小學(xué)教育?？普撐钠唬?/strong>

淺談小學(xué)教育

摘要：我國(guó)對(duì)于高等教育體系中的小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的嘗試始于20世紀(jì)90年代末，目前尚處在積累經(jīng)驗(yàn)階段。因此，如何適應(yīng)教師教育發(fā)展的新要求，構(gòu)建適應(yīng)我國(guó)國(guó)情、具有鮮明特色的小學(xué)教師教育人才培養(yǎng)模式，成為當(dāng)前教師教育改革中具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義的課題。

“教育愛是小學(xué)教師人格的靈魂?！毙W(xué)教師的教育愛之情感不同于母愛，它是在教育環(huán)境、教學(xué)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的高級(jí)社會(huì)性情感，體現(xiàn)著人類特有的一種無(wú)私、深沉、持久的理智之情、事業(yè)之愛，凝結(jié)著教師對(duì)教育理想的憧憬、對(duì)真善美的追求、對(duì)祖國(guó)人類未來(lái)的奉獻(xiàn)。現(xiàn)代教師發(fā)展的理論認(rèn)為，教師發(fā)展不僅是理性的成長(zhǎng)，而且還包含著情感的豐富與深化?！敖處煱l(fā)展并不僅僅包含技術(shù)的維度，如知識(shí)與教學(xué)技能，而主要是一種道德的和情感的維度。”、從更深的層面上講，對(duì)于兒童的愛是基于對(duì)兒童個(gè)性的尊重和對(duì)每個(gè)兒童發(fā)展可能性的價(jià)值認(rèn)同。

小學(xué)教育，重點(diǎn)突出在對(duì)小學(xué)生的思想品德教育。小學(xué)思想品德課是一門典型的育人課程，是對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的主渠道。在思品課教學(xué)中如何進(jìn)行心理健康教育，是每位思品課教師應(yīng)該思考也應(yīng)解決好的重要問(wèn)題。教育部新頒布的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課》是指導(dǎo)思品學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，就現(xiàn)行思品教材而言，都重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，但就其中的方法來(lái)說(shuō)，則尚存在欠缺。如果能在這方面有所突破，肯定會(huì)對(duì)小學(xué)生的道德能力發(fā)展更具有指導(dǎo)意義。因此，探討小學(xué)思品課教學(xué)過(guò)程中的心理健康教育方法，對(duì)于提高思想品德教育的實(shí)效性，確是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)在筆者就小學(xué)思品課教學(xué)中常用用方法進(jìn)行分析：

一、感染法

人的情感總是相互感染的。感染法就是教師不但用自己健康美好的情感與言行去感染學(xué)生，而且充分挖掘教材，積極促進(jìn)學(xué)生間的交往，使良好的情感相互感染，不斷增強(qiáng)。小學(xué)思品教學(xué)不能光限于書本和課堂教學(xué)，要讓教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容能在學(xué)生中間產(chǎn)生共鳴。作為教學(xué)主體的學(xué)生，不能僅僅把他們看成教學(xué)灌輸?shù)膶?duì)象，特別是在豐富多彩的家庭和社會(huì)生活中，學(xué)生對(duì)某些社會(huì)事物的看法，往往會(huì)對(duì)其心理發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。因此，在思品課的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的課堂灌輸教學(xué)，努力著眼于對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，運(yùn)用情景和音像設(shè)備，以達(dá)到教學(xué)目的。有位教師在教學(xué)《敬禮，五星紅旗》一課時(shí)，由于該課的內(nèi)容是講述20世紀(jì)80年代一批身處異國(guó)他鄉(xiāng)的少先隊(duì)員尊敬國(guó)旗，維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)的事。為了達(dá)到理想的效果，她先讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了該課，然后讓他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍和搜集家中音像制品等材料，學(xué)生的收獲遠(yuǎn)比老師想像的要多。他們?cè)谡n堂上播放了家里錄制的奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)國(guó)旗冉冉升起的感人一幕，訴說(shuō)了沈陽(yáng)五星河體育館世界杯預(yù)選賽中中國(guó)足球提前出線時(shí)全場(chǎng)紅旗翻滾和北京申奧成功舉國(guó)歡慶的動(dòng)人場(chǎng)面，甚至唱《歌唱祖國(guó)》和《紅旗飄飄》兩首歌曲，從而了解了國(guó)旗和國(guó)家的關(guān)系和五星紅旗對(duì)我們中國(guó)的意義。整堂課中教師僅僅作為一名參與者與學(xué)生一同表述，有些內(nèi)容和錄像場(chǎng)面使教師們激動(dòng)不已。

二、陶冶法

和諧、愉悅的環(huán)境有利于學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成。陶冶法就是努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，如建設(shè)良好的班集體、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、設(shè)置成功教育的情境等等，使學(xué)生的身心于潛移默化中得到陶冶。

為了培養(yǎng)學(xué)生開朗的性情，陶冶他們的情操，小學(xué)教師在思品課教學(xué)中應(yīng)該設(shè)法陶冶學(xué)生的心靈。一位教師在上課時(shí)，先組織學(xué)生看了一個(gè)小品，內(nèi)容是某同學(xué)因一點(diǎn)小事而生氣，然后讓大家討論：生氣好不好?為什么?使大家認(rèn)識(shí)到生氣對(duì)人的身體和精神都沒(méi)有好處，經(jīng)常生氣不但容易得病，而且還會(huì)影響到與別人的關(guān)系，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都不喜歡好生氣的人。在課堂教學(xué)之余，老師積極進(jìn)行良好班集體的建設(shè)，經(jīng)常組織“班級(jí)之最”的評(píng)選。凡是在寬容、大度、不斤斤計(jì)較等方面有進(jìn)步的同學(xué)，就能得到一個(gè)相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)，并且他的名字還要被寫上“班級(jí)之最”光榮榜。這樣，就在班級(jí)營(yíng)造起了一種和睦相處、團(tuán)結(jié)互愛、積極向上的氛圍。久而久之，這個(gè)班學(xué)生的情感得到了熏陶，自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭更足了，班上因一點(diǎn)小事而相互吵鬧的現(xiàn)象也就基本絕跡了。小學(xué)生的心理比較脆弱，而且?guī)熒g的行為方式和人格特質(zhì)往往會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生較大影響。因此，在思品課教學(xué)中有機(jī)滲透心理健康教育因素，使學(xué)生在一個(gè)和諧快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這從某種角度上說(shuō)就是對(duì)小學(xué)生情感的一種積極的陶冶。

三、明理法

小學(xué)生心理品質(zhì)的形成是以他們的道德認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。所謂明理法，就是注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，使他們形成正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀，從而培養(yǎng)他們的良好心理品質(zhì)，達(dá)到心理健康教育的目的。

學(xué)生的心靈是純潔無(wú)瑕的，教師在思品教學(xué)過(guò)程中，著重點(diǎn)在于通過(guò)課程的教學(xué)來(lái)塑造孩子美好的心靈，培養(yǎng)健康的心理。小學(xué)階段是人生的起步階段，學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，對(duì)學(xué)生的思想品德教育是培養(yǎng)孩子的重中之重。如在“明禮”教育中，有位老師從《中華成語(yǔ)故事》的錄像帶中挑選《曾子殺豬》的片段在課堂上播放，而后讓學(xué)生討論有關(guān)“誠(chéng)信”方面的話題。這樣，學(xué)生對(duì)《講信用》一課中對(duì)做人要“一諾千金”和“言必信，行不正”等有了較深的理解，也明白了人與人之間，單位與單位，國(guó)家與國(guó)家之間如果不講誠(chéng)信會(huì)有怎樣的后果。可見，在小學(xué)思品課教學(xué)中，通過(guò)明理方法進(jìn)行教學(xué)，在提高小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們良好的心理品質(zhì)。

小學(xué)教育專科論文篇二：

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的基礎(chǔ)，關(guān)系著學(xué)生未來(lái)發(fā)展的學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生未來(lái)深造的有力根基。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的一些問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教育 方法

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式仍過(guò)于傳統(tǒng)，制約了小學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師往往只看重書本上所描述的“死”的東西，卻沒(méi)有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力，致使學(xué)生往往得到了知識(shí)卻沒(méi)有解決問(wèn)題的能力;目前教育中存在的.令一個(gè)弊端就是，教師僅重視學(xué)生智育的發(fā)展，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，在課堂上，教師會(huì)將課堂時(shí)間安排的很滿，阻礙了學(xué)生自我思維發(fā)展，學(xué)生接受知識(shí)十分的被動(dòng)，同時(shí)教師不能夠結(jié)合實(shí)例來(lái)傳授知識(shí)，知識(shí)似乎是強(qiáng)加在學(xué)生的頭腦中的，即使學(xué)生儲(chǔ)備了知識(shí)，卻失去了自我學(xué)習(xí)的能力。嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性化思維能力養(yǎng)成。

作為日常從事課堂教學(xué)的教師來(lái)講，必須要按照新課標(biāo)新要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在教育過(guò)程中，不僅要著重于智育的發(fā)展，同時(shí)還要發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提升學(xué)生全方面的素質(zhì)能力，讓學(xué)生不僅能夠收獲知識(shí)，而且更重要的是要能夠結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而為以后深造提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們?cè)诰唧w到實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中需要做好以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孩子在少年時(shí)期，對(duì)任何事物都充滿著好奇，具有探索知識(shí)的潛質(zhì)，因此在小學(xué)階段，教師必須適時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師也要改變教學(xué)方式，提倡活動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)模式。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，要解脫孩子的思維空間，使其能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生更多的接觸自然，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐的相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展來(lái)講具有重大的意義，自主學(xué)習(xí)能力能夠讓學(xué)生自我拓展知識(shí)空間，自我學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思考能力的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生能夠探索出屬于自己的學(xué)習(xí)方式。自學(xué)能力的養(yǎng)成能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹，所獲得的東西要比書本上獲得的更為豐富。教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，研究數(shù)學(xué)智慧分析數(shù)學(xué)方法，能夠讓學(xué)生真正懂得如何去學(xué)習(xí)，去思考。

三、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，做到以學(xué)生為主體

為了在數(shù)學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)我國(guó)培養(yǎng)全方面人才的目標(biāo)，教師要解除傳統(tǒng)觀念的限制，開辟出新的教學(xué)之路。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師要改變學(xué)生在課堂中的所扮演的角色，要從傳統(tǒng)的被動(dòng)聽講，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，讓學(xué)生成為教學(xué)課堂中的“主角”。教師要開辟學(xué)生的思維空間，在課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生的思維，積極讓學(xué)生展開互動(dòng)，在課堂上對(duì)于學(xué)生所提出的問(wèn)題要做出正確性的引導(dǎo)式作答，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓教師明白傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，按著我國(guó)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，教師要運(yùn)用多種方法方式予以解決，同時(shí)留下伏筆，給學(xué)生留有一定的思維空間。在課堂教學(xué)中，教師要留下一定的時(shí)間與學(xué)生展開互動(dòng)，提倡學(xué)生對(duì)課堂上所講述的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行激烈的討論，提高教學(xué)效果。教師要積極學(xué)習(xí)倡導(dǎo)先進(jìn)的教學(xué)理論，并將先進(jìn)的教學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生切實(shí)的掌握學(xué)習(xí)方法，要用教師的主導(dǎo)作用充分向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，顯示學(xué)習(xí)方法的透明度，使學(xué)生在探求新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。

四、構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”中的“考試制度”早已經(jīng)不適合對(duì)當(dāng)今學(xué)生進(jìn)行很好的評(píng)價(jià)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系是綜合評(píng)定學(xué)生各方面能力的基礎(chǔ)。長(zhǎng)久以來(lái)，“應(yīng)試教育”模式嚴(yán)重的制約了學(xué)生個(gè)性化多方面發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)為“考試分?jǐn)?shù)”才是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)考升學(xué)的模式讓教師無(wú)法合理的對(duì)學(xué)生展開真正的素質(zhì)教育，因此，要培養(yǎng)出個(gè)性化多樣化高素質(zhì)的人才，必須要改變教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)評(píng)定，即從單一的考試評(píng)定方式變成從學(xué)生日常學(xué)習(xí)中多方面多角度入手，以多樣化的指標(biāo)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的評(píng)定;也要改變單一筆試的考評(píng)形式，要實(shí)現(xiàn)筆試、口試、面試、操作、解決實(shí)際問(wèn)題等相結(jié)合的綜合性考評(píng)形式，同時(shí)在進(jìn)行學(xué)生中和評(píng)價(jià)排名時(shí)，要將考試分?jǐn)?shù)作為參考內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，思維的靈活度等多方面作為評(píng)定的主要內(nèi)容進(jìn)而提升學(xué)生的多方面能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要改變現(xiàn)有的教育理念及方式，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)展開的過(guò)程中，要著重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓教學(xué)課堂成為學(xué)生與老師，學(xué)生與知識(shí)互動(dòng)交流的平臺(tái)。同時(shí)要積極倡導(dǎo)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論，讓學(xué)生真正的了解到小學(xué)數(shù)學(xué)的功能和價(jià)值。提倡學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，拓展學(xué)生廣闊的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)自然的感知力，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生多方面的能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)、靈活的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳軍.小學(xué)數(shù)學(xué)教育的探析[J].新課程，2010(12)

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《歌唱祖國(guó)》的拓展延伸

1、復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》

2、欣賞歌曲《打靶歸來(lái)》

3、小組演唱的編排和展示

學(xué)情分析：

這節(jié)課面向的是初中一年級(jí)學(xué)生，他們有積極追求美的意愿，喜歡音樂(lè)，會(huì)思考、善表達(dá)，樂(lè)于展示自我。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一部分簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)有一定的分析和理解的能力。但由于進(jìn)入變聲期，對(duì)純粹的歌唱興趣降低。因此，針對(duì)第一單元的學(xué)習(xí)，也為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)各種不同演唱形式的歌曲的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了一節(jié)拓展延伸課。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)和風(fēng)格，采用小組演唱和班級(jí)演唱等不同的形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

二、有自信、有表情地當(dāng)眾表演。

三、在演唱過(guò)程中，能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自己，獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)控好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

教學(xué)媒體：

多媒體 錄音機(jī) 電子琴

教學(xué)方法：

聽賞法 唱練法 師生互動(dòng) 生生互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1.生齊聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，做節(jié)奏模仿練習(xí)：

2.跟唱歌曲《愛我中華》

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)邊唱邊拍擊節(jié)奏，看誰(shuí)的拍擊最有創(chuàng)意。

（學(xué)生按照自己的創(chuàng)意跟隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，感受歌曲的活力，要表現(xiàn)出律動(dòng)的感覺(jué)，看誰(shuí)的拍擊最有創(chuàng)意）。

師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲《愛我中華》，有的同學(xué)拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師記在了黑板上，我們來(lái)拍一拍，唱一唱（師生邊拍邊唱）。大家做的很好。請(qǐng)同學(xué)們記住，節(jié)奏是音樂(lè)最主要的元素，節(jié)奏是可以獨(dú)立存在的，但音樂(lè)是離不開節(jié)奏的。

師：《愛我中華》的演唱形式是什么？

生：（個(gè)別答或齊答）：領(lǐng)唱，合唱。

師：回答得很對(duì)。（教師作肯定）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)這種形式的演唱，使學(xué)生人人參與，在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲，同時(shí)為下面的組合演唱打下基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》

師：接下來(lái)我們用領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國(guó)》，請(qǐng)甲同學(xué)領(lǐng)唱前半部分，其它同學(xué)從后半部分齊唱（師伴奏）。

師：同學(xué)們唱的非常好，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的很到位，也很有感情，你們用優(yōu)美的`歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美好河山的贊美和熱愛。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)《彩色的中國(guó)》的復(fù)習(xí)演唱，鞏固學(xué)生對(duì)三拍子的節(jié)奏、強(qiáng)弱規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)演唱形式進(jìn)一步領(lǐng)悟。

三、欣賞：視頻播放

1、師：今天，老師要送給大家一份小禮物，這份禮物能讓同學(xué)們大飽眼福和耳福。一首中國(guó)武警男聲合唱團(tuán)演唱的歌曲《打靶歸來(lái)》，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、播放《打靶歸來(lái)》視頻，自由欣賞，談感受。

學(xué)生可隨意討論交流，也可跟唱歌曲。

（師提示同學(xué)們?cè)诼犢p的過(guò)程中要注意感受歌曲的演唱形式、聲音的變化、隊(duì)列的變化、表情、動(dòng)作、指揮等）。

3、 師：同學(xué)們，聽賞完這首歌曲，談?wù)勀愕母惺馨?/p>

指名答問(wèn)，組織交流。（請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)回答）

師：同學(xué)們都說(shuō)的非常好。確實(shí)如此，這首《打靶歸來(lái)》充分表現(xiàn)了軍人的風(fēng)采，不論是演唱形式、聲音的變化，隊(duì)列的變化、表情，還是動(dòng)作和指揮等，都使我們有一種賞心悅目的享受，這首歌曲的主要演唱形式是輪唱，這種此起彼伏的聲音效果非常適合群體性的歌詠活動(dòng)。同學(xué)們都非常喜歡這種演唱形式，也很了解它的演唱特點(diǎn)。班上有沒(méi)有同學(xué)采用這種形式演唱過(guò)？想不想試一試呢？

4、把學(xué)生分成兩組用二部輪唱的演唱形式演唱歌曲《打靶歸來(lái)》第一段（老師要講明演唱特點(diǎn)和方法），老師或音樂(lè)委員擔(dān)任指揮（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。

師：唱完了這首《打靶歸來(lái)》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你還知道有哪些非常有特色的演唱組合？

生：（黑鴨子、鳳凰傳奇、SHE、羽泉等）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)這樣的欣賞和體驗(yàn)，極大地豐富了同學(xué)的表象儲(chǔ)備，擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)文化視野，積累了知識(shí)，激發(fā)了潛能，為下面的組合拓展了空間，打下了基礎(chǔ)。

四、嘗試組合，展示自我

1、師：剛才我們既飽了眼福和耳福，又用不同的演唱形式進(jìn)行了演唱，今天，讓同學(xué)們過(guò)一把“明星癮”，讓我們也采用不同的演唱形式來(lái)進(jìn)行表演，我們要開一個(gè)“放飛夢(mèng)想”班級(jí)演唱會(huì)。（板書：“放飛夢(mèng)想”——班級(jí)演唱會(huì)）

給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間作準(zhǔn)備，組合方式是6—8人自由組合，小組成員坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，為自己的小組起一個(gè)響亮并有特色的名字，并用新穎的形式寫好組合名、歌曲名、演唱人數(shù)，張貼到黑板上。

（師把準(zhǔn)備好的紙、筆發(fā)給同學(xué)，生在準(zhǔn)備過(guò)程中師板書）。

要求：①6—8人一個(gè)組，共同上臺(tái)演唱。

②聲音動(dòng)作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)意。

③精神面貌好，有舞臺(tái)表現(xiàn)力。

2、嘗試組合排練

學(xué)生分組討論、排練

（學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔和指導(dǎo)）。

3、演唱會(huì)

師：同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中都非常積極投入，我們的“放飛夢(mèng)想”演唱會(huì)馬上開始。下面掌聲有請(qǐng)音樂(lè)委員（或同學(xué)推選）來(lái)主持這個(gè)演唱會(huì)。

（師負(fù)責(zé)放音響或伴奏）

4、小組和小組之間互相評(píng)價(jià)，獲得鼓勵(lì)，各小組派代表談成功的喜悅。

師：我們的班級(jí)演唱會(huì)暫時(shí)告一段落。同學(xué)們的表演都很有特色，下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)對(duì)自己的小組和別的小組的演唱作一下評(píng)價(jià)(師用手示意)。

師：同學(xué)們都說(shuō)的非常好。我們的課堂時(shí)間非常有限，希望同學(xué)們?cè)谡n下搜集各種不同演唱形式的歌唱祖國(guó)的歌曲，然后自由組合進(jìn)行練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以極大地提高同學(xué)們的積極性和自信心，使學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參與。這次活動(dòng)學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是傾聽者、欣賞者。

五、課堂評(píng)價(jià)：

師：我們常說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，而我們的組合則是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十分鐘”，同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了響亮又特別的名字，還采用了很多表現(xiàn)手法生動(dòng)地表現(xiàn)自己選唱的歌曲，真是精彩多樣，異彩紛呈，非常了不起，老師非常高興。讓我們?yōu)樽约旱某錾硌莨恼茟c賀。

[設(shè)計(jì)意圖]：表演結(jié)束，老師作鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)每組同學(xué)的積極性和自信心，使學(xué)生產(chǎn)生成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)：

播放歌曲《我和我的祖國(guó)》

師：同學(xué)們，優(yōu)美的旋律不僅能沁人心脾，陶冶情操，還能使我們獲得愉快的情感體驗(yàn)。我們生活在這樣一個(gè)美好的時(shí)代，我們深愛著這片土地，讓我們唱著贊美祖國(guó)的歌，在優(yōu)美的旋律聲中放飛自己的夢(mèng)想吧！

下一步研究計(jì)劃和措施：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲演唱中對(duì)聲音的各種要求，通過(guò)有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機(jī)能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達(dá)到聲情并茂的演唱服務(wù)。通過(guò)本課題研究，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和最佳發(fā)展，使學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)的過(guò)程中，張揚(yáng)個(gè)性、升華情感，增強(qiáng)自信，幷利用積極的情緒配合教師的歌唱活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力作用，實(shí)現(xiàn)歌唱的整體協(xié)調(diào)性。

開學(xué)典禮作文 篇1

今天，是我們校一年一度的“開學(xué)典禮”，校長(zhǎng)讓我們八點(diǎn)五十搬凳子到操場(chǎng)就位，要舉行開學(xué)典禮，并讓六年級(jí)的同學(xué)帶領(lǐng)一年級(jí)的新生走進(jìn)“智慧之門”。

到了到操場(chǎng)的時(shí)間了，我們都搬著凳子來(lái)到了塑膠操場(chǎng)，并把凳子放到指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備著開學(xué)典禮的開始。

開學(xué)典禮開始了，首先，就是讓一年級(jí)的小同學(xué)們走進(jìn)“智慧之門”。那些一年級(jí)的小同學(xué)們，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，都依次走進(jìn)“智慧之門”。他們走的速度很慢，并且一個(gè)班都有四十多名同學(xué)，所以我等的都不耐煩了。一班、二班、三班、四班……一直到十三班的時(shí)候，我都快要睡著了，但由于來(lái)一個(gè)小同學(xué)就需要揮一次手，所以我的手也累得沒(méi)有知覺(jué)了。

下一個(gè)，就是升國(guó)旗。升完國(guó)旗后，就是校長(zhǎng)講話、同學(xué)講話和老師講話。校長(zhǎng)和同學(xué)們說(shuō)完后，就是老師講話，這次是我們的班主任田老師代表全體老師講話，同學(xué)們都很驚訝，各個(gè)嘴巴成了O型。

這些完了以后，就是為一年級(jí)的小朋友朱砂啟智、擊鼓明志。朱砂啟智是老師為同學(xué)們?cè)陬^上印一個(gè)小點(diǎn)。擊鼓明志就是一年級(jí)的同學(xué)們敲鼓說(shuō)出自己的愿望。

這些全部完了以后，才發(fā)覺(jué)已經(jīng)坐在這里一個(gè)上午了。這次的開學(xué)典禮真是難忘！

開學(xué)典禮作文 篇2

時(shí)間像流水一樣過(guò)的好快，一轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期有來(lái)臨了。

我們有迎來(lái)了新的學(xué)期，也是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。典禮開始了，只見舞臺(tái)上坐著3位我們從未見到過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)，莫非？他們就是新的校長(zhǎng)？

今天，陽(yáng)光明媚，白云像棉花糖一樣，時(shí)時(shí)還傳來(lái)一絲絲涼風(fēng)，空氣顯得格外新鮮..叮鈴鈴...早上第一節(jié)課的鈴聲敲響了。各班同學(xué)穿著整齊的校服在各班老師的帶領(lǐng)下整齊而有秩序地來(lái)到操場(chǎng)上舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮。

首首先是溫校長(zhǎng)講話，溫校長(zhǎng)在講話中肯定了全校師生在上學(xué)期做出的成績(jī)，同時(shí)也對(duì)新學(xué)期的我們提出了計(jì)劃和要求，希望我們?cè)谛聦W(xué)期里不段進(jìn)步，把好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的改進(jìn)……接下來(lái)是激動(dòng)人心的時(shí)刻---我們盼望已久的頒獎(jiǎng)儀式。各班學(xué)生代表在同學(xué)們的掌聲中走到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。校長(zhǎng)和學(xué)校其他幾位領(lǐng)導(dǎo)分別為學(xué)生代表頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。拿著獎(jiǎng)狀我感覺(jué)沉甸甸的，這可是我在上學(xué)期努力的證明啊!因此，我在心里暗暗下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更上一層樓，不錯(cuò)過(guò)學(xué)校每一次頒發(fā)獎(jiǎng)狀的機(jī)會(huì)，我不僅想到了這些，同時(shí)也看到了同學(xué)們贊揚(yáng)的目光，此時(shí)我的臉上流露出一絲自豪。開學(xué)典禮一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行著。大約一個(gè)小時(shí)，典禮結(jié)束了，各班同學(xué)又回到各自的教室去開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)了……

典禮結(jié)束了，短短開學(xué)典禮。

開學(xué)典禮作文 篇3

在開學(xué)的那一天，我們迎來(lái)新學(xué)期的開學(xué)典禮。

操場(chǎng)里喜氣洋洋，在領(lǐng)操臺(tái)前掛著一條紅色的橫幅，每個(gè)人也像收到一包包壓歲錢似的，到處都洋溢歡樂(lè)。也就代表了新的一學(xué)期即將到來(lái)了。

朋友們坐在觀眾席里，我們也不時(shí)地跟著“迎接一年級(jí)的小朋友的音樂(lè)”，打起了節(jié)奏，我們都在音樂(lè)的.海洋里，臉上洋溢著笑容。

待主持人宣布“開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！”后，莊嚴(yán)的國(guó)歌響起，少先隊(duì)員敬禮時(shí)。當(dāng)國(guó)歌的音樂(lè)回蕩在耳旁時(shí)，我們也知道，我們是最棒的，要在新一年的生活中努力學(xué)習(xí)！

接著，是發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)間，每次到那個(gè)時(shí)候我們都很高興，是因?yàn)槲覀兌加锌赡苴A得榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。也就在那天我贏得了屬于我的榮譽(yù)，當(dāng)時(shí)我好開心！

接下來(lái)的校長(zhǎng)講話是令人高度關(guān)注的時(shí)刻，是這次典禮的中心。只見校長(zhǎng)邁著輕松的步伐，面帶微笑地來(lái)到了臺(tái)中央，給我們講了新學(xué)期的要求與目標(biāo)。我聽著聽著，一個(gè)話題引起我的注意：“在新學(xué)期要樹立新目標(biāo)，樹立新標(biāo)準(zhǔn)！”意思是說(shuō)在新的學(xué)期里，要有新目標(biāo)，新標(biāo)準(zhǔn)，并且嚴(yán)格要求自己。我決定在新學(xué)期里一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，細(xì)心做題，要為我定的目標(biāo)作出努力！贏得老師和朋友的信任，也給爸爸媽媽一個(gè)圓滿的交代。

開學(xué)典禮作文 篇4

今天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子，排著整齊的隊(duì)伍去北操場(chǎng)，哈，你猜我們要干嘛?告訴你吧，新的學(xué)期開始了，今天我們要開開學(xué)典禮。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望，懷著一顆興奮又高興的心情，心情像是踩了一朵幸福云直往操場(chǎng)奔去。來(lái)到北操場(chǎng)只見這里人山人海，所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里，都像趕集似的聚攏來(lái)。

開學(xué)典禮開始了，大家也平息下來(lái)了，安安靜靜地坐在自己的位置上，沉默不語(yǔ)，一片寂靜，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下，我們?nèi)褙炞⒌芈犞v?？墒遣恢^(guò)了多久，這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時(shí)間一樣，還沒(méi)有下課。太陽(yáng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，似個(gè)沒(méi)同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬(wàn)縷利箭，照射在同學(xué)們的身上，照射在同學(xué)們?cè)缫压酀M汗珠的額頭上。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽(yáng)的那把利劍同學(xué)們也耐不住了，操場(chǎng)上立即炸開了鍋，吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣，懶得理他們。

下面是三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，我回過(guò)神來(lái)原來(lái)是王校長(zhǎng)開始要報(bào)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)了三年級(jí)二班第三名……江云第六名，梅宇婷第十名……雖然我早就知道我的了第十名，但是我心里依然下著傾盆大雨，雷聲滾滾。我十分灰心，小聲地責(zé)備自己都是你的錯(cuò)，如果不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了!這時(shí)，一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過(guò)，是同學(xué)們的掌聲，那掌聲使我心里充滿了信心，使我鼓起了勇氣面對(duì)困難。我萬(wàn)分感謝的你們。

以后我要更加刻苦鉆研，爭(zhēng)取好成績(jī)，總有一天我也會(huì)考得第一名，站在那輝煌的舞臺(tái)上。

【評(píng)語(yǔ)】：

新學(xué)期新的開始，給人一種清新的感覺(jué)，讓人感覺(jué)渾身都很精神，選題非常不錯(cuò)，內(nèi)容的整體和上下文都很連貫。像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下，我們?nèi)褙炞⒌芈犞v這段與上文的描述都很連貫，用詞也比較恰當(dāng)。

開學(xué)典禮作文 篇5

今天，是我三年級(jí)開學(xué)的第一天。清晨，伴著秋日涼爽的清風(fēng)，我戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著整潔的校服，滿懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬，走進(jìn)了學(xué)校的大門。

每個(gè)新學(xué)年的第一天，我們的學(xué)校都會(huì)舉行開學(xué)典禮，今天也不例外。因?yàn)榻衲晔侵腥A人民共和國(guó)七十歲的生日，我們的開學(xué)典禮有了不同尋常的意義。

開學(xué)典禮就要開始了，我們排著整齊的隊(duì)伍，邁著堅(jiān)定的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，融進(jìn)了紅領(lǐng)巾飄展的海洋。

升旗儀式拉開了開學(xué)典禮的序幕，振奮人心的國(guó)歌響起，升旗手將手中的國(guó)旗緩緩升起。我注視著鮮紅的國(guó)旗和金黃的五星，大聲地唱起國(guó)歌，高高地舉起右手向國(guó)旗行禮。

升旗儀式后，校長(zhǎng)向?qū)W生致開學(xué)致辭。校長(zhǎng)在致辭中告訴我們，今年是祖國(guó)母親的七十華誕，在祖國(guó)母親越來(lái)越強(qiáng)大的時(shí)候，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，做理想遠(yuǎn)大、追求上進(jìn)的好少年。

校長(zhǎng)致辭后，我們?nèi)熒黄鸷铣陡璩鎳?guó)》，這首歌我在暑假里已經(jīng)練習(xí)了很多遍?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)”，在激昂的歌聲里，我緊握胸前的紅領(lǐng)巾，緊握這國(guó)旗莊嚴(yán)的一角，在心中暗暗立下誓言，要學(xué)習(xí)革命先烈為祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才！

開學(xué)典禮作文 篇6

今天，我們穿上整潔的校服、dài上鮮艷的紅領(lǐng)巾，參加學(xué)校的開學(xué)典禮。

這學(xué)期的開學(xué)典禮具有特殊意義，因?yàn)槲覀兊男@經(jīng)過(guò)了九個(gè)多月的災(zāi)后重建，以zhǎn新的面貌呈現(xiàn)在我們面前，終于結(jié)束了地震后分流借讀的學(xué)習(xí)生活，重新回到了我們熟悉的西區(qū)校園。

參加開學(xué)典禮的有：副市長(zhǎng)、區(qū)長(zhǎng)，還有給我們修建漂亮校舍的工人叔叔們。副市長(zhǎng)在開學(xué)典禮上發(fā)表了熱情洋yì的講話，并對(duì)我們提出了yīn切的期望，市長(zhǎng)伯伯的一句話給我留下了深刻的印象，“同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈兪沁@座城市未來(lái)的主人”。開學(xué)典禮上老師和同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目：有舞獅、武術(shù)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等，開學(xué)典禮上還給工人叔叔佩dài了鮮艷的紅領(lǐng)巾，感謝他們?cè)跒?zāi)后校園重建所付出的辛qín努力。

我們一定要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)、立志成材，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)。