先來看媽媽感言：
跟非常老師學(xué)習(xí)了幾個月，很快學(xué)會了一些比較實(shí)用的技法：頭身腳，帽衣鞋，對稱，六根六塵。但還有更多的技法到目前還沒有搞懂。因?yàn)榉N種原因，不能每節(jié)課都聽，且看書或者博客的時間也少的，正因?yàn)楸旧韺W(xué)得并不扎實(shí)，也缺少充足的時間來親子，所以沒能讓孩子天天都可以上當(dāng)。孩子之前都有參加
原文：
我最喜歡的水果（北海-小龍42群三年級）
菠蘿，水梨，西瓜都是夏天盛產(chǎn)的水果，其中我最喜歡的卻是西瓜。
看，西瓜長得圓圓的，身上穿著淺綠與深綠條紋的衣服，頭頂上還扎著一根彎彎曲曲的小辮子。西瓜的名字很有趣，有的叫黑美人，有的叫黑蜜。有些西瓜是圓形的，有些西瓜橢圓形的。有的西瓜有籽，有的西瓜無籽。有些瓜瓤是紅色的，有些瓜瓤是黃色的。
在炎熱的夏天，聞到西瓜的清香會讓人心曠神怡，要是涮地咬上一口，那甜中帶沙，綿中帶脆的水水的感覺更是讓人回味無窮，帶著一股股清香的甘甜流入喉嚨，渾身舒暢。西瓜的肉清涼解暑；西瓜的籽曬干就是現(xiàn)成的黑瓜子。吃完的西瓜皮不要丟掉，把它切片敷臉，還可以美容。把它切條腌制成酸甜菜，更加清爽開胃。偶爾買到皮特別厚的西瓜也不用擔(dān)心，因?yàn)檎每梢宰鲆坏烂牢兜奈鞴掀こ慈馄?，這可是我們家的特色菜哦。
小時候我就特別愛吃西瓜，記得我三歲那年去照相館拍照，錯把道具西瓜也當(dāng)成真的給咬一大口，結(jié)果卻嘗到了一嘴的橡膠味，把大家逗得開懷大笑。
西瓜全身都是寶，讓我怎能不喜歡呢？
我們先從結(jié)構(gòu)上分析。
作文的題目是《我最喜歡的水果》，再看作文的頭：菠蘿，水梨，西瓜都是夏天盛產(chǎn)的水果，其中我最喜歡的卻是西瓜。
開門見山了，點(diǎn)明我最喜歡的水果是西瓜。小朋友剛開始學(xué)寫作文，不提倡第一個自然段寫很多東西，最好的就是開門見山，開宗明義，開卷有益。
小作者在這里用了比較，其中最喜歡的卻是西瓜，題是點(diǎn)到了。但細(xì)分析這里面有一個問題，邏輯上講是我最喜歡夏天的水果是西瓜，這樣就有些離題了。這也就是為什么我們要強(qiáng)調(diào)開頭一定要直奔主題。剛開始學(xué)寫作文，邏輯能力，文字駕馭能力很難收回來，寫得散并不怕，但放得出去得收得回來。文中用了一個限定詞夏天，這就有了一個微妙的變化。可以直接來，不要怕文章單調(diào)。
在《基礎(chǔ)篇》里不講虎頭，豬肚，豹尾。頭是頭腦的頭，表達(dá)思想的頭，一開始就要表達(dá)出文章的主旨，而不是虎頭的那種先聲奪人，氣勢洶洶的頭。
即便運(yùn)用小朋友的思路，可以這樣寫：有的人喜歡菠蘿，有的人喜歡水梨，有的人喜歡枇杷，有的人喜歡荔枝，但是我最喜歡的.是西瓜。用一個對稱句，這樣是可以的。我們還可以寫得華麗些，比方說加上點(diǎn)形容詞，就相當(dāng)于好詞好句吧。如：有的人喜歡吃晶瑩剔透的荔枝，有的人喜歡吃回味無窮的芒果，有的人喜歡吃清香四溢的菠蘿，但是我最喜歡吃的是西瓜。加些形容詞，可以使文章更文質(zhì)彬彬一些。
再往下看：
看，西瓜長得圓圓的，身上穿著淺綠與深綠條紋的衣服，頭頂上還扎著一根彎彎曲曲的小辮子。西瓜的名字很有趣，有的叫黑美人，有的叫黑蜜。有些西瓜是圓形的，有些西瓜橢圓形的。有的西瓜有籽，有的西瓜無籽。有些瓜瓤是紅色的，有些瓜瓤是黃色的。
第二段是說為什么我喜歡西瓜。身上穿著淺綠與深綠條紋的衣服——這里可以精練一些。頭上還扎著一根彎彎曲曲的小辮子——意法。既然已經(jīng)沿用到，還可以寫西瓜長著圓圓的臉蛋，鼓鼓的肚子再來一個聲法，一拍就嘭嘭作響。一定要讓小朋友有這個意識，發(fā)出聲音來。一拍就發(fā)出嘭嘭的聲音，是一個成熟的西瓜。這是第一個對稱段，西瓜的模樣。
這一段中，開始寫的是西瓜圓圓的，但是后面又有西瓜是橢圓的，這里就有些矛盾。黑美人、黑密——這么美的名字配著這個形象，顯得有些滑稽可笑。形象和名字不相符，名字要為形象服務(wù)?？梢赃@樣寫：西瓜有一個那么美的名字，但是我覺得這個名字和身板不匹配。這樣就把名字和形狀合起來了。有的瓜瓤是紅色的，有的瓜瓤是黃色的這是色法?？傮w是很好的，剛學(xué)的孩子，一定要有并列的關(guān)聯(lián)詞的概念。有的有的，有時有時，同時同時，一方面一方面。
接著看下一段：
在炎熱的夏天，聞到西瓜的清香會讓人心曠神怡，要是涮地咬上一口，那甜中帶沙，綿中帶脆的水水的感覺更是讓人回味無窮，帶著一股股清香的甘甜流入喉嚨，渾身舒暢。
看這一段，寫吃西瓜?？偟膩碚f是沒有問題，意法、香法、色法、味法、觸法、對稱詞，整個很立體的感覺就出來了。這里面突出的是心曠神怡，回味無窮。但明眼人一看就覺得太講究詞匯了，這些詞匯又沒有特別的意義，還不如寫能聞到西瓜的香味，拿西瓜大口大口吞咽，七分下肚，兩分留在口上。孩子們在寫作文時，不要過分追求文字的華麗，一定要建立在生動的基礎(chǔ)上。
如：夏天中午的時候，伴隨著知了的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到瓜農(nóng)的吆喝聲，傍晚一切都靜下來的時候，還能聞到瓜攤上傳來的縷縷清香。
這些都是生活，加上一些細(xì)節(jié)。與其說心曠神怡，回味無窮還不如買上一只瓜，酒飽飯足后，泡在水里面，切開瓜，聞著香味兒，帶著我的口水，伴著刀碰上瓜的聲音流入咽喉，還能夠讓人的整個精神立馬地爽透起來。
再看下一段：
西瓜的肉清涼解暑；西瓜的籽曬干就是現(xiàn)成的黑瓜子。吃完的西瓜皮不要丟掉，把它切片敷臉，還可以美容。把它切條腌制成酸甜菜，更加清爽開胃。偶爾買到皮特別厚的西瓜也不用擔(dān)心，因?yàn)檎每梢宰鲆坏烂牢兜奈鞴掀こ慈馄?，這可是我們家的特色菜哦。
把西瓜的整體寫完了，接著寫西瓜的用途。其實(shí)前面的詳寫也是西瓜的用途，后面第二個用途可以略寫，然后可以再生活化一些：我們家一個夏天要吃多少瓜，媽媽總是細(xì)心地把瓜籽收集起來，洗凈、曬干。過年或閑暇時，炒給我們吃，那味有多香這樣寫得更生活化。
吃完的西瓜皮不要丟掉，把它切片敷臉，還可以美容。有沒有看過媽媽美容呢？不要寫得像說明文那樣，寫水果一定要寫水果的故事，要引入一些故事的情節(jié)。是不是可以改成：經(jīng)?？吹綃寢屧陂e暇時，把西瓜皮敷在臉上，第一次看到就像萬圣節(jié)上的小丑，當(dāng)小丑敷完面后，媽媽煥然一新，由小丑變成美女了。
文中多次提到西瓜皮，但是沒有帽子。下面我們把順序顛倒一下：偶爾買到皮特別厚的西瓜也不用擔(dān)心，正好可以做一道菜。然后下面：如果還有瓜皮可以腌制成酸甜菜。
再看第三個對稱段：
小時候我就特別愛吃西瓜，記得我三歲那年去照相館拍照，錯把道具西瓜也當(dāng)成真的給咬一大口，結(jié)果卻嘗到了一嘴的橡膠味，把大家逗得開懷大笑。
這一小段寫得非常好。好在哪里？生活化，講了故事，講得特別好。在《作文，多大點(diǎn)事兒——提高篇》里，有一個技法，叫講意境，擺關(guān)系。春天來了，天是藍(lán)的，樹是綠的。擺關(guān)系后：藍(lán)天在綠樹的映襯下更藍(lán)，綠樹在藍(lán)天的映襯下更綠。我把道具西瓜錯當(dāng)成西瓜。擺關(guān)系后：在假的西瓜上留下了口水，在口里留下了橡膠味兒。講意境、擺關(guān)系不僅能用到寫景上，在敘事上也是可以的。再如：爸爸喜歡肉菜，媽媽喜歡青菜，然后爸爸喂媽媽一口肉菜，媽媽喂爸爸一口素菜。在數(shù)學(xué)上就是A對B有影響，B對A的影響，這樣就豐滿了。講意境，擺關(guān)系，使文章的內(nèi)容厚重，畫面立體。道具西瓜和我之間也就寫得比較有趣。
最后的腳——西瓜全身都是寶，讓我怎能不喜歡呢？
這樣寫就和身體不搭界了。腳一定要抬頭收腹，腹部寫到了西瓜的好吃，趣事，但腳是全身都是寶。我們在提升時寫了不少故事，媽媽怎么變成美女，怎么變成香香的西瓜籽。結(jié)合自身的想法，寫上一個故事：我還看過一部電影《小兵張嘎》，張嘎拿西瓜朝漢奸的臉上擲過去。西瓜不僅好吃，還給我們帶來這么多的歡樂，我們怎么能不喜歡呢？
我最喜歡的水果（根據(jù)老師點(diǎn)評自行修改）
有的人喜歡吃回味無窮的榴蓮，有的人喜歡吃清香四溢的芒果，但是我最喜歡的是又甜又水的大西瓜。
看，西瓜長著圓圓的臉，身上穿著黃綠相間的衣服，挺著個鼓鼓的肚子，頭上還扎著一根彎彎曲曲的小辮子。如果是成熟的西瓜，一拍就嘭嘭作響。西瓜的名字很有趣，有比較古典的叫黑美人，還有非常優(yōu)雅的叫黑蜜?？墒悄敲匆粋€胖乎乎的身板配著這么美的名字，讓我覺得實(shí)在有點(diǎn)名不符實(shí)，顯得有些滑稽可笑。西瓜的品種多，有的瓜瓤是紅色的，有的是黃色的。有的是有籽的，有的是無籽的。
夏天中午的時候，伴隨著知了的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到瓜農(nóng)吆喝聲，傍晚一切都靜下來的時候，還能聞到瓜攤上西瓜傳來的縷縷清香。買上一只瓜，泡在水里面，晚飯過后，切開瓜，伴著刀碰上瓜的聲音，聞著香味兒，帶著我的口水，唰咬上一大口。霎時那甜中帶沙，綿中帶脆的甘甜流入咽喉，七分下肚，三分留在口上。整個人的精神立馬地爽透起來。
我們家一個夏天要吃很多的西瓜，每次媽媽總是細(xì)心地把瓜籽收集起來，用清水仔細(xì)地漂洗干凈，然后在烈日下曬干。到了過年或閑暇時，再拿出來炒上一盤給我們吃，很脆很香。偶爾買到皮厚的西瓜也不要擔(dān)心。吃完了西瓜，皮不要扔。因?yàn)檎每梢宰錾弦坏烂牢兜墓掀こ慈?，那可是我們家的拿手好菜哦；又或者把西瓜皮腌制成酸甜菜，一小碟瓜皮伴上一碗稀飯，能讓人吃得十分的開胃；西瓜皮還可以拿來敷臉美容。經(jīng)?？吹綃寢屧陂e暇時，把西瓜皮敷在臉上，第一次看到就像萬圣節(jié)上的小丑，當(dāng)小丑敷完面后，媽媽煥然一新，由小丑變成美女了。
小時候我就特別愛吃西瓜，記得我三歲那年去照相館拍照，錯把道具西瓜也當(dāng)成真的給咬一大口，結(jié)果卻嘗到了一嘴的橡膠味，而西瓜上卻留下了我一行行的口水味。記得看過《小兵張嘎》這部電影，小嘎子拿西瓜朝漢奸的臉上擲了過去，漢奸立馬就臉上開了花。把我們逗得哈哈大笑！
曾經(jīng)吃過晶瑩剔透的荔枝，還吃過小巧玲瓏的龍眼，但都不如吃西瓜一口咬上去，七分入肚，三分涂在臉上，那種大快朵頤，痛快淋漓來得爽，西瓜不僅好吃，還給我們帶來這么多的歡樂，我怎么能不喜歡呢？
教育教學(xué)隨筆【1】
一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會自信; 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé); 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗; 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己周圍的人; 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人; 如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會關(guān)心他人; 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美 好的世界。 每個學(xué)生的心中都有一個積極、樂觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑， 而是外界壓抑的結(jié)果。
多給學(xué)生說 我希望、我建議、你覺得你能行 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提最新小學(xué)教師教育教學(xué)隨筆范文3篇。 ， 徹底改變評語中 該 生 怎么樣，寫出 你 的特點(diǎn)、對你的建議、對你的期望，要 點(diǎn)燃學(xué)生心中的信心。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校，而一部 分學(xué)生 雙差而出。 教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培 養(yǎng)一個人， 一個將來在社會立足的人， 一個要有創(chuàng)造性能力的人。 這是教師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育 觀念!
家長會一定要給家長講清楚：
1、盡量多表揚(yáng)孩子，輕易 不要批評他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長大。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生 活和進(jìn)步，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生心得體會。
3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談 心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。
4、不要在孩子面前議 論教師， 不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn)， 堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。
5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)心學(xué)會尊重別人、學(xué)會負(fù)責(zé)。
6、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué) 校溝通。 尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重社會，學(xué)會尊重、學(xué) 會關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標(biāo)的主要目標(biāo)!
青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教 材，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧;其次突破知識關(guān)，要 大量做題，研究高考，明確每節(jié)課該講什么，重點(diǎn)是什么，能圍 繞中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的 演員 ;第三突破 教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣， 教 學(xué) 并重，有思 路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的 導(dǎo)演 。沒有教不好的學(xué) 生，只有不會教的老師;沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生 新教學(xué)觀 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。
教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而 不是學(xué)會知識; 教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué) 會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決 問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。 新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力， 在于發(fā)揮學(xué)生的主體 作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會、會學(xué)。這種參與不僅僅是簡單的課 堂提問! 新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生 在什么情況下能發(fā)揮潛力!興趣、方法、習(xí)慣、性格、個性、心 理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視
品友互動 小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心，激發(fā)他們的興趣，培 養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理，進(jìn)而掌握基 本的知識(知識決不是第一位的目標(biāo)) 。
教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培 養(yǎng)一個人， 一個將來在社會立足的人， 一個要有創(chuàng)造性能力的人最新小學(xué)教師教育教學(xué)隨筆范文3篇心得體會。 這是教師神圣的責(zé)任。 把微笑帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。把信 任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和 諧的微笑送給每位學(xué)生。
教育教學(xué)隨筆【2】
不再直接給幼兒喂飯
工作的第一天，就遇到一個幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。當(dāng)時給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時起堅(jiān)持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。
我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時在工作的時候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦?，拿過碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚(yáng)等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進(jìn)食?？此茻o所為，其實(shí)功效卓著。
孩子是我們的監(jiān)督者
記得我第一次下幼兒園見習(xí)時……
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼!”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢!”這時小女孩高興的對我說：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ?。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎啊!
見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多!
不要剝奪孩子動手的機(jī)會
現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆樱谟幸鉄o意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會。比如，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險。可是不知道這些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。
多給孩子講故事
幼兒園的孩子們，大多3-6歲，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，多說兒歌，多朗誦散文，將對孩子以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡不大，但有一個共同的愛好，就是聽故事。
早上，孩子們到園的時間等等不一，為了充分利用這段時間，不讓早到的孩子感到無事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高，針對孩子們愛聽故事的特點(diǎn)，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學(xué)前，個多月下來，收到了不錯的效果：
孩子們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。
孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。
孩子們敢大膽舉手講話，并且口語表達(dá)能力大幅度提高。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢?
關(guān)注每一位幼兒
今天剛走進(jìn)活動室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的仔細(xì)觀察，屬人為破壞。
“一定是維鎮(zhèn)干的?！蔽倚南搿?/p>
維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子，活潑聰明又調(diào)皮，類似的事件他干過不止一次，這次肯定也不例外。
維鎮(zhèn)來園后，我把它摟在懷里說：“告訴老師，你昨天干了什么?”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了?！蔽疫@才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園。
“老師，這是寒寒弄下來的?！宾卧创舐暫暗馈?/p>
怎么可能呢?寒寒是個愛靜的孩子，說話聲音也很小，經(jīng)常讓人注意不到她的存在。
“真的是你弄下來的嗎?”我問寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆嬏惻f了，想換張新的?”“不是，我想讓老師叫我的名字?！?/p>
原來是這么回事，每天老師都會表揚(yáng)很多優(yōu)秀的孩子，鼓勵一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。
這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師，要時刻關(guān)注每一個孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧，這也是我們義不容辭的責(zé)任。
對于搶站排頭的孩子我是這樣做的
每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn)，以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒有搶排頭的了。
安全教育不能忽視
和以往一樣，我認(rèn)真地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀，一番很熱鬧的場景，許老師和孩子們們也時不時地玩耍著，感覺很開心。過了不一會兒，就在我專心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事?”她說孩子磕掉牙了，快!快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢?出去的時候還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑了出去。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。
這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血總算止住了。
針對上課這一突發(fā)事件，我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍。
就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師必須首先向孩子們強(qiáng)調(diào)一定要注意安全，對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項(xiàng)，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂地成長。
學(xué)會理解寬容孩子
區(qū)域活動時，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來一陣吵鬧聲，。我趕緊過去弄清楚吵鬧的原因，原來巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。盆子里的小雞凍得渾身發(fā)抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我奇怪的問巖巖在干什么?他理直氣壯地對我說：“媽媽經(jīng)常給我洗澡，洗完澡后很干凈、很舒服，小雞從來不洗澡，肯定不舒服，我想幫小雞洗洗澡。”再看看小雞，已經(jīng)奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難過地留下了淚。
我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹林里，我在表揚(yáng)巖巖是一個講衛(wèi)生的好孩子的同時，組織孩子們討論：小雞為什么會死?給小雞洗澡應(yīng)注意什么?孩子們興致勃勃地討論著自己洗澡的過程，巖巖來到我的身邊對我說：“老師，下次給小雞洗澡時，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來，再放到太陽底下曬一曬。”我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，但是由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，常常好心辦壞事，教師應(yīng)對他們學(xué)會理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。
桌子也愛講衛(wèi)生
今天中午我給孩子們分飯時發(fā)現(xiàn)林林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒有立即發(fā)火，裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“今天吃飯時，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生。”孩子們聽了我的話顯得很高興。我繼續(xù)說：“可是，有一個好朋友卻高興不起來，我聽見它在偷偷地哭。”孩子們聽了我的話，你看我，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小朋友們不愛護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫字，有的小朋友卻在它身上亂寫亂畫，小朋友們都愛講衛(wèi)生，它也愛講衛(wèi)生。”聽完我說的話，我發(fā)現(xiàn)林林不好意思了，他趕緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼?。
面對孩子的錯誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，教師往往會不冷靜。這樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來處理，這樣效果更好。
謝謝你，孩子
今天午休起床，孩子們趕緊疊被子，穿鞋子，忙得不亦樂乎。我把被子一床一床的擺整齊。還有幾個孩子剛剛起來，見其他孩子都起來了，急的亂了手腳，把被子扔在了旁邊就往外跑。我把其它的被子擺整齊了，準(zhǔn)備把那幾床被子拿過來，卻發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)放在了我的旁邊。我忙問：“小朋友，是誰把被子拿過來的”?“是我，老師”。原來是班中最調(diào)皮的孫子軒小朋友，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了他一個微笑。過了一會兒，我見孫子軒還在休息室門口坐著，我以為他有事情，問：“孫子軒，你怎么了”?他說：“老師，剛才你還沒說：謝謝呢”!我愣住了，是呀，我怎么忘了，連忙說：“謝謝你。你真是個有禮貌的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)”。他才高興的跑了。
我們做了好事想得到別人的感謝，其實(shí)孩子也想得到別人的感謝，因此我們對孩子不要吝嗇說“謝謝”!
做個好孩子
今天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發(fā)出淡淡的春意。下午我?guī)Ш⒆觽儊淼交顒訁^(qū)玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上。
我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊?”
“不好!”孩子們幾乎異口同聲?！盀槭颤N呀?”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀?
“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……
看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的愿望，我，這次就破例了。
對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。不過，一定要注意安全。好了，孩子們?nèi)ネ姘??！本o接著一陣歡呼。
我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。
時間過的真快，一節(jié)課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應(yīng)孩子們，明天一定再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動室。
做個好孩子
在幼兒園里，每個班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每天到老師這里來告狀的孩子不下七、八位。
一次，分區(qū)活動涂畫時，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個小朋友一起來告狀，我走過去剛想批評他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友
接著，我在全班小朋友面前說：“今天，老師要表揚(yáng)軍軍小朋友，他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落，一個孩子就說：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。
我親切的對他說：“伸出你的雙手，然后又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是今天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯事，老師要批評他，幫他改正，他做了好事，老師就該表揚(yáng)他。
在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了?？吹剿倪M(jìn)步，我有一種說不出的高興。
我的收獲
1、師德修養(yǎng)方面
在學(xué)習(xí)中，我觀看了課程教授、專家的專題視頻講座，從他們的的言傳身教中，我感受到了一位好老師的魅力。聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)剪輯，在佩服他們的高超的教學(xué)藝術(shù)的同時，我也在反思自己。我懂得了，作為一個教師，我們要時刻注意每一言、每一行都應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生、對他人的尊重，更要以自己的言傳身教來感染學(xué)生，努力使高尚品德、文明禮儀傳到身邊的每一個角落。我要以此次遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的深受學(xué)生愛戴的教師。。
2、理論水平方面
要樹立新的課程觀。我們應(yīng)該改變過去過于注重知識傳授的傾向，應(yīng)使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。也就是不能純粹根據(jù)考綱進(jìn)行純粹應(yīng)試的教育。改變過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
要樹立新的課堂觀。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該徹底改變過去那種老師講、學(xué)生聽，被動式的、填鴨式教學(xué)，應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
直到今天，我才真正地走進(jìn)課改。我對教育教學(xué)的方向和目標(biāo)也更明確了，我將繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來體現(xiàn)理論。
3、文化底蘊(yùn)方面
樹立科學(xué)的讀書觀 要牢記這條古訓(xùn),耐住寂寞,靜下心來潛心讀書,專心讀書把讀書所得應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)，這便是語文老師最大的收獲。電視讓你看到的洶涌的大?？癯?，絕不會勝過你讀王魯彥《觀潮》所領(lǐng)略到海潮的壯美;電影里你看到的巍峨的泰山，絕沒有你讀杜甫詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的眼界;電視劇中的《圍城》，絕沒有你靜讀《圍城》原著的韻味……這些美的享受，這獨(dú)特語言的韻味，這深厚的人文底蘊(yùn)，非借讀書不能提高。為此，只有讀萬卷書，才有“放翁”千余首詩的宏篇巨制。
廣讀群書，博采雜家 要真正提高教師的文學(xué)素養(yǎng)，要拓寬教師的文化視野，必須“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家”，除了自己的專業(yè)書籍和典型書籍之外，語文教師還應(yīng)該精讀、細(xì)讀新的、有鮮明時代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，凡是學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的，教師都必須讀到。只有這樣，教師才能釀造出“最甜的蜜”，學(xué)生才會有興趣去品嘗。
構(gòu)建自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu) 語文教師讀書求“廣”還不夠，必須在“廣”這個前提下還要求“?！?。韓愈說過：“術(shù)業(yè)有專攻?！泵總€語文教師對文本要有所選擇有所側(cè)重，應(yīng)該有自己的知識結(jié)構(gòu)和知識特色，根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)工作的需要，構(gòu)建富有個性的知識結(jié)構(gòu)，使自己的觀念、思維方式、表達(dá)方式不斷與時俱進(jìn)，并有機(jī)地?zé)o形地滲透于自己的語文教學(xué)過程中。
“打井要打深水井?！苯套x外國文學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生精心品味;教讀魯迅等中國現(xiàn)代作家的作品，要把他們的生平和作品及當(dāng)時的社會背景作全方位的立體的講解，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生研讀魯迅等人的作品;教讀古典文學(xué)及古詩，要對所講的古詩文倒背如流，《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《出師表》等不朽的名著，教師如能有感情的面對全班學(xué)生背誦流暢，那對學(xué)生的感染力是親切的、自然的，比從講解詞句開始授課要強(qiáng)百倍，此時中華古典文學(xué)的藝術(shù)瑰寶在學(xué)生們心中迸發(fā)出耀眼的火花，從而使學(xué)生更加熱愛祖國的燦爛文化。語文教師還要關(guān)心時事新聞，多讀報(bào)刊以便及時把握時代的信息。這些富有個性的知識結(jié)構(gòu)能給學(xué)生求知的心靈烙上深深的印記。
具有獨(dú)特思考的精神。書讀得多了，語文教師自然也就“聰明”了，這里的“聰明”，就是說當(dāng)教師知識層次深厚以后，可以多方位地?fù)Q位思考，使自己的思考更具有多邊性、科學(xué)性、前瞻性，看問題切中肯綮，入木三分，在授課時有高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴的氣勢，對人類與自然、人類文化與科學(xué)規(guī)律有更深的洞悉，并把這種洞悉的方法與能力傳授給學(xué)生。語文教師不能照本宣科，不能迷信教材，不能迷信權(quán)威，要圍繞新課標(biāo)的要求多姿多彩的進(jìn)行再創(chuàng)造活動，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，少一點(diǎn)“匠”氣，多一點(diǎn)“靈”氣，作到善于、靈活的換位、求異思維，一反以往的思維定勢。
讀寫結(jié)合，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模
從教師的基本功來說，語文教師會寫、善寫是份內(nèi)的事，但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)語文教師文化素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。從教師自身的發(fā)展來說，讀寫結(jié)合是提高課文教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑，教師只有文必躬行，以讀帶寫，以寫促讀，自己教學(xué)的發(fā)展之路，才會越走越寬。從教學(xué)的目的來說，語文教師讀寫的目的是為學(xué)生服務(wù)的。葉聲陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫?！睍x書善寫作，是語文教師必備的、重要的、也是基本的素養(yǎng)。很難想象，一個自己不能寫作的語文教師卻能指導(dǎo)學(xué)生寫作。
某家報(bào)紙刊載了這樣一則新聞：有個學(xué)生問他的老師：“你能為我們寫篇
語文教師只有“讀萬卷書，行萬里路”，才能修成文化素養(yǎng)高深的大成者，才能造就學(xué)識寬厚的大智者，才能帶領(lǐng)學(xué)生從語文學(xué)習(xí)的必然王國走向自由王國，才能從平庸走向杰出，從一般走向卓越。
4、教學(xué)技能方面
觀看了優(yōu)秀課例的錄像，并現(xiàn)場聽了著名特級教師于永正的課堂教學(xué)和座談講話，閱讀了眾多老師的文章，參與了在線研討，我較深入地了解了教學(xué)中的“品詞、品句、品讀”的重要性，深刻地感受到品詞品句、邏輯引讀的顯著效果和語文魅力。我還進(jìn)行了現(xiàn)代信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，我想，這些對提高我的教學(xué)技能有很大的幫助。
5、科研能力方面
科研工作就是教育科研活動的重要組成部分。關(guān)鍵問題是教師是否是以科研的態(tài)度對待自己的教學(xué)工作，是否在日常教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)和創(chuàng)新。我們應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思路開始，把這一串串的珍珠，用教學(xué)理論串起來，那就是一條美麗的項(xiàng)鏈。因此，作為我們青年教師來說，應(yīng)該立足于平常每一節(jié)課教學(xué)與研究，勤寫教后反思或隨筆，大膽進(jìn)行對課題的探討工作，努力提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
三、我的打算
我將繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀，不斷反思，把所學(xué)的知識融貫到教學(xué)工作中，努力探索適合自己、有效促使學(xué)生發(fā)展提高的教學(xué)方法。在校本研修和網(wǎng)絡(luò)跟蹤學(xué)習(xí)中，我要自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，努力充、實(shí)自己，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，以迎接明年的考核。我要盡己所能地發(fā)揮骨干教師的帶動、輻射作用，在本學(xué)年度內(nèi)，至少在本校內(nèi)(爭取在全學(xué)區(qū)、全鎮(zhèn)或縣里)舉行2—3次專題講座，上2—3節(jié)研究課，把我的所學(xué)所獲與老師們交流、分享。條件允許的情況下，組織我校老師、班級參加“誦讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)雙文素養(yǎng)”的子課題研究。
下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會向大家匯報(bào)交流。
第一、關(guān)于課改的認(rèn)識：
一、反思課改
專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了不小的進(jìn)步，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、解讀淺表、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式;3、人文關(guān)懷過頭或欠缺 ;4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾; 5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評價機(jī)制的矛盾。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。
小語教材主編張慶先生提出了“倡簡 求實(shí) 務(wù)本 有度”八字方針，具體而言就是目標(biāo)要整合、教材要鉆研、訓(xùn)練要扎實(shí)、拓展要有度。
二、課改目標(biāo)：
課改目標(biāo)有：1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 2、調(diào)整更新教材 3、 改革教學(xué)方法 4、 實(shí)施素質(zhì)教育 5、為了中華民族的復(fù)興 6、為了提高教育質(zhì)量 7、為了每位學(xué)生的發(fā)展 8、為了教育深化改革
其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的`。
教學(xué)要從全人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開張活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。
幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長為一個健康的人，他們才會有更大的發(fā)展空間。
三、課堂教學(xué)：
情趣 智慧 開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)
1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：
自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合;合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合;探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。
2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：
鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn) 、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。
其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。
教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。
環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。
專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展 。
4、手段運(yùn)用力求合理 ——激活學(xué)習(xí)欲望， 注重體驗(yàn)、內(nèi)化。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。
第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識：
現(xiàn)將蘇教版小學(xué)語文教材編委會、培訓(xùn)部主任、特級教師高林生所講授的一些關(guān)于閱讀教學(xué)的要點(diǎn)摘錄下來，讓我們一起學(xué)習(xí)、消化，提高我們的課堂效率。
低年級閱讀課的“四個必須”
1.必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地(不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句)朗讀課文;
2.必須把識字寫字落到實(shí)處：識字、寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);
3.必須把理解定位在適當(dāng)程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力;
4.必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。
中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)
1.讀書能力：在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng);朗讀與默讀
2.理解能力：理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用;把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情;能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言;關(guān)鍵與表達(dá)
3.積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。
高年級閱讀課的三個延伸點(diǎn)
1、讀書能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會瀏覽，提高默讀速度;
2、理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果;揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對不同文體的閱讀能力。
3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。
第三、關(guān)于特色教學(xué)的認(rèn)識：
一個學(xué)?；蚪處熞@得成功，一定要有自己的亮點(diǎn)，如：
南京游府西街小學(xué)：抓寫字教學(xué)有成效，一舉成名。
青島的蘇靜老師抓詩教，創(chuàng)造了奇跡，自己成為朱永新的研究生。
南京瑯琊路小學(xué)抓書香校園。
南京長江路小學(xué)：口語交際，小學(xué)低年級教學(xué)特色的傳承，從特教王蘭老師到劉軍老師等。
不論學(xué)校還是個人都要利用長處，獨(dú)創(chuàng)特色，在發(fā)展的過程中堅(jiān)信自己，堅(jiān)持不懈。
第四、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識：
什么樣的語文老師才是好老師?江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說 ：不為應(yīng)試而教、 喜歡讀書、 善于鼓勵、懂得寬容、 愛自己、 會生活、 有活力。
新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者 (組織、引導(dǎo)、示范、激勵)，是終生學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)中求發(fā)展)，是反思的實(shí)踐者(實(shí)踐中求發(fā)展)，是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者 (研究中求發(fā)展)，是現(xiàn)代生活的追求者 (善待自己 、珍愛生命、 解放自我)。
作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價值，如：三點(diǎn)水的字有哪些?寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。
和小襪子一起睡午覺
隨著天氣的變暖，有幾個孩子午休時又要脫襪子了，而且小孩子總愛見樣學(xué)樣，一個脫，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一起。于是，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時兩個小朋友的襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點(diǎn)時，兩個孩子就會爭得面紅耳赤，誰也不肯要舊的。
今天，小朋友剛上床，我看見郭佳麗小朋友脫下襪子，小心的放枕頭底下。受到她的啟發(fā)，我跟其他小朋友說：“大家要午息了，襪子也想跟你一起睡午覺，讓自己的小襪子跟你一起睡午覺好不好?”小朋友非常高興的給自己的小襪子找了個舒適的地方，讓小襪子“睡午覺”。
起床了，孩子們各自拿起自己的小襪子穿在腳上，再也沒有了以前找襪子的麻煩。
純真的愛
壽光市營里鎮(zhèn)朝陽幼兒園 吳洪華
前幾天，我感冒了，頭也疼，喉嚨也疼，但還得堅(jiān)持給孩子們上班。上課時，孩子們聽到我沙啞的聲音，比平時安靜了許多?；顒訒r，幾個小朋友圍在我身邊問：“老師，你感冒了嗎?”“老師，你頭疼嗎?”還有幾個小朋友向我介紹經(jīng)驗(yàn)：“老師，你多喝水，喉嚨就不啞了?！薄袄蠋?，你喝999感冒靈吧，我媽媽感冒的時候，喝上幾個，可管用了?！薄袄蠋煟阗I個梨罐頭吃吧，打火?！边B幾個調(diào)皮的小家伙也趕來向我“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！?/p>
看著孩子們關(guān)切的眼神，聽著他們純真的童言，我陶醉了，我感到擁有了世上最純真的愛，就擁有了一切。
如何培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣
孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之功，而是需要我們做教師的事事要求，時時強(qiáng)調(diào)、提醒。最近，我園開展了孩子良好習(xí)慣的評比活動，做到班班有評比，人人參與，要求孩子做到的，教師首先做到，以身示范，收到了很好的教育效果，無論是離園還是如廁，孩子們都能做到整齊劃一。
俗話說：無規(guī)矩不成方圓。讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，做到坐有坐相，站有站相，保持正確的寫字執(zhí)筆姿勢，相信孩子終生都會受益。
幼兒識字感悟
自幼兒學(xué)習(xí)識字以來，我感覺幼兒對識字不感興趣。教幼兒識字如同教他們認(rèn)人、識物、走路、說話一樣就是在不知不覺中進(jìn)行的，逼迫幼兒認(rèn)讀，硬性地定指標(biāo)，效果會適得其反。
采用游戲的方式，首先幼兒識字的興趣。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣囊环N活動，若你仔細(xì)觀察，他們連吃飯、穿衣、走路、洗澡都是游戲式的。在游戲中，幼兒能自由地表達(dá)意愿，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造，也最能集中注意力，所以在游戲中滲透少量文字;使幼兒在情緒高漲，注意力集中時，耳濡目染，完全能在不知不覺中認(rèn)識并記住。比如：學(xué)“小金魚”的游戲，教師先出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀“吐”、“泡”、“轉(zhuǎn)”幾個字，再讓幼兒學(xué)小金魚游戲吐泡泡的動作。以后每次復(fù)習(xí)這幾個字，幼兒都會自然想起小金魚吐泡泡的動作。又如：在各種水果卡片上貼上名字，教幼兒認(rèn)讀，比較熟練后把這些水果卡裝進(jìn)口袋里，讓幼兒去摸，教師報(bào)一種水果，幼兒就應(yīng)摸出那種水果卡片，摸出后還要讀出水果的名字。摸對，讀對了的就給幼兒獎勵。如此反復(fù)進(jìn)行，幼兒不僅識了字，更發(fā)展了幼兒的觸覺能力。培養(yǎng)了幼兒的形象思維和判斷能力。
所以，讓孩子在游戲中識字，不僅認(rèn)得快，還能通過識字加深對游戲的印象，更好地達(dá)到游戲的目的。再者，游戲是幼兒每天都有且百玩不厭的活動，因而游戲中的識字也是經(jīng)常的、持久的。
童心
下午，到了孩子們自由活動的時間了，他們兩人一伙，三五一群，各自玩著自己喜歡的玩具，高興地玩著。
我正在和幾個孩子玩沙包，于佳怡拿著跳繩來到我面前，跳了起來。“佳怡，這兒人多，你到別處跳好嗎?”我隨口對佳怡說，佳 怡拿著跳繩看了我一眼走開了?？墒遣灰粫?，她又來到我面前，開始一下、兩下、三下……的跳起來，她跳的很好。忽然間我明白：原來佳怡這是跳給我看的，讓我知道她現(xiàn)在跳的很好了。明白她的心思后，我馬上用驚嘆的語氣對她說：“佳怡，你可真棒，跳繩跳的真好了。走，我們到那邊去跳吧!聽了我的話，佳怡高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后像只飛快的小鳥，飛快地跑到那邊去了。
孩子的內(nèi)心多么豐富呀!有時他們會給你一個不經(jīng)意的暗示，讓你驚奇，感嘆。這細(xì)膩的感情需要我們教師多觀察，并用心去體會，這樣才能走進(jìn)孩子心中那一片五彩斑斕的世界。
描寫西瓜的作文 篇1
在夏天驕陽似火，太陽烤著大地，吃上一口西瓜，哇，我不再怕熱，只顧著吃了。這就是我最愛吃的西瓜。
西瓜圓溜溜的，像一個籃球，表皮墨綠和嫩綠相間。大家都愛吃甜甜的西瓜，可以從西瓜的外觀來選擇：俗話說“瓜熟蒂落”，首先看瓜蒂，卷曲的比直的甜；再看花紋，清晰的比模糊的甜；最后看瓜的底部，圓圈越大西瓜皮越厚。切開西瓜，只要鼻子湊近它，一陣陣瓜香撲鼻而來。吃上一口，甜甜的瓜汁沁人心脾，讓人吃了還想吃。
西瓜不僅好吃，還有許多藥用價值。夏天吃西瓜有利尿的作用，西瓜汁俗稱“白虎湯”，有助于人體把廢物排出體外，但正在感冒的人卻不宜食用。西瓜還能做成西瓜霜，可以治療口腔潰瘍，只是味道實(shí)在是太苦了。我喜歡西瓜，因?yàn)樗粌H僅是美味。
描寫西瓜的作文 篇2
西瓜是一個在夏天常見一種水果，西瓜它身上穿著綠油油的衣裳，還綁著許多黑色腰帶。同一個武士一樣威風(fēng)凜凜地站在那里。西瓜內(nèi)部是紅色。如果你把它平均切成五份，你會發(fā)現(xiàn)它很像一朵綻放的花朵。
你如果拿起一半西瓜去仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)它那紅紅的身子里有著許多小黑籽在里面捉迷藏。有人吃西瓜是狼兔虎咽的，可是你慢慢品嘗的話，你會觀察到：你輕輕一咬，西瓜就會有許多汁流出來，非常甜，而且有些西瓜是一咬到便入口即化。西瓜吃起來是甜甜的粉粉的。
有些時候你吃西瓜的時候，你在外面看不出來有小黑籽，可是你吃到里面的時候會有一些小黑籽冒出來。西瓜的作用其實(shí)是很多的。比如說：西瓜可以解渴，降血壓和美容顏發(fā)。西瓜還可以榨成西瓜汁，仍舊可以清暑解渴。據(jù)說西瓜皮還可以炒著吃。說到西瓜皮我想到了一句我們經(jīng)常說的話：“冬瓜皮，西瓜皮，你不可以耍賴皮?！蔽鞴鲜巧L在地下的水果，西瓜在結(jié)果之前還會在藤條上開出花朵來。有時看見大人買西瓜的時候會用手去敲那個西瓜，當(dāng)時我不明白這是為什么？后來我問了媽媽才知道，敲西瓜可以判斷出西瓜的好壞和成熟度。
西瓜的奧秘還有許多許多，就等著你去發(fā)現(xiàn)探索。
描寫西瓜的作文 篇3
我喜歡吃水果，那金黃的香蕉，紅紅的蘋果，紫色的葡萄都讓我愛不釋手，但這些水果中，我對西瓜更是情有獨(dú)鐘。
夏天，西瓜成熟了，馬路邊，路邊的車上，水果攤上都堆滿了碧綠的大西瓜，真讓人流口水。西瓜長得圓溜溜的，像一個綠色的大圓球。渾身上下都光滑光滑的，就像抹了一層油。你看，碧綠的外衣上，還有一條條深綠色的條紋，真是惹人喜愛。西瓜大小不一，大的有十幾斤重，小的有五六斤重。
挑上一個好的西瓜，輕輕切開，“嘣”的一聲響，西瓜裂成兩半。露出了鮮紅的瓜囊，里面還有一顆顆黑黑的小瓜籽，這些瓜籽好像在和我們捉迷藏。這時，一股清香撲鼻而來，令我口水流三千尺。咬一小口西瓜，甘甜的西瓜汁沁人心脾，讓人暑氣全消。
西瓜的品種很多，有的皮很薄，只要輕輕一切，西瓜就裂成兩半了。不過，這種西瓜不大，只有五六斤重。我最愛吃這種西瓜了。平時把它切成兩半，姐姐一半，我一半，用勺子一口一口地吃。真讓人過癮！還有一種無籽西瓜，它的皮很厚，而且個頭很大，一個就有十幾斤重。
西瓜不但好吃，而且全身都是寶。不信，我來說說吧！西瓜的瓜囊不但可以直接吃，還可以做成飲料喝。瓜皮可以做成佳肴，脆脆的，好吃極了！瓜籽洗干凈后，曬干，放在鍋里炒一炒，就可以當(dāng)香瓜子吃了。你看，難道這些不是寶嗎？
西瓜真好吃?。∥覑勰?！西瓜！
描寫西瓜的作文 篇4
今天，我給大家介紹的水果是“西瓜”。它有著翠綠的外衣，上面鑲嵌著一條僑深綠色的紋線，像似裹著一條漂亮的頭巾。用手去摸它的表皮，光光滑滑，像嬰兒的皮膚一樣，讓人感覺很舒服。
西瓜的品種有：無籽瓜、鳳瓜、水蜜瓜、爆炸瓜辨別拿起西瓜用手敲，如果聽到的是清脆的聲
音說明這個西瓜沒有熟如果聽到的是“砰、砰、砰”的聲音它保準(zhǔn)是熟透的西瓜
用水果刀把西瓜切開，立馬露出了鮮嫩的果肉，紅色的果肉上還有許多黑瓜子，像一只只小蝌蚪在紅色的果肉里睡覺紅色的果肉流出紅色的果汁
我迫不及待地拿了一片西瓜，咬了一口感覺涼甜可口，真爽！我吃西瓜大口大口的吃我從來吃西瓜是不吐西瓜籽的紅色的汁水流的滿口都是像滿嘴的血一樣我不由的叫了一聲：西瓜真甜太好了我一下子吃了很多西瓜吃得我高興級了
西瓜能夠清涼解渴、消暑除煩，令人心情舒暢其次，所攝入的水分和無機(jī)鹽通過代謝成小便，還能帶走多余的熱量，達(dá)到清暑益氣的作用李時珍在《本草綱目》中把吃西瓜的好處敘述得非常詳盡，他說西瓜甘寒無毒，不僅“消煩止渴，解暑熱”，而且“寬中下氣，利小水，治血痢，解酒毒，治口瘡”。醫(yī)書中還把西瓜稱作“天生白虎湯”用。
這就是我介紹的西瓜！
描寫西瓜的作文 篇5
“吃前綠綠，吃時紅紅，吃后黑黑?！贝蠹乙欢〞耄骸笆郎嫌羞@樣的東西嗎？就算有，誰肯吃呀！”可是我要一說出來，你一定要會心一笑！那就是我最愛吃的水果———西瓜。
每到夏日，又大又圓的西瓜就在地里成熟了。它穿著一身有淺有深的綠袍子，碧綠和翠綠相間的波紋，仿佛維爾吾族少女的衣裙。它的表皮很光滑，頭上長著一個“豬尾巴”。它的形狀是橢圓形的，橫著看像個幼兒寫的藝術(shù)字“一”，立起來看又像阿拉伯?dāng)?shù)字“1”。小一點(diǎn)的西瓜，像排球那么大，大一點(diǎn)的西瓜，有好十幾斤重呢。
把它切開，鮮紅的果肉上分布著一粒一粒黑瓜子，就像一粒粒黑色的珍珠鑲嵌在紅寶石上。咬一口，清涼甘甜的汁水充滿了口腔，仿佛喝了瓊漿玉液一般，從頭涼到了腳，舒服極了！盛夏酷暑之際，如果能飽食一頓西瓜，那真是一件愜意的享受。
西瓜不但樣子奇特，用途也不小哩！它富含維生素，可以消暑排毒，生津解渴，而且價廉物美，是夏季不可缺少、人人喜愛的消暑佳品。西瓜皮還可以做藥呢！用西瓜皮做的菜，好吃又有營養(yǎng)。
這么好的西瓜，叫我怎能不愛它！
描寫西瓜的作文 篇6
在眾多水果中，我最愛吃的是西瓜。每當(dāng)夏天來臨時，我總要媽媽買上幾個西瓜，吃西瓜成為我們家夏天的一個保留節(jié)目。
西瓜有的是橢圓的，有的是圓溜溜的。它一身綠衣裳，有的還有細(xì)細(xì)的條紋。西瓜的果肉甜美多汁。當(dāng)你切開西瓜時，就能看到那紅紅的果肉，在這紅紅的果肉中，有許許多多小籽，像一雙雙小眼睛在笑瞇瞇的望著你。一股風(fēng)吹來，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住趕緊把它咬進(jìn)嘴里，頓時，一股甜蜜、涼爽、清香的感覺油然而生，使你吃了第一塊想吃第二塊，真是“口水直流三千尺”。
西瓜好吃，放到冰箱里冰一下，味道更好。不過，聽媽媽說，冰西瓜吃多了，肚子會受涼。如果吃得太多，甚至?xí)亲?。記得有一年夏天，媽媽冰了一個西瓜，我放學(xué)回到家，經(jīng)過媽媽的同意，從冰箱里把西瓜取出來，用媽媽切菜的菜刀，將西瓜切成兩半，然后拿著一個鐵勺，舀著吃。當(dāng)我吃完一半時，我經(jīng)不住另一半西瓜的誘惑，又把另一半西瓜也吃了。這個西瓜足有一個足球那么大，吃起來真是爽。沒想到，當(dāng)天晚上我就拉肚子了。我這才知道，吃冰西瓜吃多了真的不行，并不是媽媽嚇唬我的。
西瓜要跑整整一年的長路，才能和我們闊別重逢?？晌矣袝r在西瓜還沒有上市時或者西瓜已經(jīng)過市時想吃西瓜，但已經(jīng)沒西瓜賣了，這時，只要你一提到西瓜，我的口水就會在嘴里打轉(zhuǎn)，又一次“口水直流三千尺”。
西瓜，我喜歡吃。
描寫西瓜的作文 篇7
“沒吃前是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來是黑色的?！贝蠹抑肋@個謎語說的是誰嗎？它就是西瓜呀！
傳說：西瓜原名稀瓜。意思是：水多肉稀。是神龍嘗百草的時候發(fā)現(xiàn)的，后來，傳著傳著，就成了西瓜。
“瓜中之王”是人們對西瓜的愛稱。為什么叫“瓜中之王”呢？因?yàn)槲鞴嫌星鍩峤馐睿蛑箍实墓π?。而且果汁，果肉，味甜。是人們在夏天不可避免的解暑品?/p>
我們常見的西瓜有四種：黑美人，花皮西瓜，無籽西瓜，特小鳳。
黑美人：豐產(chǎn)性好，不易裂果，果實(shí)呈長橢圓型，果皮深黑綠色，有不明顯色條紋，外觀十分優(yōu)美，果實(shí)2.5公斤左右。果肉鮮嫩多汁。
無籽西瓜為什么沒有種子呢？因?yàn)闊o籽西瓜是三倍體，由于三倍體細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時出現(xiàn)染色體繚亂的情況，所以不能形成種子。
花皮西瓜：瓜圓，肉厚，個重。一般7至15斤，皮一般厚1.5厘米。
特小鳳：為極早成熟小果型品種。重1.5至2公斤之間。小巧優(yōu)美，果皮整齊，果皮極薄，美味爽口。
現(xiàn)在，還出了許多新品種：香味西瓜，兩熟西瓜，迷你西瓜，橡皮西瓜，奶味西瓜等。怎么樣？夠新鮮吧！
西瓜除了鮮食以為，還可以加工成：西瓜汁，西瓜醬。無論怎樣食用都是極其鮮美的。
我愛西瓜，愛它那樸實(shí)無華的外表，愛它那香甜可口的果瓤。
描寫西瓜的作文 篇8
春天隨著落花走了，夏天披著一身綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳里走來了。七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽，云彩好像被太陽燒化了，也消失得無影無蹤，知了煩人的吵嚷著。此時的我，開心地躺在沙發(fā)上，品嘗著甜美多汁的西瓜，休閑自適。
我拿起一個大西瓜，仔細(xì)端詳著發(fā)現(xiàn)西瓜又大又圓，像一個可愛的胖娃娃。這個西瓜全身光滑，條紋一深一淺，像一頭綠色的斑馬。我把西瓜翻過來，發(fā)現(xiàn)一塊金黃的“胎記”，奶奶告訴我：“這塊黃包是因?yàn)槲鞴详柟庹丈渖俣a(chǎn)生的?！薄芭叮瓉硎沁@樣啊。”
奶奶用水果刀把西瓜攔“腰”切斷。頓時，香氣撲鼻，西瓜汁宛如一條瀑布順著裂縫傾瀉而下，用手一掰，便分成兩半。我看到西瓜里鮮紅的果肉中纖著幾顆黑瑪瑙的籽。我實(shí)在忍不住了，抓起一塊西瓜“啃”起來。不一會兒，一大塊西瓜就被我“收割”完畢。
這時，奶奶笑了起來，于是我跑到鏡子前一看，我就像一只小花貓，臉上全是西瓜汁，我尷尬地開始洗臉。
西瓜清爽可口，營養(yǎng)豐富，是炎炎夏日的必備美食，你難道不想嘗一嘗嗎？
描寫西瓜的作文 篇9
吃前是綠的，吃時是紅的，吐出是黑的。猜一水果名。對了，謎底就是西瓜，這是我最愛的水果之一。
西瓜是我們生活中常見的水果。它有許多種類，有橢圓小天使瓜、圓圓春雷西瓜、少子巨寶西瓜……它的顏色是淺綠色的，上面有深綠色不規(guī)則條紋，近看就想給西瓜穿了一件條紋襯衫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它又像只長了一根頭發(fā)的笑臉，特別有趣。挑西瓜的時候講究一敲二摸：先敲一敲如果聽到了清脆的聲音那它就熟透了；接著摸摸它的花紋，如果凸出來的話，那么它也熟了。
用刀切開西瓜，只聽“咔，咔”的聲音，一片鮮艷的紅色撲到了我的眼睛里，就像天邊的火燒云一樣。切開的西瓜就像一朵盛開的牡丹花，上面黑色的爪子就像牡丹花上的七星瓢蟲。咬上一口，那鮮美的西瓜汁噴進(jìn)了我的嘴里，甜甜的味道涌到了我的胃里，甜到了我的心里。
不光我喜歡西瓜，還有很多人都喜歡它。尤其是夏天的時候，把它放入冰箱，第二天它就會變得特別冰涼，吃一口，仿佛身上的每個毛孔都在說：“舒服”二字，再吃一口仿佛來到了冰雪世界。
啊，西瓜真是太太完美了。
描寫西瓜的作文 篇10
一走進(jìn)水果市場，一種種顏色各異、味道鮮美的水果映入眼簾，但最引人注目的還是那橢圓形、綠油油的西瓜。
西瓜看起來就像是個強(qiáng)壯有力的小胖墩。他穿著一件帶有一條條黑色波紋的青蛙裝，看上去可愛極了。西瓜分量很大，最輕的就約有7、8斤中，而最終的可達(dá)到20斤左右，是水果中重量大之一。拿起水果切一刀，呈現(xiàn)出來的就是兩大塊紅通通的瓜肉，再切兩刀就變成一塊一塊的了。拿起嘴邊嘗一口，甜絲絲的瓜汁，滋潤喉嚨，仿佛一股清泉流入人心田，雙扣美味，真是沁人肺腑！讓人情不自禁就想吃第二口。
西瓜不但味道鮮美可口，而且還有許多令人想不到的作用呢！西瓜可以榨成西瓜汁，夏天在冰箱里冰著然后再拿出來喝，會使人神清氣爽!西瓜可以在人們生病時給予幫助，因?yàn)橹灰陨蠋讐K又甜又脆、水分十足的西瓜，病情就馬上會改善了。西瓜還可以擁有美容功效，只要瓜汁在臉上擦一擦，那么皮膚就會保持光滑、健康，煥發(fā)出迷人的光澤。西瓜還有很多的作用，比如說:西瓜可以做成菜，可以做藥材……。
西瓜是一種冰涼可口適于夏天食用的水果，人人都喜歡吃。他還有許許多多讓人意想不到的作用呢!所以人人都夸西瓜是夏天的寶。
描寫西瓜的作文 篇11
我喜歡的水果很多，有又圓又大的蘋果，彎月亮一樣的香蕉，紫色的葡萄，黃澄澄的梨……其中我最喜歡西瓜了。
西瓜生長在沙質(zhì)土地里，長長的綠色瓜藤上長著綠油油的葉子，黃色的花像吹奏著美妙的樂曲。夏天一到，一個個的a大西瓜上市了，大的十幾斤重，小的七、八斤左右。你看那圓圓的西瓜，多像一個個大足球，碧綠的皮上有一條條縱向的墨綠色的條紋，就像穿了一條花裙子。切開后，就可以聞到一股淡淡地清香，紅色的果肉上面嵌著一顆顆黑珍珠般的瓜子，咬上一口，嘴里立刻都充溢著涼爽甜美的汁水。
西瓜是清涼的象征，我喜歡上了西瓜的紅，西瓜的綠，西瓜的黑。給世界一種和平的樣子。西瓜我喜歡你
西瓜全身都是寶。吃上幾塊冰鎮(zhèn)的西瓜或喝上幾口西瓜汁，可以去暑解毒、潤肺止咳；西瓜籽可以成為我們的休閑食品，還可以用來榨油和當(dāng)種子；西瓜皮可以拌涼菜，可以入藥制成西瓜霜，還可以護(hù)膚美容呢！
隨著科學(xué)的發(fā)展，最近幾年，西瓜的形狀也多種多樣。人們研制出無籽西瓜，吃西瓜沒有了吐籽的麻煩；把生長中的西瓜放入模具里，就長成我們很少見的方形西瓜、三角西瓜、心形西瓜……
西瓜不僅是好吃的水果，還給我留下了童年趣事，我越來越喜歡西瓜了。
描寫西瓜的作文 篇12
作文課上，我們認(rèn)識了一種新的蟲子，西瓜蟲。
老師讓我們每人那一個瓶子，自己去老師帶的鍋內(nèi)抓西瓜蟲，我不敢去捉，讓同桌幫我捉。我拿著這兩只西瓜蟲認(rèn)真地看起來。
它們滿身都是灰褐色的`，有12節(jié)盔甲，14條小腿，這些腿幾乎都是透明的，在瓶子里跑得飛快，抓都抓不住。
它們在瓶子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，仿佛在商量著怎么逃出去。同學(xué)們把它們抓出來，用筆桿輕輕地碰，它們立即拼命逃跑，但老西瓜蟲不一樣，它們一被碰住，就縮成一個圓球，可愛極了。有些膽大的同學(xué)把西瓜蟲放到手上，任它們在手上爬來爬去，真是自由呀。
我忽然發(fā)現(xiàn)我的兩只西瓜蟲頭對著頭，用觸角互相接觸。我問老師：“這兩只西瓜蟲是不是在到招呼呀？”
老師笑著回答：“是的，西瓜蟲就是靠觸角來傳遞信號的?！?/p>
同桌把它們兩個翻了個身，肚皮朝上。它們的腳亂蹬一氣，不一會兒，那個大一點(diǎn)的西瓜蟲翻回來了，小的不論怎么扭動也翻不過來，我們用手幫它翻過身。
我見別人的西瓜蟲能夠縮成一個球，我也用手去幫它們縮，可它們就是不給面子，怎么都縮不成一團(tuán)。老師見了說，會縮的都是老西瓜蟲，我的可能太嫩了，還不會縮呢。
西瓜蟲真有意思。
描寫西瓜的作文 篇13
老師給我們帶來了很多西瓜蟲。西瓜蟲又叫“鼠婦”，因?yàn)槿藗冊诶鲜蠖蠢锝?jīng)常挖出西瓜蟲，還以為它是老鼠的婦人，所以還叫鼠婦，老師振振有詞。
西瓜蟲有14條腿，頭上的觸角可以隨意彎曲的，十分靈活，可能是用來交流用的。它的背上大約有十幾層鱗片疊加在一起組成盔甲。兩條非常短的尾巴是不是縮到盔甲下，不注意還真看不到，身體是灰褐色的。
西瓜蟲運(yùn)動的時候，腿是向后滑的，觸角在左右搖擺。西瓜蟲走路是走一會兒停一下，如果在爬行時遇到其它西瓜蟲，它不是停下來繞過去，而是直接從對方身上爬過去，是不是很有趣？
我和同桌的西瓜蟲合到一個瓶子里，發(fā)生了更有趣的事。它們在里面玩起了“疊羅漢”，一下子疊了四五個呢。
前桌送給了我們一個“西瓜精”，這個西瓜精其實(shí)是一只老西瓜蟲，又大又黑，，只要一有人碰住它，它就縮成一個圓球，像一個圓圓的西瓜，這可能就是它叫西瓜蟲的原因吧。我用筆桿輕輕一碰它，它就骨碌碌滾開了，真有意思。
真沒想到，平時不起眼的西瓜蟲竟然給我們帶來這么多樂趣。
描寫西瓜的作文 篇14
今天，我請來的是夏天的解暑佳品——西瓜先生。
西瓜先生穿著深綠和淺綠相交著的西裝，它的西裝的顏色可真特別呀！輕輕切開，你就會發(fā)現(xiàn)它帥氣的西裝里面還穿著一件黃白的襯衣，襯衣里面藏著紅紅的果肉，還鑲嵌著一顆顆黑色的紐扣。如果在炎熱的夏天，咬上一口，味道甜甜的，果汁瞬間流到嘴里，那感覺棒極了！它的小弟是黃瓤西瓜先生，個頭和橄欖球差不多大，里面的瓜瓤是黃色的，不過吃起來也是一樣的美味。
西瓜是我非常喜歡的水果之一，每次媽媽把它買來，我和弟弟都像看到寶貝一樣，迫不及待的想要咬上一口。媽媽總是切成一塊一塊的，擺成滿滿一盤，不一會就被我們痛痛快快的裝進(jìn)了肚子里面，只剩白白的瓜皮寂寞的躺在盤子里了。那感覺，都快讓我滿足的飛起來了！
有的人還會進(jìn)行種西瓜比賽，你知道嗎？目前世界上最大的西瓜，大約有一只手臂一樣長。不過它不能吃，因?yàn)樗娜恳呀?jīng)成了白色的了！還有的人會把它雕成各種瓜雕，千姿百態(tài)，栩栩如生。看到這些“變形西瓜”，我真的是大吃一驚??！
聽到這些，你也一定和我一樣垂涎三尺了吧？
描寫西瓜的作文 篇15
夏天終于到了，我最喜歡的大西瓜也成熟了，它們都開心地披著綠衣裳在笑呢！
西瓜又大又圓，很重，像一個大鐵錘。它的皮是綠色的，帶著大海的浪的波紋，像一面“大海”。拿一把菜刀，殺“胖子”，你不用刀，還就切不開它，切開后，一陣香氣撲鼻而來，里面的果實(shí)中間鑲嵌著一粒?！艾旇А保纯此?，就總是忍不住流下口水來。紅紅的果實(shí)像小朋友的紅臉蛋。
聞著瓜香，我就情不自禁地要嘗一口，我像一陣疾風(fēng)似的“飛”到廚房，拿一個小勺子開吃，剛碰到嘴尖，就感覺甜滋滋的。我又吃了好幾大口，頓時，我感覺西瓜十分香甜。
我喜歡吃大西瓜，因?yàn)樗鼫喩矶际菍?。它在夏天有很大的作用。一：可以解渴，還可以潤肺。二：可以消熱，可以防止中暑。三：可以去火。四：切成一片一片的，可以吃下去很舒服。西瓜的作用還真大咧！
大西瓜，我愛你。你給了人們許多快樂，你讓人們的生活變得更加美好。我希望能永遠(yuǎn)嘗到這美味。
老師評語：文章采用整體觀察的方法，對西瓜的外形、味道及作用進(jìn)行了有序地介紹，結(jié)尾抒發(fā)喜愛之情，不錯！文中比喻豐富，但要注意合理哦！
描寫西瓜的作文 篇16
在一片市委院內(nèi)一片廢墟中，長出了一棵小瓜苗，我發(fā)現(xiàn)了，就每天都觀察它的成長，每天都去澆水、施肥，日子一天一天地過去，西瓜藤長長了。
一個月前，我發(fā)現(xiàn)藤上長出了兩個小小的西瓜，我欣喜若狂，去得更勤了，大約過了兩個星期，小小的西瓜長到了菜碗這么大，我終于忍不住將這個消息告訴了弟弟和妹妹。誰知道，他們聽到這個消息以后，每隔一、兩個小時之后，他們就會去看西瓜，第二天，我去給西瓜澆水、施肥時，卻發(fā)現(xiàn)西瓜不見了，我失望極了！禁不住到處尋找，卻發(fā)現(xiàn)了二個西瓜柄，一回到家便放聲大哭起來，“嗚……嗚……西瓜飛了，西瓜不見了，吃不到自己種的西瓜了！”我心想：堅(jiān)持住！別哭了，丁嘉儀！既然它結(jié)了兩個西瓜，就肯定還有西瓜，我就不信一根這么大的藤上只有兩個西瓜。第三天，我又去仔細(xì)地看了有沒有西瓜，在一片荒草中，我真的又發(fā)現(xiàn)了一個西瓜。我把西瓜分給了哥哥和弟弟吃，“真甜??！真好吃??！”
這次無意間的發(fā)現(xiàn)，我收獲不小。我在種西瓜時體會到了辛苦，在看到西瓜被偷時體會到了頹喪，在吃西瓜時體會到了快樂！
描寫西瓜的作文 篇17
老師今天讓我們觀察西瓜。我先從外形開始觀察，西瓜身上的條紋就像那波浪“順江東去”，西瓜頭上那一條辮子就像豬尾巴，西瓜也像一個綁著辮子的大頭娃娃。西瓜是夏天最重要的水果之一，如果在炎熱的夏天里能吃到一個冰鎮(zhèn)西瓜，那就是一個字“爽”。
老師告訴我們西瓜原產(chǎn)于非洲，它之所以名叫西瓜，是因?yàn)樗菑奈鞣揭M(jìn)中國的瓜，西瓜本來是草木植物，到后來經(jīng)過人工培植變成了食用西瓜。要選擇西瓜先要看它的條紋，如果條紋密就說明西瓜沒熟，如果條紋寬就說明成熟了；還可以看西瓜的那條辮子，如果辮子細(xì)的就說明成熟了，如果辮子是粗的就說明沒成熟；還可以聽西瓜拍起來的聲音，如果是清脆的就說明成熟了，如果是聲音是蒙蒙的就不成熟了。
老師把西瓜切開就只聽“啪”了一聲裂開了兩半，西瓜的果肉是紅色的，那一個個的小黑籽很有順序的排列著，咬上一口那西瓜汁流的滿口都是，西瓜的味道的甜津津的可好吃了。西瓜的皮還可以美容呢，西瓜也可以當(dāng)?shù)窨唐罚€可以做西瓜燈。在炎熱的夏天里，用西瓜在身上摸一摸，又可以很好地去痱子。
我愛西瓜，我喜歡吃西瓜。
描寫西瓜的作文 篇18
西瓜的形狀圓圓的，像個大皮球。一身綠色的衣服，衣服上面還夾雜著幾道深綠色的條紋，顯得特好看。圓圓的身體頂端有個短短的“小尾巴”，顯得特滑稽?；摹吧碜印泵先ヌ厥娣?。 (整理)挑西瓜可有講究了。用你的手指輕輕敲西瓜，發(fā)出清脆的“咚咚”聲，不要打開就知道是一個熟了的西瓜；如果是悶悶的“咚咚”聲，那就趕緊放下，重新挑選吧！ 打開一個熟了的西瓜，呈現(xiàn)在你眼前的是那紅通通的瓜瓤，紅紅的上面散布著一個個的小瓜籽，就像一個歪歪斜斜的螞蟻隊(duì)伍呢！切下一小塊聞一聞，沁人的清香撲鼻而來，輕輕地咬上一口，甜甜的汁水溢滿了嘴巴，甜甜的味道一直流進(jìn)你的心里，讓你回味無窮呢！ 如果有時間，把西瓜切成一片片，撒上一層薄薄的糖，放進(jìn)冰箱，冰上一會兒，那味道，簡直一個“爽”呀！ (整理)西瓜皮也是有用處的。洗凈西瓜皮，爆炒幾下，一盤清涼可口的菜就做好了，既簡單又簡單，而且具有清涼解暑的功效呢！ 西瓜的作用不小吧！所以我愛吃西瓜！
描寫西瓜的作文 篇19
西瓜是我最喜歡吃的水果，可你知道西瓜這個名稱的由來嗎？西瓜原產(chǎn)于非洲，后來經(jīng)“絲綢之路”傳入中國。因?yàn)樗鼇碜晕鞣?，所以取名“西瓜”?/p>
西瓜的形狀有很多種：有的像大橄欖球；有的像小地雷；日本園藝家還培育出了正方形餓西瓜呢！西瓜的外皮顏色有墨綠的、淺綠的、黃綠相間的。西瓜皮里包著水靈靈的瓜肉，西瓜瓤的顏色也有好幾種，有深紅、粉紅、黃色和白色。西瓜瓤里還點(diǎn)綴著黑珍珠似的西瓜籽。
西瓜一身都是寶。它含有豐富蛋白質(zhì)、蘋果酸、果糖、氨基酸、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)。它的皮、瓤、汁、籽均可入藥。西瓜有甘涼、清暑、解渴、利尿的功效。
俗話說得好：“暑天半只瓜，藥物不用抓。”。炎熱的夏天里，()把西瓜放在冰箱里，過一會兒拿出來，只要一看到那鮮紅滿汁的瓜瓤，你就會立即咬上一口，那滋味嘛。甭提有多甜！反正你只要咬上一口，就會迫不及待地補(bǔ)上第二口、第三口西瓜籽來不及吐，那就讓它進(jìn)肚子里吧，說不定有奇跡，肚子里生了西瓜，那就可以免費(fèi)享用了。
描寫西瓜的作文 篇20
“看起來是綠的，切開來是紅的，吐出來是黑的?！贝蠹也虏驴?？對，就是我，水果王國里大名鼎鼎的——西瓜。
我有一身黑條紋綠底的棉大衣，頭上還有一個又粗又短的小辮子，那說是為我運(yùn)輸水分和養(yǎng)分植物莖——蒂。有條成語，叫“瓜熟蒂落”。一到夏天，我一成熟，瓜蒂就會自然脫落。這樣主人就可以從地上撿起，去趕集了！我還有個又大又圓的肚子，人們都說“宰相肚子能撐船”，可我的肚子可比宰相的肚子大多哩！
切開我的肚皮，里面全是紅通通的一片，咦！這些小黑點(diǎn)是什么呀？?。≡瓉磉@些是我的小寶寶——籽。這些孩子都長得像橢園形的瓜子，可小了，有黑的、也有白的。白的是剛剛出生的，黑的是已經(jīng)長大的。將來他們可會長大成像我一樣的大西瓜呀！
你現(xiàn)在想吃嗎？只要咬上一口，喉嚨就會感覺很涼爽，不像平時那樣干干的。咬上兩口，你就會像躺在花床一般，令人回味無窮。
在王國中，大多數(shù)西瓜都跟我長得差不多，可現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，成員里又多一些奇怪的，比如黃格子外衣的和黃肚皮的。
聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)流口水了？那就把我趕緊帶回家細(xì)細(xì)品嘗吧！
描寫西瓜的作文 篇21
西瓜，是我們大家比較喜愛的水果。西瓜的種類也很多，它的外形沒有圣女果美，有的是扁扁的、圓圓的，有的是又小又圓，有的是橢圓形的，大小不一，樣子也是笨笨的。
西瓜通常在夏天成熟。那時，路邊都是來賣瓜的瓜農(nóng)。顏色也不像桔子那么鮮艷，讓人看了它很平淡，淡綠色的表皮，看上往像是剛發(fā)芽的小草；要是深一點(diǎn)，有如深綠色的、波浪形的紋身。
西瓜不僅表皮很美，西瓜瓤更是貨真價實(shí)的。你看，那西瓜皮薄薄的，再看看西瓜瓤，通紅通紅的，這是正宗的薄皮沙瓤大西瓜呀！實(shí)在，西瓜不僅看上往很好看，吃上往味很美，吃起來卻是甜甜的、涼涼的，似乎一口甘甜的泉水從喉嚨里滑過。
西瓜全身里外都是寶。它的皮看上往，沒有什么用處，實(shí)在并不是這樣，西瓜皮可以做菜，嗅嗅這道菜時，淡淡的香味會沁進(jìn)你的心脾。西瓜瓤中水份是整個西瓜的百分之七十，西瓜瓤吃下不僅可以解渴，還可以清熱、潤肺呢，假如在沙漠中的人有一個大西瓜，那將會是她的救命稻草；西瓜子通常會被人扔掉。可是有好多人不知道我們平時吃的西瓜子就是這種西瓜子炒制而成的。
西瓜有營養(yǎng)有美味，你們快往買一個吧。
描寫西瓜的作文 篇22
“買來是綠的，吃下是紅的，吐出來是黑的?！辈挥谜f，這就是西瓜唄!
暑假到了，太陽公公從早到晚咧著嘴樂呵呵地笑。那水果攤前，可熱鬧著哩!媽媽們都買了一個大大的西瓜，綠油油的，可誘人吶!饞嘴的小孩還拖著口水呢，好似一個忘記關(guān)的水龍頭!
在家里的小孩聽到門鈴響了，就知道一定是媽媽買西瓜回來了。馬上沖向門，把門打開讓媽媽進(jìn)來。這時候，是孩子最孝順的時候。孩子問媽媽：“媽媽，熱嗎?我去給您倒杯水吧!”這時，媽媽就笑著說：“不熱不熱!媽媽給你切西瓜去!”孩子立刻給了媽媽一個甜甜的吻，開心地唱：“世上只有媽媽好
等媽媽切好了西瓜，端著裝滿鮮紅西瓜肉的盤子走出來時，孩子立即跑上前去幫媽媽端。拿起鮮紅的西瓜，輕輕咬一口，真甜!豐滿的汁水順著手指，流到胳膊，流到襯衫。吃完西瓜，拍拍肚子，好爽!把暑氣都趕走了!
朋友們，夏天到了，注意不要經(jīng)常到外面曬太陽哦!不然很容易生病的!還是在家里開著空調(diào)，舒舒服服地坐在家里，等著媽媽買西瓜回來，好好享受一番吧!
描寫西瓜的作文 篇23
最近，我們班很多同學(xué)都迷上了抓西瓜蟲，常常把自己抓來的西瓜蟲和別人的西瓜蟲比跑步。因?yàn)槲鞴舷x太有趣了。下面我就給你說說西瓜蟲是怎樣防身的吧！
西瓜蟲有兩種防身法：第一防身法是她整個身體平躺下來，并爬到樹干上，讓身體上的花紋和樹上的花紋融為一體，所以很難被發(fā)現(xiàn)。第二防身法是把身子卷起來，可以滾到落葉底下，也很難被發(fā)現(xiàn)。
西瓜蟲的天敵是小鳥，不過，小鳥知道哪些西瓜蟲是有毒的，哪些是無毒的?？Х壬氖菬o毒的，而黃白兩種顏色是有毒的。很多有毒的西瓜蟲都想讓鳥吃掉自己，好讓小鳥被毒死。小鳥才不會上當(dāng)呢？
再說說我們是怎樣讓西瓜蟲賽跑的吧。
我們先在地上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后把西瓜蟲趕到起點(diǎn)?？墒勤s西瓜蟲不是件容易的事兒。于是，我們想了一個好辦法，我們先每人撿一根樹枝，再用小樹枝打西瓜蟲的屁股，這樣就可以趕它過去了。賽跑的時候，也同樣用樹枝打它的屁股，爭取第一名。
你看，西瓜蟲是不是很有趣?。?/p>
描寫西瓜的作文 篇24
西瓜蟲喜歡生活在陰暗潮濕的地方。有一次，我在墻角邊玩耍，無意間踢翻了一塊磚頭，發(fā)現(xiàn)一窩西瓜蟲，它們一見到光就四處逃散，拼命往土里鉆，我以迅雷不及掩耳之勢抓了幾只，放進(jìn)了瓶子里。
西瓜蟲有半粒黃豆那么大，灰黑色的身子，背部弓起來像個微型面包，它背上披著一層硬殼上有一道道紋路。我用手去輕輕彈它時，它緊緊縮成一團(tuán)，好似一個小西瓜。
我小心翼翼地地拿出一只西瓜蟲放在桌子上，它前面的小觸角左右擺了一擺，好象在辨別方向，便忙向桌子的一邊爬去，我用手指在它前面一擋，它馬上就覺察到了，立馬停住，遲疑了片刻：“嗯，這難道就是傳說中的五指山嗎？不行，這我可爬不過去，撤退！”這可愛的“小東西”慌不擇路地向另一邊奮力爬去。我又把它翻過身來放在桌子上，它那細(xì)小的腿不停地在空中舞動著，像船上的的兩排槳手，不停地向前劃著，似乎還在喊著勞動的號子：“嗨喲，劃喲，齊加油喲，翻過來喲！”西瓜蟲劃了很久，“小船”也不見前進(jìn)，它一動不動，我以為它“拜”了，就用手指碰了碰它，沒想到它又緩慢地劃了起來，好像在央求我：“求求你，放了我吧，我實(shí)在劃不動了！”
我不忍心看到它的可憐樣兒，決定把它放回它應(yīng)該去的地方——大自然。我又把它放回原來它那熟悉的角落。
描寫西瓜的作文 篇25
它，被人們稱為“鼠婦”，一遇到危險就會縮成一個球，它就是西瓜蟲。
西瓜蟲橢圓形，有一對靈活的觸角，身上披著盔甲，后面有兩條小尾巴。我準(zhǔn)備觀察它的腿，可是它老是亂跑亂動，可真難觀察，輸了好幾次都沒數(shù)對，最后它終于停下來了，一共有14條腿。
別看它腿短，你只要一碰它，它就像飛一樣跑了。而且它一跑，身體就不斷地扭動，像在扭秧歌，觸角還一動一動的。它跑的時候，先邁前面的腿，后邁后面的腿，
。同桌把裝有西瓜蟲的小瓶子放倒了，笑著對我說：“你看我的西瓜蟲多乖呀，瓶子都放倒了它也不逃?！痹捯魟偮?，西瓜蟲就跑了出來?！拔业膵屟健！蓖来蠼衅饋?，我趕緊讓西瓜蟲爬到我手上。哈，癢癢的，真好玩。西瓜蟲還在我手上表演“飛檐走壁”、“倒掛金鐘”呢！
“老師，你看，這兩只西瓜蟲是不是在談戀愛？”一個女生叫到。
“what？西瓜蟲會談戀愛？”同學(xué)們聽了都跑過去，老師也過去看。
只見它們觸角對觸角，互相碰觸著。老師說：“科能實(shí)在談戀愛吧，你看。它們觸角互相碰一下，纏繞一下，好像在說：你好你好！”
西瓜蟲好像也很害羞，一見這么多人過來，就趕緊分開，躲到一邊裝作若無其事的樣子，逗得我們哈哈大笑。
好可愛的西瓜蟲呀！
描寫西瓜的作文 篇26
有一種解暑益尿的瓜，一種像皮球的瓜，它就是人見人張嘴的西瓜。
西瓜像皮球，拍兩下，跳不起來。踢兩腳，滾走了，它還像一個綠色版的地球儀。墨綠色的像一條條連綿起伏的山巒，淺綠色的像波瀾壯闊的大海，好似一望無際的原野，又像是無邊無際的草地，那凹凸不平的好像是時起時伏的山澗和流水，仿佛那是一個地球的縮小版。
切開西瓜一看，瓜瓤呈誘人的粉紅色，散發(fā)出陣陣清香，使你神清氣爽，但你會抵擋不住西瓜的美味誘惑，吃一口，那甘甜清涼的滋味，從舌尖直沁肺腑，溢到你所有的血管、毛囊，最后整個身體都是那西瓜的清涼、舒爽，真是百般享受！如果你摸摸瓜囊，你的手會沾上一種液體，黏黏的，但會有一絲冰涼，而且還很光滑，很細(xì)膩，摸不出有一點(diǎn)兒雜質(zhì)。
西瓜不僅好吃，還有許多功效，沒有任何的副作用，比吃藥好多了。西瓜的功效很多，清熱解毒，夏天，人們都很熱很浮燥，吃完西瓜后，減少一點(diǎn)浮燥的陷于情緒，而且西瓜里的糖份會使心情好很多；益尿；夏日炎炎，一些毒素都留在身體里，無法排泄，因?yàn)樵诳照{(diào)房里不運(yùn)動，而吃完西瓜后，會用尿把毒素排出來，使你保持健康。
現(xiàn)在，一些科技發(fā)達(dá)的地區(qū)，培育出了太空西瓜，太空西瓜乗坐神舟七號飛上天，培育好后，再返回到祖國的大地繼續(xù)培育，這種西瓜個大，味甜。其中一個瓜農(nóng)種的西瓜重66斤，約為普通西瓜的10倍，賣到1千元?，F(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)??！
西瓜，是夏日不可缺少的一種水果。
描寫西瓜的作文 篇27
一天傍晚，爸爸買回來了一個21斤的大西瓜，雖說我比這個大西瓜重，但是要我把它抱起來還是很累的。
這個西瓜長長的，好像一頭肥肥的小豬正躺在床上睡大覺呢!這只“小豬"的“尾巴”是卷起來的，仿佛要把我捆綁起來似的；它的身上有著波浪的條紋，這個條紋是由兩種顏色組成的，一種是淡綠，一種是深綠，兩種顏色交叉起來，變得十分漂亮！觀察完大西瓜的外形，我的口水都快流下來啦! 這個不爭氣的小肚子都在那叫：“餓死了，餓死了。”
我馬上叫爸爸來給我切西瓜。爸爸這次切西瓜的方法可跟以往的方法不一樣，他先切了這個西瓜的四分之一，然后把剩下的四分之三放進(jìn)了冰箱里，接著爸爸又把那切下來的西瓜分成了五份，要是按照以往的方法，爸爸還要再把它切一半呢！切好了，我這只小饞貓立刻飛奔過去，捧起一塊最大的西瓜，逃走到門口去吃了?？?那一個個黑色的籽形成了一個笑臉，好像在對我說:"方奕，方奕，快把我吃了吧!我可甜可好吃了，不信你快咬一口吃吃看，吃完了，保準(zhǔn)你的煩惱都飛到九霄云外去，別猶豫了，快嘗嘗吧！" 我經(jīng)不住這個巨大的誘惑，一口咬了下去，哇！真甜??！我像一匹餓狼，一口氣吃了兩塊西瓜。
你們這些小吃貨想吃嗎？那就快到我家來吧!
描寫西瓜的作文 篇28
一陣微風(fēng)拂過，飄來了一個鮮艷的紅氣球。它不知不覺地來到一片綠油油的西瓜地
上空。看見一個個大大的綠綠的和自己長得相似的西瓜，它們！那有我這么紅，紅得那么美麗鮮艷，它們！那有我這么活潑可愛，小孩見了都要與我相依為伴紅氣球越想越得意，想顯示一下自己的風(fēng)采。
于是，它清了清嗓門，就順著微風(fēng)搖晃著頭長呼呼地喊：地——里——的，抬頭看看我是誰 西瓜們有些糊涂。紅氣球扭了扭身子笑盈盈地說：我就是頂頂有名的氣球小姐?。∥疫€去過很多有名的地方呢
有一個年幼的小西瓜趴在地上好奇地問：那你能給我們說說嗎 紅氣球覺察自己又高了一大截，吹牛勁更大了。當(dāng)然了，你們這些’土包子’什么都不知道。告訴你們，我沿著長城，故宮一天要走了幾圈小西瓜笑著一張臉一動不動的，聽得那么入神。
這時，有一個綠得發(fā)亮的大西瓜忍不住地搭話：是呀！是呀！你的顏色是紅好得好看，但我們的心還更紅，是實(shí)在的，怎么能在空中呢 氣球一聽羞紅了臉硬和西瓜們爭辯起來。
忽然，有一只烏鴉飛來了，以為紅氣球是什么美食，就向它撲去，啪一聲，便有了許許多多的小碎片，慢慢地散落在綠油油的西瓜地上。西瓜們再也聽不見它那驕傲的聲音了。
鮮紅的氣球消失了，而西瓜們?nèi)匀辉诖笞匀恢猩L著。
描寫西瓜的作文 篇29
一大早，我們興沖沖地跟著爺爺奶奶來到了田里，準(zhǔn)備摘西瓜。放眼望去，好一片綠色的海洋，想必這就是西瓜的家園了。我興奮地拉著妹妹，東走走，西瞧瞧，只見一個個西瓜挺著圓滾滾的大肚子，懶洋洋地躺在地上。它們有的穿著墨綠色的外套，有的則是淺綠色的，更多的是夾雜著深淺兩種顏色。各種綠色的葉和綠色的瓜，看起來很養(yǎng)眼。
我放下籃子，看著奶奶走進(jìn)瓜地，慢條斯理地說：“想要挑成熟的瓜，可以根據(jù)兩點(diǎn)來確認(rèn)：一、瓜藤變黃了就可以摘。二、西瓜的底部變黃了，也可以摘。我小心翼翼地走進(jìn)瓜地，生怕一個不小心，踩到了瓜。我來到一個大西瓜旁邊，慢慢蹲下，拿起西瓜，看見瓜藤還沒黃，我又往下看了看。看見西瓜底部是綠色的，唉，還沒成熟呢！我又起身，再次蹲到一個西瓜旁，看見底部黃了，我連忙從籃子里拿了一把剪刀。左手輕輕地拿起瓜藤，右手拿起剪刀，“咔擦”一聲，西瓜就離開了藤。我抱著西瓜，左搖右擺地走到籃子前，把西瓜放了進(jìn)去。突然，我瞧見奶奶的身邊有一個長得很奇怪的西瓜，我毫不猶豫地把它剪了下來，拿起來，左看看，右看看，只見它一邊綠，一邊黃。奶奶告訴我，這是陰陽瓜。由于一面曬太陽，一面在陰影而形成的，這樣的西瓜特別好吃！
由于太陽的暴曬，奶奶的臉上出現(xiàn)了汗珠。我一不小心沒拿穩(wěn)，陰陽瓜就摔在地上，分成了三塊，里面紅彤彤的，我咬了一口，甜滋滋的，果然味道不一樣。
描寫西瓜的作文 篇30
我的暑假生活十分快樂，每一天都做著不同的事情，有著不同的體驗(yàn)和感受。雖然現(xiàn)在暑假已經(jīng)過去了，但是那一天讓我記憶猶新。
那一天，我決定和爸爸媽媽去高山摘西瓜。去高山的路非常遠(yuǎn)，大概有幾千米吧。雖然路途遙遠(yuǎn)，可是一路上的風(fēng)景卻十分美麗。剛走到半山腰的時候，我就看見一串串野葡萄高高地掛在樹上，真像一串串美麗的風(fēng)鈴呀！還有那一個個像燈籠似的獼猴桃掛在樹上，真想吃呀！可惜還沒成熟呢。到山頂時，那些村莊被云霧籠罩著，顯得十分優(yōu)美。
到了那片西瓜地，那一個個圓滾滾的西瓜已經(jīng)被綠油油的西瓜藤給覆蓋了。爸爸媽媽開始摘西瓜了，我和爸爸配合得非常默契。我找西瓜，爸爸摘西瓜，很快就到了中午，我們走進(jìn)棚子里休息了。
那是個不大的小棚子，里面放了一張由爸爸從附近砍來的竹子做成的床。棚子非常簡單，卻也不是很簡陋，除了床，還有兩條小板凳，里面還放著燒飯用的炊具呢。
我們在棚子里做午飯。這兒做的午飯，似乎比在家里做的更好吃。雖然菜不多，就一鍋咸菜豆腐，但那熱騰騰的香氣泛著淡淡的咸菜味，給我增加了不少食欲。我們吃了午飯，就繼續(xù)忙碌了。
一個下午過去了，夕陽落在了西山的懷中。我們該回家了，我們帶著滿袋的西瓜，走在夕陽余暉之下。我這一天的勞動，讓我體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦，感受到了那種腰酸背痛的感覺。
那一天是我最快樂的一天。雖然很辛苦，但有一種成就感油然而生。
描寫西瓜的作文 篇31
你見過形狀像大半個月亮的西瓜嗎?見過“長眼睛”的西瓜嗎?大家一定很好奇吧!那次我就摘到了奇怪的西瓜。
那天，外公打電話來讓我去摘西瓜。我十分高興，剛到外公家，就嚷著要外公帶我去菜地。來到菜地，只見那兒栽種著好多蔬菜，如南瓜、黃瓜、絲瓜、茄子等，長勢喜人。
來到西瓜地里，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見西瓜的葉子碧綠碧綠的，真像一塊綠色的地毯呀!忽然我看見了一個像大半個月亮似的長著“眼睛”的西瓜，我連忙用剪刀把這奇特的“寶貝”剪了下來，裝進(jìn)了籃子，心想：回家我一定要讓媽媽拍個照片發(fā)到QQ上，讓朋友們也來見識見識這個奇怪的西瓜。我環(huán)顧四周，只見遍地都是西瓜，心里樂開了花，但不知從何下手。外公看出了我的心思，笑著說：“摘西瓜有竅門的，用手拍兩下，如果聽到‘咚咚’的聲音，說明西瓜成熟了?！蔽野凑胀夤f的去摘。忽然耳邊傳來“啪啪”兩聲，呀!我回頭一看，原來是一個西瓜已經(jīng)笑破了肚皮!看來已成熟了，我連忙把它剪了下來。不久，我們拎著一大籃子西瓜回家了。
回到家，我們開始品嘗西瓜。因?yàn)槭亲约河H手摘的，所以嘗起來特別甜，而那個形狀像大半個月亮的西瓜，我可不舍得吃，把它做成了一個西瓜燈，留作紀(jì)念。
這次和外公一起摘西瓜真開心呀!
描寫西瓜的作文 篇32
西瓜是一種很受歡迎的水果，它的形狀像一個足球，也像一個吹滿了氣的氣球，還像電影《地雷戰(zhàn)》里面炸日本人的地雷。
劉老師手中的西瓜，大部分是顏色是墨綠色的，但挨花蒂的地方有一小部分是黃色的。那是因?yàn)榘ぶ孛?，無法曬到太陽的原因。
除此之外，西瓜皮還有帶花紋的。
今天的西瓜是中等大小的，大約十來斤的樣子。
西瓜還可以編成很多謎語，劉老師一口氣編了三個。劉老師說：“如果你們覺得哪個謎語講的好，就鼓鼓掌?！蔽覀兌键c(diǎn)點(diǎn)頭。
劉老師說的第一個謎語，沒有一個人鼓掌；第二個謎語，有兩個人輕輕地鼓了鼓掌；第三個謎語，大家都不約而同地鼓起掌來。因?yàn)?，第三個謎語寫了西瓜皮的顏色，寫了西瓜瓜肉的顏色、味道，還寫了西瓜籽的顏色，十分準(zhǔn)確、詳細(xì)。
劉老師輕輕地把西瓜從盆子里拿出來，放在砧板上，周一灝大聲說：“應(yīng)該先切成兩半！”劉老師聽了周一灝的話，用右手拿起刀，“咔嚓”一聲，把西瓜切成了兩半，里面鮮紅的果肉，十分誘人。
劉老師把西瓜切成一小塊一小塊的，分給我們吃。王卓逸吃得最快，他的手上和嘴上都沾滿了西瓜汁兒。有的人則截然不同，吃得十分慢，顯得文質(zhì)彬彬。
西瓜是大自然給人類的饋贈。在炎熱的夏天里，它是人們必不可少的水果，我們要好好享受它。
