今天，老師讓我們看了一段視頻，講了陳州的故事，我感覺(jué)自己受益很大。

陳州，小時(shí)候就失去了父親，母親又離家出走了，陳州與爺爺一起過(guò)著貧困的生活。陳州不甘心，他要改變自己的生活，決定走出大山，出去闖蕩世界，尋找自己的夢(mèng)想，但是家里沒(méi)有錢，沒(méi)有車費(fèi)。他就偷偷地爬上拉煤的'火車，可走了半天才發(fā)現(xiàn)方向不對(duì)，他又從火車上往下跳，誰(shuí)知就是因?yàn)檫@一跳，讓他永遠(yuǎn)的失去了雙腿。

陳州失去了雙腿，在他面前只有兩條路，要么死去，要么好好地活著?；钪?！他選擇了好好地活著！他沒(méi)有雙腿，可他最后依然成功了，他很幸福。他還用僅有的雙手登上了泰山。

看看陳州，想想我們自己，失去了雙腿的陳州都能取得成功，為什么我們不可以？我們沒(méi)有理由不成功，沒(méi)有理由不為了成功去奮斗！

我一定要學(xué)習(xí)陳州，學(xué)習(xí)他永不放棄對(duì)精神，成為對(duì)社會(huì)有用的人！

教師，作為一個(gè)名詞，它平凡而普通；教師，作為一類社會(huì)角色，它傳道授業(yè)解惑?，F(xiàn)代教育的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏讓我們教師不能僅停留在“上完課、教完書”的狀態(tài)，我們必須在充分吸收社會(huì)正能量的基礎(chǔ)上，用逆水行舟的干勁，真正做到“上好課、育好人”。

本周有幸觀看了中國(guó)當(dāng)代

人生歷來(lái)都是不完美的，俗話說(shuō)，幸福都很相似，可困難和苦難卻五花八門各不相同。在很多情況下，人們會(huì)遭遇意想不到的`困難和打擊。沒(méi)了雙腿的陳州孤身一人去闖世界，他靠的是什么？他靠的就是自己強(qiáng)大而不服輸?shù)膬?nèi)心力量去戰(zhàn)勝身體的缺陷，而最終贏得了屬于自己的幸福?？梢哉f(shuō)每個(gè)人都會(huì)在人生中遇到各種各樣的挫折，如果因此而一蹶不振了，那他未來(lái)的人生一定是一片灰暗的。反之，如果可以積極樂(lè)觀的去面對(duì)，那么在風(fēng)雨過(guò)后，一定會(huì)看見(jiàn)美麗的彩虹。

“內(nèi)心強(qiáng)大，他就會(huì)找到他人生的態(tài)度?！边@句話應(yīng)該成為我們每位教師的座右銘，我們教師在面臨現(xiàn)代高中教育新課程改革、高考制度探索性改革的進(jìn)一步深入推進(jìn)時(shí)，困難是不言而喻的：我們的教學(xué)方法或許漸漸失去了原有的高效；我們或許正經(jīng)歷著前所未有的生活、工作壓力；社會(huì)在給予我們最大關(guān)注的同時(shí)，也給了我們巨大的壓力。而面對(duì)這些困難和壓力，我們能退縮嗎？不能，我們是不能回避的，我們只有正視困難，像視頻主人翁陳州一般內(nèi)心強(qiáng)大，堅(jiān)持自己從教的夢(mèng)想，真正將教書育人作為自己畢生的追求，在一次次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中強(qiáng)塑自己的知識(shí)內(nèi)涵、在一次次的教學(xué)改革中完善自己的教學(xué)方法、在一次次的課堂教學(xué)中踐行自己的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生在教育改革的激流中搏擊、勇進(jìn)。

使命任重而道遠(yuǎn)，我們必須用強(qiáng)大的內(nèi)心去堅(jiān)持夢(mèng)想、用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心去澆灌夢(mèng)想、用精湛的教藝去雕塑夢(mèng)想，只有這樣我們才能真正踐行自己當(dāng)初踏上三尺講臺(tái)時(shí)的諾言，才能在將自己的夢(mèng)想與學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的夢(mèng)想緊密連接起來(lái)，在三年一輪回的決賽場(chǎng)上逆水行舟、決勝六月！