英語(yǔ)句子成分講解分
謂語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)，也是句子的主體部分，一般由動(dòng)詞充當(dāng)。動(dòng)詞分為實(shí)義動(dòng)詞、連系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞。實(shí)義動(dòng)詞單獨(dú)作謂語(yǔ)，連系動(dòng)詞與表語(yǔ)一起構(gòu)成謂語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞與省略to的不定式構(gòu)成合成謂語(yǔ)，助動(dòng)詞與動(dòng)詞原形共同構(gòu)成謂語(yǔ)部分。
Mother bought me a VCR. 媽給我買了一臺(tái)錄像機(jī)。
We have finished our work already. 我們已經(jīng)完成了工作。
主語(yǔ)：表示句子所要說(shuō)明或描述的人或事物，一般由名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞組或句子充當(dāng)，置于句首。如：
It’s getting cold. 天冷起來(lái)了。
Now everything is ready. 現(xiàn)在一切都準(zhǔn)備好了。
The teacher is very kind to us. 老師對(duì)我們很好。
表語(yǔ)：表示主語(yǔ)的身份、性質(zhì)、狀態(tài)和特征，一般由名詞、形容詞、或相當(dāng)于名詞、形容詞的詞、短語(yǔ)或句子充當(dāng)，位于連系動(dòng)詞之后，與連系動(dòng)詞一起構(gòu)成句子的謂語(yǔ)。如：
Be careful! 小心!
He looks very angry. 他看上去很生氣。
His job is looking after sheep. 他的.任務(wù)是看羊。
賓語(yǔ)：指動(dòng)作所涉及的人或事物，一般由名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞組或句子充當(dāng)，位于動(dòng)詞之后。如：
He wrote many plays. 他寫了許多劇本。
She loves swimming. 她喜歡游泳。
賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：用來(lái)對(duì)賓語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，一般由名詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞等充當(dāng)。如：
He told us to stay. 他叫我們留下。
I’ve never seen her dancing. 我從未看見(jiàn)過(guò)她跳舞。
I found it difficult to refuse him. 我感到很難拒絕他。
定語(yǔ)：用于描述名詞,代詞,短語(yǔ)或從句的性質(zhì),特征范圍等情況的詞叫做定語(yǔ), 定語(yǔ)可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語(yǔ)擔(dān)任。如果定語(yǔ)是單個(gè) 詞,定語(yǔ)放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語(yǔ)放在被修飾詞的后面。
狀語(yǔ)：說(shuō)明事物發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),原因,目的,結(jié)果方式, 條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語(yǔ)。狀語(yǔ)可以由副詞, 短語(yǔ)以及從句來(lái)?yè)?dān)任。
補(bǔ)語(yǔ)是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充說(shuō)明述語(yǔ)的結(jié)果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等的成分。
補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充與被補(bǔ)充、說(shuō)明與被說(shuō)明的關(guān)系,是補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞或形容詞性中心語(yǔ)的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時(shí)”、“什么結(jié)果”等問(wèn)題。補(bǔ)語(yǔ)都放在中心語(yǔ)后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語(yǔ)外。補(bǔ)語(yǔ)多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語(yǔ)。
口訣：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。
定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。
【錯(cuò)題重現(xiàn)1】
【講透錯(cuò)題】
【講透考點(diǎn)】
英語(yǔ)句子成分： 主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)
一．主語(yǔ)：是謂語(yǔ)講述的對(duì)象，表示所說(shuō)的“是什么”或“是誰(shuí)”。一般由名詞、代詞、不定式或相當(dāng)于名詞的詞或短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。
A mooncake is a delicious, round cake.
I don’t know if it will grow.
One of them is English.
To win the game is difficult.
二. 謂語(yǔ):說(shuō)明主語(yǔ)“做什么”“是什么”或“怎么樣”。謂語(yǔ)（謂語(yǔ)部分里主要的詞）必須是動(dòng)詞。謂語(yǔ)和主語(yǔ)在人稱和數(shù)兩方面必須一致。它在主語(yǔ)后面。
I saw a girl.
I love you.
You should work hard.
【錯(cuò)題重現(xiàn)2】
找出以下的賓語(yǔ)成分：
【講透錯(cuò)題】
【講透考點(diǎn)】
句子結(jié)構(gòu)
(S＝主語(yǔ)；V＝謂語(yǔ)；P＝表語(yǔ)；O＝賓語(yǔ)；O1＝間接賓語(yǔ)；O2＝直接賓語(yǔ)；C＝賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)) 一．S十V主謂結(jié)構(gòu)|（vi.）
I swim.
The desk feels hard
He becomes a teacher．
The trees turn yellow in the autumn.
四．S十V十O1十O2 主謂雙賓結(jié)構(gòu)
give，ask_________________________________________________________sb sth
He gaveme a book.
主 謂 賓1賓2
He brought me a pen
He offered me his seat
He got me a chair
五．S十V十O十C 主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)
They made the girlangry.
主 謂賓 賓補(bǔ)
They found her happy that day．
I saw him in. I heard the glass broken just now
【相似題型】
找出以下的表語(yǔ)
【錯(cuò)題重現(xiàn)3】
找出以下定語(yǔ)
【錯(cuò)題重現(xiàn)4】
找出以下賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
【錯(cuò)題重現(xiàn)5】
每年都有很多考生問(wèn)老師，怎么提高寫作？除了閱讀，考研英語(yǔ)中占分值最大的就是寫作。對(duì)于各位考研學(xué)子，大家無(wú)論學(xué)習(xí)閱讀還是寫作，首先要弄清楚一個(gè)問(wèn)題，什么叫做好句子？
好句子絕不僅僅是把主謂賓或者主系表堆砌在一起。好句子具有一些特點(diǎn)。如果同學(xué)們能夠把握這些特點(diǎn)，那么相信大家一定能夠提升
特點(diǎn)一：整體性
句子的整體性：即能表達(dá)單獨(dú)的、完整的思想。
Eg. Born in a small town in South China in the early 50s, he grew up to be a famous musician.
【分析】這個(gè)句子表達(dá)了兩層思想：1. Born in a small town出生在一個(gè)小鎮(zhèn) 2. grew up to be a musician.長(zhǎng)大成為了音樂(lè)家。這個(gè)句子應(yīng)該分成兩句來(lái)寫。除此之外，還需要增加一些信息來(lái)連接兩層思想。
【提升】He was born in a small town in South China in the early 50s. In his childhood he liked to sing. Later he entered a music conservatory. In the 70s, he grew up to be an accomplished musician.
特點(diǎn)二：連貫性
句子的.連貫性：即能清晰地連接句子的各個(gè)部分，沒(méi)有虛假的平行結(jié)構(gòu)，沒(méi)有指代不請(qǐng)的代詞，沒(méi)有不清晰的句內(nèi)關(guān)系。
Eg. Upon entering the classroom, the students stood up and said, "good morning!"
【分析】這個(gè)句子從語(yǔ)法來(lái)講是正確的，但是句內(nèi)關(guān)系不清楚，到底誰(shuí)進(jìn)入了教室？
【提升】When the teacher entered the classroom, the students stood up and said, "good morning!"
Eg. Elizabeth and I enjoy walking, to ski, travel and teaching university students.
【分析】這個(gè)句子的連貫性較差，可以利用平行結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)連貫性。
【提升】Elizabeth and I enjoy walking, skiing, traveling and teaching university students.
特點(diǎn)三：準(zhǔn)確性
句子的準(zhǔn)確性指句子內(nèi)部沒(méi)有不準(zhǔn)確的，不必要的詞。
Eg. He returned in the early part of the month of August.
【分析】這個(gè)句子感覺(jué)有故意寫長(zhǎng)之嫌，需要精簡(jiǎn)。
【提升】He returned in early August.
特點(diǎn)四：重點(diǎn)突出
好的句子應(yīng)該重點(diǎn)突出，詞的選擇，詞的重復(fù)都有助于句子的重點(diǎn)突出。
Eg. When the bank robbers entered the bank they yelled, "don't move!"
【分析】這個(gè)句子比較平淡，可以修改一下動(dòng)詞。
【提升】When the bank robbers rushed into the bank they yelled, "don't move!"
特點(diǎn)五：語(yǔ)法正確，句式多變
句式多變指句子長(zhǎng)短結(jié)合。如果全篇都是復(fù)雜的長(zhǎng)難句，文章讀起來(lái)會(huì)晦澀難懂，并且有挑釁閱卷人之嫌。反之，全篇都是短句，感覺(jué)有侮辱閱卷人之感。
Eg. Daisy, who was the first-year student of college, would go to a par near her school every day in morning, she would bring a small recorder with her, in park she would find quiet corner and listen to a tape of English stories.
【分析】這個(gè)句子不僅僅存在語(yǔ)法問(wèn)題，另外還有完整性，準(zhǔn)確性問(wèn)題。
【提升】Daisy, a first-year college student, enjoys studying in the park near her school. Each morning she brings a small recorder, finds a quiet corner in the park, and listens to a tape of English stories.
如果同學(xué)們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候，注意以上五點(diǎn)，相信大家一定能夠?qū)懗稣_，完整，準(zhǔn)確的英文句子。
