1、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

3、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

4、教育為公以達天下為公。陶行知

5、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基

6、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

7、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特

8、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

10、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

11、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

12、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

13、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫

14、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?？涿兰~斯

15、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

16、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

17、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根

18、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

19、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。陶行知

20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

21、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田

22、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的'表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

23、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

24、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

25、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

26、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

27、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。培根

28、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

29、教育能開拓人的智力。賀拉斯

30、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

31、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

32、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

33、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思

34、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。吳玉章

35、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知

36、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

38、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

39、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。馬克思

40、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

41、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

42、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基

43、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

44、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。加里寧

45、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安

46、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

47、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

48、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

49、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

50、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

51、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾

1、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。

2、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

3、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯?！喔?/p>

4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。

5、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

6、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。

8、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。

9、一個壞的教師廉價真理，一個好的'教師發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

10、走近每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。

11、把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關鍵就是關注學生。

12、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

13、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術?！⒚谞?/p>

14、無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產(chǎn)勞動都不能達到現(xiàn)代技術水平和科學知識現(xiàn)狀所要求的高度。——馬克思

15、師者，傳道授業(yè)解惑者也。

16、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。

17、教育貴于薰習，風氣賴于浸染?！?/p>

18、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)?！獊喢缆?/p>

19、精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

20、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

21、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集·勸學》

22、學而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>

23、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

24、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林

25、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

26、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克

27、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

28、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

29、尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和諧，尊重知識強調(diào)探索。

30、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫

31、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

32、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

33、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘?/p>

34、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

35、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。

36、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。

37、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯

38、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

39、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！苤?/p>

40、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知

41、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！└隊?/p>

42、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究?！S炎培

43、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。

1、 不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。

2、 不求聞達，但得心安。

3、 真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

4、 水至清則無魚，人至察則無徒。

5、 生活中，做個正直的人;工作中，做個踏實的人。

6、 為學生的一切，一切為學生。

7、 文能換骨余無法，學到尋源自不疑。

8、 嚴以律己，寬以待人。

9、 天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠。

10、 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

11、 笑到最后才笑得最燦爛。

12、 業(yè)精一分汗禾滴，愛心一顆花萬朵。

13、 坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。

14、 讓孩子們成為我心中最完美的`

15、 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。

16、 沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

17、 循序漸進，不求立竿見影;因人而異，不可千篇一律。

18、 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

19、 打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。

20、 真真實實做人，踏踏實實做事。

21、 嚴格才是真正的愛護

22、 以其昭昭，使人昭昭。

23、 做人是做學問的前提。

24、 把學生看作自己的兒女

25、 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

26、 堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

27、 文以載道”，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰："學而不厭，誨人不倦"，教師在向?qū)W生傳授知識的時候，應該時刻牢記這一教訓，要認真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學生。

28、 獨物之教風，以盡匹夫之責。

29、 踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

30、 為人要正直，做事重責任。

31、 上善若水，厚德載物。

32、 愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅強。

33、 九層之塔，起于壘土;千里之行，始于足下。

34、 努力把自己當成一個孩子。

35、 教育無小事;教師無小節(jié)。

36、 滿足是停滯的開始。

37、 愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

38、 耐心、細心、恒心。

39、 真心待人踏實工作

40、 不自滿者受益，不自是者博聞。

41、 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

42、 意識是成功教育的基礎。

43、 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

44、 教師就像演員，根據(jù)劇情需要努力演好自己的角色。

45、 道德能彌補智慧的缺陷，愛心能開啟心靈的天空。

46、 不蹉跎歲月，不抱怨生活。

47、 一切盡力就好，活得開心就好。

48、 智者樂水，仁者樂山。

49、 用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

50、 唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

51、 每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

52、 心系教育，心系學生，讓愛做主。

53、 不苛求過去，滿懷信心對待未來;業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

54、 及時易自勉，歲月不得人。