影視劇的觀后感 篇1
上海電影節(jié)上，著名制片人安曉芬豪言未來(lái)的中國(guó)電影不再需要大導(dǎo)演（大意）。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)在印證安曉芬的這句話了。一方面，張藝謀、馮小剛、陳凱歌等大導(dǎo)演頻頻遭遇票房滑鐵盧；另一廂，徐崢、趙薇、鄧超、郭敬明等導(dǎo)演新人的處女作部部大賣，動(dòng)輒五六億甚至超十億。而正在火熱上映的小時(shí)代3在非周末非黃金時(shí)段日票房破億更是對(duì)這說(shuō)法給予了最好的注解。
小時(shí)代1、2聯(lián)手票房破8億后，包括我在內(nèi)的不少網(wǎng)友曾對(duì)小時(shí)代3并不看好，主要是因?yàn)樵撓盗斜幌策^(guò)度，觀眾沒(méi)了新鮮感。其實(shí)，這種不看好的擔(dān)心在郭敬明身上也有體現(xiàn)。在該片首映禮上，郭敬明在回答記者提問(wèn)時(shí)，非常保守小心翼翼地預(yù)估票房估計(jì)能破五…但從昨天首映頭一天的迅猛勢(shì)頭看，鐵粉們對(duì)此依舊趨之若鶩。而在耀萊影城舉行的粉絲媒體看片會(huì)上，筆者更是感受到了學(xué)生粉絲的超震撼無(wú)窮力?，F(xiàn)場(chǎng)被圍得水瀉不通，里三層外三層，驚聲尖叫此起彼伏…這無(wú)疑是小時(shí)代3注定要繼續(xù)火熱大賣的節(jié)奏。
與前兩部大作相比，小時(shí)代3在畫(huà)面服飾妝容上一如既往的唯美似MV。最大變化則來(lái)自微微調(diào)整的陣容，蔡依林混血男友錦榮取代鳳小岳出演宮
影視劇的觀后感 篇2
看《雛菊》知道的，雛菊代表著暗戀。
那么我在24歲之前就是雛菊。故事總是那么的美景佳人，結(jié)局卻總是給人凄美中帶著惋惜。有情人從來(lái)是愛(ài)我的人我不愛(ài)，我愛(ài)的人不愛(ài)我。難有交集，從來(lái)是多邊形。
世界給人很多選擇，我們遇見(jiàn)的又只是那么一些。
雛菊里的殺手終于保不住自己的秘密，在戀人前還是站了出來(lái)，原本他只是想和戀人在一起，誰(shuí)知故事就是在情節(jié)中互相聯(lián)系了。刑警接近了那個(gè)畫(huà)畫(huà)女，并且讓后者一見(jiàn)鐘情，醋意突生的殺手在一次意外事件中出手射擊了刑警。而刑警為了立功，設(shè)了個(gè)騙局，讓殺手來(lái)殺自己。我不知道他們是怎么聯(lián)系到殺手老大的?？傊旅娑际情_(kāi)始死人了。先是刑警死了，畫(huà)畫(huà)女很受傷，后來(lái)懷疑是殺手干的，直到殺手執(zhí)行最后一次殺人任務(wù)之前，他透露了刑警不是自己殺的，并且自己就是當(dāng)年那個(gè)雛菊地頭幫助畫(huà)畫(huà)女找到丟失的畫(huà)筆以及幫她修葺小木橋的人。他至今還保留著當(dāng)年她送給他的畫(huà)。畫(huà)中畫(huà)的是藍(lán)天下一片雛菊在生機(jī)盎然的開(kāi)放。她的偶像是梵高，梵高的向日葵給她當(dāng)畫(huà)家的動(dòng)力，她想給自己以動(dòng)力，雛菊，于是成為了她的主要主題。
故事的結(jié)局是什么呢，在一次殺人行動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)女為殺手擋了子彈，掛了，殺手持槍殺到他的總部，與老大對(duì)決，槍聲響后，畫(huà)面只見(jiàn)窗外的落葉，鏡頭一下下回放起當(dāng)年殺手在雛菊旁看畫(huà)畫(huà)女的情景。
殺手這個(gè)無(wú)情的職業(yè)與雛菊這樣生命力十足的植物，把一個(gè)極致的境界分開(kāi)。一個(gè)暗戀執(zhí)著與雛菊的淡雅緊密的融合。劉偉強(qiáng)導(dǎo)演于是創(chuàng)作了一部充滿思考的佳作。女豬腳很漂亮，男豬腳很酷。雖然是韓國(guó)的。
值得看看。
影視劇的觀后感 篇3
戰(zhàn)馬是一部以上世紀(jì)一戰(zhàn)為背景的戰(zhàn)爭(zhēng)電影，用一匹馬的視角去講述一個(gè)感人的故事：?jiǎn)桃潦怯?guó)農(nóng)場(chǎng)少年阿爾伯特養(yǎng)大的一匹馬。他們有著深厚的感情，阿爾伯特的父親為了維持農(nóng)場(chǎng)的生計(jì)，無(wú)奈將馬賣給軍隊(duì)。馬兒在戰(zhàn)場(chǎng)顛沛流離，受盡艱辛。阿爾伯特為了尋找自我心愛(ài)的馬，也上了戰(zhàn)場(chǎng)。最后最后在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束前夕再重逢……
盡管身在戰(zhàn)場(chǎng)，喬伊表現(xiàn)出的勇氣卻鼓舞了見(jiàn)到它的每一個(gè)人。因?yàn)樗偸悄芸吹焦饷骱推谕?nèi)心卻一向惦念著自我的小主人。
這樣的馬，如此堅(jiān)強(qiáng)。讓我感動(dòng)，讓我流淚。以致于在逆境中總是不放下，不氣餒的精神讓我汗顏。馬兒尚且如此，何況人乎？
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷且不幸的，德軍的殘暴就如同生命的磨難。我們無(wú)法回避，只有敢于應(yīng)對(duì)才能正視自我，打敗對(duì)手。就算我們遇到像電影中巨炮那樣沉重的負(fù)擔(dān)。只要我們堅(jiān)持，最終也能克服。
戰(zhàn)爭(zhēng)就像魔鬼。能夠毀掉城池，卻不能消滅期望。就算我們的果實(shí)都被他所掠奪。我們還是要播種的。播種就是我們的期望。
苦難必須會(huì)過(guò)去。戰(zhàn)爭(zhēng)也有結(jié)束的一天。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。但是迎接我們的不僅僅僅是完美的生活。還有破敗的廢墟。喬伊作為戰(zhàn)馬要被拍賣。這一刻我的心在滴血。還有什么比我們做不了自我的主更讓人沮喪的呢？阿爾伯特看到自我的心愛(ài)的馬要被拍賣。內(nèi)心充滿了痛苦。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼的暴怒。那生活就是上帝的玩笑！現(xiàn)實(shí)生活的不合理永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
但――阿爾伯特開(kāi)門的那一刻。所有的戰(zhàn)友都向他伸出了援手。盡管經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)之后已經(jīng)沒(méi)有多少財(cái)富。但隊(duì)友的鼓勵(lì)讓阿爾伯特又看到了期望。37英鎊。足夠買很多馬了。由此我們能夠看出盡管生活有很多意料之中的苦難。但也有始料未及的幸運(yùn)。命運(yùn)金幣不可能只有一面！
這部電影讓我流淚。想起幾年前看的那部靈犬萊西。動(dòng)物的靈性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。他們不僅僅僅是我們的朋友，伙伴。也讓我們看到許多人所不具有的光輝。這些光輝一向閃耀在我們身邊。鼓舞我們讓我們行得更遠(yuǎn)，飛得更高！
影視劇的觀后感 篇4
《戰(zhàn)馬》是一部描述二戰(zhàn)時(shí)期的電影，不僅僅以唯美的畫(huà)面感人，更重要的是以跌宕起伏的故事情節(jié)吸引人心。一匹戰(zhàn)馬一生的遭遇和這個(gè)時(shí)代的社會(huì)大環(huán)境緊密相關(guān)，與這匹戰(zhàn)馬相關(guān)的人和事反映了這個(gè)時(shí)期社會(huì)的特征以及人們的內(nèi)心世界，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)情風(fēng)貌。電影細(xì)膩的描述，驚詫的不僅僅是觀眾的眼球，震撼的更是人們的心靈。
電影從始至終沒(méi)有一個(gè)達(dá)官顯貴級(jí)的人物出現(xiàn)，沒(méi)有人在那里長(zhǎng)篇大論地說(shuō)教某一方面的大道理，但每一位主角都成了觀眾心中的主角，每一個(gè)小小的情節(jié)都很感動(dòng)人。
好喜歡電影中農(nóng)舍里的那只大白鵝，跟在主人后邊叫著并扭來(lái)扭去，還會(huì)殷勤地給主人開(kāi)柴門，看到家中來(lái)了不受歡迎的人就追在人家身后又是叫又是咬、、、可愛(ài)極了。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，很多人的生命就像蕓花一現(xiàn)，美麗卻短暫。那個(gè)農(nóng)場(chǎng)主漂亮的小孫女，為了保護(hù)戰(zhàn)馬不被德兵搶走，竟把兩匹戰(zhàn)馬藏在自我閨閣中，這樣一個(gè)善良活潑美麗的生命正值花季卻終止于這場(chǎng)戰(zhàn)亂。電影沒(méi)有說(shuō)她是怎樣死的，留給觀眾去想像。
應(yīng)對(duì)一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，有時(shí)一個(gè)士兵也只是一匹戰(zhàn)馬而已，那些娃娃士兵甚至還沒(méi)搞清楚一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的好處就丟掉了寶貴的年輕生命。在那里為那兩位德國(guó)親兄弟娃娃兵短暫的生命而祈禱，他們一個(gè)14歲，一個(gè)16歲，因犯了“逃跑”罪被他們的長(zhǎng)官給斃了。
驕勇的英純血寶馬也曾被迫給入侵的德軍拉運(yùn)大炮，但這絲毫無(wú)損于它作為一匹優(yōu)秀戰(zhàn)馬的英雄形像，也絲毫不影響主人對(duì)它的情感以及所有士兵對(duì)它的喜愛(ài)。
陣地上當(dāng)英、德兩國(guó)士兵解救被鐵絲網(wǎng)穿肉纏綁的筋疲力盡寸步難移的戰(zhàn)馬時(shí)，人性的暖流暫時(shí)緩解了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。當(dāng)那兩個(gè)年輕的士兵以擲硬幣方式?jīng)Q定這匹戰(zhàn)馬歸屬時(shí)，頓覺(jué)年輕是多么完美，連他們的做事方式都可愛(ài)的讓人莞爾一笑！
當(dāng)這匹戰(zhàn)馬歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)與它的主人重逢在戰(zhàn)地?fù)尵人臅r(shí)刻，它的主人何以在兩眼受傷看不見(jiàn)的狀況下憑心靈的感覺(jué)明白那是它的寶馬呢，而這匹寶馬與主人分離了四年多竟能記得主人的呼喚聲！電影告訴我們，人與動(dòng)物（牲畜）是完全能夠溝通的，只要付出真情，聽(tīng)不懂語(yǔ)言也能夠讀懂心。
渾身傷痕累累又掛滿泥垢的戰(zhàn)馬得救了，銀幕內(nèi)外禁不住百感交集、淚流滿面。在大家的傾囊?guī)兔ο?，這匹戰(zhàn)馬最后和它二等兵的年輕主人團(tuán)聚還鄉(xiāng)，天空依然布滿厚厚烏云，但霞光卻穿越云層照耀四方……
看完電影《戰(zhàn)馬》，對(duì)和平的理解多了一分悲壯，這分悲壯來(lái)自于電影中的每一位主角，每一個(gè)場(chǎng)景。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，連牲畜都要背負(fù)必須的職責(zé)。我們要感謝的不僅僅是那些為了保護(hù)和平而犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)斗英雄，要感謝的還有在戰(zhàn)場(chǎng)上默默奉獻(xiàn)的一匹匹戰(zhàn)馬。
從電影院出來(lái)，情緒仍在激動(dòng)中。能生活在和平年代是多大的幸福。保護(hù)和平是每一個(gè)公民的職責(zé)，無(wú)論你年輕年老；保護(hù)和平更是生命的職責(zé)，無(wú)論你是人還是一匹戰(zhàn)馬！
影視劇的觀后感 篇5
2008年的一部動(dòng)畫(huà)電影《功夫熊貓》受到了人們的廣泛喜愛(ài)。一向喜歡看電影的我也觀看了。這部電影給我?guī)?lái)快樂(lè)的同時(shí)，也給我?guī)?lái)了啟示。
故事講述了一只肥嘟嘟的熊貓阿寶從一個(gè)普通的村民成為神龍大俠的歷程。阿寶生活在一個(gè)開(kāi)面館的家庭。父親希望他繼承家里的面館生意。但他卻一直擁有一個(gè)大俠夢(mèng)。夢(mèng)想成為一名武功蓋世的俠客。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。和平谷要選出龍斗士，去迎戰(zhàn)太郎。由于阿寶去晚了，玉殿的大門關(guān)閉了，阿寶被拒之門外，他絞盡腦汁想了許多辦法，終于進(jìn)入了玉殿。智者大師龜仙人感受到了阿寶身上龍斗士的氣脈，將阿寶選為龍斗士。武林高手們對(duì)這個(gè)笨拙膽小、毫無(wú)武功的阿寶不斷嘲笑和諷刺，使阿寶很傷自尊。但是他沒(méi)有因此而放棄，他知道：“龍之斗士永不放棄?！苯K于，他通過(guò)不斷努力，獲得了武功秘籍--龍之典?？擅丶弦黄瞻?，只能映照出自己的樣子。經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，阿寶悟出了其中的奧秘：只有相信自己，才能成功。最后，他擊敗了太郎，保護(hù)了整個(gè)和平谷。
成功，被許多人苦苦尋找。在阿波身上，我們得到了成功的公式：擁有夢(mèng)想+抓住機(jī)遇+相信自己+不懈努力=成功，現(xiàn)在，我已經(jīng)懂得了成功的公式。即將升入初中的我，一定懷揣著自己的夢(mèng)想，抓住時(shí)機(jī)，帶著自信，不懈努力，爭(zhēng)取走向成功！記住這個(gè)成功的公式吧，只要你學(xué)會(huì)運(yùn)用，你就一定能踏上成功之路。
影視劇的觀后感 篇6
一首首古詩(shī)詞從我腦間閃過(guò)，一幅幅對(duì)聯(lián)從我嘴里脫口而出，自從看了《國(guó)學(xué)小名士》這檔節(jié)目，讓我感悟頗深，受益匪淺，原以為經(jīng)典誦讀就是手拿著一本書(shū)站在臺(tái)上朗讀，沒(méi)想到它可以通過(guò)那么多的形式向我們展現(xiàn)。可對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是死記硬背，根本不理解其中的含義。當(dāng)我看到那些同學(xué)們激情洋溢的演講，他們排成不同形狀的隊(duì)形，穿上各種各樣的服裝，用舞蹈、歌唱、朗誦等給電視機(jī)前的我們呈現(xiàn)著一場(chǎng)豐盛的文化盛宴，使我的內(nèi)心備受鼓舞。他們就是我的榜樣，()以后我要多讀書(shū)，看報(bào)紙，來(lái)豐富我的知識(shí)。
古人的智慧真是令我難以想象，竟然能把現(xiàn)代如此之長(zhǎng)的白話文寫成如此簡(jiǎn)短的古詩(shī)，我真是佩服至極，他們?yōu)槲覀兾幕囆g(shù)鋪好了發(fā)展的道路！那時(shí)候的人們，就有鑿壁偷光的精神、聞雞起舞的意志與懸梁刺股的決心，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！那些詩(shī)句，就好比廣闊沙漠中一朵嬌艷美麗的鮮花，湛藍(lán)天空中那個(gè)火紅耀眼的太陽(yáng)，漆黑夜晚里熠熠閃耀的燭光，詩(shī)詞在我們的心中變成了唯一有記憶的東西！永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
中華民族的傳統(tǒng)文化是那樣的歷史悠久與博大精深，古人為我們留下了燦爛的文化瑰寶與寶貴的精神財(cái)富，使我們一生受益。很慶幸，我生在華夏民族，是華夏兒女，我為我們的民族感到驕傲與自豪，但我更希望從自我做起，繼續(xù)繼承與發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
"兒子，要是站在最前面的那個(gè)人是你就好了！"媽媽的一句話把我拉回了現(xiàn)實(shí)。帶著媽媽對(duì)我的的期盼與我對(duì)知識(shí)的渴望，我將一路前行，我相信"世上無(wú)難事，只怕有心人！"我也堅(jiān)信"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！"
影視劇的觀后感 篇7
6月2日由學(xué)校的老師帶隊(duì)，我們大一和大二物流管理專業(yè)的同學(xué)去到了位于龍泉的蘇寧電器成都物流基地。在這里，我算是第一次真正意義上對(duì)物流的'運(yùn)作和管理有了進(jìn)一步了解。因?yàn)樵谶@次參觀的過(guò)程中，我看到了書(shū)上向我們簡(jiǎn)紹的關(guān)于物流做業(yè)時(shí)所要用到的器具，了解了出貨與進(jìn)貨的具體流程，看見(jiàn)了倉(cāng)庫(kù)的具體結(jié)構(gòu)。
在抵達(dá)蘇寧位于龍泉的物流中心后，讓我十分震驚。因?yàn)樵谠屡_(tái)上基本上擺滿了貨物，從外包裝看應(yīng)該是夏季應(yīng)銷產(chǎn)品電冰箱，空調(diào)之類的，堆放整齊，配送中心的月臺(tái)寬大約5米，很方便叉車這種作業(yè)工具的運(yùn)行，在此過(guò)程中我們便看到了幾輛叉車在月臺(tái)上穿梭的背影。后來(lái)帶領(lǐng)我們的工作人員對(duì)我們說(shuō)對(duì)于在月臺(tái)暫時(shí)存放的貨品也是需要專人看管、及時(shí)入庫(kù)，而不是簡(jiǎn)單的放在月臺(tái)上。
進(jìn)入蘇寧的倉(cāng)庫(kù)后，由工作人員帶領(lǐng)我們參觀整個(gè)倉(cāng)庫(kù)。蘇寧配送中心應(yīng)用高層貨架存放貨品，這些貨架高度可達(dá)10米，這樣的立體化倉(cāng)庫(kù)大大提高了倉(cāng)庫(kù)單位面積的倉(cāng)儲(chǔ)能力。倉(cāng)庫(kù)的貨品運(yùn)輸快，庫(kù)房?jī)?nèi)有專用叉車等搬運(yùn)機(jī)械，此外高層貨架可以拆卸調(diào)整升降，可通過(guò)多條巷道上下左右連續(xù)作業(yè)裝取任何一個(gè)貨架的貨品。
怎樣精準(zhǔn)的定位到每一個(gè)商品呢？在我們心中都是一個(gè)疑問(wèn)，后來(lái)通過(guò)講解我了解到其實(shí)這就像是掃碼定位一樣，每一個(gè)托盤上都有條碼，每一個(gè)商品有它對(duì)應(yīng)的更細(xì)致的條碼。貨品進(jìn)倉(cāng)之后先上架，上架一共有三個(gè)步驟，先在月臺(tái)上卸貨，然后上盤，接著系統(tǒng)指示放在什么位置，按照區(qū)域上架到小倉(cāng)位;系統(tǒng)確認(rèn)上架成功之后，不同工區(qū)的揀選人員在手持終端收到不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)確定最優(yōu)線路，揀選好貨品之后再回到原點(diǎn)，進(jìn)行下一個(gè)揀選任務(wù)所有的揀選。對(duì)于工作人員手中的便攜式數(shù)據(jù)終端的作用，我后來(lái)通過(guò)查找資料知道了是通過(guò)便攜式數(shù)據(jù)終端對(duì)貨品條形碼的掃描，可將整個(gè)物流配送中心入庫(kù)、庫(kù)存、要出庫(kù)的貨品的數(shù)量、位置等信息通過(guò)射頻通信技術(shù)傳送到主計(jì)算機(jī)，整個(gè)配送中心擁有網(wǎng)絡(luò)的支持，這樣就可以實(shí)現(xiàn)信息的共享。
后來(lái)經(jīng)過(guò)蘇寧的工作人員介紹以及我在網(wǎng)上查的具體資料，我了解到蘇寧的這個(gè)倉(cāng)庫(kù)將承擔(dān)成都及周邊地區(qū)連鎖店銷售商品的長(zhǎng)途調(diào)撥、門店配送、零售配送，以成都為中心，輻射范圍300公里內(nèi)的長(zhǎng)途調(diào)撥、門店配送，輻射范圍150公里內(nèi)的零售配送。成都、樂(lè)山、眉山、德陽(yáng)、資陽(yáng)、雅安等均在其輻射范圍之內(nèi)，而門店自提類商品的輻射范圍更將涵蓋整個(gè)四川，成為西南家電物流“大動(dòng)脈”，而且在成都市內(nèi)當(dāng)天晚上11點(diǎn)前下單，次日將會(huì)送達(dá)。
通過(guò)本次蘇寧電器配送中心的參觀實(shí)習(xí)，我對(duì)配送中心的整體布局有了比較深刻的了解，看到了真正的物流設(shè)備，學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的物流從業(yè)者不僅要有過(guò)用的理論知識(shí)，也要注重培養(yǎng)個(gè)人的實(shí)際操作能力，要注重理論結(jié)合實(shí)踐.
影視劇的觀后感 篇8
最先聽(tīng)到的是他們的歌，當(dāng)時(shí)很多人都在很感慨的談?wù)撨@部電影，大家的表情都有很多的無(wú)奈逼近，連90后的弟弟也在過(guò)年放假之際在院中大聲的吼這首歌，聽(tīng)了仿佛能感覺(jué)到對(duì)夢(mèng)想對(duì)青春竭斯底里的歌唱，單那只是他們的歌唱，我雖然也再離夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)，卻不愿意真的看到這殘酷的一面，為了以后不后悔，追尋夢(mèng)想吧。
在我斗志滿滿，卻找不到突破口只能看電影來(lái)打發(fā)時(shí)間的今天，我突然決定看看這部電影。我還年輕，他們都是三十多歲了，我想想看看如果我到了三十多歲失去夢(mèng)想會(huì)是什么樣子，我想看看時(shí)間是如何改變每個(gè)人的摸樣的，我想看看這個(gè)平凡而無(wú)奈的世界。
我看完了，我沒(méi)有哭，卻深有體會(huì)！因?yàn)槟切╆P(guān)于夢(mèng)想的事情在我的身上已經(jīng)上演和正在上演。
我慶幸我還算年輕，我還有機(jī)會(huì)去努力！我不想任由時(shí)間和生活在我身上刻畫(huà)下他們的筆觸，我要自己去刻畫(huà)我的人生，哪怕有一天我仍然被時(shí)間變得面目全非，至少我在生活中留下了我的痕跡，至少我曾經(jīng)努力過(guò)！
我離夢(mèng)想還那么近，我不能放棄！我想要和命運(yùn)賭一把！
影視劇的觀后感 篇9
《戰(zhàn)馬》這部精彩的電影你們看過(guò)嗎，沒(méi)看過(guò)的朋友可要注意我這篇文章啦！
一位年輕的小伙兒名叫艾爾伯特，他的爸爸花了家里所有的錢——30枚金幣拍回了一匹馬，這匹馬叫喬伊，它和小主人艾爾伯特快快樂(lè)樂(lè)地耕地、生活著。但是不久后，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，英軍征兵征馬，喬伊也被征用了。喬伊在戰(zhàn)爭(zhēng)中一共經(jīng)歷了六個(gè)主人——英國(guó)小伙兒艾爾伯特、皇家騎士團(tuán)上尉、德國(guó)法西斯軍隊(duì)負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的杜龐兄弟、法國(guó)磨坊主的小孫女、德國(guó)法西斯軍隊(duì)的胖下士，最后又回到了已經(jīng)成為英軍下士的艾爾伯特——最初的主人身邊，最終英軍以勝利告終，喬伊與艾爾伯特又在一齊了。
喬伊真帥，昂首挺胸，戰(zhàn)馬界的型男，頭上的白色胎記順著鼻子飛流直下，眼睛大大的，一身棕毛亮亮的，蹄子上裹著“白襪子”，很有特點(diǎn)。因?yàn)樗鼛洠藗儾畔矚g它。
其中，最感動(dòng)我的一段是一戰(zhàn)時(shí)德軍與英軍兩個(gè)冤家對(duì)頭的士兵，竟然會(huì)在休戰(zhàn)的空隙為了解救戰(zhàn)馬喬伊而和睦相處，他們齊心協(xié)力一點(diǎn)點(diǎn)剪斷纏在喬伊身上的鐵絲，根本不像是在打仗的敵軍，而且德軍士兵還把喬伊讓英軍士兵牽走了，說(shuō)了句：“給你吧”。已經(jīng)是英軍下士的男主角艾爾伯特在這時(shí)眼睛瞎了，因?yàn)橄肽顔桃?，吹起了最初呼喚喬伊的口哨，誰(shuí)知喬伊還記得，飛奔著找他的小主人去了。
同時(shí)這部電影告訴我一個(gè)道理：只要打仗的雙方互讓一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)打起來(lái)，多多說(shuō)一句“給你吧”，讓人類不再有仇恨。
影視劇的觀后感 篇10
今天，我們來(lái)到大影院，觀看電影——西柏坡。
劇中的主角是一個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，對(duì)抗三個(gè)日本人，當(dāng)然，他有一些厲害的朋友，有會(huì)倒吸一口氣吹出臺(tái)風(fēng)的順毛驢，有功夫一流的小風(fēng)雞，還有會(huì)挖地的田鼠。
兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)與三個(gè)大壞蛋英勇搏斗，團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)著他的朋友和動(dòng)物逃到了葫蘆谷，進(jìn)了一間小屋子，里面有一堆火藥，而三個(gè)壞蛋正在步步緊逼，而兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)受了傷，只能在屋子里養(yǎng)傷而壞蛋正在尋找團(tuán)長(zhǎng)和他的朋友否則他們的計(jì)劃就落空了。而且如果不在規(guī)定的時(shí)間炸掉西柏坡他們的司令部就會(huì)派出轟炸機(jī)直接炸了西柏坡，同時(shí)也會(huì)炸死自己，兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和他的朋友知道這件事，所以壞蛋要把他們趕盡殺絕。剛才說(shuō)到團(tuán)長(zhǎng)他們進(jìn)了又火藥的房子休息，團(tuán)長(zhǎng)為了爭(zhēng)取養(yǎng)傷時(shí)間把白酒倒在傷口上，然后把火藥裝在油桶里，再把油桶布滿整個(gè)樹(shù)林，然后用一根繩子把油桶都串起來(lái)，接著，讓朋友大金瓜點(diǎn)火，只聽(tīng)“轟”的一聲，把敵人嚇得屁滾尿流。兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)趁這個(gè)時(shí)候獨(dú)自和動(dòng)物們上山，而三個(gè)壞蛋也很快知道了這個(gè)秘密，追趕起來(lái)，形成了一個(gè)追逐戰(zhàn)。一個(gè)壞蛋向天空打了一槍竟然是信號(hào)彈。信號(hào)彈是什么呢？原來(lái)信號(hào)彈一發(fā)出去，總部就會(huì)派飛機(jī)來(lái)炸，只聽(tīng)“咚咚咚”幾聲響，壞蛋都被炸死了，而團(tuán)長(zhǎng)用田鼠挖地道逃走了。
是不是你也被我的介紹所感動(dòng)了呢，那就跟我一起去看吧。
當(dāng)觀看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫
看名師課堂觀后感1
觀看了名師課堂實(shí)錄后，讓我領(lǐng)悟到了新課程的真諦，精彩的課堂實(shí)錄，充分展現(xiàn)新課程理論下名師的教學(xué)藝術(shù)和智慧，給了我一次欣賞名師、感悟名師的機(jī)會(huì)。然而，作為一名教師，我知道我必須讀懂名師們成功的秘訣，對(duì)照著找找自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。觀看后，我認(rèn)為這樣的課堂之所以精彩，以下幾方面是不可或缺的：
一、營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
初中學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但他們的注意力不能持久。名師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置必要的活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生高高興興地進(jìn)入英語(yǔ)世界，在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂(lè)，主動(dòng)獲取知識(shí)。
二、巧設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)課堂。
名師的課堂精彩之處在于善于在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種和認(rèn)知、生活、情感等協(xié)調(diào)互動(dòng)的生活大課堂，凸顯學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的開(kāi)放、互動(dòng)性的交流與對(duì)話，拓寬了學(xué)生表達(dá)與交流的渠道，為他們創(chuàng)造了更多與同伴、與問(wèn)題情境、與現(xiàn)實(shí)生活等的對(duì)話與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中學(xué)英語(yǔ)”，把英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)就在身邊，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
三、采用任務(wù)型教學(xué)模式。
“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這有利于幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。
四、充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
名師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、發(fā)展自我，認(rèn)真思考，勤于反思，不斷更新教育理念，讓課堂真正成為學(xué)生的.學(xué)習(xí)樂(lè)園。
看名師課堂觀后感2
現(xiàn)階段，很多領(lǐng)域都巧妙運(yùn)用起思維導(dǎo)圖為他們服務(wù)。思維導(dǎo)圖就是一種用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。當(dāng)學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)思維框架，使得孩子在閱讀的過(guò)程中能夠有條理有思路的理清文章脈絡(luò)，增強(qiáng)自己的思維力和記憶力。
在看了馮巍老師的一段教學(xué)錄像后，我覺(jué)得這樣好的學(xué)習(xí)方法不能離我們太遙遠(yuǎn)。我們也能將之運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)上。尤其是在他跟孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)如今這樣的教學(xué)方式已經(jīng)一步步地步入現(xiàn)在的教學(xué)課堂之中。
01孩子們的回答
當(dāng)馮老師問(wèn)道：“思維導(dǎo)圖來(lái)幫助你們干什么呢?”這時(shí)孩子的回答讓我如夢(mèng)初醒，引發(fā)了我的思考。我是否也能先從課堂預(yù)習(xí)入手，讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖的繪制呢?從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的方法，平行遷移到各個(gè)學(xué)科之中。
02巧用思維導(dǎo)圖
用思維導(dǎo)圖來(lái)寫
03展導(dǎo)圖引共鳴
馮老師在這節(jié)課上的這一設(shè)計(jì)思考得很全面。他先展示自己學(xué)生做出來(lái)的樣式。不論課堂上的孩子會(huì)還是不會(huì)，都能夠?qū)⑦@堂課完整地上好。不會(huì)的同學(xué)，可以進(jìn)行模仿。同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)對(duì)于我們一線教師觀摩學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
看名師課堂觀后感3
今天和孩子們一起觀看了名師課堂《一個(gè)接一個(gè)》，執(zhí)教老師是同為金水區(qū)的馬老師。這是我第二次教一年級(jí)，第一次教一年級(jí)的時(shí)候
今天聽(tīng)馬老師的課，課前從課題導(dǎo)入，“一個(gè)接一個(gè)”中的“接”還可以組哪些詞語(yǔ)，接龍，接力。進(jìn)而幫助理解“接”的意思。接著教師范讀課文，告訴孩子長(zhǎng)句子要學(xué)會(huì)停頓，這樣才能把句子讀好。這兩天也在聽(tīng)學(xué)生讀課文，發(fā)現(xiàn)孩子要么出現(xiàn)唱讀的情況，要么就是讀書(shū)時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的往外讀，遇到長(zhǎng)句子更是不會(huì)停頓，不會(huì)換氣?？磥?lái)平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候做的不到位，孩子讀書(shū)都不好是缺少指導(dǎo)，看來(lái)以后要在讀書(shū)上下功夫。
除了指導(dǎo)朗讀，生字的教學(xué)也值得我學(xué)習(xí)，平時(shí)只會(huì)讓孩子通過(guò)加一加、減一減等方法去識(shí)記生字，忽視了一些生字之間的聯(lián)系。今天馬老師把形聲字放在一起識(shí)記，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)，從而建立聯(lián)系，識(shí)記起來(lái)更有系統(tǒng)性。
同時(shí)還有他們時(shí)時(shí)從容的教態(tài)，言語(yǔ)中透露的對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)的關(guān)注，這都是我在今后的教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的。
看名師課堂觀后感4
在神道口小學(xué)我有幸聆聽(tīng)了名師楊昱婷老師執(zhí)教的《玲玲的畫(huà)》一的課,并聽(tīng)了她的精彩報(bào)告《圓融——我的教學(xué)追求》，她的課堂精彩紛呈，她的報(bào)告讓我受益匪淺。聽(tīng)完這堂課也讓我更加明白“名師”的含義啦，一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛很溫馨，老師說(shuō)話隨和，讓學(xué)生們很快就和楊老師成為了好朋友，愿意舉手，愿意和老師暢聊自己的想法。楊老師沒(méi)有說(shuō)上課，而是在和孩子們的聊天中進(jìn)入本堂教學(xué)。大家看楊老師，從上到下，從左到右看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們的回答真是令人哭笑不得，而楊老師針對(duì)每一個(gè)孩子的回答都給予評(píng)價(jià)，不僅在這個(gè)問(wèn)題上如此，整堂課下來(lái)，我都在認(rèn)真聽(tīng)，只要孩子們回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都給予不同的評(píng)價(jià)，非常到位，既激勵(lì)了孩子們回答問(wèn)題的信心，不挫傷他們的心靈，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
最讓我感受深刻的地方是楊老師識(shí)字方法的教學(xué)。楊老師的識(shí)字方法靈活多樣。出示“端詳”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，由詞語(yǔ)到認(rèn)字，“詳”字都能換成什么偏旁，孩子們紛紛舉手，海洋的“洋”，與水有關(guān)；吉祥的“祥”，這個(gè)字的偏旁與什么有關(guān)？孩子們的答案五花八門，楊老師笑了，原來(lái)“祥”的偏旁與祝福有關(guān)。再如教授“玲玲”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，讓孩子們交流怎樣記住這個(gè)“玲”字，命令的“令”加上一個(gè)王字旁，第二個(gè)玲應(yīng)該讀輕聲。
楊老師教授“評(píng)獎(jiǎng)”二字時(shí)，讓同學(xué)們想一想在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)“獎(jiǎng)”字，有的在啤酒蓋上，有的在刮獎(jiǎng)單上，有的在獎(jiǎng)狀上見(jiàn)過(guò)，孩子們能夠回憶起很多地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，原來(lái)生活中我們也可以認(rèn)識(shí)很多字啊，你就是生活中的“識(shí)字小博士”，我們的語(yǔ)文識(shí)字無(wú)處不在，只要留心觀察，生活中處處是學(xué)問(wèn)。
楊老師教授“糟”時(shí)，讓同學(xué)們回憶“小大尖，小土塵”，想一想“糟”字也用這種識(shí)字方法該如何記住，孩子們立刻知道了，應(yīng)該是“米曹糟”。針對(duì)黑板上出現(xiàn)的“糟”、“玲”、“叭”，三個(gè)形聲字，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。哪個(gè)字右邊字的讀音和整個(gè)字讀音一樣，哪個(gè)字右邊讀音和整個(gè)字聲調(diào)不同，哪個(gè)字右邊字的讀音和整個(gè)字讀音不同但是它們都具有一樣的韻母？從而也在無(wú)形之中讓學(xué)生明白形聲字的特點(diǎn)。
縱觀整堂課，教學(xué)思路非常清晰，那么我主要是從楊老師的識(shí)字方法這方面來(lái)談的，因?yàn)榈湍昙?jí)的識(shí)字方法很重要，整堂課一種識(shí)字方法會(huì)讓孩子們覺(jué)得很無(wú)聊，調(diào)動(dòng)不了孩子們的積極性，從而降低課堂效率，而楊老師這節(jié)課的識(shí)字方法靈活多樣，讓孩子們通過(guò)不同的識(shí)字方法感受識(shí)字的快樂(lè)，讓孩子們樂(lè)意去學(xué)，從而使整堂課在輕松、愉快的氛圍中度過(guò)。感謝楊老師帶給我們一堂精彩的課，真心希望能有更多這樣的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，讓我們能更快、更好地成長(zhǎng)。
3.“溫馨提示”：在孩子做題過(guò)程中，每隔20分鐘都會(huì)有溫馨提示——“休息一下，為媽媽沏杯水，為奶奶
4.“學(xué)習(xí)警報(bào)”：學(xué)生做題如果在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多次出錯(cuò)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄并提出警示，還會(huì)把錯(cuò)題記錄到錯(cuò)題本里，以便師生注意糾正。這對(duì)診斷和改善孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)十分有益。
5.“成績(jī)分析”：為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師提供學(xué)習(xí)情況曲線分析，學(xué)生自己對(duì)知識(shí)掌握和疏漏、學(xué)習(xí)進(jìn)展和練習(xí)量可以一目了然，使學(xué)習(xí)者和監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)習(xí)程度心中有數(shù)。
6.“綠色上網(wǎng)管家”：“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)提供了“綠色上網(wǎng)管家”，下載后安裝在電腦上，就可以防止不良網(wǎng)站的侵?jǐn)_，有效地約束孩子的上網(wǎng)時(shí)間、控制瀏覽內(nèi)容、使上網(wǎng)學(xué)習(xí)安全可靠。
7.“家長(zhǎng)頻道”：家長(zhǎng)注冊(cè)后，可以與學(xué)生一道參加練習(xí)，了解孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，并設(shè)立成功教育論壇，以利于家長(zhǎng)與教師和學(xué)生的心理溝通。
北京樂(lè)教樂(lè)學(xué)教育科技有限責(zé)任公司注冊(cè)成立于2004年，公司立足中小學(xué)教育領(lǐng)域，專注于中小學(xué)在線教育產(chǎn)品的研發(fā)與推廣。公司旗下的一起學(xué)習(xí)網(wǎng)，目前提供了人教版、蘇教版、北師版、人教新起點(diǎn)、人教PEP五個(gè)主流教材版本，
小學(xué)生須掌握的九大學(xué)習(xí)方法 讓學(xué)習(xí)更輕松
1.課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)力，又提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。
2.課后復(fù)習(xí)
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.認(rèn)真觀察、思索
進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開(kāi)精確的觀察;生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察;
4.獨(dú)立解決問(wèn)題
孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)下覺(jué)得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會(huì)增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
5.認(rèn)真書(shū)寫
書(shū)寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書(shū)寫方面的要求，不僅能提高書(shū)寫質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
6.記筆記并事后整理
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
7.主動(dòng)學(xué)習(xí)
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
8.積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買有關(guān)書(shū)籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫作，寫寫
9.有條理
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計(jì)劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
