足的結果。郁悶！
10、在五彩繽紛的春天里，來到鄉(xiāng)村，首先映入眼簾的是一大片一大片的、金黃色的油菜花。他們隨著微風，飄來飄去，好像在歡快的舞蹈。沿著那棕色的吐露繼續(xù)前進。麥田里，一片片綠色，有蔥綠、有淺綠、還有……那些不同的綠色的麥子，像韭菜一樣抽出枝芽。再往前走，一群群花兒像趕集似的都聚攏了過來。有雪白的梨花，可愛的桃花，還有各色的、叫不出名字的小野花。所有美麗的花兒都開了。走到那里，就好像到了一個全新的繽紛世界。
描寫鄉(xiāng)村的好句子 篇3
1、一陣清涼的夜風輕輕掠過，它似一壺老酒，將屋后的樹、竹，田野里的莊稼灌醉，它們搖擺著，發(fā)出歡快、活潑的“沙沙”潑的“沙沙”聲。田野里，蛙聲、蟲聲此起彼落，一浪高過一浪，“呱呱呱”“嗡嗡嗡”，連提著一閃一閃燈籠螢火蟲也來湊熱鬧。遠處傳來幾聲狗叫，牛脖子下的鈴鐺“丁零叮零”作響，多么好聽！這是一首獨一無二的生物交響曲。
2、春天，我走進鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村里，有些人家在屋后種一些竹。嫩綠的葉，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下綠綠的濃陰。春雨灑過后，我到那綠綠的竹林走走，看見竹筍成群地鉆出來。偶然，還看到母雞率領著雞群在竹林覓食。
3、黃昏時的小河是那樣的安逸，血色的夕陽把河水染得通紅，在晚風的撫摸下，河水蕩起了無數的漣漪，猶如條條紅綢似的輕輕地流動著，幾片落葉在水中悠悠地飄向遠方。霞光落在里面，太陽也掉進里面，“撲通，撲通！”幾條赤黑的魚躍向水中，太陽碎了！過了一會兒，太陽又圓了。
4、最美的還要數鄉(xiāng)村的小路。小路旁種著許多不知名的野花，紅的，黃的，白的，紫的，五顏六色，常常引來許多蜜蜂。小路是用鵝卵石鋪成的，形狀千姿百態(tài)，美麗極了。小路彎彎曲曲地向前沿伸著。小路的盡頭有一個小湖。小湖的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；小湖的水真清啊，清得可以看見湖底的沙石；小湖的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
5、秋天，我走進鄉(xiāng)村。田野，是鄉(xiāng)村農民辛苦耕耘的地方?，F在，瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水兒。和小青菜挨著的是大冬瓜，大冬瓜身上到處是白灰，像披上了一件白色的鎧甲。還有紅得似火的西紅柿，像一個個小燈籠掛在樹上，我看見直咽口水，真想一口氣吃幾個。與瓜果做鄰居的是金燦燦的稻谷，微風吹過，它們齊刷刷地向我招手。構成了一幅和諧、美麗的風景畫。
6、夜色越來越濃了，月亮像一面白玉鏡子，把光輝灑滿全村。周圍是一片寂靜：樹、竹、莊稼的酒醒了，不再發(fā)出任何聲音；青蛙和蟲也停止叫喊了；購不叫了；牛脖子下的鈴鐺也不響了，這首獨一無二生物交響曲結束了。月光下只有那嬌嫩的花兒在開放，濃郁的花香在飄動。這份獨一無二的寂靜中，隱藏著一股獨特的鄉(xiāng)村氣息。
7、生機盎然的春色惹人喜愛，奇花斗艷的夏季固然迷人，果香飄溢的仲伙值得贊美，銀裝素裹的北國之冬著實壯觀，鄉(xiāng)村的黃昏。然而，我卻愛鄉(xiāng)村的黃昏，不只因為它有醉人的風姿，更因為它充滿濃郁的生活氣息。
8、早晨，踏著露珠的痕跡，迎著朝陽的氣息，聞著撲鼻的芬香，聽著鳥兒的歌唱，
拎著魚竿，來到清清的小河旁，坐著石凳，學著姜太公和魚兒嬉歡，心里是那般的坦蕩無私，毫無雜念；乘著火辣辣太陽的腳步，再次踏上原來的路，回到鄉(xiāng)村大伯家，吃著香噴噴的鄉(xiāng)村飯，心里有說不出的舒暢！
9、被柳樹環(huán)抱的農家小院更使人如醉如癡。夕陽余暈透過層層枝葉撒在這紅磚青瓦的房舍上，給它抹上一層黃燦燦的顏色，煙囪冒出縷縷炊煙。幾只燕子在空中掠過，地上雞鴨在門前散步覓食，當最后一縷晚霞隱去，放眼望去，整個村莊暮靄繚繞。萬家燈火微微閃爍，忽明忽暗，烘托出美麗而又寧靜的夜。人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。
10、月亮像一顆稀有的珍珠，鑲嵌在天上。月光像一片輕柔的白紗，將村子包圍起來，整個村莊都沐浴在這柔和的月光里。月光在田野里流動，一切都那么安靜，似乎整個世界只剩下它那沉穩(wěn)的心跳和輕輕的腳步。
11、此時的小村也已成了白雪的世界．白白的屋頂，無暇的地面，沒有一絲塵埃，潔白，純凈是這里唯一的主題．置身其中，好象真的來到了一個夢幻的國度．雪地了里，孩子們堆起了兩個大大的雪人，戴著草帽，拿著掃帚，守護著這片屬于他們的世界．心被凈化，思想也變得天真而浪漫?？粗厣蠝\淺的腳印，不由得浮想聯(lián)翩：是誰來過這里？是美麗的白雪公主，還是善良的小矮人？在這如夢如幻的夜晚王子和公主在玉樹下相依相偎該是怎樣幸福？
12、窗子下，是一塊大大的田方格子。臨近公路邊的是一片茂盛的芒果林子，林子的盡頭是一條不大的小溪，可以說是小得可憐，用這條溪的水來灌溉林子，可管用啦！接連著的是一片大大的草地，綠草如茵，特別是夏天的時候更美，美麗的牽牛花開在草地上，引來了美麗的彩蝶，別有一番家鄉(xiāng)特有的風味。草地上靠邊的有一座農舍。每當夜幕降臨的時候，黑暗籠罩著田方格子。農舍開起了燈，那橘紅色的燈光就像一雙神奇的眼睛。
描寫鄉(xiāng)村的好句子 篇4
1、我生涯的城市里有清清的池塘，有巍峨豎立的山，有草木旺盛的樹林，有勤奮樸素的人。
2、四處一片綠油油，綠色的驚艷，風車也停下來，沉醉在美景中……
3、到處洋溢著綠色，連空氣也飄著青草味。
4、高高的建造也是一種藝術品，古典、優(yōu)雅，像一幅濃烈的油漆彩畫！
5、紅紅火火郁金毒草田，陣陣芬芳，風車悠悠轉！這是夢嗎？
6、幽幽湖邊，風車，綠草，斗室，多愜意。
7、郁金香飄香的節(jié)令，嬌艷嫵媚的女孩的笑顏如花傳芳香……
8、一對對色彩嬌艷、精巧壯麗，象征著甜美戀情的木鞋！還有那富麗的郁金香傾倒無數情人……
9、一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，順風滾動，與綠草、野花形成了奇特的風景更為這童話般世界增加神奇色彩！
10、一條條小河宛如藍色的緞帶環(huán)繞著無邊無際的綠色原野，遠處一座座造型古樸、顏色協(xié)調的小屋，一派漂亮動聽的田園景色！
11、南面的山，山高樹茂。寶貴的白松、紅松，一樣樣，一片片，郁郁蔥蔥，秀氣挺立，萬年長青。
12、金色的田野一望無際，遠處的小村落成了它最好的裝點，藍天上的白云擋不住太陽那平和的眼光，三三兩兩的樹木在秋風中拍板，又是一個豐產年。
13、村后是一望無際的桑園，在春天雨露的潤澤下，桑樹抽出了新芽，全部桑園就是一馬平川的大陸。
14、鄉(xiāng)村里還有平坦的稻田，老黃牛在田里干活。這黃牛固然不荷蘭牧場的黑白花牛美麗，然而它卻很勤快，和故鄉(xiāng)里的人一樣。
15、夏天，我來到田野里，這到處都是綠蔭！
16、中歲頗好道，晚家南山陲。興來美獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶爾值林叟，談笑無還期。
描寫鄉(xiāng)村的好句子 篇5
1、秋天，我可以和伙伴們玩游戲，去那田野里玩游戲，因為那時候是玩捉迷藏的最好時候，玉米長高了，那葉子足以遮掩我們?！伴_始了，我要捉了?！泵慨斅牭竭@個聲音，我們便聽著腳步聲來藏，我們小心翼翼的走動著，生怕被聽見了，每當被發(fā)現的時候，那腳步聲是最好胡信號，可以讓我的同伴知道我被捉住了，要重新選擇地點，這時候是最激動人心了……直到我玩累了，不然我到天黑也不肯回家。
2、冬天，是一個白色的世界。大樹伯伯穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路鋪成了一條白色的小道。房頂上都是雪，有的還結冰了。小朋友們都在雪地里堆著可愛的雪人。這就是鄉(xiāng)村的冬天，它把我深深地迷住了。
3、傍晚，天空中飛過幾只白鷺，它們那潔白的羽毛真像一團小雪花。我和外婆一起騎著自行車，去田野里買菜，我們騎在田野里的小路上，遠處的景色真美??！夕陽下，一排排柳樹整齊地站在池塘邊，又長又軟的柳條隨風飛舞。果園里種滿了香蕉荔枝等水果，它們碩果累累，使人垂涎欲滴。外婆買完菜，我們便回家了。晚飯吃著我們剛從田野里摘來的菜，我們心里甜甜的。
4、早晨，一打開窗子，一縷金色的陽光照射在房間里，在加上那公雞響徹云霄的叫聲，把我從夢中給拉出來了。吃完早飯后，我和親愛的外婆，來到田野里。呈現在我眼前的是數不勝數的油菜花，一大片一大片，看不到邊，好像大地鋪上了黃地毯。再瞧那邊，還有許許多多的蔬菜和水果，人們都在高興的收獲著自己勞動果實。我心中才知道，田園生活是一件多么有趣的事呀！
5、鄉(xiāng)村，一個離我們很近的名子，但卻離城里的孩子很遠。提起鄉(xiāng)村你的腦海中一定浮云浮現出農家風光：一條清澈見底的小溪，一大片一大片金黃色的田野旁邊，坐落著一幢幢低矮的平房。鄉(xiāng)村生活，其實并不是這些，如果你仔細觀察你會發(fā)現，鄉(xiāng)村的四季都有獨特的風光。
6、鄉(xiāng)村，美在草地里。鄉(xiāng)村的草地，遠遠望去，像一塊碧綠的翡翠，走近一看，又好似一塊柔軟的地毯。下午，我們玩累了，喊渴了，就“撲通”一聲倒在了草地上，雖說是倒，但也感覺不到一絲疼痛。
7、我外婆就住在鄉(xiāng)村，每年寒假，爸爸媽媽都帶我去外婆家領略鄉(xiāng)村生活的有趣：泉水里倒映著我愉快的笑臉；泥地上留著我歡快的腳??；長滿綠樹紅花的山間回蕩著我和伙伴們歡樂的笑聲。鄉(xiāng)村真美??！
8、生活就是這般美好，就看你怎么過了，感受鄉(xiāng)村生活就是在享受人生的美好，就是在為人生增添樂趣，增添快樂與美好的回憶。人生就是要體驗盡不相同的生活，要是沒有嘗試過鄉(xiāng)村生活那就趕快探訪一下吧！保證會讓你流連忘返?！鑼戉l(xiāng)村生活的句子
9、秋天來了，樹葉黃了，金黃色的田野被風一吹，像在操場上做操的同學們，整齊有序。農民們個個都到了田里豐收。水果新鮮極了！稻田被收割了起來，然后被農民撲在門前的大坪上曬谷。鄉(xiāng)村的秋天使我快樂！
10、秋天，金黃色鋪滿了田野山岡。秋風送爽，一片片枯黃的葉子跳著一曲曲優(yōu)美的舞蹈，降落在地上，水面上。山野中，是什么在飄香？哦，原來是桂花開了。小小的桂花呈金黃色，雖然小，但卻十分香。村里的孩子非常喜歡桂花，特別是桂花做的香包，掛在衣服邊上，散發(fā)著淡淡的清香。秋風一吹，山上的野果成熟了，香甜可口，孩子們別提有多喜歡了，他們拿著籃子來到山上，采集野果。不一會兒，孩子們的籃子里都裝滿了野果，也裝滿了孩子們歡樂的笑容。
11、美麗無比的秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄的來到了人間。來到大樹旁，大樹變得更加蒼翠欲滴。來到小鳥旁輕輕地跟它說了三言兩語，小鳥竟然開起口說話了，真是不可思議呀！秋姑娘來到了花園里，花園里的花一下子全部齊放了。秋姑娘用自己那五彩繽紛的魔術棒把鄉(xiāng)村生活變得更加的精彩無限。
12、寒冬過后，春姑娘悄悄地來到了人間。她把鄉(xiāng)村的花染成了五顏六色的，她把鄉(xiāng)村的樹涂成了綠色的，綠油油的小草偷偷地從土地里探出頭來。小河在歡樂地流淌，小鳥在快樂地舞蹈。辛勤的農民伯伯在田里認真地插田，鄉(xiāng)村的春天讓我陶醉！
13、冬天，我們可以在家門口堆雪人，那每一個堆好的雪人都是我們打雪仗時的陣地，一般我們要堆好幾個，萬一一個雪人被打蹋了，我們則會去另一個陣地，直到我們的陣地都被擊垮，不然我們就還沒有輸。每一次我都要玩到手凍的紅彤彤的，直到我不能在拿起雪球，好比不能在拿起槍，我都不會放棄，回到家，把臉用熱水洗干凈，把手浸泡在熱水里，是那時最舒服的事。等我暖和好了，我會在上戰(zhàn)場。
14、冬天，大地披上了雪白的棉襖，草地上大樹上們，都覆蓋上了一層厚厚的雪。小溪鋪上了一層雪毯，小草鉆到了土里，舒舒服服的睡大覺。久違了的雪花姑娘乘坐著寒風的列車來到人間，一片片晶瑩剔透的雪花，紛紛揚揚的飄落下來。孩子們最喜歡堆雪人打雪仗了。你瞧，孩子們捧起一把雪，再把學捏成一個個雪球，相互扔來扔去，玩得多開心那！仿佛冬天不再是那個寒冷的冬天，而是一個歡樂的冬天。
15、春天，一陣春風吹來，把大地的衣裳吹成了五彩繽紛的。而山野里草叢邊，綻開了許多明媚的小花。杜鵑換上了火紅的外套，桃花也擦了嫩粉的胭脂，就連解凍的小溪也叮叮咚咚地唱起歌來。村子里的孩子，都跑到樹林里玩：女孩子們在草叢邊采了許多野花，都掛在了衣服上頭上，還散發(fā)著淡淡的清香呢；男孩子們跑到柳樹旁，拔下柳條，編成草帽戴在頭上，大踏步地走來走去，可神氣了。
16、穿越過綠海，我看見了一條無比醉人的小河，那河水的藍似海洋，可比海洋要藍的純正；藍似天空，可比天空要藍得深沉。她的藍藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。她靜靜地流淌著，靜靜地哺育著這里的一切。聽，那好聽的曲調又響起了，誰？是誰在彈奏這美妙的曲調？那曲調猶如天籟之音，讓人聽得心曠神怡，聽得如癡如醉?！斑@曲調竟是我身邊這條河彈奏出來的！”我驚呼道，“啊！真是一條不可思義的河！”
17、白天是短暫的，吃過晚飯后，我們坐在屋前的臺階上，看著天空一點一點的暗下來，一轉眼，星星亮了，月亮也露出了潔白的牙齒，我們便開始數星星，數著數著，我仿佛進入了一個美好的夢幻世界：星星一閃一閃的向大地眨著眼睛，月亮好似一顆最獨特的寶石鑲嵌在深黑的夜空里，月光仿佛是一層薄薄的白紗，將大山圍住，那么輕那么亮，整座山沉浸在白紗的籠罩中。一陣清涼的風吹過，好像一壺酒灑過，醉得屋前的樹竹花草等植物東倒西歪。
18、走進村莊，一陣微風輕吻著我的臉，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著些青草的香味和各種花的幽香，還夾雜些果實的甜，都在微微濕潤的空氣里醞釀。我輕輕地吸一口空氣，香噴噴的，甜絲絲的。正當我沉迷于這沁心的香味而無法自拔時，一曲悅耳的曲調使我驚醒過來。我便四處張望，想要找到曲調的發(fā)源地，可就在此時，我發(fā)現自己已經身處一片綠色的“海洋”里了，一片莊稼的海洋。這片鑲嵌著露珠的綠在陽光的照耀下散發(fā)出耀眼的光芒，她在微風中擺弄著她婀娜的身姿，翩翩舞動了起來。我的視覺被這片鮮綠強烈的充斥著，我的腦袋頓時像短路了一樣無法思考，深知自己已經迷失在這片美麗的綠海之中了，而我只想一直迷失在這，永遠不要離開。
19、早晨，公雞叫醒了沉睡在夢鄉(xiāng)的我，我立刻爬起床，迅速穿好衣服，和表姐表妹一起到田間晨跑。田間的早晨真美?。≌麄€田間都是霧蒙蒙的，像是籠上了一層白紗。天邊的小鳥飛過，與我們共享這美麗的田間美景。我們穿梭在田埂上，田埂很窄，我們三個人小心翼翼地走著，看見一根小樹枝就說那是敵人設下的毒樹枝陷阱，我們便從它上面跳過去，又接著走了。田間似乎是一個迷宮，我們穿來穿去，才回到了家。
20、中午，打開窗戶，外面居然下起了傾盆大雨，一顆顆小水珠滴在綠葉上，好似它們在綠油油的葉子上滑滑梯。不一會兒，雨停了，我和其它伙伴一起來到了草地上玩耍，有的在玩捉迷藏，有的在跳繩，我的小辮子時兒往上，時兒往下，可愛極了！聽，遠處傳來了嘎嘎的叫聲，哦！原來，小鴨子們在清澈見底的小河里快樂的戲水呢！屋前地幾只公雞抖著自己的美麗的羽毛，驕傲的唱著歌那歌聲比什么周杰倫好聽一千倍呢！好像在說，你們有我們這么漂亮嗎？
21、中午，陽光把鄉(xiāng)村打扮得金燦燦的，我們吃完午飯，便坐在樹蔭下乘涼。在樹蔭下，我們打撲克牌，玩過家家，嚇跑周圍的雞群，可好玩了。那些雞群被我們嚇得跑來跑去，神情慌張，喔喔的大叫著，我們卻被它們那焦慮的樣子笑得前俯后仰。
22、在一個春光明媚，清香裊裊的一個早晨，如果你到田野中散步，定會為眼前的景色而震撼，在云霧迷蒙的田野里，你根本看不見遠處，只能看見云霧都變成紅色的了，你會驚奇，霧怎么變成紅色的了？當你靜下心來，你必然會發(fā)現一棵棵桃樹上都開滿了粉紅色的花，它們一朵朵亮麗奪人，在粉紅色的花苞下，仿佛蘊藏著一個小孩子的臉，它是那樣嬌嫩柔和。當你蹲下來撥開那一層又輕又軟的小草，露出的卻是那一朵朵毫不起眼的小花，但在我看來那一朵朵小花是那樣的純潔，樸素，勝過那國色天香的牡丹，勝過那亭亭玉立的荷花……
23、炎熱的夏天，魚兒在河里游動。早晨，池塘里的荷花上沾滿了露水，青蛙也唱起了歡快的歌。正午，火辣辣的太陽照射在大地上，熱得人們不敢出門。到了傍晚，天空的白云被染成紅色的，美麗的彩霞變成了各種動物的模樣。鄉(xiāng)下人家這時候也把桌椅飯菜搬到了門前，天高地闊地吃了起來。鄉(xiāng)村的夏天令我回味！
24、鄉(xiāng)村生活就是有不一般的魅力。在夢醒時分便有一聲聲清脆的鳥鳴聲催促著起床，伸一伸懶腰，望一望窗臺上那一朵早已綻放得絢麗的花，那花藤的蔓延是延續(xù)生命的氣息，給人一種生機，一種嶄新的活力。開啟那扇柴門，一眼望去，那一塊塊有規(guī)格的田地，給人增添幾分藝術的想象。饒著田埂漫步，吸一吸清晨的空氣，那風送來的空氣里面夾雜著泥土的清香，那清香沁人心脾給人以爽朗，看著田里嬉笑忙活的人們，臉上洋溢著幸福的笑容，可感受到他們生活是多么美好。
25、鄉(xiāng)村，美在小河里。鄉(xiāng)村的小河真靜?。§o的讓你感覺不到她在流動。鄉(xiāng)村的小河真清啊！清的讓你感覺不到她在流動。夏天，我和小伙伴們在河中嬉戲：我們捉魚，打水仗，摸螃蟹，我們的歡笑充滿了整條小河。
26、鄉(xiāng)村，美在田野里。秋天，在田邊的小道上，田野的景色一覽無余，那一個個金黃的“小精靈”緊緊聚在一起，一陣風吹過，田野便掀起了“波浪”。無論什么時間，田野里都會響著孩子們的歡笑。
27、夏天，天氣格外的熱。連狗都顯得無精打采，耷拉著腦袋，四肢趴在地上，不停地從嘴里伸吐著舌頭；樹上的蟬也不停地叫著“知了”。此時此刻，村子里的孩子最想干的事就是到小池塘里去游泳，他們站在水邊把衣服褲子脫個精光，男孩子爭強好勝，就像魚一樣鉆進水里，比起賽來，傍邊的女生就在岸上給他們加油，有的水性好的孩子在水里游兩圈還能捉兩條魚呢！
28、夏天，孩子們最喜歡靠近村子的小河。小河上，大片大片的荷葉密密麻麻，顯得挨挨擠擠。荷葉上的荷花特別引人注目，那淡粉色的花瓣又大又嫩，猶如一個個害羞的仙子。孩子們最喜歡游泳了，男孩子們個個光著膀子，只穿一條白色的短褲。在小河里，常常會看見許多孩子在嬉水游泳，而不會游泳的女孩子，也在河邊樹陰下聊天。
部編版小學
《鄉(xiāng)下人家》教案篇1
【教學目的】
１、引導學生體會鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往，對生活的熱愛之情。
２、在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點。
【教學重點】
引導學生能隨文章的敘事在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受道鄉(xiāng)村生活的美好。
【教學難點】
１、體會從平凡的事物、普通的場景展示出來的鄉(xiāng)村生活的美。
２、了解課文的敘述順序。
【教學準備】
鄉(xiāng)村風光片。
【教學過程】
一、回憶畫面內容、順序
采用回憶名字、按順序擺一擺的方法。
二、整體認知，感受畫面
你對這些畫面的總體感受是什么，作者總的評價又是什么？
出示文中總結段：“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，無論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！弊プ—毺亍⒚匀说奶攸c學習全文。
三、品讀感悟、細細體味
１、品讀、欣賞第一幅畫面：
學生自讀──找出你喜歡的詞句──談感受──品讀──了解寫作方法。
２、用相同方法小組合作學習《雞鴨覓食圖》：
小組匯報，其他小組認真傾聽并給以補充。
３、其他段落采用同樣的學習方法，先自主學習然后交流讀書感受。板書由學生書寫完成，寫出他們喜歡的詞語。強調帶著自己的感悟讀課文。
小結：聽了你們的交流，我才跟深刻的感受的這些平凡的事物，普通的場景所展示出來的鄉(xiāng)村生活竟然這么美，美的樸素、美的感人。讓我們和作者一起讀出我們的真實感受：“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，無論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！?/p>
四、設置情景、理出順序
這六幅圖都是描寫農村景物或是生活場景的畫面可不可以把它們的順序改變一下呢？
學生找出文本內在的順序。白天──傍晚──夜晚春──夏──秋植物──動物──人物
小結：寫文章布局謀篇是講究順序的，老師希望在你們的文章中看到順序美。
五、回歸文本配樂配畫朗讀
先看配樂畫面回憶文中優(yōu)美語言，再配樂配畫朗讀。
六、師生共同回憶、講述農村生活經歷。從生活實踐中感受農村生活的情趣
七、總結
通過這一次的學習讓我們感受到我們身邊平凡的事物，普通的場景中竟蘊含著獨特的美。只是我們有時習以為常，視而不見。當錯過它的時候才有回憶起他的美。讓我們注視現在，多留心周圍事物，擁有發(fā)現美的眼睛，感受美的心靈，做一個創(chuàng)造美的使者吧！
《鄉(xiāng)下人家》教案篇2
教學目標：
知識目標：認識５個生字，會寫１４個生字。正確讀寫新詞。
能力目標：有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累
情感目標：在讀文中感受鄉(xiāng)村生活的美好，獲得美的享受。
教學重點：
引導生隨文章敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。
教學難點：
體會從平凡的事物，普通的場面展現出來的鄉(xiāng)村生活的美，了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。
設計理念與思路：
《課標》明確指出“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。要讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。面對這樣一篇詩情畫意的文章，所以我引導學生在解讀課文的過程中，借助圖畫對鄉(xiāng)村生活有感性上的認識。抓住一條主線，讓學生充分地讀，引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶，從而讓學生真正感受到鄉(xiāng)村生活的美好。
教學過程：
一、激情導入：
《走在鄉(xiāng)間的小路上》
同學們，我們生活在農村，我們就是鄉(xiāng)下人家，哪些事物給你留下深刻的印象？這節(jié)課，就讓我們跟隨作家陳醉云的腳步一起走進南方的鄉(xiāng)下人家，走進平凡的農家小院，去領略田園風光的美好。
二、初讀課文、整體感知：
①自由讀文，讀準子音，讀通句子。
②認讀詞語。（出示課件）
③鄉(xiāng)村生活的美好需要我們用心去體會，請同學們默讀課文，邊讀邊把文字想象成一幅幅圖畫，“鄉(xiāng)下人家”給你留下了怎樣的印象？
④課文中有一句話，說出了作者的感受，你能找出來嗎？（鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。）
（獨特、迷人你是怎樣理解的？）
三、再讀課文，感受美麗：
1.是呀，鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨特、迷人的風景線。下面，就讓我們走入鄉(xiāng)下人家，去感受一下吧！
2.小組學習，說一說課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景，每人選自己喜歡的一個場景說說，并試著用簡練的語言給每一個場景起一個名字，再把描寫這一場景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。
四、品味語言、朗讀感悟：
你認為作者描繪的哪一幅圖畫最能夠體現“鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”。
為了激發(fā)學生的學習興趣，使之教學方式顯得不單調、枯燥，六幅圖畫的教學方式各不相同，它們分別是這樣設計的：
1.瓜藤攀檐圖：課件出示圖以及文字。抓住“別有風趣”這個詞進行教學，讓學生說它的意思，并讓學生思考“別有風趣的裝飾”指什么，從而讓學生知道前者是用有生命的瓜藤裝點，而石獅子大旗桿這樣的裝點則顯得呆板、嚴肅。然后分角色朗讀此段，女生讀前半部分。男生讀后半部分。讓學生體會鄉(xiāng)下人家屋前裝飾的獨特。
2.鮮花輪綻圖：課件出示圖以及文字。理解“樸素與華麗”。本是一組反義詞，放在同一句中矛盾與否？
師：（課件依次出示：芍藥、鳳仙等花）見過這些花嗎？能用學過詞語或成語來形容一下這花開的景象嗎？
生：姹紫嫣紅/爭奇斗艷/百花盛開/色彩斑斕/五顏六色……
師：大家積累的詞語可真不少。是啊，艷麗多姿，景色十分迷人。課文中用那個詞來形容這份艷麗的？
眾生說：華麗。
師：那文中為什么還說他們是樸素中帶著幾分華麗呢？
生：因為鄉(xiāng)下人家是樸素的。
生：因為這些花是很普通的，經常能見到。
生：因為它們并不昂貴。
而讓學生感受鄉(xiāng)下人家門前風景獨特欲迷人。
3.雨后春筍圖
課件出示圖以及文字。（談談你喜歡的原因）抓住“成群、探出頭來”這兩個詞進行教學，從而讓學生體會到春筍的多和調皮，感受到作者對筍的喜愛，以及對鄉(xiāng)下人家的贊美。最后通過我的引讀，（例如：這是一群頑皮的筍，這是一群快樂的筍），讓學生讀出感情來。
（你們眼中的那一道道美景，心中的那千萬種感慨，就是鄉(xiāng)下人家一道獨特、迷人的風景。）
4.群雞覓食圖課件出示圖以及文字（談談你喜歡的原因）
“……或是聳著尾巴大踏步地走來走去?！蹦銖倪@個句子中體會到了什么？在你的眼中，雞的一家生活的怎么樣呀！誰能用你的朗讀把這溫馨美滿的雞的一家展現在大家面前？
同學們，歌德說，會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看著書的文字，另一只眼睛看到紙的背后。也就是說，要讀懂文字所包含的意思。當我們用兩只眼睛去讀這個溫馨美滿的雞的一家時，請同學們靜心想一想，作者僅僅是在寫一個溫馨美滿的雞的一家嗎？從字里行間我們還體會到了什么？
（鄉(xiāng)村生活的悠閑、和諧、溫馨、恬靜、活潑的氛圍，一種溫暖樸實的文化。）
5.庭院晚餐圖
課件出示圖以及文字。（談談你喜歡的原因）
問學生：“鄉(xiāng)下人家在哪里吃飯，吃飯時是一種什么樣的感覺？”讓學生知道他們吃飯時心情的愉悅、快樂、愜意。引導學生帶著愉悅快樂的心情讀。然后抓住“天高地闊”這個詞進行教學，問學生換成津津有味、狼吞虎咽行么？讓學生理解“天高地闊”這個詞即強調吃的動作，又強調吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。引導學生再次讀出那份愉悅與快樂，感受那份獨特與迷人。
老師也被一幅幅優(yōu)美的圖畫深深地陶醉了。請同學們閉上眼睛，聽老師讀，聽后說一說你似乎看到了什么、聽到了什么、感受到了什么？
師小結：將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，這般的溫馨、恬靜、自然、和諧，真是鄉(xiāng)下人家一道獨特、迷人的風景。
五、整體回顧，理清思路。
1.剛才我們一起學習了課文，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現在我們再來齊讀課文的最后一自然段。
2.師生齊讀最后一自然段。（幻燈）理解“時候季節(jié)”。
3.想象一下，冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給同桌聽一聽。
六、閱讀鏈接
欣賞詩歌《天晴了的時候》
1.交流感受，并在頭腦中浮現畫面。
2.有感情朗讀。
《鄉(xiāng)下人家》教案篇3
學習目標
1.認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字冠率。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
3.學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。
4.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。
教學重點：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。
難點：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。
一、激趣導題
出示課文插圖（或多媒體課件），指導看圖。
（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色？
（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？
導入這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來學習第2l課鄉(xiāng)下人家（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1．媒體出示讀文要求。（師讀要求）
⑴大聲朗讀課文，借助拼音讀準生字，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
⑵邊讀邊想，你從文字中發(fā)現了幾幅畫面。
2．生讀文
3．交流難讀的句子
跟同桌間交流一下難讀的句子。（生同桌交流難讀句子）
有難讀的句子嗎？跟大家交流交流。
三、自讀自悟，想象畫面
學生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標注問題。
四、梳理整合，濃縮場景
1.小組討論交流
課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？每人選自己喜歡的一個場景說說，再把描寫這一場景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。
2.用簡練的語言概括每一個場景。
（1）各組代表發(fā)言，教師指導點撥。
（2）小組為單位輪讀一至六自然段。
五、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美
1．鄉(xiāng)下人家的一道道風景到底獨特、迷人在哪呢？
請同學們再去讀讀課文，（出示要求）細細深入品味，邊讀邊想，你看到了一道道怎樣獨特、迷人的畫面。你可以用老師給你的句式說，也可以用自己的話說。（出示句式：鄉(xiāng)下人家，真是一道獨特、迷人的風景。）
2．生讀文體會。
3．（1）齊讀這一自然段。討論探究：獨特、迷人什么意思？你怎么理解這句話？它在課文中起什么作用？
六、讀背說寫，積累語言
1．這么生動的語言，這樣優(yōu)美的畫卷，你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎？（配樂朗讀課文）。
2．把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。
七、課堂練筆
除了課文中描繪到的畫面，你能結合自己看到的，想像到的也來描繪一道獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景嗎？你可以用老師給你的句式來寫，也可以用自己的句子寫。
出示句式鄉(xiāng)下人家，__________________________，是一道獨特、迷人的風景。
交流：
八、延伸拓展
閱讀《在天晴了的時候》（盡量讓學生自主閱讀，自己感悟）
1.學生自由讀《在天晴了的時候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。
2.交流感受，并在頭腦中浮現畫面。
3.有感情地朗讀。
《鄉(xiāng)下人家》教案篇4
一、導入：
同學們，上節(jié)課我們結識了作家陳醉云，他帶著我們走進了詩情畫意的鄉(xiāng)村。大家看，這里柳枝搖曳，流水潺潺，野花遍地，果實滿園。如果說繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉(xiāng)村生活的美好就需要我們用心去感受?，F在讓我們再來讀讀本單元的導讀提示?！霸卩l(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊。讓我們隨著課文的學習，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段?！边@節(jié)課我們就跟隨作者陳醉云一起走進鄉(xiāng)村生活，走進這平凡的農家小院，去領略田園生活的美好。請同學們打開語文書?？焖贋g覽課文找一找文中的哪句話寫出了作者的感受？指名讀讀。這句話是什么意思？（鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景）不論什么時候指的是什么？不論什么季節(jié)指的是什么？（不管什么時候，一年四季都與眾不同，獨特吸引人的美）
二、講讀：
1、那作者都寫了哪些獨特的迷人的鄉(xiāng)村風景？你默讀課文看一看（屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲）
2、就是這樣的鄉(xiāng)下人家，這里屋前搭滿瓜架，門前鮮花盛開，屋后春筍探出頭，院中雞兒們在悠閑的覓食，河中小鴨在歡快的游戲。到了夏天的傍晚還能在輕柔的微風下吃晚飯，睡夢中能聽著紡織娘輕聲吟唱，這是多美的鄉(xiāng)村呀，你出聲的讀讀這些優(yōu)美的畫面。邊讀邊在腦海中出現那些美麗的畫面。一會請你來說說頭腦中出現的畫面，或者繪聲繪色的給大家讀一讀。
（1）體會“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！币痪?。
在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢？（農家屋子前攀著爬上屋檐的綠綠的藤和葉子，點綴其中的青的紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，別致親切可愛，純樸自然，春種秋收，夏可遮涼）
為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢？（特殊、不同，與城里的房屋門前不同）你能聯(lián)系自己的生活實際談談嗎？
“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”一句
“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）想象一下什么樣？ （生想象）會給人什么感覺？（威嚴，冷漠）
能用你的朗讀來表現鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？
（2）眼前除了綠綠的瓜架還有什么，對，有紅花。怎么描寫的？誰來讀讀？我們大家邊聽邊想象畫面，你眼前出現了什么畫面？
體會“有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光?！币痪洹?/p>
①樸素和華麗本來是相對的，為什么課文中卻說“樸素中帶著幾分華麗”？（鄉(xiāng)村風光本是樸素的，鮮花的開放卻使之增添了許多明麗的色彩，所以……）
（雖然是很常見的花，但是它們開得是那么的漂亮）
依著時令順序開放，一年四季都有花相伴都高興呀，這真是一派獨特的農家風光。
我們從門前來到屋后，那里有什么？竹，怎么讀？
“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”
1、你從中讀懂了什么？（春雨后，竹筍長得很多很快，春天的鄉(xiāng)下生機勃勃）
2、探出來與長出來有什么不同？（是從“探”字中體會到的。這個字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。）
3、現在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來想看什么？
讓我們這些小竹筍帶著我們的渴望帶著我們的迫切快點鉆出來吧?。R讀）
剛才我們眼前出現的畫面都是植物，這里還有小動物呢，誰來讀讀描寫雞覓食的一段，誰描寫鴨戲水的一段。聽聽從他們的朗讀中你聽出了什么？
（3）你為什么會這么讀？
（媽媽帶小雞覓食）雄雞呢？這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來走去它在干什么呢？心里會怎么想？你學學。（斗志昂揚的將軍，盡職盡責的丈夫）。
那河中的鴨子呢？誰讀讀？
你從哪些詞中讀出了什么？（從“游戲”中讀出鴨子們生活的很自由很快樂；從“從不吃驚”中知道了這種自在、輕松、和諧的場景在農村是很常見的。）帶著我們豐富地想象再讀讀這段話。
⑸夏天到了，你傍晚出去散步，看到的是什么？你自己讀讀這個自然段?！啊际撬麄兊暮糜?，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫”一句
那老師想讓大家畫畫這幅畫，你都要畫上什么呀？板書紅霞、微風、歸巢的鳥
帶著你的理解再來讀讀這句話。
（6）秋天的晚上，人們在紡織娘織織織呀的叫聲中進入夢鄉(xiāng)，你們聽。
四、整體回顧，想象拓展
課文學到這里，你最想說的一句話是什么？
1.無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，無論早上晚上鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現在我們再來讀讀課文，指名6人。老師給大家配上音樂，最后一段齊讀。
五、作業(yè)：
1、課文寫的多優(yōu)美呀，你愿意把自己喜歡的句子積累下來嗎？試著背背自己喜歡的內容。
2.想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？（師可以放一幅冬天村莊的圖片幫助學生想象）用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽。
3、準備開展一次“走進田園”的綜合活動吧！
六、板書設計：
屋前瓜架 ? 夏天傍晚
門前鮮花
21鄉(xiāng)下人家 ?屋后 春筍
（獨特迷人） 院中雞兒 ? ?秋天夜晚
河里 小鴨
《鄉(xiāng)下人家》教案篇5
第一課時
一、激趣導題
1.出示課文插圖（或多媒體課件），指導看圖。
（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色？
（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？
2.導入
這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來學習第2l課鄉(xiāng)下人家（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1.學生自由讀課文：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。
2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞、評價。
3.小組合作學習。
（1）組員輪讀課文。
（2）聯(lián)系課文內容，每人提一個有探究價值的問題，小組長匯總。
4.全班交流
教師導語：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，那就要有對課文進行深入的理解，這就需要同學們善于提問題，因為任何的懂都是從疑開始的。那些有助于你讀懂課文的問題，也就是疑問，就是有探究價值的問題。
5.各組代表發(fā)言，教師梳理。
（1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？
（2）為什么說鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景？
（3）作者是怎樣通過描寫司空見慣的鄉(xiāng)村事物來體現鄉(xiāng)村生活的美好的？
三、自讀自悟，想象畫面
學生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標注問題。
四、梳理整合，濃縮場景
1.小組討論交流
課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？每人選自己喜歡的一個場景說說，再把描寫這一場景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。
2.用簡練的語言概括每一個場景。
（1）各組代表發(fā)言，教師指導點撥。
（瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖
雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖）
（2）小組為單位輪讀一至六自然段。
第二課時
一、復習導入
1.聽寫本課詞語。
2.同桌互評互改。
二、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美
1.教師導語：作者筆下的.鄉(xiāng)村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動親切的畫面就浮現在我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受美，品味美。
2.合作學習，感受美。
同桌一起細細品讀課文：課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最美？試著說說自己的理由，并找出有關的段落美美地讀一讀。
3.全班交流，教師點撥。
抓住相關句段，引導學生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和純樸的生活，體會他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。同時體會作者擬人的寫法，感受生動語言的美。
4.指導學生有感情的朗讀，進一步體會課文內容和語言的美。
5.學習最后一個自然段，明確課文主旨。
（1）齊讀這一自然段。
（2）討論探究：獨特、迷人什么意思？你怎么理解這句話？它在課文中起什么作用？
三、讀背說寫，積累語言
1.這么生動的語言，這樣優(yōu)美的畫卷，你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎？（配樂朗讀課文）。
2.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。
四、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時候》（盡量讓學生自主閱讀，自己感悟）
1.學生自由讀《在天晴了的時候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。
2.交流感受，并在頭腦中浮現畫面。
3.有感情地朗讀。
《鄉(xiāng)下人家》教案篇6
【學習目標】
1、認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，感受田園詩情，激發(fā)學生對農村生活的興趣和熱愛。
4、帶領學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。
【重點】
如何通過對普通事物的描寫來展示鄉(xiāng)下人家的樸素，和諧，安詳的生活。
【教學過程】
一、導入
出示本單元的導語提示：
在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊。下面的課文，為我們描繪的就是這樣的鄉(xiāng)村生活畫面。讓我們隨著課文的學習，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段，并圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，開展一次綜合性學習。
提問：本單元的學習主題是什么?
有一位叫做陳醉云的作家用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們描述了鄉(xiāng)下人家的生活，今天就讓我們一起來學習第21課。
讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語作上記號。
2、開火車讀：
瓜藤棚架屋檐裝飾
芍藥鳳仙時令率領
搗衣搬到歸巢和諧
催眠覓食雞冠花大麗菊
別有風趣天高地闊聳尾巴
3、理解“時令、率領、芍藥、搗衣、”圖片理解“芍藥、風仙、大麗菊”。注意多音字“冠、率”。
4、開火車朗讀課文，并思考：課文是圍繞哪一句話來寫的。聽后談談自己的感受。
5、學生互評朗讀的情況，并回答課文是圍繞哪一句話來寫的?用鉛筆作上記號。
6、交流聽后的感受。引出中心句。
7、齊讀中心句。
8、理解中心句的中心詞“獨特、迷人”：
學生討論后師小結：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”;“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。那么作者為我們描繪了哪幾道獨特、迷人的風景，我們趕快來默讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨特”的美吧，并試著給這些風景取一個好聽的名字。
三、整體感知，理清文章的脈絡
1、學生回答：作者寫了哪幾道獨特、迷人的風景。
2、教師歸納并板書：
屋前搭瓜架
門前種鮮花
屋后春筍冒
院中雞覓食
河中鴨戲水
院落吃晚飯
夜聽催眠曲
3、給這些風景分分類：
(分成靜物圖、動物圖、人與自然圖)
教師小結：作者安排這些風景并不是雜亂無章的，這種暗含的順序，需要我們細細體會，才能捕捉到。
四、品讀1、2小節(jié)
1、默讀1～2小節(jié)，把你認為寫的優(yōu)美的句子用直線劃下來，待會兒我們來交流。
2、學生默讀，感悟。
3、交流感受：
⑴屋前搭瓜架：“別有風趣”是什么意思?“別有風趣的裝飾”指什么?為什么說這是別有風趣的裝飾?
(結合生活實際暢談，引到后半句的石獅子和大旗桿，體會作者在這里運用了對比的手法。)
男女生合作朗讀，齊讀。
⑵門前中鮮花：理解“樸素中帶著華麗”，“樸素”和“華麗”是一對反義詞，為什么能用在一起，談談自己的理解。
⑶屋后春筍冒：用“探”好在哪里?能用別的什么詞替換?朗讀訓練，背誦訓練。
五、小結
師：同學們，今天我們學習了這一組靜物畫，的確，通過找句子，談感受的方法我們感受到了(屏顯，齊讀)“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！毕鹿?jié)課我們學習動物畫這一組內容。
六、指導書寫生字
1、生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。
2、師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。注意字的結構，擺放要勻稱。
3、學生練寫：抄寫生字、生詞。
《鄉(xiāng)下人家》教案篇7
一、圖片激趣，導入新課。
1、師出示圖片
師：同學們，老師今天給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，請欣賞。
師：欣賞完了，你有什么感受？
師：這些畫面你們熟悉嗎？
師：對，這就是大家生長的地方——鄉(xiāng)村的美景。同學們，我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生再次走進這充滿詩情畫意的（師手勢，生齊讀課題）去領略我們鄉(xiāng)村生活的美妙。
2、從中心句切入，展開探究
師：請同學們打開語文書，自由讀課文，快速找出課文中最能概括作者對鄉(xiāng)下人家感受的句子。用鉛筆作上記號，看誰找得又快又準。（抽生答）
師點擊課件，出示中心句：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特迷人的風景。
師：找得真準。來，一起讀一讀吧?。R讀最后一小節(jié)）
師：你從這句話中知道了寫什么？
師相機板書：獨特迷人
春夏秋
師邊板書邊問：“獨特”“迷人”分別是什么意思？說說你的理解。
師：那作者都寫那些獨特，迷人的風景呢？快拿起筆，到書中去找找吧！先看自學提示，自由讀一讀。（師點擊，手勢）
二、抓住重點詞句，品讀課文。
（一）根據自學提示自讀自悟，自主探究。
（二）組內品讀，交流感受。（師巡視，適時點撥、表揚。）
（三）全班交流，指導朗讀。
[屋前搭瓜架]
師：同學們的學習興趣真濃，討論得這么激烈，你們一定也會給老師更多的驚喜。
師：來，哪些同學被屋前（板書：屋前）的瓜架給吸引了？你覺得這段中的哪個句子最能體現出鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人。（師邊說邊點畫面）
師相機點擊：句子1：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
師提示：你從這句話中知道了什么？
師：“裝飾”是什么意思？“別有風趣”呢？
師：這里“別有風趣”指的什么呢？
師：這裝飾真夠獨特的，是用有生命的瓜來裝飾的。
師：誰來補充一下？說說你的感受。
師引導學生體會對比的妙處。
師：是呀，這句話的前部分說了有生機的藤和葉，后面說的是呆板、嚴肅的石獅子和旗桿，這樣形成了鮮明的——
生接：對比
師：對了，這句話就是運用對比的修辭手法。來，女生讀對比的前半句，男生讀對比的后半句。體會體會這個對比句。
師：體會到了什么？（可愛）
師：是呀，這就是對比的好處，誰能用你的朗讀把這別具風趣的裝飾的可愛表現出來？
師：他讀得怎么樣？（抽生讀、評價讀、跟讀）
[門前種鮮花]
師過渡：房前除了綠綠的瓜架，還有什么？
師：對，有花。有什么獨特、迷人的嗎？
誰來讀讀重點句子，我們邊聽邊想象畫面。
師點擊句子：有些人家，還在門前……樸素中帶著幾分……
師：聽了他的朗讀，我們可以用哪些四字詞語來形容眼前的情景呢？
師點擊圖片：瞧，它們開得多歡呀！我們一起美美地讀一讀吧！
師：同學們，讀了這句話，你有什么問題要提嗎？
師：誰來幫他解決一下？
師：而且這些花依著時令順序開放，一年四季都有花相伴。難怪作者說——（生接讀）這真是一派——（生接讀）
師：我們從門前來到屋后，那是什么？
師：又是鄉(xiāng)下一道獨特的風景。獨特在哪里，誰來讀讀？
師出示句子：幾場春雨……
師：這句話美在哪里？
師：你能邊讀邊做“探”出頭來這個動作嗎？
師：多可愛的小筍芽呀！告訴老師，你探出頭來想干什么？
師：多好奇，多調皮呀！就用這種語氣讀讀這句話。（生齊讀）
師：寫得這么形象生動的句子，我們把它背下來吧！
師：會背的同學起立，一起背一背。（師出示相應的畫面）
師：聽了大家的朗讀，我仿佛看到了一幅雨后春筍的美麗畫面。
[雞鴨]
師：我們鄉(xiāng)下的植物生機勃勃，富有情趣，動物們也不甘示弱，誰來讀讀描寫雞覓屎的這一段？
師：談談你的體會吧！從哪里感受到的？
師：多溫馨、多威武??！
師：那河中的鴨子呢？誰讀讀？
師：你覺得這鴨子生活的怎么樣？從哪些詞中體會到的？
師：好，帶著我們的真切感受美美地讀讀3、4自然段。
師：又是一道獨特的風景是城里無法找到的風景。
師小結：這些動物、植物和人快樂、和諧地生活在一起，真像一個大家庭。
[門前吃晚飯]
師：欣賞完我們鄉(xiāng)下白天獨特迷人的美景，其實夏天的傍晚更令人陶醉。這么美的風景，你要怎么去欣賞呢？生：我們想通過讀來表達自己的感受。
師：多好的學習方法呀！那好，請喜歡這幅畫面的小朋友起立，一起讀讀吧！
師：同學們一定都有在自家小院吃飯的經歷吧！和你的同桌說一說。
師：我們鄉(xiāng)下人家的生活就是這么平淡，但平淡中帶有和諧甜美，來，帶著你們的親身體驗再讀一讀。（齊讀）
[秋夜催眠曲]
師：秋天到了，我們鄉(xiāng)下的夜里又是怎樣一幅畫面呢？
師：書中是怎么寫的？女生讀給大家聽聽，男生閉上眼睛欣賞。
師：男生評價一下，我們的女同胞讀得怎么樣？（根據學生情況，適時點撥，配樂朗讀。）
師：讀得真好，老師聽得都快睡著了！這秋夜夢幻半的美真是更令人陶醉。
[思維拓展]
師：同學們，回想一下，我們這里到了冬天是一幅怎樣的畫面呢？我們可以干些什么？請自己站起來說說，把你的快樂和我們一起分享。
師：真是美不勝收，其樂融融。
三、整體回顧，感悟中心。
師：同學們，你們的交流你們的朗讀，更讓我深刻地感受到我們看似平凡、普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗，美得樸素，美得動人?，F在我們真可以大膽地、自豪地說（出示課件）生接讀：我們鄉(xiāng)下人家，不論春夏秋冬，不論白天黑夜，都有一道獨特、迷人的風景。
師：老師也禁不住想吟詩一首（點擊課件）
師讀，生齊讀。
師：同學們，我們的身邊處處都是美，讓我們擁有發(fā)現美的眼睛，感受美的心靈，做一個創(chuàng)造美的使者吧！
四、課外美餐
師：伴著歡快的鄉(xiāng)間小路，我們趕快到課外去美餐一頓。請看——課外美餐，自由讀。（同時播放歌曲）
《鄉(xiāng)下人家》教案篇8
教學目標：
1.掌握14個生字，認識5個生字，理解時令、屋檐等詞語。
2.有感情朗讀課文，感受并體會鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。
3.把喜歡的部分背下來。教學重、難點：
感受并體會鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。教學課時：
兩課時教學過程：
第一課時
一、師描繪引入。
同學們，當我們遠離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊同學們，我們今天共同走進鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩情畫意吧！（揭題）
二、初讀課文。
1.用你喜歡的方式讀讀課文，不理解的地方打上？號，音讀不準的多讀幾遍。
2.四人小組內交流不理解的詞、句。
3.全班交流。
4.指名學生分段朗讀課文。
5.默讀課文16自然段，想想描寫了哪幾處鄉(xiāng)村的風景。
第一自然段：屋前的瓜棚；
第二自然段：門前的花、屋后的竹；
第三自然段：房前屋后的雞群；
第四自然段：屋后的小河；
第五自然段：傍晚吃飯的情景；
第六自然段：瓜架上的紡織娘。
三、學習生字。
1.檢查預習生字的情況。
音：指名讀、齊讀。（重點正音：棚péng不讀póng；率shuài翹舌；眠mián不讀mín）
形：采用喜歡的方式記憶字形，重點指導諧的右下部分是白不是日；冠是上下結構，寸應寫在冖里面；
2.練習寫生字。
第二課時
一、精讀課文。
1.默讀全文，讀完后你想說點什么嗎？
2.想想文中描寫了哪幾處鄉(xiāng)村風景？
3.你對哪一處風景最感興趣，找出來并讀讀。并談談自己的看法。
4.喜歡同一處風景的同學在一起品讀，交換自己的看法。
5.有感情齊讀全文，并想像畫面。
6.你覺得這篇鄉(xiāng)村課文寫得怎么樣？（形象、生動）
二、積累好詞、佳句。
把你認為寫得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。
三、畫。
把你喜歡的一處風景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來。
