時(shí)逢期末，又到寫(xiě)班主任評(píng)語(yǔ)的季節(jié)了。雖然，校方還沒(méi)有下達(dá)指示，可作為老班，我知道這在所難免，如其被動(dòng)挨打、手忙腳亂，不如主動(dòng)出擊、輕松搞定。這不，我背來(lái)了筆記本電腦，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)三五天的突擊，爭(zhēng)取在期末考試前解決戰(zhàn)斗。
班主任怎樣才能寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)呢?
1.積累收集學(xué)生素材
班主任在《學(xué)生手冊(cè)》上的評(píng)語(yǔ)雖然是期末撰寫(xiě)的，但功夫卻在平時(shí)。
班主任要全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，和學(xué)生打成一片，熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)、身心健康，乃至他們的家庭。要經(jīng)常和學(xué)生交心、談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的感受、成長(zhǎng)中的快樂(lè)、生活中的煩惱，和學(xué)生做知心朋友。只有這樣，教師的評(píng)語(yǔ)才有素材可寫(xiě)，才能真實(shí)地反映出學(xué)生的在校情況。同時(shí)，班主任還可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互評(píng)，掌握最真實(shí)的材料，寫(xiě)出真實(shí)、全面的評(píng)語(yǔ)。
2.改寫(xiě)稱(chēng)謂
以往，教師常常在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中，使用“該生”如何如何，語(yǔ)氣嚴(yán)肅，不宜讓人接近。
在教育過(guò)程中，我們教師應(yīng)多用“你”、“我”等溫馨式的稱(chēng)謂，縮短與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離，讓家長(zhǎng)、學(xué)生充分體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài)。
3.以鼓勵(lì)肯定為主
每個(gè)人都希望獲得別人的贊賞。因此在教育過(guò)程中，教師要多注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在寫(xiě)《學(xué)生手冊(cè)》時(shí)對(duì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，如“你這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了”“你的作業(yè)認(rèn)真、字跡工整”等，讓家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步，對(duì)他們更有信心。
4.形式多種多樣
評(píng)語(yǔ)的形式可以多樣。一篇簡(jiǎn)短的散文、一句警世的格言、一首詩(shī)、一個(gè)有教育意義的故事，甚至一副
5.選擇好評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)
評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容可以更加寬泛一些，省略共性，彰顯學(xué)生個(gè)性。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)和教育實(shí)際的需要，隨意點(diǎn)染，或鼓勵(lì)、或希望、或委婉批評(píng)。一句平常話、一件平凡事、一個(gè)令人難忘的眼神、一個(gè)有特色的舉動(dòng)、一次成功的經(jīng)歷都可以作為評(píng)語(yǔ)的切人點(diǎn)，
6.有細(xì)致的觀察力
一個(gè)沒(méi)有細(xì)致觀察力的班主任是難以寫(xiě)出溫馨感人的評(píng)語(yǔ)的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任總是在用一雙慧眼觀察著學(xué)生，觀察他們的一舉一動(dòng)、一言一行，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處，為撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)不斷地積累著素材。
舉幾個(gè)例子：
劉卓遠(yuǎn)：那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈。那句句入耳的話語(yǔ)，表明你是個(gè)懂道理的孩子。對(duì)于班里的事情你總能放在心上，勞動(dòng)時(shí)也總能看到你勤勞的身影，大家都喜歡和你在一起。成績(jī)?？嫉谝坏哪?，用自己的行動(dòng)告訴我們，原來(lái)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，行為習(xí)慣也可以如此的優(yōu)秀！好好干吧，小伙子，做最好的自己！爭(zhēng)取下學(xué)期當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)看看！
王磊：哈哈，沒(méi)想到，三塊石頭加起來(lái)就變成了一個(gè)聰明的你哦！很喜歡看到你那快速書(shū)寫(xiě)作業(yè)的樣子，這為你的數(shù)學(xué)換來(lái)了驕人的分?jǐn)?shù)哇，記得嗎，9月月考你數(shù)學(xué)考過(guò)120分哦！可有時(shí)，也欲速則不達(dá)啊，比方說(shuō)你的字，有時(shí)就讓人不愛(ài)看呀！嗯，還有，是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)把桌面整理干凈啊，別太依賴(lài)爸爸媽媽哦，因?yàn)椋覀兊耐趵谟执罅艘粴q啊！告訴你哦，在優(yōu)秀面前，再前進(jìn)一步，你就成了一個(gè)了不起的人！
韓潮：眉清目秀，機(jī)智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你是一位有出息的好孩子。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。第二次寫(xiě)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，評(píng)語(yǔ)軟件上的一些語(yǔ)句早已被我開(kāi)發(fā)得差不多了。面對(duì)60名學(xué)生，我只能是努力的回憶，拼命的搜腸刮肚，總算弄得像模像樣，自己早已是被折騰得夠嗆的，還算對(duì)得起觀眾。不妨也舉同樣的幾例：
劉卓遠(yuǎn)：看到你這一學(xué)年的出色表現(xiàn)，我真想送一個(gè)大俠的稱(chēng)號(hào)。你具有俠義心腸，為人處事豪氣大度。你從不怕吃虧，無(wú)須人喊，你事事前沖，你用行動(dòng)證明班級(jí)的事，就是你的事。你用你的書(shū)法、你用你的笑眼、你用你勤勞之手……訴說(shuō)著你的優(yōu)秀，感謝你的進(jìn)步，感謝你的優(yōu)秀！我將一路為你鼓掌！
王磊：喜歡看到你奮筆疾書(shū)、眼光閃閃的樣子！真得感謝你的父母與小學(xué)老師，讓你擁了這樣好的速度，這可是學(xué)習(xí)致勝的法寶哦！這學(xué)期，你長(zhǎng)高了，更像個(gè)帥小伙啦！你的字也有進(jìn)步了，只是偶爾重量過(guò)了頭哦！哈哈！能不能學(xué)會(huì)自理，不能坐到哪就把垃圾帶到哪啊，做得到嗎？別忘了，要做真正的男子漢哦！
韓潮：都說(shuō)，微笑是最好的語(yǔ)言，你就具有這最好的語(yǔ)言啊?？茨悖S時(shí)都洋溢著熱情的笑意，給人一種自信、樂(lè)觀的美感！還記得你課堂上神采飛揚(yáng)，還記得你舉手投足間的落落大方?；蛟S成長(zhǎng)注定了難以一帆風(fēng)順吧，你在這一學(xué)期來(lái)，沉默了許多啊，是玩心在與學(xué)心較量嗎？但愿二者雙贏哦，你能做到嗎？
現(xiàn)在，我感覺(jué)自己已是江郎才盡了。后面不有第四次、第五次、第六次排隊(duì)等著哩！不能在這么寫(xiě)下去了，我得突圍！有了這一想法后，我便積極地想辦法了。我想：前邊兩次寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，雖然順應(yīng)了潮流，用了第二人稱(chēng)，寫(xiě)出了個(gè)性，顯示了愛(ài)心，但是都只有我一個(gè)人在行動(dòng)。讓我一個(gè)人去對(duì)付60個(gè)人，當(dāng)然累呀！能不能讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們都行動(dòng)起來(lái)呢？這不僅能讓學(xué)生看到一個(gè)更為真實(shí)的自己，還能為我最終的評(píng)定提供豐富的素材、打開(kāi)評(píng)寫(xiě)思路哇！
這樣，我擁有了學(xué)生更多的生活故事，寫(xiě)起評(píng)語(yǔ)來(lái)，便能神采飛揚(yáng)了！由于有了生活的源頭活水，有了更為豐富的表現(xiàn)細(xì)節(jié)，縱然再寫(xiě)第七次、八次、乃至N次，那也會(huì)是得心應(yīng)手，左右逢源的呀！
有了主意，我便立馬行動(dòng)了起來(lái)。我制作了這么一張表，讓學(xué)生兩周之內(nèi)交給我。
各位同學(xué)、家長(zhǎng)、老師：你們好！轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的`路上又一起向前邁進(jìn)了一步。在前行的路上，我們一路風(fēng)雨，一路歌；幾許收獲，幾許愁？
成長(zhǎng)，需要掌聲；成長(zhǎng)，更需要提醒！為此，我們特地開(kāi)展“我給某某畫(huà)個(gè)像”活動(dòng)。請(qǐng)大家拿起手中的筆，花一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，或?yàn)樽约?，或?yàn)橥瑢W(xué)，或?yàn)楹⒆?，或?yàn)閷W(xué)生畫(huà)一個(gè)像，用你獨(dú)特的視角，真情的詞句，寫(xiě)上欣賞的話語(yǔ)，留下溫馨的提示（150字左右），以便讓他（她）在前行的路上，有動(dòng)力，更有方向！一時(shí)間，學(xué)生們忙得不亦樂(lè)乎！老師們心得不亦樂(lè)乎！家長(zhǎng)們忙得不亦樂(lè)乎！正如我所預(yù)料的那樣，大家都行動(dòng)起來(lái)啦！我暗自里高興著！
兩周時(shí)間到，除了個(gè)別學(xué)生沒(méi)交來(lái)外，大多數(shù)學(xué)生都填滿(mǎn)交來(lái)了，寫(xiě)得還很是那回事的哦！看得出來(lái)，“我的自畫(huà)像”中，學(xué)生大多將自己的缺點(diǎn)狠狠地批露，大有與昨天訣別的意味，顯示出了痛改前非的決心與前行的困惑；“同學(xué)給我畫(huà)像”中，同學(xué)給出的更多是欣賞，只是偶爾提一點(diǎn)建議；“老師給我畫(huà)像”中，老師從學(xué)科的角度，帶著一種智慧在調(diào)用著文字，鼓勵(lì)與批評(píng)都顯示出了一定的藝術(shù)，很有針對(duì)性；“家長(zhǎng)給我畫(huà)像”中，家長(zhǎng)們流露出了對(duì)孩子的深深的疼愛(ài)與殷切的期望。
如劉卓遠(yuǎn)的表格是這么填寫(xiě)的：
我的自畫(huà)像：我不太敢說(shuō)自己是個(gè)好班長(zhǎng)，也許太愛(ài)表現(xiàn)或者與大家分享了，已經(jīng)失去許多民心吧！自己的老問(wèn)題有改善，但還不夠，仍需努力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。生活也可能過(guò)于死板吧！不夠靈通，我希望自己能夠再次飛躍，可又不知應(yīng)該怎樣進(jìn)行。我又開(kāi)始懷疑自己的能力，也懷疑下個(gè)學(xué)期能否頂住壓力。這個(gè)學(xué)期班級(jí)大退步，是不是因?yàn)槲抑笓]方向有問(wèn)題，或者是我本身的問(wèn)題呢？
同學(xué)給我畫(huà)像：劉卓遠(yuǎn)是很負(fù)責(zé)的，但是細(xì)節(jié)方面進(jìn)行得不夠好。他有許多優(yōu)點(diǎn)，不用多說(shuō)，有目共睹。他也常為了班級(jí)榮譽(yù)而犧牲自己，我們都覺(jué)得他是個(gè)不錯(cuò)的班長(zhǎng)。我會(huì)不斷為他加油的。的確，他是有點(diǎn)墨守成規(guī)，但他的態(tài)度已經(jīng)決定了他為班長(zhǎng)的成績(jī)。（劉鵬評(píng)）
老師給我畫(huà)像：你聰明誠(chéng)實(shí)，待人熱忱有禮貌。學(xué)習(xí)上積極認(rèn)真，步入初二，隨著年齡的增大，你的心思變化較大，希今后樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，靜心多思，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。（物理老師評(píng)）
家長(zhǎng)給我畫(huà)像：這學(xué)期國(guó)為自己生病加上學(xué)校評(píng)估工作十分繁忙，對(duì)兒子的關(guān)心和督促相對(duì)過(guò)去闊了許多！兒子能保持原有成績(jī)已足以讓我做父親的感到高興了。母雞翅膀下的小雞總有一天會(huì)走出來(lái)的。這也許是一件好事！作為一班之長(zhǎng)，可能付出的多，但回報(bào)的少。這需要你自己首先為其他同學(xué)做榜樣，同時(shí)多關(guān)心幫助其他同學(xué)才行！
導(dǎo)語(yǔ)：把評(píng)論的對(duì)象鎖定為學(xué)生，那么在評(píng)價(jià)時(shí)，可選擇的人稱(chēng)也就是第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng)了。相比較第三人稱(chēng)，第二人稱(chēng)更有親切感，就像在對(duì)話，學(xué)生讀起來(lái)更容易接受。下面給大家分享了
1．你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢？
4．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
6．涉世不深的少年走進(jìn)復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
7．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
8．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫(xiě)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
9．本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙， 運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
10．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
11．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
12．全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
13．你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
14．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
15．你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
16．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
17．字跡娟秀，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮?/p>
18．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的
19．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
20．文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
21．可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
22．真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
23．看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
24．作文如做人，從你的`生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
25．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
26．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
27．精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
28．雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
29．雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
30．少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
31．關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
32．語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
33．關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)。
34．這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫(xiě)作業(yè)的速度快了，寫(xiě)作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜?。〖佑停⒆?！
35．文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫(xiě)的文章在篇幅上還得加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
36．經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫(xiě)作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫(xiě)作會(huì)有有更大進(jìn)步。
37．孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！
38．孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累
39．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)，真誠(chéng)。用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài)，有孝心的孩子，用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！
40．讀著你的文，老師感覺(jué)到你是很隨意的想到那就寫(xiě)到那。段與段之間銜接也不夠自然，風(fēng)格也不盡相同。不過(guò)從你字里行間可以感受到你對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。其實(shí)，在老師的心中，你在寫(xiě)作上相當(dāng)有潛力。你寫(xiě)的作文曾多次當(dāng)范文讀給同學(xué)聽(tīng)。多么希望你能再寫(xiě)出好的文章。多下點(diǎn)功夫，好嗎？
41．你的文章用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。這是你作文的最大成功！希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！
42．從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例列舉充分說(shuō)服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
43．少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的東西；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真幻想向往和剛剛起步的成熟，向著好的未來(lái)進(jìn)發(fā)。
44．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了真實(shí)的感受。
45．你是老師的知音，希望我們共同切磋，共同進(jìn)步！
46．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
47．本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛(ài)之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自?xún)?nèi)心，不愧為一篇佳作！
48．全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
49．文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
50．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
1、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
2、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)。將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
3、語(yǔ)言樸素，中心明確；構(gòu)思合理，行文層次清楚。
4、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰；精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
5、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是初中生，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？
6、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
7、在你的筆下“ｘｘ”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
8、直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
9、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
10、在你的筆下，冬天ｘｘ的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少！
11、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
12、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
13、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
14、一份耕耘，一份收獲！
15、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
18、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
19、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
20、音樂(lè)是美的，而這篇文章的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美??！
21、對(duì)，希望你更專(zhuān)注些，再把目的定得高些！
22、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
23、你是一個(gè)多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
24、言語(yǔ)可以更活潑些！
25、你的作文融情于景，把對(duì)ｘｘ的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)ｘｘ，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把ｘｘ的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
26、這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)ｘｘ的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到ｘｘ的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
27、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的.時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。
28、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
29、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是這篇文章的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
30、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？
31、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使ｘｘ不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
32、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
33、在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇；我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天?。』酁樯衿娴那锾?，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊。
34、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
35、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
36、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了？，文筆間滲透了情感。
37、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
38、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
39、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天。
40、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
41、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
42、認(rèn)真寫(xiě)了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
43、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
44、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
45、文章標(biāo)題獨(dú)特，主題明確，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開(kāi)來(lái)表現(xiàn)的）。
46、這篇文章采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
47、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭
48、ｘｘ四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
49、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
50、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！
