參觀博物館觀后感1

上周五，我們?nèi)チ瞬┪镳^參觀。

在博物館里面我們看到了許多關(guān)于古代的一些文字和圖片，比如：我們淄川天然形成的蛤蟆石，雄偉的馬鞍山……在一樓看到了一些陶器和一些關(guān)于未來的圖片，其中我印象最深的是那個機(jī)器人和人合成的“人”,那個圖上面畫了一個人：一半是機(jī)器，一半是人的身體，上面還寫了一些關(guān)于這張圖片的介紹。

來到二樓，我知道了我的家鄉(xiāng)也有許多名勝古跡，比如像：峨莊的昭陽洞，洪山的蒲松齡故居……二樓還有許多古代時用的一些兵器和一些白銀幣，古錢……其中我最喜歡古代時用的兵器，比如：刀、槍、劍、戟……

三樓是最好玩的地方。那里有許多電腦，還有一些：魯班木球、猜生肖、測發(fā)電力、磁力乒乓球、滾珠子、節(jié)能燈、融合鏡……可好玩了，其中我最愛玩的是魯班木球，雖然很難拼，但我也拼起來了一個。

這個博物館真有趣呀！

參觀博物館讓我知道了許多科學(xué)道理，比如，像電腦里的一些游戲給了我一些啟示：不能亂殺野生動物，不要亂砍樹木，不能隨地吐痰……在玩節(jié)能燈的時候，我知道了：我們要少用電。在玩測電力的時候我知道了：手心的汗越多，放電的可能性就越大。

參觀完后，我明白了一個道理：勇于探索，勇于實(shí)踐，專心致志而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望。

今天，爸爸帶我去博物館參觀海洋生物。博物館位于城市市的西面，走進(jìn)博物館，看到的是海洋生物的各種介紹。在這些海洋生物中，其中我對鯊魚最感興趣。

鯊魚標(biāo)本的體形比較小，他的眼睛像小的白化石一樣，我還知道鯊魚眼睛視力很不好他幾乎看不到東西。但他有敏捷的嗅覺性。

你們知道為什么在沙漠可以看到海市蜃樓嗎？就讓我來告訴你吧！因?yàn)樯衬年柟夂軓?qiáng)烈，陽光反射過來，就形成了海市蜃樓。海市蜃樓，就像在杯子里倒水，然后把筷子放到杯子里，在外面朝里面看，筷子就像被折斷了一樣，海市蜃樓跟這個的原理是一樣的。

在人山人海的博物館內(nèi)，我看到了各種各樣的海洋生物：有鱷魚，鯊魚，熱帶魚，等等等等，我就不一一向你們介紹了。你沒有時間的話一定要去博物館看看哦！哪里會讓你懂得許多知識的，不要錯過這大好機(jī)會哦！

參觀博物館觀后感2

浙江省博物館始建于1929年，原名“浙江省立西湖博物館”，是浙江省內(nèi)最大的集收藏、陳列、研究于一體的綜合性人文科學(xué)博物館，館藏文物達(dá)十萬余件，參觀省博物館觀后感。其中河姆渡文化的陶器、漆器、木器、骨器和象牙制品，良渚文化的玉器和絲織品；越國的青銅器，越窯、龍泉窯、南宋官窯等窯口的青瓷，會稽古銅鏡和湖州古銅鏡；明清浙籍書畫家的作品等，均為聞名遐邇的文化瑰寶。

浙江省博物館舊館址的一部分為江南著名藏書樓文瀾閣。1993年，浙江省博物館改擴(kuò)建工程竣工，新館占地面積20400平方米，博物館里有幾個場館，分別是歷史文物館、青瓷館、書畫館、錢幣館、工藝館、禮品館、呂霞光藝術(shù)館、常書鴻美術(shù)館、明清家具館、精品館等十個展館。館舍建筑以富有江南地域特色的單體建筑和連廊組合而成，形成了“園中館，館中園”的獨(dú)特格局，樓閣亭榭，以長廊逶迤相連，掩映于湖光山色間，成為天堂杭州一處耀眼的文化新景點(diǎn)。

浙江省博物館舊名西湖博物館，1931年更名為浙江省立西湖博物館，中華人民共和國建立后，改稱浙江省博物館。該館原設(shè)歷史文化和自然科學(xué)兩大業(yè)務(wù)部門，1980年分出歷史部文物組，成立浙江省文物考古研究所；1984年分出自然科學(xué)部，成立浙江省自然博物館。

浙江省博物館是浙江省內(nèi)最大的集收藏、陳列、研究于一體的綜合性人文科學(xué)博物館。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該館館藏文物十萬余件，其中一級品158件。藏品有新石器時代河姆渡文化的人工栽培稻和漆碗；良渚文化的綢片和麻布；春秋戰(zhàn)國時期越國的各種青銅兵器、青銅農(nóng)具、印紋陶和原始瓷；從東漢至明代各個青瓷窯系的一批標(biāo)本；還有大量的古今書畫。不久我們參觀完了，便回家了。

參觀博物館觀后感3

去安陽參觀了殷墟歷史博物館有感殷墟是我國奴隸社會商朝后期的都城遺址，位于河南省安陽市區(qū)西北小屯村一帶，距今巳有三千三百多年歷史。因其出土大量的甲骨文和青銅器而馳名中外。

殷墟博物館于2005年3月動工，9.25日正式對外開放，博物館的建成彌補(bǔ)了殷墟一直以來都沒有展示真品的缺憾!整個博物館分為5個展廳向我們展示殷商文化：

1、大亦商廳

2、青銅廳

3、玉器廳

4、文字廳

5、特別展廳——司母戊鼎真品展示!整個博物館只有兩件是復(fù)原品，其余都是真品!

這次去安陽，看到了博物館里的各種出土文物，使我開闊了眼界，歷史悠久的古文化遺產(chǎn)，給后人留下了珍貴的實(shí)物去研究，參觀

后給我們留下了深刻的印象和遺憾，一是殷墟文化具有世界性影響，精美的殷商文物征服了不同國家的收藏家和美術(shù)愛好者;二是提醒參觀者，這些流失到異國他鄉(xiāng)的殷墟文物，仍需國人掛懷這件展品很遺憾的是只看到了底，沒看到蓋。安陽，駐足殷墟這塊古老的土地上，看著那些文物，似乎觸到了他們的脈搏，聽到了他們的呼吸。

真為祖國，有這么璀璨的文化而驕傲，更為有幸親眼目睹而自豪此次殷墟之行,我們的收獲都是超長的頻多、當(dāng)我們置身于殷墟博物館時，看到的不只是精美藏品，還有歷史塵埃，聽到的不只是專業(yè)講解，還有心潮起伏。設(shè)計(jì)者們用獨(dú)特的心去感悟歷史，感悟藝術(shù)，作為游客的我們則聽到了來自先人的呼喚，內(nèi)心不可抑制的思古幽情襲上心頭，讓人咀嚼得百味叢生、歷史與藝術(shù)的結(jié)合終究是一種絕世的驚艷，此刻，我們感覺同三千年前那個謎一樣的時代貼得很近，很近，這便是殷墟博物館最大的魅力所在!

這次旅游，我也跟著你們再一次領(lǐng)略了殷墟的博大魅力，用心感受了三千年前的帝都?xì)v史

參觀博物館觀后感4

歷時三年的改擴(kuò)建工程，中國國家博物館以嶄新的面貌重新開館。3月11日，我有幸來到這里參觀，親身感受到了中國國家博物館的氣勢磅礴。

走進(jìn)國博，置身于寬敞明亮的西大廳，透過7扇銅門可以看到不遠(yuǎn)處的天-安-門廣常南北兩側(cè)的樓梯，猶如一幅寬厚的臂膀。聽講解員介紹，銅門、樓梯，仿佛敞開的胸襟，懷抱遠(yuǎn)方，迎接八方來客，寓意著國博的博大與包容。對著銅門就是一座大型的浮雕“愚公移山”。這個故事家喻戶曉，比喻做事有毅力，有恒心。我想，這也是放在這里的寓意吧。

新國博建成后，形成了“兩軸一區(qū)”的建筑特點(diǎn)?！皟奢S”，分別是長330米的藝術(shù)走廊構(gòu)成南北軸線，由西大廳、中央大廳、東大廳串連而成的200米長的東西軸線?！皟奢S”的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的對稱之美?！耙粎^(qū)”，是指在地下一層形成了由國博劇嘗學(xué)術(shù)報告廳、演播室組成的展示區(qū)。

在講解員的帶領(lǐng)下我們參觀了“兩軸”“一區(qū)”，然后跟隨講解員踏上了“復(fù)興之路”。經(jīng)過修改完善的《復(fù)興之路》基本陳列，重新開幕。這是國博改擴(kuò)建工程竣工后最新推出的第一個基本陳列。陳列通過1280多件套珍貴文物和870多張歷史照片，回顧了1840年x片戰(zhàn)爭以來的一百多年間陷入半殖民地半封建社會深淵的中國各階層人民在屈辱和苦難中奮起抗?fàn)?，為?shí)現(xiàn)民族復(fù)興進(jìn)行的種種探索，充分展示了歷史和人民為什么和怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放，深刻揭示出歷史和人民為什么必須始終堅(jiān)持高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖，堅(jiān)持中國特色社會主義道路不動搖，堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系不動遙這是目前唯一一個全面展示中華民族170年復(fù)興之路宏大主題的陳列展覽。陳列共分為五個部分：中國淪為半殖民地半封建社會;探求救亡圖存的道路;中國共產(chǎn)黨肩負(fù)起民族的獨(dú)立，人民解放歷史重任;建設(shè)社會主義新中國;走中國特色社會主義道路。

在這條“復(fù)興之路”上，聽著講解員耐心細(xì)致的講解，看著一幅幅珍貴的照片、油畫、文物展現(xiàn)在眼前。讓我也受到了教益。

在建筑風(fēng)格和展示上，我同樣得到一些感觸：原建筑與新建筑的結(jié)合、展覽上歷史文物與多媒體科技的融合。中國國家博物館此次改擴(kuò)建充分考慮到原建筑已在人們的腦海中經(jīng)形成了特定的印象，因此，在方案設(shè)計(jì)時非常注重與原建筑風(fēng)格的一致性，北、西、南3個外立面保持不變，新建筑向東擴(kuò)建40米，向地下擴(kuò)建兩層，向地上擴(kuò)建一層，新建筑嵌入老建筑之中，新老建筑形成有機(jī)的結(jié)合。不僅保持了改擴(kuò)建部分建筑風(fēng)格與原有建筑的協(xié)調(diào)，而且增強(qiáng)了整體建筑的層次感。陳列的亮點(diǎn)在于展示手段的豐富多彩，不僅僅是照片、油畫、文物等靜態(tài)的展品，還增加了多媒體半景畫文物組合。給我印象最深刻的是青藏鐵路多媒體互動場景，空間模擬了一輛火車，有車頭工作艙，有座椅，墻上的電視是動態(tài)的草原景象，讓人仿佛置身于開往西-藏的列車之上。既強(qiáng)化了視覺效果，豐富了陳列內(nèi)容，又使觀眾有了更多的參與項(xiàng)目。國博精心設(shè)計(jì)使修改后的陳列更加大氣莊重，增強(qiáng)了歷史的厚重感和文化的豐富感，彰顯出復(fù)興之路宏大主題的深邃魅力。

參觀博物館觀后感5

基地分會組織我們參觀了首都博物館。首博新館于2006年5月18日國際博物館日正式投入使用。它集北京珍貴文化遺產(chǎn)和當(dāng)代建筑成就于一體，是一座國際先進(jìn)、國內(nèi)一流的大型綜合性博物館。北京國寶薈萃，首博收藏了一大批極具文化和藝術(shù)欣賞價值的歷史文物。在這里，我們不僅看到了歷代宮廷古瓷，還欣賞了名家翰墨；從溫潤玉器中

我們興致勃勃地參觀了每一層的展覽。從戰(zhàn)國時代一直到民國解放時期的歷史文物一一陳列在櫥窗中，貨幣、撰文、玉器、碑文以及皇室專用物品。清朝盛世時期的街市微縮景觀圖全部用木頭雕刻，做工精細(xì)，工程繁雜，陳列了皇帝身穿的龍袍，每一針每一線都凝聚了制工者的智慧與辛勞?；实鄞鞯慕鹨砩乒谥乒は喈?dāng)考究，筆筒、帶勾、鳳釵、金簪、金鏨花飾件、紋鐲等全部是純金做的，顯示了皇室生活的奢華，這些是當(dāng)時的百姓望塵莫及的啊！

四層是藝術(shù)精品展，古瓷的精品都在這里一覽無遺了，彩瓷、青花、黃釉等種類繁多。五層的民俗文化展最貼近百姓生活，當(dāng)我們進(jìn)入這個展廳時，感覺像回到了老北京，親切之感油然而生，看到這里立刻感覺到了做個北京人的自豪與驕傲。老北京的結(jié)婚習(xí)俗、過年習(xí)俗、包括生子的習(xí)俗讓我們這些生長在70后的人感到新鮮。結(jié)婚在老北京有其特有的程式，迎親儀仗隊(duì)、抬婚轎、抬聘禮、洞房花燭等一系列的程序，繁復(fù)又熱鬧非凡，新娘要穿鳳冠霞披，女孩子一輩子的大事就在這熱鬧非凡的氛圍中完成了。過年是中國的大節(jié)日，過去的百姓一年中最盼望的就是這個節(jié)了，從臘月二十三一直到大年三十每天都有事情做，送財神、買年畫、貼

非常感謝工會組織的這次活動，令我們大長見識，對中國悠久的歷史文化感到自豪，更加深化了我們的愛國主義思想以及民族自豪感。博物館濃縮了一個國家的文明精華，民族的就是世界的。

參觀博物館觀后感6

剛來到海南博物館大門的時候，心情非常激動；高興。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一棟莊嚴(yán)宏偉的大樓豎立在我們的面前，我深呼吸，聞到了一股濃厚又古老的氣息，仿佛又回到了古代。這些氣息不是來自里面的國寶嗎？我?guī)М惓＜有那檫M(jìn)入了博物館的展廳，剛進(jìn)到展廳，我嚇了一跳，展廳里文物一件件安安靜靜的躺在那里，在展廳里沒有人喧嘩；打鬧，只有照相機(jī)和安靜的人們在慢慢的觀賞它們的美麗，雖然它們常年沉睡于土里，但他們的色澤和光華是泥土掩埋不了的。要不然它們不會被我們發(fā)現(xiàn)，更不會出現(xiàn)在展廳里。

海南省博物館能讓參觀者穿越時空隧道，領(lǐng)略海南島的歷史奇觀、古代文明及海南島人的精神。

博物館分為5個參觀區(qū)、

第1個是介紹海南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指海南省各族人民時代相承的、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間。包括民間文學(xué)、表演藝術(shù)、民俗活動、傳統(tǒng)知識和技能、以及與之相關(guān)的器具、實(shí)物、手工制品，還有定期舉行的傳統(tǒng)文化活動或集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的場所，如歌圩、廟會、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的突出特點(diǎn)是有傳承性、民眾性，是一種“活態(tài)”的文化。具有較高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)等方面的價值。本館所展示海南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要有：傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動、禮儀、節(jié)慶、傳統(tǒng)手工技藝等。

第2個是介紹三件文物都是國家珍貴文物，其中亓北古劍為國寶，三件文物都夠得上重器之稱。

三件珍貴文物重在于承載著豐厚的歷史文化科研價值，代表了古代中華民族的工藝水平；閃耀著歷史之光、民族靈魂之光、先民智慧之光、中華文化底蘊(yùn)之光。本廳展示的三件文物，為海南省博物館的鎮(zhèn)館之寶。

第3個是介紹海南先民自各個時期移民而并未繁衍發(fā)展，用自己的智慧創(chuàng)造了絢麗多彩的海島移民文化。漢代時開始，隨著中央封建統(tǒng)治不斷加強(qiáng)，或有將士揮師南下。開疆拓土；或有逐客萬里披荒，開啟文明；更有海南名士巍然崛起，彪炳古今，創(chuàng)造了瑰麗奇特的海南人文歷史。近代以來，海南得風(fēng)氣之先，濃郁的海洋氣息和異域風(fēng)情彌漫在海南社會生活的各個方面。瓊崖革命23年紅旗不倒的英雄主義精神更是激勵海南人民奮斗的動力。

第4個是介紹在中華民族歷史發(fā)展的長河中，海南先民用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的古代文明，在這片熱土上留下了較為豐富的文物寶藏。近年來，隨著我省文博事業(yè)的長足發(fā)展，全省各級博物館的藏品也不斷增加。本展館薈萃了海南全省博物館館藏精品文物近百件，有渾厚凝重的銅器、絢麗奪目的陶瓷器、筆墨精妙的書畫等。這些文物是海南歷史和文化的重要見證。它們濃縮地再現(xiàn)了海南古代文明的發(fā)展軌跡，展示其同祖國大陸源遠(yuǎn)流長的密切聯(lián)系和豐富的文化內(nèi)涵。

我離開博物館后最大的感觸是：我國的國寶不能掉入任何人手里，因?yàn)檫@是中華民族五千年繁榮富強(qiáng)的見證，也是中華人民的財富，是中國的魂。

參觀博物館觀后感7

我們懷著激動的心情參觀了齊齊哈爾市歷史博物館。博物館的講解員認(rèn)真，仔細(xì)的講解了從原始社會到解放中國的這段歷史。讓我們對這段歷史又有了重新的了解，有了重新的認(rèn)識。

博物館里雖然有些文物是仿造的，但卻非常逼真，甚至有些文物給人身臨其境的感覺，讓人體會一下當(dāng)時的年代和人文景觀。

同學(xué)們在聽講解員的講解同時，也提出了一些他們不懂和不知道的問題，講解員認(rèn)真并且熱心的為同學(xué)們解答了問題。

歷史有時候是神秘的，神秘的讓人無法相信。當(dāng)我們看到一些小石頭時，原始人類就用它來切割東西，這有時讓我們質(zhì)疑，但它確實(shí)是真的，也真正存在過的，那是我們的人類就很聰明。他們有時候想的辦法連現(xiàn)在的我們也會想不出來。歷史也是透明的，什麼事一看歷史就知道。例如日本侵華戰(zhàn)爭，我們一看罪證便知是真事，日本那些右冀勢力是否定不了的，因?yàn)闅v史在證明，歷史不會欺騙我們。

這次活動很有意義，讓我知道了一些以前不知道的事，也讓我們的心靈受到了震撼，受到了洗禮。

希望多有機(jī)會去參加博物館，更多了解人類，了解革命，了解歷史。

參觀博物館的觀后感4

一大早就聽到教室里傳來陣陣的談笑聲，我們要去校外教學(xué)了。

上車后，領(lǐng)隊(duì)“小鬼”哥哥帶著我們嘰哩呱啦做游戲，逗得我們哈哈大笑，一下子就抵達(dá)科博館了！我們首先參觀“人類文化廳”，接受古文明的洗禮，驚嘆古人所擁有的生活智慧；緊接著來到“生命科學(xué)廳”，里面介紹大自然的奧妙，以及野獸間弱肉強(qiáng)食的關(guān)系。在參觀的過程中，大家屏氣凝神聽著解說員的介紹，從大家的眼神中，我體會到“求知若渴”原來是什么樣子。

接著參觀立體劇場“冰原歷險記”。當(dāng)我們戴上酷炫立體眼鏡，在座位坐穩(wěn)之后，就進(jìn)入了一趟奇幻之旅。整個觀賞的過程中，尖叫聲、驚呼聲連連；逐漸迫近眼前的巨大蟒蛇，宛如就要撞上來；在冰原上像坐在飛速前進(jìn)的車輛中，我感受到胃因路面的顛簸而翻滾，心臟急速跳動，在冰原危機(jī)四伏，實(shí)在是太刺激了！最后，老師帶我們?nèi)ス鋿|北熱帶雨林、美國索諾蘭沙漠、東非稀樹草原……感覺像環(huán)繞了地球一周，雖然逛得腳好疼，心里卻感到很滿足。

旅程接近尾聲，隔著汽車透明的玻璃窗，美麗的.水鐘似乎依依不舍向我們道別。

我們揮別了科博館，結(jié)束了這趟難忘的校外教學(xué)活動。

參觀博物館觀后感8

參觀湖南省博物館是暑假活動計(jì)劃好的。所以，那天一早我和媽媽還有外婆便迫不及待地前往。

原以為博物館不會有太多的人，可從容參觀。誰曾想，參觀者絡(luò)繹不絕，長長的隊(duì)伍排出去好遠(yuǎn)，來觀看博物館《鳳舞九天》的楚文化展的人可真多??！

首先我們直接來到了三樓，看到楚文化的展品可多了，那里有稱為天下第一劍的“越王勾踐自作用劍”，刻制優(yōu)美的“彩繪鳳鳥紋木雕漆座屏”，以及“曾侯乙銅冰鑒”，還有貴重的雙耳金杯，可愛的彩繪豬形漆盒······。

給我印象最深的是稱為天下第一劍的“越王勾踐自作用劍”，它雖然經(jīng)過了千年，但還是沒生一點(diǎn)銹，看上去還非常鋒利，講解員阿姨告訴我們這把劍是由青銅制成的，并且劍上還鑲了寶石呢。

還有一件讓我覺得挺有意思的文物是“曾侯乙銅冰鑒”，它的用處可大了，它夏天放冰塊作冰箱用，冬天是放木炭作烤箱用的，真是神奇，我覺得古人真了不起。。

通過這次參觀，讓我覺得我們?nèi)祟愂欠浅Ｂ斆鞯模憧次覀儸F(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)了，不都是我們自己人類創(chuàng)造出來的、嗎？在這么好的環(huán)境下我們就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把我們的將來創(chuàng)造得更加美好。

參觀博物館觀后感9

終于考完試了，媽媽帶我去博物館參觀。

一進(jìn)門，就可以看到兩個特大號的壇子，媽媽告訴我那個叫“鼎”。左邊的是“鐵人魂”，右邊的是“大慶賦”。

每個鼎能有一層樓高，它們代表著大慶精神。鼎真高呀，看來大慶精神真的很偉大！

樓上，是大慶地貌，有濕地、草原和森林。第一個地方是草原，他的代表動物是狼。第二個地方是森林，它的代表動物是東北虎。最后我們來到了濕地。大慶不僅有中國最有名最大的濕地，大慶的龍鳳濕地還是世界最有名最大的，它的代表動物是丹頂鶴。我還和丹頂鶴合影了呢。

來到恐龍區(qū)，我害怕極了，但看看恐龍前面有意思的蝴蝶，我勉強(qiáng)往前走，一進(jìn)來才發(fā)現(xiàn)沒有想象的可怕。終于過去了“大塊頭區(qū)”，來到蝴蝶區(qū)。這里的蝴蝶標(biāo)本太多了，我都看不過來，更好玩的是激光仿真蝴蝶：在一個玻璃罩里，居然有兩三只蝴蝶在里面翩翩起舞，還不會逃跑，好奇得我把臉貼在玻璃上看。我發(fā)現(xiàn)下面有兩個電視一樣的東西，里面有幾只蝴蝶和上面的一模一樣，太高科技了，太神奇了！我猜里面的蝴蝶是激光做的，就叫它們激光仿真蝴蝶。

最后來到了博物館的鎮(zhèn)館之寶——猛犸象化石面前。它們是世界上目前保存最好的象化石。還原的猛犸象的頭很象羅漢魚的頭。我奇怪化石上有象牙，地上也有象牙，難道一只象長四只象牙？原來真象牙太重了，化石托不動，只好安了個假牙。

這次的“游記”真有意思。當(dāng)大慶人真自豪呀！

參觀博物館觀后感10

在一個細(xì)雨霏霏的周末，爸爸媽媽帶我去東陽博物館玩。

剛走到門口，我就迫不及待地跑進(jìn)去，一個龐然大物展現(xiàn)在眼前?！鞍?！是恐龍骨架，比雷龍還大！”我情不自禁地喊了起來。仔細(xì)看了看旁邊的說明，才知道這副恐龍骨架化石是以它的挖掘地命名的，叫東陽龍，有十七米多長，四米多高呢。旁邊那幅恐龍骨架看起來就小多了，才大人那么高，大概二米多長，是盔龍。

在一樓的另一側(cè)，還有古生物化石和古生物進(jìn)化過程圖。我看到了世界上最早的貝類生物——層疊貝。它們比現(xiàn)在的貝殼大得多，是一個個疊在一起的。另外還陳列有恐龍蛋化石，骨骼化石，恐龍腳印化石等。走著走著，聽到一聲低吼，便不由自主地跟著聲音走了過去。天哪！是三只仿真恐龍——東陽龍，盔龍，浙江龍，惟妙惟肖的。原來是東陽龍的生活場景復(fù)原圖。那時有連綿的群山，綠色茂盛的樹木，林子中央流淌著清澈的小河。

看完了恐龍化石又去看電影，開場了才知道是4D電影，還要戴特制的眼鏡呢。剛開始從屏幕里冒出一個海底生物，張開嘴在悠閑地吐泡泡。也不知為什么，我的左眼感覺被水沖了，涼涼的，原來是那海底生物吐的水泡泡。真不愧是4D電影，感覺就像真的一樣。當(dāng)奔跑的恐龍掉進(jìn)深坑時，我感到座位也“嘭”的掉了一大截，嚇了一大跳。后來我眼前出現(xiàn)了一只只飛舞的蝴蝶，我伸手去抓，明明抓在手上了，張開手卻——沒了。

東陽博物館真是讓我大開眼界！

樂學(xué)100全稱為”樂學(xué)100在線學(xué)習(xí)課程“，是由北京學(xué)之網(wǎng)教育科技有限公司在承接教育部十五，十一五重點(diǎn)研究課題的研究成果基礎(chǔ)之上，投入巨資，召集諸多教育專家，歷時多年的基礎(chǔ)研究之后開發(fā)出來的供中學(xué)生使用的互動在線學(xué)習(xí)課程。

小學(xué)生樂學(xué)100探尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的秘密

星期六早上，我貪黑起早的起了床，目的就是為了觀看老師讓我們看的“輕松

我走到電視機(jī)前，開了電視機(jī)以后我便目不轉(zhuǎn)睛的看著山東公共頻道的“輕松考試快樂學(xué)”。只見一位戴著眼鏡，看起來知識淵博的叔叔，在講臺上講考試的種種要點(diǎn)。

第一講

1養(yǎng)精蓄銳 2減輕壓力 3熟悉環(huán)境 4備齊物品 5沉著冷靜

第二講

1不與別人對答案

因?yàn)槿绻谂c別人對答案時發(fā)現(xiàn)自己的答案是錯誤的 會使自己的自信心受到挫折 在下場考試不能正常發(fā)揮 導(dǎo)致考試失敗 所以在考試后不跟同學(xué)對答案 才不會出現(xiàn)問題。

他說，考試時，

一、穩(wěn)定情緒:如果你過于緊張，可以捉深呼吸練習(xí)。然后，接到考卷時不要先答題，要先填寫姓名，班級，學(xué)校等其他信息。這樣一來，便可以穩(wěn)定你的情緒;

二、審清題意:在做每一道題之前，要先看清題目的要求，然后再動筆，以避免出現(xiàn)不必要的錯誤;

三、字體清晰:字體清晰，卷面整潔，對你考試得高分非常重要;

四、避重就輕:通常在卷子中，基礎(chǔ)題占80%，高難度的題最多不能超過20%。所以說，我們先保基礎(chǔ)題。最后再求高分去就行了。我們千萬不要去硬拼。

五、巧做難題:等把會做的做完了，遇到不會做的題，如果有時間，可已用公式推理的方法巧妙應(yīng)答就行了。

這位叔叔講得很賣力，但是使我知道了許多在考試時需要注意的幾個地方，因?yàn)榈谝粭l和第二條就是我的考試弱點(diǎn)。

看完這位叔叔的的`講座，我受益匪淺，懂得了在考試時需要注意的幾個要點(diǎn),我以后考試再也不會緊張了，再也不會馬虎了。

樂學(xué)100探尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的秘密觀后感

在沒有讀這本書之前，可能很多人都會覺得數(shù)學(xué)可能只有那些對抽象思維特別感興趣的人才會去研究，才會去思考。數(shù)學(xué)與我們非常遙遠(yuǎn)，在我們的生活和文化觀念中，數(shù)學(xué)最多起到為我們?nèi)粘Ｉ罘?wù)的作用，至于數(shù)學(xué)本身，無法給我們帶來任何的快樂和滿足。

如果您讀完了這本書，您的上述觀念無疑將發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。本書作者從歷史的角度，詳細(xì)地為我們描述了數(shù)學(xué)如何在與各種文化、思想和人類的旨趣互動的背景下產(chǎn)生、發(fā)展和成熟的。

對于數(shù)學(xué)的發(fā)展而言，從古希臘開始，就和人對美的追求，對靈魂的解放聯(lián)系在一起，而到了近代科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅和科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，而且也為西方文化的發(fā)展，文明的進(jìn)步，作出了許多貢獻(xiàn)。而到了現(xiàn)代，數(shù)學(xué)所起的作用可能與我們更密切，當(dāng)一般人極力逃避數(shù)學(xué)的時候，我們在生活中的各種行為和選擇，卻往往受到數(shù)學(xué)的影響，如概率統(tǒng)計(jì)在選舉和天氣上的作用，概率對決定論的破壞以及對人類自由的維護(hù)，等等。

本書作者沒有將對數(shù)學(xué)與西方文化的關(guān)系的論述停留在空洞的哲學(xué)空話之中，相反，他從數(shù)學(xué)產(chǎn)生以來西方文化對數(shù)學(xué)發(fā)展的影響，以及數(shù)學(xué)如何反過來影響西方文化的各種具體的細(xì)節(jié)，用他生動的語言給我們再現(xiàn)出來，更難得的是，當(dāng)涉及到許多哲學(xué)上的問題的時候，他既沒有像一般科學(xué)史學(xué)家那樣回避或忽視哲學(xué)問題和科學(xué)的聯(lián)系，另一方面又能夠以清晰的語言盡可能的把握住哲學(xué)的真正的觀點(diǎn)。雖然有些地方依舊存在偏差或簡化，但對于一個數(shù)學(xué)史學(xué)家來說，實(shí)在已經(jīng)很不容易了。

通過本書的精彩論述，我們也可以看出，數(shù)學(xué)的發(fā)展單純依靠實(shí)用的態(tài)度是不行的，如果數(shù)學(xué)家無法從數(shù)學(xué)研究中獲得樂趣，那么，就會像古羅馬那樣，數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)迅速衰竭。而要讓人能夠從數(shù)學(xué)中獲得樂趣和激-情，那么惟有在合適的文化的土壤中，才是可能的。

而對于個人的發(fā)展來說，數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具，還是具有內(nèi)在價值的精神產(chǎn)物和文明成果，在一個人運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思維的過程中，所鍛煉的不僅僅是他的思維方法，更重要的是，他的許多觀念也會發(fā)生變化，他會對倫理上的決定論和非決定論，產(chǎn)生新的認(rèn)識，從而更大和更深刻的領(lǐng)悟人類的自由，他會了解所謂的客觀的審美標(biāo)準(zhǔn)是什么，并意識到數(shù)學(xué)中存在的和-諧、對稱之美的本質(zhì)及其獨(dú)特性，他甚至?xí)鶕?jù)自然的數(shù)學(xué)化來重新認(rèn)識和領(lǐng)會世界，并從而為之高聲贊嘆。

這本書揭示了數(shù)學(xué)世界中最引人入勝的一面，相信大多數(shù)人都能從這部書里面領(lǐng)略到數(shù)學(xué)對人性以及人的生活的魅力的。

探尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的秘密觀后感

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個問題:第一是認(rèn)識問題;第二是方法問題。

有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的

至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時參考。

l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。

2‘學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二:一是勤畫圖;二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。

3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。

4、在個人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對大家都有益。

如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)質(zhì)的飛躍

數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，也是數(shù)學(xué)思想方法不斷完善與創(chuàng)新的過程。伴隨課程改革日益深入，數(shù)學(xué)觀念不斷更新，數(shù)學(xué)思想方法的重要性也就越來越凸顯出來?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，其中最重要的就是學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的形成與發(fā)展。對學(xué)生來說，“作為知識的數(shù)學(xué)出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思想、研究方法和著眼點(diǎn)等。這些都隨時隨地發(fā)生作用，使他們終生受益?！?日本數(shù)學(xué)家米山國藏語)。那么，作為初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)實(shí)踐中，如何挖掘并系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教育應(yīng)是一個值得深思的課題。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r的教學(xué)中如何進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

1、備課時深入挖掘

備課時，有不少教師只重視章節(jié)中的基本知識和技能，卻有意無意地忽略存在于其中的數(shù)學(xué)思想方法，有些甚至對發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些知識中至關(guān)重要的思想方法視而不見。其實(shí)數(shù)學(xué)思想方法是聯(lián)系知識的橋梁，是幫助學(xué)生產(chǎn)生靈感使其變聰明的法寶。因此，教師備課的重要任務(wù)之一就是把存在于教材中的思想方法潛心挖掘出來。對教材的研究應(yīng)包括對數(shù)學(xué)思想方法的研究，必須弄清章節(jié)中到底隱含著怎樣的思想方法，這些思想與方法又集中體現(xiàn)在什么知識點(diǎn)中。例如，數(shù)學(xué)教材中處處體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)和相反數(shù)，可把減法轉(zhuǎn)化為加法，使加減法完美統(tǒng)一;又如，引入數(shù)軸概念時，第一次把抽象的“數(shù)”與直觀的“形”和諧結(jié)合。若教師能在備課時意識到這一點(diǎn)，屆時抓住時機(jī)，具體形象地向剛?cè)氤踔械膶W(xué)生及時滲透“數(shù)形結(jié)合”這一重要數(shù)學(xué)思想，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展不無碑益。另外，初中階段的應(yīng)用性問題中處處體現(xiàn)著構(gòu)建模型、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等思想方法，通過對實(shí)際問題局部與整體關(guān)系的剖析，嘗試把其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，建立合理的數(shù)學(xué)模型，再借助直觀圖形和知識，嘗試不同的解決策略，這個過程中本身就蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。教師只有把存在于教材中的數(shù)學(xué)思想與方法不斷挖掘出來進(jìn)行系統(tǒng)研究，結(jié)合初中不同年級不同學(xué)生的生理和心理特征，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行滲透與指導(dǎo)，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的必要重視，這對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思辨能力是相當(dāng)必要的。

2.要把握好滲透的契機(jī)。

由于初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識比較貧乏，抽象思維能力也較為薄弱，把數(shù)學(xué)思想、方法作為一門獨(dú)立的課程還缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)。因而只能將數(shù)學(xué)知識作為載體，把數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中。教師要把握好滲透的契機(jī)，重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，知識的形成、發(fā)展過程，解決問題和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在這些過程中展開思維，從而發(fā)展他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，形成獲取、發(fā)展新知識，運(yùn)用新知識解決問題。忽視或壓縮這些過程，一味灌輸知識的結(jié)論，就必然失去滲透數(shù)學(xué)思想、方法的一次次良機(jī)。如北師大版初中數(shù)學(xué)七年級上冊課本《有理數(shù)》這一章，與原來部編教材相比，它少了一節(jié)──“有理數(shù)大小的比較”，而它的要求則貫穿在整章之中。在數(shù)軸教學(xué)之后，就引出了“在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大”，“正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)”。而兩個負(fù)數(shù)比較大小的全過程單獨(dú)地放在絕對值教學(xué)之后解決。在教學(xué)中應(yīng)把握住這個逐級滲透的原則，及時向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想，學(xué)生易于接受。ｚｕｏｗｅｎ．ｙｊｂｙｓ．ｃｏｍ

如果說結(jié)果性知識是數(shù)學(xué)的肉體，那么探究知識形成的過程和方法就是數(shù)學(xué)的靈魂。若教師上課時只注重對知識結(jié)果的傳授，而輕視獲取這些結(jié)果的'過程與方法，那么教學(xué)效果是可想而知的。這樣的教學(xué)，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)一直停留在記憶與模仿階段，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、品質(zhì)的形成將無從談起。事實(shí)上，這樣教學(xué)的教師還不是少數(shù)。例如，有教師在教“完全平方公式”時，是這樣進(jìn)行的。先讓學(xué)生通過具體例子的運(yùn)算，歸納出公式 接著引導(dǎo)學(xué)生觀察公式特征，然后讓學(xué)生記憶，緊接著便進(jìn)行大量的模仿練習(xí)。由于學(xué)生沒有真正理解公式的結(jié)構(gòu)性特征，在運(yùn)算時不斷出錯便不足為奇，整堂課看似活躍，其實(shí)是低效的。若本節(jié)課教師能把數(shù)與形結(jié)合起來，先讓學(xué)生用多項(xiàng)式乘法法則進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、探究，用直觀圖形加以解釋，從中研究出公式的結(jié)構(gòu)性特征，這樣學(xué)生親歷了知識的發(fā)生、發(fā)展過程，就能更好理解公式，并自然納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，應(yīng)用也就自如了。事實(shí)上，把知識直接灌輸給學(xué)生容易“干涸”，而握好契機(jī)，把獲取知識的思想方法教給學(xué)生，則會生成知識的“海洋”。

3、教學(xué)時善于提煉

教師在上課時要善于從思想方法的視角幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生與發(fā)展過程，要善于引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)思想方法為主線把知識點(diǎn)串聯(lián)起來，要善于用思想方法的觀點(diǎn)幫助學(xué)生形成自己系統(tǒng)的知識與方法網(wǎng)絡(luò)。比如，在學(xué)習(xí)多邊形對角線條數(shù)時，不能只讓學(xué)生記牢結(jié)論：n邊形對角線條數(shù)為多少條，而要重新幫助學(xué)生分析這個結(jié)論是如何來的。可引導(dǎo)學(xué)生從兩個角度思考。角度1(從特殊到一般的思想方法)：四邊形對角線條數(shù)為2，五邊形對角線條數(shù)為5=2+3，六邊形對角線條數(shù)為9=2+3+4，……，從而n邊形的對角線條數(shù)為2+3+4+……+(n-2)=……角度2(從局部到整體的思想方法)：從n邊形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，有(n-3)條對角線，n個頂點(diǎn)就有n(n-3)條對角線，但一條對角線對應(yīng)兩個頂點(diǎn)，因此n邊形共有條 對角線。這樣，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)融合。把

知識形成的本質(zhì)規(guī)律從思想方法的角度作提煉概括，恰恰是思考與解決問題的根本。在日積月累的教學(xué)中，讓學(xué)生逐步形成用比較清晰的思想方法去駕馭知識的意識，是一個由知識向方法的轉(zhuǎn)化，“學(xué)會”到“會學(xué)”的升華。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會真正的提高。

4、要潛移默化，由淺入深。

在滲透數(shù)學(xué)思想、方法的過程中，教師要精心設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，要有意識地潛移默化地啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)之中的種種數(shù)學(xué)思想方法，切忌生搬硬套，和盤托出，脫離實(shí)際等錯誤做法。比如，教學(xué)二次不等式解集時結(jié)合二次函數(shù)圖象來理解和記憶，總結(jié)歸納出解集在“兩根之間”、“兩根之外”，利用數(shù)形結(jié)合方法，從而比較順利地完成新舊知識的過渡。

數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，方法也有難有易。因此，必須分層次地進(jìn)行滲透和教學(xué)。這就需要教師全面地熟悉初中三個年級的教材，鉆研教材，努力挖掘教材中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、方法滲透的各種因素，對這些知識從思想方法的角度作認(rèn)真分析，按照初中三個年級不同的年齡特征、知識掌握的程度、認(rèn)知能力、理解能力和可接受性能力由淺入深，由易到難分層次地貫徹數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)。如在教學(xué)同底數(shù)冪的乘法時，引導(dǎo)學(xué)生先研究底數(shù)、指數(shù)為具體數(shù)的同底數(shù)冪的運(yùn)算方法和運(yùn)算結(jié)果，從而歸納出一般方法，在得出用a表示底數(shù)，用m、n表示指數(shù)的一般法則以后，再要

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)要經(jīng)過聽講、復(fù)習(xí)、做習(xí)題等才能掌握和鞏固。數(shù)學(xué)思想、方法的形成同樣有一個循序漸進(jìn)的過程。只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能使學(xué)生真正領(lǐng)會。另外，使學(xué)生形成自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識，必須建立起學(xué)生自我的“數(shù)學(xué)思想方法系統(tǒng)”，這更需要一個反復(fù)訓(xùn)練、不斷完善的過程。比如，運(yùn)用類比的數(shù)學(xué)方法，在新概念提出、新知識點(diǎn)的講授過程中，可以使學(xué)生易于理解和掌握。學(xué)習(xí)一次函數(shù)的時候，我們可以用乘法公式類比;在學(xué)習(xí)二次函數(shù)有關(guān)性質(zhì)時，我們可以和一元二次方程的根與系數(shù)性質(zhì)類比。通過多次重復(fù)性的演示，使學(xué)生真正理解、掌握類比的數(shù)學(xué)方法。

總之，我們必須不斷致力于教材與學(xué)生的研究，努力挖掘教材中或顯或隱的數(shù)學(xué)思想與方法，善于從思想方法的角度去探究知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想方法的滲透，才能真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高能力，發(fā)展思維。

如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)質(zhì)的飛躍觀后感_篇二

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對以前所教的知識進(jìn)行簡單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一章節(jié)中的各個知識點(diǎn)聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等從而形成完整的知識體系，達(dá)到以點(diǎn)成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通。

一、章節(jié)復(fù)習(xí)——善于轉(zhuǎn)化

我在復(fù)習(xí)概念時，采用章節(jié)知識歸類編碼法，即先列出所要復(fù)習(xí)的知識要點(diǎn)，然后歸類排隊(duì)，再用數(shù)字編碼，這樣做可增加學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解，最主要的是起點(diǎn)了把章節(jié)知識由量到質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)厚薄間的轉(zhuǎn)化。

例如，復(fù)習(xí)“直線、線段、射線”這一節(jié)內(nèi)容，我把主要知識編碼成(1)(2)(3)(4)。(1)——一個基礎(chǔ);(2)——兩個要點(diǎn);(3)——三種延伸;(4)——四個異同點(diǎn)。這種復(fù)習(xí)提綱一提出，學(xué)生思維立即活躍，有的在思維，有的在議論，有的在閱讀課本，設(shè)法尋找提綱的答案，我趁勢把知識進(jìn)行必要的講解和點(diǎn)撥，其答案如下：(1)——一個基礎(chǔ)。是指以直線為基本圖形，線段和射線是直線上的一部分。(2)——兩個要點(diǎn)。①兩點(diǎn)確定一條直線;②兩條直線相交只有1個交點(diǎn)。(3)——三種延伸。三種圖形的延伸。直線可以向兩方無限延伸;線段不能延伸;射線可以向一方無限延伸。(4)四個異同點(diǎn)。①端點(diǎn)個數(shù)不同;②圖形特征不同;③表示方法不同;④描述的定義不同;事實(shí)證明，這種善于轉(zhuǎn)化的復(fù)習(xí)確實(shí)能提高復(fù)習(xí)效率。

二、例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇，應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習(xí)題。應(yīng)能突出重點(diǎn)，反映大綱最主要、最基本的內(nèi)容和要求。對例題進(jìn)行分析和解答，發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達(dá)到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延、在變化中鞏固知識、在運(yùn)動中尋找規(guī)律的目的，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

例如，在復(fù)習(xí)二次函數(shù)的內(nèi)容時，我舉了這樣一個例題：二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0，0)與(-1，-1)，開口向上，且在x軸上截得的線段長為2。求它的解析式。因?yàn)槎魏瘮?shù)的圖像拋物線是軸對稱圖形，由題意畫圖后，不難看出(-1，-1)是頂點(diǎn)，所以可用二次函數(shù)的頂點(diǎn)式y(tǒng)=-a(x+m)2+n，再求得它的解析式(解法略)。在數(shù)學(xué)中我對例題作了變化，把題例中的條件“拋物線在x軸上截得的線段2改成4”，求解析式。變化后，由題意畫圖可知(-1，-1)不再是拋物線的頂點(diǎn)，但從圖中看出，圖像除了經(jīng)過已知條件的兩個點(diǎn)外，還經(jīng)過一點(diǎn)(-4，0)，所以可用y=a(x-x1)(x-x2)的形式求出它的解析式。再對例題進(jìn)行變化，把題目中的“開口向上”這一條件去掉，求解析式。再次變化后，此題可有兩種情況(i)開口向上;(ii)開口向下;所以有兩個結(jié)論。

由于條件的不斷變化，使學(xué)生不能再套用原題的解題思路，從而改變了學(xué)生機(jī)械的模仿性，學(xué)會分析問題，尋找解決問題的途徑，達(dá)到了在變化中鞏固知識，在運(yùn)動中尋找規(guī)律的目的。從而在知識的縱橫聯(lián)系中，提高了學(xué)生靈活解題的能力。

三、解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題，可以優(yōu)化學(xué)生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高，要對多解比較，找出新穎、獨(dú)特的最佳解才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，優(yōu)化解題思路的目的。如：已知2斤蘋果，1斤桔子，4斤梨共價6元，又知4斤蘋果，2斤梨，2斤桔子共價4元，現(xiàn)買4斤蘋果，2斤桔子，5斤梨應(yīng)付多少錢?(解題略)本題妙在不具體求出每種水果的單價，而是使用整體解題的思路直接求出答案為8元。又如計(jì)算(6x+y/2)(3x-y/4)這是一題多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，本題從表面上看無規(guī)律可找，學(xué)生也習(xí)慣按多項(xiàng)式系數(shù)，發(fā)現(xiàn)第一個因式提出公因數(shù)2后，恰能構(gòu)成平方差公式的模型，顯然后一種解題思路優(yōu)于第一種解題的思路。再如，計(jì)算若此題把各因式計(jì)算后再相乘，很繁瑣，若能把各因式逆用平方差公式，再計(jì)算、約分，可以迅速地求出結(jié)果。

在復(fù)習(xí)的過程中加強(qiáng)對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。

四、習(xí)題歸類——善于類化

考查同一知識點(diǎn)，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題，教師在復(fù)習(xí)時要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，我選下列4個題目作為例題。

題目1：甲乙兩人同時從相距10000米的兩地相對而行，甲騎自行車每分鐘行80米，乙騎摩托車每分鐘行200米，問經(jīng)過幾分鐘，甲乙兩人相遇?題目2：從東城到西城，汽車需8小時，拖拉機(jī)需12小時，兩車同時從兩地相向而行，幾小時可以相遇?題目3：一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做需8天，乙隊(duì)單獨(dú)做需10天，兩隊(duì)合作需幾天完成?題目4：一池水單開甲管8小時可以注滿，單開乙管12小時可以完成，兩管同時開放，幾小時可以注滿?

上述四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題，題目表達(dá)方式不同，有的看似行程問題，有的看似工程問題，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓(xùn)練，學(xué)生便能在平時的學(xué)習(xí)中，做個有心人，加強(qiáng)方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達(dá)到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結(jié)論要記憶、類同方法全套用、獨(dú)創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次，提高舉一反三、觸類旁通的能力。

為使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的復(fù)習(xí)，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實(shí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效率，是一個行之有效的重要途徑。希同仁們不斷思考，不斷探索，為實(shí)施素質(zhì)教育做出努力和貢獻(xiàn)。