導(dǎo)語：
關(guān)于于講座的觀后感一
看了于丹老師教育講座，受益匪淺。人要懂得孝順，還要仁愛。對(duì)于于丹老師的講座，我知道父母與子女之間關(guān)系和人在社會(huì)、在生活中，所需要的準(zhǔn)則。
我知道了，人從小到大，都要建立兩兩關(guān)系。多在人群中學(xué)習(xí)、娛樂，而不是信賴于網(wǎng)絡(luò)，老在家里上網(wǎng)，不出去與同伴玩耍、交流，孩子要多動(dòng)手，相信只要?jiǎng)邮肿?，沒有不成功的。要信賴于用雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)未來。人從小要建立兩兩關(guān)系，多與同伴們?cè)谝黄?，不要老呆在家里。要與同伴互幫互助，經(jīng)常聚在一起聊天、玩耍。 其次，做家長的，不要嬌慣孩子。于丹老師講了一個(gè)寓言故事。
從小有一個(gè)孩子，天天與大樹玩耍。有一天，孩子愁眉苦臉，大樹問：“孩子，你怎么了？怎么不高興了？”孩子說：“別的同學(xué)都有玩具，各式各樣。我也想要?！贝髽浯认榈卣f：“孩子，你別擔(dān)心。你可以把我的果子全摘了，去賣錢。買你想要的東西?！焙⒆诱巳康墓樱I了想要的東西。時(shí)間一天天過去了。
有一天，孩子仍舊愁眉苦臉。大樹問：“你怎么了？”孩子說：“我的同伴們都出去，去世界各地了，而我卻沒有?！贝髽湔f：“孩子，你可以把我的樹根做成獨(dú)木舟，去世界各地漂泊?！焙⒆影褬涓龀瑟?dú)木舟。孩子后來回來了，游玩了世界各地后，坐在大樹旁，與大樹一同看每天美麗的日出了。這個(gè)故事告訴我，這個(gè)大樹就是父母，而這個(gè)小孩子就是我們孩子。孩子要什么，父母就給什么，使孩子享受了“衣來伸手，飯來張口”的待遇，而不是靠自己的勞動(dòng)獲取回報(bào)。
而且，父母的教育與孩子的成長也有關(guān)系，俗話說“子不教父之過”教育是一個(gè)起點(diǎn)、是一種鼓勵(lì)。在人格中學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)尊敬。這樣一個(gè)孩子，不論在社會(huì)、在生活中，都有一個(gè)成功的生活位置，在等著他的到來。
一個(gè)人，在社會(huì)的煎熬下，舒展個(gè)人的'生命。這才是最完美的。 做人首先要孝，我覺得我在這方面做得很好。在爸爸或媽媽生病的情況下，送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。其實(shí)，幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，就表現(xiàn)出來。不用做得那么重大，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就會(huì)非同尋常。
于丹老師講座點(diǎn)燃了我心靈的空間。讓我懂得、理解人生中的酸、甜、苦、辣。懂得做人如何孝、順。所以，人在這個(gè)世界上，在任何艱難困苦中，都不能低頭，要舒展個(gè)人的生命，才是最完美的。 于丹老師的講座讓我懂得了很多道理。我非常感謝于丹老師的精彩演講。
關(guān)于于講座的觀后感二
最近一直在看于丹教授的《論語》心得，首先想要說的是，這是一本非常好的書。
每每去到書店，各種各樣、五花八門的關(guān)于教人們“怎樣做人、怎樣對(duì)待人生挫折、怎樣處事”的書籍比比皆是，而這些所謂的“心靈雞湯”迎合了當(dāng)今復(fù)雜社會(huì)下處于“心靈沖撞”中的人們所需要的那種必要的理解和必要的心靈慰籍，而這些書籍中，我認(rèn)為于丹教授關(guān)于《論語》的
想起以前讀中學(xué)的時(shí)候，什么《論語》《莊子》在我的眼中都是很深?yuàn)W的東西，雖然在添鴨式的教育中我背會(huì)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”、“不在其位，不某其政”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，可自問心里對(duì)這些話的理解卻是膚淺和隨意的?；蛟S，沒有于丹，我大腦中不會(huì)再想起《論語》，不會(huì)想到通過讀《論語》來指導(dǎo)自己的生活，也不會(huì)理解先人圣賢為什么會(huì)說出“以半部《論語》治天下”的那種推崇，當(dāng)看了于丹教授的書后，我知道了孔夫子的偉大，也知道了過去自認(rèn)為深?yuàn)W的孔夫子的《論語》并不是高不可及的，先賢們說的話，穿越滄桑，傳到今天，仍然可以讓我受益匪淺、溫暖備至。
于丹教授說：“《論語》告訴大家的，永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的?！?、“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。”，所以，當(dāng)這本書被我認(rèn)認(rèn)真真地看完后，心里很為于丹教授把現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的生活通過《論語》完美結(jié)合后給予的精辟闡釋表示喝彩！
對(duì)于丹教授的《論語》心得，于我這等凡夫俗子來說，不會(huì)也不想做任何評(píng)論，對(duì)我來講，讀懂、讀透、悟到就可以了，所以，在這里就姑且把讀到的一些我認(rèn)為精彩的部分記錄下來和大家一同分享吧！或許，迷茫中的你我，會(huì)不經(jīng)意從中得到一些啟示和幫助吧！
關(guān)于于講座的觀后感三
今天，在學(xué)校的推薦下，我觀看了黑龍江衛(wèi)視少兒頻道播放的《于丹講座》，于丹教授告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改?，建立人格。我聽了之后，感慨良多?/p>
于丹是北京師范大學(xué)的教授，博士生導(dǎo)師。她的講座栩栩如生，給人一種很親切、舒服的感覺。她向我們描述了人與人之間的關(guān)系，人在社會(huì)上的地位和建立人格這三個(gè)方面的內(nèi)容，還舉了好多生動(dòng)的例子：如胡蘿卜、生雞蛋、和干茶葉的實(shí)驗(yàn)，孔融讓梨等小故事，讓我們更容易地領(lǐng)會(huì)其中的道理。
聽過講座之后，我突然感覺到我們現(xiàn)在的幸福生活是多么美滿、安逸！因?yàn)槲覀兌际仟?dú)生子女，過著衣來伸手，飯來張口的生活，我們每個(gè)人都是父母心里的一塊寶，要什么，家長就給什么，從沒說過個(gè)“不”字?？墒俏覀儏s不懂得感恩，甚至認(rèn)為這是天經(jīng)地儀的事，更別說好好孝敬父母了，多數(shù)時(shí)候還任性地惹父母生氣！
這個(gè)講座讓我突然間長大了，懂得了很多?？粗改该刻鞛槲覀儾傩?，白發(fā)漸漸出現(xiàn)頭頂，皺紋也刻上面容，心里感覺一陣酸楚，接下來我們要做的就是好好回報(bào)父母，讓他們天天開心。現(xiàn)在我要對(duì)我他們說：“爸、媽，我長大了，可以體會(huì)你們的良苦用心，也懂得了感恩，現(xiàn)在起我決定要好好孝敬你們，讓你們?yōu)槲腋械津湴梁妥院?！?/p>
最后的講座觀后感篇1
一個(gè)時(shí)期里我很少看影視劇，為什么？如今的影視劇太商業(yè)化，太娛樂化，太浮躁，太沒有教育，太缺乏精神。實(shí)在喚不起人們的興趣，往往給人一種枯躁無聊的感覺。真正能反映貼近貧民百姓生活的作品太少！近日，我無意看了一部名《最后的講座》的影視劇。一下子把我拉到戲里去了！
這是一部反映教育界里的一名教授的真實(shí)故事，這位教授的名字叫郭麗華。在一所大學(xué)里任教，她熱愛教育事業(yè)，從心里往外的執(zhí)迷自己的事業(yè)。執(zhí)迷到家庭，愛人，孩子都對(duì)她有了意見看法。用她愛人的話說，為了你我自己的一切都舍棄了，從東北到南方，你讓我們還得怎么樣??？
為了一名困難學(xué)生的家庭不幸，她四處奔波作工作，號(hào)召師生們捐款，可這位學(xué)生不理解她，認(rèn)為是不尊重她的人格，決定退學(xué)另找出路。在追回這位學(xué)生的路上她暈倒了，當(dāng)她得知自己已患癌癥晚期時(shí)，她作出了幾件事，她決定同愛人離婚，她讓兒子去陪爸爸，她不用學(xué)校的錢為自己看病，而同同事們借的錢來看病。
在上手術(shù)臺(tái)前她說自己自愿把眼角膜捐了，術(shù)后她最后登上講臺(tái)，向全校師生作了《最后的講座》。講了她為什么熱愛教師這一行，講了自己從教二十三年感受，講了對(duì)自己的學(xué)生的期望。那種場(chǎng)面感染了我，我落淚了。特別是她講到，教書育人，首先如何做到自己是個(gè)合格的人。我聯(lián)想到時(shí)下我們的一些教育界的一些為錢是教，無錢不教的現(xiàn)象，真的讓人失望。
在戲的尾聲，一連串的鏡頭催人淚下。看！她在生命按時(shí)，分，妙計(jì)算的情形下。她為老爸理了最后一次發(fā)，當(dāng)老爸問她；你小的時(shí)候?yàn)槭裁醇舭职值碾娪澳z片時(shí)。她說我的理想就要做一名教師；她的愛人得知她得了絕癥后從外地趕回來看她，又問她為什么不告訴他時(shí)，她說；這些年苦了你我要給你自由。兩人再次相擁共同回首當(dāng)年。
當(dāng)她就將離別人生的最后時(shí)刻，手里就握著當(dāng)年一段膠片，爸爸最后再一次在女兒的病房里放映了《鄉(xiāng)村女教師》。郭麗華滿意的走了！離開她的親人，學(xué)生和她執(zhí)迷的教育事業(yè)。我們?yōu)楣惾A惋惜，她的英年早逝也給我們?nèi)缃窕钪娜颂醾€(gè)醒，別忘了；身體是革命的本錢！
最后的講座觀后感篇2
主角是蘭迪波什（Randy Pausch）在他得知自己身患癌癥。只有3到6個(gè)月的生命。在小時(shí)候就要有清晰的目標(biāo)。感覺自己有很多夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)的非常少，有時(shí)自己都沒有記錄，自己都忘記夢(mèng)想是什么了，當(dāng)我回顧過去，我實(shí)現(xiàn)了那些夢(mèng)想呢？
1、當(dāng)老師的夢(mèng)想，把自己學(xué)會(huì)東西教給大家，分享出去，幫助，理解學(xué)生，幫助他們解開迷惑。
2、當(dāng)護(hù)士，給更多的病人帶去歡樂，健身和心態(tài)的指引，帶來健康。
3、當(dāng)心理醫(yī)生。解開很多人迷惑，好像自己也挺迷惑的。發(fā)現(xiàn)痛苦。給他向上的動(dòng)力。
4、有一間健身房，還有很多書。自己獨(dú)立的空間。養(yǎng)只貓和狗。
6、環(huán)游自己喜歡城市，美國，日本，韓國，印度。
7、能和外國人交流，看懂他們語言。
8、遇見一個(gè)外國人談一場(chǎng)相遇，不和他結(jié)婚。
還有很多感想，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)沒有人責(zé)備你，他們已經(jīng)放棄你了。他們還批評(píng)你。說明還愛你。
教是最好的學(xué)。學(xué)的是基礎(chǔ)。還有重要的概念，學(xué)的是足球，事實(shí)是背后的東西，熱愛，團(tuán)隊(duì)的合作。不屈不撓的精神。學(xué)習(xí)在無形中。才能最大的收獲。
發(fā)現(xiàn)別人的夢(mèng)想。虛擬人生。實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)腦袋里夢(mèng)想！
最后的講座觀后感篇3
電影以全國模范教師、海南師范大學(xué)教授郭力華先進(jìn)事跡為原型。電影講述了郭力華教授從教一生的故事。影片以郭力華的最后一次講座為主線，講述了郭力華以教書育人為人生志愿，入學(xué)師范，支教青海，奉獻(xiàn)海南的人生軌跡，通過一個(gè)個(gè)片斷和細(xì)節(jié)，充分展示其熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的動(dòng)人事跡。
觀看了電影之后，作為一名教師，我從影片展現(xiàn)的郭力華教授身上，感受到理想的光芒。影片從那部黑白的前蘇聯(lián)故事片“鄉(xiāng)村女教師”開始，一個(gè)小姑娘心中那懵懵懂懂的愿望種子逐漸發(fā)芽，在人生路上不斷用汗水澆灌下，終于長成一棵參天大樹。
在教學(xué)的道路上，郭力華教授，面對(duì)無數(shù)的困難，始終實(shí)踐著自己當(dāng)初的志向。畢業(yè)分配的時(shí)候，勇挑重?fù)?dān)志愿不遠(yuǎn)千里去青海支教；在青海支教期間，克服自然條件惡劣和身體不適，為藏族學(xué)子們帶去先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)；來到海南，廣泛從事教學(xué)科研，培養(yǎng)一代代畢業(yè)生，為學(xué)子們嘔心瀝血。在科研中研究飛行草、黑冠長臂猿，為海南的生物科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名師長，郭力華教授始終貫徹“學(xué)高為師，身正為范”的教學(xué)宗旨。學(xué)生們有厭學(xué)情緒，她大膽的改革了課堂，打破了教學(xué)成規(guī)，讓學(xué)生們喜歡上了這個(gè)魅力老師，也熱愛上了那一門門相對(duì)枯燥的專業(yè)課程。面對(duì)那些心高氣傲的學(xué)子，她用真誠去感動(dòng)他們，讓他們腳踏實(shí)地的愛上他自己的專業(yè)。對(duì)于生活有困難的學(xué)生胡小麗，想盡辦法從各方面去幫助他們，即使她不理解，也沒有阻斷郭老師的腳步。
前進(jìn)必須付出巨大的代價(jià)，英雄也有氣短時(shí)。郭教授的工作道路上也有一個(gè)個(gè)的困難，一心撲在工作上，使得她與兒子、丈夫產(chǎn)生了隔閡；環(huán)境的限制，經(jīng)費(fèi)的缺乏，讓她麾下的教師們，產(chǎn)生動(dòng)搖。但這些都沒能磨滅她的意志，只是讓她更堅(jiān)強(qiáng)的將教學(xué)之路堅(jiān)持下去。
對(duì)比之下，我不禁想到了我們自己。作為高校教師，我們也遇到過學(xué)生厭學(xué)，遇到過學(xué)生困難，遇到過教學(xué)條件限制，同樣也遇到過家庭的各種困難。我們不禁銘心自問：我們是否是做到了和郭教授一樣？我們是否堅(jiān)持了當(dāng)初第一次走上講臺(tái)的那股信念嗎？
郭力華用一生踐行的信念，散發(fā)著明亮的光芒，為我們這些在教學(xué)之路上的同行人，指明了前進(jìn)方向。讓我們永遠(yuǎn)銘記這名堅(jiān)持信念的教師的足跡吧：
“郭力華，1984年畢業(yè)于東北師范大學(xué)并志愿到青藏高原工作，1992年調(diào)到海南師范大學(xué)工作。生前任生物系黨總支書記、碩士生導(dǎo)師。從教23年來，她用博大無私的愛和責(zé)任鑄造師魂，展現(xiàn)了為人師表的高尚品德。2007年4月，國家人事部、教育部授予她＂全國模范教師＂榮譽(yù)稱號(hào)。同年8月7日，年僅44歲的郭力華因病醫(yī)治無效與世長辭。”
在那個(gè)立志從教的小女孩身上，我們看到了她的堅(jiān)持。
生命或有限，信念終永存。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長時(shí)間的讀練結(jié)合，學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高。
最后的講座觀后感篇4
近期，單位集體組織觀看了影片《最后的講座》、一個(gè)多小時(shí)，我都是噙著淚水、帶著感動(dòng)的心情認(rèn)真觀看完影片，領(lǐng)悟它深刻而豐富的內(nèi)涵。
影片講述的是“全國模范教師”郭力華教授從教23年，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，及面對(duì)病魔的威脅時(shí)的意志堅(jiān)強(qiáng)和樂觀豁達(dá)，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)兒時(shí)夢(mèng)想——教育事業(yè)，郭力華老師用盡一生精力，無怨無悔，無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己的孩子，她都是盡心盡責(zé)、故事真實(shí)生動(dòng)，感人肺腑，催人奮進(jìn)、 作為一名人民教師，必須有高尚的品德、作為一名人民的公仆，必須有高尚的品德。
看了這部影片，我深受啟發(fā)，主要有三個(gè)方面的感悟。
一、堅(jiān)持不懈，追逐理想
從小，郭老師就樹立了支教的夢(mèng)想、面對(duì)爸爸的反對(duì)，依然去了青海；面對(duì)家庭的阻力，依然去了海南、這些決策的做出光靠一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是將夢(mèng)想變?yōu)楫吷聵I(yè)的勇氣和為之付出一切的魄力。
現(xiàn)在，有多少人依然記得兒時(shí)的夢(mèng)想？又有多少人對(duì)著自己兒時(shí)的夢(mèng)想一笑了之？又有多少人現(xiàn)在依然走在夢(mèng)想的道路上？很多人都說現(xiàn)在的社會(huì)很浮躁，當(dāng)夢(mèng)想遇上現(xiàn)實(shí)往往不堪一擊，晚上一閉眼到早上一睜眼就是新一天按揭的開始、如今，生活壓力確實(shí)越來越大，夢(mèng)想往往被現(xiàn)實(shí)擊敗、《最后的講座》郭力華老師不畏青海的條件艱苦，又放棄已有的生活基礎(chǔ)輾轉(zhuǎn)海南、郭力華老師用自身的所作所為向我們上了生動(dòng)的一課、如果有了堅(jiān)定不移的理想，生活條件的艱苦和生活壓力的巨大等等阻力又算得了什么？
二、富于愛心，肩負(fù)使命
郭老師對(duì)教師事業(yè)的熱愛，源于她兒時(shí)的理想也源于對(duì)學(xué)生的愛、當(dāng)她班上一個(gè)女生因?yàn)榧彝プ児薀o力承擔(dān)書學(xué)費(fèi)在外賣酒時(shí)，她組織全校師生為之捐款，盡心幫助、當(dāng)社會(huì)輿論不實(shí)報(bào)道轉(zhuǎn)向不利于學(xué)生成長的時(shí)候，她又以自己的飯碗為學(xué)生擔(dān)保、這些無不體現(xiàn)作為一位人民教師對(duì)學(xué)生的愛和身為教師的使命感。
現(xiàn)在的人們，尤其是年輕干部，從小生活在城市，物質(zhì)條件優(yōu)越?jīng)]有吃過苦，不能真正沉入基層、與群眾打交道時(shí)，沒有耐性，不能真正站在群眾的立場(chǎng)上看待問題、將群眾的熱盼扔于一邊、倘若能夠從心底里真正認(rèn)識(shí)到基層事業(yè)的重要性，熱愛基層事業(yè)、身在基層同時(shí)做到心系基層，才能真正的站在人民群眾的立場(chǎng)上想問題，為人民群眾辦實(shí)事。
三、熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取
在郭老師一生的教師生涯中時(shí)代的發(fā)展日新月異、從剛開始參加工作的粉筆黑板到最后的講座中的多媒體應(yīng)用、面對(duì)這些新變化，新進(jìn)步、需要對(duì)自己不斷充電，需要有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神、
在工作中不注意學(xué)習(xí)，就很難把工作干好，就等于自己放棄了成長進(jìn)步、丟掉了機(jī)會(huì)、喪失了機(jī)遇、而應(yīng)該腳踏實(shí)地，將精力放在學(xué)習(xí)上、只有會(huì)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、學(xué)的好的.人才能取得更大的工作成績，得到成長和進(jìn)步。
最后的講座觀后感篇5
在海南的工作生涯中，她碰到了一個(gè)叫楊凱的學(xué)生，天資聰穎，對(duì)生物學(xué)著迷也很有見地。這個(gè)學(xué)生雖然上的是師范學(xué)校，但不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，他想去非洲開拓自己的事業(yè)，在生物學(xué)的天地中遨游。郭力華用盡全力說服他去做一名老師，她說教育是世上最有價(jià)值的東西。郭老師，郭教授！
因?yàn)樽约菏且幻處?，也希望學(xué)生去做教師，這是不道德的，誰都沒有權(quán)利去策劃別人的未來。從道德上說是這樣，從事實(shí)上說，你是個(gè)大學(xué)老師，是教授，你的學(xué)生都是本科生，他們畢業(yè)后從事教育事業(yè)，運(yùn)氣好的會(huì)被分配到高中，一般的只會(huì)到初中教書。試想一個(gè)中學(xué)老師，有什么資本，有什么時(shí)間，有什么精力再去從事自己喜歡的生物學(xué)研究？中考，高考，國家要的是升學(xué)率，只是升學(xué)率。楊凱的生物學(xué)研究在這樣的重壓下，該何去何從？所以，你不能說服他去做老師，除非你可以讓他成為一個(gè)大學(xué)老師，跟你一樣的教授。但是，你沒有。
兒子高考落榜，你指責(zé)丈夫，埋怨兒子，唯獨(dú)沒有想想自己的責(zé)任。是啊，你成就了你的學(xué)生，他們或許因?yàn)槟?，多讀了幾本書，對(duì)教育事業(yè)的忠誠又多了幾分，在你的影響下，或許他們從事教育事業(yè)無怨無悔，清貧而滿足。但是兒子是無辜的，你沒有理由將他撇在自己的視線之外，事業(yè)成功的花環(huán)不能掩蓋一個(gè)失敗母親的罪責(zé)。噢，我突然想起曾讀過的一篇文章，說一個(gè)老師帶高三畢業(yè)班，因?yàn)橐敝险n，就把生病的兒子鎖在家中，等下課回家，兒子高燒不止，眼角膜被燒壞，從此失明了。記者采訪這位同為老師和母親的人，她說兒子不幸，但聊以安慰的是學(xué)生都考的很好，我不后悔。文章的作者批判這個(gè)不負(fù)責(zé)任的母親說你沒有權(quán)利要一個(gè)小生命為自己的成就付出代價(jià)，何況這個(gè)代價(jià)過于沉重，再者，難道你耽誤學(xué)生一節(jié)課他們就考不上大學(xué)了？悲痛?。?/p>
然而，不知道命運(yùn)之神是不是總是對(duì)你非常眷顧。你生病了，像千百個(gè)被樹立起來的榜樣一樣，你的結(jié)局用一個(gè)成語來說叫英年早逝。
你走了，你的兒子只能生活在你的陰影下。他，必須無私奉獻(xiàn)，必須不求回報(bào)，遇到跟人有矛盾的事情，他必須讓步，他不能爭(zhēng)名奪利，不能小肚雞腸。因?yàn)樗悄愕膬鹤樱^上有你編織的花環(huán)。
你走了，你的丈夫也注定只能生活在你的陰影下。他只能一個(gè)人孤獨(dú)的度過余生，沒有誰會(huì)有膽量嫁給一個(gè)榜樣的丈夫，沒有哪個(gè)女性會(huì)在跟你丈夫上街買菜時(shí)接受別人的注目和指點(diǎn)而無動(dòng)于衷。
所以，教授，你是神，是國家給我們樹立起來的奮斗女神，是真正詮釋了春蠶到死絲方盡內(nèi)涵的女神。
逮奉圣朝，沐浴清化，十年寒窗，一朝育人，站立于三尺講堂，夙興夜不能寐。食尚能果腹，衣也能蔽體，雖不能養(yǎng)生喪死無憾，卻能春蠶一生，兩袖清風(fēng)，生命不止，奮斗不已，死而無憾，唯有奉獻(xiàn)二字存于胸中；抑或蠟燭一世，風(fēng)移影動(dòng)，軀體全無，尚留淚痕滿地。
心理健康講座的觀后感 篇1
11月9日晚上，我院邀請(qǐng)了師范學(xué)院張教授來為我們的心理健康給予正確的引導(dǎo)，讓我們體會(huì)到了一場(chǎng)視聽震撼。
整場(chǎng)演講內(nèi)容豐富多彩，語言幽默風(fēng)趣。張教授在臺(tái)上的自信與從容深深的感染了我，他幽默親切的話語敲擊著每一個(gè)人的心臟，每一句話似乎都說到了我們的心尖上。那些催人奮進(jìn)的事例，那些讓我們感觸良多的事例，仿佛我們都希望自己是那故事中的主角，擁有他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，擁有他們走向成功的經(jīng)歷。但我們又都在止步不前，我們都在怕什么？都在畏懼什么？是前方的路太坎坷嗎？還是我們自己內(nèi)心有障礙？
視頻中的劉偉是一個(gè)從鬼門關(guān)爬回來的人，他因觸到高壓電而失去雙臂。從此，他只能靠雙腳來生活。然而，他現(xiàn)在是一個(gè)擁有很多粉絲快樂生活著的人，他的一雙腳彈出最動(dòng)人心弦的鋼琴曲子，他的歌聲配合雙腳的彈奏讓我們感受到生命的美好與純真。曾經(jīng)，他的生活是多么灰暗，遭過多少嘲笑的眼光，經(jīng)過這樣的打擊是什么造就了今天的劉煒？是他堅(jiān)強(qiáng)的意志和不向命運(yùn)屈服的信念！讓我銘記于心的是那句“要么趕緊死，要么精彩的活著?！本褪沁@種意志讓他戰(zhàn)勝了自己！戰(zhàn)勝了命運(yùn)！他，成功了！
劉偉他向所有人證明了他生活著，而不是被生活。在人生這門課程中，在大學(xué)這個(gè)大課堂上，我學(xué)到了什么？來到大學(xué)有兩個(gè)多月了，這兩個(gè)多月我似乎覺得過了很長的時(shí)間，不是時(shí)間過得慢，而是經(jīng)歷了太多的事。開學(xué)之前，我?guī)е环N希望一種信念，告訴自己：這里是新的起點(diǎn)，我準(zhǔn)備好了。我要充實(shí)自己，我要多彩的大學(xué)生活。然而，當(dāng)我在大學(xué)這個(gè)大校園里，我還是會(huì)不知所措，還是會(huì)迷茫。告訴自己：別忘了最初的夢(mèng)想，別丟了自己。
這一個(gè)多小時(shí)的講座，我受益終生。我覺得這個(gè)講座的主要意圖就是把“大學(xué)生不要輕易談戀愛”說的拖沓委婉點(diǎn)而已，戀愛并不意味著結(jié)婚，我覺得愛戀是個(gè)過程，而婚姻是個(gè)結(jié)果。我覺得大學(xué)生完全可以敞開心戀愛，當(dāng)然，我只贊成那種友誼式戀愛，不要那么曖昧、無需太多言語、憑心交流、坦誠相待；空閑時(shí)聚一聚，繁忙時(shí)理智性分開、兩情若是長久時(shí)，也不在乎朝朝暮暮了。自然一些，應(yīng)該宣揚(yáng)一種低調(diào)而又高雅的愛情觀。當(dāng)然，女孩子的心像云霧中的太陽一樣，讓人追摸不透，嬉笑怒罵也不知是否夾雜著愛恨情仇。戀愛中，男孩通常投入在前期，而女孩往往傾注于后期。所以，愛上一個(gè)人是短暫的，但愛著一個(gè)人卻是漫長的。閃電式結(jié)婚來的快去的也快，但畢竟是少數(shù)，談戀愛，就是開口談的，一件鐘情只是小說、電視的表述而已。
“大學(xué)生談戀愛，只不過是為畢業(yè)積攢一些眼淚罷了?！边@句話或許說的有些牽強(qiáng)，或許結(jié)局很不完美，但會(huì)有個(gè)完美的過程，這就足夠了。大學(xué)生不必將戀愛天天掛在嘴邊，畢竟人還是要為以后的事業(yè)著想的，當(dāng)然我認(rèn)為愛情和事業(yè)并不是矛盾的，都可以同時(shí)存在或先存在。先有愛情，奮斗事業(yè)更有動(dòng)力；現(xiàn)有事業(yè)，尋找愛情更為踏實(shí)?！笆聵I(yè)”是“愛情”避風(fēng)的港灣，“愛情”是“事業(yè)”休息的場(chǎng)所。
目前，校方既不提倡戀愛，也不反對(duì)。而學(xué)生群中卻是很普遍存在戀愛現(xiàn)象，至少也是心有所屬。而且這種現(xiàn)象在中學(xué)也是屢見不鮮，這或許是潮流的走向，思想的傾式。校園情侶真的是隨處可見。能夠稱得上朋友的又有多少呢？何不把男（女）朋友當(dāng)朋友看待！那些名義上的朋友，看似聊的熱火朝天，話多的永遠(yuǎn)說不完，實(shí)際只是表面交談罷了。真正朋友是交心，更多是將憂傷一其分擔(dān)，把煩惱相互交談，心平氣和的談?wù)撘恍┯|及內(nèi)心的話題?？此坡o邊際，但是卻是最實(shí)際，最真實(shí)的，也是我最欣賞的一種狀態(tài)。真正的戀愛，不需要太多的曖昧話語，一個(gè)短信就表示“我想你了”，不需要太多的解釋，一切都可以表明。胡老師說戀愛是“男性是靠眼睛看，女性是靠耳朵聽”，是的，每個(gè)女生都是浪漫的，內(nèi)心世界是充滿幻想的，希望得到對(duì)方的贊美，而男生通常是希望看到對(duì)方對(duì)自己的關(guān)懷，為自己的付出。
愛情不是一個(gè)人的事情，而是需要雙方共同經(jīng)營的。所以，凡事三思后行，當(dāng)真愛來臨時(shí)，不必刻意拒絕，但要學(xué)會(huì)珍惜身邊的一切，無悔去愛，無悔生活。
心理健康講座的觀后感 篇2
經(jīng)過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：大學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了大學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了大學(xué)生情操，充實(shí)了大學(xué)生生活，激發(fā)了大學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了大學(xué)生的探索精神與生活情趣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最大？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以教師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼大的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
心理健康講座的觀后感 篇3
聽了這次這次講座，使我對(duì)“健康”有了重新的認(rèn)識(shí)，在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體的健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康。
大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們?cè)鰪?qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。
如何擁有健康的心理：第一，需要我們培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。聽了這些，我覺得我還有很多地方都做得不夠 ，比如科學(xué)的.生活方式和自我心里調(diào)節(jié)這兩個(gè)方面。很多人來到大學(xué)后就變得松散，逃課、泡網(wǎng)吧、談戀愛。在大學(xué)我們肩負(fù)改變自己命運(yùn)的責(zé)任，所以要保持心理健康。第一，我們應(yīng)該保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。第二，學(xué)會(huì)保持和諧的人際關(guān)系，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。 積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。
“戀愛心理健康”從健康的心理行為，如何正確處理戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系和如何對(duì)待困擾大學(xué)生的戀愛問題等方面進(jìn)行了精彩分析。戀愛給人帶來美妙的感覺，我們需要培養(yǎng)健康的戀愛心理行為。第一，加速自我的心理成熟。培養(yǎng)獨(dú)立的人格，能體貼、關(guān)懷、尊重他人。第二，培養(yǎng)與異性交往的能力。異性間的交往需要注意的是：注意交往的范圍、間距、場(chǎng)合、分寸。第三，選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。要使戀愛生活和諧，減輕戀愛對(duì)心理健康的不良影響，選擇與自己心理特點(diǎn)相配合的戀人是有必要的。 第四，學(xué)習(xí)掌握性生理和性心理衛(wèi)生知識(shí)。作為大學(xué)生，一定要擺正學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的，如果學(xué)業(yè)沒了，愛情也不會(huì)長久。也提出了一些女生保護(hù)自己小技巧，借用身上的物品當(dāng)武器，如尖頭鞋、高跟鞋、發(fā)卡甚至鑰匙，來攻擊“色狼”，另外，最好在自己的小包包里準(zhǔn)備一個(gè)小別針，以便不時(shí)之需。
人們都說戀愛是大學(xué)的必修課，也是一堂考試，這樣的考試會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)?？偠灾?，在戀愛中要學(xué)會(huì)培養(yǎng)健康的心理行為，要把握好度、學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理戀愛和學(xué)業(yè)問題。
心理健康講座的觀后感 篇4
今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。
大學(xué)是一個(gè)大的集體，我們每天生活在其中，每天總會(huì)與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒有一個(gè)健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺得生活是孤單的，是無助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過大學(xué)慢慢的融入社會(huì)，而不完整的大學(xué)生活將無法為以后步入社會(huì)做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無法對(duì)每天的生活充滿激情。
所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說，我們只有心理健康了，才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂好長時(shí)間，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。
為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對(duì)照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對(duì)。
通過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性，一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關(guān)注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿。
心理健康講座的觀后感 篇5
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三個(gè)方面進(jìn)行：
一、提高常規(guī)性教育活動(dòng)的實(shí)效性。
1、注重課堂實(shí)效，加強(qiáng)全面教育。
課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應(yīng)的教材，因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個(gè)環(huán)節(jié)：收集資料，確立主題。在選材上就要考慮注重實(shí)效性，一方面是根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，很多學(xué)生并不重視，要讓本學(xué)科對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實(shí)效性，在教學(xué)形式設(shè)計(jì)方面更需要多樣性。為此，通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、收獲。
2、做好宣傳工作，增強(qiáng)健康意識(shí)。
首先是根據(jù)校園心理健康知識(shí)宣傳欄工作，每個(gè)月出一期黑板報(bào)，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生收集材料后報(bào)心理老師審核即可設(shè)計(jì)排版。
其次，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常選讀一些和心理健康有關(guān)的小故事 ，內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實(shí)際，在趣味性中蘊(yùn)含豐富的哲理。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做好咨詢工作。
本學(xué)期只要有學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問題，我都會(huì)積極主動(dòng)的和他們進(jìn)行交流，并一一作好記錄，認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助。
二、積極創(chuàng)新，多渠道、多方位加強(qiáng)教育。
心理健康教育這門學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進(jìn)行。為了多方位了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，本學(xué)期設(shè)計(jì)了班級(jí)心理晴雨表，主要包括兩個(gè)方面：本周班級(jí)最突出的問題，最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn)，我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進(jìn)行了解、核實(shí)，對(duì)需要交流的一些問題及時(shí)將相關(guān)信息反饋到家長，對(duì)突出的現(xiàn)象和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)護(hù)。這樣一方面能彌補(bǔ)家長沒有觀察到的一些現(xiàn)象，另一方面可以對(duì)班級(jí)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤了解。
三、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
心理健康講座的觀后感 篇6
今天我收看了河北電視臺(tái)公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來分享一下。
感受最深的是我們要學(xué)會(huì)“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對(duì)小孫子的寵愛的故事，我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯(cuò)了事情，就是沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
其次，就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，在無數(shù)次考試過程中，經(jīng)常會(huì)給自己找各種借口，有的題做錯(cuò)了，其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對(duì)的，就感覺沒什么，不是自己能力問題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現(xiàn)同樣的低級(jí)錯(cuò)誤，聽了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，來鍛煉的學(xué)習(xí)能力，把這種能力缺陷補(bǔ)上來。
我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂的成長。
心理健康講座的觀后感 篇7
有幸聆聽了來自市里的三位專家的講座，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮，很多知識(shí)是我未曾接觸過的。專家告訴我們，心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要組成部分，而作為教師的我們更應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況。只有在心理健康的情況下才能提高教育教學(xué)的實(shí)效性。日常工作中，了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的好處。要使學(xué)生心理健康，教師心理首先要健康。在教育學(xué)生的同時(shí)，教師必須調(diào)節(jié)好自己的心理狀況。
在講座中，幾位心理學(xué)老師給我們做了幾個(gè)游戲，讓我們感受很深，并且從這些小游戲中我也獲得了一些啟示。印象最深的游戲就是紅黑游戲。它的規(guī)則是這樣的：將培訓(xùn)的老師分成a、b兩組，分別到不同的教室去，再由一個(gè)心理學(xué)專家作為通訊員。有紅黑兩種顏色供大家選擇，每輪每個(gè)小組選其中一種顏色，由通訊員公布出來。若雙方均選黑色，則雙方都為3分；若均選紅色，則雙方都為—3分；若一方選紅色，另一方選黑色，則選紅色方為5分，選黑色方為—5分。最后以累積的正分最多的一方獲勝，是雙贏。
前四輪里，兩組都是選紅色，也就是我不贏你也別想贏的做法。但大家靜下心來一想，這樣結(jié)果不是雙贏而是雙輸了。但雙方又不敢輕易換成黑色，經(jīng)過一番激烈的討論，我們決定選黑色，另人高興的是，我們的對(duì)手也是選擇了黑色，這時(shí)教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這是對(duì)大家的互相信任的一種贊美。結(jié)果雙方都得了正的3分，但回過頭來想一想，如果一開始，大家就抱著這種讓對(duì)方也贏的心態(tài)的話，我們會(huì)得到33分。從這個(gè)游戲中大家應(yīng)該明白：什么是“雙贏”？大家是處在同一個(gè)環(huán)境中，并且是有交集能夠互相影響的，不管是哪一方都不可能永遠(yuǎn)把對(duì)方踩在腳下。頂多這次我算計(jì)你成功，但是下次呢，別人就扳回來了。不讓對(duì)方有好日子過，你自己也沒有安寧的生活。這就是個(gè)互相成就的問題，互相給機(jī)會(huì)大家都能發(fā)展。魚死網(wǎng)破對(duì)大家都沒有好處，損人不利己的愚昧行為還是少做為妙。再推廣一點(diǎn)，這個(gè)地球是一個(gè)大環(huán)境，整個(gè)地上的生物包括動(dòng)植物和人類都是栓在一條繩上的螞蚱，和諧平衡的局面若無法建立和保持，那么地球上生物的絕路也就不遠(yuǎn)了。
這次講座的所得所獲對(duì)我的幫助應(yīng)該說是非常大的，培訓(xùn)結(jié)束以后我將會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)，不斷實(shí)踐，提高自己的素養(yǎng)。引領(lǐng)孩子們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。
心理健康講座的觀后感 篇8
今天我聽了講師王__的心理健康講座，感覺受益匪淺收獲良多。王老師從化解心理壓力、自我調(diào)整、預(yù)防和面對(duì)心理問題三個(gè)方面向我們講述了壓力管理與心理健康，感覺老師講的貼切實(shí)際，很實(shí)用。
今天剛好是5月20日，講座開始，王老師與大家做了熱身活動(dòng)“愛的鼓勵(lì)”，鼓勵(lì)學(xué)生向自己表白，活躍了全場(chǎng)的氣氛。王老師首先從怎么化解心理壓力講起，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到壓力過大的情況，壓力過大通常表現(xiàn)為失眠，注意力難集中，易怒，緊張等表現(xiàn)，我們可以通過自我調(diào)整的方式化解這些壓力。自我宣泄，情緒轉(zhuǎn)移，愛好減壓，運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生是一些比較有效的方法。在壓力太大、心情不佳時(shí)變換一下環(huán)境，例如室外觀景、室內(nèi)養(yǎng)花、對(duì)美好事物的想像等。壓力無處不在，有的人被壓力擊跨，一蹶不振，而有的人過得更有意義，更有效率。這其中的奧妙就在于，前者消極面對(duì)壓力，而后者卻對(duì)壓力進(jìn)行有效的運(yùn)用。所以，當(dāng)你心里有壓力時(shí)，一定要學(xué)會(huì)自我緩解，釋放壓力。
怎么預(yù)防和面對(duì)心理問題呢？首先不能隨便復(fù)壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當(dāng)?shù)暮线m釋放的渠道。這其中比較恰當(dāng)?shù)挠校赫腋改竷A訴，找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)等等。其實(shí)很多嚴(yán)重的心理問題的產(chǎn)生就是由于學(xué)生不愿意將心中的苦悶發(fā)泄出來所導(dǎo)致的，當(dāng)苦悶遇到孤僻的時(shí)候，也就是嚴(yán)重心理問題滋生的時(shí)候。其次，活得有自制我，有信心，不隨便胡亂比較。這是保持一種健康心態(tài)的生活方式。改變自我情緒，增加自信心的另一種方法就是自己找一句座右銘或?qū)ψ约赫f一些自我肯定的話，以激勵(lì)自我。只有相信自己，才能笑對(duì)人生。
通過聽這次講座我們都從中了解了很多心理方面的知識(shí)，知道了如何更好地去調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)要怎么去做自己情緒的主人，做一個(gè)幸福的人、快樂的人、和諧的人。
心理健康講座的觀后感 篇9
通過今天的直播，我們對(duì)于生命有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)知。我們知道了生命的誕生只有億萬分之一的概率，所以我們的生命是寶貴的，是獨(dú)一無二的。通過《活了100萬次的貓》，我們明白了，要做“自己的貓”不要做“別人的貓”，要做獨(dú)一無二的自己。我們要悅納自己，尊重他人；提升生命的“長、寬、高”；提高生命的價(jià)值。
在這次疫情當(dāng)中，也有許多“為別人而活的人”例如：我國的鐘南山院士、張定宇院長以及快遞小哥汪勇，他們用自己的力量和擔(dān)當(dāng)，拓展了“社會(huì)生命的寬度”，為我們撐起了一片天。
著名哲學(xué)家薩瓦特爾曾說過:“認(rèn)識(shí)死亡，才能更好的認(rèn)識(shí)生命?！痹凇懂?dāng)鴨子遇見死神》這個(gè)動(dòng)畫中，死神被刻畫成一個(gè)慈祥的老爺爺，一直陪在鴨子身邊，直到永遠(yuǎn)。鴨子死后，死神，也為其流下了眼淚。鴨子的生命結(jié)束了，它身邊的一切也隨即消失，沒有了涼爽的池塘、沒有了粗壯的大樹，只有眼前那黑漆漆的一片。
為此，我覺得我們更應(yīng)該珍愛生命、珍惜時(shí)間，要知道，我們的每一分、每一秒都是不同的，不拿任何一秒鐘做標(biāo)準(zhǔn)，我們就會(huì)生活得很好，每一個(gè)點(diǎn)都是生命的一部分，加起來才等于我們整個(gè)的生命；不管是誰，創(chuàng)造者、求索者、努力者、奮斗者。生命最終都會(huì)匆匆而去，匆匆而過，每個(gè)生命都是自己生存空間里的一個(gè)過客，因此，我們要在僅有的時(shí)間里，讓我們的生命更加充實(shí)、更加出彩，讓我們的生命變得更有意義。
最后，讓我們行動(dòng)起來，努力學(xué)習(xí)，讓我們的人生更加出彩！
心理健康講座的觀后感 篇10
昨天我在網(wǎng)上看了心理老師的《生命教育講座》，我認(rèn)為生命是重要的。
生命本就是一件小概率的事情，上億顆精子想要進(jìn)入子宮，可是最終只有一個(gè)決定性的精子可以穿過透明帶，卵子的大門關(guān)閉形成受精卵?；驈拇舜_立，這個(gè)生命是獨(dú)一無二的。每一個(gè)生命開始都是歷經(jīng)磨難而產(chǎn)生的，都是勇敢的，優(yōu)秀的。我們要對(duì)自己有自信，人生中的磨難就如同精子進(jìn)入子宮一樣，最終的結(jié)果一定是優(yōu)秀的。我們遇到挫折不能害怕，要勇敢的面對(duì)它。這獨(dú)一無二的生命是重要的，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而有了輕生的念頭。
老師還給我們讀了一個(gè)繪本《活了一百萬次的貓》這只貓活了一百萬次，被一百萬個(gè)人寵愛過，在它死的時(shí)候，每一個(gè)主人都哭了，可是它從來沒有哭過，也從來沒有愛過誰。最后一回，它成了一只野貓，愛上了另一只野貓，它和這只貓生兒育女，日子非常幸福。后來，它愛的貓死了，貓哭了，它日日夜夜的哭，哭了一百萬次。后來它死了，這回，它再也沒有起死回生過。這只貓?jiān)谧詈笠簧瑸樽约憾?，這一生，它是自己的貓，是獨(dú)一無二的。我們的生命只有一次，這一次生命，我們要活得精彩，活得開心，活得有意義。
生命是重要的，要保護(hù)好自己的生命，生命是獨(dú)一無二的，要在生命中活出自己?！皭偧{和相信自我，尊重和欣賞他人，是一種正確的生命態(tài)度，也是一種高貴的修養(yǎng)”
