1、相思本是無憑語，莫向花箋費淚行?！處椎馈耳p鴣天三首其二》
2、芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。——秦觀《三月晦日偶題》
3、清江一曲抱村流，長夏江村事事幽?！鸥Α督濉?/p>
4、人皆苦炎熱，我愛夏日長?！畎骸断娜章?lián)句》
5、春種一粒粟，秋收萬顆子?！罴潯稇戅r(nóng)》
6、直緣感君恩愛一回顧，使我雙淚長珊珊?！R仝《樓上女兒曲》
7、明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。——晏殊《鵲踏枝》
8、仲夏苦夜短，開軒納微涼?！鸥Α断囊箛@》
9、南鄰更可念，布破冬未贖?！懹巍妒露巳诊L(fēng)雨大作》
10、無情不似多情苦，一寸還成千萬縷?！淌狻队駱谴骸?/p>
11、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！獜堉^《早梅》
12、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身?！拙右住抖烈顾技摇?/p>
13、解落三秋葉，能開二月花?！顛讹L(fēng)》
14、春花秋月何時了，往事知多少?！铎稀队菝廊恕?/p>
15、冬盡今宵促，年開明日長?！脊А妒貧q》
16、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>
17、殘云收夏暑，新雨帶秋嵐?！瘏ⅰ端に腿A陰王少府還縣》
18、常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰?！稘h樂府·長歌行》
19、相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。——盧仝《有所思》
20、夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情?！赜^《八六子》
21、離恨卻如春草，更行更遠(yuǎn)還生。——李煜《清平樂》
22、秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松?！諟Y明《四時》
23、淚縱能乾終有跡，語多難寄反無詞。——陳端生《寄外》
24、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。——杜牧《秋夕》
25、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》
26、首夏猶清和，芳草亦未歇?！x靈運《游赤石進(jìn)帆?！?/p>
27、天時人事日相催，冬至陽生春又來?！鸥Α缎≈痢?/p>
28、欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處?！淌狻儿o踏枝》
29、國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?/p>
30、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》
31、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》
32、隆冬到來時，百花即已絕?！愐恪睹贰?/p>
33、深居俯夾城，春去夏猶清?！钌屉[《晚晴》
34、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》
35、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》
36、臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知?！拙右住堕L恨歌》
37、欲說還休，卻道天涼好個秋。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中》
38、兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚儒卻子珍?！懹巍肚锶战季印?/p>
39、終日兩相思，為君憔悴盡，百花時?！獪赝ン蕖赌细枳铀氖灼涠?/p>
40、離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！獨W陽修《踏莎行》
41、誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>
42、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！懿佟队^滄?！?/p>
43、連雨不知春去，一晴方覺夏深?！冻纱蟆断睬纭?/p>
44、力盡不知熱，但惜夏日長?！拙右住队^刈麥》
45、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？——王維《相思》
46、從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同?！處椎馈耳p鴣天三首其一》
47、鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄?！淌狻肚迤綐范灼涠?/p>
48、開辟鴻蒙，誰為情種？都只為風(fēng)月情濃?！苎┣邸都t樓夢引子》
49、且如今年冬，未休關(guān)西卒?！鸥Α侗囆小?/p>
50、農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食?！鲝?fù)古《大熱》
51、還卿一缽無情淚，恨不相逢未剃時?！K曼殊《本事詩》
52、鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪?！跷ⅰ端臍庠姟?/p>
53、別來半歲音書絕，一寸離腸千萬結(jié)?！f莊《應(yīng)天長》
54、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！獎⒂礤a《秋詞》
55、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》
56、春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?/p>
57、唯將終夜長開眼，報答平生未展眉?！ 肚脖瘧讶灼淙?/p>
58、多情自古傷離別。更那堪，冷落清秋節(jié)?！馈队炅剽彙?/p>
59、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。——劉禹錫《望洞庭》
60、若教眼底無離恨，不信人間有白頭?！翖壖病耳p鴣天》
小學(xué)三年級語文教案《古詩兩首》1
１、認(rèn)識“亦、妝”２個字。會寫“斷、楚、孤、帆”４個字。了解詩句的主要意思。
２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。
３、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
１、我國著名的風(fēng)景名勝和生字詞、古詩的課件。
２、學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。
第一課時
〖學(xué)習(xí)《望天門山》〗
一、回憶詩人，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？
２、看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩──（學(xué)生齊讀課題）
二、讀通詩句，了解詩意
１、學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。
２、檢查交流：
⑴多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝
讓學(xué)生讀生字，并幫助正音
⑵多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！
學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。
３、自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并
⑴學(xué)生個人讀悟。
⑵在學(xué)習(xí)小組中交流。
⑶在全班交流：提出疑問，大家商討解決。
⑷教師引導(dǎo)大家說說詩意。
三、誦讀全詩，感悟詩情
１、教師范讀，學(xué)生自由體驗。
２、多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。
３、指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！
４、引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？
自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。
四、書寫生字，默寫課文
１、練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。
２、默寫《望天門山》。
讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。
小學(xué)三年級語文教案《古詩兩首》2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課9個生字。了解詩句的主要意思。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會詩人喜愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解《江畔獨步尋花》這首詩的大意，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．感受詩中描寫的景物，體會詩人的感情。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題
1．許多同學(xué)都喜歡背誦古詩，誰來背一首給大家聽？
今天我們再來學(xué)習(xí)兩首膾炙人口的古詩：江畔獨步尋花、菊花。
（板書：江畔獨步尋花杜甫）
2．解題。
江畔：江邊
獨步尋花：獨自一人一邊散步，一邊賞花。
（二）看圖、讀詩
1．學(xué)生一邊看圖一邊思考：圖上都有什么？你能用一兩句話說清楚圖意嗎？
2．讀詩。
①自由讀 ②指名讀，糾正字音。
（三）學(xué)生自學(xué)
1．出示自學(xué)提示。
①一邊讀詩，一邊看圖理解詩的意思。
②重點理解花滿蹊、留連、恰恰。
③不懂的地方和別人交流一下。
2．學(xué)生自學(xué)、交流。
（四）理解詩意
1．出示全詩，大家交流自己理解的詞或句。
2．用自己的話說說詩的意思（說出詩的大概意思即可，給以適當(dāng)鼓勵、評價）黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中留戀不舍，時時戲耍飛舞，可愛的黃鶯在花間不斷地歡唱。
3．這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？看到這樣的`景色，你有怎樣的感受？
（這首詩描繪了一幅生機勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受）
（五）有感情地朗讀，并背誦
1．帶著對春景的喜愛之情來朗誦這首詩。
2．背誦這首詩。
（六）擴展
1．自學(xué)、討論杜甫的另一詩《絕句》
遲日江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
2．交流（如果喜歡，可以抄在摘抄本上）。
（七）總結(jié)
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)
1．齊背《江畔獨步尋花》。
2．分層次讓單個學(xué)生背誦。
（二）談話導(dǎo)入第二首詩《菊花》
唐代有一位詩人叫元稹，一次在欣賞菊花的時候，有感而發(fā)，以《菊花》為題，寫了一首詩。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
（板書：菊花元稹）
（三）學(xué)生自學(xué)
1．出示自學(xué)提示。
①理解秋叢、繞舍、似陶家、籬、更等詞義。
②朗讀古詩，理解詩意。
③不懂的地方和同學(xué)討論、交流。
2．學(xué)生自學(xué)。
（四）理解古詩
1．出示全詩，大家交流自己理解的詞或句。
2．請學(xué)生用自己的話說說詩意。
明確：一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好像是陶淵明的家，我沿著籬笆，欣賞菊花不覺太陽已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜歡愛菊花，而是菊花開過后，再也沒有花了。
3．這首詩前兩行描寫了什么？后兩行呢？你有什么感受？
明確：前兩句著重描寫了詩人欣賞菊花的情景，后兩行是作者的感觸，菊花開過后就再也沒有花了，作者對菊花作了熱情的贊賞。
（五）有感情地朗誦《菊發(fā)》并背誦
帶著對菊花贊賞的感情朗誦。
（六）把兩首詩結(jié)合起來讓學(xué)生談自己的理解
（七）總結(jié)
（八）課堂練習(xí)
1．理解詞語。
江畔： 蹊： 留連： 恰?。?秋叢：
2．理解詩句的意思：
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
3．默寫兩首古詩。
（九）板書設(shè)計
5古詩兩首
江畔獨步尋花 菊花
杜甫 元稹
黃四娘家/花/滿蹊，秋叢繞舍/似/陶家，
千朵萬朵/壓/技低。遍繞籬邊/日/漸斜。
留連戲蝶/時時/舞，不是花中/偏/愛菊，
自在嬌鶯/恰恰/啼。此花開盡/更/無花。
◆品味生活，完善人性。存在就是機會，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應(yīng)該重新組裝自己。
◆機會靠自己爭取，命運需自己把握，生活是自己的五線譜，威懾呢們不親自演奏好它?
◆努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然純真，放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好。
◆苦憶舊傷淚自落，欣望夢愿笑開顏。
◆懦弱的人害怕孤獨，理智的人懂得享受孤獨
◆寬容潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。
◆溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無反顧的響應(yīng);溫暖是一絲不茍的配合。
◆尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強心劑
◆母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
◆有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。
◆生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前
◆思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來;思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來;思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。
◆母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸;母愛是遠(yuǎn)行時一聲殷切的叮嚀;母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
◆熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力;熱情是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的`斗志和頑強的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。
◆成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié);溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。
◆生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
◆過去與未來，都離自己很遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是抓住現(xiàn)在，抓住當(dāng)前。
◆擁有誠實，就舍棄了虛偽;擁有誠實，就舍棄了無聊;擁有踏實，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實擁有，在一些時候，大度舍棄也是一種境界。“明”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁!人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。
◆如果你努力去發(fā)現(xiàn)美好，美好會發(fā)現(xiàn)你;如果你努力去尊重他人，你也會獲得別人尊重;如果你努力去幫助他人，你也會得到他人的幫助。 生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。
◆春暖花會開!如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會有春色!如果你有著信念，那么春天一定會遙遠(yuǎn);如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。
