2.我最大的愿望是：學(xué)校塌了，老師瘋了，作業(yè)是別人的，你是我的。
3.“面對(duì)排山倒海般的作業(yè)，你有什么感想?”“你得到我的人，卻得不到我的心”
4.作業(yè)我已經(jīng)放在陽(yáng)臺(tái)上了，臺(tái)風(fēng)你自己看著辦吧。
5.人生有時(shí)候就是你辛辛苦苦在房里做作業(yè)兩小時(shí)，拿起手機(jī)切換首歌，家長(zhǎng)突然推門而入。
6.“弱水三千只取一瓢是什么意思?”“就是整組的作業(yè)我只抄她的!”
7.別老是說(shuō)要拿作業(yè)砸死老師，說(shuō)得你好像搬得動(dòng)似的。
8.我常常在熬夜抄作業(yè)和早點(diǎn)睡覺(jué)之間糾結(jié)，后來(lái)，我選擇了熬夜玩手機(jī)。
9.從前有一個(gè)人，他想寫(xiě)完作業(yè)再吃飯，最后他餓死了。
10.“你孩子怎么整天都在房間寫(xiě)作業(yè)”“把WIFI關(guān)了她就出來(lái)了”
11.我們從不抄作業(yè)，我們只是答案的搬運(yùn)工。
12.“過(guò)兒，你的手臂怎么斷了?”“姑姑，我是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)斷的……”
13.做了5分鐘作業(yè)，手機(jī)就吃醋了，哄了它2個(gè)小時(shí)，沒(méi)辦法任性。
14.如果你愿意一層一層的翻開(kāi)我的作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)訝異，這頁(yè)沒(méi)寫(xiě)，那頁(yè)也沒(méi)寫(xiě)。
15.作業(yè)虐我千百遍，我視作業(yè)如初戀。最新搞笑QQ說(shuō)說(shuō)大全
16.躺在床上玩手機(jī)，一想到快開(kāi)學(xué)了還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我就啪的抽了自己一耳光，玩?zhèn)€手機(jī)還分心。
17.明明是過(guò)暑假系統(tǒng)非要開(kāi)啟寫(xiě)作業(yè)的模式，不僅耗電還特別卡。
18.“讓你感覺(jué)最孤獨(dú)的一句話是什么?”“就差你沒(méi)交作業(yè)了”。
19.朕的暑假作業(yè)像一個(gè)個(gè)爭(zhēng)寵的妃子一樣迫不及待要求侍寢，可朕自暑假以來(lái)勤政愛(ài)民，心系騰訊，牽掛新浪，沒(méi)踏進(jìn)后宮半步。
20.美國(guó)高中有吸血鬼，韓國(guó)高中有大長(zhǎng)腿，中國(guó)高中作業(yè)壓折腿。
21.我覺(jué)得世界上最厲害的人就是，說(shuō)睡覺(jué)就睡覺(jué)，說(shuō)起床就起床，說(shuō)寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)的人。
22.他們說(shuō)在喜歡的人面前會(huì)變笨，難道我喜歡上作業(yè)了?不能夠啊。
23.有些歌聽(tīng)前奏就愛(ài)上了，有些人看第一眼就喜歡上了，有些作業(yè)打開(kāi)第一頁(yè)就不想做了。
24.“世界上最虐心的三角戀是什么?”“我喜歡假期，假期喜歡作業(yè)，作業(yè)喜歡我”
25.現(xiàn)在iphone變薄了，ipad變薄了，連奧利奧也變薄了，作業(yè)君你看看你。
26.不寫(xiě)作業(yè)心里難受，一寫(xiě)作業(yè)渾身難受。
27.中國(guó)學(xué)生的作業(yè)多到什么程度?我買的一瓶炫邁全部嚼沒(méi)味兒了。
28.學(xué)校就是連續(xù)簽到五天，送你作業(yè)大禮包一份。
29.你若軍訓(xùn)，便是晴天;你若
30.寫(xiě)不了作業(yè)的兩大原因，旁邊有個(gè)逗比，手上有個(gè)手機(jī)。
寒假作業(yè)寄語(yǔ) 篇1
同學(xué)們，你們可知道，在漫長(zhǎng)的假期里，老師們時(shí)刻惦記著你們、關(guān)心著你們。你們的快樂(lè)是老師最大的快樂(lè)，你們的幸福是老師最大的幸福。我們?cè)赣谜嬲\(chéng)的愛(ài)與你們的心靈對(duì)話，努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們?cè)凇拔覍W(xué)習(xí)，我快樂(lè)”的氛圍中健康成長(zhǎng)。輕松的環(huán)境，老師們?yōu)槟銧I(yíng)造；快樂(lè)的課堂，你我共同努力。讓我們攜手奮進(jìn)，用我們的雙手托起岑小的明天，實(shí)現(xiàn)我們美好的理想！
今天，陽(yáng)光燦爛，天氣晴朗。滿懷著喜悅的心情，同學(xué)們又迎來(lái)了新的學(xué)期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，個(gè)個(gè)精神抖擻，生氣勃勃地背上書(shū)包，早早地來(lái)到學(xué)校，投身到新學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活中來(lái)了，我代表全校教職工歡迎你們回到校園。同學(xué)們，新學(xué)期，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長(zhǎng)，希望你們長(zhǎng)得更高、變得更懂事。而你們，也一定會(huì)用自己的言行，讓老師們由衷地感到，重新出現(xiàn)在他們面前的學(xué)生更可愛(ài)了。
過(guò)去的一年里，在荊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校也取得了不少成績(jī)，獲得了不少榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是全校師生刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的開(kāi)始。
俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。
寒假作業(yè)寄語(yǔ) 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
面對(duì)即將到來(lái)的寒假，你們是不是激動(dòng)萬(wàn)分，甚至有些迫不及待？因?yàn)樵诤倮锬銈兛梢宰杂傻孟裰圾B(niǎo)兒，在處處彌漫年味的天地里盡情嬉戲……真是無(wú)憂無(wú)慮?？墒牵墒恰瑢W(xué)們我們?cè)鯓硬拍芏蛇^(guò)一個(gè)充實(shí)而又快樂(lè)的寒假呢？在此，學(xué)生會(huì)給伙伴們提出以下建議：
一、尋根鄉(xiāng)愁，與你一起尋找幸福瞬間。
過(guò)節(jié)啦！快用我們手中的相機(jī)拍攝下除夕夜全家團(tuán)員的幸福瞬間吧！
作品形式：數(shù)碼照片、數(shù)碼錄像。
評(píng)比方式：各班開(kāi)學(xué)上交10幅（個(gè)）作品，學(xué)校進(jìn)行展評(píng)。
二、記住年味，與家人伙伴共慶佳節(jié)。
學(xué)做一道“拿手菜”，在過(guò)年時(shí)一展身手。
原創(chuàng)一條“感恩微信”，表達(dá)對(duì)家人、朋友的感恩和祝福。
三、相伴好書(shū)，與書(shū)香同進(jìn)行。
同學(xué)們，無(wú)論春節(jié)有多么“忙”，都不要忘記“悅”讀一本好書(shū)哦，我們?yōu)榇蠹彝扑]：
四、快樂(lè)健身，做活力好少年。
同學(xué)們，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，為自己設(shè)定一個(gè)假期運(yùn)動(dòng)目標(biāo)吧！與爸爸媽媽一起開(kāi)展親子體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，健健康康過(guò)新年。
五、牢記安全，與健康永相隨。
在家長(zhǎng)的看護(hù)下，燃放煙花爆竹。牢記緊急電話：報(bào)警—110，急救—120，火警—119。
六、遵紀(jì)守法，參與青少年普法教育活動(dòng)網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽。
同學(xué)們，電腦登錄“西部普法網(wǎng)”，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)右下角“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)入頁(yè)面，試卷分為高中組、初中組、小學(xué)組三個(gè)組別，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)區(qū)縣、學(xué)校、學(xué)生姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、相應(yīng)組別，點(diǎn)擊進(jìn)入考試，即可參加答題，試題全部為客觀題，由電腦自動(dòng)判分。競(jìng)賽結(jié)束后，組委會(huì)還會(huì)根據(jù)參賽選手成績(jī)由高至低對(duì)前200名行進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)（如獲滿分人數(shù)超過(guò)200名，將通過(guò)電腦自動(dòng)搖獎(jiǎng)的方式抽選出200名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)），獲得前200名的選手每人將獲100元書(shū)卡?？炜煨袆?dòng)吧！
七、安全返校，擁抱新學(xué)期新起點(diǎn)。
一年之際在于春，今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間：20xx年2月11日8：30報(bào)名（農(nóng)歷：正月十五），2月13日（正月十七）正式上課。
寒假作業(yè)寄語(yǔ) 篇3
尊敬的各位粑粑麻麻們：
你們好！
這一學(xué)期，孩子們初入小學(xué)，你們也成為揪心的一年級(jí)家長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)都花費(fèi)了許多時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中的辛勞可想而知。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步，收獲了知識(shí)，習(xí)得了良好習(xí)慣，從剛開(kāi)始的茫然慢慢成為學(xué)習(xí)的主人，這些成長(zhǎng)都值得欣喜。
本學(xué)期，學(xué)校也舉行了一些活動(dòng)，盡管家長(zhǎng)們都很忙，但還是有許多家長(zhǎng)志愿者積極參與活動(dòng)，陪伴孩子們成長(zhǎng)。在這，我要向所以支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)們表示感謝，你們的支持正是我們最大的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)了半年的磨合與努力，孩子們的寒假終于來(lái)臨啦！對(duì)于一家人難得的、輕松的假期，您一定有許多規(guī)劃吧，不知您是否將這些活動(dòng)也規(guī)劃進(jìn)去了？
1、閱讀
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最主要的就是語(yǔ)言的積累，而積累不可能來(lái)自于日常對(duì)話，學(xué)生需要積累的是書(shū)面語(yǔ)。期末測(cè)試最后一題是短文閱讀，很多學(xué)生字都認(rèn)識(shí)，但是讀不懂短文，主要原因還是閱讀量太少，理解能力不強(qiáng)，一下子難以接受。
此外，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，讀題都成了他們學(xué)習(xí)的障礙。很多家長(zhǎng)也反映，在家告訴題目會(huì)做，但一個(gè)人就不會(huì)做了。但現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，這些題目只能靠學(xué)生自己去認(rèn)，因此識(shí)字量大的學(xué)生具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有一個(gè)共同之處，就是喜歡看書(shū)，慢慢地識(shí)字量大，就可以看更多的書(shū)，形成良性循環(huán)。
閱讀讓孩子多了一雙發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，擁有平靜、溫暖的心。所以，去閱讀吧。
2、體育鍛煉
健康是伴隨孩子一生的重要財(cái)富，充足的體育鍛煉可以讓孩子健康地成長(zhǎng)，有助于孩子長(zhǎng)高，有更強(qiáng)壯的體魄去對(duì)抗病魔。此外，適當(dāng)?shù)腻憻捵屗麄儚挠螒蛑忻撾x出來(lái)，走進(jìn)大自然，使他們生心愉悅。
3、培養(yǎng)興趣
游園會(huì)的開(kāi)幕式，原本是老師送給孩子們的禮物，初衷是給他們一個(gè)舞臺(tái)展示自己。但節(jié)目甄選的過(guò)程卻有些“坎坷”，我在群里發(fā)了兩遍通知，最終也只有兩位小朋友報(bào)名。我知道我們班有些小朋友在學(xué)一些小才藝，可能膽子小不敢上臺(tái)，這時(shí)更需要家長(zhǎng)與老師的鼓勵(lì)。而一些小朋友確實(shí)一下子想不到如何展現(xiàn)自己。其實(shí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚，不論是學(xué)什么。如果家長(zhǎng)有這個(gè)想法，孩子有這個(gè)動(dòng)力，請(qǐng)趁著假期，讓他培養(yǎng)些愛(ài)好，學(xué)點(diǎn)才藝。今后，這些陪伴孩子成長(zhǎng)的興趣愛(ài)好必然會(huì)追隨他們一生，成為他們最忠實(shí)的朋友。
4、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)
寒暑假作業(yè)已經(jīng)布置，希望孩子們可以認(rèn)認(rèn)真真地完成。此外，字跡不太端正的小朋友一定要勤練字，把字寫(xiě)好看。
下學(xué)期語(yǔ)文會(huì)偏重看圖寫(xiě)話和閱讀，若學(xué)有余力，推薦一本書(shū)，孩子們可以練一下。
寒假作業(yè)寄語(yǔ) 篇4
緊張的期末考試已經(jīng)結(jié)束，首先為我的那些可以在此刻對(duì)自己無(wú)悔無(wú)憾地道一聲：“我已盡力了。”的學(xué)生抱以最熱烈的掌聲！由衷地為這些在一個(gè)學(xué)期里全力以赴堅(jiān)持到最后的勇士和智者致以祝賀！
為期20多天的寒假即將開(kāi)始，既然是假期，第一當(dāng)然應(yīng)該是調(diào)養(yǎng)生息、積聚能量。人畢竟不是機(jī)器，身心都需要適時(shí)休養(yǎng)，惟有做到張弛有度，才能獲得最佳狀態(tài)，最忌諱學(xué)習(xí)不像學(xué)習(xí)、休假不像休假。其次，休息不應(yīng)該理解為只顧補(bǔ)充睡眠與飽口福。適度的體育活動(dòng)、親近大自然、欣賞音樂(lè)與文學(xué)、幫助父母分擔(dān)家務(wù)、以及社會(huì)觀察與調(diào)查，讓思想展翅自由翱翔等等，都應(yīng)該是很好的'休息。千萬(wàn)不要讓打發(fā)日子的“玩”來(lái)浪費(fèi)你的青春，這最后是只能收獲一種無(wú)聊的失落。
為了這一愿望，我安排如下的寒假作業(yè)：
1、做一個(gè)物理小課件
課件的制作軟件建議大家選擇PPT或者FLASH，就像我的課件一樣。大家可自由選課題，例如：宇宙的奧秘，望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展史，飛機(jī)飛行的奧秘等，一般課題不要選太大。首先通過(guò)查閱相關(guān)資料，把自己了解的信息，理清脈絡(luò)，做成課件展示出來(lái)即可。當(dāng)然把思路、架構(gòu)、版面、色調(diào)、詳略、圖片、視頻都能安排協(xié)調(diào)恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是我們的目標(biāo)。
2、寫(xiě)一篇科學(xué)小論文
科學(xué)小論文其實(shí)就是大家生活學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的一些新觀點(diǎn)、新想法、新做法、新發(fā)現(xiàn)、新調(diào)查、新實(shí)驗(yàn)、新設(shè)計(jì)的總結(jié)和歸納。例如，你可以就某個(gè)物理題的解法提出你的獨(dú)特做法，寫(xiě)成文章就是小論文。你也可以針對(duì)生活中你發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象（或者就選擇8下中的某個(gè)課題），寫(xiě)出探究這一現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方案和研究結(jié)論，這也是科學(xué)小論文。你還可以針對(duì)生活中已有的一些設(shè)備工具，寫(xiě)出其不足，提出改進(jìn)方法，這也是一種科學(xué)小論文。特別提醒，在你寫(xiě)的科學(xué)小論文中如果摘錄其他人的觀點(diǎn)和做法以及數(shù)據(jù)，都應(yīng)要標(biāo)明相關(guān)參考文獻(xiàn)的篇名、作者、文獻(xiàn)出處等。
3、搞一個(gè)創(chuàng)意小發(fā)明
完成一件創(chuàng)意小發(fā)明它一般要經(jīng)過(guò)選題、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)、成功等步驟。通常發(fā)明對(duì)象來(lái)自于你的生活，例如當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些困難時(shí)，你肯定會(huì)說(shuō)：“要是有某某東西就好了”或者說(shuō)：“這個(gè)東西要是能這樣就好了”，這個(gè)想法就是你所要發(fā)明的對(duì)象了。不過(guò)結(jié)合大家的知識(shí)水平和設(shè)計(jì)制作能力，建議大家選擇一些取材方便、巧妙易行、簡(jiǎn)單易用的設(shè)計(jì)方案。例如對(duì)一些現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，也可以制作和改進(jìn)一些書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)器具等，制作上也可以只停留在模型和樣品的階段。下面是網(wǎng)上看到的小發(fā)明，可作參考。
“自控水拖把”的發(fā)明。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，教室就是我們的第二個(gè)家，我們每天在這里學(xué)習(xí)、生活，我們要把它裝扮的干干凈凈，整整齊齊。每天下午放學(xué)后，我們都要打掃教室衛(wèi)生，拖地是最后一道工序。因此，同學(xué)們干的非常認(rèn)真?？墒牵赝贤炅耍催^(guò)的拖把卻隨地堆了一片，拖把東倒西歪，非常難看。到了夏天，未控干水的拖把，發(fā)出一股難聞的氣味，甚至有時(shí)拿起拖把來(lái)，還會(huì)看到拖把里滋生的蚊蟲(chóng)。
怎樣解決拖把問(wèn)題呢！通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，生活中有些人會(huì)在拖把的上端釘上掛鉤，將它掛在墻上?？墒沁@樣墻面就變得不美觀，時(shí)間長(zhǎng)了，墻面也會(huì)被拖把弄臟。經(jīng)過(guò)觀察后，我找來(lái)了好朋友，一起研究設(shè)計(jì)自控水的拖把。偶然的機(jī)會(huì)，我看到了照相機(jī)用的三角支架，能否給我們的拖把上也設(shè)計(jì)安裝上呢？我們找來(lái)了材料開(kāi)始了制作，中間遇到了怎樣固定支架的問(wèn)題，我們找到了輔導(dǎo)老師，在他的指導(dǎo)下，完成了這款“自控水拖把”的設(shè)計(jì)。使用時(shí)，將拖把支架收起，便可以進(jìn)行拖地了。清洗后，將拖把支架放下，拖把直立在地面上，可以起到控水作用，現(xiàn)在我們制作的“自控水拖把”已在許多班級(jí)上使用了。
三項(xiàng)作業(yè)中可任選其中兩樣，鑒于對(duì)大家自覺(jué)性的了解，這是硬性作業(yè)，比《過(guò)好寒假》還要硬哦！
寒假作業(yè)寄語(yǔ) 篇5
數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。數(shù)學(xué)支配著宇宙。數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。
數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙。數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。數(shù)學(xué)是一種不斷進(jìn)化的文化。數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。數(shù)學(xué)是一切知識(shí)的最高形式。數(shù)學(xué)是人類思考中最高的成就。數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。數(shù)學(xué)是生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的載體。聰明出于勤奮，天才在于積累。
教師囑托：
同學(xué)們，歲月匆匆，時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間寒假已經(jīng)到了，它向同學(xué)們展開(kāi)了一幅嶄新的五彩斑斕的生活畫(huà)卷。在學(xué)校緊張學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期；假期是該放松一下。但要張弛有度。有計(jì)劃地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。老師對(duì)同學(xué)的期望如下：利用假期充實(shí)頭腦，鞏固知識(shí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一小時(shí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，預(yù)習(xí)下學(xué)期知識(shí)。時(shí)間自行安排，制定假期課表。有張有弛，勞逸結(jié)合。最后祝同學(xué)們：
假期愉快！新年快樂(lè)！
格言：
讀書(shū)樂(lè)樂(lè)讀書(shū)功必成福相依是學(xué)習(xí)之理，萬(wàn)家樂(lè)樂(lè)萬(wàn)家衣也豐食也足是富裕之魂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)步驟
師生互動(dòng)
一、名言、諺語(yǔ)導(dǎo)入新課 1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語(yǔ)。
2、導(dǎo)入：
多少名言，多少諺語(yǔ)，都說(shuō)了同一個(gè)意思：時(shí)間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬(wàn)別。今天我們要讀的《和時(shí)間賽跑》中的“我”是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間、對(duì)待時(shí)間的呢?
二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。
4、再讀課文：
想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽(yáng)的變化;觀察小鳥(niǎo)飛行路線;和太陽(yáng)賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)
5、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。
(檢查預(yù)習(xí)情況)
三、學(xué)習(xí)1～5段 1、默讀1～5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩段：
⑴ 這部分主要講了什么事?
⑵ 這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
⑶ 你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?
(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀──悟”法來(lái)自讀自悟)
⑷ 指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
⑸ 從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。
(憂傷)
⑹ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
4、默讀三、四兩節(jié)：
⑴ 畫(huà)出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。)
⑵ 先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
⑶ 這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
⑷ 文中的小作者是怎樣理解這句話的?
⑸ 有感情地朗讀這句話。
⑹ 讀了這句話，你有什么感受?平時(shí)生活中，你有過(guò)這種感受嗎?
⑺ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5、自讀第五節(jié)：
⑴ 說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語(yǔ)的意思。
⑵ 你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)?全班交流。
⑶ “我有一種說(shuō)不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對(duì)時(shí)光流逝的感傷)
6、說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的?今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間?
第二課時(shí)
教學(xué)步驟
師生互動(dòng)
一、男女合作朗讀1～5自然段二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段 1、過(guò)渡：
“我”對(duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí)，促使“我”在生活中有意觀察，通過(guò)觀察又有了新的認(rèn)識(shí)。
2、自由朗讀6、7自然段。找出文中意義深刻的句子：
⑴ 雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
⑵ 明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。或許明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。
3、結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗(yàn)來(lái)談理解。幫助理解：
⑴ 回憶自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事。想再重新過(guò)一次嗎，這種愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(時(shí)間流逝的無(wú)情)
⑵ 充分讓學(xué)生把自己看到的時(shí)間里事物消失的例子談出來(lái)。
4、小結(jié)：
時(shí)光一旦過(guò)去了，將不再回來(lái)，當(dāng)“我”留心觀察后對(duì)爸爸說(shuō)的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑。
5、自由讀第8自然段。
⑴ 想想作者如何“和時(shí)間賽跑”，跑勝后的心情怎樣?畫(huà)出表達(dá)作者感受的句子。(討論理解這句話)
引導(dǎo)：當(dāng)‘我’跑勝太陽(yáng)提前回到家，贏得的時(shí)間可干些什么?
⑵ 聯(lián)系上下文理解：
‘我’為什么‘著急’‘悲傷’，又為什么‘高興’‘快樂(lè)’呢?
“著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽(yáng)落山”“鳥(niǎo)兒飛翔”這兩個(gè)自然段中?！案吲d”和“快樂(lè)”的心情，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)思考：文中寫(xiě)了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事?(和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能更快地回家，結(jié)果“我”跑贏了太陽(yáng);一個(gè)暑假的`作業(yè)十天就完成了，“我”跑贏了時(shí)間;讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。)
再讀讀寫(xiě)“我”的感受的句子，體會(huì)“我”跑贏時(shí)間的快樂(lè)心情，這時(shí)，朗讀的聲調(diào)略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時(shí)間前面的喜悅。
三、檢查生字認(rèn)讀情況 1、出示生字詞，開(kāi)火車認(rèn)讀，指正字音。
2、生字組詞練習(xí)。
四、布置作業(yè) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事等。
3、課下也試著“與時(shí)間賽跑”，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。
第三課時(shí)
教學(xué)步驟
師生互動(dòng)
一、交流和時(shí)間賽跑的收獲 1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課老師布置給大家一個(gè)作業(yè)，試著和時(shí)間去賽跑，感受跑贏時(shí)間那份收獲的快樂(lè)，下面我們來(lái)交流一下。
2、全班交流。
3、自由讀9、10自然段，感受作者20年里受益無(wú)窮的喜悅。
4、齊讀第10自然段，把自己的感受融會(huì)到讀書(shū)中。 三、拓展練習(xí) 1、出示兩道數(shù)學(xué)題：
⑴ 每天24小時(shí)，每年365天有多少小時(shí)?
⑵ 每年365天，80年共有多少天?
2、寫(xiě)出有關(guān)珍惜時(shí)間的片段或自己學(xué)習(xí)本文的感受：
(自己原來(lái)怎樣對(duì)待時(shí)間，今后又將怎樣珍惜時(shí)光，和時(shí)間賽跑)
四、練習(xí)寫(xiě)生字 1、學(xué)生描紅觀察關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、全班交流，師重點(diǎn)點(diǎn)撥：
“賽”的中間部分是三橫，不是兩橫;
“疼”是病字旁，不是廣字旁;
“憂”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫(xiě)一撇;
“贏”的幾個(gè)構(gòu)成部分要仔細(xì)觀察，擺好位置;
“益”的上半部分是“”，不是“興”;
“若”的中間部分是“”，不是“十”，要同“苦”字區(qū)別開(kāi)來(lái)。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
4、布置作業(yè)：
摘抄文中好詞佳句、名人名言、諺語(yǔ)。
把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語(yǔ)貼在書(shū)桌上或床頭上，作為自己的
