篇1：美麗的秋天

秋天悄悄地向我們走來，來到了人間。

田野里，火紅火紅的高粱舉起無數(shù)支火把，火把搖晃著，亮閃閃的，真好看!稻谷也長得很豐滿了，看!稻穗兒都把稻桿壓彎了。成片成片的稻谷黃橙橙的，多么耀眼啊!

果園里，又紅又大的蘋果，像一個紅燈籠;還有像寶葫蘆似的大鴨梨;還有紫瑩瑩珍珠似的葡萄……各種各樣的水果結(jié)得又大又好，你瞧，農(nóng)民伯伯都笑的合不攏嘴了呢!

走進(jìn)疊翠流金的樹林里，五顏六色的樹葉交織在一起，讓人看得眼花

秋天真美呀!我們愛秋天!愛它五谷豐登的田野，愛它碩果累累的果園，愛它五顏六色的樹林!

點評：文中主要從田野里、果園里、樹林里來描繪秋天，感受秋天的五谷豐登、瓜果飄香。

篇2：美麗的秋天作文

秋天，是一個五谷豐登的季節(jié)，秋天，是一個瓜果飄香的季節(jié)，秋天，是一個美麗的季節(jié)，讓我們共同走進(jìn)這個滿載收獲、孕育希望的'季節(jié)吧!

秋天的田野，五谷豐登，農(nóng)民伯伯綻開了快樂的笑容，為什么?你看，那金色的田野到處是粒粒飽滿的糧食?？茨切溩?，風(fēng)一吹，就翻起了金色的麥浪;高粱田里火紅火紅的，那一穗穗高粱將枝頭都壓彎了;圓圓的白菜猶如一個個大翡翠;一個個紅色的胡蘿卜，就像一個個埋在土里的燃燒彈;還有那紅色的西紅柿，就像一個個小巧玲瓏的燈籠;一株株細(xì)細(xì)的芹菜插在土里，散發(fā)著淡淡的清香……

秋天的果園，瓜果飄香。果農(nóng)伯伯開心極了，為什么?你看，果園里到處都是成熟的瓜果。你看那成群的蘋果樹上，一個個成熟的蘋果就像一個個小朋友的臉，可愛極了。看那些石榴樹，一個個飽滿的石榴在樹上笑呢!再看看那幾株葡萄順著桿子往上爬，那些綠色的無籽葡萄個個晶瑩剔透，像一個個綠寶石。看那梨樹，你準(zhǔn)會嚇一跳，金黃色的大鴨梨結(jié)滿了一整棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了金元寶的搖錢樹!我們再去看看桔子樹，咦?樹上為什么著火了?!原來是火紅的桔子成熟了!摘一個桔子剝了皮，吃到嘴里，真甜啊!再看看柿子樹，媽呀!柿子你擠我碰，都擠下去二十來個了，你只要輕輕搖一下樹，那一個個柿子會像炮彈一樣落下，砸在你的頭上、身上……

秋天的公園充滿了小朋友的歡笑。你看公園里的楓樹直直地站在那兒，像哨兵在站崗。楓葉一個勁兒的往下掉，小朋友們有的在楓葉堆里打鬧，有的在觀察楓葉，還有的在楓葉堆里看書，秋天的陽光暖暖的、亮亮的，照在身上，舒服極了!我們再去看看菊花吧!哇!好美的菊花啊!有黃菊、白菊、紫菊，那細(xì)長的花瓣層層疊疊，都在爭著從花蕊中延長出來，舒展開來，盡情享受著游人的贊嘆!

秋天，是多么美麗啊!秋天，是一個多么歡快的季節(jié)啊，希望明年的秋天會更美，收獲會更多!

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金黃的秋天來了，美景如徊！

秋高氣爽，陽光溫暖，媽媽帶我去爬山，我們希望欣賞秋天的美景。

我們來到屋后的一座小山上。爬山的時候，我們感到渾身都是汗，一陣微微的秋風(fēng)刮過，頓時涼爽極了。

樹林里，有一條小路通向前方。一路上鳥語花香，小路兩旁的樹木郁郁蔥蔥，參差不齊。一片片野菊花在樹林中盛開著，清秀芬芳。我發(fā)現(xiàn)枝頭上站滿了許多大小不一的麻雀，它們“嘰嘰喳喳”地吵鬧著。有的像在吵架，有的像在唱歌。歌聲清脆委婉，吵架聲就像燃燒的火藥。

我抬頭看著稀稀疏疏的樹枝，其中有一半樹葉已經(jīng)是黃色，還有一半是青色。也許再過幾個星期就全都變黃了，秋風(fēng)一刮，就落下來了。這時，樹林里有許多的松鼠叼著野果，在樹林急急忙忙地奔跑著，它們在干什么呢？媽媽說： “它們在秋天來臨的`時候，辛勤地勞動，是為了儲存過冬的糧食，要不然下雪天就沒東西可吃了?！?/p>

我和媽媽一起來到山崖上，我們看見一片片的野菊花。我和媽媽摘了很多的花蕾。我告訴媽媽，我一直以為野菊花是春天開的，原來我錯了，它是秋天開的。媽媽說野菊花是秋天的代表。秋天的野菊花真美啊！

走向前方的時候，我看見有幾位大哥哥在那邊嬉戲狂笑，我也跑過去，問他們在干什么呢？其中一個個子高高的大哥哥說：“我們在欣賞秋天的美景！” 哦。原來秋天的美景也在大哥哥的眼里。

秋天的美景也在我的心里。

點評：此文看上去是寫秋天的美景，其實主要是寫秋天的心情，收獲的喜悅。媽媽陪著爬山的心情，就像秋天的風(fēng)一樣涼爽。松鼠辛勤地勞動，儲存過冬的糧食，暗示著秋天是收獲的季節(jié)。用盛開的野菊花預(yù)示秋天的美景，這些美景都藏在人們心中。

關(guān)于《秋天》實錄片段及點評

生１：我喜歡放下飽食過稻香的鐮刀。／用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。／秋天棲息在農(nóng)家里。這些詩句使我仿佛看到了一幅豐收的圖畫。而且飽食過稻香的鐮刀用了擬人的修辭手法，是一種很特別的表述。

生２：我最喜歡震落了清晨滿披著露珠，／伐木聲丁丁地飄出幽谷兩句詩，詩句讓我想象出一幅極美的畫面：古木參天的幽谷中，微風(fēng)輕拂，吹落了滿樹的露珠。

師：我很贊賞你豐富的想象力，用古木參天來描繪森林非常恰當(dāng)。

生３：他說得不正確，露珠不是風(fēng)吹落的，而是伐木時震落的。

師：我要表揚這位同學(xué)反映敏捷及對課文的深刻理解。

生４：我喜歡這首詩每一節(jié)最后一句，特別喜歡棲息、游戲、夢寐三個詞。用了擬人的手法，寫出了秋天由靜到動，又由動到靜的情態(tài)，表達(dá)了秋天無處不在，更寫出了人們眼里的柔美的秋天。

師：你能不能模仿這三個句子，造一個類似的句子。

（大家爭著舉手。）

生５：笑笑，我來試試。秋天徜徉在田間小道上。

師：很有詩意。秋天就像一位滿懷豐收喜悅的老農(nóng)在田間小道悠閑自在地步行。

生６：我認(rèn)為這首詩非常好地運用了以動寫靜的手法。伐木聲丁丁地飄出幽谷，伐木聲襯托得山谷更加幽靜，草野在蟋蟀聲中更寥闊了，蟋蟀的叫聲襯托得草野更加空曠寂靜，這種以動襯靜的手法非常高明，把我們帶進(jìn)了一個非常美好的境界。

師：是啊，老師也仿佛聽到了秋蟲的呢喃，甚至還聽到了船槳劃水的聲音，魚網(wǎng)入水時的沙沙聲。附錄

【點評】

此教學(xué)片斷沒有采用自學(xué)、質(zhì)疑、討論的形式，而是讓學(xué)生自己賞析詩歌。同學(xué)們互相感染，互相啟發(fā)，爭相發(fā)言，雖然有的話不成句，有的分析不著邊際，有的同學(xué)說到中途怎么也找不到合適的語句來表達(dá)自己的意思，但他們積極思考，勇于表現(xiàn)自己，更可喜的是，有一些同學(xué)已漸漸學(xué)會了如何表達(dá)自己的思想與情感。