我不知道老師根據(jù)什么評價(jià)學(xué)生，在我心目中，最盼望以下的“五一“評價(jià)法：
“一”見不鐘情——有老師極其信奉“第一感覺”，剛開學(xué)時(shí)，他（她）一眼“相”中的那位學(xué)生，將來很可能成為老師的寵兒，萬千寵愛集一身，而更多的人卻一次次地失去機(jī)會。我希望所有老師能做到一碗水端平，注重學(xué)生的一貫表現(xiàn)。
“一”心不一意——我們還小，性格各異大，成績參差不齊，對于差生不能產(chǎn)生偏見，只看缺點(diǎn)，這樣會越來越漠視那孩子，就會越偏越遠(yuǎn)；要幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)并加以光大，給迷途的羔羊點(diǎn)一盞指路的燈。
“一”意不孤行——現(xiàn)在，主課語數(shù)英科與技能課是劃清了界線，主課上得多，副課上得少，但生活在這個(gè)社會上，應(yīng)用語數(shù)英科的機(jī)會并不多，而是更多地需要其它方面的.知識，最終成為科學(xué)家的人很少，大多數(shù)過著平常的生活，更需要多方面的生活常識，需要音樂藝術(shù)誤樂。所以，學(xué)習(xí)
“一”錘不定音——現(xiàn)在的升學(xué)考試只考一次，世上沒有后悔藥吃。一些有才的“倒霉蛋”偏偏在關(guān)鍵時(shí)刻考砸了，無法升學(xué)理想的中學(xué)，只好去不合意的中學(xué)里混日子，讓灰土埋沒了一塊金子。我想，升學(xué)考不該一次算數(shù)，要有補(bǔ)考的機(jī)會，不要讓才子因失誤被忘記。
“一”分不為二——同樣是升學(xué)考，殘酷地限定了名額，一分之差就成為命運(yùn)的分水嶺，一個(gè)天南，一個(gè)海北，實(shí)際上他們水平不相上下，卻因可恨的一分決定了成功和失敗。要平均教育力量，共同提高教學(xué)水平，所有的學(xué)校都是好學(xué)校，所有的學(xué)生都是好學(xué)生。
以上便是我提的五個(gè)一評價(jià)法，或許一個(gè)小學(xué)生心中的評價(jià)有很多不妥，但我相信將來，這一切都會實(shí)現(xiàn)。
留只耳朵聽自己的心聲
聽，那片樹葉簌簌落下的聲音;聽，那陣輕風(fēng)颯颯拂過的聲音;聽，那烈火熊熊燃燒的聲音。一路上，我們聽過太多太多的聲音，可何時(shí)，我們能靜下來聽聽自己心靈的聲音?(→運(yùn)用排比和反問的修辭手法，開篇大氣，語言優(yōu)美)
每天早晨起來，要上課，要做功課，要復(fù)習(xí)，從懂事的那天起，每天總有一大堆的事情要去完成，而且總是沒有一個(gè)結(jié)點(diǎn)。只是，穿過林蔭小道，聽到樹葉被風(fēng)吹落的聲音;從小橋上經(jīng)過時(shí)，聽到河水嘩啦啦啦的聲音，卻從未來得及去聽聽自己心靈的聲音。是啊!聽聽自己心靈的聲音，聽聽自己到底想要什么，想要做什么。隨著心的方向走，不論到哪里去，人生總會留下有意義的足跡。(→聽到風(fēng)吹落樹葉的聲音、聽到小河嘩嘩的流水聲，引起了小作者的感慨，過渡自然)
如果你聽到了自己心靈的.聲音，看到自己心的方向，為之努力，為之奮斗，即使在拼盡全力后失敗了，也不會因失敗而傷心痛苦，因?yàn)楫?dāng)回憶我們?yōu)橹畩^斗的過程時(shí)，嘴角也會露出微笑。
有的人總忙著這一輩子永遠(yuǎn)也忙不完的事，到頭來，只是擁有一場空虛的人生，如行尸走肉，麻木混沌。而有的人即使到了風(fēng)燭殘年也從不會后悔，因?yàn)樗心繕?biāo)、有理想，他聽得出自己心的聲音。這樣才使自己的生命充滿活力和動力，才能一步步走向成功。(→正反論證，要留只耳朵聽自己心聲)
停下行色匆匆的腳步，平靜浮躁的心緒，聽聽雨聲，聽聽淚聲，聽聽心靈的聲音，這樣我們就會知道，我們不只是書呆子，也不只是一味地向前走，偶爾也應(yīng)該停下來，讓擁有鮮花一樣美麗而芳香的心靈，去感知自然之美。
時(shí)代在飛速發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步?？墒牵搅私裉?，又有多少人真正知道，我們需要的不單單是金錢、權(quán)勢、地位，還有心靈的慰藉。而真正能慰藉我們心靈的，正是美麗的大自然。在趕路時(shí)，蹲下來聽聽路邊野花悄悄開放的聲音，抬起頭聽聽鳥兒啾唧的聲音，走進(jìn)人群，聽聽小朋友們唱童謠的聲音……這些美，會讓我們心如止水，留只耳朵聽自己感悟美好大自然的心聲，才不枉此生!
請記住，留只耳朵聆聽自己的心聲，那是親近自然的呼聲啊!(→篇尾發(fā)出呼吁，親近自然)
名師點(diǎn)評
1. 情景生動，借景抒情。本文生動描繪了自然界之美，并由此生發(fā)出自己對人生的感悟，抒發(fā)了親近自然情感體驗(yàn)，是一篇不可多得的抒情言志的小散文。
2. 主題深刻，耐人尋味。本文通過抒情議論的方式，揭示了“要有明確的人生目標(biāo)”以及“留只耳朵聽自己對美好大自然的認(rèn)識，才不枉此生”的生活哲理，發(fā)人深省，耐人尋味。
小學(xué)作文快樂的.勞動節(jié)【一】
今天是五月一日國際勞動節(jié)，我們可沒有出去玩，因?yàn)槲覀円^一個(gè)有意義的勞動節(jié)。我和媽媽還有表姨、表姐四個(gè)人一起去武漢理工大學(xué)的新房子做衛(wèi)生。
吃完早飯后，我們帶上拖布、抹布出發(fā)了。到了新房子我們就開始干，我決定先把窗戶和門擦干凈。她們?nèi)齻€(gè)覺得我的辦法很好，就開始干。她們?nèi)齻€(gè)一人擦一個(gè)窗戶，我一個(gè)人擦陽臺門，剛開始覺得很好玩，過了一會就覺得好累呀。擦完陽臺門后，我和媽媽一起擦我房間的地板。媽媽先用拖布拖，我用抹布抹，抹完后，我對媽媽說：“我餓了?！眿寢屢餐馕覀?nèi)コ燥?，我們吃完飯，媽媽問我：“用不用回?”我說：“不用，我們先把衛(wèi)生做完再回家?！蔽覀兙突匦路孔咏又?，我們四個(gè)人一起拖地板，一會，地板拖得干干凈凈。雖然我們很累，但我們看著干凈的地板高興地笑了。
今天是我最快樂的一天，因?yàn)槲規(guī)蛬寢屪鲂l(wèi)生了。
老師評語：利用“勞動節(jié)”和家人一起勞動!真是太有意義了!
小學(xué)作文快樂的勞動節(jié)【二】
勞動節(jié)來了，我在家里幫爸爸媽媽事。
晚上，我們吃了晚飯后，我主動把桌子擦得干干凈凈的，一點(diǎn)油污都沒有， 就像雪一樣潔白。我先是用我的碗把臺上的骨頭裝到碗里，再把它給倒掉，最后，清潔碗筷，接著就把油污給清除掉，我把擦布洗干凈，來回擦兩次，就把油污給擦干凈了。
我不僅幫媽媽擦飯桌，還幫爸爸洗碗呢!我看見爸爸洗碗洗到手都皺皮了，我就過去幫忙了，爸爸耐心地跟我說了洗碗的過程，并示范給我看，爸爸邊示范，我就邊做。只見爸爸熟練地把碗放入洗手盤里用水去沖洗幾分鐘，接著我就學(xué)著做，在用洗潔精滴在擦布上，去擦洗碗筷，最后在用清水沖洗，碗就洗好了。
勞動真是快樂了啊!不僅可以幫爸爸媽媽做家務(wù)，還能從中得到快樂，我愛勞動。
小學(xué)作文快樂的勞動節(jié)【三】
星期天，學(xué)校組織五、六年級同學(xué)到校外掃垃圾，老師說：“小剛和小明一組”。
你看吧!勞動中，同學(xué)們情緒高漲，爭先恐后，有的用鐵鍬鏟，有的用掃帚掃，有的用肩膀挑，似乎都忘了垃圾的臭味。小剛和小明挑著扁擔(dān)一搖一擺的向前走著……一筐又一筐，小明和小剛都累的得氣喘吁吁，小明放下扁擔(dān)說：“真累呀!我實(shí)在走不動了，也不想挑了。”小剛說：“做事情不能半途而廢，只有堅(jiān)持才能成功”。聽了小剛的話，小明大有感觸的說：“好!我們一起喊口號，這樣我們會更有力氣。”這時(shí)小明拿出手巾擦擦汗說：“我們走吧!”小明和小剛繼續(xù)向前走，半路上遇到了老師，老師說：“你們慢點(diǎn)，別累壞嘍!”小明和小剛齊聲說：“沒關(guān)系的，老師，別擔(dān)心我們，不累。”直到把垃圾倒在垃圾箱里，他們倆個(gè)長長的出了一口氣，臉上露出勝利的微笑。
通過這次勞動，小明和小剛悟出了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利!勞動最快樂!
