幼兒園大班教案《拼音拼讀》 篇1

活動目標：

1．復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。

3．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4．樂于探索、交流與分享。

活動準備：

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

活動過程：

一、律動《拍拍手》

點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復習所學字母。

創(chuàng)設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）

2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的'小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習）

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。

幼兒園大班教案《拼音拼讀》 篇2

內容與要求：

1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。

活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。

活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀

生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

活動過程：

一、 拼讀分類（集體游戲）

指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的不是學習用品，你能把它們分開嗎？

1、 你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）

2、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）

3、 幼兒拼讀分類活動。

4、 小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據(jù)需要，有選擇的帶。

二、 合作拼讀（小組活動）

指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。

1、 幼兒合作拼讀，找字

2、 拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）

1）告訴大家你拼出的是一句什么話？

2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）

3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。

3、 集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）

4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？

5、 現(xiàn)在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）

一、設計意圖

拼音是學好普通話的基礎，拼音能讓孩子盡早的步入“早期閱讀”的階段，大量的閱讀是語言豐富的前提，應用是語言學習的目的。盡早的學習拼音并進行識字可以給孩子增加一雙自己獲得知識的眼睛。因此，我選擇了《快樂拼讀》作為我此次活動所授的內容。結合本班幼兒的年齡特點，我把各種有趣的活動情境和游戲融入課堂之中，充滿童趣的語言描述，把枯燥乏味的知識變得活起來，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中學習，使幼兒感到拼讀能獲得快樂。在安排上充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，給孩子營造一個快樂學習的環(huán)境，以此來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。綜上所述，我確定本節(jié)課的目標是：

二、目標定位及重難點

1、讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學會正確拼讀音節(jié)。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達及思維能力，大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。

3、讓幼兒在輕松愉悅的拼讀活動體驗幫助別人和學習的快樂。

三、活動重難點

1、活動重點：讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學會正確拼讀音節(jié)。

2、活動難點：培養(yǎng)幼兒大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。

本節(jié)課我以力爭讓孩子在枯燥的拼音教學中快樂學習這一小課題方面進行深入的探究，希望能有所收獲。

四、教學過程

為了更好的落實教學目標，在教學過程中我《貓捉老鼠》的故事作為全課進行的主線，由易到難，本著逐步提高幼兒的各項能力進行的。

（一）播放動畫片《貓捉老鼠》片段

在第一環(huán)節(jié)，我以貓捉老鼠的動畫片作為本課的前奏，來吸引幼兒的注意力，使孩子很快進入到預設情境中去。接下來讓幼兒帶著好奇心去認真傾聽《貓和老鼠》之間的`故事，很自然的過度到第二環(huán)節(jié)。

（二）故事激趣，快樂拼讀：

1、“分一分，讀一讀”游戲

這里進行的是基本練習，由老師出示混在一起的聲母和韻母卡片；然后，由幼兒對這些聲母和韻母進行分類并進行準確認讀，在這一環(huán)節(jié)可能有的幼兒不能在短時間內正確認讀u和ü的四個音調的讀音，這就需要我在課后對這兩個易混的韻母進行反復的練習，直至大多數(shù)幼兒都能準確認讀。

2、幫“玩具小動物找家”游戲

這一環(huán)節(jié)較上一環(huán)節(jié)，難度略有加大，已涉及到了拼讀。我主要是抓住孩子們都喜歡小動物的天性，同時他們又都有著愛幫助別人的善良品格，因此我動員孩子們幫玩具動物找家，這一環(huán)節(jié)主要是對聲母與單韻母的拼讀情況進行檢查，拼讀的都是一些常見的動物的名字，如：zhū、tù、mǎ等。這里也很好的落實了教學的重點。

3、“摘水果”游戲

當孩子們興趣正濃的時候，我又帶領大家進行下一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)在難度上又有了進一步的提高。這一環(huán)節(jié)不只局限于動物名字的拼讀，而是以各類好吃的，好看的五顏六色的圖片作為獎勵來調動幼兒參與的積極性，拼讀的內容也不固定，范圍較廣，但都是聲母與單韻母的拼讀，如：dǎ、zhā、ɡē等。有了興趣這個最好的老師來導航，孩子們一定會在這一環(huán)節(jié)有出色的表現(xiàn)。進而更好的來落實重難點。

（三）延伸活動（同桌一起拼）

在最后一個環(huán)節(jié)，我將游戲的難度進一步加大，將拼單獨的字變化為拼讀一句話，同時又涉及到了剛學過的幾個復韻母，旨在對幼兒的拼讀能力進行一個全面的考驗。為了擴大孩子們的參與面，我將在同桌間發(fā)放一組詞卡，以此來提高孩子們的合作學習的能力。也可能他們初次拼讀詞語會不夠準確，但我堅信只要多拼多讀孩子們的拼讀能力一定會提高的！

（四）結束部分（歌曲《我健康、我快樂》）

小朋友們讓我們在《我健康、我快樂》的歌聲中一起去學會愛、感受愛、感受快樂吧！

我設計本課的目的，也就是本節(jié)課的主題是——讓孩子們快樂去拼讀，在教學設計中，我努力做到以教材為本，以孩子為本，采用多種教學方法，調動孩子的學習積極性，發(fā)揮孩子的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松快樂地完成教學任務，能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎

活動目標：

1． 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。

活動準備：

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

活動過程：

一、律動《拍拍手》

點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復習所學字母。

創(chuàng)設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

1、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的'是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）

2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。