英語(yǔ)聽課的評(píng)語(yǔ)1

我覺(jué)得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標(biāo)，具體我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

第一大點(diǎn)：教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好。

1、學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)旅游景點(diǎn)和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語(yǔ)思維的能力；

2、課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、skimming 都能很好地完成；

3、激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

第二大點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程和方法。

1、整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合高中學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，從開頭Free talk導(dǎo)入課文，通過(guò)圖片啟發(fā)提問(wèn)到Quiz測(cè)試，再到詞匯Paraphrase 和Reading閱讀、Dialogue對(duì)話、Discussion討論，完全符合學(xué)生認(rèn)知水平；

2、設(shè)計(jì)有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費(fèi)了不少心思，如小測(cè)試、詞匯解釋、提問(wèn)、填空、對(duì)話、預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)有坡度，并且都是為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)方法處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，如注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言只是檢測(cè)（詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫能力）， 討論時(shí)分為上海組、漓江組、香港組、長(zhǎng)城組，充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異。

第三大點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

因教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識(shí)的同時(shí)，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，該堂課中，學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間達(dá)2/3左右，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生樂(lè)于探索、樂(lè)于參與的精神，如有一位學(xué)生自己還準(zhǔn)備了圖片，準(zhǔn)備補(bǔ)充，真可謂意猶未荊

第四大點(diǎn)：教師素養(yǎng)方面。

1、教師口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言基本功扎實(shí)，可見教師對(duì)教材吃的很透徹，備課充分；

2、教師教態(tài)自然，有時(shí)配合手勢(shì)，有親和力，教師指令明確、到位，善于啟發(fā)學(xué)生，因人而異，因材施教；

3、教學(xué)亮點(diǎn)：教師的教學(xué)機(jī)智，特別是善于抓住細(xì)節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標(biāo)，以學(xué)生為本，與學(xué)生“零”距離，如開始有一學(xué)生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過(guò)反復(fù)啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生答出landscape一詞；再如一學(xué)生說(shuō)的英語(yǔ)諺語(yǔ)“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”極好，但很多學(xué)生并沒(méi)在意，教師故意裝作沒(méi)聽清楚，卻故意讓學(xué)生再?gòu)?fù)述一遍，還有一學(xué)生答出rainbow一詞，教師立刻表?yè)P(yáng)“imaginative”等等，所有這些，都給學(xué)生以極大的鼓勵(lì)和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學(xué)習(xí)。所以說(shuō)教師的理念十分重要，因?yàn)樗鼪Q定了教學(xué)行為。

英語(yǔ)聽課的評(píng)語(yǔ)2

xx老師的這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，體現(xiàn)了六種要求進(jìn)課堂，體現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；成為互動(dòng)的課堂，學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。本節(jié)課張老師讓學(xué)生多了一分靈動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更為主動(dòng)；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營(yíng)造了一種身心解放、思維開放、個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，建構(gòu)起一種互動(dòng)、體驗(yàn)、快樂(lè)的多元課堂。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。

“知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者，”興趣是最好的老師。真正的課堂是學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，在成長(zhǎng)中收獲著幸福。本節(jié)課教師主要通過(guò)以下方法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、導(dǎo)入激趣。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入，是建立師生感情的第一座橋梁，可以使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂伊始，張老師通過(guò)講自己的生日故事，播放生日蛋糕，讓學(xué)生回答有關(guān)問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊單詞等拉近了師生距離，并且為下文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、情景激趣。

本節(jié)課張老師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)情景，同時(shí)新穎美觀的生日?qǐng)D片、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，讓學(xué)生有身臨其景的感覺(jué)，讓學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語(yǔ)高效課堂的形成。

3、氛圍激趣。

教學(xué)過(guò)程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對(duì)提供課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)中，張老師真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生一種親和力，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī)。這樣學(xué)生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。

二、凸顯學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

新課程明確指出，教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是課堂真正的主人。作為一名英語(yǔ)教師要千方百計(jì)把時(shí)間、把空間讓給學(xué)生，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p教材的大好風(fēng)光。

1、多讀細(xì)品，讓學(xué)生在自主讀中去學(xué)習(xí)新知。

自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)進(jìn)入課堂的一把標(biāo)尺。本節(jié)課張老師巧妙的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種閱讀，讓學(xué)生在反復(fù)的讀中去體味，去思考，去感悟，去理解。聽錄音讀，速讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀，多種形式的讀，使學(xué)習(xí)書生朗朗，興趣昂然，使課堂充滿生機(jī)。

2．進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)外語(yǔ)不僅要“愿”學(xué)，而且要“善”學(xué)，要講究學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課在課堂教學(xué)中，張老師巧妙的.指導(dǎo)學(xué)生解題的方法，讓學(xué)生知道考試中如果遇到閱讀題應(yīng)該怎么做。讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)生善學(xué)的目的。

3、精講多練，讓學(xué)生在多種練習(xí)中，鞏固新知。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。本節(jié)課，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)短文中學(xué)生不理解的短語(yǔ)、句子Look at One by one It had the mouths of the year進(jìn)行了適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解，是精講落到了實(shí)處。同時(shí)，本節(jié)課張老師以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，課堂開始的問(wèn)答題，課堂結(jié)束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標(biāo)，題題鍛煉能力。多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

三、多鼓勵(lì) 令學(xué)生收獲成功的喜悅 。

贊揚(yáng)如陽(yáng)光，批評(píng)如利劍。數(shù)生十過(guò)，不如獎(jiǎng)生一功。作為一名教師，要欣賞學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)學(xué)生，要把愛(ài)化為涓涓細(xì)流，灌注到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中，從而使每一個(gè)學(xué)生精神細(xì)胞里多一份高貴。本節(jié)課張老師讓肯定和贊揚(yáng)的聲音貫穿了整個(gè)課堂，Good 、 Very good 、Great、學(xué)生的掌聲等激勵(lì)貫穿整個(gè)課堂，既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

四、存在問(wèn)題：

學(xué)生自主讀書時(shí)間稍有點(diǎn)少。

總之，本節(jié)課是比較成功的，中心校在工作比較繁忙的情況下，組織了這次活動(dòng)，凸顯出中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，我們相信，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w英語(yǔ)教師的共同努力下，涅陽(yáng)的這朵英語(yǔ)教學(xué)之花會(huì)開得更紅更艷。

加強(qiáng)管理 共同努力 提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、營(yíng)造一種氛圍。營(yíng)造一種當(dāng)英語(yǔ)教師自豪，學(xué)好英語(yǔ)驕傲的氛圍，培養(yǎng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

2、轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念。轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)只是英語(yǔ)教師的事。形成人人都來(lái)關(guān)心英語(yǔ)教學(xué)，人人都來(lái)支持英語(yǔ)教學(xué)的局面。

3、扣主一個(gè)中心。英語(yǔ)教師緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，把工夫下在課外，把力量用在課內(nèi)，把補(bǔ)弱加在課后，向課堂要質(zhì)量。

4、抓住一個(gè)關(guān)鍵。抓住組織教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，采用多種方式使課堂秩序井然有序。

英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂是舉足輕重。筆者與許多同學(xué)、朋友交流時(shí)，他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最頭疼的地方就是聽力。提高英語(yǔ)聽力的方法有很多種，我僅就我自己學(xué)習(xí)的體會(huì)跟大家交流一下。

首先聽力練習(xí)一定要有規(guī)律。我在大學(xué)入校時(shí)聽力水平一般，基本屬于“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”，但第一學(xué)期我就定了個(gè)計(jì)劃，并按照計(jì)劃刻苦訓(xùn)練。我選的教材是《英語(yǔ)初級(jí)聽力》，錄了九盤磁帶后，就開始了訓(xùn)練計(jì)劃。每天中午午休時(shí)間我抽出一個(gè)小時(shí)，一般每天也均不少于一個(gè)小時(shí)，而且天天如此，周周如此，月月如此。三個(gè)月后，再聽一般當(dāng)時(shí)大學(xué)英語(yǔ)配套的聽力教材甚至下學(xué)年的教材都感覺(jué)輕松多了。在進(jìn)行其他形式的練習(xí)，比如聽英文歌曲、看英文電影、收聽廣播等等的.時(shí)候，也注意練習(xí)的規(guī)律性，盡量做到循序漸進(jìn)、持之以恒，時(shí)間一長(zhǎng)，效果就出來(lái)了。

其次是要有一定的方法。這里的方法是指在練習(xí)的過(guò)程中需要掌握的一些技巧。以筆者的《英語(yǔ)初級(jí)聽力》為例，我當(dāng)時(shí)僅僅買了一本學(xué)生用書，然后對(duì)照磁帶反復(fù)練習(xí)，聽不懂就多聽?zhēng)妆椋瑢?shí)在不行就先放著，過(guò)幾天再回過(guò)頭來(lái)聽。在練習(xí)聽英語(yǔ)歌曲的時(shí)候，一定不要看歌詞，這一點(diǎn)我認(rèn)為至關(guān)重要。通過(guò)英語(yǔ)歌曲練習(xí)聽力是一種潛移默化的過(guò)程，在日積月累的練習(xí)之后，自然會(huì)形成一種遠(yuǎn)比磁帶、廣播效果更為牢固的聽覺(jué)。

再次是選擇正確的途徑。由于收聽效果不佳，我對(duì)英文廣播所聽不多，我選擇的基本是磁帶、歌曲和電影這三種方式。磁帶的效果不言而喻，訓(xùn)練耳朵的聽覺(jué)更多的是靠磁帶來(lái)完成。通過(guò)英文歌曲練習(xí)聽力最初是我的大學(xué)外語(yǔ)老師推薦的。如前所述，通過(guò)英語(yǔ)歌曲練習(xí)聽力是一種潛移默化的過(guò)程，其效果絕不比其他方式差多少，而且多聽英文歌曲可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。而看英文電影可以說(shuō)是更高層次的練習(xí)，說(shuō)實(shí)話我自己到現(xiàn)在看英文電影也聽不大明白。但在一二年級(jí)的時(shí)候，筆者曾嘗試過(guò)一段時(shí)間，在聽了英文的《獅子王》、《人鬼情未了》等之后，感覺(jué)不錯(cuò)。嘗試電影練習(xí)聽力還可以更深入地體會(huì)到東西方文明的差異，提高交流水平。給我印象最深的電影是《ThePerfectWorld》，看完以后感覺(jué)特別好。

由于本人不是英文專業(yè)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)全憑愛(ài)好，所以所知不多，對(duì)于不當(dāng)之處請(qǐng)各位指正。最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

首先聽力練習(xí)一定要有規(guī)律。我在大學(xué)入校時(shí)聽力水平一般，基本屬于“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”，但第一學(xué)期我就定了個(gè)計(jì)劃，并按照計(jì)劃刻苦訓(xùn)練。我選的教材是《英語(yǔ)初級(jí)聽力》，錄了九盤磁帶后，就開始了訓(xùn)練計(jì)劃。每天中午午休時(shí)間我抽出一個(gè)小時(shí)，一般每天也均不少于一個(gè)小時(shí)，而且天天如此，周周如此，月月如此。三個(gè)月后，再聽一般當(dāng)時(shí)大學(xué)英語(yǔ)配套的聽力教材甚至下學(xué)年的教材都感覺(jué)輕松多了。在進(jìn)行其他形式的練習(xí)，比如聽英文歌曲、看英文電影、收聽廣播等等的時(shí)候，也注意練習(xí)的規(guī)律性，盡量做到循序漸進(jìn)、持之以恒，時(shí)間一長(zhǎng)，效果就出來(lái)了。

其次是要有一定的方法。這里的方法是指在練習(xí)的過(guò)程中需要掌握的一些技巧。以筆者的《英語(yǔ)初級(jí)聽力》為例，我當(dāng)時(shí)僅僅買了一本學(xué)生用書，然后對(duì)照磁帶反復(fù)練習(xí)，聽不懂就多聽?zhēng)妆?，?shí)在不行就先放著，過(guò)幾天再回過(guò)頭來(lái)聽。在練習(xí)聽英語(yǔ)歌曲的時(shí)候，一定不要看歌詞，這一點(diǎn)我認(rèn)為至關(guān)重要。通過(guò)英語(yǔ)歌曲練習(xí)聽力是一種潛移默化的過(guò)程，在日積月累的練習(xí)之后，自然會(huì)形成一種遠(yuǎn)比磁帶、廣播效果更為牢固的聽覺(jué)。 外貿(mào).族

再次是選擇正確的途徑。由于收聽效果不佳，我對(duì)英文廣播所聽不多，我選擇的`基本是磁帶、歌曲和電影這三種方式。磁帶的效果不言而喻，訓(xùn)練耳朵的聽覺(jué)更多的是靠磁帶來(lái)完成。通過(guò)英文歌曲練習(xí)聽力最初是我的大學(xué)外語(yǔ)老師推薦的。如前所述，通過(guò)英語(yǔ)歌曲練習(xí)聽力是一種潛移默化的過(guò)程，其效果絕不比其他方式差多少，而且多聽英文歌曲可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。而看英文電影可以說(shuō)是更高層次的練習(xí)，說(shuō)實(shí)話我自己到現(xiàn)在看英文電影也聽不大明白。但在一二年級(jí)的時(shí)候，筆者曾嘗試過(guò)一段時(shí)間，在聽了英文的《獅子王》、《人鬼情未了》等之后，感覺(jué)不錯(cuò)。嘗試電影練習(xí)聽力還可以更深入地體會(huì)到東西方文明的差異，提高交流水平。