有關教學的名言
1、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力?！罴?/p>
4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導?！芤回?/p>
5、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
6、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言
7、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展?！K霍姆林斯
8、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特
9、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?/p>
10、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
11、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
12、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生?！锉灸?/p>
13、
14、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質?！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑?！乩瓐D
15、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基
16、數學是無窮的科學?！諣柭鉅?/p>
17、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
18、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深?！咚?/p>
19、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要?！祾O爾
20、問題是數學的心臟。
21、數學的本質在於它的自由?！祾O爾
22、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
23、一個教師寫一輩子
24、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?/p>
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?/p>
26、數子十過，不如獎子一長?！佋?/p>
27、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基
28、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！招兄?/p>
29、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
30、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
31、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色?！K霍姆林斯基
32、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！?/p>
33、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
34、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！簳?/p>
35、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽?！芤回?/p>
36、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
38、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山?！獙O雙金
39、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
40、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由?！莒尺d
41、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
42、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯
43、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界?！罴?/p>
44、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書?！陡裱詫β?lián)》
45、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質?！R卡連柯
46、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。
47、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！獮跎晁够?/p>
48、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。——孫雙金
49、人的內心里有一種根深蒂固的`需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅?！K霍姆林斯基
50、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！獎③?/p>
51、沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基
52、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
54、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產生的全方位的功能是無可非議的?！罴?/p>
55、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明?！柌?/p>
56、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>
57、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
58、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子
教學方法
教學活動涉及到“教”與“學”兩個方面，換句話說，教的內容和學的對象決定了有效教學的方式。其實，個人認為，“有效”也有兩層意思，那就是教得有效，學得有成。
從以上內容所知，選擇有效的教學方式，首先，應該從所教的內容出發(fā)。如果是課本，那么第一要務是研究書本，看看書本要傳達給學生的是什么？如果是生活知識或者人生哲理，那就該仔細斟酌生活知識和人生哲理，深入抓住其內涵。
其次，抓住切入點?？梢苑謨蓚€方面來說：一方面，任何內容都會有其側重點，應在深入研究的基礎上，把內容最有特色的地方找出來，把它作為課堂學習的重點和目標。
另一方面，就是學的對象。要注重以下幾點：
第一，學生的基礎。要教授的內容是否適合學生現(xiàn)有的基礎，太高，學生接受不了；太低，學生了無興趣。只有適中的內容才最可以調動他們的積極性。
第二，學生的情緒、情感。要上的內容和選擇的方式是否與學生的情緒、情感相宜，如果內容和學生的生活經歷相關，那學生很容易共鳴。如果方式調動得宜，學生興趣也會較高。有句話說得好：興趣是最好的老師。
當然，教師個人素質對于選擇有效教學方式也至關重要?！肚f子.逍遙游》說：且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力且夫。要想游刃有余選擇有效的教學方式，教師就必須有負載大船的能力。
?
1. 普天之下，沒有我不愛的人，也無我不信任之人，無不可原諒之人。如果我們能俱足此“三無”，則能使心理健康并正常發(fā)展，而自然會寬人、愛人、信任人。
2. 出門走好路，出口說好話，出手做好事。
3. 海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數次地撲向礁石。
4. 松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。
5. 應知學問難，在乎點滴勤?！愐?/p>
6. 收獲是事業(yè)的雨量計;聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
7. 桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
8. 海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
9. 英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。
10. 偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
11. 如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
12. 即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
13. 我的努力
14. 生命不是要超越別人，而是要超越自己。
15. 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
16. 只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
17. 真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。
18. 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
19. 不經歷風雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》
20. 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜?日?法拉茲
21. 在家看到的是家，走出去看到的是世界。成功要經過冷水關、汗水關和淚水關，寧可被人笑一時，不可被人笑一世。
22. 垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做!
23. 生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。
24. 沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
25. 山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
26. 沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
27. 驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天.這兩者都是成才的大忌。
28. 所謂禪，內不為煩惱所惑，外不被境界所擾。
29. 成功，往往住在失敗的隔壁!
30. 命運是那些懦弱和認命的人發(fā)明的!
31. 重復是學習之母。 ——狄慈根
32. 人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的`。 ——B.V
33. 虛偽的真誠，比魔鬼更可怕?！└隊?/p>
34. 幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
35. 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
36. 成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
37. 智慧是生命的泉源，愿望是生命的動力，行動是生命的展現(xiàn)。
38. 即使腳步下是一片巖石，它也會迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
39. 不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結不出碩果。
40. 自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
41. 對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
42. 推銷產品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
43. 欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
44. 由于痛苦而將自己看得太低就是自卑?！官e諾莎
45. 竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
46. 自我控制是最強者的本能?！挷{
47. 攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
48. 改變別人，不如改變自己。yulu.jb51.net
49. 貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤
50. 纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
51. 即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也要航行。
52. 與其是無數遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
53. 世界會向那些有目標和遠見的人讓路(馮兩努——香港著名推銷商)
54. 假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
55. 游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 ——約?貝勒斯
56. 空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
57. 妄心是最難登的山，最難駕御的馬，不試圖征服、超越它的人就得不到自己的生命。
58. 離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
1.今天心情不錯，點個名。你們發(fā)完信息告訴你們的同學來上課了么？一會再給他發(fā)一條說，老師沒帶點名冊。
2.你們畢業(yè)以后都是什么？可能是：CEO、CFO、UFO……
3.我對待睡覺的同學，通常只用一招，就是上到一半的時候我們悄悄換教室，等那些睡覺的同學醒來就會發(fā)現(xiàn)，眼睛一閉一睜，老師沒了。
4.你們又不理我了是不是？我上的不是課，是寂寞……
5.不要跟門口的老大爺比蹬三輪車，你肯定比不過人家，要跟他們比數學……當然，有些同學可能連數學都比不過人家。
6.同學們要是覺得自己智商太高，我可以推薦你一個很好的降低智商的方法——看電視，尤其是連續(xù)劇。
7.上課禁止看報紙，這是為什么呢？因為一份報紙看著看著就分成了很多份！曾經有學校書報亭的老板跟我談過，他強烈要求我把課講得無聊點，這樣買報紙雜志的同學就多了。一個講課無聊的老師，可以救活兩個書報亭！
