物理讀后感讀書筆記1
你知道加速度定律嗎？你知道發(fā)電的現(xiàn)象如何產(chǎn)生的嗎？
平時我們經(jīng)常玩的無線遙控模型車的工作原理嗎？你別看它的發(fā)動機很小，但是它們的速度卻是快的驚人呢！這是因為重量越小，加速度越大。假設(shè)一個物體的初速度是1M/S，2秒后變成2M/S，因此這個物體的加速度就增加了1M/S，通過不斷的加速度，物體的前進速度也就不斷提高了。
雨天打雷閃電的時候，為什么轟隆隆的雷聲會讓房子也瑟瑟發(fā)抖呢？那是因為閃電會產(chǎn)生出大量的熱，讓局部的空氣劇烈膨脹，從而迅速地擠升周圍的空氣，發(fā)出爆炸聲，這樣就產(chǎn)生了雷鳴。
上面這些知識都是我從一本叫《世界最軟最軟物理書》上學(xué)到的。這些物理知識不僅很有趣，而且在我以后的生活學(xué)習(xí)中都會很好的使用到。
作為小學(xué)生的我，現(xiàn)在多讀一些是非常必要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。
物理讀后感讀書筆記2
讀了雷洪、王偉慶主編得《新課程理念下得初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》一文后，我深受啟發(fā)，知道了物理教學(xué)要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會得新理念、新思想、新方法。學(xué)生得探究活動由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)要以人為本，要充分發(fā)揮學(xué)生得積極性和主動性。
通過學(xué)習(xí)感受到，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動得學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化得學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作得學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)得主人，使學(xué)生得主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生得創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生得獨立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己得學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生得主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動積極得學(xué)，要充分相信學(xué)生得能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)得引導(dǎo)學(xué)生自覺得完成探究活動。當學(xué)生在探究中遇到困難時，教師要予以指導(dǎo)。當學(xué)生得探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導(dǎo)。作為一名物理教師，如何緊跟時代得步伐，做新課程改革得領(lǐng)跑人呢？這對物理教師素質(zhì)提出了更高得要求，向傳統(tǒng)得教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學(xué)觀念得轉(zhuǎn)變和教師角色得再定位。
一、轉(zhuǎn)變觀念，重新定位角色
新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”得正確關(guān)系，樹立“為人得可持續(xù)發(fā)展而教”得教育觀念，完成從傳統(tǒng)得知識傳播者到學(xué)生發(fā)展得促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展得共同方向。在“以學(xué)生發(fā)展為本”得全新觀念下，教師得職責(zé)不再是單一得，而應(yīng)是綜合得、多元化得。
二、終身學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
物理學(xué)科是一門綜合程度極高得自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富得物理知識和相關(guān)學(xué)科得知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”得復(fù)合型人才。新課程對物理教師得知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新得要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技得發(fā)展，物理研究得最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己得知識結(jié)構(gòu)；新課程注重物理得教育功能，主張通過物理教育對學(xué)生進行素質(zhì)得培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育得影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富得科學(xué)知識，不斷提高自己得人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新得能力要求，如要具有與人交往合作得能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材得整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識得綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學(xué)生課題得所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作得工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師得工作和能力，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補短。
在新形勢下，教師第一次處于被學(xué)生選擇得地位，必須重新審視自己得知識結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)得態(tài)度，力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實得基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)得教育工作者
三、以人為本，創(chuàng)新教學(xué)模式
俗話說：教無定法。在教學(xué)過程中，學(xué)生得知識獲娶智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單一種固定得教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大要素，教與學(xué)是一個共同發(fā)展得動態(tài)過程，應(yīng)明確教學(xué)過程得復(fù)雜性，綜合三大要素，權(quán)衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式得教學(xué)方法。
在新課程改革中，智力因素得開發(fā)并不是素質(zhì)教育得全部，學(xué)生得學(xué)習(xí)目得、興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素是推進教學(xué)進程與實現(xiàn)教學(xué)效果得動力系統(tǒng)，對學(xué)生得學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)得作用。在授課中重視物理實驗和物理知識得講授，結(jié)合介紹物理學(xué)家得故事，物理趣聞和物理史料，讓學(xué)生了解知識得產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中得作用；善于對比新舊知識得不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學(xué)生得質(zhì)疑習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尋找當前問題與自己已有知識體系得內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神；最后還應(yīng)通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識得來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。
物理讀后感讀書筆記3
我一直認為，物理和藝術(shù)是沒有交集的，它們的相碰不過是機緣巧合罷了。而我卻沒想到，這本書帶我走進了一個別樣的物理世界和藝術(shù)殿堂。
作者施大寧以一種抽象的意識，將每一章的內(nèi)容用極其生動簡略的語言進行概括，例如“硬幣的兩面”、“持久的革命”等等。作者以藝術(shù)的表現(xiàn)形式解釋復(fù)雜的物理原理，用直觀的圖片來進一步闡釋抽象的道理。
美術(shù)畫作中有遠近事物的區(qū)分，因此藝術(shù)家對畫布上物體的大小就要好好斟酌。在解釋這個原理時，書中以著名畫家拉斐爾的作品《雅典學(xué)院》為例，首先對畫中眾多人員站位做簡單的介紹，然后深入的比較遠近人物在位置擺放上的差別。簡練的語言，絕妙的圖釋，讓我這個文科生很快理解這種抽象的物理原理。同時也讓我明白，一幅看似簡單的畫里原來深藏玄機，那些生活中我們看似簡單的事情，往往蘊含著深刻的科學(xué)道理。
施大寧兼以物理學(xué)家和藝術(shù)家的視角，相互平行的闡述了人類圖像建立的發(fā)展歷程，以及對物質(zhì)運動的基本形式（時間、空間和光）的認識，讓普通人也能體會到物理的藝術(shù)之美。
這本書使我看到物理與藝術(shù)相得益彰的和諧之美。
物理讀后感讀書筆記4
暑假期間，拜讀了著名科學(xué)家、物理學(xué)奠基人艾·愛因斯坦和著名科學(xué)家利·英費爾德合著的科普名著愛因斯坦的名著周肇威先生的譯本：《物理學(xué)的進化》，感到收益菲淺，這次僅做一些零散的摘抄以及自己粗淺的感悟，希望能盡量使這些零散的摘抄多少能反映出全書的結(jié)構(gòu)、思路和精神。
這本書主要介紹物理學(xué)觀念從伽利略、牛頓時代的經(jīng)典理論發(fā)展到現(xiàn)代的場論、相對論和量子論的演變情況。其中選擇了幾個主要的轉(zhuǎn)折點來闡明經(jīng)典物理學(xué)的命運和現(xiàn)代物理學(xué)中建立新觀念的動機，從而指引讀者怎樣去找尋觀念世界和現(xiàn)象世界的聯(lián)系。這本書問世后，物理學(xué)有了空前的發(fā)展。它由愛因斯但和英費爾德合作寫成，前者是相對論的建立者，后者最擅長寫通俗物理書。他們設(shè)想本書的讀者是缺乏數(shù)學(xué)和物理學(xué)知識的。因而書中不引用數(shù)學(xué)公式，文字通俗，舉例淺顯，具有較強的可讀性。值得我們學(xué)習(xí)和從事物理教育教學(xué)工作的人好好讀一讀。
黑格爾有句名言說，熟悉了一門科學(xué)的歷史，也就熟悉了這門科學(xué)本身?！矣涀×诉@句話。感覺這本書有很多值得我們閱讀和思考的價值，可分為以下幾點：
（一）這是一本有關(guān)物理學(xué)問題的通俗讀物。作者總是從日常生活中最簡單、最常見的現(xiàn)象去著手觀察、分析問題，最后不可避免地引導(dǎo)到抽象、深刻的物理概念。這種“深入淺出”的寫法，我以為是本書的一大優(yōu)點。
在前言中，作者寫到“這本書是你我之間的親切的交談。你也許會覺得它討厭或有趣，枯燥或激動，但是，如果本書能使你多少知道一些人類有發(fā)明能力和智力，為了更完善地了解、掌握物理現(xiàn)象的規(guī)律所進行的無窮盡的斗爭，我們的目的便算達到了?！?/p>
“我們的目的在于用粗線條描繪出人類如何尋找觀念世界和現(xiàn)象世界的聯(lián)系。我們試圖說明是什么樣的一種動力迫使科學(xué)建立起符合于客觀實在的觀念。
關(guān)于我們所想象的讀者的特征，曾作過很長的討論，并且處處都在替他著想。我們想象他完全缺乏物理學(xué)和數(shù)學(xué)的實際知識，但是卻具有很強的理解能力，足以彌補這些缺憾。我們認為他對物理學(xué)和哲學(xué)的觀念很感興趣，同時他對努力鉆研書中比較乏味和困難的部分很有耐性。他認識到，要理解任何一頁，必須細讀前面的每一頁。他也知道，即使是一本通俗的科學(xué)書籍，也不能像讀小說一樣去讀它?！?/p>
諸如這樣的語言很多，讓人感到分外的親切，感到可以“讀下去”，可以“讀懂物理”，這使我想到，我們平時上課時，如果也能考慮到學(xué)生的“易聽性”、“易懂性”，深入潛出，讓課堂也變成一本可讀性較強的書，是否也會贏得更多的學(xué)生呢。
（二）運用比較引人入勝的，精彩的小例子，闡述科學(xué)的真諦。書中多處在闡述道理的時候，注重激發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者津津有味的讀下去，它形象的把發(fā)現(xiàn)科學(xué)的過程與福爾摩斯探案相對比，非常的生動。
我們設(shè)想有一個完美的偵探故事。這個故事告訴我們所有重要的線索，這樣使我們不能不提出自己對事件真相的見解。如果我們仔細研究故事的構(gòu)思，不等作者在書的結(jié)尾作出交代，我們就早已得到完滿的解答了。只要不是低劣的偵探故事，這個解答不會使我們落空，不但如此，它會在我們期待它的一剎那就立刻出現(xiàn)。
我們是不是可以把一代繼一代地在自然界的書里不斷發(fā)現(xiàn)秘密的科學(xué)家們比作讀這樣一本偵探小說的人呢？這個比喻是不確切的，并且以后得放棄它，但是，它多少有些比得恰當?shù)牡胤?，它?yīng)當加以擴充和修改，使更適合于識破宇宙秘密的科學(xué)企圖。
從柯南道爾寫出動人的故事以來，幾乎在所有的偵探小說里都是這樣開始的：偵探首先搜集他所需要的。、至少也是他的問題的某一方面所需要的一切事件，這些事件往往是很奇怪的、不連貫的，并且是毫不相關(guān)的。可是這個大偵探知道這時不需要再繼續(xù)偵察了，現(xiàn)在只要用純粹的思維把所有搜集起來的事件連貫起來。于是他拉拉小提琴，或者躺在安樂椅上抽抽煙，突然間，他靈機一動，這個關(guān)系找到了。他現(xiàn)在不僅能解釋現(xiàn)有的線索，而且他知道還有其他許多事件一定也已經(jīng)發(fā)生。因為現(xiàn)在他已十分準確地知道在哪里可以找到它，如果他愿意的話，他可以出去收集他的理論的進一步的證明。
如果我們再來說一句老生常談的話，科學(xué)家讀自然之書必須由他自己來尋找答案，他不能像某些無耐性的讀者在讀偵探小說時所常做的那樣，翻到書末先去看最后的結(jié)局。在這里，他既是讀者，又是偵探，他得找尋和解釋（哪怕是部分地）各個事件之間的聯(lián)系。即使是為了得到這個問題部分的解決，科學(xué)家也必須搜集漫無秩序地出現(xiàn)的事件，并且用創(chuàng)造性的想象力去理解和把它們連貫起來。
凡是讀過偵探小說的人都知道，一個錯誤的線索，往往把情節(jié)弄糊涂了，以至遲遲得不到解決。憑直覺的推理方法是不可靠約，它導(dǎo)致了對運動的虛假觀念，這個觀念竟然保持了很多世紀。亞里士多德（Aristotle）在整個歐洲享有至高無上的威望，可能是使人們長期相信這一個直覺觀念的主要原因?！?/p>
由此也讓我想到，如果在我們的課堂教學(xué)中，也能夠善于如此，是不是課堂就能夠更生動起來呢。
（三）這本書很注意重大事件中不同觀點、不同思想之間的爭論，與物理學(xué)大廈的建立過程中的矛盾與波折。把讀者引到了更加廣闊的社會、文化背景之中。物理學(xué)發(fā)展歷史，不可能脫離它賴以生存的社會和哺育過它的文化背景。
比如說書中對于伽利略對自由落體的研究，開創(chuàng)了研究自然規(guī)律的科學(xué)方法：抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實驗相結(jié)合的歷史過程進行的詳盡的敘述。它這樣評論：“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類思想上最偉大的成就之一，而且標志著物理學(xué)真正的開端”等等。這些文字在高中物理教科書的閱讀材料中也曾見過，而此處再讀，倍感親切。
（四）在物理學(xué)發(fā)展史中以及重大發(fā)現(xiàn)的描述中，他注重質(zhì)疑和提出問題的重要性，書中寫道：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募记?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的能力，而且標志著科學(xué)的真正進步。”他創(chuàng)立狹義相對論來源于他從牛頓力學(xué)和電磁理論之間找到了一些矛盾，然后從這些矛盾中提出疑問，然后再深入下去找到對物質(zhì)運動的認識的新的大框架，當時有這個想法的時候，他才16歲，到他26歲的時候，經(jīng)歷了10年的'思索研究，1905年的時候提出足以影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展進程的狹義相對論，而這個偉大的理論卻源于他當時對電動力學(xué)的絕對靜止觀點的置疑。類似地，圖靈提出人工智能始于他對“你無法制造出一臺替你思考的機器”這一當時的常識的質(zhì)疑。這也使我想到王淦昌院士，他是提出我國著名的“863”計劃的四位中國科學(xué)院院士之一，曾于20世紀30年代留學(xué)德國。他說：“我從年輕時就敢于對前人的工作提出質(zhì)疑，特別是那些與實驗不符的結(jié)果，常在我腦中打個問號。”1934年他在出席一次國際學(xué)術(shù)會議時，當時有一個叫波特的人提出他在轟擊鈹時，發(fā)現(xiàn)了伽瑪射線，王先生當時就覺得不可能是伽瑪射線，因為它沒有這么強的能量，沒有這么大的穿透力。他跟導(dǎo)師講，希望重新設(shè)計這個實驗，證實自己的判斷?？上吹玫街С?。第二年查得威克發(fā)現(xiàn)這個射線是中子，因為中子和質(zhì)子的質(zhì)量一樣，當時不帶電所以就很難被發(fā)現(xiàn)。查氏因此而獲諾貝爾獎。
中國有句古話：“于不疑處有疑，方是進也?！焙诟駹栆舱f過一句話：“在相同的東西里邊，你能夠找到不同，這才是你的本事?！彼栽跊]有疑問的地方有人提出問題來了，這個就是進步?！罢胬硗Q生在100個問號之后”也是這個道理。這更使我想到，在我們的教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑是多么重要的啊。
（五）書中的科學(xué)推理與思考精彩無比。有人說“科學(xué)的全部就是對每天的思考加以提煉。”而愛因斯坦的推理就是讓我們真正領(lǐng)略到科學(xué)的真諦。比如下面的幾段文字。
“我們可以繼續(xù)應(yīng)用直接的推理方法。思想的出發(fā)點仍然是伽利略的慣性定律。我們著實還可以應(yīng)用這個在解決運動的難題中極有價值的線索從而推出許多結(jié)論來。
讓我們考察在平滑桌子上朝不同方向運動的兩個球。為了想象得清楚些，假定這兩個方向是相互垂直的。因為沒有任何外力，所以球的運動是絕對均勻的。再假定它們的速率也相等，即這兩個球在相同的時間間隔內(nèi)經(jīng)過相同的距離。但如果說這兩個球具有相同的速度是否正確呢？可以答是，也可以答否！假使兩輛汽車的速率計上都表示約64公里每小時（40英里每小時），我們通常便說它們的速率或速度相等，而不管它們是朝哪一個方向開行的。但科學(xué)必須創(chuàng)造自己的語言和自己的概念，供它本身使用。科學(xué)的概念最初總是日常生活中所用的普通概念，但它們經(jīng)過發(fā)展就完全不同。它們已經(jīng)變換過了，并失去了普通語言中所帶有的含糊性質(zhì)，從而獲得了嚴格的定義，這樣它們就能應(yīng)用于科學(xué)的思維?！?/p>
把概念加以推廣是科學(xué)上常用的辦法。推廣的方法不一定只有一種，通常有很多種。但不管是哪一種推廣，都必須嚴格地滿足一個要求：假如原來的條件完備時，推廣了的概念必須化成原來的概念。
我們可以用目前所討論的例子很好地來說明這個意義。我們可以首先試著把速度、速度的改變和力等概念推廣到沿著曲線運動的情況里去。在科學(xué)術(shù)語上，當我們講到曲線的時候，已把直線包括進去了。直線是曲線的一種特殊的、平凡的例子。因此，如果速度、速度的改變和力被引用于曲線運動，那么它們就自發(fā)地被引用于直線運動。但是這個結(jié)果不應(yīng)跟以前所得到的結(jié)果相互矛盾。如果曲線變成直線，那么所有推廣了的概念都必須化成描述直線運動的已熟知的概念。但是要惟一地確定這個推廣，這樣一個限制是不夠的。根據(jù)這個限制來推廣一個概念，還存在很多種可能性?？茖W(xué)的史實指出，就是最簡單的推廣也有時成功，有時失敗。我們必須首先作一個猜測。在目前這個例子里，很容易猜出正確的推廣方法。新的、推廣了的概念是非常成功的，它既幫助我們理解拋在空中的石子的運動，還幫助我們理解行星的運動。”
曾有人在網(wǎng)上討論，什么是哲學(xué)？其實我也覺得，物理學(xué)與哲學(xué)是密不可分的?！罢軐W(xué)是研究一切存在之間抽象的相互關(guān)系的學(xué)科?！闭軐W(xué)就是在從“為什么”到“是什么”的過程中產(chǎn)生的學(xué)問。從前是，現(xiàn)在是，未來仍然是。這一段路，還有好長要走。這大約就是海德格爾稱自己為“途中的思想家”的原因?！段锢韺W(xué)的進化》全書從頭到尾，字里行間，無一處不彌漫著“物理—哲學(xué)情緒”。虔誠的讀者若跟隨作者一道“探險”，即能被書中濃郁的“物理—哲學(xué)情緒”所感染；最后終會被完全浸透，完全征服?！边@最后一點也是我最喜歡讀這本書的原因。
物理讀后感讀書筆記5
上帝擲骰子嗎？無數(shù)科學(xué)家為這個問題背后的量子力學(xué)癡迷瘋狂。如果要評選物理學(xué)發(fā)展史上最偉大的那些年代，那么20世紀初必然榜上有名，因為它為我們帶來了相對論和量子論，并最徹底地推翻和重建了整個物理學(xué)體系。
量子力學(xué)的發(fā)展史是物理學(xué)上最激動人心的篇章之一?！渡系蹟S骰子嗎——量子物理史話》這本曹天元所著的科普書籍，則淋漓盡致地將其展現(xiàn)了出來。在這本書里，我們會看到物理大廈在狂風(fēng)暴雨下轟然坍塌，卻又在熊熊烈焰中得到了洗禮和重生。我們會看到最革命的思潮席卷大地，帶來了讓人驚駭?shù)碾婇W雷鳴，同時卻又展現(xiàn)出震撼人心的美麗。我們會看到科學(xué)如何在荊棘和沼澤中艱難地走來，卻更加堅定了對勝利的信念。
這本書前半部分的章節(jié)講述了“光的波粒二象性”的確立，直到EPR佯謬和薛定諤的貓出場的那一刻，全書進入了最佳境。作者將科普寫得如武俠小說一般跌宕起伏、蕩氣回腸、精彩絕倫，甚至還有點詩情畫意。在作者筆下，那些偉大的科學(xué)家不是神人，他們只是普通人，只是一個個為一個問題困惑且強烈想要解決它的有著意志堅定的普通人。“人們在量子這個精靈的帶領(lǐng)下一路走來，沿途如行山陰道上，精彩目不暇接，但現(xiàn)在卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身在白云深處，彷徨不知歸路。放眼望去，到處謎霧茫茫，不辨東南西北。”量子論光怪陸離，各種各樣的推論無不荒誕。但這些科學(xué)家卻一個個都具有闖入一毛不拔的未知境地開拓疆土的毅力和勇氣。從字里行間，我們可以感受到作者對這些科學(xué)家由衷的敬佩和因量子物理的每一個突破而懷有的難以言喻的激動。
讀過這本書后，我開始明白，科學(xué)乃至社會的進步，是需要不斷地跳出狹隘的思維，打破頑固的局勢。我們需要擁有科學(xué)的精神，去無條件地相信一切看似不可能的東西，去質(zhì)疑一切看似無懈可擊的理論。這就是所謂的“不破不立”。因為回答了一個問題后，等待著我們的不是一勞永逸，而是更多問題的接踵而至。然而正是因為這樣，才能讓科學(xué)散發(fā)無限的生機。只有一個永無止境的謎題才能散發(fā)永無止境的魅力，因為每一個裂口都是一個新生的機會。
一部科普作品的意義不應(yīng)單單在于普及科學(xué)知識，講述科學(xué)家們的貢獻，更大的意義在于激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，同時讓人們對那些背后推動人類進步的科學(xué)英雄懷以崇高敬意。這是科普書籍的“魂”?！渡系蹟S骰子嗎——量子物理史話》，這本書有“魂”。作者說，他更注重的是精神，是歷史，而不是科學(xué)。這應(yīng)該就是他能將這個故事講述的如此精彩的原因吧。
回到一開始。上帝究竟擲骰子嗎？愛因斯坦說，上帝不擲骰子。波爾笑笑說，別去指揮上帝怎么做。而霍金說，根據(jù)量子力學(xué)的理論，上帝不僅擲骰子，有時還把骰子擲到我們看不到的地方去。這其中的含義，就請你翻開《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本書，自己一探究竟了。
影視劇的觀后感 篇1
上海電影節(jié)上，著名制片人安曉芬豪言未來的中國電影不再需要大導(dǎo)演（大意）。其實，現(xiàn)實已經(jīng)在印證安曉芬的這句話了。一方面，張藝謀、馮小剛、陳凱歌等大導(dǎo)演頻頻遭遇票房滑鐵盧；另一廂，徐崢、趙薇、鄧超、郭敬明等導(dǎo)演新人的處女作部部大賣，動輒五六億甚至超十億。而正在火熱上映的小時代3在非周末非黃金時段日票房破億更是對這說法給予了最好的注解。
小時代1、2聯(lián)手票房破8億后，包括我在內(nèi)的不少網(wǎng)友曾對小時代3并不看好，主要是因為該系列被消遣過度，觀眾沒了新鮮感。其實，這種不看好的擔心在郭敬明身上也有體現(xiàn)。在該片首映禮上，郭敬明在回答記者提問時，非常保守小心翼翼地預(yù)估票房估計能破五…但從昨天首映頭一天的迅猛勢頭看，鐵粉們對此依舊趨之若鶩。而在耀萊影城舉行的粉絲媒體看片會上，筆者更是感受到了學(xué)生粉絲的超震撼無窮力?，F(xiàn)場被圍得水瀉不通，里三層外三層，驚聲尖叫此起彼伏…這無疑是小時代3注定要繼續(xù)火熱大賣的節(jié)奏。
與前兩部大作相比，小時代3在畫面服飾妝容上一如既往的唯美似MV。最大變化則來自微微調(diào)整的陣容，蔡依林混血男友錦榮取代鳳小岳出演宮
影視劇的觀后感 篇2
看《雛菊》知道的，雛菊代表著暗戀。
那么我在24歲之前就是雛菊。故事總是那么的美景佳人，結(jié)局卻總是給人凄美中帶著惋惜。有情人從來是愛我的人我不愛，我愛的人不愛我。難有交集，從來是多邊形。
世界給人很多選擇，我們遇見的又只是那么一些。
雛菊里的殺手終于保不住自己的秘密，在戀人前還是站了出來，原本他只是想和戀人在一起，誰知故事就是在情節(jié)中互相聯(lián)系了。刑警接近了那個畫畫女，并且讓后者一見鐘情，醋意突生的殺手在一次意外事件中出手射擊了刑警。而刑警為了立功，設(shè)了個騙局，讓殺手來殺自己。我不知道他們是怎么聯(lián)系到殺手老大的?？傊旅娑际情_始死人了。先是刑警死了，畫畫女很受傷，后來懷疑是殺手干的，直到殺手執(zhí)行最后一次殺人任務(wù)之前，他透露了刑警不是自己殺的，并且自己就是當年那個雛菊地頭幫助畫畫女找到丟失的畫筆以及幫她修葺小木橋的人。他至今還保留著當年她送給他的畫。畫中畫的是藍天下一片雛菊在生機盎然的開放。她的偶像是梵高，梵高的向日葵給她當畫家的動力，她想給自己以動力，雛菊，于是成為了她的主要主題。
故事的結(jié)局是什么呢，在一次殺人行動中，畫畫女為殺手擋了子彈，掛了，殺手持槍殺到他的總部，與老大對決，槍聲響后，畫面只見窗外的落葉，鏡頭一下下回放起當年殺手在雛菊旁看畫畫女的情景。
殺手這個無情的職業(yè)與雛菊這樣生命力十足的植物，把一個極致的境界分開。一個暗戀執(zhí)著與雛菊的淡雅緊密的融合。劉偉強導(dǎo)演于是創(chuàng)作了一部充滿思考的佳作。女豬腳很漂亮，男豬腳很酷。雖然是韓國的。
值得看看。
影視劇的觀后感 篇3
戰(zhàn)馬是一部以上世紀一戰(zhàn)為背景的戰(zhàn)爭電影，用一匹馬的視角去講述一個感人的故事：喬伊是英國農(nóng)場少年阿爾伯特養(yǎng)大的一匹馬。他們有著深厚的感情，阿爾伯特的父親為了維持農(nóng)場的生計，無奈將馬賣給軍隊。馬兒在戰(zhàn)場顛沛流離，受盡艱辛。阿爾伯特為了尋找自我心愛的馬，也上了戰(zhàn)場。最后最后在戰(zhàn)爭結(jié)束前夕再重逢……
盡管身在戰(zhàn)場，喬伊表現(xiàn)出的勇氣卻鼓舞了見到它的每一個人。因為她總是能看到光明和期望。內(nèi)心卻一向惦念著自我的小主人。
這樣的馬，如此堅強。讓我感動，讓我流淚。以致于在逆境中總是不放下，不氣餒的精神讓我汗顏。馬兒尚且如此，何況人乎？
戰(zhàn)爭是殘酷且不幸的，德軍的殘暴就如同生命的磨難。我們無法回避，只有敢于應(yīng)對才能正視自我，打敗對手。就算我們遇到像電影中巨炮那樣沉重的負擔。只要我們堅持，最終也能克服。
戰(zhàn)爭就像魔鬼。能夠毀掉城池，卻不能消滅期望。就算我們的果實都被他所掠奪。我們還是要播種的。播種就是我們的期望。
苦難必須會過去。戰(zhàn)爭也有結(jié)束的一天。戰(zhàn)爭結(jié)束了。但是迎接我們的不僅僅僅是完美的生活。還有破敗的廢墟。喬伊作為戰(zhàn)馬要被拍賣。這一刻我的心在滴血。還有什么比我們做不了自我的主更讓人沮喪的呢？阿爾伯特看到自我的心愛的馬要被拍賣。內(nèi)心充滿了痛苦。如果說戰(zhàn)爭是魔鬼的暴怒。那生活就是上帝的玩笑！現(xiàn)實生活的不合理永遠不會消失。
但――阿爾伯特開門的那一刻。所有的戰(zhàn)友都向他伸出了援手。盡管經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之后已經(jīng)沒有多少財富。但隊友的鼓勵讓阿爾伯特又看到了期望。37英鎊。足夠買很多馬了。由此我們能夠看出盡管生活有很多意料之中的苦難。但也有始料未及的幸運。命運金幣不可能只有一面！
這部電影讓我流淚。想起幾年前看的那部靈犬萊西。動物的靈性遠遠超乎我們的想象。他們不僅僅僅是我們的朋友，伙伴。也讓我們看到許多人所不具有的光輝。這些光輝一向閃耀在我們身邊。鼓舞我們讓我們行得更遠，飛得更高！
影視劇的觀后感 篇4
《戰(zhàn)馬》是一部描述二戰(zhàn)時期的電影，不僅僅以唯美的畫面感人，更重要的是以跌宕起伏的故事情節(jié)吸引人心。一匹戰(zhàn)馬一生的遭遇和這個時代的社會大環(huán)境緊密相關(guān)，與這匹戰(zhàn)馬相關(guān)的人和事反映了這個時期社會的特征以及人們的內(nèi)心世界，整個社會的風(fēng)情風(fēng)貌。電影細膩的描述，驚詫的不僅僅是觀眾的眼球，震撼的更是人們的心靈。
電影從始至終沒有一個達官顯貴級的人物出現(xiàn)，沒有人在那里長篇大論地說教某一方面的大道理，但每一位主角都成了觀眾心中的主角，每一個小小的情節(jié)都很感動人。
好喜歡電影中農(nóng)舍里的那只大白鵝，跟在主人后邊叫著并扭來扭去，還會殷勤地給主人開柴門，看到家中來了不受歡迎的人就追在人家身后又是叫又是咬、、、可愛極了。
在戰(zhàn)爭年代，很多人的生命就像蕓花一現(xiàn)，美麗卻短暫。那個農(nóng)場主漂亮的小孫女，為了保護戰(zhàn)馬不被德兵搶走，竟把兩匹戰(zhàn)馬藏在自我閨閣中，這樣一個善良活潑美麗的生命正值花季卻終止于這場戰(zhàn)亂。電影沒有說她是怎樣死的，留給觀眾去想像。
應(yīng)對一場殘酷的戰(zhàn)爭，有時一個士兵也只是一匹戰(zhàn)馬而已，那些娃娃士兵甚至還沒搞清楚一場戰(zhàn)爭的好處就丟掉了寶貴的年輕生命。在那里為那兩位德國親兄弟娃娃兵短暫的生命而祈禱，他們一個14歲，一個16歲，因犯了“逃跑”罪被他們的長官給斃了。
驕勇的英純血寶馬也曾被迫給入侵的德軍拉運大炮，但這絲毫無損于它作為一匹優(yōu)秀戰(zhàn)馬的英雄形像，也絲毫不影響主人對它的情感以及所有士兵對它的喜愛。
陣地上當英、德兩國士兵解救被鐵絲網(wǎng)穿肉纏綁的筋疲力盡寸步難移的戰(zhàn)馬時，人性的暖流暫時緩解了人們對戰(zhàn)爭的恐怖。當那兩個年輕的士兵以擲硬幣方式?jīng)Q定這匹戰(zhàn)馬歸屬時，頓覺年輕是多么完美，連他們的做事方式都可愛的讓人莞爾一笑！
當這匹戰(zhàn)馬歷經(jīng)風(fēng)險與它的主人重逢在戰(zhàn)地搶救所的時刻，它的主人何以在兩眼受傷看不見的狀況下憑心靈的感覺明白那是它的寶馬呢，而這匹寶馬與主人分離了四年多竟能記得主人的呼喚聲！電影告訴我們，人與動物（牲畜）是完全能夠溝通的，只要付出真情，聽不懂語言也能夠讀懂心。
渾身傷痕累累又掛滿泥垢的戰(zhàn)馬得救了，銀幕內(nèi)外禁不住百感交集、淚流滿面。在大家的傾囊?guī)兔ο?，這匹戰(zhàn)馬最后和它二等兵的年輕主人團聚還鄉(xiāng)，天空依然布滿厚厚烏云，但霞光卻穿越云層照耀四方……
看完電影《戰(zhàn)馬》，對和平的理解多了一分悲壯，這分悲壯來自于電影中的每一位主角，每一個場景。當戰(zhàn)爭來了，連牲畜都要背負必須的職責(zé)。我們要感謝的不僅僅是那些為了保護和平而犧牲在戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗英雄，要感謝的還有在戰(zhàn)場上默默奉獻的一匹匹戰(zhàn)馬。
從電影院出來，情緒仍在激動中。能生活在和平年代是多大的幸福。保護和平是每一個公民的職責(zé)，無論你年輕年老；保護和平更是生命的職責(zé)，無論你是人還是一匹戰(zhàn)馬！
影視劇的觀后感 篇5
2008年的一部動畫電影《功夫熊貓》受到了人們的廣泛喜愛。一向喜歡看電影的我也觀看了。這部電影給我?guī)砜鞓返耐瑫r，也給我?guī)砹藛⑹尽?/p>
故事講述了一只肥嘟嘟的熊貓阿寶從一個普通的村民成為神龍大俠的歷程。阿寶生活在一個開面館的家庭。父親希望他繼承家里的面館生意。但他卻一直擁有一個大俠夢。夢想成為一名武功蓋世的俠客。終于，機會來了。和平谷要選出龍斗士，去迎戰(zhàn)太郎。由于阿寶去晚了，玉殿的大門關(guān)閉了，阿寶被拒之門外，他絞盡腦汁想了許多辦法，終于進入了玉殿。智者大師龜仙人感受到了阿寶身上龍斗士的氣脈，將阿寶選為龍斗士。武林高手們對這個笨拙膽小、毫無武功的阿寶不斷嘲笑和諷刺，使阿寶很傷自尊。但是他沒有因此而放棄，他知道：“龍之斗士永不放棄。”終于，他通過不斷努力，獲得了武功秘籍--龍之典。可秘籍上一片空白，只能映照出自己的樣子。經(jīng)過反復(fù)思索，阿寶悟出了其中的奧秘：只有相信自己，才能成功。最后，他擊敗了太郎，保護了整個和平谷。
成功，被許多人苦苦尋找。在阿波身上，我們得到了成功的公式：擁有夢想+抓住機遇+相信自己+不懈努力=成功，現(xiàn)在，我已經(jīng)懂得了成功的公式。即將升入初中的我，一定懷揣著自己的夢想，抓住時機，帶著自信，不懈努力，爭取走向成功！記住這個成功的公式吧，只要你學(xué)會運用，你就一定能踏上成功之路。
影視劇的觀后感 篇6
一首首古詩詞從我腦間閃過，一幅幅對聯(lián)從我嘴里脫口而出，自從看了《國學(xué)小名士》這檔節(jié)目，讓我感悟頗深，受益匪淺，原以為經(jīng)典誦讀就是手拿著一本書站在臺上朗讀，沒想到它可以通過那么多的形式向我們展現(xiàn)。可對于我來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義。當我看到那些同學(xué)們激情洋溢的演講，他們排成不同形狀的隊形，穿上各種各樣的服裝，用舞蹈、歌唱、朗誦等給電視機前的我們呈現(xiàn)著一場豐盛的文化盛宴，使我的內(nèi)心備受鼓舞。他們就是我的榜樣，()以后我要多讀書，看報紙，來豐富我的知識。
古人的智慧真是令我難以想象，竟然能把現(xiàn)代如此之長的白話文寫成如此簡短的古詩，我真是佩服至極，他們?yōu)槲覀兾幕囆g(shù)鋪好了發(fā)展的道路！那時候的人們，就有鑿壁偷光的精神、聞雞起舞的意志與懸梁刺股的決心，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！那些詩句，就好比廣闊沙漠中一朵嬌艷美麗的鮮花，湛藍天空中那個火紅耀眼的太陽，漆黑夜晚里熠熠閃耀的燭光，詩詞在我們的心中變成了唯一有記憶的東西！永遠也不會忘記！
中華民族的傳統(tǒng)文化是那樣的歷史悠久與博大精深，古人為我們留下了燦爛的文化瑰寶與寶貴的精神財富，使我們一生受益。很慶幸，我生在華夏民族，是華夏兒女，我為我們的民族感到驕傲與自豪，但我更希望從自我做起，繼續(xù)繼承與發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。
"兒子，要是站在最前面的那個人是你就好了！"媽媽的一句話把我拉回了現(xiàn)實。帶著媽媽對我的的期盼與我對知識的渴望，我將一路前行，我相信"世上無難事，只怕有心人！"我也堅信"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！"
影視劇的觀后感 篇7
6月2日由學(xué)校的老師帶隊，我們大一和大二物流管理專業(yè)的同學(xué)去到了位于龍泉的蘇寧電器成都物流基地。在這里，我算是第一次真正意義上對物流的'運作和管理有了進一步了解。因為在這次參觀的過程中，我看到了書上向我們簡紹的關(guān)于物流做業(yè)時所要用到的器具，了解了出貨與進貨的具體流程，看見了倉庫的具體結(jié)構(gòu)。
在抵達蘇寧位于龍泉的物流中心后，讓我十分震驚。因為在月臺上基本上擺滿了貨物，從外包裝看應(yīng)該是夏季應(yīng)銷產(chǎn)品電冰箱，空調(diào)之類的，堆放整齊，配送中心的月臺寬大約5米，很方便叉車這種作業(yè)工具的運行，在此過程中我們便看到了幾輛叉車在月臺上穿梭的背影。后來帶領(lǐng)我們的工作人員對我們說對于在月臺暫時存放的貨品也是需要專人看管、及時入庫，而不是簡單的放在月臺上。
進入蘇寧的倉庫后，由工作人員帶領(lǐng)我們參觀整個倉庫。蘇寧配送中心應(yīng)用高層貨架存放貨品，這些貨架高度可達10米，這樣的立體化倉庫大大提高了倉庫單位面積的倉儲能力。倉庫的貨品運輸快，庫房內(nèi)有專用叉車等搬運機械，此外高層貨架可以拆卸調(diào)整升降，可通過多條巷道上下左右連續(xù)作業(yè)裝取任何一個貨架的貨品。
怎樣精準的定位到每一個商品呢？在我們心中都是一個疑問，后來通過講解我了解到其實這就像是掃碼定位一樣，每一個托盤上都有條碼，每一個商品有它對應(yīng)的更細致的條碼。貨品進倉之后先上架，上架一共有三個步驟，先在月臺上卸貨，然后上盤，接著系統(tǒng)指示放在什么位置，按照區(qū)域上架到小倉位;系統(tǒng)確認上架成功之后，不同工區(qū)的揀選人員在手持終端收到不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)確定最優(yōu)線路，揀選好貨品之后再回到原點，進行下一個揀選任務(wù)所有的揀選。對于工作人員手中的便攜式數(shù)據(jù)終端的作用，我后來通過查找資料知道了是通過便攜式數(shù)據(jù)終端對貨品條形碼的掃描，可將整個物流配送中心入庫、庫存、要出庫的貨品的數(shù)量、位置等信息通過射頻通信技術(shù)傳送到主計算機，整個配送中心擁有網(wǎng)絡(luò)的支持，這樣就可以實現(xiàn)信息的共享。
后來經(jīng)過蘇寧的工作人員介紹以及我在網(wǎng)上查的具體資料，我了解到蘇寧的這個倉庫將承擔成都及周邊地區(qū)連鎖店銷售商品的長途調(diào)撥、門店配送、零售配送，以成都為中心，輻射范圍300公里內(nèi)的長途調(diào)撥、門店配送，輻射范圍150公里內(nèi)的零售配送。成都、樂山、眉山、德陽、資陽、雅安等均在其輻射范圍之內(nèi)，而門店自提類商品的輻射范圍更將涵蓋整個四川，成為西南家電物流“大動脈”，而且在成都市內(nèi)當天晚上11點前下單，次日將會送達。
通過本次蘇寧電器配送中心的參觀實習(xí)，我對配送中心的整體布局有了比較深刻的了解，看到了真正的物流設(shè)備，學(xué)到了課本上沒有的知識，認識到當今的物流從業(yè)者不僅要有過用的理論知識，也要注重培養(yǎng)個人的實際操作能力，要注重理論結(jié)合實踐.
影視劇的觀后感 篇8
最先聽到的是他們的歌，當時很多人都在很感慨的談?wù)撨@部電影，大家的表情都有很多的無奈逼近，連90后的弟弟也在過年放假之際在院中大聲的吼這首歌，聽了仿佛能感覺到對夢想對青春竭斯底里的歌唱，單那只是他們的歌唱，我雖然也再離夢想漸行漸遠，卻不愿意真的看到這殘酷的一面，為了以后不后悔，追尋夢想吧。
在我斗志滿滿，卻找不到突破口只能看電影來打發(fā)時間的今天，我突然決定看看這部電影。我還年輕，他們都是三十多歲了，我想想看看如果我到了三十多歲失去夢想會是什么樣子，我想看看時間是如何改變每個人的摸樣的，我想看看這個平凡而無奈的世界。
我看完了，我沒有哭，卻深有體會！因為那些關(guān)于夢想的事情在我的身上已經(jīng)上演和正在上演。
我慶幸我還算年輕，我還有機會去努力！我不想任由時間和生活在我身上刻畫下他們的筆觸，我要自己去刻畫我的人生，哪怕有一天我仍然被時間變得面目全非，至少我在生活中留下了我的痕跡，至少我曾經(jīng)努力過！
我離夢想還那么近，我不能放棄！我想要和命運賭一把！
影視劇的觀后感 篇9
《戰(zhàn)馬》這部精彩的電影你們看過嗎，沒看過的朋友可要注意我這篇文章啦！
一位年輕的小伙兒名叫艾爾伯特，他的爸爸花了家里所有的錢——30枚金幣拍回了一匹馬，這匹馬叫喬伊，它和小主人艾爾伯特快快樂樂地耕地、生活著。但是不久后，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，英軍征兵征馬，喬伊也被征用了。喬伊在戰(zhàn)爭中一共經(jīng)歷了六個主人——英國小伙兒艾爾伯特、皇家騎士團上尉、德國法西斯軍隊負責(zé)養(yǎng)馬的杜龐兄弟、法國磨坊主的小孫女、德國法西斯軍隊的胖下士，最后又回到了已經(jīng)成為英軍下士的艾爾伯特——最初的主人身邊，最終英軍以勝利告終，喬伊與艾爾伯特又在一齊了。
喬伊真帥，昂首挺胸，戰(zhàn)馬界的型男，頭上的白色胎記順著鼻子飛流直下，眼睛大大的，一身棕毛亮亮的，蹄子上裹著“白襪子”，很有特點。因為它帥，人們才喜歡它。
其中，最感動我的一段是一戰(zhàn)時德軍與英軍兩個冤家對頭的士兵，竟然會在休戰(zhàn)的空隙為了解救戰(zhàn)馬喬伊而和睦相處，他們齊心協(xié)力一點點剪斷纏在喬伊身上的鐵絲，根本不像是在打仗的敵軍，而且德軍士兵還把喬伊讓英軍士兵牽走了，說了句：“給你吧”。已經(jīng)是英軍下士的男主角艾爾伯特在這時眼睛瞎了，因為想念喬伊，吹起了最初呼喚喬伊的口哨，誰知喬伊還記得，飛奔著找他的小主人去了。
同時這部電影告訴我一個道理：只要打仗的雙方互讓一點點，就不會打起來，多多說一句“給你吧”，讓人類不再有仇恨。
影視劇的觀后感 篇10
今天，我們來到大影院，觀看電影——西柏坡。
劇中的主角是一個兒童團團長，對抗三個日本人，當然，他有一些厲害的朋友，有會倒吸一口氣吹出臺風(fēng)的順毛驢，有功夫一流的小風(fēng)雞，還有會挖地的田鼠。
兒童團團長與三個大壞蛋英勇搏斗，團長領(lǐng)著他的朋友和動物逃到了葫蘆谷，進了一間小屋子，里面有一堆火藥，而三個壞蛋正在步步緊逼，而兒童團團長受了傷，只能在屋子里養(yǎng)傷而壞蛋正在尋找團長和他的朋友否則他們的計劃就落空了。而且如果不在規(guī)定的時間炸掉西柏坡他們的司令部就會派出轟炸機直接炸了西柏坡，同時也會炸死自己，兒童團團長和他的朋友知道這件事，所以壞蛋要把他們趕盡殺絕。剛才說到團長他們進了又火藥的房子休息，團長為了爭取養(yǎng)傷時間把白酒倒在傷口上，然后把火藥裝在油桶里，再把油桶布滿整個樹林，然后用一根繩子把油桶都串起來，接著，讓朋友大金瓜點火，只聽“轟”的一聲，把敵人嚇得屁滾尿流。兒童團團長趁這個時候獨自和動物們上山，而三個壞蛋也很快知道了這個秘密，追趕起來，形成了一個追逐戰(zhàn)。一個壞蛋向天空打了一槍竟然是信號彈。信號彈是什么呢？原來信號彈一發(fā)出去，總部就會派飛機來炸，只聽“咚咚咚”幾聲響，壞蛋都被炸死了，而團長用田鼠挖地道逃走了。
是不是你也被我的介紹所感動了呢，那就跟我一起去看吧。
《這就是物理》讀后感1
暑假里，媽媽給我買了一套《這就是物理》科普讀物。當我讀到《熱》這一本時，我被迷住了。這本書里介紹了很多熱源。比如，太陽是地球上最重要的熱源，地球上的生命離不開太陽傳遞熱量；地球內(nèi)部也有熱源；還有一種熱源，就是當兩個物體摩擦?xí)r，物體自身能量增加使溫度升高所產(chǎn)生的熱量，這也叫摩擦生熱……
書中最令我情有獨鐘的要屬熱脹冷縮的這一章節(jié)了。其中講到了我們熟悉的溫度計。當溫度升高時，溫度計管子里的紅色液體會受熱膨脹和上升；當溫度下降時，紅色液體便會沿著管壁下降。這樣我們便能及時了解溫度的變化。這也是利用了熱脹冷縮的原理。
生活中我常常能觀察到這一神奇的變化。有時候媽媽會蒸一些饅頭、包子。當它們在蒸鍋里時，一個個白白胖胖的，可愛極了。不過，等把它們從鍋里拿出來放涼后，它們都好像不愿意出鍋似的，一個個變成了苦瓜臉。
當然，我們還可以利用這一原理幫助我們解決一些小麻煩呢！比如，在打乒乓球時，你不小心把球踩扁，可千萬不要懊惱，把它扔到垃圾箱。你可以利用熱脹冷縮來解救這個可憐的乒乓球。只要一杯熱水，再把癟了嘴的.乒乓球放入熱水中，你會發(fā)現(xiàn)，它正使勁鼓起腮幫子呢。不一會兒，它就找回了自己原本圓溜溜的可愛模樣。還有，如果你想剝出一顆滑溜溜的完整的煮雞蛋，也可以利用這一原理，煮好后把它迅速投入冷水中，這樣，蛋白遇冷收縮，就能輕而易舉地剝出來了。
你看，熱脹冷縮是不是很神奇呢？快用你的小眼睛去發(fā)現(xiàn)它吧！
《這就是物理》讀后感2
在寒假期間，我讀了一本名叫《這就是物理》的書。這本書將漫畫風(fēng)格的版式及對科學(xué)概念的精辟解釋相結(jié)合，是一本有趣、高效、通俗易懂的科普書。對于剛剛開始接觸物理的我來說，是非常好的選擇。
書的開篇講的是熱能，主要詳細地講了什么是熱、熱源、熱脹冷縮、熱傳導(dǎo)和熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體等。它用有趣、簡潔的語言帶領(lǐng)我走進了奇幻的物理世界。在熱能的講解中，我感受到了熱能對我們的重要性，也學(xué)到了不少的知識。比如在熱量的流動中，我學(xué)到了熱量會從高溫物體向低溫物體傳遞，而一般不會從低往高傳遞。
在這套物理科學(xué)漫畫書中，用不同顏色的小生物代表每一種物理學(xué)概念，讓我看到了大千世界的有趣現(xiàn)象。這本書是我學(xué)習(xí)物理知識的啟蒙書，它在書的海洋里為我打開了一扇新奇的大門，引發(fā)了我探索物理的好奇心，讓我更想努力學(xué)習(xí)好物理，也希望能在學(xué)校舉辦的“小小科學(xué)家”競賽中取得好成績，為班級爭光，為學(xué)校爭光。
這就是我最喜歡的一本書。我想你們也會喜歡的。
《這就是物理》讀后感3
媽媽經(jīng)常說我是一個好奇寶寶，經(jīng)常問一下奇怪的問題。為什么？
天空會是藍色？為什么會有彩虹？電又是怎么來的？為什么不管怎么使勁蹦，還是會落到地上？鳥兒為什么可以飛翔在空中？
所以暑假期間，媽媽給我準備了《這就是物理》這套繪本，我第一次看到這套書，首先就被封面給吸引住了。封面上一個個的自然現(xiàn)象都化身成滑稽有趣的卡通角色，他們既是獨立個體又緊密相關(guān)，特別有趣。翻開書后，關(guān)于力和運動、聲音、電、磁、吸力等都做了有趣生動的解釋。在看這本書時，伴著哈哈大笑我說的最多的一句話就是：?。≡瓉硎沁@樣??！
暑假期間，我還參加了安徽省科技館2020“蒲公英科學(xué)營”的活動，作為小學(xué)生的代表，有幸在安徽科技館見識到了很多有趣的科技創(chuàng)新的高科技。神奇磁電、航天博覽、智匯?？?、科學(xué)家畫廊、動腦園、能源之旅等等，最讓我覺得感興趣和好奇的就是科學(xué)之趣里的傾斜小屋。這是一間普通的小屋，這又是一間不同尋常的小屋。進入小屋，你會有頭暈?zāi)垦５母杏X，這是為什么呢？帶隊的趙言力老師說，這就是神奇的物理現(xiàn)象。這次活動不僅開拓了我的科學(xué)視野，激發(fā)了我的科學(xué)興趣，啟蒙了我的科學(xué)思維，同時在我的心中也種下了學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的種子。
興趣就是最好的老師，帶著這個問題，我回家又重溫了一遍《這就是物理》這套書。那天晚上，我夢見我自己變成了一只鳥，在廣袤的藍天中飛翔，見到了偉大的物理學(xué)家牛頓，陪他一起坐在地上觀察樹上的一顆顆的蘋果。又來到了伽利略身邊，陪他一起做著兩個鐵球的實驗。他們鼓勵我要做一個善于思考，善于解決問題的人。用科技的力量，讓祖國更加強大富強。夢醒時分，我笑了。但是同時我也在心里立志，我要乘風(fēng)破浪，科學(xué)起航，做一個為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化貢獻力量的人。
