1、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)——陶行知

2、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯

3、建國(guó)君民教學(xué)為先——《禮記?學(xué)記》

4、學(xué)為人師行為世范

5、腳踏實(shí)地做事頂天立地做人

6、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特

7、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基

8、要做人民的先生先做人民的學(xué)生——

9、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>

10、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定?！袑?/p>

11、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！n愈

12、國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯?/p>

13、師者，人之模范?！獥钚?/p>

14、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

15、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>

16、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭

17、言必信，行必果?！鬃?/p>

18、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子

19、學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記?學(xué)記》

20、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

21、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭

22、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

24、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

25、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶

26、不憤不啟不悱不發(fā)——孔子

27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

28、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始——杜威

29、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始——盧梭

30、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

31、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

32、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！抖Y記?學(xué)記》

33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記?學(xué)記》

34、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記?學(xué)記》

35、記問之學(xué)，不足以為人師?！抖Y記?學(xué)記》

36、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！淘?/p>

37、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

38、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！招兄?/p>

39、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記?學(xué)記》

40、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰?！n愈

41、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯?/p>

42、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！袑?/p>

43、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>

44、三人行必有我?guī)煛鬃?/p>

45、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>

46、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

47、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

48、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！喔?/p>

49、知識(shí)就是力量——培根

50、盡信《書》，則不如無《書》?！献?/p>

51、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。——陳鶴琴

52、我愛我?guī)?，我更愛真理。——亞里士多?/p>

53、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>

54、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>

55、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的?！蹇?/p>

56、不貳過——孔子

57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>

58、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記?學(xué)記》

59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

60、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的.信念。——馬卡連柯

61、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基

62、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

63、教育人就是要形成人的性格——?dú)W文

64、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

65、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由?！R克思、

66、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思、

67、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

68、有健康的身體，才有健康的精神?！蹇?/p>

69、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>

70、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思

71、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一——馬克思

著名的教育家名言警句【1】

1) 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰?！鲎?名人韓愈

2) 師者，人之模范?！鲎?名人楊雄

3) 知識(shí)就是力量?！鲎?名人培根

4) 要做人民的先生先做人民的學(xué)生。

5) 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——出自 名人孔子

6) 行是知之始，知是行之成?！鲎?名人陶行知

7) 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！鲎?名人《禮記·學(xué)記》

8) 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！鲎?名人夸美紐斯

9) 只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富我自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者?！鲎?名人列寧

10) 問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！鲎?名人盧梭

11) 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！鲎?名人培根

12) 人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。——出自 名人馬克思

13) 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——出自 名人赫爾巴特

14) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！鲎?名人陶行知

15) 紀(jì)律是集體的面貌，集體的`聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——出自 名人馬卡連柯

16) 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！鲎?名人蔡元培

17) 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——出自 名人韓愈

18) 教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——出自 名人德行?！鲎?名人赫爾巴特

19) 三人行必有我?guī)煛！鲎?名人孔子

20) 一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——出自 名人洛克

21) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！鲎?名人第斯多惠

22) 生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一?！鲎?名人馬克思

23) 凡為教者必期于達(dá)到不須教?！鲎?名人葉圣陶

24) 一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！鲎?名人第斯多惠

25) 捧著一顆心來，不帶半根草去?！鲎?名人陶行知

26) 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！鲎?名人蘇霍姆林斯基

27) 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！鲎?名人杜威

28) 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！鲎?名人烏申斯基

29) 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！鲎?名人孔子

30) 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！鲎?名人《禮記·學(xué)記》

著名的教育家名言警句【2】

1) 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！鲎?名人盧梭

2) 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。——出自 名人盧梭

3) 盡信《書》，則不如無《書》?！鲎?名人孟子

4) 教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平 反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——出自 名人烏申斯基

5) 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！鲎?名人朱熹

6) 從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝我自己是最不容易的勝利”——出自 名人蘇霍姆林斯基

7) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！鲎?名人蘇霍姆林斯基

8) 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！鲎?名人葉圣陶

9) 學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！鲎?名人夸美紐斯

10) 不憤不啟不悱不發(fā)?！鲎?名人孔子

11) 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力?！鲎?名人列寧

12) 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！鲎?名人夸美紐斯

13) 言必信，行必果。——出自 名人孔子

14) 誰要是我自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——出自 名人第斯多惠

15) 建國(guó)君民，教學(xué)為先?！鲎?名人《禮記·學(xué)記》

16) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鲎?名人孔子

17) 玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！鲎?名人《禮記·學(xué)記》

18) 做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人?！鲎?名人陳鶴琴

19) 風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！鲎?名人顧憲成

20) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鲎?名人孔子

21) 教育人就是要形成人的性格?！鲎?名人歐文

22) 我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?。——出?名人亞里士多德

23) 國(guó)將興，必貴師而重傅?！鲎?名人荀子

24) 我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)?！鲎?名人陶行知

25) 學(xué)然后知不足，教然后知困?！鲎?名人《禮記·學(xué)記》

26) 有健康的身體，才有健康的精神?！鲎?名人洛克

27) 學(xué)為人師，行為世范。

28) 教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！鲎?名人《禮記·學(xué)記》

29) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鲎?名人孔子

30) 學(xué)而不厭，誨人不倦?！鲎?名人孔子

31) 腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人。

32) 與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！鲎?名人蔡元培

年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。 —— 貝多芬

教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。 —— 亞里士多德

兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。 —— 馬卡連柯

用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。 —— 馬卡連柯

教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。 —— 夏丐尊

只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。 —— 蘇霍姆林斯基

手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。 —— 陶行知

教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。 —— 蘇霍姆林斯基

初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。 —— 柏拉圖

我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。 ——

家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮。 —— 黑格爾

創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。 —— 別林斯基

青年人的教育是國(guó)家的基石。 —— 富蘭克林

一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。 —— 詹·馬修斯

培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。 —— 陶行知

無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 —— 蘇霍姆林斯基

道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。 —— 蘇霍姆林斯基

不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。 —— 馬卡連柯

事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。 —— 林肯

教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。 —— 馬卡連柯

沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。 —— 歌德

美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。 —— 蔡元培

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。 —— 培根

只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。 —— 杰斐遜

只有受過教育的人才是自由的。 —— 愛比克泰德

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 —— 烏申斯基

如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。 —— 蘇霍姆林斯基

志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。 —— 蘇霍姆林斯基

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 —— 列寧

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。 —— 墨白

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。 —— 愛迪生

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 —— 蘇霍姆林斯基

教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。 —— 馬克·吐溫

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 —— 烏申斯基

有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。 —— 西塞羅

有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”。 —— 萊辛

只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來到人間也就越快。 —— 契訶夫

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。 —— 席勒

生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。 —— 馬克思

中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 —— 陶行知

受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。 —— 巴爾扎克

誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。 —— 第斯多惠

教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 —— 赫爾巴特

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 —— 培根

教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 —— R.M.H.

學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。 —— 書摘

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。 —— 蔡元培

所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 —— 蘇霍姆林斯基