1、用愛(ài)心來(lái)做事，用感恩的心做人。
2、人永遠(yuǎn)在追求快樂(lè)，永遠(yuǎn)在逃避痛苦。
3、有多大的思想，才有多大的能量。
4、人的能量=思想+行動(dòng)速度的平方。
5、勵(lì)志是給人快樂(lè)，激勵(lì)是給人痛苦。
6、成功者絕不給自己軟弱的借口。
7、你只有一定要，才一定會(huì)得到。
8、決心是成功的開(kāi)始。
9、當(dāng)你沒(méi)有借口的那一刻，就是你成功的開(kāi)始。
10、命運(yùn)是可以改變的。
11、成功者絕不放棄。
12、成功永遠(yuǎn)屬于馬上行動(dòng)的人。
13、下定決心一定要，才是成功的關(guān)鍵。
14、成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解。
15、成功是一個(gè)過(guò)程，并不是一個(gè)結(jié)果。
16、成功者學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，一般人學(xué)習(xí)自己的經(jīng)驗(yàn)。
17、只有第一名可以教你如何成為第一名。
18、學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃。
19、完全照成功者的方法來(lái)執(zhí)行。
20、九十九次的理論不如一次的行動(dòng)來(lái)得實(shí)際。
21、一個(gè)勝利者不會(huì)放棄，而一個(gè)放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。
22、信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒(méi)有做不成的事。
23、如果你想得到，你就會(huì)得到，你所需要付出的只是行動(dòng)。
24、一個(gè)缺口的杯子，如果換一個(gè)角度看它，它仍然是圓的。
25、對(duì)于每一個(gè)不利條件，都會(huì)存在與之相對(duì)應(yīng)的有利條件。
26、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是他?jì)較的少。
27、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限美好。
28記住：你是你生命的船長(zhǎng);走自己的路，何必在乎其它。
29、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。
30、如果你相信自己，你可以做任何事。
31、天空黑暗到一定程度，星辰就會(huì)熠熠生輝。
32、時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。
33、生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。
34、人各有志，自己的路自己走。
35、別人的話只能作為一種參考，是不能左右自己的。
36、成功來(lái)自使我們成功的信念。
37、相互了解是朋友，相互理解是知己。
38、沒(méi)有所謂失敗，除非你不再嘗試。
39、有時(shí)可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。
40、你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁 ?/p>
41、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。
42、喜歡一個(gè)人，就該讓他(她)快樂(lè)。
43、別把生活當(dāng)作游戲，誰(shuí)游戲人生，生活就懲罰誰(shuí)，這不是勸誡，而是--規(guī)則!
44、你要求的次數(shù)愈多，你就越容易得到你要的東西，而且連帶地也會(huì)得到樂(lè)趣。
45、把氣憤的心境轉(zhuǎn)化為柔和，把柔和的心境轉(zhuǎn)化為愛(ài)，如此，這個(gè)世間將更加完美。
46、一份耕耘，一份收獲，付出就有回報(bào)永不遭遇過(guò)失敗，因我所碰到的都是暫時(shí)的.挫折。
47、心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是一顆平常心，能夠景轉(zhuǎn)而心不轉(zhuǎn)。
48、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。
49、人，其實(shí)不需要太多的東西，只要健康地活著，真誠(chéng)地愛(ài)著，也不失為一種富有。
50、生命之長(zhǎng)短殊不重要，只要你活得快樂(lè)，在有生之年做些有意義的事，便已足夠。
附加閱讀：名人故事
話說(shuō)當(dāng)年的春天，那年方十有二歲、起于閭左，尚在年少時(shí)的魯班，曾在魯國(guó)的家鄉(xiāng)小山村旁，于云蒸霞蔚之時(shí)，被一陣仙風(fēng)卷入半天云中，沿東南方向進(jìn)終南山，師從仙道，叩拜了南山道人，歷五年而學(xué)得木、瓦、石、鐵四門技藝。待伺轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)之后，始篳路藍(lán)縷，以啟山林之艱而終成大道，并以所學(xué)之業(yè)作生涯，助于廣大黎民百姓。功夫則日見(jiàn)精深，其后的一生有過(guò)許多重大建樹(shù)和不少驚世的制作，人皆譽(yù)以神匠之稱。
相傳有一日，魯班在完成了修造懸空寺無(wú)梁殿和五臺(tái)山寺廟工程后，自晉國(guó)返回家鄉(xiāng)途中曾路過(guò)趙州地界，看到城南五里處的汶河上波濤洶涌，交通十分不便。遂在一夜之間建起了這座雄偉的趙州石橋，高大無(wú)比，堅(jiān)固異常。這可謂辰星璀璨通地靈，泄為河海分坤精(明？翟汝孝)。此，跨河一橋飛架，而通貫了南北交通。橋上商旅、車馬如龍，橋下舟船競(jìng)渡，而趙州城乃成為一方繁華寶地，百姓得以安居樂(lè)業(yè)，無(wú)不對(duì)魯班的功勞交口稱頌。
遠(yuǎn)方的客人來(lái)了，或有人問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)趙州橋嗎？你知道它有多大嗎？
又曾問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎？
于是，就自豪地告訴他：趙州橋就象天上降下的一道靚麗的彩虹，彩虹有多高多大，趙州橋就有多么高大！
話說(shuō)兩頭，就在這個(gè)時(shí)候，云游四海的眾八仙飛上天庭，前去參加王母娘娘舉辦的一年一度蟠桃盛會(huì)，言談中得知了魯班建造趙州橋的壯舉，不僅驚動(dòng)了各路沖仙，就連玉皇大帝也不相信人間竟會(huì)有如此能工巧匠，于是立即頒旨，派八仙下凡訪查。
眾八仙領(lǐng)旨后，按下云頭，在趙州橋旁慢慢降落下來(lái)，放眼一望，亦真亦幻間，；只見(jiàn)趙州橋猶如一條巨大的蒼龍，跨臥在汶水飛濺的波濤間，若飛若動(dòng)之中，大有凌空飛越之感，縱使眾仙瞠目以贊。他們與迎來(lái)的魯班拱手相見(jiàn)，說(shuō)道：眼見(jiàn)乃；為實(shí)！趙州石橋確屬人間杰作，真可謂巧奪天工，天下第一！使吾等欽佩之至矣。；待回上天稟報(bào)，為爾記功。說(shuō)罷，遂撥轉(zhuǎn)云頭相伴而去。正行進(jìn)間，張果老招手道：你們先且去，我卻要將那魯班一試。便轉(zhuǎn)了云頭，下到洛陽(yáng)皇都，約了柴王爺；
——五代時(shí)后周的周世宗柴榮①和北宋太祖趙匡胤②兩人，結(jié)伴來(lái)到趙州橋邊，為了親自查驗(yàn)魯班所造之橋承重的堅(jiān)固程度到底如何？張果老便騎著毛驢，在驢背上的褡褳里裝上了日、月；星辰；柴王爺推起了獨(dú)輪小車，裝了有東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山這五岳名山在上，由宋皇老趙在前面拉車，自南向北而行，一同上了趙州橋。及至臨近橋頂時(shí)，千鈞重量下的大橋不免有些搖晃起來(lái)，魯班見(jiàn)狀，縱身躍人河中，只見(jiàn)他在橋下舉單臂，一手將橋輕輕托住，趙州橋即刻穩(wěn)定如初，紋絲不動(dòng)了。張果老佩服得捻須發(fā)訕(sh6n)，自愧弗如。于是拂袖作罷，召來(lái)祥云幾朵，率眾騰空而去。由此，張果老改為倒騎毛驢而行，以示永遠(yuǎn)認(rèn)輸，甘拜下風(fēng)。同時(shí)，重．壓之下有了印痕，從此在橋面上留下數(shù)處仙跡：有張果老所騎的驢蹄子印，以及柴王爺、趙老皇二人推拉小車的車輪軋下的一道深溝，還；有柴王爺因一時(shí)用力，滑倒時(shí)跪下的膝蓋坑。
語(yǔ)文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。
2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。
3. 學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。
4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。
二、課前準(zhǔn)備
1. 實(shí)物投影儀
2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。
3. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。
三、口語(yǔ)交際
（一）談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?
（二） 全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的.動(dòng)物的名稱。
（三） 分組交流
1 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
2 出示要求：
a) 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；
b) 表達(dá)真情實(shí)感；
c) 認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。
3 分組交流。
四、全班匯報(bào)
匯報(bào)提示：
1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
語(yǔ)文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序之后組成的詞，所表達(dá)的意思不同。
2、會(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識(shí)8個(gè)字，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、能自己讀懂《魯班造傘》這則故事。
4、以我們的小制作為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示的能力與習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)
難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語(yǔ)交際。
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自己讀一讀這六組詞語(yǔ)，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的伙伴。
2、用各種形式認(rèn)讀、正音。
3、拓展練習(xí)：聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，再說(shuō)幾組這樣有趣的詞語(yǔ)。
二、日積月累
（一）讀讀認(rèn)認(rèn)
1、自讀，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系。
2、認(rèn)記生字，同桌檢查。
3、開(kāi)雙軌火車，讀生字組詞。
（二）我會(huì)填
1、讀一讀兩組意思相近的詞。
2、小組討論：說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)詞的意思。
（發(fā)明：創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)：發(fā)覺(jué)。優(yōu)美：美好。美麗：好看。）
3、指導(dǎo)：把每組的兩個(gè)詞都放到句子里讀一讀，看看哪一個(gè)詞能使哪句話的意思表達(dá)清楚。
4、學(xué)生選詞填空。
5、交流、訂正，讀句子。
（三）我會(huì)讀
1、在小組里讀一讀這個(gè)小故事，互相正音。
2、討論交流：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？
3、用自己喜歡的方式再 讀一讀。
4、查一查資料：魯班還發(fā)明了哪些東西？
三、口語(yǔ)交際
展示作品，互相交流。
1、四人小組介紹自己的作品，先說(shuō)作品名稱，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。小組成員注意傾聽(tīng)，互相提問(wèn)。
2、推選代表進(jìn)行全班交流。（可以是優(yōu)秀作品的作者也可以是介紹的比較出色的同學(xué)。）同樣，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和提問(wèn)。
四、展示臺(tái)
1、展示自己收集的郵票、名言、諺語(yǔ)等。
2、鼓勵(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的.學(xué)習(xí)成果。
語(yǔ)文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、引入新課，明確要求
1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧！
2、請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。
3、明確要求。
說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。
二、自主選擇，分組交流
1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫。
2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。
3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。
三、全班交流。師生評(píng)議
1、小組推薦代表在全班交流。
2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
四、教師總結(jié)。提示積累
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí) 習(xí)作
一、談話導(dǎo)入
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來(lái)寫一寫。
二、閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
小組互說(shuō)。打開(kāi)思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、試寫初稿。自行修改
1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
2、要求書寫工整，語(yǔ)句通順。
四、小組評(píng)議，互改
1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
五、佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。
請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
六、作業(yè)
自行修改，并工工整整抄在作文本上。
語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。
2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。
3. 學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。
4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。
二、課前準(zhǔn)備
1. 實(shí)物投影儀
2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。
3. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。
三、口語(yǔ)交際
（一）談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?
（二） 全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。
（三） 分組交流
1 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
2 出示要求：
a) 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；
b) 表達(dá)真情實(shí)感；
c) 認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。
3 分組交流。
四、全班匯報(bào)
匯報(bào)提示：
1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序之后組成的詞，所表達(dá)的意思不同。
2、會(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識(shí)8個(gè)字，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、能自己讀懂《魯班造傘》這則故事。
4、以我們的小制作為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示的能力與習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)
難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語(yǔ)交際。
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自己讀一讀這六組詞語(yǔ)，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的`伙伴。
2、用各種形式認(rèn)讀、正音。
3、拓展練習(xí)：聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，再說(shuō)幾組這樣有趣的詞語(yǔ)。
二、日積月累
（一）讀讀認(rèn)認(rèn)
1、自讀，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系。
2、認(rèn)記生字，同桌檢查。
3、開(kāi)雙軌火車，讀生字組詞。
（二）我會(huì)填
1、讀一讀兩組意思相近的詞。
2、小組討論：說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)詞的意思。
（發(fā)明：創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)：發(fā)覺(jué)。優(yōu)美：美好。美麗：好看。）
3、指導(dǎo)：把每組的兩個(gè)詞都放到句子里讀一讀，看看哪一個(gè)詞能使哪句話的意思表達(dá)清楚。
4、學(xué)生選詞填空。
5、交流、訂正，讀句子。
（三）我會(huì)讀
1、在小組里讀一讀這個(gè)小故事，互相正音。
2、討論交流：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？
3、用自己喜歡的方式再 讀一讀。
4、查一查資料：魯班還發(fā)明了哪些東西？
三、口語(yǔ)交際
展示作品，互相交流。
1、四人小組介紹自己的作品，先說(shuō)作品名稱，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。小組成員注意傾聽(tīng)，互相提問(wèn)。
2、推選代表進(jìn)行全班交流。（可以是優(yōu)秀作品的作者也可以是介紹的比較出色的同學(xué)。）同樣，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和提問(wèn)。
四、展示臺(tái)
1、展示自己收集的郵票、名言、諺語(yǔ)等。
2、鼓勵(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。
語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、引入新課，明確要求
1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧！
2、請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。
3、明確要求。
說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。
二、自主選擇，分組交流
1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫。
2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。
3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。
三、全班交流。師生評(píng)議
1、小組推薦代表在全班交流。
2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
四、教師總結(jié)。提示積累
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí) 習(xí)作
一、談話導(dǎo)入
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來(lái)寫一寫。
二、閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
小組互說(shuō)。打開(kāi)思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、試寫初稿。自行修改
1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
2、要求書寫工整，語(yǔ)句通順。
四、小組評(píng)議，互改
1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
五、佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。
請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
六、作業(yè)
自行修改，并工工整整抄在作文本上。
