好詞：

乘險抵巇、鋌而走險、孤注一擲、履險蹈難、 危在旦夕

好句好段：

1、探險，不需要一定得勝利，只需要一定的價值，成也英雄，敗也英雄，這，才是探險真正的意義。

2、探險需要無私的精神。探險為了什么？探險是為全人類的未來去努力、去探索。這項活動，富于挑戰(zhàn)性、刺激性，又極具危險性。通過探險，可以證明我們的意志力、信心，但一旦計劃不夠周密，出現(xiàn)疏漏，就有犧牲的危險。作為探險家，必須具備無私奉獻和大無畏的犧牲精神。這樣，他們才不會在死神面前低頭，才能在危難時刻勇往直前，才有可能開發(fā)出更多更有用的地球資源，為全人類服務。

3、探險需要永不枯竭的力量。任何一項探險活動都不可能是輕而易舉完成的，他可能耗費探險家一年、兩年，甚至一生的時間。有很多時候，我們距離成功只有一步之遙，可由于時間或者空間因素的影響，我們卻始終不能到達成功的巔峰。這時，我們必須用耐心、信心、熱心去鼓勵自己，積蓄出向前奮進的力量，一直向前，向前……

4、探險需要永不言棄的信念。我們生存的世界是五彩繽紛的，遼闊的天空、巍峨的高山、浩瀚的大海……但地球上還有許多我們?nèi)祟惒辉孀愕牡胤?，那里還有許多不為人知的奧秘。作為探險家，必須敢于用自己對探險的熱情和勇氣去挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)困境，無論這條路上有多少荊棘。執(zhí)著的信念會讓我們的探險換來碩果！

5、幸運的是，我們并沒有遇到傳說中的蛇，大概是冬眠了吧，這使探險變得既不“驚”又不“險”。

6、勇于探險者，是具備遠大志向和一往無前的人。他們知道從未知到已知，是一定需要探險這個過程的。

7、在初中的學習生活中，我對探險有了更加深刻的認識：英國的探險家斯克特和他的隊員們第二個到達南極，在歸途中全部遇難；中國登山隊王富洲等四名隊員在1960年成功登上地球之巔——珠穆朗瑪峰；美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸，七名宇航員全部罹難……探險絕不是一種激情的釋放，更不是一時幼稚的沖動。探險，需要一種精神、一種信念、一種力量……

8、在進行探險的時候，一些難以想象的環(huán)境因素會隨之出現(xiàn)，這些難題是在探險前無法想到和預計的，當然也不會有任何的參考方法和處理方案了。探險者必須有著堅強不屈的意志、勇往直前的精神和無怨無悔的付出才能克服困難的！

9、自然界，本身就是一個充滿迷人魅力的巨大寶庫，人類以其堅強的信念和巨大的意志力，堅韌不拔、勇往直前，用自己的行動乃至生命，去探索、解開并詮釋著自然的種種奧秘，而探險家就是人類探索過程中杰出的代表。哥倫布、麥哲倫、徐霞客，阿姆斯特朗、加加林等，在他們身上，集中體現(xiàn)了人類的進取精神、頑強毅志、以及與自然做斗爭的樂觀精神和了解自然的堅定信念。

10、探索是人類文明發(fā)展的動力，是人們生活中不可缺少的一部分，生活的'每一點成果都是勇于探索的結果。也許有人會問：“什么是探索？”駕駛宇宙飛船去考察月球、火星與木星，這是探索；攻克一道難題，學會做一件自己不會做的事，這也叫探索。當然，探索需要智慧，但是，更不可缺的是勇氣。當你遇到一道難題時，你膽怯了，退卻了，你失去了探索的勇氣，那么一定不可能找到問題的答案。

11、水流加快了，一個急轉彎，我們便來到“猿人世界”，在茂密的森林中，能看見人類的祖先活靈活現(xiàn)的身影。它們有的坐在草地上，圍著一個圓東西看著，有的吊在樹上嬉戲，還有幾個在水邊洗臉洗腳。

12、任何探險，不論是小是大，只要有心做下去，都會是一件了不起、有意義的事，因為一個人同不可戰(zhàn)勝的厄運中毀滅了自己，但他的心靈因此變得無比高尚，因為他曾經(jīng)奮斗過，并且沒有放棄自己的目標！即使是失敗了也是值得贊揚的！

13、人類因探險而富強，生活因探險而美麗。擁有一份勇于探險的精神，是很重要的。世界需要探險，生活需要探險，發(fā)展需要探險，只有探險才有創(chuàng)新！

14、全世界的人們都在贊頌偉大的航海家哥倫布、麥哲倫；都在贊頌英勇的使者鄭和；都在贊頌勇敢的冒險者魯濱孫，都在贊頌偉大的徐霞客、王雨生。而他們一生所追求的事業(yè)，正是探險。全世界的人都為著更好地開發(fā)地球資源，為社會進步做貢獻而在地球的每一個角落留下我們的足跡，如果說探險不是一項有益的活動，那么這些難道是人類愚昧無知的表現(xiàn)嗎？

15、奇怪的是一只鳥兒也沒有看到，夏天，這里是鳥兒的樂園呢！看來夏天才是探險的最好時機。

16、叢林穿越，崖降，溯溪，溪降這一路，深山幽谷，溪水涔涔，基本保持原生態(tài)，自然風光是原始質(zhì)樸的美。雖然已經(jīng)被開辟為旅游線路，所幸人為因素算來不多，不顯，就是在陡峻之處加了防護的鐵鏈及助力的鋼管。漂流艇出發(fā)前，教官囑咐我們要愛護萬泉河，保護生態(tài)。心里有記著，但玩得高興也有忘乎所以的時候……

17、從古到今，出現(xiàn)了一批又一批的探險家，他們上天入地走南闖北，打開了一扇又一扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上許多的秘密。探險家的故事充滿著傳奇色彩，他們的精神激勵著后人。

18、此次探險之旅途徑的“鄧小山道”是圭峰山通向云峰山的捷徑?！班囆∩降馈笔青嚰液笕税菁老热四沟貢r開出來的一條向山下走的羊腸小道，因起點處立著刻有“→鄧山”的石碑而得名。小道所經(jīng)之地有真正的原始森林的味道，濃蔭蔽日，厚厚的落葉和雜草、灌木覆蓋著山體，枯死的大樹東倒西歪地橫臥在路上或兩旁，平添了幾分歲月的蒼桑。

19、船隨著水流的速度向前沖，突然，船拐了個彎，進入一個漆黑的山洞，里面伸手不見五指，還時而響起恐怖的蝙蝠叫聲。

20、船繼續(xù)前進，洞的深處，出現(xiàn)了微弱的光線，無數(shù)龐然大物忽隱忽現(xiàn)。當船靠近時，我們倆才驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來是許多形象逼真的恐龍。若不仔細看，還真要嚇一跳。

生命的入口有兩個守衛(wèi)。他們說：“你們知道里面是什么嗎？”他們說：“你們看得懂里面的世界嗎？”他們說：“如果你們知道，如果你們看懂，如果你們了解，那就不要進來。”

“為什么？”門外所有的人問。

“生命只給不了解的人探索?！笔匦l(wèi)說。

那天照著鏡子時，我發(fā)現(xiàn)里面沒有自己。我并沒有太著急，反正活在這個社會，也幾乎用不到自己。

對這個時代而言，流行的特色只有一個，就是很快就不再流行。這并沒有什么不好，只是，大家容易對東西不再那么有感情。不過，這或許就是這個時代表達感情的另一種方式，也是最適合的方法。

“你總是追求自由的生活吧？”他問。

“我很少去努力追求，我認為人很難有自由的。”我說。

“不會啊，你能否認我們選擇的東西和方向嗎？”他說。

“你在選擇時，就已經(jīng)沒剩多少自由了?！蔽艺f。

“但你無法否認有選擇比沒有好吧？”他說。

“是啊?！蔽艺f，“我只是認為那不叫自由?！?/p>

教別人怎么過日子是每個人最擅長的.事，告訴別人該怎么活也是大家最擅長的。不停地想改變別人，希望別人能按自己的意思走的人多的是，其中所透露的關心少之又少，大部分人只是看不慣別人的所作所為罷了。

或許是因為自卑，所以才會那么努力想讓人肯定；或許是因為失去，所以才頭頭是道地說不在乎。然后，在夜里才覺得，那些掌聲是那么不真實；然后，在夜里才覺得，那些失去是那么的歷歷在目。

我想在這個世界上找出一個道理，但總是不成功。這個世界根本沒有道理，還是我這樣找沒有道理？

會說話的人，真理總是站在他那一邊；會裝飾的人，目光總是放在他那一邊。不清楚自己真正要的是什么，所以，大部分人總是站在人多的那一邊。

因為會痛苦，才想能快樂；因為被束縛，才想要自由。所以，一直被想快樂的念頭弄得很痛苦，一直被想自由的心情給困住而忘了其他的路。

“我好羨慕有些人天生就是個天才。”他說。

“我認識很多別人稱之為天才的人?！蔽艺f，“他們在感情和生活上也不過是普通人，你沒什么好羨慕的?！?/p>

隨著年紀越大，越來越想擁有自己的私人空間。如果你問我，最懷念什么時候的生活，我會毫不猶豫地說，是在大學宿舍那段沒有私人空間的生活。

探索要有明確的方向、正確的方法。

懷疑是探索的源泉，不滿足是探索的動力。

人類對未知的探索是永恒的。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原

人的天職在于探索真理?！绨啄?/p>

向沒有開辟的領域進軍，才能創(chuàng)造新天地?！钫?/p>

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！罄?/p>

科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律或結論。——達爾文

什么知識最有價值，一致的答案就是科學。 ——斯賓塞

科學的真正的、合法的目標說來不外是這樣：把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量饋贈給人類生活?！喔?/p>

科學需要幻想，發(fā)明貴在創(chuàng)新?！獝鄣仙?/p>

我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴格試驗的結果。——愛迪生

關心人的本身，應當始終成為一切科學技術上奮斗的主要目標，關心這樣一些至今尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害?！獝垡蛩固?/p>

我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務。 ——富蘭克林

生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的'行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)?！招兄?/p>

中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！獥钫駥?/p>

為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的， 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向， 即創(chuàng)造學習的誘因?！澘品?/p>

如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念?！剪斈?/p>

不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基

先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！招兄?/p>