一、教學(xué)目標(biāo)
知識和能力
(1)了解墻壁小裝飾的特點，認識墻壁裝飾與室內(nèi)空間環(huán)境的關(guān)系，掌握墻壁裝飾的創(chuàng)作方法。
（2）學(xué)會制作完成一件墻壁小裝飾
（3）通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神。使學(xué)生走近生活，學(xué)會美化生活、熱愛生活。
過程和方法
通過欣賞和分析壁飾的裝飾作品，了解墻壁小裝飾與室內(nèi)環(huán)境的搭配美感。通過學(xué)習(xí)獲知小裝飾的制作方法、裝飾環(huán)境的營造，色彩風(fēng)格的選擇以及材料的應(yīng)用等方面的知識和經(jīng)驗，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度和價值觀
讓學(xué)生體會墻壁小裝飾能夠提升室內(nèi)空間環(huán)境的藝術(shù)品位，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，運用美的角度觀察生活，創(chuàng)造生活。
二、教學(xué)重點：壁飾與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)難點：壁飾的制作方法
三、教學(xué)方法：
啟發(fā)、講授、小組合作
四、教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
師：隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注自己居室的環(huán)境是否舒適、美觀。墻壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。你想為自己的房間制作一幅小裝飾嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何欣賞和制作一幅小裝飾吧?。ò鍟獕Ρ谛⊙b飾）
生：好?。ǚe極響應(yīng)、行動）
2、課程學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們，以下這些圖片，哪一幅是適合放在教室里呢？（人物畫、風(fēng)景畫、名人名言）
師：同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學(xué)家的畫像掛在教室中呢？
生：因為教室是學(xué)習(xí)的地方，可以激勵我們學(xué)習(xí)……（多種發(fā)言）
師：同學(xué)們說得非常好，那么壁飾與環(huán)境有什么關(guān)系呢？
（1）壁飾與環(huán)境風(fēng)格的關(guān)系
師：課件展示客廳圖片，讓學(xué)生觀察客廳的風(fēng)格。（教室提示：現(xiàn)代、古典、簡約、田園）？
生：現(xiàn)代的、色彩明快的
師：展示不同風(fēng)格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國畫、民間裝飾畫、抽象畫……請同學(xué)們討論一下，哪幅畫更適合這個客廳呢？（教師引導(dǎo)：鋼筆畫安靜、中國畫古典、民間裝飾畫熱鬧）
生：抽象畫最適合
師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現(xiàn)代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起
（2）壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系
回顧舊知識，色彩的對比（同類色對比、鄰近色對比、補色對比）
色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情
橙色：甜美、活力
? ? 黃色：明亮、青春、光明
藍色：沉靜、理性
綠色：旺盛、清涼、安全
師：課件展示一幅餐廳圖片，請同學(xué)們觀察一下，這個餐廳的色調(diào)是怎樣的？給你們什么感覺？
生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺
師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調(diào)裝飾畫和藍紫色調(diào)裝飾畫。哪一幅更適合這個餐廳呢？
生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營造一種愉快的就餐環(huán)境
師：同時展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽象畫更適合這個客廳
生：討論、回答（不同答案）
師：這個客廳是以綠色調(diào)為主，給人一種輕快之感。暖色調(diào)的'抽象畫與之對比過于強烈，黑、棕色調(diào)過于沉重，藍紫色調(diào)與之形成一種鄰近色調(diào)，既有變化又有統(tǒng)一。
總結(jié)：多用對比色，視覺沖擊力強。多用鄰近色對比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇
（3）壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系
師：同時展示大客廳和小書房兩張圖片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應(yīng)該怎樣選擇呢？
生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫
師：對了，裝飾畫的大小還應(yīng)該與空間的大小相適應(yīng)
3、豐富多彩的壁飾
欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫……
師：假如在衛(wèi)生間里放置一幅壁飾，應(yīng)該用什么材料呢？提示：衛(wèi)生間潮濕大。
生：貝殼
4、制作壁飾
學(xué)生討論制作壁飾的方法：分析空間風(fēng)格、色彩基調(diào)、空間大小、確定與之相適應(yīng)的材料
師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動手制作吧（學(xué)生制作，教師巡堂指導(dǎo)）
5作品展示于評價
展示學(xué)生作品，開展自評、互評，教師點評的活動
五、課堂小結(jié)
談一談你這節(jié)課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過程中又有哪些心得和收獲呢？
六、教學(xué)反思
學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，想法和設(shè)計都很好，但在制作過程中還欠缺經(jīng)驗
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，下面要為大家分享的就是小學(xué)校園文化活動實施方案，希望你會喜歡！
一、工作目標(biāo)
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸?，推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進師生內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作構(gòu)思
(一)室外布置
1、學(xué)校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！?，大門兩邊標(biāo)語：“人人有才，人人成才”，“百年大計，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標(biāo)語：“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去”，學(xué)校高臺階下北墻上書寫永久性標(biāo)語：“珍愛生命，安全第一”，大門內(nèi)的.隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語，內(nèi)容為六學(xué)會，即：“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?！毙Ｃ托；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團結(jié)奮進，文明育人”。
6、設(shè)置升降國旗臺，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學(xué)生愛國禮義教育。
7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強學(xué)生社會知識和科學(xué)知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內(nèi)容為：?；眨Ｆ?、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，校長寄語，教師風(fēng)采，學(xué)生活動、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育，安全教育，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個噴繪展板，一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評比公示，一側(cè)為學(xué)生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼 “上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化。
(二)室內(nèi)布置
1、辦公室、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。
2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓(xùn)，班委會組織機構(gòu)。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實好學(xué)，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計為學(xué)生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享。
3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標(biāo)語上墻，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學(xué)。
4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭增田任組長，張艮風(fēng)、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位，逐項落實，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。
林徽因語錄：
1) 終于明白，有些路，只能一個人走。那些邀約好同行的人，有一天終究會在某個渡口離散。紅塵陌上，獨自行走，綠蘿拂過衣襟，青云打濕諾言。山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無瓜葛。那時候，只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。
2) 讀書并不能讓人一夜暴富，不讀書，世界就和紙一樣單薄。而讀書的人，則能從每本書里看到這世界的不同側(cè)面，學(xué)識與情感都在閱讀中自然豐厚。讀書，正是為了遇見更好的自己!
3) 溫柔要有，但不是妥協(xié)，我們要在安靜中，不慌不忙的堅強。
4) 也許我們太過忙碌，忽略了嘈雜的街市也會有清新的風(fēng)景，又或許我們在修煉的過程中，總是欠缺了一些重要的片段。或許人生需要留白殘荷缺月也是一種美麗，粗茶淡飯也是一種幸福。生活原本就不是乞討，所以無論生活遇到什么困難，都要從容地走下去，不辜負一世韶光。
5) 有緣的人，無論相隔千萬之遙，終會聚在一起，攜手紅塵。無緣的人，縱是近在咫尺，也恍如陌路，無份相逢。
6) 什么時候，又什么時候，心才真能懂得，這時間的距離，山河的年歲。
7) 死是悲劇的一章，生則更是一場悲劇的主干!我們這一群劇中的角色自身性格與性格矛盾;理智與情感兩不相容;理想與現(xiàn)實當(dāng)面沖突，側(cè)面或反面激成悲哀。日子一天一天向前轉(zhuǎn)，昨日和昨日堆壘起來混成一片不可避脫的背景，做成我們周遭的墻壁或氣氳，那么結(jié)實又那么飄緲，使我們每一個人站在每一天的每一個時候里都是那么主要，又是那么渺小無能為!
8) 信仰坐在我們中間多少時候了?那理智熱情都不能代替的信心!
9) 我情愿化成一片落葉， 讓風(fēng)吹雨打到處飄零; 或流云一朵，在澄藍天，和大地再沒有些牽連。
10) 以為愛來得及，其實時間已經(jīng)來不及。
11) 不是所有的過往都是美好，還有許多我們想要擦去卻擦不去的殘痕。有人說，疼痛的往事可以選擇忘記，可縱算忘記了，并不意味著就真的不存在。既是省略不去的過程，就只好默默忍受，只當(dāng)是年少不經(jīng)世事所犯下的無知錯誤。
12) 我們都知道，姹紫嫣紅的春光固然賞心悅目，卻也抵不過四季流轉(zhuǎn)，該開幕時總會開幕，該散場終要散場。但我們的心靈可以栽種一株菩提，四季常青。
13) 每個人心中都有一道暗傷這個傷口不輕易對人顯露而自己也不敢輕易碰觸?？傁Ｍ诓卦谧钌畹慕锹?，讓歲月的青苔覆蓋不見陽光，不經(jīng)雨露，以為這樣有一天傷口會隨著時光淡去。也許真的如此，時間是世上最好的良藥，它可以治愈你的傷口讓曾經(jīng)刻骨的愛戀也變得模糊不清。
14) 人的一生會遭遇無數(shù)次相逢，有些人，是你看過便忘了的風(fēng)景。有些人，則在你的心里生根抽芽。那些無法詮釋的感覺，都是沒來由的緣分，緣深緣淺，早有分曉。之后任你我如何修行，也無法更改初時的模樣。
15) 我始終相信，身體不過是裝飾，唯有靈魂可以自由帶走，不需要給任何人交代。
16) 如果我的心是一朵蓮花，正中擎出一枝點亮的臘，熒熒雖則單是那一剪光，我也要它驕傲的捧出輝煌。
17) 你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。
18) 你給了我生命中不能承受之重，我將用我的一生來報答你。
19) 我們總是會被突如其來的緣分砸傷，把這些當(dāng)做是生活中不可缺少的主題。有些緣分只 是南柯一夢，瞬間的消逝便成了萍蹤過往。有些緣分卻落地生根，扎進了你的生命中，從此糾纏不清。
20) 如果我的心是一朵蓮花，正中擎出一枝點亮的臘，熒熒雖則單是那一剪光，我也要它驕傲的捧出輝煌。
21) 有人說，愛上一座城，是因為城中住著某個喜歡的人。其實不然，愛上一座城，也許是為城里的一道生動風(fēng)景，為一段青梅往事，為一座熟悉老宅。或許，僅僅為的只是這座城。就像愛上一個人，有時候不需要任何理由，沒有前因，無關(guān)風(fēng)月，只是愛了。
22) 人只有將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧;把悲傷過盡，才可以重見歡顏;把苦澀嘗遍，就會自然回甘。
23) 人間的季候永遠不斷在轉(zhuǎn)變，春時你留下多處殘紅，翩然辭別，本不想回來時同誰嘆息秋天!
24) 昨天又昨天，美還逃不出時間的威嚴(yán);相信這里睡眠著最美麗的，骸骨，一絲魂魄月邊留念，——菩提樹下清蔭則是去年!
25) 無論你如何隱藏，想要挽留青春的純真，歲月還是會無情地在你的臉上留下年輪的印記與風(fēng)霜。留存一段記憶只是片刻，懷念一段記憶卻是永遠。
26) 任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代。但是你不能無力自拔。
27) 愛的，不愛的。一直在告別中。
28) 那一晚我的船推出了河心，澄藍的天上托著密密的星。那一晚你的手牽著我的手，迷惘的星夜封鎖起重愁。那一晚你和我分定了方向，兩人各認取個生活的模樣。
29) 我說你是人間的四月天，笑音點亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細雨點撒在花前。
30) 昨天又昨天，美還逃不出時間的威嚴(yán)。
31) 現(xiàn)在連秋云黃葉又已失落去遼遠里，剩下灰色的長空一片透徹的寂寞，你忍聽冷風(fēng)獨語?
32) 忘掉曾有這世界;有你; 哀悼誰又曾有過愛戀; 落花似的落盡，忘了去 這些個淚點里的情緒。
33) 這一定又是你的手指，輕彈著，在這深夜，稠密的悲思;我不禁頰邊泛上了紅，靜聽著，這深夜里弦子的生動。一聲聽從我心底穿過，忒凄涼我懂得，但我怎能應(yīng)和?生命早描定她的式樣，太薄弱是人們的美麗的想象。除非在夢里有這么一天，你和我同來攀動那根希望的弦。
34) 到那天一切都不存留， 比一閃光，一息風(fēng)更少 痕跡，你也要忘掉了我 曾經(jīng)在這世界里活過。
35) 但抱緊那傷心的標(biāo)志，去觸遇沒著落的悵惘;在黃昏，夜班，躡著腳走，全是空虛，再莫有溫柔。
36) 如果那時候我的眼淚曾不自主地溢出睫外，我知道你定會原諒我的。你應(yīng)當(dāng)相信我不會向悲傷投降，什么時候我都相信倔犟的忠于生的，即使人生如你低下所說：就憑那精窄的兩道，就算是軌，駝著這份重，夢一般的累墮!
37) 你又學(xué)葉葉的書篇隨風(fēng)吹展， 揭示你的每一個深思;每一角心境，你的眼睛望著我，不斷的在說話： 我卻仍然沒有回答，一片的沉靜 永遠守住我的魂靈。
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林徽因語錄精選：
1) 溫柔要有，但不是妥協(xié);我們要在安靜中，不慌不忙的堅強。
2) 我們應(yīng)當(dāng)相信，每個人都是帶著使命來到人間的。無論他多么的平凡渺小，多么的微不足道，總有一個角落會將他擱置，總有一個人需要他的存在。有些人在屬于自己的狹小世界里，守著簡單的安穩(wěn)與幸福，不驚不擾地過一生。
3) 任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。
4) 容易傷害別人和自己的，總是對距離的邊緣模糊不清的人。
5) 沒有欲望只能說是麻木不仁。
6) 邂逅一個人，只需片刻，愛上一個人，往往會是一生。萍水相逢隨即轉(zhuǎn)身不是過錯，刻骨相愛天荒地老也并非完美。在注定的因緣際遇里，我們真的是別無他法。
7) 痛徹心扉的愛情是真的，只有幸福是假的。那曾經(jīng)以為的花好月圓，愛情只是宿命擺下的一個局。
8) 人說，背上行囊，就是過客;放下包袱，就找到了故鄉(xiāng)。其實每個人都明白，人生沒有絕對的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。
9) 流年真的似水，一去不返，看過的風(fēng)景也許還可以重來，而逝去的人卻再也不會回頭。任由你千思萬想，他除了偶然在你夢中彷徨，其余的時間都只是恍惚的印象。人間許多情事其實只是時光撒下的謊言，而我們卻愿意為一個謊言執(zhí)迷不悔，甚至追憶一生。
10) 人間的季候永遠不斷在轉(zhuǎn)變，春時你留下多處殘紅，翩然辭別，本不想回來時同誰嘆息秋天!
