圓明園
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章后，我不禁為這中華民族擁有這樣偉大而宏偉的建筑感到驕傲自豪，對偉大人民用這樣無窮的智慧感到贊嘆。而圓明園的毀滅，令我感到惋惜，我對英法聯(lián)軍那種殘忍的侵略手段感到非常生氣和憎恨。
圓明園的建筑是多么的宏偉，它是但是最大的博物館，藝術(shù)館，如果當(dāng)時祖國強(qiáng)大，人民團(tuán)結(jié)那么英法聯(lián)軍也就不敢侵入北京，闖入圓明園把圓明園毀滅。圓明園的毀滅是中華民族道的恥辱，作為中華民族的兒女，因該好好學(xué)習(xí)，不讓中國被別的國家侵略，我們要讓祖國變的更強(qiáng)大，保護(hù)我國的所有建筑，和藝術(shù)才產(chǎn)。
圓明園讀后感200字左右2
學(xué)了《圓明園的毀滅》，我的心受到了極大的觸動。
圓明園是一個體在歷史上數(shù)得著的偉大工程，甚至可以說是一個奇跡。圓明園里有各種各樣的美景，讓人看著眼花繚亂。
可是，金碧輝煌的圓明園引起了西方強(qiáng)盜的野心，他們找了許多理由，讓清政府批準(zhǔn)他們到中國的地盤“做生意”，他們的野心僅僅是搜尋一些財寶就滿足了嗎？不，不是的，這些西方強(qiáng)盜的野心就像一個無底洞，怎么填得滿呢？果然，他們侵入北京，趕走了皇帝，他們還把圓明園浩劫一空，可他們還不愿離開，硬是在園內(nèi)放了一把火把圓明園燒得慘不忍睹。
這些可惡的強(qiáng)盜把東方最大最美的公園——圓明園毀了，可我們卻毫無辦法，英法聯(lián)軍太可惡了，我們的奇跡，我們的珠寶，就這樣化成一片廢墟。
圓明園讀后感200字左右3
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵略北京圓明園，搶走物品，奉命放火，連燒3天3夜，煙霧籠罩了整個北京城。我國建筑藝術(shù)精華就這樣化成了一片灰燼！圓明園啊，生活了6代皇帝，共150年，3天3夜就被毀了，太可惜了！那里珍藏著上至先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清的名人書畫和奇珍異寶。我生氣清政府的腐敗無能，更生氣英法聯(lián)軍的霸道。
想到這里，我可悲又可氣，無比惋惜……
圓明園……毀滅……英法聯(lián)軍……文物……珍寶……大火……生氣……惋惜……
就這樣，化成了一片灰燼……
圓明園讀后感200字左右4
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我無比的憤怒！
這些可惡的英法聯(lián)軍，把我國這一園林藝術(shù)的瑰寶燒成了一片灰燼。
要知道，圓明園可是我國著名的皇家園林，占地面積約三百五十多公頃，花了一百五十多年建成。多少代人民花了這么長時間建成，多么辛苦，這可是他們辛苦勞動的成果，智慧的結(jié)晶?。?/p>
這幫強(qiáng)盜，橫行霸道，無所不為，聞名世界的文化寶庫就這樣毀于一旦！
圓明園讀后感200字左右5
前幾個星期我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》讓我感受很深的`。這一篇課文讓我知道了外國人把中國的圓明園看作一塊“肥肉”每個國家都想咬一口下去。這樣的想法讓圓明園只有了幾根殘柱。
但是現(xiàn)在中國人走向了成功之路，神舟五號，神舟六號，神舟七號……都發(fā)向了太空。有了海陸空的兵，有了小康生活，有了……這一切都說明了中國人民己站起來了，我們的國家繁榮富強(qiáng)了。但是，我們還是要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，只有讓祖國更加強(qiáng)大，外國才能不敢欺負(fù)我們，歷史才不能重演。
《圓明園的毀滅》是一個中國人永遠(yuǎn)不能忘記的事實(shí)，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓歷史在中國的國土上重演。
圓明園讀后感200字左右6
在讀完《圓明園的毀滅》這篇課文之后，我感到了無限的悲哀。
我悲哀，是因為我覺得圓明園這樣的建筑在世界上是獨(dú)一無二的。它包括了中國五個半朝代的文化和歷史，經(jīng)過清朝三個皇帝的擴(kuò)建，圓明園的面積可比幾百個足球場，而這樣大的一個園林，就在外國人侵入國家的十三天里消失了。
我悲哀，是因為清政府的腐敗，沒有能力去治理國家，沒有能力去抵抗，于是，把東西都送給了外國人。
如果外國沒有進(jìn)攻，如果清政府可以將他們打回去；如果清政府沒有腐敗，如果還有如果，圓明園還會消失嗎？
我悲哀，因為它已經(jīng)消失了。
圓明園讀后感200字左右7
圓明園的毀滅，留下了傷痛了，仇恨之后我們更要反思!這不僅歸咎于英法聯(lián)軍的野蠻與殘忍，更是反映了清政府的腐敗無能。歷史的繁華背后往往隱藏著危機(jī)，看似繁華的天朝大國，閉關(guān)鎖國，藐視科學(xué)技術(shù)發(fā)展，加上封建地主政權(quán)腐朽沒落，漸漸落后于世界的潮流。當(dāng)歐美國家已完成工業(yè)時代，急著向海外擴(kuò)張時，這個曾經(jīng)的泱泱大國還在做著天朝之國的迷夢，在英法的三槍兩炮中，中國古老的大門被打開了，強(qiáng)盜蜂擁而進(jìn)。屠殺，搶劫，破壞，給中國帶來了巨大災(zāi)難!帝國的命運(yùn)還是逃不過滅亡，落后必挨打，圓明園遭受如此劫難也是這個原因，如此罕見的暴行令我們深深地感到：國家的富強(qiáng)是何等的重要!
圓明園讀后感200字左右8
圓明園，這樣一座由無數(shù)代能工巧匠的智慧拼湊而成的仙境，就在1860年10月18日至20日被英法聯(lián)軍洗劫一空，還被他們放了火，最后化成了一片灰燼！
被英法聯(lián)軍掠奪、放火過后，那昔日多么輝煌的圓明園竟然變成了幾根殘柱，這多么令人氣憤?。「珊薜氖牵寒?dāng)這些奇珍異寶流傳到國外時，他們竟然敢拍賣我們的寶物！這本來就是中國人的東西，而我們卻要用昂貴的代價來買回屬于我們自己的東西，這讓哪一個中國人會不氣憤呢？
這些都是英法聯(lián)軍的罪惡，膽敢在中國人的土地上橫行霸道！他們難道不懂得什么叫強(qiáng)盜嗎？難道不懂什么叫羞恥嗎？那就告訴他們，他們就叫強(qiáng)盜；他們永遠(yuǎn)不會羞恥！
如今的圓明園已被侵略者掠奪去了昔日的輝煌。一想到這些，我就感到憤怒與惋惜！
圓明園的毀滅讀后感200字范文一
圓明園的毀滅是世界文化遺產(chǎn)上無法擬補(bǔ)的損失，里面有數(shù)不計數(shù)的奇珍異寶和圖書文物。圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清朝帝王在150余年間創(chuàng)建和經(jīng)營的一座大型皇家宮苑。
1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，將園內(nèi)的許多珍貴歷史文物洗劫一空，最后，還火燒圓明園。那花了古代人民150年的辛勤勞動和智慧的結(jié)晶，建成的圓明園就只剩下幾跟殘缺不齊的柱子了。
×完這篇課文，我暴跳如雷，想扒了英法聯(lián)軍的皮抽了他們的.筋，他們實(shí)在是太可惡了，罪該萬死，士可殺不可辱。這也告訴我們：勿忘國恥，振興中華。
圓明園的毀滅讀后感200字范文二
我讀了這篇文章我感到無比憤怒，圓明園里面有很多奇珍異寶，還是由圓明園，長春園，萬春園組成的。
×完了這篇課文我滿肚子都是火，假如當(dāng)時我在現(xiàn)場我一定會把他們給殺了，可是在1860年圓明園被英法聯(lián)軍搶劫后放了一把火，大火燒了三天三夜，現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根柱子。
但是，那畢竟已經(jīng)發(fā)生了，是不可改變的。所以，從現(xiàn)在起，為了新中國，為了新的未來。我們不會再讓別的國家來侵略的！
圓明園的毀滅讀后感200字范文三
我們剛上過21課，圓明園的毀滅，我有深深地感受。我為200年前我們曾經(jīng)建設(shè)了一座舉世聞名的輝煌的皇家園林而感到自豪，同時也痛恨英法聯(lián)軍，他們?yōu)槭裁匆致晕覀?，我們沒有惹他，他先來侵略我們，這是強(qiáng)盜野蠻行經(jīng)，肆無忌憚的可恥行為。但是，他們帶了3000士兵就足以沖進(jìn)北京城，摧毀我們的圓明園，這是為什么？因為我們不團(tuán)結(jié)，很落后，連跟英法聯(lián)軍的腳趾頭都算不上，更不用說。要和他們相提并論了。有一句話“落后就要挨打”我們比不上英國法國，就要受他們的欺侮?？墒?，現(xiàn)在我們站起來了，他們不敢忽視我們了，我們也從此可以報仇雪恨了，但我們的文化教育是“人不犯我，我不犯人。”只守不攻的策略，就算我們饒他們一命吧。
我們要好好學(xué)習(xí)，長大了為祖國作出貢獻(xiàn)。
圓明園的毀滅讀后感200字范文四
學(xué)習(xí)了這篇文章后，我覺得英國和法國這兩個強(qiáng)盜真可惡！真想在那兒投N個原子彈！
圓明園的建筑用了兩代人的心血！可在三天之內(nèi)就化成了一片灰燼！1860年10月8日至9日，一把野蠻的火，把這個世界的奇跡燒成了一片灰燼！
這把火，燒毀了圓明園藝術(shù)的瑰寶。
這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華。
這把火，卻燒不毀中國人痛恨的心。
圓明園的毀滅讀后感200字范文五
我們學(xué)到了第七單元了。當(dāng)老師讓我們翻到第115頁的時候，我們懷著沉重的心情學(xué)習(xí)了第21課圓明園的毀滅。通過這篇課文時我了解到：圓明園的毀滅損失巨大無法計算。還有圓明園是經(jīng)過了歷代皇帝的心血建造的！這是我們中華兒女永遠(yuǎn)也洗不下去的恥辱。當(dāng)時的老百姓，親眼目睹了英法聯(lián)軍闖入圓明園，掠奪各種珍寶，到了最后，放火燒圓的情景，那也無可奈何。大火連燒三夜，煙云籠罩了整個紫禁城。我國這一園林的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣畫成了一片灰燼。當(dāng)時的圓明園，里有著中外風(fēng)景名勝，還有各種奇珍異寶。可想當(dāng)時的圓明園是多么的宏偉，風(fēng)景是多么的優(yōu)美??！
圓明園觀后感1
圓明園——是英法等八國聯(lián)軍曾經(jīng)罪孽的見證，它的毀滅讓人心痛，法國著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難······
曾經(jīng)不止一次的游覽圓明園，不止一次的解讀那段讓人心痛的歷史，史書中記載的圓明園簡直如人間仙境，她既見證了從康熙帝到同治帝奢侈的皇宮生活，也向世人宣告自己是中華民族的驕傲?？墒敲看巫哌M(jìn)圓明園，赫然入目的卻是斷壁殘垣，一塊塊殘缺不全的石碑在向我們訴說當(dāng)年的苦難，幸存的石獅子還有那一塊塊瓦礫和石頭似乎也在告訴我們八國聯(lián)軍的貪婪掠奪……
兒子所在的大興區(qū)第x中學(xué)社會大課堂活動——“穿越圓明園”讓我再一次走進(jìn)圓明園，這次活動讓我有了和以往不同的收獲……
初二年級十五個班，七百多學(xué)生，在x校長x主任和每個年級班主任的帶領(lǐng)下，坐上旅行社的大巴開往目的地——圓明園
和孩子們坐在一起，我覺得自己瞬間年輕了，好象回到了學(xué)生時代，看著青春活力十足的孩子，一下子變得激動起來，盼著快點(diǎn)到達(dá)目的地，快點(diǎn)走進(jìn)圓明園。
說到這里，我要為大興x中的校長以及全體教職工點(diǎn)一個贊！就是因為她們的辛勤工作，才有了七百多學(xué)生的有序參加活動，雖然在半路上乘坐的大巴出現(xiàn)了一點(diǎn)故障，但是在教師的引導(dǎo)下，孩子們分別坐上其他班級的車子，而且在車上，讓我再一次體會到了教師和孩子們的素質(zhì)——互相讓座，在心里為孩子們點(diǎn)了贊！
順利到達(dá)圓明園，在那里，有旅行社里面安排的工體大學(xué)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)這次活動的教練，并且安排一個安全員協(xié)助工作。值得一提的是，學(xué)校的x校長和年級x主任一直在一邊協(xié)助管理，各個年級的班主任也是寸步不離，而我們被學(xué)校邀請的學(xué)生家長們更是一路緊緊追隨自己孩子所在的班級，不但協(xié)助教師管理，而且也積極參與活動。
活動開始，所有的學(xué)生齊聚在圓明園大水法遺址前，由旅行社的教師給學(xué)生布置任務(wù)，然后講解圓明園歷史，隨后宣布活動開始，每個年級做風(fēng)采展示，宣讀自己的隊名與口號，兒子所在的十四班，由于在路上所乘坐的車子出現(xiàn)故障，以至于同學(xué)們做的準(zhǔn)備不太充分，風(fēng)采展示上出現(xiàn)了一點(diǎn)小意外，但卻沒有影響同學(xué)們的斗志，他們一個個擦拳磨掌，躍躍欲試，班長分配任務(wù)，同學(xué)們積極響應(yīng)。
在教練和安全員的帶領(lǐng)下，15個年級開始比賽，答題、找殘圖、做游戲……班主任和我們兩個家長一直跟在學(xué)生身邊，看著他們團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，細(xì)心觀察，投入游戲，主動出擊……出色的完成一個個任務(wù)，我不禁的為孩子們高興，也在心里由衷的感謝學(xué)校為孩子們所做的一切。
午飯時間到了，孩子們都自己帶著午餐，在吃飯的時候，我再一次感受到了孩子們的熱情和親密無間，還有班主任x教師和孩子之間的感情，那一刻，我覺得大家真的就是一家人，一起分享，一起開心……
午飯后，活動繼續(xù)，孩子們的熱情不減，活力十足，在教練的帶領(lǐng)下，順利的完成了最后的任務(wù)，第一個到達(dá)集合點(diǎn)！
所有班級完成任務(wù)集合以后，我們的班級又做了一次風(fēng)采展示，算是因為故障給我們的補(bǔ)償。接下來就是緊張的評分……
在主持人喊出：“本次穿越圓明園社會大課堂活動第三名的班級是——十四班！孩子們沸騰了，班長甚至開心的忘了前去領(lǐng)獎，在同學(xué)的提醒下才上前領(lǐng)回了班級的集體榮譽(yù)———三等獎的獎杯和小禮品。
頒獎完畢，x校長做活動的總結(jié)講話，她說：我們穿越歷史，尋找歷史，記住歷史，牢牢記住歷史留下的教訓(xùn)……我們學(xué)校不是死讀書，我們要走出校門，我們要讓孩子們的知識面更寬，見識面更廣，我們培養(yǎng)的是智商情商兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛?/p>
活動結(jié)束，在教師的帶領(lǐng)下，孩子們有序的坐上自己班級的車子，而我有幸的和x校長x主任坐在一輛車子里，在路上，校長和主任不但給我們兩位家長介紹學(xué)校以后將要組織的活動，而且向我們征求對學(xué)校工作的建議，并且耐心的聽我們講自己的孩子成長中遇到的問題，對我們的問題做出解答，既給我們出主意找方法，又感同身受的把自己作為家長和孩子一起成長的經(jīng)驗傳授給我們……
車子在飛馳，孩子們靜靜的回味這次活動帶給自己的感受，校長和主任語氣輕柔的為我們解疑答惑，我知道，我的孩子真的是幸運(yùn)的，因為進(jìn)入大興x中，因為x中的教學(xué)理念，因為x中真心育人的教師！
誰說游圓明園心中除了牢記國恥，就是心情沉重，這次我是開心的，你開心嗎？
圓明園觀后感2
她曾就是建筑、園林、生態(tài)、藝術(shù)的聚集地和棲息地；她曾像一幅絢麗的中國畫，在歷史的光陰中隱現(xiàn)，又在雄雄的烈火中掙扎；她不僅僅承載了一個帝國的興衰，還滿盈著一個家族的淚水與歡笑。而今，很少有人能夠透過那些滿目瘡痍、斷壁殘垣的景象，聯(lián)想起她以前擁有的恢弘壯闊。
如果說圓明園的建造就是人類智慧的結(jié)晶，就是人類歷史上偉大的奇跡，那么，她的毀滅就就是全人類的悲哀，更就是中華民族的悲哀與恥辱。圓明園不僅僅就是一個城市的記憶，更應(yīng)就是一個國家，一個民族的記憶。但記憶總該就是完整的，而不留殘缺的。記憶在局促和焦灼的等待中迎來了大型史詩數(shù)字電影——圓明園，它采用電腦防真動畫手段，還原了一個真實(shí)的圓明園，重現(xiàn)了300年前圓明園的瑰麗輝煌，再現(xiàn)了150年前的屈辱時刻。穿越時空隧道，抹去層層塵埃，歷史在這絢麗的洪流中更加的精艷，恢弘壯麗的“萬園之園”也變得更加瑰麗！然而，它越就是瑰麗，就越會引起國人的哀嘆與惋惜。
“請您用大理石、漢白玉、青銅和瓷器建造一個夢，用雪松做屋架、披上綢緞、綴滿寶石，這兒蓋神殿，那兒建后宮，放上神像，飾以琉璃，飾以黃金，飾以脂粉……”
“請詩人出身的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，再加上成群的天鵝，朱鷺和孔雀……”
“請您想象一個人類幻想中的仙境，其外貌就是宮殿，就是神廟……”
在雨果美麗的描述中，我進(jìn)入了三百多年前這片獨(dú)一無二的土地，那個我們再也無法親臨的人間仙境——圓明園。這就是一次奇妙的旅行，也就是一次痛心的回首，當(dāng)影片結(jié)束放映之時，我的心靈被恥辱啃咬著，被憤怒的烈火灼燒著，久久不能平靜。
當(dāng)時的大清帝國擁有世界上三分之一的財富，統(tǒng)治者們卻以此自居，認(rèn)為中國就是世界上最強(qiáng)大的國家，他們目空一（）切，多次拒絕同其他國家的互通有無。他們不會想到的就是，就在滿清王朝閉關(guān)鎖國、安于現(xiàn)狀的同時，西方國家正如火如荼地進(jìn)行著工業(yè)革命，正一步一步地趕超中國，走到了世界的前列。因此，大清帝國注定要從瑰麗的天國中墜落，這樣杯具性的懲罰注定就是無法逃脫的！這天的我們只能在滿目瘡痍、斷壁殘垣中尋找那份失落的完美。
在圓明園的陳設(shè)和各個寶庫中，除了繪制精美的各種瓷器，天文地理儀器，還有來自西方國家作為禮品進(jìn)貢的銅炮、艦船模型和軍用望遠(yuǎn)鏡等，可當(dāng)政者卻并未意識到其中的科技含量和軍事價值。當(dāng)影片中清朝官兵用自我的血肉之軀去迎戰(zhàn)西方列強(qiáng)的大炮和火槍的時候，我感到的不僅僅僅就是震驚，更多的就是人民的愚昧與無知。中國人就是智慧的，但聰明不能反被聰明誤；自信就是上天賦與的，可自大與自負(fù)卻就是萬萬要不得的。隆隆的槍炮驚醒了沉浸在驕傲情緒中的國人，卻無法挽回自高自大所付出的代價。英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園之后的兩次大肆掠奪慰藉了他們饑渴的心靈，每一個戰(zhàn)士都獲得了豐厚的獎品。當(dāng)我們看到圓明園中的瑰寶在西方人的手中大肆拍賣之時，你就是否感覺到一種恥辱呢？
圓明園的大火連燒了三天，大地在顫抖，人們在哭泣，園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化為了灰燼。法國作家雨果以前這樣說過：“在世界的一隅存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就就是圓明園……這一奇跡已經(jīng)蕩然無存。有一天，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個強(qiáng)盜縱火焚燒，一場對圓明園的空前洗劫開始了，兩個征服者平分贓物，然后他們手挽著手回到了歐洲。這兩個強(qiáng)盜一個叫法蘭西，一個叫英格蘭……”雨果直截了當(dāng)?shù)亟衣读擞⒎?lián)軍丑陋的嘴臉與無恥的行徑。
電影《圓明園》，給了每一個中國人去感受中華民族幾千年的悠久歷史與璀璨文化的機(jī)會，也使每一位華夏兒女在飛速發(fā)展的當(dāng)代暫時駐足，思考?xì)v史。痛定思痛，我們能夠嘲笑那些相信皇帝在天之靈能夠保護(hù)他們的宮女和太監(jiān)；能夠瞧不起那些思量著憑借中國地大物博能夠免過一劫的王宮大臣，但就是絕對不能忘記那個皇權(quán)至上、閉關(guān)鎖國的年代給中國歷史鑄下的烙?。?/p>
以史為鑒，面向未來。我們在深刻反思?xì)v史的同時，更要勇敢地承擔(dān)起復(fù)興中華民族的歷史重任。為了不讓悲壯的歷史重演，為了中華民族的偉大復(fù)興，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們必須要踐行“保衛(wèi)祖國，振興中華”的誓言，扎實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為我們偉大的祖國奉獻(xiàn)出自我的一份力量！
牢記歷史，毋忘國恥，強(qiáng)我中華，告慰英靈！
圓明園觀后感3
人人皆知的中國清朝皇家園林圓明園是東方文明中的奇跡，被譽(yù)為是“一切造園藝術(shù)的典范”和“萬園之園”。法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：“從前在世界的一方有一個奇跡：這個奇跡叫圓明園。一個近乎超凡的民族利用其想象力能夠造出的全部東西都集中在那里。請你想象一種大家不知道是怎樣的、而又無法形容的建筑物，就像月宮的一座建筑物，那就是圓明園”。我們今晚所看到影片里的‘圓明園’只是通過現(xiàn)代的科技制作的一種假象，但足以感受到昔日的圓明園有多么的美。
影片圓明園就是一場視覺大宴，在影片中我們可以欣賞到大量的中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，也可以欣賞到西方以及西北少數(shù)民族的建筑藝術(shù)。我們還可以透過表面現(xiàn)象看到更深層次的東西。我所感受到的有以下三點(diǎn)。
一、建造的規(guī)模和特色。我信這是任何一個人看到這部影片后的第一個感慨。圓明園的建設(shè)經(jīng)歷了三代帝王的建設(shè)，這是與當(dāng)時的社會背景離不開的。當(dāng)時清王朝入關(guān)后，由于皇帝不適應(yīng)北京紫禁城內(nèi)炎熱的氣候，就在北京西郊的海淀建造了圓明園的前身暢春園，成為皇帝避暑的地方。后來逐漸擴(kuò)建，到乾隆帝時，國庫充盈，更是大興土木。由此，圓明園的格局大體已形成，其面積也相當(dāng)于現(xiàn)在600個足球場那么大，可以任由你想象其規(guī)模了。圓明園的建設(shè)匯集了當(dāng)時江南的若干名園林勝景的特點(diǎn)，融中國古代造園藝術(shù)之精華，皇帝也將自己的詩情畫意融入于千變?nèi)f化的景象當(dāng)中。不僅如此，還吸收了歐洲的建筑風(fēng)格，把歐洲的園林建筑特色與東方的園林風(fēng)格相結(jié)合，最著名的就有‘大水法’。園內(nèi)的各種亭臺樓閣、洲島、橋堤、曲廊等建筑群的整體布局讓人感覺到了和諧完美。
二、中國古代和諧美。影片一開始就給我們再現(xiàn)了清王朝的宮廷畫師所作的圓明園設(shè)計圖，但這些幾百年前的設(shè)計圖紙在我們現(xiàn)代的人看來好像就是一幅山水與建筑現(xiàn)結(jié)合的國畫。在這些‘設(shè)計圖’上的建筑基本上符合當(dāng)時圓明園的真實(shí)建筑物，也就是說古人就是依靠這些‘設(shè)計圖’來建設(shè)圓明園。在設(shè)計圖上可以看到這些建筑與周圍的環(huán)境很協(xié)調(diào)，與環(huán)境相融合，這也就是古代人追求的一種‘和諧美’，可以說是人與自然的和諧。中國的古典主義美學(xué)在美的形態(tài)上就主張和諧美，這也與儒道兩家思想密切相關(guān)，兩家思想的融合為共同的和諧美的思想。三代帝王對圓明園進(jìn)行規(guī)劃時就特別注意和諧，圓明園在整體上本身也就是一個帝國版圖的縮影，在園中的西北方向，有一座假山就喻為‘昆侖’，還有仿廬山景色的‘酗廬’等，建筑物再置身其中。在影片中也講到這種和諧性直到乾隆帝時才慢慢消失。當(dāng)然，古代的和諧美在文學(xué)上也有體現(xiàn)，蘇東坡就曾說過；“畫中有詩，詩中有畫”這么一句話。董仲舒的‘天人合一’也是和諧的一種表現(xiàn)。
三、東西文化的差異。在影片中有這兩個情節(jié)，西方傳教士郎世寧來到東方這個文明古國后，想進(jìn)入清朝皇家畫院，就以西方繪畫技法畫了一幅小孩的肖像，以博得皇帝的歡心，結(jié)果失敗了。原因很簡單，就是皇帝不喜歡他的繪畫技法。另一個就是皇帝想要建一個西方水法，而在當(dāng)時就只有傳教士郎世寧懂得西方的建筑，于是郎世寧成為了設(shè)計師。由于皇帝的極度關(guān)注，郎世寧的設(shè)計都要由皇帝過目后才能行。這位東方的主宰看到郎世寧的設(shè)計的水法后一度在改，他認(rèn)為‘裸身的人’不能出現(xiàn)在他的‘視線’內(nèi)。更進(jìn)一步的看，這些就是東西方文化的差異。在當(dāng)時的東方審美追求的是‘神’，神似而形不似。西方審美追求的則是‘寫實(shí)’，真實(shí)的寫照。難怪皇帝會說小孩的臉上怎么能有陰影呢！傳統(tǒng)的儒家思想影響了中國兩千多年，封建專制統(tǒng)治在清朝又達(dá)到了歷史鼎盛時期，未出嫁的女子足不出戶是當(dāng)時所謂的道德規(guī)定，更別說會出現(xiàn)‘裸體的人’了。而在西方人們的思想則是較開放的，他們更喜歡去追求為當(dāng)時不知的一些東西。在影片中我們也看到了中國人與西方人對待科學(xué)不同的態(tài)度，西方人對科學(xué)是執(zhí)著的追求，而在當(dāng)時的中國人眼里更本就沒有科學(xué)這個概念，清朝的統(tǒng)治者也認(rèn)為學(xué)習(xí)西方的技藝就是玩物喪志。我想文化也是影響一個民族進(jìn)程的一個重要的方面，也正是這些文化的差異，導(dǎo)致了火燒圓明園的悲劇。
如今是圓明園已是一片焦土廢墟了，但它曾經(jīng)的宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵不會被人們忘記，更不會被歷史忘記。
圓明園觀后感4
圓明園這個令國人既自豪又痛惜的名字，曾經(jīng)讓多少人為之魂牽夢繞……它匯集了當(dāng)時江南若干名園勝景的特點(diǎn)，融中國古代造園藝術(shù)之精華，以園中之園的藝術(shù)手法，將詩情畫意融化于千變?nèi)f化的景象之中。圓明園也是一座異木奇花之園，名貴樹木多達(dá)數(shù)萬株。遺憾的是，經(jīng)過法國聯(lián)軍和八國聯(lián)軍的兩次洗劫圓明園，園中的建筑被燒毀，文物被劫掠，奇跡和神話般的圓明園變成一片廢墟……一直想去了解這段歷史，可僅剩的斷垣殘壁卻令我無法想象……記錄片圓明園將這段歷史清晰的展現(xiàn)在我面前！
影片的序以生動的口吻向觀眾們提出構(gòu)建一個夢，一個由大理石，漢白玉，青銅，和瓷器構(gòu)建的夢，以一副副生動的而真實(shí)繁榮水墨畫為背景，將那個美麗的夢展現(xiàn)在觀眾的面前，音樂激昂而雄厚，深深的吸引觀眾，調(diào)動了我們的心弦。這是一個人類幻想中的仙境——圓明園
在地圖中的廣闊疆域上通過鏡頭的拉近讓北京一點(diǎn)點(diǎn)成為畫面的中心，隨即切入一匹匹奔騰的戰(zhàn)馬，向我們講述公元1644一個北方民族的故事，中國歷史上最后一個帝國—清，這個圓明園的主宰！然而半個多世紀(jì)后的羅馬傳教士—朗士寧，在中國50年的經(jīng)歷，見證的圓明園的`興衰變遷。只能故事他的一封封書信一點(diǎn)點(diǎn)記錄給了我們回顧段歷史的依據(jù)。本片便是以一個外國人的經(jīng)歷為主題進(jìn)行講述的，這種手法在觀眾的眼中真實(shí)生動而吸引我們，不僅僅了解圓明園，更了解的這段歷史，這個帝國，以及這個帝國背后的故事！
這個故事便叢他第一天沖忙的進(jìn)宮開始了。這是以一個外國人口吻敘述開始的，畫面與這種聲音相協(xié)調(diào)一致，幾個演員出現(xiàn)在熒幕里，那一切真實(shí)的出現(xiàn)了，仿佛就在昨天！通過外國人的口吻提出問題，隨即切入旁白，對關(guān)于圓明園的問題進(jìn)行回答，這些問題往往也是圍繞在我們心中的種種問題。郎士寧的經(jīng)歷是那么戲劇性，是許與圓明園無關(guān)，可是這卻暗含明園內(nèi)在的變遷，康熙的愛好天文，寵愛小孩，投其所好進(jìn)入皇宮?？滴酰粋€獨(dú)一無二的皇帝，在數(shù)學(xué)和天文學(xué)方面有極大的成就，他對科學(xué)的態(tài)度在古代帝王中絕無僅有。牡丹園主孫三帶的相會，影響了清帝國一個多實(shí)際的歷史。這個園林就和大清帝國的命運(yùn)緊緊的聯(lián)系在一起。
雍正即位，對圓明園進(jìn)行擴(kuò)建，圓明園的設(shè)計既蘊(yùn)涵中國傳統(tǒng)文化積淀了幾千年的審美情趣，又處處銘刻總設(shè)計師雍正自己的理想和意志。圓明園的盡管來自中國南方迷人的自然風(fēng)景和在先中國詩歌與繪畫中的意境。這些圖紙在現(xiàn)在看來已經(jīng)不能成為現(xiàn)實(shí)，而這樣一個建筑世家創(chuàng)造了這樣的奇跡，一個雷姓的家族。今天我門只能從這些圖紙來想象當(dāng)年皇家原來內(nèi)的建筑盛況。雍正將圓明園建成了一個帝國的縮影，充滿了帝國象征。每座宮殿都有他不同的含義，建造因為是獨(dú)特，這些也反映出統(tǒng)治者的統(tǒng)治方式！一幅幅圖象是圓明園真實(shí)的寫照！
乾隆剛剛即位就下令擴(kuò)建圓明園，擴(kuò)建的重點(diǎn)主要集中在圓明園的東面，擴(kuò)建工程持續(xù)了9年！燦若白玉的臺階依水而建，碧輝煌的宮闕憑水而立，乾隆將東海的龍宮移到圓明園，雍正時期宮殿的外觀都比較樸素，而在乾隆心中，不管是人間還是仙境，所有的美麗和奇跡他都應(yīng)該擁有，圓明園越來越豪華，圓明園追求的和諧境界正在喪失。圓明園中有一個小城，太監(jiān)們扮演各種各樣繁榮角色，集市上貨物琳瑯滿目，絲綢，瓷器，古董。影片通過演員的表演將這一幕搬上了熒屏，一切真實(shí)的出現(xiàn)在我們的面前。中國式在歐洲成了時尚的代表。在圓明園建造西洋建筑，用動物12生肖來代替西洋的人體噴泉。通過電腦特技將圓明園的景色重現(xiàn)，一切是那么真實(shí)，美麗！羅馬式立柱，巴洛克式拱門，勒洛特式的植物造型，五彩斑斕的琉璃瓦，這座中西合璧的花園可以和歐洲任何一座園林媲美。然而在乾隆時期，制度僵化，政治腐敗，閉關(guān)鎖國，使大清在鼎盛的外表下，潛藏巨大的憂患和災(zāi)難！只忙建筑園林的皇帝不知道，世界以及功能變了，當(dāng)乾隆陶醉于自己的豐功偉業(yè)時，以科學(xué)為先驅(qū)的西方文明蒸蒸日上！西方列強(qiáng)開始了依次有一次的侵入中國，大清帝國陷入風(fēng)雨搖曳之中，有一個歷史的口吻向我們講述這個故事！
，大炮打開了中國的大門，清軍是那么不堪一擊，一面是大炮的狂轟猛炸，一面卻是皇帝悠閑的沐浴，畫面是多么另人辛酸，難受。清軍的士兵在一個一個的到嚇，這是橫掃歐洲的蒙古騎兵最后的挽歌，也是大清帝國最后的一道防線。英法聯(lián)軍的進(jìn)攻隨地圖上紅色的箭頭一點(diǎn)一點(diǎn)的接近圓明園，當(dāng)進(jìn)入圓明園的那一刻，它的豪華另人震驚，再也找不到與之媲美的花園了。當(dāng)英法聯(lián)軍走入花園內(nèi)，那一個我們的心在滴雪，這是一個怎樣的花園，無法形容。占領(lǐng)圓明園的第二天聯(lián)軍們變開始偷走圓明園中的東西，一件件珍寶就這樣失去了，這樣的場景慘不人睹，凡是能拿走的，一件也沒有留下，拿不走的，毫不留情的毀掉。圓明園就這樣消失了……
悲清帝國的腐朽無能，痛民族的冷漠和衰落，恨蠻夷的野蠻和無恥……留給我們的只是那一處處的殘巖斷壁雜草叢生……
圓明園觀后感5
贊可夫認(rèn)為“閱讀課的任務(wù)在于訴諸學(xué)生情緒、感情與激情，使他們學(xué)會思考，自己做出結(jié)論”。我們大家都知道教學(xué)活動是個情感的交流過程，需要調(diào)動師生雙方的主動性、積極性。只有師生情感能和諧地得以溝通、交流，才能使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各種因素在情感這一“主線”引導(dǎo)下，成為活動的有機(jī)整體。
馬克思說得好：“激情、熱情是人強(qiáng)烈地追求自己對象的本質(zhì)力量”。是啊，“綴文者情動而辭發(fā)”《圓明園的毀滅》的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到情感對少年兒童學(xué)習(xí)過程影響的重要。執(zhí)教老師用她熾熱的感情，帶領(lǐng)我們一起“進(jìn)入角色”與作者和文中的人物在情感上產(chǎn)生共鳴。我們都知道在新課程實(shí)施下的今天，發(fā)展是學(xué)習(xí)的目的，教學(xué)是發(fā)展的手段。老師的教學(xué)就真正做到了情知交融和諧發(fā)展。在這節(jié)課上，我感受了主動進(jìn)入角色的情感體驗。我們和學(xué)生一起在她的情感伴學(xué)下，主動把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在“朗讀”、“討論”、“練習(xí)”三大塊上。如老師問“圓明園如何被毀滅？什么被毀滅？”時，我作為聽課教師便主動參與到學(xué)生的討論中，仿佛自己是位學(xué)生，和他們一起爭論，一起研討……身臨其境，忘情學(xué)習(xí)。
在這節(jié)課上，我慨嘆老師的以情導(dǎo)學(xué)，加深師生間的情感體驗。
這樣一篇深沉的課文，我無論如何都沒有想到老師竟以趣入境：創(chuàng)設(shè)記憶情境——開頭讓學(xué)生回憶日常生活中的經(jīng)歷，通過生活中的測量來說明圓明園的面積之大，通過“加一百米、二百米……”的依次順序，產(chǎn)生情感體驗，體驗圓明園的大；設(shè)定模擬情境——為了加深學(xué)生對外來侵略的憤慨，老師放了一段錄像，問學(xué)生“拿走的是什么？運(yùn)走的是什么？毀壞的是什么？焚燒的又是什么？”突出勞動人民的智慧結(jié)晶，增強(qiáng)對八國聯(lián)軍的憤恨，從而加深學(xué)生的情感體驗；創(chuàng)造語言想象情境——在老師形象化語言作用下，學(xué)生通過想象、記憶進(jìn)入特定的語境。如：老師問學(xué)生：“來到圓明園廢墟，你會想到什么？”（與書上圖聯(lián)系）學(xué)生在老師的手勢、表情指導(dǎo)下，通過想象、興趣的誘發(fā)，回答出令教師滿意的回答。“落后就要挨打……”
老師教學(xué)注重情感的滲入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，并在大力發(fā)展學(xué)生的形象思維和充分發(fā)揮文章的感染作用中，引導(dǎo)學(xué)生從整體提高理解和運(yùn)用語言的能力。運(yùn)用有形、有聲、有情的情境，將聽課教師和學(xué)生帶入學(xué)習(xí)場景。
在這節(jié)課上，我感受了老師的激情澎湃，以情激情，以情動情：
老師從教材實(shí)際出發(fā)，發(fā)掘到教材中的情知結(jié)合點(diǎn)，抓住精華，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣。她指引學(xué)生“曲徑通幽”，設(shè)問抓關(guān)鍵，有思考性、情趣性，把學(xué)生帶入問題情境中求索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到趣味無窮。如在教“英法聯(lián)軍如何毀滅圓明園”時，老師強(qiáng)調(diào)“拿走的…拿不動的…實(shí)在運(yùn)不走的”句式，接著讓同學(xué)層層剝筍，聯(lián)系課文仔細(xì)推敲，理解“八國聯(lián)軍”拿走、運(yùn)走、毀壞、焚燒的各是什么？這樣做，會導(dǎo)致怎樣的后果？由此激發(fā)學(xué)生的情感體驗，帶動起學(xué)生的情感因素。說實(shí)在的這些離不開老師自身對課文的反復(fù)揣摩，離不開她自身先“入境”，然后“入得深切，出得活脫”鉆研。課上，通過表情、手勢、目光等體現(xiàn)出來，以感染學(xué)生。正是老師運(yùn)用自己備課中的情來激發(fā)學(xué)生文字理解中得情，才達(dá)到了“形真、情深、意遠(yuǎn)、理念寓于其中”的效果：
你看老師吟誦中激情：通過語句的長短，聲調(diào)的高低、緩急、頓挫的變化讓我們感到情感的脈搏在流淌，引起內(nèi)心的共鳴。她讓學(xué)生朗讀第五小節(jié)時，抓住“凡是、任意、實(shí)在、統(tǒng)統(tǒng)、三千多”等詞，通過“生讀、生自我評價、師范讀、師生齊讀”等方式，讓自身的胸中之情，流淌到學(xué)生心中，學(xué)生受到美的感染，仿佛置身其中，情不自禁地讀出感情來。
你聽老師悟理中析情：老師引導(dǎo)學(xué)生將課文中感性的上升到理性，讓情感體驗上升為理性認(rèn)識，達(dá)到從情到理的一種“升華”，達(dá)到情與理的統(tǒng)一。讓學(xué)生分析過園林、建筑、文物之后，她讓學(xué)生想“來到廢墟，想到什么”，最后總結(jié)發(fā)言，得出“忘記過去就意味著背叛”，“不讓慘痛的悲劇重演，不讓屈辱的歷史重現(xiàn)”，情理綜合，意猶未盡。
在這節(jié)課上，我體驗了老師創(chuàng)設(shè)的和諧民主教學(xué)氣氛：
教學(xué)活動是師生的雙邊活動，它需要情感的交融，氣氛的和諧。老師特別強(qiáng)調(diào)信息的反饋，入情入境的效果。反饋信息越及時越好。課堂上她注意及時了解學(xué)生的意見，及時調(diào)整。如：“第一排同學(xué)答不上”，老師及時調(diào)動第二排學(xué)生，使生“會文明理”，達(dá)到雙方情感的交融。因此，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用有形、有聲、有情的情境，來發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、想象，從而加深對科文的理解，在語言訓(xùn)練中培養(yǎng)能力，發(fā)展情感。
老師在教學(xué)中以“呈現(xiàn)情境——激活興趣——組織教學(xué)——總結(jié)評價”，優(yōu)化教學(xué)過程。然后通過對情感的點(diǎn)撥，使學(xué)生逐漸“感知表象——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——討論問題——鞏固練習(xí)”，含蓄蘊(yùn)藉。整個語文課猶如一支動人的樂曲，“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繚繞。因而，可以說：情知統(tǒng)一，融溶一體，難有涇渭之分，美哉美哉！
圓明園觀后感6
上了半學(xué)期的中國近代史綱要課，感覺受益頗深。吳原元老師為我們精心準(zhǔn)備上課內(nèi)容，向我們展示了許多與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的電影與《鳳凰大視野》的節(jié)目視頻，讓我們仿佛身臨其境般地目睹了那一段段歷史的血汗與眼淚，那一股股為國的熱情以及遭拒與失敗的無奈。我通過其知道了許多以前中學(xué)歷史課上沒有提及的歷史內(nèi)情，了解了許多歷史人物之間的牽連與瓜葛，真正認(rèn)識了那一位位在歷史中為國拋頭顱，灑熱血的錚錚硬漢，還有那些促進(jìn)中國社會發(fā)展的能人異士，都是中國近代史上的一筆筆點(diǎn)睛之處。但留給我印象最深的，還是老師最初放給我們看的《圓明園》史詩電影。
在看這部電影之前，我從沒有聽過圓明園歷史上最華彩的那段樂章，沒有見過圓明園歷史上最宏麗的畫卷，更不可能親身游歷那座精妙絕倫的“萬園之園”。原來，圓明園的歷史并不是從1860年開始的?！皥A明園”這個名字已然不僅僅是一座皇家園林的名字了，它代表著一部中國近代的屈辱史，也是讓國人最具民族自豪感的“園中之最”，更是讓其后千千代代的國人為之神往、抱憾和緬懷的絕代佳作。
《圓明園》真實(shí)地再現(xiàn)了大清帝王家族隱秘的生活，創(chuàng)造了一個如夢如幻的世界。它既不同于故事片，也不同于傳統(tǒng)的紀(jì)錄片，是一部獨(dú)樹一幟的史詩電影。尤其是清晰而又不卑不亢的旁白描述，此起彼伏的視覺沖擊，不快不慢的拍攝節(jié)奏，給我留下了極為深刻的印象。這不僅是中國屈辱歷史的愛國教材，更是中華璀璨文化的愛國教育藍(lán)本。
在圓明園宏偉壯觀的建筑背后，我看到了雍正的藝術(shù)情操和治國的雄心壯志，乾隆的狂妄自大和西方藝術(shù)科學(xué)的不屑一顧。也許任憑我們的大腦如何聯(lián)想與描繪，都難在那滿目蒼夷、斷壁殘垣中，尋找到其300年前的模樣，而這部史詩幫我們再現(xiàn)了這場舉世瑰造的絢爛多姿，歷史也在這滔滔的洪流中更加的驚艷與迷人。
圓明園因清王朝的繁盛而橫空出世，頗有一種俯瞰世界的姿態(tài)，卻也隨著清朝的腐敗趨向消亡。這種消逝好像秋天的落葉，燦爛了一個夏天，終究還是隨著夏天一起走了，走得那樣義無反顧。我覺得它的毀滅應(yīng)該是一種必然。它確實(shí)不屬于我們，它只屬于那個逝去了的大清王朝。它注定和阿房宮一樣不屬于后世的我們。它留給我們一個美麗的倩影，任憑我們猜測臆想，讓圓明園的“一生”多了一絲凄美，讓人心生憐愛。圓明園這個華麗的夢，蒙蔽了很多人的眼睛，這其中就包括雍正和乾隆。當(dāng)夢醒時，也許只有那個時候的咸豐和那個時代的人才真正明白自己身處的世界，直到這個夢變得支離破碎，才看清這個世界。但是即便如此，即便這個夢已經(jīng)醒了，結(jié)束了，還是有人不愿從中醒來，期望著夢的延續(xù)。這也就是為什么在列強(qiáng)不斷入侵與吞占中國的時候，大清皇帝還是從努爾哈赤一直走到了溥儀，這才真正從本質(zhì)與形式上結(jié)束了封建王朝的統(tǒng)治。圓明園在清朝滅亡前被毀，也許預(yù)示著什么，但是遺憾的是，清朝的皇帝也好，官員也罷都沒能做出改變，也無法改變什么，預(yù)示終于變成了現(xiàn)實(shí)，船到江心，悔之晚矣。
在欣賞復(fù)原后的圓明園何其雄偉壯觀、幽靜深邃的同時，我的心中不止一次地發(fā)出嘆息。這個當(dāng)年大清王朝為自己筑的夢，一個令今人不止幻想過一次的夢被毀，誰之過失？難道真如維克多·雨果所說那樣，這座只有在《一千零一夜》中才會出現(xiàn)的仙境是毀于格蘭特將軍及其士兵之手？如果引燃炸藥的是這些面目可憎的侵略者，那么我想，埋藏導(dǎo)火線的必定是是中華大地上最后一個帝國。在一千多年前，中國始終是世界上最富強(qiáng)的國家。哪怕是內(nèi)火戰(zhàn)亂、外敵入侵，就算是在最為孱弱的宋朝，中國的國力依然排名第一。
到底是什么讓一個曾經(jīng)極度繁榮的帝國在最后倒在了西方的火器之下？我的回答是：落后的科技、僵化的思想。正因為這樣，我們拿著弓箭與大刀的士兵們才會在列強(qiáng)的大炮與火槍面前宛如手無縛雞之力。我仿佛可以聽到可惡的老外在驕傲的笑著，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國的腐敗。后來中國在“天朝大國”的美號中迷失了自己，封閉了自己，也斷送了自己的未來，終將一代圓明園斷送在敵人的炮灰之中?！奥浜缶鸵ご颉?，這就是先人給予我們的血的教訓(xùn)。
法國著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。他一直堅持自己的態(tài)度：對于歷史上所犯的錯誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。因此，我才不支持重建圓明園，俗話說“好了傷疤，忘了痛”，這一塊代表著中國那段屈辱歷史的疤痕，就屹立在我們的首都北京，這么的觸目驚心，只有這樣，才能時不時地提醒與督促著當(dāng)今中國，發(fā)展才是硬道理，在經(jīng)濟(jì)全球化的世界里，一國不進(jìn)則退，我們一定要牢記歷史教訓(xùn)，國家要全心全意為人民，同人民一起一心一意謀發(fā)展，謹(jǐn)記這為了忘卻的紀(jì)念——圓明園。
圓明園觀后感7
曾經(jīng)去過圓明園，滿目所及只有一片廢墟，殘缺的大水法孤獨(dú)地佇立在那里，依稀想提醒人們它的舊日輝煌。的確，從1709年初建時，歷經(jīng)康雍乾三朝盛世，圓明園是中國最為繁華旖旎的存在。
請您用大理石、漢白玉、青銅和瓷器建造一個夢。
用雪松做骨架，披上綢緞，注滿寶石，這兒蓋神殿，那兒建后宮，放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以黃金，施以脂粉。
請詩人出身的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，添上一座花園，一方方水池，一眼眼噴泉。
請您想象一個人類幻境中的仙境，其外貌是宮殿，是神廟。
這是維克多·雨果1861年寫下的，也是電影《圓明園》開頭的篇章。整部電影從開頭到結(jié)尾，貫穿其中的是驚嘆與憤怒，驚嘆于圓明園的巧奪天工，憤怒于英法聯(lián)軍的殘暴，將這樣珍貴的人類文明毀之一炬。
而憤怒之后，更多的是思考。我們曾經(jīng)擁有世界上最多的財富，我們曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)大的國家，我們曾經(jīng)也應(yīng)該一直是世界上最聰慧的民族，正因如此，我們才得以建造匯集人類智慧的圓明園。但當(dāng)我們站到制高點(diǎn)時，我們開始固步自封，陶醉于既得的一切，豐饒富足，衣食無缺。我們的耳朵開始聽不見聲音，我們的眼睛看不見改變，我們的心，再也容不下外部世界的一丁點(diǎn)緩慢卻一直持續(xù)的進(jìn)步。而或許這，正是當(dāng)英法聯(lián)軍的大火焚燒圓明園時，我們無力阻止的原因。
而造就這一民族性的或許更多是延續(xù)了兩千余年的封建制度。自公元前221年，秦始皇滅六國，締造了第一個統(tǒng)一帝國時，君主專制中央集權(quán)的封建制度也隨之建立。朝代幾經(jīng)更迭，這一制度卻從未改變，并不斷加強(qiáng)。所謂物極必反，封建制度在經(jīng)過不斷的發(fā)展之后，到明清達(dá)到頂峰，也開始了它的衰弱。
“大清帝國好像一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦，她之所以在過去的一百五十年中沒有沉沒，僅僅是由于它的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，就不會再有紀(jì)律和安全了?！庇捌羞@樣評價大清帝國的覆滅。我們無可否認(rèn)，帝國的命運(yùn)都掌握在皇帝的手里，而一旦帝王沒有足夠的眼光與才華駕馭這個帝國，面對列強(qiáng)的侵略，我們唯有嘆息。
明朝開國皇帝朱元璋廢丞相制度，直接管轄三省六部，曾經(jīng)對皇帝最有制約力的相權(quán)至此消失。而清雍正帝又設(shè)軍機(jī)處，將軍事權(quán)力進(jìn)一步收歸至皇帝，并隨后擴(kuò)大了軍機(jī)處的職能范圍，各個領(lǐng)域的事務(wù)都由皇帝及其親信大臣處理，標(biāo)志著封建皇權(quán)達(dá)到頂峰，而這帶來的后果是皇帝權(quán)力極度膨脹，無所制約。
圓明園的毀滅固然令人嘆息，但遙想它的建立，難道不是封建皇權(quán)肆意使用的象征？封建皇帝力圖作為封建文人的審美情趣，搜羅全國的奇珍異寶，珍貴字畫，囊括全國建筑園林形式，窮全國之力圖一己之私欲，它的繁華背后早已預(yù)示著當(dāng)日之殤。倘若投入圓明園中的金錢人力用于發(fā)展軍事力量和科技，或許就不會有當(dāng)日的悲劇。
除卻皇權(quán)的極度膨脹，強(qiáng)大而腐朽的封建制度也阻礙了中國社會的發(fā)展。封建制度是以封建性質(zhì)的地主階級占有土地剝削農(nóng)民剩余勞動為基礎(chǔ)的社會制度。其基本剝削形式是封建地租，農(nóng)民耕種封建地主的土地絕大部分產(chǎn)品作為地租被封建地主剝奪。
我們無可否認(rèn)，封建制度在中國成立之初在鞏固統(tǒng)一，促進(jìn)發(fā)展的方面發(fā)揮了不可替代的作用。但隨著商品經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占比的逐漸下降，上層建筑的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已然發(fā)生改變，這時封建制度對社會發(fā)展更多的不是促進(jìn)作用，而是阻礙。
英國是最早發(fā)生工業(yè)革命的國家，但不可忽略的是其也是最早建立資本主義制度的國家。1640年的權(quán)利革命為英國資本主義的發(fā)展奠定了穩(wěn)定的政治環(huán)境，也是在鼓勵科技創(chuàng)新的背景下，紡織工具的創(chuàng)新拉開了一系列工具創(chuàng)新的序幕，使得英國在經(jīng)歷兩次工業(yè)革命后，在1840年的六月用堅船利炮打開了中國的國門。
而當(dāng)時的中國，在封建制度的主導(dǎo)下，仍實(shí)行重農(nóng)抑商的政策，但小規(guī)模的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在技術(shù)上難以有所突破，技術(shù)創(chuàng)新得以產(chǎn)生并發(fā)展的商品經(jīng)濟(jì)又遭到抑制。同時天朝上國的思想深深地印在各個皇帝腦海里，乾隆就曾言“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。”而閉關(guān)鎖國，重農(nóng)抑商的中國，也因此錯過了一次重大的發(fā)展機(jī)遇，在隨后的百年間遭受外辱。
圓明園的毀滅是中華民族歷史上無法抹去的傷痛，那里曾經(jīng)獵獵生長著我們的驕傲與光榮，那里也永遠(yuǎn)埋葬了我們的榮耀和自大，那里永遠(yuǎn)提醒著我們不能忘懷的屈辱和憤怒。如果我們不能正視所有的傷痛和屈辱，我們就不能真正地崛起，如果我們只喜歡那繁華盛世而避開戰(zhàn)亂流離，那么圓明園的冤魂將仍得不到安息，她用她炫美的生命所付出的一切，將仍得不到我們的痛惜。
因而我們，更應(yīng)銘記傷痛，奮力前行。
