打架的
學生群毆教師有感
蒙城發(fā)生的學生群毆教師事件有幾天了，由于這幾天都在忙，沒有能關注到。直到今天打開扣扣偶然的在一個教師群里看到。據(jù)了解，4月15號晚上，蒙城縣范集中學英語老師馬某某給九(1)班寄宿學生上輔導課時，因收發(fā)試卷不當與學生戴某某發(fā)生沖突，進而引發(fā)該班學生馬某某等其他4名同學參與。目前，根據(jù)調(diào)查情況，鑒于涉事學生均未成年，當?shù)亟逃肮膊块T已對涉事學生進行了批評教育，并責令其監(jiān)護人加強教育管理；責令涉事教師馬某某寫出深刻檢查，由教育主管部門按規(guī)定程序處理；責令事發(fā)地學校相關負責人停職檢查。 反復的查看網(wǎng)頁，收索相關消息。一段視頻看的觸目驚心，打向老師的每一拳都像是打在自己身上一樣。看到學生舉起板凳砸向老師時，頓時我感覺大腦缺血暈眩了。這是怎樣一種教育，讓學生對教師如此仇恨，是怎樣一種心態(tài)，讓學生如此暴戾。在教師被擠在教室墻角被五個男生圍毆的過程中，沒有一個學生出來勸止，只看到有女生嬉笑著過去不知是幫拳或是合影。
誠然，作為當事人的教師懲戒動作值得反思：先有語言糾纏，后有動手掐脖子。在學生毆打后也有掌摑學生舉動?？墒?，教師的一個不當懲戒引來幾個學生的圍毆，這是一種怎樣的教育之痛啊！事后當?shù)氐奶幚斫Y果和過去發(fā)生的圍毆教師事件是多么的一脈相承啊。呵呵！急于平息事態(tài)，各打五十大板，而后相互致歉，相互諒解。 近幾年，學生圍毆教師甚或殺害教師的事件已有多起，基本上每
次發(fā)生的原因，都是容易化解的瑣事。可是，就那么點小事情，卻引發(fā)了暴力相向。曾幾何時，我們的教育工作者被要求要一味的寬容和賞識?！皼]有教不好的學生，只有不會教的老師”這頂大帽子一戴，教師們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因為一線的教師發(fā)現(xiàn)我們真的沒有能力把所有學生都教好。我們得承認教育是面向大多數(shù)學生，但是總會有部分學生，教育真的是無能為力。如果，學校教育能做到?jīng)]有教不好的學生，那么這個社會將不會有犯罪，不需要監(jiān)獄。
一個笑話折射出教師的幾多無奈：一日正在講課，一名學生要求上廁所，老師覺得影響課堂秩序，不準。結果孩子尿于褲中。家長狀告教育局：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利，應嚴懲；又一日上課，又一學生要求上廁所，老師批準。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長狀告教育局：課堂期間該老師擅自讓學生離開課室，導致學生受到傷害，教師未盡到監(jiān)護義務，應嚴懲；又一日上課，又一學生要求上廁所，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪護，誰知老師離開課堂期間，大量學生在教室打鬧，多人受傷。家長聯(lián)名狀告教育局：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學生打鬧受傷，應嚴懲；又一日上課，又一學生要求上廁所，于是該老師帶領全班學生一起去廁所。家長狀告教育部門：該教師上課期間不傳授學業(yè)，工作態(tài)度有嚴重問題，玩忽職守，不務正業(yè)，應嚴懲。到底該怎么辦才好？
現(xiàn)如今的教師必須是全能的，會分身術的，不需要照顧自己家庭的，不食人間煙火的，沒有七情六欲還必須是感情豐富的-------只要是發(fā)生了教師和學生的矛盾，那么錯誤的一定是教師。
全社會都要求教師是神?？墒?，可憐的教師，我們都是普通人啊。沒有教師不希望自己的學生都成才，可是不代表我們遇上惡語相向的學生，就一定能保持冷靜。我身邊曾經(jīng)發(fā)生過這么一起事件：一位臨近退休的老教師，教了大半輩子書，在學校德高望重。有一次在他的課堂上，一名剛剛轉學過來的男生寫情書在傳給女生時被這位教師正好抓住。老教師要
可能我的思慮是多余的，我們的政府自然有解決問題的辦法。只是希望有一天，我們的教師在面對學生犯錯時能敢于使用合理的懲戒，我們的學生在違法時能受到該有的懲罰，我們的主管部門在遇到師生矛盾時能不僅僅是為平息事態(tài)簡單處理，而是認真調(diào)查合理劃分責任。給教師們一個不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的教育空間。
打架的觀后感篇二：觀后感
堅持十努力二成功
———《少林四小龍》有感
洋縣槐樹關初中 九（1）班 周星指導教師:張巍
夜，靜悄悄的，萬物都早已進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，而我的心卻此起
彼伏，久久不能平靜，腦海中一遍遍回放著《少林四小龍》的情節(jié)。
這部電影講述的是：四個來自異地的孩子為了自己內(nèi)心的夢想而
堅持努力，最終登上成功巔峰的故事。最初，他們和我們一樣任性，
一樣不懂事，和同學發(fā)生矛盾，因為小事和同學打架??但是后來他
們都發(fā)生了轉變，只為了競選學校的武術代表隊，登上奧運舞臺，向
全世界展示中華武術的博大精深，為祖國爭光添彩。他們?yōu)榱耸构?jié)目
具有獨特的風格，絞盡腦汁想出了一個好節(jié)目，但是難度系數(shù)很大，
可他們憑著自己的堅持和努力，克服了重重困難，特別是主人公小強，
他脖子上有傷，練節(jié)目時很疼很疼，但是他為了使節(jié)目達到更好的效
果，努力再努力，他的傷口裂開流血了，但他毫不在乎，他成功了！
想到這里，我又想到了平日的自己:學習松散，做事偷懶，沒有
理想的活著，經(jīng)不起風雨的洗禮。記得一年冬天，我心血來潮和爸爸
去溜冰，結果還沒站穩(wěn)，就重重的摔了一跤，我便揉著屁股站起來，
我不服，于是干脆甩開父親的手，結果可想而知，我又摔了一跤。我
像泄了氣的氣球似得賴在地上，“怎么？想放棄?”父親問我，我含著
淚，委屈的點點頭，父親語重心長地說“孩子啊，在人生的道路上，
困難和挫折是不可避免的，但只要你堅持了，努力了，奮斗了，就一
定會笑到最后！”現(xiàn)在想想，終于明白了父親的話，真恨自己當時為什么不繼續(xù)堅持！
陽光總在風雨后，我相信，經(jīng)過風雨洗禮的天空才會更藍！人生因拼搏而精彩，我相信，經(jīng)歷過低谷的人生才會更有意義!堅持就是勝利，我相信，堅持是成功魅力之所在！讓我們懷揣著自己的夢想，努力，堅持，讓夢想之花盛開的更加絢麗多彩！
（點評：緊扣影片內(nèi)容，分析了四個孩子走向成功的力量源泉，
深入挖掘了人物內(nèi)在的精神品質(zhì)，闡發(fā)了自己的感悟，聯(lián)系實際抒寫了為夢想而努力堅持的決心。影評立意深刻，感悟深入，內(nèi)容具體實在，積極向上，充滿正能量，文從字順。）
愛拼才會贏
----觀《少林四小龍》有感
洋縣槐樹關初中 九（1）班 張惠敏 指導教師:張巍
有這么一群孩子，他們來自不同的地方，不同的家庭，卻因為相
同的夢想，聚集在同一個地方，一起奮斗登上世界的舞臺。
他們志不同而道合，小強來自于一個貧困的家庭，母親將他送去武校，希望他有朝一日能出人頭地；小苗是個女孩子，她認為女孩并不比男孩差，希望得到家人和其他人的認可；小豪是一個富家子弟，他和小兵兩個人雖然年小，卻志向遠大??他們進入了同一個武校，同一個班級，為了夢想而一起奮斗，一起努力。
他們四個歷經(jīng)艱險，克服困難，創(chuàng)造了奇跡。他們的老師不放棄他們，也不讓他們放棄自己，校長讓這個資歷頗深的女老師去帶更好的班級，她的男朋友希望她去教體局工作，他都一一拒絕了，因為她被這個班級的孩子們所感動。他們立志，參加選拔賽，參加全國賽，登上世界舞臺。
一步步走來，他們受到了欺凌，受到了排擠，他們也想過要放棄，但是，他們不能放棄，因為，這是他們自己選擇的路，哪怕是跪著，也要走下去，也要堅持。就這樣他、他們互相幫助，互相鼓勵一直走到最后，走到了奧運會的舞臺。
生活就是這樣，愛拼才會贏。敢于挑戰(zhàn)挫折，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)
不可能，如此這樣，才會讓自己有意義，才有可能成功。
“四小龍”的精神代表了我們民族的精神——頑強不屈，堅忍不
拔，我們是龍的傳人，為了民族的復興，為了中國夢的實現(xiàn)，應該弘揚頑強拼搏，進取積極的龍的精神。
點評 ：
持之以恒，追逐夢想
———觀《少林四小龍》有感
洋縣槐樹關初中 九（2）班 張瑤 指導教師:張巍
夢想猶如一條路，那是引你走向黎明的道路。我們只有朝著這個
夢想努力拼搏，才能達到成功的彼岸，沒有夢想的人生是空虛的。———題記
走上學武的道路，小強的'人生是艱辛的。一邊是病痛中的母親，
一邊是自己不愿放棄的夢想，他陷入了兩難的選擇。在梅雪老師的幫助下，他終于可以一心撲在學習上，繼續(xù)完成自己的夢想，用永不停滯的拼搏。
這部《少林四小龍》也會催人淚下，小強不惜疼痛，與同伴苦練
‘梅花樁’，他們終于成功了。他們?nèi)缭敢詢數(shù)膮⒓恿饲嗌倌晡湫g大賽，回報了辛苦付出的老師和父母。
是啊!持之以恒，夢想就在前方！
初三的未知曾使我一度有些迷茫，但每當我走過初三的窗前時，
總會不由自主的向里面望去：它不像自己想象中的那么瘋狂、那么拼命。反而覺得是那樣平和，大家都心照不宣地朝著一個方向默默的努力著。
腦海突然卡帶，又到了初二那繁忙的學習任務中。每當我想放棄
時，心中那朵嫩綠的小芽兒仍在努力生長著。是它那用不放棄的信念又一次支撐著我向前邁進??每天，我與習題為伴，視書本為友，為
打架的觀后感篇三：三大電影觀后感!
[三大電影觀后感！]上周六去電影院看了三場電影，一場《三槍拍案驚奇》，一場《2012》，一場《風云2》.算是過足了癮，三大電影觀后感！。看了三場電影感慨蠻多！我們從下午4：30分開始看三槍(其實這三場電影都沒有看到開頭，時間太緊了)，到晚上九點過。看得腰酸背疼腿抽筋加酸痛…現(xiàn)在我來說一下我的觀后感吧，也就交篇
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫
《非暴力溝通》讀書筆記1
因年底工作比較忙碌，心情有時候比較浮躁，對孩子和老公就難免帶著情緒和不滿，加上孩子最近放假在家，總是想著玩，不想做作業(yè)，我就著急了，對他態(tài)度就有點不好。
一天，我下班回家他就纏著我玩，我比較累不想和他玩，就跟他說：“我不想玩，你去寫作業(yè)吧，別老想著玩！我還做飯呢?！彼桓吲d了，回到自己臥室大聲的喊叫，還把東西扔的到處都是。我一看就急了，對他大聲訓斥，他更來勁了，把橡皮扔到我的餐桌上，把鉛筆扔到地上。我本想沖到他的房間對他大吼大叫，但是我猛然感到我錯了。我需要冷靜，就當沒有看見他的演出，自己到廚房里去做飯了。
他的聲音漸漸小了，做好飯，我叫他：“吃飯了，快去洗手吧?！蔽乙豢吹厣虾筒妥郎系你U筆、橡皮不知道啥時候已經(jīng)都撿起來了。我們坐下來吃飯，他對我說：“媽媽，我不應該對你嚷嚷，我不對?！?/p>
我點點頭，表揚他：“嗯，知道自己錯了，很不容易，媽媽允許你有自己的脾氣和發(fā)態(tài)度，但是不能傷害別的東西，可以去扔自己臥室里的枕頭?！焙⒆诱f：“嗯，我知道，媽媽說過很多次了。”
我很高興沒有把事態(tài)擴大化，沒有更深的傷害到孩子，讓他發(fā)泄了脾氣并認識到自己的錯誤。
《非暴力溝通》讀書筆記2
非暴力溝通提醒我們專注于彼此的觀察、感受、需要和請求，它希望我們達成的是在誠實和傾聽的基礎上與人聯(lián)系。
“我覺得導致溝通失敗的原因是不懂得換位思考，也有可能是自己的溝通方式，語言的表達沒有以尊重對方為前提。‘非暴力溝通’應該建立在平等的基礎進行對話。接納并理解別人的質(zhì)疑，理解他人，但這絕不是軟弱的代名詞”
《非暴力溝通》向讀者強調(diào)了傾聽的重要性——《非暴力溝通》強調(diào)，首先必須專注于自己的需要。我們有時會責備他人，這其實反映了他人的行為不符合我們的需要，如果被責備的那個人恰恰是我們自己，那么言下之意便是“我們已經(jīng)做出的事情不符合我們的需要“。
很多時候我們在溝通的時候總會比較激進。至少我之前是這樣的。但是我看完這本書之后我會先問自己想要什么然后再去溝通。尤其是有人說我不好的時候。
后來發(fā)現(xiàn)當你真的聽進去思考了你會發(fā)現(xiàn)很多人家給你的批評其實是你內(nèi)心想要提升的道路。當你了解了自己的需要然后去聆聽這樣你們才能真正的做到意義上的“溝通”而不是自說自話。
《非暴力溝通》讀書筆記3
這段時間有點疲憊，心中那個懶惰的小我時常在作怪；期末孩子的學習也讓我焦慮，書讀得也不走心。
前一段時間孩子生病，落了許多課，最近忙著惡補，家里家外判若兩人。在外面和風細雨，在家里一看到兒子不急不憂的神態(tài)，心里就極度不舒服，雖不是河東獅吼，勉強的微笑也是丑陋至極。
兒子說我沒有耐心，我特意在他的書桌上寫了“耐心”?？吹轿覍懥恕澳托摹保约阂矊懴铝恕罢J真”二字，說：“希望自己寫作業(yè)能專心，不讓媽媽生氣了?！碑斅牭絻鹤拥脑?，心中滿是悔恨。
其實人生最大的障礙是自己，如果不能破除我對孩子那份直執(zhí)（我所期望的），就很難獲得真正的'快樂。我之所以覺得痛苦，是因為我害怕失敗所以“我”就會痛苦。
《非暴力溝通》讓我們學習如何讓愛融入生活，世間最大的誤區(qū)不是不愛，而是以自己的方式去愛，世間最大的欠缺、比愛還奢侈的，是“懂得”，給予對方所想要的，而不是給予對方我們想給予的。
說得直白一點就是心態(tài)的建設，就是一個不斷放下自我的過程。
《非暴力溝通》讀書筆記4
讀完這本書真的很受益，花了四天時間好好品讀，做筆記，好像明白了許多矛盾產(chǎn)生的原因～暴力溝通，了解矛盾產(chǎn)生的原因，接下來就是思考如何解決矛盾。
這本《非暴力溝通》里面提供的四種方法：觀察，感受，需要，請求，我覺得始終就是貫穿的一個道理，當沖突產(chǎn)生時，首先要學會傾聽自己內(nèi)心的聲音，然后站在對方的角度去感受，這樣很有可能能夠建立積極的關系或者說得到對方的良好反饋。
生活中，每當遇到問題，我們常常習慣了用指責，命令，批評，否定的態(tài)度對人，尤其是對自己的親人，殊不知，以這種暴力溝通的方式，會讓對方因自我保護而產(chǎn)生強烈的攻擊性。
因此，好好說話，認真
最后，將非暴力溝通的理論投入實踐中，不斷實踐，這個世界的某些角落定會因為你的善意的話語和行為閃閃發(fā)光。若能將內(nèi)心潛藏的愛也贈與他人，很多人將會覺得無比幸福，那你所做的一切都將是有意義的，你也會是一個無比幸福的人。
《非暴力溝通》讀書筆記5
今天讀了《非暴力溝通》這本書的第五章，感受的根源。書中第一部分講到，別人的行為可能會刺激我們，但并不是我們的感受的根源，聽到不中聽的話有四種感受。想想自己在生活中，只是淺表的意識到前兩種感受，不是內(nèi)疚就是指責別人，從來沒有靜下心來去了解自己和他人的感受和需要。
書中第二部分講到有助于人們健康成長的七種需要，比較具體，我們認識到人們的需要是什么。書中第三部分講從“情感的奴隸”到“生活的主人”，告訴我們非暴力溝通既能滿足自己的需求，又能關心他人。
在生活中，最近我們家的關系比較和諧，我娃她爸以前很不喜歡我說話語氣和方式，以前他做家務什么的，不是很愿意，但還是做了。最近通過學習，改善自己的說話方式和積極傾聽。周末本來我早上做早餐，誰知孩子她爸七點鐘自己起來做早餐，帶娃的的時間也比往常多了，晚上也給娃講一會繪本故事。
書中說的只用了一點，其它很多部分目前運用到生活中，一下子還有點距離，有時候不忙的時候，會想想剛才的表達是否滿足自己需要和體會到他人感受。通過每天的學習，自己的生活會改變越來越多，同時也謝謝各位同學的每天陪伴，相信我們都能遇見更好的自己！
《非暴力溝通》讀書筆記6
幾年前就買了這本書的紙質(zhì)版，看了三十多頁，感覺和結果導向思維有點相似，因為個人原因擱置了。想著等以后再看，通常等以后再看的書都等不到以后了，書太多，能靜下心來看完的很少。
前幾天你給我發(fā)了張照片，是這本書的封面。我才又找到這本書讀了起來。因為是同讀一本書，所以看的很認真。慢慢的發(fā)現(xiàn)這確實是結果導向思維。不過更有藝術，既看到自己真實的內(nèi)心也關注對方真實的內(nèi)心。不帶評論的表述事件，藝術的表達自己的感受和需要，請求別人幫助自己，又不強求別人滿足自己。
如何表達憤怒這章，我看的哈哈大笑。因為電子書有很多人的評論。每個人都會有憤怒的時候，當出現(xiàn)這種情緒時，請關心我們自己的內(nèi)心，我內(nèi)心有什么需要沒有得到滿足，有什么好方法可以滿足我的需求呢？
我想，非暴力溝通大概就是用藝術找到真實的自己，關心愛護真實的自己。也引導他人找到真實的自我，關心愛護真實的自我。
古人書籍，近人著述，浩如煙海，因你而遇見它，也遇見我。
關于學校暴力的觀后感一
校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。
原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢?有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
關于學校暴力的觀后感二
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的`真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢?有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。
有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時，假裝妥協(xié)，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的?；眨缓蟾嬖V班主任或家長，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!
我們一定要牢記祥祥的教訓，要學會保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長!
