?

一、簡(jiǎn)述原文內(nèi)容。

可以先交代所讀書或文章的篇名、作者、寫作年代，以及原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文提出自己的觀點(diǎn)作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，盡量不要大段地?cái)⑹鏊x的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

二、亮明自己的基本觀點(diǎn)。

選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來，這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。觀點(diǎn)句表述的是文章的`中心觀點(diǎn)，它在文中的位置是靈活的，可以在篇首開門見山，也可以在篇末深化主題。

三、圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)、講道理，并注重聯(lián)系實(shí)際。

一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際，可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)還應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

四、把握好“讀”與“感”的關(guān)系。

首先，先“讀”而后“感”。寫讀后感首先要讀懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入

其次，要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，我們可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，掌握真才實(shí)學(xué)才是最重要的;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，否則會(huì)給渾水摸魚的人留下空子可鉆。

初寫讀后感，同學(xué)們要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。注意把握分析問題的角度，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

學(xué)生例文欣賞

信念不敗 人生不倒 讀《老人與海》有感

周末，我讀了《老人與海》這本書，書中的老人——圣地亞哥已經(jīng)八十四天沒有捕到魚了，盡管他在別的漁夫眼里是個(gè)失敗者，盡管他費(fèi)盡力氣捕到的大馬林魚在歸途中一再遭到鯊魚的襲擊，最后被吃的只剩下魚頭、魚尾和脊骨，但這都沒有摧毀老人那不屈的信念。

看了這本書后，我的心久久不能平靜。我仿佛看到了海灘上那巨大的魚骨，仿佛看到了老人夢(mèng)中的獅子，也仿佛看到了我記憶中那顆不起眼的彈珠。

記得去年“三八”節(jié)，媽媽帶我去她單位參加文藝活動(dòng)，其中一項(xiàng)夾彈珠游戲讓我記憶猶新。游戲開始了，我代表媽媽興致勃勃地拿起筷子夾彈珠，然而碗里的彈珠像故意跟我作對(duì)似的，我一夾，它就溜。我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易夾起一顆彈珠，誰知它圓圓的身子一滾，又滑落到碗里去了。頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。無論媽媽和她同事怎樣鼓勵(lì)，我都提不起精神再去夾彈珠了。“就這斗志呀?”媽媽同事的一句話，把我的眼淚都說出來了。我心里憤憤不平：就這斗志，怎么了?在讀完《老人與?！泛螅也胖牢业亩分菊媸邱R尾串豆腐——提不起來。小小的彈珠怎么能跟大鯊魚相提并論呢?圣地亞哥在和鯊魚搏斗時(shí)，魚叉被鯊魚帶走了，他就把刀綁在船槳上繼續(xù)作戰(zhàn);刀子斷了，他就用木棍作戰(zhàn);木棍也沒了，他干脆就用船舵作戰(zhàn)。我跟彈珠作戰(zhàn)，“槍”始終在，我卻斷然投降……老人永不服輸?shù)念B強(qiáng)意志，不正是我所缺少的嗎?

我們的生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順。當(dāng)挫折一次次來臨時(shí)，我們需要有老人圣地亞哥那樣鋼鐵般的意志和永不言敗的信念，去支撐我們戰(zhàn)斗，勇往直前。信念不敗，人生不倒，這就是《老人與?！方o我的啟示。

導(dǎo)語：

一、什么是讀后感

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫"讀后感"，讀后感導(dǎo)寫。

讀后感是議

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

二、讀后感的基本模式

第一步"引"。

開頭圍繞感點(diǎn)，引出所讀材料。引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容，假如要寫一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的讀后感，開頭就用三五萬字來敘述《紅樓夢(mèng)》的故事情節(jié)，那么又應(yīng)該用多少的篇幅來論證感點(diǎn)呢?所以，對(duì)材料精短的，可以全文引述，篇幅較長(zhǎng)的，只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。引用材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感寫作的一個(gè)規(guī)則。

第二步"議"。

引出材料后，圍繞材料闡發(fā)讀后感受的道理，即提出論點(diǎn)(即感點(diǎn))。論點(diǎn)要正確鮮明，不要含糊其辭。闡發(fā)道理時(shí)，既可就事論事對(duì)所"引"的內(nèi)容作一番分析評(píng)價(jià)；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番議論；對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。"引"與"議"的部分相當(dāng)于一般議論文"引論"的部分。

第三步"聯(lián)"。

由此及彼地聯(lián)系生活中、歷史上類似的現(xiàn)象、思想實(shí)際或相關(guān)的問題進(jìn)行論述。這部分要注意比較分析說理，不要流于現(xiàn)象的羅列。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。還可聯(lián)系原文，即發(fā)表感想時(shí)要扣住原作的有關(guān)內(nèi)容，克服只是在開頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語言表達(dá)上，可不時(shí)地把原文中的詞句"點(diǎn)綴"在論述中，給讀者以"開源見流"的良好印象。

第四步"結(jié)"。

歸納自己的看法，總結(jié)全文。既可以照應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。但不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世；也要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。

[病文診斷]

讀《海底兩萬里》有感

①《海底兩萬里》是一部科幻小說，于1870年問世，至今已逾百年，但仍能以多種文字的版本風(fēng)行世界。

②讀了這本書，使我產(chǎn)生了很多聯(lián)想。海底兩萬里，一路所見，無奇不有。有誰見過海底森林，海底珊瑚王國(guó)，海底煤礦，抑或養(yǎng)在貝殼里，價(jià)值連城的大珍珠?阿龍納斯博士和他的朋友們都見到了。他們?cè)谟《妊蟮恼渲閳?chǎng)和鯊魚展開了搏斗，飽覽無奇不有的海洋生物，嘗試海底森林打獵，穿越地中海海底通道，參加海底珊瑚葬禮。此外，書中還描寫了抺香鯨如殘殺長(zhǎng)須鯨，諾第留斯號(hào)又是如何殺死成群的抺香鯨，解救長(zhǎng)須鯨。

③書里還有許多情節(jié)給我留下了深刻的印象。比如海葬和南極遇險(xiǎn)。

④在海葬這一節(jié)中，尼摩船長(zhǎng)的一位水手不知為什么，腦部受到了很猛烈的攻擊，快不行了，而一向很堅(jiān)強(qiáng)的尼摩船長(zhǎng)哭了。那次是阿龍納斯博士第一次看到尼摩船長(zhǎng)哭泣，而尼摩船長(zhǎng)又不肯說水手的死因。

⑤尼摩船長(zhǎng)傷心過后，又叫大家去海底玩。這時(shí)尼摩船長(zhǎng)眼中的血絲更濃了，且滿臉憔悴，聲音更嘶啞了。大家進(jìn)入了海底珊瑚世界，一直潛到了一千英尺深處，這里有很美麗的珊瑚森林。尼摩船長(zhǎng)在這片空地上停下來，在這里挖了一個(gè)坑，幾個(gè)水手抬著一個(gè)白布裹著的東西走近沙坑。

⑥這個(gè)水手的尸體被兩個(gè)人慢慢放入墳坑里。尼摩船長(zhǎng)用雙手捧起一把沙土向坑中撒去，他在撒時(shí)還說："他沒有死，他會(huì)活過來的。"可見船長(zhǎng)是多么地傷心。

⑦還有一節(jié)是南極遇險(xiǎn)，阿龍納斯博士他們到南極冒險(xiǎn)，可是他們返回時(shí)由于冰山倒塌，把潛艇困在地基和表面的冰山下面，但是船長(zhǎng)卻很自信，他相信潛艇一定可以駛出去，不久艇就開始向前插進(jìn)，但是潛艇又行駛了兩個(gè)多小時(shí)，又被困住了，這次比此前一次更為嚴(yán)重，這次潛艇動(dòng)都不能動(dòng)，但船長(zhǎng)還是很自信。

⑧停了幾小時(shí)后，船長(zhǎng)又組織大家砸冰層，大家輪流地干，可只挖掉了3英尺的冰層，還沒有足夠的空氣，大家都擔(dān)心很難打通冰路后沒了空氣。船上的人都拼命干活，都想活著出去。

⑨最后一天時(shí)，連正常呼吸都有了問題，在最后的關(guān)頭完全沒有了空氣，有很多人已暈倒，而船長(zhǎng)果斷下命令用船的重力來穿過剩下的3英尺冰層。尼摩船長(zhǎng)成功了，諾第留斯號(hào)穿過了冰層了。他們終于掙脫束縛離開了南極。

⑩讀完這本書后，有一個(gè)問題讓我疑惑。諾第留斯號(hào)的船長(zhǎng)尼摩船長(zhǎng)，這個(gè)絕頂聰明，無限富有、溫文爾雅，又享有絕對(duì)權(quán)威的主人公建造了諾第留斯號(hào)的天才工程師，不知為什么他竟要與人類斷絕關(guān)系?那么地仇視人類社會(huì)?他為什么要漫游海底?何處是他旅途的終點(diǎn)?他為什么不讓阿龍納斯博士離開諾第留斯號(hào)?這些問題都讓我印象深刻。

讀《居里夫人》有感

當(dāng)我合上《居里夫人》這本書時(shí)，心中依然蕩漾著對(duì)居里夫人無比的贊美與感嘆。

居里夫人有著屈辱的`童年，生在祖國(guó)卻不能帶有一絲國(guó)土的氣息。她在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)十分突出，獲得許多獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ袑W(xué)畢業(yè)后當(dāng)了八年家教，籌足錢后到巴黎讀大學(xué)。出于對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，她學(xué)習(xí)到很晚，有時(shí)累倒了依然堅(jiān)持著，后來她與居里皮埃爾認(rèn)識(shí)并結(jié)為夫妻，兩個(gè)對(duì)科學(xué)感興趣的人，經(jīng)過艱苦奮斗，提煉出鐳而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，在皮埃爾不幸去世后，居里夫人忍痛依然潛心于實(shí)驗(yàn)，不久后獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在她的指導(dǎo)下，她的女兒與女婿也共同獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。居里夫人將自己的一生貢獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。

令我十分感動(dòng)的事件之一是，在皮埃爾向居里夫人提出是否申請(qǐng)鐳的專利時(shí)，居里夫人果斷地說要將鐳的提煉方法公之于眾，鐳是屬于每個(gè)人的。當(dāng)時(shí)，居里夫婦生活的環(huán)境十分凄苦，他們的實(shí)驗(yàn)室根本不是人能呆得住的地方，夏天熱得如火爐，冬天冷得像冰窖，實(shí)驗(yàn)器材也十分簡(jiǎn)陋不全，如果申請(qǐng)專利，他們一定會(huì)得到一筆可觀的錢來改善實(shí)驗(yàn)室與器材，可是，醉心科學(xué)奉獻(xiàn)人類的品性不允許他們這樣做。就這樣，他們流失了一個(gè)改善自己環(huán)境的機(jī)會(huì)。

再想想自己的行為顯得多么渺小。我總是會(huì)因?yàn)樽约旱姆奖?，而忽視別人的感受。每次上課，老師總會(huì)請(qǐng)人舉手回答問題。有許多時(shí)候，我心里明明知道答案，卻總是不想舉手，有時(shí)是怕自己回答錯(cuò)誤，但更多的時(shí)候，我認(rèn)為總是會(huì)有人舉手的，多我一個(gè)或少我一個(gè)無所謂，反正最后是會(huì)有答案產(chǎn)生的，這種心理一直陪伴著我，讓我流失的不僅是回答問題鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更是讓自己失去了舉手的勇氣。當(dāng)我看到居里夫人為了更多人的利益而沒有申請(qǐng)鐳的專利時(shí)，不禁想到自己的行為是多么可笑。居里夫人是無私奉獻(xiàn)，毫無私欲，而我卻總是為了自己著想。本以為會(huì)方便自己，到頭來我失去的其實(shí)更多。

還有一個(gè)事件也讓我感觸很深。那就是在居里先生去世后，竟有人傳言居里夫婦獲得的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)是靠居里先生一個(gè)人得來的，而居里夫人只是沾丈夫的光而已。面對(duì)八卦記者到家的"拜訪"，不知情人士的取笑，居里夫人表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從容。她對(duì)這些人并不予以理睬，也回絕了一切采訪。她并沒有急著與人爭(zhēng)辯，澄清事實(shí)，而是全身心地投入到實(shí)驗(yàn)中，用事實(shí)證明了自己。終于，她獨(dú)自研究再次獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，這時(shí)，很少有人說諷刺她的話了，人們對(duì)她滿懷景仰、敬佩之情。

很難想像一個(gè)人在極度傷心的情況下面對(duì)眾人嘲笑時(shí)的那種心情。而當(dāng)居里夫人在失去丈夫又被謠言中傷之下卻能依然冷靜從容，很難想象心靈要強(qiáng)大到何種程度才能夠做到這樣。換作是我，真不知會(huì)有怎樣的后果。記得那次數(shù)學(xué)考試，我考得很好，但心情卻因早上和媽媽吵了一架而顯得低落，而這時(shí)偏又聽到有個(gè)同學(xué)對(duì)別人說我考得好是因?yàn)榭戳伺赃吶说木碜印Ｎ耶?dāng)時(shí)十分氣憤與煩躁，我馬上與這個(gè)同學(xué)理論起來，說我并沒有抄別人的。但她硬說我抄了的，這樣我與她吵了半天，關(guān)系鬧得很僵。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也沒有想到要冷靜下來，當(dāng)作沒聽見。

我確定自己的成績(jī)是真實(shí)的，但我卻沒想到要用事實(shí)去證明自己，卻用了一種不冷靜的方式。

《居里夫人》這本書的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。居里夫人的精神如此偉大，從她的身上，我得到了很大的啟示與鼓舞。我希望我的同齡人都能讀讀這本好書。

讀《綠山墻的安妮》有感

《綠山墻的安妮》是一本著名小說，它的作者是加拿大原露西·蒙哥馬利。它講述的是孤兒安妮到瑪麗拉家生活時(shí)發(fā)生的各種事情。安妮是一個(gè)純潔正直、喜歡說話，具有豐富的想像力的一個(gè)女孩。雖然她古靈精怪，但還是給許多人帶來歡樂。

安妮她的性格倔強(qiáng)，在別人諷刺她長(zhǎng)得不好看時(shí)，她并沒有低下頭聽別人的訓(xùn)斥，而是昂著頭與別人據(jù)理力爭(zhēng)，雖然最后贏了，但因?yàn)椴蛔鹬亻L(zhǎng)輩，而被罰去與長(zhǎng)輩道歉。倔強(qiáng)的她還是去道了歉，但她并不是心甘情愿的，只是為了她的救命恩人――馬修。

但讓我更為敬佩的是安妮對(duì)朋友那樣的真誠(chéng)。安妮有一個(gè)好朋友，名叫黛安娜。

一、理解作品，選定感發(fā)點(diǎn)。

理解作品是寫讀后感、觀后感的前提。我們要認(rèn)真研讀觀看作品,理解作品的寫的或表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，要說明什么道理贊揚(yáng)人物的什么精神。在此基礎(chǔ)上思考：這篇(部)作品的哪些情節(jié)精彩，為什么說它精彩?哪個(gè)地方使自己深受啟發(fā)，受到了怎樣的啟發(fā)?哪個(gè)地方引起自己的聯(lián)想，引起了怎樣的聯(lián)想?自己喜歡哪個(gè)人物，為什么喜歡?自己不喜歡那個(gè)人物，為什么不喜歡?這樣以來，我們就會(huì)產(chǎn)生好多的感想,把所有的感想排排隊(duì)，比較一番，看看其中哪一個(gè)(最多兩個(gè))感想最深刻、最有話可說、最有現(xiàn)實(shí)意義，就把這個(gè)(最多兩個(gè))感想作為這篇讀后感、觀后感的感發(fā)點(diǎn)。

二、起個(gè)凝練醒目的題目

讀后感、觀后感的題目要凝煉醒目。題目可以提示出習(xí)作的內(nèi)容，如《〈周恩來〉觀后感》、《讀〈邱少云〉有感》;也可以提示出感發(fā)點(diǎn)，如讀了《小馬過河》寫讀后感，用“要親身嘗試”做題目。

三、開頭要簡(jiǎn)潔，為下文做鋪墊

讀后感、觀后感的開頭要簡(jiǎn)潔明快，為下文做好鋪墊。如“《燈光》讀后感”這樣開頭：“讀了《燈光》，我被郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄事跡感動(dòng)得流下眼淚?！本o扣題目只用一句話就交待明白了讀的文章是什么，總的感受是怎樣的，為下文介紹郝副營(yíng)長(zhǎng)的事跡和具體寫自己的感受做好了鋪墊。

四、引述作品有關(guān)內(nèi)容再分析議論亮出感發(fā)點(diǎn)

為了增強(qiáng)習(xí)作的說服力，接下來要把作品里引發(fā)自己感發(fā)點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地引述出來，再對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析概括和議論，然后亮出感發(fā)點(diǎn)。如寫“《周恩來》觀后感”，用幾十字引述周總理到農(nóng)村去訪貧問苦、到工廠去視察生產(chǎn)、到地震災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)、在病重住院期間還堅(jiān)持批閱文件的感人事跡后，再經(jīng)過一番分析議論，然后亮出感發(fā)點(diǎn)：“周總理為了祖國(guó)和人民真是鞠躬盡瘁死而后已呀!”別人讀了會(huì)覺得習(xí)作的感發(fā)點(diǎn)有理有據(jù)，入情入理，值得信服。

五、立足感發(fā)點(diǎn)引申聯(lián)想

亮出感發(fā)點(diǎn)后，還需要聯(lián)系社會(huì)生活中類似的或相反的`事例、現(xiàn)象，展開分析議論，以增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義和感染力。如看華君武的漫畫《假文盲》寫觀后感，在亮出感發(fā)點(diǎn)“假文盲的行為危害了正常的社會(huì)生活秩序”后，聯(lián)想到社會(huì)上一些人隨地吐痰踐踏草地不走斑馬線等不文明不道德的行為，并分析議論他們給社會(huì)帶來的危害，又聯(lián)想到小同學(xué)在乘車時(shí)主動(dòng)為老年人、孕婦讓座的事例，與前者進(jìn)行對(duì)比，然后褒揚(yáng)小同學(xué)的高尚品質(zhì)。這樣以來，不僅文章的內(nèi)容豐富了，而且有了針對(duì)性，有了現(xiàn)實(shí)意義，感染力就增強(qiáng)了。

六、結(jié)尾注意強(qiáng)調(diào)、升華感發(fā)點(diǎn)

讀后感觀后感結(jié)尾時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)和升華感發(fā)點(diǎn)：如“《小兵張嘎》觀后感”這樣結(jié)尾：“張嘎憑著機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝了敵人，他是一個(gè)小英雄。我要學(xué)習(xí)張嘎，機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)?！奔葟?qiáng)調(diào)了感發(fā)點(diǎn)——嘎子機(jī)智勇敢，又說了自己要機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，從而升華了文章的中心。

文無定則。初寫讀后感觀后感，同學(xué)們可以按這個(gè)步驟寫，在基本掌握了寫作方法后就要追求創(chuàng)新。相信你們一定能寫出優(yōu)秀的讀后感、觀后感。